民族團結好人好事新疆范文第1篇
新疆自古以來就是偉大祖國不可分割的一部分，社會和諧穩定是新疆各族人民的共同期盼。以習近平同志為核心的黨中央制定的治疆方略，明確了新疆工作總目標是社會穩定和長治久安。作為一名在基層服務的大學生西部志愿者，在基層工作當中我深刻認識到民族團結是新疆各族人民的生命線，是新疆發展進步的基石，是我們做好一切工作的根本前提和保證。
我出生在和田地區皮山縣一個農民家庭，農村給了我良好的成長環境，從小父母教育我熱愛科學，熱愛黨，維護民族團結。在黨的好政策下，初中畢業后我們有一批勤奮好學的新疆各族兒女到天津市崇化中學念高中，在那里我們深深感受到黨的關懷，在那里我們各族兒女像一家孩子一樣一起學習，一起生活，互相照顧;我們的腦海里沒有民族之分，我們都想好好學習，用我們優異的成績來報答黨，報答我們的家鄉，將來為我們可愛的家鄉的建設貢獻自己的力量。我們每一個人都不會忘記一起成長，一起學習的那段歲月。
當前，新疆正處在歷史上最好的發展時期。天山南北正在發生著令人振奮的新的歷史性變化，新疆呈現出經濟大跨越、民生大改善、城鄉大變樣、民族大團結的全新氣象。但毋庸置疑的是，我們仍然面臨著復雜、艱巨的反分裂斗爭任務。
特別是近年來，“三股勢力”為了達到他們分裂祖國的罪惡目的，大肆篡改宗教教義，編造異端邪說，通過各種方式，從意識形態、經濟制度、法律規范、文化藝術、倫理道德、風俗習慣等方面進行宗教極端思想滲透，對信教群眾進行全方位的腐蝕、煽動和蠱惑，甚至把黑手伸向校園，想方設法利用宗教極端思想毒害、腐蝕青少年，成為宗教和諧的最大威脅。宗教極端勢力打著宗教旗號，在信仰上極端化、行為上狂熱化，它已不再是宗教本身，而是宗教蛻變的異化現象。從今年所發生的多起暴力恐怖案件看，暴恐分子殺害無辜群眾，制造社會恐怖和民族分裂，破壞新疆社會穩定、經濟發展、民族團結，破壞各族人民的幸福生活，因此，宗教極端勢力已成為新疆社會穩定最現實、直接的嚴重危害，必須堅決依法嚴厲打擊。
作為一名少數民族干部，爭做民族團結的有力引領者、執行者，爭做民族團結進步事業的忠實踐行者、推動者，立場堅定地維護祖國統
一、民族團結、社會穩定，旗幟鮮明地反對“三股勢力”，對于暴恐活動和暴恐分子的罪惡行徑，做到敢于發聲亮劍。
駐迫普那村工作隊隊員：
阿卜杜克熱木·麥麥提
民族團結好人好事新疆范文第2篇
【關鍵詞】 民族藥;藥材基源;化學成分;質量標準
Research Summary of Common Medicinal Materials of Ethnic Medicine in Xinjiang
DING Jiwei 1，2 SUN Lanlan3 MAI Maiti·Aili1*
1.Xinjiang Institute of Materia Medica， Xinjiang Uygur Autonomous Region， Urumqi 830004，China;
2.Institute of Medicinal Biotechnology，Chinese Academy of Medical Sciences & Peking Union Medical College，Beijing 100050，China;
3 Department of Chinese Traditional Medicine， Shihezi University， Xinjiang Uygur Autonomous Region， Shihezi 832003，China
我國的民族藥是傳統中醫藥的重要組成部分，其發源和受眾都呈現出鮮明的地域性和民族性。新疆的民族藥主要包括少數民族地區民間用藥、維吾爾醫及哈薩克醫習用藥等，不僅在藥材、組方及療效方面獨具特色，而且經過長期的實踐應用，成為新疆乃至中亞地區重要的醫療資源。新疆地域遼闊，地理環境復雜多變，蘊育了豐富而獨特的藥用植物資源，為當地民族藥的發展創造了良好的條件。新疆民族藥的常用藥材大部分都是地產藥材，其中相當一部分為新疆地區特有的藥用植物。近年來，隨著國家“一帶一路”戰略的實施，新疆的民族藥也迎來更多的發展機遇，但相關基礎研究薄弱可能會制約其發展進程。文章對新疆民族藥藥材研究的現有成果進行梳理和總結，為今后進一步加強相關的基礎研究提供參考。
1 藥材基源鑒定研究
關于新疆民族藥藥材基源方面的研究相對較少，已有的相關報道如下。
1.1 天山堇菜(Viola tianschanica Maxim.) 天山堇菜為堇菜科多年生草本植物(圖1-1)，廣泛分布于中亞地區海拔較高的山坡草地、高山及亞高山草甸。具有清熱解毒、消炎退燒、潤肺消腫、止咳、通利二便等功效。為考證植物基源并為藥材鑒定提供依據，研究者用DNA條形碼ITS2序列建立了天山堇菜的DNA條形碼ITS2序列標準數據庫，以及堇菜屬126份植物的ITS2序列數據庫，并通過該數據庫對18份市售天山堇菜藥材進行鑒定，發現市售藥材來源于多種植物，其中與標準中基源一致的不到一半，多數為混淆品和偽品，其是否均能作為藥材來源，還有待考證[1]。
1.2 硬尖神香草(Hyssopus cuspidatus Boriss.) 硬尖神香草為唇形科神香草屬半灌木植物，原產于歐洲，全株含芳香油，全草均可入藥，維醫用其治療氣管炎引起的咳嗽、氣喘以及感冒發燒和風濕等。楊珺等[2]采用DNA條形碼技術建立了神香草基源植物DNA條形碼ITS2序列標準數據庫，并采用該數據庫對市售神香草藥材進行鑒定，發現其中既有硬尖神香草，也有神香草屬植物的混淆品，還有鼠尾草屬植物、荊芥屬植物等偽品。
1.3 紅豆杉(Taxus chinensis (Pilger) Rehd.) 紅豆杉為紅豆杉屬喬木植物的通稱，在我國應用歷史悠久，傳統醫藥中的紅豆杉藥材可來源于紅豆杉屬所有植物?！吨腥A人民共和國衛生部藥品標準》(維吾爾藥分冊)等僅收載了西藏紅豆杉(Taxus wallichiana)，《維吾爾藥志》記載維吾爾藥材紅豆杉來源于東北紅豆杉(T.cuspidata)和西藏紅豆杉等，而維吾爾醫用藥以東北紅豆杉和命葉紅豆杉為主，用于治療消化道疾病和神經衰弱等。
楊珺等[3]提取紅豆杉屬植物及藥材基因組DNA，PCR擴增ITS2片段，雙向測序，通過Mega6.0軟件分析序列計算種內及種間遺傳距離，構建NJ鑒別樹，發現紅豆杉屬植物ITS2序列長度為229～231bp，GC含量為59.13%～60.26%;西藏紅豆杉與紅豆杉及南方紅豆杉種內種間K2P距離為0，與東北紅豆杉、命葉紅豆杉及曼地亞紅豆杉種間K2P距離分別為0.012、0.013、0.015。NJ樹結果表明，西藏紅豆杉與紅豆杉及南方紅豆杉無法區分，與東北紅豆杉、命葉紅豆杉可區分;曼地亞紅豆杉與其母本東北紅豆杉聚在一起，無法區分。根據ITS2序列鑒定結果，認為西藏紅豆杉與紅豆杉、南方紅豆杉可作為藥材的同一基源，東北紅豆杉可與曼地亞紅豆杉作為同一基源。
1.4 新疆圓柏(Juniperus sabina L.) 新疆圓柏又名叉子圓柏、砂地柏、天山圓柏，為柏科刺柏屬多年生灌木，多生長于海拔較高的沙地及干旱的荒山上，廣泛分布于阿爾泰山、天山以及準葛爾西部。維吾爾醫與哈薩克醫習用藥材多系新疆圓柏的果實與枝葉，收載于《中華人民共和國衛生部藥品標準(維吾爾藥分冊)》及《哈薩克藥志》等，用于治療風濕性關節炎及小便不利、迎風流淚、視物不清等癥。有研究者采用形態學與DNA條形碼技術，建立維吾爾藥材新疆圓柏及其混偽品的鑒別方法。通過隨機選擇不同產地新疆圓柏及其混偽品的葉片和果實，比較外觀差異;采用ITS2序列對新疆圓柏及其混偽品10份樣品進行PCR擴增并測序，結合GenBank獲得4條側柏ITS2序列，比較14份樣品ITS2序列種內和種間變異，采用K2P模型構建NJ系統樹。研究發現4種植物葉片和果實外觀相態均有相似之處;14份研究樣品ITS2序列長度均為219bp，種間最大K2P距離為0.089。該研究認為ITS2序列及NJ樹可區分新疆圓柏與3種混偽品植物[4]。
2 藥材化學成分的研究
2.1 毛菊苣(Cichorium glandulosum Boiss.et Huet) 毛菊苣為菊科菊苣屬多年生草本植物(圖1-2)，廣泛分布于中國新疆及周邊國家，是維吾爾醫習用藥材菊苣的來源之一。其地上部分或根入藥，具有清肝利膽、健胃消食、利尿消腫之功效。 采用正相硅膠、Sephadex LH-20柱色譜等對毛菊苣全草的乙醇提取物進行分離純化，分離鑒定了豆甾醇-3-O-葡萄糖苷、七葉內酯、蔗糖和秦皮甲素四個化合物，其中前三個成分為首次從菊苣屬植物或毛菊苣中分離得到[5]。
2.2 驅蟲斑鳩菊(Vernonia anthelmintica L.Willd) 驅蟲斑鳩菊為菊科斑鳩菊屬一年生草本植物(圖1-3)，又名野茴香、印度山茴香，始載于《中國植物志》。在新疆的和田、阿克蘇及云南西部以及印度、巴基斯坦等國均有種植，藥用部位為其成熟的果實，是維吾爾藥中最常用的增加色素藥之一，多用于治療濕寒性胃痛、肝病、白癜風等病癥。采用硅膠法、Sephadex LH-20反復柱層析等技術分離純化驅蟲斑鳩菊醇提物，分離得到4個化合物，分別鑒定為甘草素、異甘草素、紫鉚亭、紫鉚花素，其中甘草素和異甘草素為首次從驅蟲斑鳩菊中分離得到[6]。
2.3 細穗檉柳 (Tamarix leptostachys Bge.) 檉柳又名紅柳(圖1-4)，系檉柳科檉柳屬喬木或灌木植物，廣泛分布于全國各地，新疆的野生資源主要分布于天山南北、塔里木盆地等。細穗檉柳干燥成熟的果實稱為檉柳實，具有生干寒、清熱止血、消炎解毒、止咳化痰、燥濕強肌、軟堅消腫、祛風止癢等功效。維吾爾醫用其治療濕熱性或血液質性疾病，以抗肝硬化及保肝作用最為顯著。采用系統預實驗法對檉柳實的化學成分進行初步分析，發現其含有蛋白質、多肽、氨基酸、糖、多糖、有機酸、黃酮類、香豆素、內酯類、甾醇、三萜、酚類、鞣質、生物堿、揮發油、油脂等多種化學成分[7]。
2.4 香青蘭(Dracocephalum moldavica L.) 香青蘭為唇形科青蘭屬一年生草本植物(圖1-5)，主要分布于我國華北、東北、西北地區，新疆以南疆和東疆栽培較多，藥用部位為干燥地上部位。香青蘭為新疆維吾爾族傳統用藥，維吾爾醫和民間用其治療冠心病、高血壓、寒性神經性頭疼、寒性感冒等疾病。戴曉慶等[8]對香青蘭葉的化學成分進行研究，分離得到11個化合物，分別鑒定為Acacetin-7-O-β-D-g1ucopyranoside-6”-O-malonyl ester(1)、Luteolin(2)、Acacen(3)、Diosmetin(4)、Agastachoside(5)、Kaemferol(6)、Luteolin-7-O-D-Glucopyranoside(7)、Apigenin-7-O-D-glucopyranoside(8)、Acacetin-7-O-β-D-glucopyranoside(9)、β-Sitosterol(10)、Esculetin(11)，化合物4及化合物7～11均為從該植物中首次分離得到。
2.5 雪白睡蓮(Nymphaea candida C. Presl) 睡蓮科睡蓮屬水生草本植物雪白睡蓮主要分布于新疆的南疆地區(圖1-6)，多年生水生草本植物，睡蓮花為其干燥的花蕾，在維吾爾族民間用于熱證引起的頭痛、熱感咳嗽及小兒急、慢性驚風等病癥。趙軍等[9]首次對睡蓮花進行化學成分的研究，從中分離得到沒食子酸、蘆丁、槲皮素、山萘酚、甲醚、小麥黃素六個化合物，除蘆丁外其他均為首次從該植物中分離到，其中小麥黃素、甲醚為睡蓮屬植物首次報道。
2.6 瘤果黑種草(Nigellaglandlifera Freyn.) 瘤果黑種草是毛莨科黑種草屬一年或兩年生草本植物(圖1-7)，原產歐洲，維吾爾醫習用其干燥成熟的種子入藥。瘤果黑種草子已收入《中華人民共和國藥典》，所載名稱為黑種草子(Semen Nigellae)，其具有利尿、活血、解毒、通乳、烏發、抗衰老等功效。潘蘭等[10]對瘤果黑種草子進行測定和分析，發現其富含不飽和脂肪酸、蛋白質、氨基酸、粗脂肪和有益微量元素等營養成分，亦含有少量的揮發油，認為瘤果黑種草籽具有較高的營養價值和醫療保健功效。信學雷等[11]采用硅膠、ODS柱色譜等從瘤果黑種草子中分離鑒定了16個化合物，通過波譜法鑒定了15個化合物(表1)，化合物9經TLC薄層色譜等鑒定為β-胡蘿卜苷，其中化合物3～5、7、9、11和15為首次從該藥材中得到。
2.7 刺山柑(Capparis spinosal L.) 刺山柑又稱瓜兒菜、槌果藤、抗旱草(圖1-8)，系山柑科(原白花菜科)山柑屬(槌果藤屬)植物，維語稱為“菠里克果”，其果實稱為野西瓜、老鼠瓜。維吾爾醫主要以刺山柑的花、葉、果和根皮入藥，具有祛風、散寒、除濕、止痛、調經、消腫的功效，主治急、慢性風濕性關節炎，其還具有舒張血管和止血等作用。采用植物化學成分系統預試法和專項預試法對其莖葉的化學成分進行研究，發現含有生物堿、黃酮、糖類、氨基酸、皂苷、揮發油、酚性成分、鞣質、有機酸、甾體類等多種成分[11]。還有報道其果實中含有酚類、有機酸、生物堿、氨基酸、多肽(或蛋白質)、多糖(或苷類)、黃酮及其苷類、皂苷、揮發油等成分，是一種具有較高開發價值的藥用植物[12]。
2.8 芹菜(Apium graveolens L.) 芹菜又名香芹、旱芹，是傘形科旱芹屬一年或二年生草本植物。芹菜籽是芹菜的種子，維吾爾醫認為芹菜籽有散氣、消腫、利尿、開通阻滯、降血壓等功效，主要用于治療高血壓、關節炎、類風濕關節炎、氣滯性子宮炎、腹水等疾病。呂金良等[13]從芹菜籽中分離得到4個化合物，經光譜鑒定為對羥基苯甲醛、3-羥基4-異丙基苯甲酸、香草酸、4-羥基-2-異丙基-5-甲基苯基1-O-β-D-葡萄糖苷，均為首次從該植物種子中分離得到。
烏莉婭·沙依提等[14]對芹菜根的化學成分進行研究，將藥材粉碎后用含水乙醇提取，經硅膠和Sephadex LH-20等色譜填料分離并鑒定了5個化合物，分別為佛手苷內酯、豆甾醇、棕櫚酸、棕櫚酸豆甾醇酯、棕櫚酸乙二醇單酯，其中后兩個化合物為首次從該植物中分離到。
2.9 新疆鼠李(Rhamnus Cathartica L.) 新疆鼠李為鼠李科鼠李屬灌木植物(圖1-9)，又名包爾胡特，在我國主要分布于新疆北部地區，在歐洲、俄國、西伯利亞西南部、高加索北部也有分布。包爾胡特為哈薩克醫長期應用的民間藥材，主要以其枝和葉入藥，具有清熱解毒、疏肝保肝、活血化瘀的功效。歷彥翔等[15]采用系統預試和專項預試法研究包爾胡特枝的化學成分，發現其含有糖類、鞣質、皂苷、醌類、香豆素內酯類、有機酸、酚類及油脂等成分。
2.10 角果藜(Ceratocarpns arenarius L.) 角果藜為藜科角果藜屬(單種屬)一年生草本植物(圖1-10)，在我國僅分布于新疆。哈薩克族民間用角果藜治療肺癌，其活性成分及機理目前尚不清楚。周琴等[16]分別對角果藜水、醇、石油醚提取物進行研究，證實其含有糖、多糖、蛋白質、氨基酸、有機酸、皂苷類、鞣質類、黃酮類、甾體和三萜類、生物堿類、香豆素和內酯類等多種化學成分。
2.11 白番紅花(Crocus alatavicus Regel et Sem) 白番紅花又稱新疆野生阿拉套番紅花(圖1-11)，是鳶尾科番紅花屬多年生草本植物，主要分布在新疆伊犁地區各縣海拔較高的山坡上，資源豐富。白番紅花地下球莖又稱土馬錢子，哈薩克族民間常用于治療風寒濕痹，跌打腫痛，腰腳無力等疾病。采用系統預試法對白番紅花球莖的水、乙醇、石油醚提取物進行初步研究，發現其可能含有氨基酸、糖類、皂苷、黃酮類、有機酸、生物堿、酚類、甾體和香豆素等化學成分[17]。
2.12 昆侖雪菊 (Coreopsis tinctoria Nutt) 昆侖雪菊又名兩色金雞菊、血菊等(圖1-12)，為菊科金雞菊屬一年生草本植物，在新疆主要分布于和田地區海拔3000 m左右的昆侖山區，是目前唯一與雪蓮齊名的稀有、高寒野生植物，野生資源較為豐富。長期以來，昆侖雪菊被當地居民當花茶飲用，新疆維吾爾醫院也將其作為一種藥材應用，具有清熱解毒、活血化瘀、和胃健脾之功效。對昆侖雪菊的主要化學成分進行系統定性研究，發現其含有氨基酸、蛋白質、糖類、生物堿、酚類、黃酮類、皂苷類、有機酸、蒽醌類、揮發油、油脂、甾體、內酯及香豆素等成分[18]。
采用AI(NO3)3-NaNO2分光光度比色法測定總黃酮含量，采用高效液相色譜法分析多種化學成分，比較雪菊與市售菊花活性成分的差異，結果雪菊和市售菊花中總黃酮含量分別為 117.15～153.04 mg/g 和 27.05～51.82 mg/g ;綠原酸、金絲桃苷、黃芪苷、槲皮素和山奈素為雪菊和市售菊花共有的化學成分;而鄰苯二酚、香草酸、丁香酸、蘆丁僅在雪菊中檢測到，白藜蘆醇則僅在市售菊花中檢測到。雪菊中總黃酮含量顯著高于市售菊花，且酚類化合物單體組成更加豐富，含量亦相對較高，是一種藥用價值更高的菊花品種[19] 。
雪菊揮發油是具有廣泛生物活性的一類重要成分，具有祛痰、止咳、驅風、健胃、解熱、鎮痛、抗菌消炎等作用。用揮發油提取器提取昆侖雪菊中的揮發油，采用氣相色譜-質譜 (GC-MS) 聯用技術并結合計算機檢索分析，從昆侖雪菊揮發油中鑒定出22種成分，均為首次從昆侖雪菊中得到。用面積歸-化法測定揮發油中各種成分的相對質量分數，占總峰面積的92.66%。其中主要成分為苧烯(63.23%)、3-蒈烯 (7.05%)、-對繖花烴(5.23%)[20]。
2.13 石榴(Punica granatum L.) 石榴為石榴科石榴屬落葉灌木或小喬木，藥食兩用在我國南北各地均有種植，分布范圍較廣，新疆的石榴主產區為和田地區。石榴的根、葉、花、果實、果皮均可入藥[21]。石榴果皮酸澀、溫， 具有收斂、殺蟲之功能，適用于久泄、久痢、便血、脫肛等癥;石榴種子能溫中健脾，治療厭食、胃寒、脘脹等癥;石榴還可制成石榴保健茶，搗碎外敷，可治跌打損傷。通過對石榴籽和石榴花的研究，發現石榴的化學成分主要有鞣質類、黃酮類、生物堿類、有機酸類、苯丙素類、甾體類、三萜類等[22]。采用硅膠柱色譜的方法從石榴籽中分離到8個化合物，通過核磁共振、質譜、旋光等波譜方法鑒定了化合物1-5(表2)，經TLC薄層色譜法鑒定化合物6-8為沒食子酸、β-谷甾醇、胡蘿卜苷[23]。
2.14 天山堇菜(Viola tianschanica Maxim.) 天山堇菜為堇菜科堇菜屬植物，主要分布于新疆海拔3000 m以上的山坡草地、高山及亞高山草甸及水溝邊，藥用其干燥全草，在新疆尤其是南疆地區長期作為中藥紫花地丁的代用品，具有清熱解毒的功效，用于各種發熱、受寒、感冒、胸膜炎、肺炎、咽炎、疔瘡腫癰等癥。采用硅膠柱色譜、Sephadex LH-20 凝膠柱色譜及半制備高效液相色譜法分離純化，波譜法鑒定化合物的結構，發現天山堇菜含有腺苷、尿嘧啶核糖核苷、2，2′-二硫代二苯并噻唑、α-亞麻酸甲酯、α-亞麻酸單甘油酯、1，2-二亞麻酸甘油酯、1，3-二亞麻酸甘油酯、姜糖脂A、2，3-二亞麻酸甘油酯-1-O-β-D-半乳糖苷、β-谷甾醇、胡蘿卜苷等13種化合物[24]。
2.15 新疆一枝蒿(Artemisia rupestris L.) 新疆一枝蒿為菊科蒿屬多年生草本植物(圖1-13)，又名巖蒿，主要分布于新疆地區，在歐洲也有分布，以全草入藥，是維吾爾族常用藥，具有抗炎、抗腫瘤、抗過敏、活血保肝和解蛇毒等作用。通過色譜法分離化合物，波譜法和化學方法鑒定結構，從新疆一枝蒿中發現一枝蒿酮酸、紫花牡荊素、木犀草素、β-谷甾醇與胡蘿卜苷[25]。采用硅膠柱色譜、聚酰胺柱色譜、Sephadex LH-20等方法分離純化，采用光譜分析和理化常數對照等方法進行結構鑒定，從新疆一枝蒿的丙酮部位中分離鑒定了11個化合物，分別為洋槐苷、槲皮素、蒙花苷、木犀草素、蔗糖、田薊苷、木犀草素-7-O-葡萄糖苷、阿魏酸-4′-O-葡萄糖苷、陸地棉苷、甲基香豆酸乙酯及蘆丁[26]。
2.16 新疆圓柏(Juniperus sabinaL.) 新疆圓柏又名叉子圓柏、天山圓柏、砂地柏，為柏科圓柏屬常綠匍匐灌木，廣泛分布于新疆阿爾泰山、天山及準格爾西部等地，多生長于海拔較高的沙地及荒山上。藥用其枝葉和果實，具有祛風鎮靜、活血止痛等功效。維醫用于風寒頭痛、風濕性關節炎等。
采用硅膠、大孔樹脂等分離化學成分，通過理化手段和波譜技術鑒定化合物的結構，從新疆圓柏葉中分離得到8個化合物，分別為雪松醇、圓柏香豆素、異柏油酸、茵芋苷、undulatoside A、hypolaetin 7-O-β-D-xylopyranoside、槲皮素-3-O-α-L-鼠李糖苷、紫丁香苷，其中后5個化合物為首次從該植物中得到[27]。采用硅膠、 Sephadex LH-20等研究新疆圓柏葉的黃酮類成分，分離鑒定了柏木雙黃酮、柏木雙黃酮 4′，4-二甲醚、穗花杉雙黃酮、羅漢松雙黃酮A、兒茶素、槲皮素、異高黃芩素 7-O-β-D-木糖苷、楊梅素 3-O-β-D-葡萄糖苷和蘆丁等9個黃酮類化合物[28]。
新疆圓柏的果實中富含揮發油，通過GC/MS/DS分析，發現其主要的揮發油成分為香檜烯、β-萜品烯、香葉烯、α-蒎烯、芳樟醇、柏木腦、石竹烯等[29]。
3 藥材質量標準的研究
3.1 駱駝蓬(Peganum harmala L.) 駱駝蓬是蒺黎科駱駝蓬屬多年生草本植物(圖1-14)，在我國新疆、甘肅、寧夏、內蒙等地分布廣泛。維吾爾醫常用其干燥成熟的種子入藥，駱駝蓬子具有堅固精脈、助陽暖陽、消散寒濕之氣等功效，有小毒。鄧繼華等[30]通過對3種不同產地的駱駝蓬子進行性狀、顯微、薄層色譜鑒別，并對其水分、總灰分和浸出物等進行測定，建立了專屬性強，能有效控制藥材內在質量的定性檢查方法。
駱駝蓬草是哈薩克醫常用藥材，為駱駝蓬的干燥地上部分，具有祛風止痛、通血調經的功效。許歡等考察了新疆哈薩克族地區采集的10批駱駝蓬草藥材，檢查藥材的水分、總灰分、酸不溶性灰分和醇浸出物含量，制定控制限度為水分、總灰分、酸不溶性灰分分別不得高于12%、22%、2%，醇浸出物不得低于16%;采用TLC法對藥材中的駱駝蓬堿和去氫駱駝蓬堿進行定性鑒別，結果顯示10批藥材在駱駝蓬堿和去氫駱駝蓬堿對照品相同位置處均顯示清晰斑點;采用HPLC法考察上述兩種生物堿的含量，結果顯示駱駝蓬堿、去氫駱駝蓬堿分別在15.22～301.40μg/mL、15.09～301.80μg/mL質量濃度范圍內線性關系良好，精密度、重復性、穩定性試驗的RSD均小于4%，平均回收率分別為100.22%、100.94%(RSD均小于2%);制定含量測定限度為藥材總生物堿含量應不少于6.5mg/g。該研究所建立的質量標準可全面控制駱駝蓬草藥材的質量[31]。
3.2 雪蓮(Saussurea involucrata(Kar.et Kir)Sch.-Bip.Linnaea) 雪蓮又名天山雪蓮或高山雪蓮(圖1-15)，為菊科多年生草本植物，在我國僅分布于新疆的天山南北坡、阿爾泰山及昆侖山雪線附近的石灘石縫中，在俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦及吉爾吉斯坦也有分布。天山雪蓮系新疆維吾爾醫習用藥材，以干燥地上部分入藥，能補腎活血、強筋骨、溫腎助陽、祛風勝濕，用于風濕性關節炎，肺寒、咳嗽，月經不調，小腹冷痛等癥。蘇來曼·哈力克等[32]采集收集了14批新疆不同產地的雪蓮藥材(含1批人工栽培的雪蓮)，對其進行性狀鑒定及粉末顯微鑒定，并以綠原酸、蘆丁及天山雪蓮花藥材作對照進行TLC鑒別;采用藥典方法測定不同產地雪蓮花的水分、總灰分、酸不溶性灰分、70%乙醇浸出物并制定限度;采用反相高效液相色譜法同時測定雪蓮花中綠原酸及蘆丁的含量并制定限度。該研究首次建立了檢測項目較全面的天山雪蓮藥材質量標準。
3.3 瘤果黑種草(Nigella glandulifera Freyn) 用TLC法對瘤果黑種草子藥材中的常春藤皂苷元進行定性鑒別，在與對照藥材及常春藤苷元對照品色譜相對應的位置上，顯示清晰可見的紫色斑點;采用HPLC法測定藥材中常春藤皂苷元的含量，在 0.252～10.08 g/mL (r=0.9999，n=6)與峰面積具有良好的線性關系，平均回收率為 100.7% (RSD=2.3%)。上述研究建立了能有效控制瘤果黑種草子質量的藥材標準[33]。
3.4 蕪菁(Radix seu Folium Bras-sicae Rapae) 蕪菁為十字花科二年生草本植物(圖1-16)，又名恰麻古兒，為藥食同源植物。維吾爾醫以其塊根及葉入藥，用于支氣管炎、食欲不振、消化不良的治療。曠南岳等[34]測定新疆不同產地恰麻古兒的水分、總灰分、酸不溶性灰分、乙醇浸出物及總黃酮的含量，在此基礎上建立恰麻古兒的質量控制標準，暫定為水分含量8%～14%，總灰分含量不得超過9%，酸不溶性灰分含量不得超過0.5%，體積分數75%乙醇浸出物含量不得低于16%，總黃酮含量不得低于2%。
3.5 黑果越橘(Vaccinium myrtillus Linn.) 黑果越橘為杜鵑花科越橘屬半灌木植物(圖1-17)，產于亞洲西南部、北美、前蘇聯、蒙古以及新疆阿爾泰山脈的河谷，哈薩克醫習用其干燥地上部分入藥，民間多用其果和葉。黑果越橘的漿果具收斂補益等功效，用于治療腹瀉、痔瘡、胃腸道炎癥、口腔感染和尿道感染等癥;其葉具有降糖作用，常用于局部治療眼、皮膚、口腔感染。對黑果越橘藥材進行顯微鑒定發現其顯微特征包括莖表皮細胞類長方形，內含簇晶及方晶，氣孔不定式，果實中石細胞群多見;以無水乙醇為提取溶劑，甲苯-乙酸乙酯-甲酸(24∶10∶1)為展開劑進行薄層色譜，結果藥材與熊果酸對照品相對應的位置有明顯斑點出現，該研究為制定黑果越橘的質量標準提供了依據[35]。
3.6 阿爾泰錦雞兒(Caragana altaica Kom.Pojark) 阿爾泰錦雞兒為豆科錦雞兒屬灌木(圖1-18)，在新疆阿勒泰地區分布廣泛，生長于海拔較高的山坡、灌木叢和谷地中，其干燥成熟的花可以入藥，稱為金雀花，哈薩克民間用于治療高血壓、婦科疾患及頭暈耳鳴、肺虛久咳等癥。
通過TLC鑒別、多組分含量測定及HPLC指紋圖譜技術對10批金雀花藥材進行研究，結果10批藥材中主要黃酮苷的平均含量為蘆丁3.59 mg/g，山柰酚-3-O-蕓香糖苷1.023 mg/g;10批藥材的HPLC指紋圖譜中有23個共有峰(其中19號峰為蘆丁，22號峰為山柰酚-3-O-蕓香糖苷)，相似度均大于0.91 (圖2)。該研究建立了操作簡單、重復性及穩定性好的質控方法，可用于金雀花藥材的真偽鑒別及質量評價[36]。
3.7 新疆一枝蒿(Artemisia rupestris L.) 新疆一枝蒿是維吾爾醫常用藥材，民間用藥歷史悠久，常用于感冒、蕁麻疹、咽炎、扁桃體炎、肝炎等疾病的治療，對感冒和肝炎的療效尤為顯著。為建立新疆一枝蒿的質量標準，對藥材的鑒別、水分、總灰分、酮酸含量測定等進行研究，采用《中華人民共和國藥典》2005年版一部附錄水分測定法中的烘干法和灰分測定法中總灰分測定方法檢查藥材的水分和總灰分，制定控制限度為含水量不得超過8.0%，總灰分不得超過16.0%;參照藥典附錄建立了一枝蒿中酮酸含量的HPLC測定法和薄層色譜鑒別法，薄層色譜斑點清晰、專屬性強;酮酸在5.60～56.00 g范圍內線性關系良好，回歸方程Y=8.5223X-6.1507，r=0.9972，平均加樣回收率為99.7%，RSD=0.25%。通過該研究建立的方法操作簡便、準確快速、重復性好，可用于一枝蒿藥材的質量控制[37]。
3.8 毛菊苣(Cichorium glandulosum Boiss.et Huet) 朱春勝等采用HPLC-DAD-ESI-MS法從菊苣中鑒定了10個化學成分，分別為秦皮甲素、秦皮乙素、綠原酸、菊苣酸、異綠原酸B、異綠原酸A、異鼠李素-3-O-葡萄糖苷、槲皮素-3-O-葡萄糖苷、表兒茶素沒食子酸酯、山萵苣苦素。該研究建立的LC-MS/MS分析法可對菊苣藥材的化學成分進行簡便快速的鑒定。選擇綠原酸、秦皮乙素、菊苣酸、異綠原酸B、異綠原酸A等五個成分作為質量控制指標，用HPLC法進行定量測定，發現不同產地的藥材各成分含量差異較大。該研究有助于完善菊苣藥材的藥典質控標準[38]。
4 小結
從上述23種特色藥材的研究現狀來看，新疆民族藥在藥材資源方面的研究還相對比較薄弱，特別是有關藥材基源和質量控制方面的研究報道很少，對藥材化學成分的研究也不夠系統深入，尤其是對藥材中特征性成分的研究亟待加強。長期以來，相關基礎研究的滯后嚴重制約了新疆傳統民族藥與現代科學的相互融合，從而導致其發展緩慢，臨床應用受限。因此，從各方面豐富和加強特色藥材的基礎研究，對促進新疆民族藥的進一步開發應用具有重要意義。
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(收稿日期：2020-09-03 編輯：程鵬飛)
基金項目：
作者簡介：丁寄葳(1982-)，女，漢族，博士，副研究員，研究方向為中藥藥理學。E-mail：jiweiding1223@aliyun.com
通信作者：買買提·艾力(1971-)，男，維吾爾族，本科，主治醫師，研究方向為民族藥。E-mail：181097825@qq.com
民族團結好人好事新疆范文第3篇
黃春英
我們大家知道初中是一個承上啟下的階段，我們所學的都是為了以后的學習打基礎，所以我們要更加的注重一下。下面就是我們學大專家為大家準備的一份初三政治教學案例，希望大家能了解一下。
一、教材分析
1、教學目標：
(1)知識目標：公民要履行維護國家統一和全國各民族團結的義務，依法同破壞國家統一制造民族分裂的行為做斗爭。
(2)能力目標：提高對維護國家統一和民族團結的言行與破壞國家統一和民族團結的言行的辨別能力。
(3)覺悟目標：明了法律規定的履行維護國家統一和全國各民族團結的義務的重要意義，增強愛國情操，培養愛國主義精神和社會責任感。
2、教學重點：公民要履行維護國家統一和民族團結的義務。
3、教學難點：維護國家主權不被侵犯。
二、教學設計構思
維護國家統一和全國各民族團結的義務，是公民在政治生活中應盡的基本義務，是集中向學生進行愛國主義教育的一課。因此，在教學過程中，采取了以下措施：一是運用多媒體播放中葡兩國政府澳門政權交接儀式的錄像，進行情感教育，激發學生的愛國熱情，增強愛國主義精神和社會責任感。二是運用中華人民共和國地圖進行直觀教學。培養學生運用歷史、地理知識來綜合分析問題的能力。三是結合社會熱點進行教學，提高運用知識的能力。
三、教學過程
[導入新課] (多媒體顯示)中葡兩國政府澳門政權交接儀式。 (師)澳門回歸，是指中國恢復對澳門行使主權。它說明了我國政府和人民堅決維護國家統一。我國憲法規定，公民必須依法履行維護國家統
一、保衛祖國安全的義務。這就是我們要學習的第十四課的內容。 [講授新課] (師)請同學們閱讀引言，了解本課的基本范圍和要求。
一、維護國家統一和全國各民族的團結
(師)首先請同學們想一想公民為什么要履行維護國家統一和全國各民族的團結這一義務? (生)因為國家的統
一、人民的團結、國內各民族的團結是我們的事業必定要勝利的基本保證。
(師)正確，國家的統
一、民族的團結在我們這樣一個統一的多民族的國家中是何等的重要。因此，我國憲法規定：“中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務。”
1.公民要履行維護國家統一和全國各民族團結的義務(板書) ①公民要履行維護國家統一的義務(板書) (師)什么是憲法規定的公民維護國家統一的義務? (生)公民維護國家統一的義務是指公民有責任維護國家主權和領土完整，堅決同破壞國家統一的行為做斗爭。
(師)香港、澳門回歸，說明了我國政府堅決維護了我國的獨立主權、領土完整和尊嚴，維護了國家政權的統一。同時使我們明確了一個道理：主權是一個國家賴以存在和發展的最根本、最重要的條件，是國家的生命和靈魂。作為中華人民共和國的公民，應自覺維護國家主權不被侵犯，應自覺履行憲法規定的維護國家統一的義務，不允許任何人以任何形式把國家主權割讓給外國，也不允許外國干涉我國內政。第一，維護國家主權不被侵犯(板書) (多媒體顯示)中華人民共和國地圖
(師)一個國家的領土不僅包括它所治理和管轄的陸地，而且還包括它的領海和領空。它是一個國家賴以存在和發展的基本物質條件，它的完整與否關系著國家主權和公民的利益。維護國家領土的完整不僅是人民解放軍的神圣職責，而且每個公民都應自覺維護國家領土的完整。反對一切侵略、占領和割讓、出賣國家領土的行為。 第二，維護國家領土的完整(板書) (討論)我國政府在臺灣問題上的原則立場是什么?我國政府為什么要堅決反對“臺獨”?(師)2000年2月，國務院臺灣事務辦公室和國務院新聞辦公室聯合發表了《一個中國的原則與臺灣問題》白皮書。有關臺灣的全部事實和法律證明，臺灣是中國領土和主權不可分割的一部分，臺灣問題純屬中國的內政。我們在臺灣問題上堅持“和平統一，一國兩制”的基本方針，堅持一個中國的原則。，“臺獨”的實質就是分裂祖國、破壞國家的統一。因此，我們要堅決反對“臺獨”。我們每個公民都有責任和義務維護國家主權和領土完整，文化政權的統一，堅決同破壞國家統一的行為作斗爭。 第三，維護國家政權的統一(板書)祖國的統一和民族團結是分不開的。
②公民依法履行維護全國各民族團結的義務(板書) (多媒體顯示)材料一：1998年10月和11月，我國寧夏回族自治區和廣西壯族自治區分別喜迎成立40周年，舉行隆重慶?；顒?。這兩個自治區和全國其他民族團結互助、同心同德，使社會主義建設事業取得了舉世矚目的成就。
材料二：南斯拉夫聯盟共和國的科索沃省，阿爾巴尼亞族和塞爾維亞族民族糾紛不斷加深，民族矛盾和沖突發展為政治軍事危機，被美國找到借口，從1999年3月24日起，以美國為首的北約對南聯盟進行長達兩個多月的野蠻轟炸，造成1000多人死亡，幾千人受傷，百萬居民被迫逃離家鄉，經濟損失2000多億美元。上述材料共同反映了什么? (師)民族團結是全國各民族人民的共同愿望和最高利益。我國是一個統一的多民族國家，在我國維護民族團結尤為重要。正如江澤民總書記所說：“國家統一，民族團結，則政通人和，百業興旺;國家分裂，民族紛爭，則喪權辱國，人民遭殃。”因此，憲法規定公民有履行維護全國各民族團結的義務。這項義務主要是指什么?中學生應怎樣履行維護民族團結的義務? (生)略
(師)這項義務主要是指每個公民都有責任維護各民族的團結、平等和互助關系，同一切破壞民族團結、制造民族分裂的行為做斗爭。維護國家統一和各民族團結是公民光榮的、法定的義務，不履行義務的行為就是違法犯罪行為。
2.破壞國家統一和各民族團結要負法律責任(板書) (師)請思考：破壞國家統一和各民族團結要負什么樣的法律責任?為什么?我國哪一部法律規定了對這類犯罪的處罰? (生)略
(師)很正確。凡破壞國家統一，損害民族團結的行為，都要負法律責任。我國刑法對這類犯罪作出了嚴格而詳細的處罰規定。請一個同學朗讀本框最后一個自然段。 (生)略
(師)有國才有家，無國哪有家?祖國統一豈容破壞!華夏56個兄弟民族團結親如一家，兄弟團結豈容挑撥?同學們，讓我們以國家、民族的大局為重，從我做起，從現在做起，以實際行動堅決維護我們國家的統一和個民族的團結吧! [課堂小結]我們學習了憲法關于維護國家統一和各民族團結義務的規定，懂得了這一義務是公民法定的義務。我們應以實際行動自覺地履行這一義務，敢于同破壞國家統一和制造民族分裂的行為作斗爭。我們要堅決反對李登輝、呂秀蓮、陳水扁的“臺獨”謬論，自覺維護國家的統一，反對大漢族主義、地方民族主義，要與極少數民族分裂分子進行斗爭;要依法懲處煽動民族歧視的行為，必須牢記維護祖國統一和各民族團結是中華人民共和國各民族人民的神圣職責和義務。
四、教學反思
民族團結好人好事新疆范文第4篇
“民族團結一家親”征文：民族團結一家親
鎮沅縣振太鎮中心小學
六二班
楊涵曄
我們的祖國是由6個民族組成的，縱觀千百年來的民族發展史，我國自古以來就是一個多民族的國家，生活在這片遼闊而富饒的土地上，每個民族都有著自己的文化傳統、語言文字和宗教信仰等，我為生活在這樣一個多民族的國家而自豪。
農歷六月二十四日的火把節是彝族最隆重、最盛大、場面最壯觀、參與人數最多、最富有濃郁民族特征的節日，更是全族人民的盛典?；鸢压澏嘣谵r歷六月二十四或二十五日舉行，節期三天。
傣族潑水節，傣族女子本就貌美如花，穿上五彩繽紛的服飾后，更像孔雀一般美麗。男女老少紛紛趕來，他們拿著各種裝水的器具，盡情地相互潑灑，最終一個個都變成“落湯雞”。天空中，一朵朵象征吉祥、幸福的水花在綻放。人們的頭發被淋濕了，衣服被淋濕了，可是這不重要，重要的是他們在活動中享受到了無窮的快樂。人們在你潑我、我潑你的過程中潑出了感情，潑出了對新年的期盼與向往!
厚南節是布朗族盛大的年節，每逢農歷三月清明節后7日，即陽歷4月13日—1日舉行。節日里，主要活動是相互潑水，其儀式完全按照布朗族古樸的傳統方式——迎接太陽的習俗舉行，所以，人們稱之為迎接太陽的節日。
各民族雖然有自己的文化傳統、語言文字和宗教信仰等，但各民族的心是相通的，是緊密相連的。
XX年，隨著世博會的召開，全國人們沉浸在了幸福中?？墒窃?月14日，一場突如其來的，高達7。1級的大地震打破了青海人民的寧靜生活。青海玉樹，一個吉祥、平安的名字，可為什么現在那里卻成了一片廢墟。玉樹強震，國人揪心。在地震發生的第一時間，全國人民心系災區，解放軍叔叔奔赴玉樹前來支援，志愿者們也陸續趕到，讓玉樹人民振奮堅強!
一個個令人感動的畫面，一句句令人溫暖的話語，一個個堅強不屈的生命，面對突如其來的災難，面對他們對生命的渴望，他們堅持著，堅持著，因為他們知道一定會有人來救他們的，他們堅信中華民族是一個團結的民族，中華民族是一個具有凝聚力的民族，中華民族是一個堅強而勇敢的民族!
民族團結好人好事新疆范文第5篇
六(3)中隊
匡芳
一、目的意義
通過活動幫助同學們進一步增強民族團結意識，加深對新疆民族大家庭的認識，明確只有民族團結我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強大。說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，用自己的行動為民族團結事業添磚加瓦。
二、 參加人員 全班同學及中隊輔導員
三、 活動準備
1、 收集整理新疆13個少數民族的資料。(民族文化、風俗習慣、飲食、獨特節日等)
2、 準備關于民族團結的故事及民族舞蹈;背誦“三個離不開”;制作有關民族團結的宣傳卡。 3 、布置好活動場地。
四、 活動程序 整隊
(一)
1、中隊長：“全體起立，稍息、立正，各小隊整隊、報告人數。” 第一小隊隊長跑到小隊前面：“稍息、立正、請坐。”小隊長跑到中隊長面前，互相敬隊禮后說：“報告中隊長，第一小隊原有( 12 )名隊員，實到( 12 )名隊員，報告完畢。” 中隊長：“接受你的報告。”
第二小隊„„ 第三小隊„„
2、中隊長：“中隊長向輔導員報告人數。”
中隊長跑到輔導員面前，敬隊禮：“報告輔導員，第四中隊原有隊員35人，實到35人，我們準備召開《民族團結一家親》主題隊會，請批準。”
輔導員：“接受你的報告，并預祝你們的隊會圓滿成功!” (二)、出旗
中隊長站在中間，面向全體說：“出旗，奏樂，全體少先隊員敬禮。”(放出旗曲，全體自覺敬禮，1個旗手和2個護旗手以三角形的隊形有節奏地齊步走過去，逆時針方向。隊旗要經過每位少先隊員的前面) (三)、唱隊歌，中隊長講話
出旗后，中隊長說：“禮畢，全體隊員高唱隊歌(音樂響)”唱完后，中隊長說：“全體隊員請坐。”中隊長講話：“六年級(3)班《民族團結一家親》主題隊會現在開始。
(四)導入
甲：我們偉大的祖國母親有56個兒女， 乙： 56個兒女世代和睦相處團結奮斗， 甲：共同書寫了中華文明，
乙：共同描繪著祖國的現在和未來。
甲：六年級(3)班《民族團結一家親》主題隊會現在開始。
(五)新疆各族人民的燦爛文化
甲：在我們偉大祖國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱為少數民族，同學們，你們知道這些民族的名稱嗎?
乙：親愛的同學們，我們新疆有13個少數民族，這13個少數民族你們熟悉了解的有哪些，誰來說一說?
甲：同學們介紹的真好，每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，絢麗多彩的服飾和別具特色的風俗習慣共同組成了新疆民族大家庭。
乙：新疆少數民族為我們中華民族這個大家庭作出了巨大的貢獻，涌現出許多少數民族的感人事跡。請聽故事《哈薩克族愛心媽媽》。有請蒲潤華! 甲：謝謝蒲潤華給我們帶來的精彩故事。
乙：我們向這些為民族團結做出貢獻的英雄模范致敬!(敬禮!禮畢) 甲：同學們，團結是我們的生命線，團結是我們進步的動力，團結是我們發展的基石。讓我們牢固樹立三個離不開的思想，增強民族團結意識。齊說三個離不開的內容。(漢族離不開少數民族;少數民族離不開漢族;各少數民族也相互離不開)
乙：少數民族的舞蹈在祖國藝術的百花園中是一簇光彩奪目的奇葩，少數民族的舞蹈具有強烈的民族特色和生活氣息，。請欣賞維吾爾族舞蹈《歡樂地跳吧》。
甲：王雪麗的舞蹈可謂婀娜多姿，精彩紛呈!
(六)討論：在民族團結方面我們怎樣做?
乙：作為一名學生，我們時刻要做到民族團結，讓民族團結在我們的心里生根發芽開花結果。
甲：我們要時時刻刻講團結，誰來說一說在學習和生活中我們應該怎樣做?(指四名隊員說)
乙：大家說得很好，希望我們在以后的生活和學習中做得更好。 甲：我們都應說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，開展有利于民族團結的活動。下面我們四人小組交流制作的民族宣傳卡。
(七)中隊輔導員總結講話
通過本次班會，我們從中了解和學習到了新疆各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，才能興國安邦。
乙：下面我宣布：第四中隊“民族團結一家親”主題中隊會，到此結束。謝謝大家!
(八)結束部分
1、中隊長：“呼號。全體起立，請輔導員帶領我們呼號。”
2、輔導員：“請舉起右拳，跟我呼號：準備著為共產主義事業而奮斗!” 全體學生回答：“時刻準備著!”
3、中隊長：“全體立正，退旗，奏樂，敬禮。(禮畢、請坐)”
小故事——
新疆布爾津縣哈薩克族愛心媽媽--麗達常年幫扶各族貧困孩子 8月9號，布爾津縣第三小學二年級學生明梅像往常一樣，來到哈薩克族阿姨麗達家中做作業，沒想到麗達阿姨不僅為她準備了生日蛋糕，還請來左鄰右舍的小朋友，為她慶祝生日。明梅的媽媽五年前離家出走，一家五口靠父親撿破爛維生。一次偶然的機會，麗達聽說了小明梅的情況，就經常給她買衣服、買零食、洗頭洗澡、檢查作業，每個月還要給她20元零用錢。小明梅：“今天我特別高興，我好久沒吃過蛋糕了，我真想叫阿姨一聲媽媽。”
民族團結好人好事新疆范文第6篇
為進一步扎實、深入、有效的推進我校民族團結教育，按照縣委要求，結合我校實際，特制訂民族團結“細胞”工程“活動實施方案。
一、指導思想
貫徹落實自治區維穩工作會議精神，深刻領會總書記重要講話精神，深刻認識到當前新疆嚴峻的維穩形勢，通過在廣大師生中開展民族團結“細胞”工程活動，引導和團結廣大青少年堅決抵制宗教極端思想的滲透，引導廣大青少年倍加珍惜來之不易的社會安定、民族團結和改革開放的成果，為我校發展長治久安奠定堅定的民族團結思想基礎。
二、工作重點
實施“細胞”工程是全年貫徹落實縣委提出的“十項工程”中最基礎的一項工程，其核心是實施“五個一”活動，一是給孩子教一些必要的民族用語;二是學唱一些民族歌舞;三是掌握一些必要的民族習俗;四是要互相結對子活動;五是要編印簡單易懂的本民族文字材料，要從孩子開展就要將民族團結的思想融入到學校、社會、家庭教育的全過程。
(一)將民族團結活動融入學校常規教育活動。利用班會、團隊活動、升旗儀式、專題講座、墻報和板報等，組織開展“民族知識、繪畫與手工、演講和民族歌舞”等豐富多彩生動活潑的競賽活動;積極開展各民族學生之間結對幫學活動，使民族團結意識深入人心;懂得一些必要的少數民族習俗。利用學校廣大資源，充分發揮民族團結教育基地的作用，保證民族團結教育工作順利和有效的實施。 (責任部門：德育處、團委、各年級部 )。
(二)“手拉手、一家人”結對子活動。一是開展一個黨員聯系一個民族黨員教師、漢語教師聯系民族教師、一個雙語班聯系一個民語班，全面推動師與師、生與生、師與生之間手拉手結對子的活動，達到“交流思想、交流情感、交流文化”的目的。二是挖掘推薦師生身邊的民族團結先進典型，進行大力宣傳;三是落實“大結對、大談心”具體內容，結合結對子、撫貧幫困等工作，集中開展扶貧幫困送溫暖活動，幫扶各民族困難學生，根據其學習生活狀況，有針對性地開展活動。
責任部門：黨建辦、德育處、工會、各年級部
(三)深入開展民族團結教育“進課堂”。按照《學校民族團結教育指導綱要》的要求，學校教務處認真落實民族團結教育課，做到教師配備、內容選編、課時安排、計劃擬定、教師備課五落實，確保民族團結教育進課堂。 (責任部門：教務處、各年級部 )
(四)開展“和諧家庭民族團結教育工程”。一是開展班主任、任課教師“大家訪”活動，建立學校、家庭、社會“三位一體”聯動機制。二是結合家長學校工作，通過家校聯系會、家長會等渠道，引導家長學習科學的家教方法，及時做好師生的思想教育工作，防止學生進清真寺，杜絕學生信教現象的發生，學校師生要遵守職業、行業和校園基本著裝要求。同時進一步加強“控輟保學”工作，通過村委會、家長等多方面配合，防止學生流失。 (責任部門：德育處、教務處、各年級部)
三、實施步驟
第一階段：思想發動階段 學校召開民族團結教育活動動員大會。
第二階段集中實施階段
(一)組織學生開展“我為民族團結做貢獻”活動，豐富活動載體。一是組織規范學校師生著裝和儀容儀表。二是組織開展道德講堂活動，舉辦一次民族團結教育主題班、團隊會。三是開展“愛國歌曲我傳唱”活動，學生在每天第二節課課間學唱愛國歌曲以及民族團結歌曲。四是深入開展“做一個講文明、有道德的莎車人”主題實踐活動等形式多樣的未成年人道德教育實踐活動。六是利用學校黑板報、主題團隊會、手抄報、校園廣播廣泛開展民族團結教育，做好宣傳營造氛圍。 (責任部門：德育處、工會、團委、各年級部 )
(二)開展民族團結專題活動典型表彰活動。大力組織表彰在活動中涌現出來的“民族團結教職工”、“民族團結好少年”、“民族團結先進班級”等民族團結模范集體和模范個人。 (責任部門：德育處、黨建辦、各年級部 )
(三)建立信息定期上報機制。各部門將每項活動開展的信息報道及時上報。
第三階段：總結成效階段
做好各項活動資料的整理工作;對活動中積累和創新的成功經驗進行認真綜合歸納;對活動中存在的主要問題進行認真分析研究，并制定可行的整改措施。
四、保障措施及活動要求
(一)組織領導
組長： 副組長： 成員：
(二)明確責任，狠抓落實。各部門要嚴格按照此方案部署，責任落實到人，任務落實到位，定一件干一件，切實增強民族團結教育活動的針對性、有效性。
鄉中學
2015年10月14日
中學開展“去極端化”工作實施方案
為深入貫徹落實我縣實施的“去極端化”工程計劃的有關要求，結我校實際教育教學活動，切實把工作的著眼點和著力點放在維護社會穩定和長治久安上，進一步增強我校廣大教職員工及學生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想向校園傳播和滲透的渠道，遏制宗教極端思想的蔓延，壓縮宗教極端勢力活動的空間，鏟除宗教極端思想產生的溫床和土壤,促進各民族共同維護社會穩定和長治久安?，F制定《亞克艾日克鄉中學深入開展“去極端化”工作方案》。
一、指導思想
以總書記、張春賢書記系列講話精神，中央、自治區黨委、地委和縣委關于打擊、整治非法宗教活動的一系列方針政策及《關于以現代文化為引領，遏制宗教極端思想滲透的實施意見》為指導，緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動;堅持反分裂、反暴力、講法治、講秩序，動員群眾、依靠群眾打好主動仗。
二、工作任務
堅持以觀代文化為引領，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，切實把各方面力量凝聚到維護社會穩定和長治久安這一著眼點和著力點上來。按照現代文化引領要求，積極搭建活動載體，在教育系統大力開展文化體育活動，學習現代文化知識，弘揚先進文明成果，傳播現代文化理念，嚴密防范非法宣傳品的傳播和滲透，引領各族師生遠離宗教極端思想，在教育系統形成崇尚科學、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛圍，使“愛國愛疆、團結奉獻、勤勞互助、開放進取”的新疆精神融入到學校的各項工作之中，滲透到全體教職工的日常生活之中，內化為全體師生的群體意識、外化為全體師生的自覺行動，從思想根源上筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，為推進教育事業快速發展和教育系統穩定和諧提供強大精神動力。
三、工作目標 按照“對教師進行集中培訓、學校對學生進行集中教育、全體學生對家長進行宣傳教育”的三步走思路，通過深入開展“去極端化”工程，增強廣大師生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想傳播的渠道，樹立問題導向，強化擔當意識、責任意識、主體意識和崗位意識，盯住社會穩定和長治久安總目標，深入推進“去極端化”工程，達到標本兼治、防患未然的功效，為廣大教師、學生及家長遠離宗教極端思想滲透創造良好的環境，促進各民族共同維護社會穩定和長治久安。
四、工作方法
(一)學校領導輻射和帶動教職工，認真在廣大師生中抓好落實，力爭做到立場堅定、旗幟鮮明、行動堅決，“勁往一處使、心往一處想”：二是對身邊的教職工嚴管理、常教育、多提醒，引導他們管好自我、宣傳群眾;三是落實好各項措施，以干部教師去影響和發動其他教師，以身邊的人去教育和引領群眾，以身邊的人去管理和疏導社會。
(二)形成大教育的良好氛圍。通過采取專題講座、形勢報告、交流討論、大聲討、大揭批、誓師大會、座談、演講比賽、節目表演、知識競賽、觀看警示教育片等形式，先對全體教職員工進行大教育、大培訓。培訓結束后，全體教師利用在培訓中學到的政治理論知識，再通過開展“小手拉大手”活動，對學生、家長進行宣傳教育，建立“教師一學生一家長”的三級培訓機制，將黨的民族宗教政策、法律法規和學生不能參加任何宗教活動的要求傳到千家萬戶，力爭實現教育一大片、影響一大片，打牢教育系統穩定的思想基礎。
(三)家長管教法強化青少年思想教育。充分發揮“家長是學生的第一任老師”和學校老師的特有優勢，依托家長學校引導廣大家長發揮好作用，抓好青少年思想教育，使其知榮辱、明是非、懂法制、比學習、爭先進、創優秀。
1.學校“大家長”。緊緊圍繞“辦什么樣的學校、怎樣辦好學校”和“培養仟么人、如何培養人”這兩個根本問題，著力加強和改進學校思想政治工作。教師要認真做好學生在校教育，在抓好日常學習的同時;重視學生綜合素質，將學校的辦學宗旨內化到學生的道德實踐中去，教學生學會做人，并融會貫通于學校的各項課程中。
2.家庭筑基礎。利用孩子平時在家的時間，倡導家長通過談心事、說趣事、講故事，傾聽孩子對周圍發生的事情的看法，全面了解孩子對宗教習俗的認識，宗教活動和身邊宗教現象的看法，掌握青少年思想動態。鼓勵家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響子女，對孩子生活習慣、道德品行、談吐舉止等給予影響示范，樹立家長權威，達到潛移默化的作用。
3.家校共管教。充分發揮家長學校及家庭教育指導中心的作用，以家校合作的方式幫助孩子把受社會不良思想影響的表現消滅在萌芽狀態，引導學習樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。通過給孩子講述身邊的先進事跡和典型人物，帶領孩子觀看弘揚社會和諧風尚的電影，聽取榜樣人物報告、講座，鼓勵孩子建：“有榜樣、學榜樣、當榜樣”的意識：同時，對孩子的錯誤觀，及時進行交流疏導，防止出現思想偏離現象、防止思想滑坡。
五、領導機構
為全面落實市委、市教育黨工委關于扎實開展“去極端化”活動的總體安排，特成立學校“去極端化”領導小組：
組
長： 副組長： 成
員：
領導小組下設辦公室，教師層面的學習與宣傳由黨支部牽頭，具體由黨政辦公室負責;學生層面的由中學德育處牽頭，具體由校長負責。
六、具體實施
(—)加強學習，提高“去極端化”的思想認識。
要嚴格落實教育局工委下發的《教育系統“去極端化”宣傳教育活動實施方案》相關文件要求，通過采取集中學習、自學等活動形式，進一步增強教職工的政治思想認識，要求每名教職工對照自己的言行，查擺出自身在安全穩定、政治思想、師德師風、教育教學、履行職責等方面存在的隱性問題，并針對查找出來的問題制定 “去極端化”整改方案。
(二)在案例中學習，在學習中警醒。
通過學習再教育進一步規范教職工的言行舉止。一是通過學習讓教職工們看清極端分子的真面目、認清他們的本質，進一步明確教職工的自身職責，深刻認識到作為一名教育工作者我們應該怎么做，不應該怎么做，我們是在為誰培養人，怎么培養人，應該培養什么樣的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，認清暴力恐怖分子的丑惡本質，讓教職工知道暴力恐怖和宗教極端化思想給家庭和社會帶來的危害，深入開展亮觀點、表態度、發聲亮劍。要求認真遵守國家的法律法規，自覺維護民族團結和社會穩定，從自身做起管好自己，教育好身邊的人、子女和親戚朋友遠離宗教極端思想，從不穿吉里巴甫服，不留大胡須、不戴面紗、不參與非法宗教活動等方面來抵御和防范宗教極端思想的侵蝕。
(三)開展形式多樣、內容豐富的去宗教極端化活動，進一步堅定教職工的政治立場。
(1)學校要充分利用宣講團組織開展的宣講活動，不斷加強新形勢下學校思想政治建設及“反分裂、反滲透”教育，為正確區分正常宗教活動與非法宗教活動的區別，進而為明確政治立場、堅守維護民族團結陣地夯實了基礎。
(2)利用家長開放日、家長會、開學典禮、慶“六•一”、努肉孜節等主題活動，讓家長走進學校，參與學?；顒?，跟孩子一起接受去宗教極端化思想的專題教育，進一步增強家長對非法宗教活動及去宗教極端化思想的認識。通過家訪，積極發揮每個教職工的宣傳員作用，對每一個學生及家庭成員情況做到了然于心。
(3)多舉措并舉讓“去極端化”宣傳教育工作入腦入心。通過校園網、校園廣播、黑板報、宣傳欄、書法、繪畫、手工作品、手抄報等能看得見、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動，大力營造濃厚的“去宗教極端化”宣傳氛圍。學校領導要經常深入班級和教職工中，了解學校在安全穩定工作、教育教學、學生常規管理等工作方面的開展情況，并就發現的一些問題做出具體的要求和部署。加大校園及校園周邊環境的綜合治理工作力度，重點清查校園及周邊環境的安全隱患，對一些學校無法解決的問題及時上報給上級部門，通過上級部門的協調解決，使安全隱患問題得到有效地治理。配合紀檢部門對教職工的手機、電腦、多媒體卡進行突擊檢查。積極開展主題宣傳教育活動，增強學生“去極端化”思想的認識。通過國旗下講話、國旗下誓詞等教育形式加強宣傳教育，進一步強化廣大師生的思想認識，引導各族青少年學生尊重知識、崇尚科學，自覺抵制非法宗教活動的侵蝕;充分發揮校園小廣播宣傳教育作用，以校園廣播、主題班、隊會等形式加強對師生馬克思主義“五觀”、“五個認同”、“三個離不開”等思想理論教育。積極邀請相關人員到學校對師生進行法制教育專題講座，通過普及法制知識、建樹法制觀念，淡化了宗教氛圍的影響，自覺維護民族團結。
中學開展安全法制教育活動方案
為進一步加強青少年學生的法制教育，增強法制觀念，預防和減少未成年人違法犯罪，推進我校青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設，根據教育部《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，按照縣教育局進一步加強學校法制教育的工作布署，結合我校教育工作的實際，特制定本實施方案。
一、加強領導，完善制度
(一)建立一個機構
我校領導小組，切實加強學校法制教育工作的全面領導和協調工作，立足于學校的實成立以校長為組長的深入開展學校法制教育工作際情況，扎實開展學校法制教育工作。
組
長： 副組長： 成
員：
(二)完善“兩個制度”
1.師生的學法制度。根據教育局相關的會議精神和要求，并結合每年下發的相關青少年學生學法計劃內容，組織學習系統的相關法律法規。
2.學法情況考評制度。學校每學期、每學年都要組織對師生學法用法的情況進行考評，對學生的學法守法情況要寫入學生的操行評定內容;對教師的學法守法用法護法的考評應與考核和職稱評定、評優評先等有機結合。
二、主要措施
(一)開展教育活動
1.開展專題教育活動。未成年學生自護教育是維護未成年學生合法權益的重要手段，是未成年學生健康成長的必修課。提高未成年學生的自我保護意識，增強未成年學生的自我保護能力，增強未成年學生自覺運用法律武器和社會保護功能的自覺性，是防止未成年學生遭受人身傷害最有效的途徑。
2.進一步加強師德教育和法制教育。
(二)做到“四個結合”
1.法制教育與健康教育相結合。“中小學健康教育內容包括五個領域：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險”。我校通過集中講座和專題授課等形式，加深學生德法律意識。
2.法制教育與“警校共建”活動相結合。召開了一次學校法制教育工作會，規劃學校法制教育工作，通過生動具體的案例講解，使學生的法制意識和法制觀念普遍得到增強。
3.法制教育與創建“平安學校”活動相結合。我校要把師生的法制教育作為“平安學校”創建工作的重中之重，創新法制教育的形式和觀念，進一步完善法制教育機制，不斷增強法制宣傳教育工作的針對性和有效性，努力提高法制宣傳教育的成果，構建和諧、平安、文明的校園。
三、主要活動：
1、學校利用升旗儀式國旗下講話對學生進行法制教育宣傳。要求學生遵守法律法規，遵守校紀校規，遵守中學生日常行為規范。珍愛自己，善待他人，做一名文明守紀的好學生。特別要進行交通安全法規教育，教育學生遵守交通規則。
2、黑板報宣傳。政教處負責開展以“法制教育”為主題的班級黑板報比賽。各班負責班級黑板報，主題為“學法守法，珍愛生命”。
3、主題班會。
各班利用平日的法制課學習時間開展活動，進行“學法守法，珍愛生命”、“心理健康教育”等的主題班會。班主任做好思想引導，并做好班會活動記錄。
4、邀請司法人員進行法制講座。
鄉中學
2015年10月14日
中學“最美少年”工程實施方案
養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證;良好行為習慣的養成教育是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施行為習慣養成教育，培養學生的高尚品舉止質和文明，現根據教育部頒發的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，縣教育局文件精神結合我校的實際，特制定本方案。
一、指導思想
以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，遵循青少年身心發展規律，通過科學的方法和途徑，促使學生養成一系列做人、做事、學習生活等方面的良好習慣，促進學生健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。
二、教育目標
通過禮儀、感恩的教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、善惡、美丑的能力;通過生活衛生習慣教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活自理能力和環保意識;通過學習習慣教育，幫助學生提高學習效率，促進學生文化素質的提高;通過節儉習慣教育，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為基本內容，從自尊自愛、注重儀表教育;誠實守信、禮貌待人教育;真誠友愛、勤奮學習教育;勤勞儉樸、孝敬父母教育;遵守公德、嚴于律己教育五個方面規范學生的行為習慣。
四、具體要求：
(一)行為習慣
1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。
2、不說粗話、臟話;不打架、不罵人、不起、叫綽號。
3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。
4、愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。
5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑行，不拿棍棒刀具打鬧，不從高處下跳等等。
7、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。
(二)學習習慣
1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。
2、按時、獨立完成作業。
3、課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問。
4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考。
5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。
6、認真做廣播操、眼保健操。
(三)生活習慣
1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。
2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。
3、做力所能及的家務勞動。
4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。
5、不亂花零用錢。
6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。
7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。
五、實施途徑
(1)高尚師德引領：教師的思想品德和人格力量對學生有巨大的示范引導作用，全體教師應加強自身修養，使自己成為學生文明行為的楷模。
(2)主題活動教育：各級各類班、團組織積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。
(3)學科德育滲透：緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，各學科教學要實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。
(4)校園文化影響：注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
(5)家?；訁f管：加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，爭取得到他們的支持與配合。
六、實施步驟：(分為三個階段)
第一階段：“組織動員”
本階段為組織發動階段。通過學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，讓學生知道在學習和生活中如何做，怎樣做。
1、成立我校學生日常行為習慣養成教育領導小組。加強領導，健全制度，建立網絡，科學規劃，真正把對學生養成教育的每一項要求落到實處。
組
長： 副組長：
成
員：„„. 各班班主任。
2、組織全校學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，讓學生明確并牢記守則和規范的要求。
3、各班對每位學生的行為習慣進行統計，切合實際，不斷改進，促進教育教學工作和學生的全面發展。
4、針對學校實際，團委對學生的儀容儀表、作息習慣、衛生習慣、學習習慣等日常行為提出具體的要求，各班組織學生認真學習并落實。
5、各班開展“告別陋習，爭創文明”、 “傳統文化與修身”、“文明習慣，貴在養成”等主題班會或其他形式生動的教育活動，使學生認識到養成良好行為習慣的重要性。
第二階段：“實施督查”
本階段為執行與檢查落實階段。學生在明確良好習慣要求的基礎上，貫徹落實，自理自律，逐漸養成良好習慣。同時學校進行專項檢查督促，幫助學生堅定道德意志，督促學生鞏固良好的行為習慣。
根據行為習慣的養成特點和學生身心發展特點，把行為規范逐條分解，分周落實，循環往復，鞏固習慣養成。各周的專項養成教育內容及檢查督促辦法如下：
主題一：嚴格守紀，按時作息
要求：升旗提前5分鐘到操場;按時上課，杜絕遲到、早退、曠課現象。
檢查督促部門：值日領導、班主任、值日教師和學生。
檢查方法：在學校大門、操場、教學樓樓梯口、宿舍區等進行檢查。
主題二：注重儀表、禮貌待人
要求：在校期間盡量身著校服，儀表大方，不戴耳環首飾、不留怪異發型、不染發，在教學區及公共場所不穿拖鞋;使用禮貌用語，見到師長朋友，禮貌問好;升旗時面向國旗行注目禮，不隨意走動，不看書報;集會時，不講話，不看書報，離開會場時保持會場干凈。
檢查督促部門：值日領導、各班主任及學生督查小組。
檢查方法：督查小組每天自查，學校隨機抽查。
主題三：遵規守紀，勤奮學習
要求：按時到校，不遲到、早退或曠課;課前預習，課后復習，按時完成作業，考試不作弊。
檢查督促部門：值日領導、各班主任及各班督查小組。
檢查方法：隨機檢查。
主題四：孝敬父母，感恩社會
要求：各班召開感恩教育主題班會。各班進行為父母、師長做一件事以示感恩的活動;要求學生尊重父母的意愿和教導，講道理，不任性，不頂撞;體貼父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動;待客熱情，主動關心幫助有困難的人。
檢查督促部門：值日領導、各班班主任、任課老師和學生代表。
檢查方法：逐個檢查各班開展感恩教育的情況;通過學生、家長的訪談了解感恩活動的開展情況與效果
主題五：講究衛生，遵守公德
要求：各班做好教室、衛生區衛生，清理垃圾死角，保持室內外整潔，美化生活學習環境;愛惜糧食，節約水電;愛護公物;遵守公共秩序和交通秩序。
檢查督促部門：值日領導、部分老師和學生、總務處。
檢查方法：逐班檢查與隨機抽查相結合
第三階段：總結評比
1、各班評出行為習慣標兵并利用班會時間予以獎勵。
2、在全校范圍評出文明班級，十佳文明標兵，并給予獎勵。
六、具體措施
常抓不懈，建立長效評比機制。做到每天一小結，每周一通報。
本學期養成教育結束后，每個學生寫一份收獲體會交班主任，班主任要及時寫出本班活動的書面總結(總結材料應有具體數據、典型事例及效果反映，包括文明習慣養成教育的基本情況、主要成績、成功經驗、辦法措施、存在不足等)，政教處、團委寫出全?；顒拥臅婵偨Y，然后召開全校大會，總結表彰文明習慣養成教育活動中的先進集體和個人。
學期末組織全校教師開展習慣養成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進習慣養成教育的發展，不斷完善工作方法，為今后的習慣養成教育工作積累經驗。
鄉中學