追求卓越的范文第1篇
片中反復強調的一種重要思想是——對于夢想，有追求，會追求。
何謂有追求?片中的邵猛一開始抱著“只要能找到一份工資不錯的工作，什么工作都行”心態，病急亂投醫，到處面試卻連連碰壁，以至于心灰意冷。后來在老師的引導和女友的鼓勵下，他經過反思，確定了重點面試自己的強項英語，最后成功地成為了商務翻譯。我覺得，邵猛地例子就很好的闡釋了什么叫作“有追求”。剛開始的他就“沒追求”，什么都想做，沒有找到自己可以追求的方面，反而浪費了精力和時間，后來他有了自己追求的目標(自己的強項)，通過本色的發揮，最終成功了。所以，我們在求職的時候要清楚的自我分析，知道自己可以“追求”哪方面，有目標，這才叫“有追求”。
何謂會追求?整部戲中我覺得最“會追求”的要數沈小藝了，自信樂觀的小藝清楚的認識自己，不自大也不自卑，知道自己并非出自名牌大學，甘于從低做起。而且，她告訴我們很多面試的基本素質和準備，例如：面試時著裝要給人大方自信的印象;面試前應該模擬一下面試的情形，預先想想面試官會提哪些問題，需要哪方面的了解;面試的時候，要自信，要擺好心態，淡定冷靜，先思考后大方地回答等等。另外，踏實的張自強、不忘本的高飛和清楚知道自己想要什么的米多多，他們都是“會追求”的正例。
大學，應該是一個純凈的，生活著一群有理想有激情的年輕人的地方。大學幾年的時間并不長，雖然我們大多數大學生的終點站是就業，但是，大學幾年的美好光陰，我們一定要懂得珍惜，不能像片中的反例梁天宇那樣，靠考前突擊過關，平時的大好光陰就覺得無聊，覺得理所當然的可以浪費。不管是學習還是生活，我們都應該過得充實，找到自己努力地方面，只要是對的，就堅持去做，就像家境貧窮的張自強堅持免費家教;米多多堅持對張自強的感情等。
追求卓越的范文第2篇
人物檔案
魯磊，男，漢族，莒南縣壯崗鎮人，中共黨員，中專文化程度，1968年3月出生，1986年10月入伍，1989年8月入黨，2000年9月從部隊轉業至莒南縣市容管理處工作至今，現任莒南縣市容管理處車輛管理維修隊副隊長。
多次被評為莒南縣環境綜合整治工作先進個人、莒南縣城鄉建設工作先進個人、莒南縣城市環衛先進工作者，2004年4月，被莒南縣人民政府授予莒南縣勞動模范稱號。 2010年4月被山東省總工會授予“富民興魯勞動獎章”，同年6月被評為臨沂市優秀復員退伍軍人。
1986年10月，魯磊應征入伍，在部隊期間，他充分發揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，吃苦在前，沖鋒在前，圓滿完成了各項工作任務，多次受到嘉獎，并多次被評為優秀戰士。
參加環衛工作以來，魯磊克已奉公，兢兢業業，尤其是擔任車輛管理維修隊副隊長以來，大膽管理、勇于開拓，帶領全隊干部職工以“忘我工作，勇創一流”的精神，緊緊圍繞城市建設管理目標任務，在平凡而又忙碌的環衛清運工作崗位上，抓好春季冰雪、垃圾清運、城區環境凈化、美化等系列綜合整治及日常環衛清運工作，使莒南縣城區環境面貌有了明顯改善，為全縣城區建設工作做出了積極的貢獻。
2000年9月，魯磊從海軍某部轉業到莒南縣市容管理處，被分配到修理所當了一名維修工，在這個普通而平凡的工作崗位上，他一干就是六年，六年時間里，他努力發揚“寧愿一個臟，換來萬人潔”的環衛無私奉獻精神，踏踏實實、任勞任怨，累計精心維修車輛10000余臺次，保障了各類車輛的正常運行，為環衛工作的順利開展奠定了堅實的基礎，受到了各級領導和同事們的一致好評。2001年，縣城城建八大工程之一的地下垃圾中轉站的建設工程剛剛開始，莒南縣新建了20座垃圾中轉站，中轉站的運輸車輛特殊，垃圾箱吊運操縱復雜，針對他們工作認真的態度，單位領導把他安排到中轉站清運組。隨著的年來人們生活水平的不斷提高，垃圾量劇增，特別是節假日，垃圾產量更大，他帶領員工加班加點，努力提高清運效率，使垃圾清運質量不斷提高，促進了該項工作的深入開展。
魯磊身兼數職，身為車輛管理維修隊副隊長，他既當司機，又當保潔員，還負責車輛維修保養工作。為了給人們一個潔凈的工作生活環境，他主動放棄一切節假日休息時間，全身心地投入到一線工作中，他負責駐地300多個沿街及單位內的垃圾臬叉運工作，為確保城區街、巷道干凈整潔，垃圾各站、點大箱擺放到位，垃圾清除及時，每天起早貪黑，凌辱三四點，當人們還在睡夢中的時候，他就早早起床，經營作在縣城的大街小巷上，叉運清理積累了一天的垃圾。在叉運過程中，他隨身攜帶著清掃工具，對遺漏在外的垃圾，及時清理，保證每年垃圾箱周圍的清潔。“夏天一身汗、冬天一身土”，由于一天到晚與塵土垃圾打交通，身上落滿塵土、彌漫著垃圾有臭味，他從不嫌棄這項工作，反而感到無比自豪。
在近年來莒南縣開展的多次城鄉環境綜合整治工作中，魯磊每一次都是身先士卒，搶在前頭，他常常奔走于縣城的每一條街道，不厭其煩地勸導、督促違規市民定時定點投放垃圾，并和同事一起夜不停奮戰沖洗街道，餓了，在街頭吃幾個小包子，困了，倒在車身上打個盹，從不拈輕怕重，也從不叫一聲累、不叫一句苦，有人勸他回家休息。他卻說：“工作不干完，回家后心里也會憋得慌”。為此常常是弄得眼圈發黑，灰塵滿面，他并不覺得苦，反而感到樂于其中。
這些年來，魯磊每天奔走在大街上，把休息時作為無私奉獻日。他經常義務清掃街道泥沙、清掏下水道及水溝淤泥、義務參加晝夜沖洗街道，常常是精神抖擻到崗，滿身疲憊回家，常常是頭頂著星星上大街，月亮伴他回家中，卻從不領取加班費。他步行在大街上，看見白色垃圾就主動撿拾，哪怕一個煙頭都不會放過，給同事們樹立了好榜樣。
環衛清運工作是十分特殊行業，魯磊犧牲和放棄了所有的節假日休息時間，加班加點，確保證市容環衛工作的要求。每當大型檢查和處理緊急業務，他總是從整體工作出發，以整體利益為先，以大局為重，主動放棄節假日和休息時間，趕赴現場工作十多年來，他始終對工作都認真負責，從不計較個人得失。
2003年4月，魯磊的父親不幸因車禍去世，而當時正值莒南縣建設20座垃圾中轉讓的關鍵時期，幾十臺的車輛超負荷工作，時常出現各種故障和問題，都得需要他去修理，在這節骨眼上，他匆匆回家料理了父親的后事，又抓緊回單位上班，硬是一天假沒有請，為此他的兄弟姐姐到現在還不時地埋怨他，他內心出因此感到十分愧疚。他這種敬業奉獻的精神得到了各級領導和廣大干部職工的一致好評，同時也帶動影響了其他職工的工作熱情，為環衛事業發展做出了應有的貢獻。他常說：“不把街道清掃干凈，我心里就不踏實，就會影響市民的生活，影響城市形象。”樸實的話語，無不體現了他對環衛工作的熱愛。正是這種執著的愛，激勵著他數十年如一日，默默無聞地耕耘在街道的每個角落。
十余年來，魯磊始終以工作為本，以環衛為家，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真執行黨的路線、方針、政策，處處以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，為環衛事業的不斷發展傾注了全部心血，以不懈努力和無悔的追求實現著一名共產黨員的終生誓言，展現了新時代環衛工作者的良好風范。有付出就有回報，有耕耘就有收獲?？吹浇裉斓能炷峡h城，潔凈而美麗;看到今天的莒南人，精神而灑脫，魯磊同志倍感欣慰，他用自己樸實的勞動，用自己對工作的愛與責任，贏得了人們的理解與尊重。
追求卓越的范文第3篇
不斷地捫心自問, 還是覺得“良心如枕”, 來形容我的境界比較恰當, 清白的良心如同一方溫柔的枕頭, 伴我教書, 還有育人……
“十年樹木, 百年樹人”, 踏上三尺講臺, 也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能無愧于自己的良心, 對得起這份神圣的職業?我認為教師道德在一個人的教學生涯中非常重要, 因為教師道德是教師的靈魂, 師愛是師德的靈魂, 師德是教師職業理想的翅膀……
沒有愛就沒有教育, 愛是教育的前提, 更是一名教師應具有的師德核心內容, 要培養學生的優秀品質, 教師就必須要有良好的師德, 讓學生特別是那些個性的缺點的學生始終生活在充滿愛的教育環境中, 使他們的人格發展得以正常地發展。
一個教師只有熱愛學生, 才會依法執教, 無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業, 樂于奉獻, 竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己, 規范自己的言行, 更好地做到為人師表。我國現代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感, 沒有愛, 如同池塘沒有水一樣, 沒有水, 就不能稱其為池塘, 沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品, 而是一個個有著鮮活生命, 正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就, 那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”, “同在一片藍天下, 孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生, 而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
別林斯基說:“愛是教育的工具和媒介, 對孩子的信任是教育成功的保障。”正如此說, 老師愛護學生, 學生才會敬愛老師, 也只有愛學生的老師, 才能教育學生, 正所謂:沒有愛就沒有教育。的確, 師愛像滴滴甘露, 即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風, 即使冰凍了的感情也會消融。在師愛的傾注下, 學生的學習積極性、主動性自然而然會被高度調動起來, 從而使教育者自己怕要求轉化為學生的自覺需要。
新課程改革已全面鋪開, 其主要理念就是“以學生為本”, 關注學生的主體地位, 而尊重學生, 平等對待學生, 關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊, 每個人都希望得到別人的尊重, 這是一種心理上的需求, 但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體, 被平等對待是一大愿望, 能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。有位教育學家說過:對待學生的自尊心, 要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣小心。不尊重學生的自尊, 不僅會給學生帶來真實的傷害, 而且也是師愛和師德缺失的表現。試想, 如果連基本的“愛學生”都做不到, 還拿什么來對學生“傳道、授業、解惑”呢?
在十幾年的教育生涯中, 我一直追求這樣的境界:讓每一位學生都帶著燦爛的笑容, 在明媚的陽光中追求真知, 大家相親相愛, 奉獻愛心, 彼此間以真誠相待, 誠實、善良、正直、守信是做人的信條, 刻苦、認真、勤學、好問是學習的準則, 在工作中, 我努力地去呵護關愛每一個孩子, 無論是學習能力強的, 還是學習能力弱的, 或者是有個性的, 我和學生是朋友, 是知己, 是學習上的合作者, 在民主和諧的氛圍中, 我們融為一體, 感受成長的歷程, 共享成長中的苦與樂, 共同發展, 共同進步, 實現自我, 體驗成功。我希望每個人都有一顆感恩的心, 感激周圍人給予的你關愛;每個人都有一顆寬容的心, 寬容地對待他人的每一次過失;每個人都有一雙會欣賞他人的慧眼, 欣賞他人身上的每一個閃光點, 用喜悅的心情去贊許他人的每一點進步, 每一分成功, 每個人都能感受到成功的喜悅, 在喜悅中快樂的成長。為了達到這個境界, 我思索著, 孜孜以求的探索著, 每一次的成功都讓我體驗到了做教師的快樂和幸福, 每一次的失敗讓我感受到做教師的艱辛與苦楚。十幾年來我和我教過的每一個孩子共享著成長的苦與樂。
我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體, 從尊重學生出發, 建立新型的現代師生關系, 教師要進行必要的角色轉換, 要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來, 要從家長的威嚴中解放出來, 要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來, 學會傾聽, 學會理解, 學會寬容, 學會欣賞, 懂得贊美, 善于交流, 成為學生成長的伙伴, 成為學生成長的引導者和鼓勵者, 成為“孩子們的同志和朋友。我覺得教師對學生的愛, 能創設寬松和諧的氛圍, 喚起學生的主體意識, 啟迪學生的良知, 培養學生良好的品德行為。讓我們對學生少一分苛求, 多一分理解;少一分埋怨, 多一分寬容;少一分指責, 多一分尊重。讓他們時時體驗到一種含有親情又高于親情, 含有友情又超于友情的師生情, 促使學生的心靈產生改正錯誤的毅力。讓每一個學和埋藏在心底的求上進的火花熊熊燃燒。
雨果曾說過:“花的事業是尊貴的, 果實的事業是甜美的, 讓我們做葉的事業吧, 因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想, 教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
摘要：教師道德是教師的靈魂, 師愛是師德的靈魂, 師德是教師職業理想的翅膀。對學生要用愛的教育。
追求卓越的范文第4篇
(一) 卓越課堂與有效課堂、高效課堂的聯系與區別?
有效課堂是使絕大多數學生能在規定時間內掌握規定的教學內容, 實現高效率、高質量的課堂。
高效課堂是有效課堂的最高境界, 是以最小的教學和學習投入獲得最大效益的課堂, 基本特征是“自主建構, 互動激發, 高效生成, 愉悅共享”, 表現出效率的最大化和效益的最優化。
有相當一部分學者和教師認為:有效課堂是基本目標, 高效課堂是中級目標, 卓越課堂是高級目標。只有充分實施有效課堂, 才能實現高效課堂;只有用智慧和能力實現了高效課堂, 才有機會邁向卓越課堂。沒有高效課堂的基礎, 卓越課堂就是紙上談兵。教育的發展切不可盲目追趕跨越, 只能循序漸進, 螺旋式上升。
有效課堂、高效課堂、卓越課堂真的是在以單位時間內效益最大化為標準衡量下的單一線性發展的三個階段嗎?恐怕還是要細細解讀卓越課堂的內涵再得出結論吧。
卓越課堂與有效課堂、高效課堂的不同:
(1) 社會背景與指導思想不同。
有效課堂、高效課堂是國家在前工業發展急劇擴張時期為滿足人才需求急劇增長的社會背景下提出的教育主張, 在大班額、規?；k學的現實背景下對課堂教學的一種要求。其關注的在單位時間內培養更多的人才滿足社會發展的需要, 忽視人的個性, 忽視人的需要, 是以功利主義為指導思想的教育主張和現實要求, 以國家功用為中心, 在課堂上表現為教材為中心、教師為中心。
卓越課堂是國家在進入后工業發展時期, 以科學發展觀中“又好又快”的發展戰略在教育領域推進的背景下, 在“科學”“民主“人本”思想的潮涌下, 在小班額、個性化、開放性辦學的現實背景下對課堂教學的一種新主張新要求。其關注的是人的需要、人的發展, 重視的是人的學習能力、實踐能力、創新能力、生存能力的培養, 重視人的人的個性化發展, 是以“科學”“民主“人本”為核心的人本主義為指導思想的教育新主張新要求, 回歸到了人本中心。
(2) 課堂關注的側重點不同。
有效課堂、高效課堂關注的是學生基本知識基本技能基本能力培養, 關注教師的“教”為重點。卓越課堂在關注學生基本知識基本技能基本能力培養的同時, 更關注學生個性、良好習慣、終身學習能力、生存能力、自主發展能力等方面的培養, 更關注學生的全面發展、可持續發展、科學發展, 關注學生的“學”為重點。
(3) 課堂教學的運行的模式不同。
有效課堂、高效課堂是通過“優教”來實現課堂教學有效、高效的;是“以師為本”課堂運行模式, 以學會為目的, 是師生互動的雙向互動的課堂。卓越課堂是通過“優學”來實現課堂教學有效、高效的;是“以生為本”課堂運行模式, 以學會、會學、樂學為目的, 是師生互動、生生互動的多向互動的課堂。
(4) 對課堂教學有效性的內涵認識不同。
有效課堂、高效課堂認為學生掌握了知識, 能力得到培養, 課堂教學就是有效的。卓越課堂賦予課堂教學有效性以新的含義, 認為, 課堂教學要促進學生三個方面的發展, (促進學生認知的發展、促進學生交往能力的發展、促進學生內心自我認識的發展) 才是有效的。促進學生認知的發展就包含了學生基本知識基本能力發展。顯然后者的內涵更豐富。
那種認為“有效課堂是基本目標, 高效課堂是中級目標, 卓越課堂是高級目標”, 把三者當做單一線性發展的三個階段的觀點, 顯然對卓越課堂的認識過于片面化、機械化。
(二) 卓越課堂的特點
卓越課堂具有以下幾個特點:
(1) 人本性。卓越的課堂是充分尊重師生生命的、釋放師生生命激情的課堂。以人的發展為本, 包括教師的發展和學生的發展, 具有顯著的人本位的特點。
(2) 互動性。卓越的課堂不是教師“一言堂”, 也不是少數學生的“多言堂”, 而是在教師指導下全體學生進行充分的表達、交流、思維、分享的師生、生生之間多維互動的課堂。
(3) 生成性。卓越的課堂相對于傳統課程的載體——教材而言, 學生在課堂中學到的知識具有增值性。這里的“增值”既來源于學生課外學習知識與經驗的分享, 更來源于師生、生生互動中發現的“新知識”。卓越的課堂是師生共同創造的不斷超越自我過程中的生成性課堂, 在互動生成中展示教師教學風格、學生的個性風采。
(4) 繼承與創新并重。卓越的課堂絕不能丟掉我國“雙基”教學的優良傳統, 尤其要重視高效課堂的經驗與模式。尤其是高效課堂中關于“優教”實現“優學”的五個優化的經驗。其落實新課標理念中學生自主、合作、探究學習方式的轉變、內容的開放、“師生學習共同體”的建構等方面具有創新性。
(5) 包容性與個性化并存。卓越的課堂必然深刻地打上教師本人獨特的個性與風格。越是張揚教師個性的課堂, 越是教師智慧潛能發揮到極致的課堂, 越是具有卓越品質的課堂, 這是卓越課堂個性化的體現。其包容性體現在課程輔助推進, 讓社區、社會、家長走進學校、走進課堂, 體現在對學生不同個性品質、能力特長的肯定、培養、包容上, 體現在對教師不同教法、不同教學方式方法優化選擇的認可上。
二、卓越課堂的校本實踐
(一) 有效引領, 奠定“卓越課堂”根基
1. 專業引領, 把握卓越課堂的內涵和特征。
去年十一月份, 區教委在進修校召開了全區“構建卓越課堂”推進會。我們認真聆聽深刻領會了卓越課堂的精髓, 回校后對全體教師進行了一次以“構建卓越課堂”為主題的專題培訓, 從教育教學與學生德育兩個不同的側面, 對全體教師進行了專題培訓, 讓全體教師把握卓越課堂的內涵和特征。緊接著學校又舉行了“構建卓越課堂”動員會, 組織全體教師學習《空港實驗小學校構建卓越課堂改革實施方案》。通過學習, 老師們認識到構建高效課堂是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑, 是提高教育教學質量的現實要求, 對于推進我校教育教學的發展具有重要意義。
2. 制定方案, 完善評價考核措施。
3. 堅持校“行政聽課日”“巡課”制度, 抓好卓越課堂教學過程管理。
課堂始終應是校長了解教學實際的現場。聽課是校長掌握教學情況的主要方式。我校建立了行政領導蹲點包年級制度、行政聽課日制度、教導處不定期巡查等管理制度, 通過行政聽課既可以了解教師的教, 也可以了解學生的學, 可及時發現問題予以指導幫助;也可以發現好的經驗方法在全?？偨Y推廣, 利于及時調整課堂教學管理措施。實行課堂開放、巡查聽課以及領導聽課制度, 通過巡查聽課、指導聽課、解剖聽課、診斷聽課等方式, 加強課堂教學管理, 提高課堂教學效率, 保證課堂教學質量, 探索卓越課堂教學模式。
(二) 開展特色活動, 鑄就“卓越課堂”模式
1. 骨干引領, 鮮活生動。
我們開展了“骨干教師卓越課堂模式引領活動”, 分別在語文、數學、英語三個學科展示了幾節課, 讓全體教師對抽象的卓越課堂模式有了更直觀和深入的了解。
2. 叩問課堂, 探討式評課。
叩問課堂, 就要真正走進課堂, 關注課堂中的人和事, 找出存在的問題并加以梳理, 對課堂現狀形成清晰的認識。“構建卓越課堂”是一個研究過程, 但更是一個創建行動過程。其主要的形式是一個針對產生課堂教學低效、無效原因進行問題解決的過程, 并通過這個解決過程培養教師的職業精神和專業能力。
3. 重點研究, 模式生成。
我校重點在語文數學兩大學科, 加強了卓越課堂模式的實踐研究。語文學科, 摸索出了閱讀教學“三模五環”卓越課堂模式。即:“課前導學、課中展示、課后測評”的三大模塊;“自主學習→合作探究→展示提升→精講點撥→有效訓練”的五大環節。并且將該模式運用于教學活動之中, 從上學期期末測試情況來看, 整個組內班級之間的差距進一步縮小, 應該說模式的運用功不可沒。
數學則結合小學生學習能力和數學學科特點, 將已有的“三五五”高效課堂模式實踐于小學數學課堂, 初步摸索出了小學數學卓越課堂模式----“兩線六疑”教學模式。“兩線”:以學生小組助學、交流展示為主線, 以教師組織導學、點撥解疑為輔線。“六疑”:教師導學―引疑→自主學習―生疑→小組助學―講疑→交流展示·解疑→課堂練習·查疑→拓展延伸·用疑。
學校構建卓越課堂模式, 但課堂教學并不模式化, 教師們合理運用到課堂教學, 基本實現了高效、優質、輕負、卓越。
這只是我校對卓越課堂的粗淺解讀和初步嘗試, 提出來與大家交流, 請多提寶貴建議。
參考文獻
[1] 百度網深圳南山前海學校網頁, 2011.12.16.
追求卓越的范文第5篇
平實是語文課堂教學的至高境界。這種境界, 是樸實, 是真實, 是扎實, 是和諧。絕不是平淡無味、平庸淺薄;也不是波瀾不驚, 無心靈之花迸射的遮掩;不是淺嘗輒止, 蜻蜓點水的膚淺;更不是輕描淡寫、模糊其詞的粗糙。平實, 是平實淡雅的教風, 是精益求精的學風, 是一絲不茍、抓好本真教育, 凸顯語文本色的工作作風。這種境界, 體現在有意無意之間, 體現在隨和嚴謹之間, 也體現在教學的全過程中。
1 有意性
思路的超前把握。有意性是指教師的課前準備, 這是“課前功夫”“結繭”的功夫。由于教學境界具有可預見性, 所以思路的超前把握是完全可能的。這就需要教師對每節課精心準備和設計。備課不能一勞永逸, 要常備常新。每次備課對教材和教學流程都要重新進行構思、設計和加工, 精心寫出“腳本”。“遵路教學” (葉圣陶語) , 設計主要指對課堂教學思路進行探測, 即通過思路的組織來訓練學生, 使學生逐步具有較強的思維活動能力。思路的超前把握, 重在揭示課文各部分之間的內在聯系, 組織教學的思維走向, 使之成為有機的整體。因此教師應預先設計好一堂課的整體思路, 設計、把握好學生考慮和回答問題的思路, 分析問題的延展思路等。“遵路教學”就在于教師把課文的思路轉化為教師的思路, 再轉化為學生的思路。于此過程中培養學生的思維品質, 培養學生發現、提出和解決問題的能力。
2 創意性
新穎的問題情境。課前準備是教師創造性的勞動過程。哲學家培根說過, 螞蟻在于簡單的堆積材料, 蜘蛛在于毫無創造的構建新體系, 而真正的哲學家應該像蜜蜂一樣, 從花圃和田野里采擷材料, 由自己的力量和能力將其改造和變化。教師的課前功夫應該像蜜蜂釀蜜, 能給學生提供鮮美醇厚的蜂蜜。具體講教師要善于占“制高點”, 捕“誘發點”, 抓“發散點”, 創設新穎別致的問題情境。如有教師講《路旁的橡樹》一文, 如果從事件的發生、發展、結果到主題思想、寫作特色, 領著學生細嚼慢咽, 必然索然寡味;如果僅提一個問題:“工程師和工人們保護了橡樹, 把路修成馬蹄形的, 請問他們損失了什么呢?又得到了什么呢?”請同學們討論, 尋找材料, 印證觀點。學生經過閱讀、討論、思考, 悟出了環境保護的主題, 這是一個多么新穎別致的問題, 它串起了課文的詩句、結構、內容、思想, 引導著學生對作品進行深刻的審美把握和美學評判。課堂活躍, 學生的思維之輪亦在飛速地運轉。
3 無意性
巧妙的暗示和空白。無意性即是刻意感覺的無意化, 教師課前的著意刻畫、修飾顯得了然無痕, 表現含蓄自然, 看似無意為之, 實則匠心獨運, 并無“書云亦云”的痕跡和嫌疑。這是教師從有意走向無意, 從必然王國走向自由王國, 這是課上功夫, 也是“破繭”的功夫。實現這一目的的最好方式是暗示手段和空白藝術。創造理想的課堂境界, 建立激發個人潛力的心理傾向, 應該從學生是一個完整的個體這一角度出發, 在學習交流過程中力求把各種無意識組合起來。顯然, 暗示的核心是把學生看作是一個完整的個體;換言之, 學生在聽課過程中, 其身體和心理, 大腦兩半球, 只有和諧共振時, 才能達到最佳效果。教師的著裝、神情、聲色, 課堂的布景, 音樂的選配, 電教手段的穿插等, 只有和教學內容相協調, 才能達到最好的傳授效果。達到教學藝術無意化的另一手段是空白藝術的運用。閱讀心理學家羅森布拉特說:“讀者不是單純地追求作者在課文中所表達的意思, 而是創造性地理解作品所表達的意思。” (轉引自張浩《有關閱讀心理過程的理論現狀》《心理學新探》, 1992年第3期) 所以教學結構虛實相間, 巧置空白, 使學生的思路不被教案所框住而由其作“外向型”拓展, 能更有效地發展其想象、創造的思維能力。如講到關鍵處有意卡住, 板書中有意留出一片空白, 結束語中有意留下一個“懸念”等。教師更要以自己的靈眼覷得課文中“似是而非”的模糊處, “計白當墨”的空白處, “以一當十”的凝煉處, “語微旨隱”的含蓄處, “戛然而止”的結尾處, 讓學生去想象、聯想, 讓其有發揮、創造的余地, 積極主動地構建自己的認知結構。教師是空白藝術的創造者和導引者, 學生都有一種“完型心理”, 是空白藝術的充實者。
4 隨意性
充足的教學機智。烏申斯基說, 一個教師“如果他沒有教育機智, 他就不可能成為真正優秀的教學實踐者” (引自《中國教育報》1995年10月10日第3版) 。課堂教學不是機械地重復自己的思路, 照搬本本知識, 要進入自由發揮、任意揮灑的“自由王國”, 就要求教師具有充足的教學機智。而充足的教學機智除了與教師的教學靈氣有關外, 更主要的來源于教師的才、學、識。一堂課圍繞著一定的教學內容, 做到教活學活, 它包含兩層涵義, 一是上課教師要擺脫“匠氣”, 多些“靈氣”。死知識活教, 學生會終身難忘。二是指教師應具有很高的應變能力, 能從容地解答學生提出的意外問題, 或利用突發事件把教學引向縱深。教學機智運用得好, 往往成為課堂教學的精彩之筆或點睛之筆, 使學生在感到心情愉快的同時感受到教師的智慧之美。教師的教學機智源于淵博的學識。所以教師要積功力, 養底氣, 長靈氣, 能把教材“橫看成嶺側成峰”般地靈活運用。
追求卓越的范文第6篇
追求目標話題初中作文1
烏龜的理想是在比賽中超過兔子。這種事情根本不可能，即使烏龜日復一日的訓練，這依然是一個不切實際的夢。人人都認為烏龜不可能跑過兔子，但意料之外的是它卻超過了所有烏龜，這結果在意料之外卻在情理之中。
當海爾作為一個小型集團建廠時，他們費盡口舌終于從德國人手中購進了一批先進的冰箱生產線。為了節省資金，他們省去了自動化設施，然而為了自動化水準，所有員工都接受了相當嚴格的訓練，因為他們的目標是達到德國水平。有很多人嘲諷他們，感嘆不可能。去除了技術問題后，總經理一句“起點低了不怕，但目標要遠大。”使他們堅持了下來。后來，就是這種高標準、嚴要求、向著一個目標奮進的精神，使海爾雖未在世界打頭，卻成了國內當之無愧的第一。
小烏龜以兔子為目標，在比賽中超過了所有的烏龜;海爾以世界為目標，超過了國內所有的電器企業。因為目標的遠大，小烏龜的努力肯定要比其他烏龜努力的多得多，沒有高目標、嚴要求和不懈的努力，海爾也許連在國內都無法立足。
擁有一個高目標不代表不切實際的空想，只有擁有高目標才能激發人向著遠大目標不懈努力的奮斗熱情，即使有時目標會“好高騖遠”，但在努力中，我們會發現，自己已超過了那些低標準的人。
一個遠大的目標可能會使你覺得沉重，也許會面對外界的譏諷與壓力，但在不懈的努力中你會發現，自己在競爭中更快速地成長，創造著屬于自己的奇跡。
有人曾說過，能爬上金子塔的只有兩種動物，一種是鷹，一種是蝸牛。前者是因為它有一個高的起點，后者是因為它有一個遠大的目標并為之不懈努力。正是這樣，蝸牛與鷹站在同一個終點上。
追求目標話題初中作文2
一轉眼暑假就到了，總要有一個小目標吧!驕陽似火，這個目標就定在清涼的游泳池里吧!
我望著長長的泳道，不禁長吁了一口氣：“這還是我第一次獨自一人游泳呢，一個來回，我行嗎?”
“行的，肯定行的。”我又呼出一口氣，一頭扎進水里，開始了我新的嘗試。
一開始，我求快，用自由泳拼命游著。不到一分鐘，我就因為過于用力的動作而沒了力氣，從一開始的自由泳變成了蛙泳。速度減慢了不少，眼看著離盡頭還很遠，我卻一絲力氣都使不上了，只好狼狽地中途上岸。
“為什么呢?”我大惑不解地坐在躺椅上，看著泳池中穿梭的人們。一個正在游泳的人進入我的視線，看樣子，她也是游來回的吧!我看看她怎么游!看著看著，我發現，她的速度不是很快，卻看起來十分輕松。“是呀，游一個來回，我不求快，要穩呢!又不是參加比賽，何必游這么快!”想到這，我馬上一咕嚕爬起來跳入水中。
這次可沒有什么累不累的了，輕松游就好了!我沒有多想，深吸一口氣就游了起來。我用著最簡單的蛙泳，速度不見快，卻也不慢，穩穩當當。漸漸地，我的泳鏡起了霧氣，沒辦法，我只好盲游了。
“嗷!痛痛痛痛痛!”我迷迷糊糊地游著，本來以為還有很遠，不料頭砰的一下撞在了墻壁上，“痛吶痛嗯?到了?”我猛然醒悟，原來這么快就到了，而且也不累，非常輕松!“那么趕緊游回去吧!來回一定可以啦!”我洗洗眼鏡，便游上了歸途。我剛游了一會兒，迎面游來一個叔叔，我看看他，他看看我，接著，他向我豎起了大拇指，我楞了一下，接著笑著向他擺了擺手，算是對他的回應和感謝吧!
不一會兒，我又到了淺水區。我完成了自己的目標!同時也懂得了做事不求快，只求穩的道理。學習和游泳一樣，我們不能囫圇吞棗，急功近利，而應該一步一個腳印，踏踏實實，穩穩當當的學好每一點知識，這樣才能達到我們的小目標!
追求目標話題初中作文3
我有一個很小很小的目標——被我關心的人關注贊揚，因為這樣我會有_種滿足感!不過我發現我最近一年多的時間中好像迷路了!陷入了一個可怕的陷阱，想自我救贖，可是卻又再一次深深地陷了進去。
我這一個目標在三年級完成的十分完美，可是就從上三年級的那一年開始我的目標在平時潛移默化發生了巨大的改變，但是我一點都不知道!我想如果當初我發現了會不會不像現在這般狼狽了，可惜我們所生存的這個世界上并沒有人人想要的“如果”!
那時候我還小，媽媽爸爸都在外地忙碌著。我呢?就被他們丟在外公外婆的家里照顧。我希望得到爸爸媽媽的關注與愛，所以每一天去上學總會認認真真的聽課，只為等到期中、期末考試時考個好成績，以換來他們兩個與外公外婆的稱贊。我會這樣子，是因為我認為只有心里有我、心里愛我才會夸獎我!
可是往往都是事與愿為的——我在學校成績穩定，一直名列前茅，漸漸得他們已經習慣了我的優秀，雖然我每每考試又得了個好成績他們也會給我表揚，但是我可以聽出來他們都是在敷衍我。慢慢，我再好的成績也換不來他們的稱贊時，我墮落了!每天都在上課時玩手指頭、發呆出神、說悄悄話…...
在我意料之中的事發生了——我只考了七十多分，要知道我以前都是九十五以上呢!果然，同學們、老師們都吃了一驚，都說我不正常了!回家后，家里人都很驚訝，但他們都表示這次我只是發揮失常罷了，下次再考個好成績就行了。
我又重新思考了一下，決定當一個讓家里人與老師操心的好學生!畢竟我割舍不了以前同學羨慕、老師喜歡，別人家孩子的生活。我就又有了目標，但這個目標定得有此隨便?？墒?，這個目標毀了我!因為我在這段時間里迷上了手機、電腦，就像一個吸毒的人看見了毒品一樣——上了癮!
每天都要玩手機、電腦到深夜里，弄得我白天精神不振只想睡覺，有了一個“睡神”的雅名。從此我混日了似得混到了六年級，到六年級我明白我看電腦、玩手機并不好，幾次想戒掉，但是就是如何也不可能讓一個吸“毒”兩三年的人突然戒“毒”呀!就這樣戒“毒”也就不了了之了!
現在我在父母的碎碎念中明白了一些大道理，所以我決定在初中進行自身的改變，成為父母真正的驕傲!
追求目標話題初中作文4
時間過得真快，轉眼間，我已經站在了高二的門檻前，過去的一切都已經失去了實際的價值，再多說也沒有意義。相比之下，更重要的還是掌控還好現在，預設好未來。我知道現在是時候努力了，可我為什么還呆在原地不動?高一，高二，高三，看似簡單的字眼，實際上卻有著不同的意味。
高二雖然不是起跑，也不是最后的沖刺，但無疑是無形中決定成敗的一年。高二的辛苦拼搏，完全是為了推開高三美好的大門，所以，現在是時候奮斗了!
我憧憬高二，我想得到什么，我不想失去什么，我該怎么做。更重要的是，我如何調整人生軌跡，以更成熟的姿態走向未來。
每次開學前，我總是對新學期充滿了幻想，幻想自己成為了高考戰場上的一匹黑馬，所以我給自己立了這樣或那樣的計劃，可真正實施起來，卻沒有幾次能實現過，無論多么豪情的口號，多么完美的計劃，缺少了決心和毅力，都只是一紙空文。有時有我真的很憎恨我自己，為什我會那么頹廢，那么沒骨氣。經常的，思緒會出現巨大的反差，甚至讓我懷疑，我的未來會不會一片黑暗?，F在也一樣，宏偉的計劃已經擺在我面前，我能堅持下去嗎?為了人生，為了未來，我想我應該堅持。
高二，一切都是新的。因為我選了文科，所以我在文科班。一想到日后女多男少的比例，心里既激動，又有點擔心。我會遇到怎樣的班主任?怎樣的老師?怎樣的同學?誰會和我一起高興或悲傷?誰會和我一起沖擊理想?我期待著并祈禱著。
高二，學要新的學習方法，需要新的戰術。
高二，需要新的態度，需要新的目標。
高二，一切都是新的，我們也需要一個新的自己。加油，努力向自己的目標沖擊!
烽火已經點燃，戰鼓已經響起，帶上我們的武器，向著新學期，前進!
追求目標話題初中作文5
對于一個人來說，目標很重要。目標小而言之就是任務，大而言之就是夢想。一個人倘若沒有目標，那這個人必定是碌碌無為，輕輕地來輕輕地走，不留下一點一滴。
目標很重要，目標是前進的動力。古語常云：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚?？嘈娜?，無不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”此聯告訴我們成功的關鍵一個是“有志”，另一個是“苦心”。“有志”是成功的前因，因為有了目標才會有前進的動力，
一個人可以為自己的目標而傾盡全力，這就說明了目標很重要。在NBA的賽場上，每位球員都有一顆總冠軍的心，他們都渴望勝利，渴望總冠軍。正如NBA傳奇巨星湯姆賈諾維奇所說的：“永遠不要低估一顆總冠軍的心。”總冠軍是每位球員的的目標，是他們的夢想，是他們前進的動力。這就是為什么NBA賽場上經常出現人仰馬翻、頭破血流的激烈場面，他們每球必爭，縱使精疲力竭、遍體鱗傷，也要捍衛勝利!這是目標的強大，目標是如此重要!
然而，假如目標定得太過天方夜譚，效果和結果往往會適得其反。想要一步登天是不可能的，古語云：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”目標太荒謬了，只會是自己漸漸地失去信心，而太簡單了，則毫無意義可言。要學會日積月累，畢竟“千里之行始于足下”。因此，目標很重要。
還記得1984年東京國際邀請賽上，名不見經傳的日本選手山田本一，出人意料地獲得了冠軍，從此在馬拉松的領域上名聲大震，一戰成名。多年后，山田本一在自傳中揭開了自己成功的秘密：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行;第二個標志是一棵大樹;第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。”中國人常說，日本人，韓國人具有超強的毅力，是“跑不死”的。其實不然，每個人都會有“彈盡糧絕”之時，他們之所以“跑不死”是因為目標，目標使他們堅持下來了。目標的重要性不言而喻。
目標很重要，不要害怕希望實現后自己會陷入迷茫而從此一蹶不振，如果實現了一個，就在許下另一個更有挑戰性的目標。生命從來不缺乏動力，只看你是否愿意去尋找。給自己一個目標，每天為了實現它而不斷地分動!日積月累，夢想和目標不會再遙不可及了!