班主任工作的三心范文第1篇
一、滿腔熱心是前提
熱心, 是做好班主任工作千條萬條首要的一條。熱心, 即對教育事業的熱心, 對學生的熱心, 對班主任工作的熱心。班主任工作是塑造人類靈魂的工作, 是與人生長河中青春勃發、熱血沸騰的年齡段群體打交道的工作, 是與心靈對話的工作。唯有熱心, 才有激情, 唯有激情, 才能滿腔熱情, 全身心投入, 和學生相處、相知, 以心育心, 以情激情, 才能在思想的交流、情感的互動、觀點的碰撞中實現靈魂的教化、人格的塑造。教師就要主動爭當班主任, 熱心做好班級管理工作, 從中增長才干和提高管理能力, 真心與學生同學習、同生活、同勞動, 做學生的知心朋友。
二、愛學生是法寶
愛心, 就是教師要將整個身心撲在學生管理上, 時時處處關心、愛護、理解學生, 這樣才能贏得學生的擁護和愛戴, 才能做學生的知心朋友, 管理好班級。
“沒有愛就沒有教育”。要當好人類靈魂的工程師, 就一定要懷揣一顆博愛之心做一個“讓學生喜歡我”的老師, 班主任更要如此。愛是可以傳遞的, 愛更是可以回報的, 如果一個班主任擁有一顆火熱的愛心, 像慈母一樣真愛班上所有學生, 疼愛每一名學困生, 更把特別的愛獻給特別的留守兒童 (孤、殘、問題學生) , 愛心永恒, 那你的學生們就會被感動, 就會視你為最親最愛的人, 就會向你敞開心扉、傾訴衷腸, 就會聽從你的正確教誨, 你的班級就會形成互愛感恩、文明守紀、勤學上進的優良氛圍。教育事業是愛的事業, 我們要忠實踐行偉大的人民教育家陶行知先生的“愛滿天下”重要教育思想, 以“捧著一顆心來, 不帶半根草去”的奉獻精神, 做到全心全意熱愛每一個學生, 真心誠意喜歡每一個學生。
三、耐心育人是主旨
耐心, 教育家培根說:“無論何人, 失去了耐心就失去了靈魂。”古人云:“教也者, 長善而就其失才也”?？梢娔托脑诮逃械淖饔?。班主任工作比較繁雜, 每個環節都要靜下心來做, 時時處處育人, 是班主任的主要任務。如何做到耐心教育, 主要有以下幾點:
第一, 潛心了解和研究學生。班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學生。實踐證明, 要做好班級工作, 必須從了解和研究學生著手。了解和研究學生, 包括了解學生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學生個體的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環境等等。對學生個體進行綜合了解、全面分析就能夠了解學生集體。了解學生集體, 除德、智、體、美、勞幾方面的情況外, 還要重視研究班集體的發展情況、干部狀況等,
第二, 細心發現、培養和使用好班干部。首先通過自我推薦、相互推薦、民主評議等程序推選出組織管理能力較強、膽大心細、有較好示范作用的學生組建成班委;其次要在培養班干部方面狠下功夫, 細心指導工作方法, 熱情扶持他們積極投入到班級管理中去;第三, 明確職責, 放手鍛煉, 讓班干部主動、大膽工作, 充分發揮其主體性作用, 培養自主、自立、自治能力;第四還要嚴格要求班干部, 促進成長。
第三, 精心擬訂班級奮斗目標。班集體的共同奮斗目標, 是班集體的理想、前進的方向和動力, 所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標, 這樣可加大班級的凝聚力。那么作為班主任應結合本班學生的思想、學習、生活實際制出本班的奮斗目標。對一個班集體來說, 既要有遠期目標, 又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際, 學生易于接近, 易于實現。只有實現了一個又一個近期目標, 才能引導學生實現其理想的遠大目標, 并為實現這些目標而努力。所以我們需要發揮整個集體中每個學生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責任感。
第四, 制度約束與人關懷相結合。班主任的一個重要任務是教育學生做到“做人講誠信、做事講規則”, 對于中小學生來說, “講規則”就是要自覺遵守國家法紀和校紀班規, 自覺踐行《中小學生守則》和《小 (中) 學生日常行為規范》, 所以教育者必須從嚴要求學生。然而, 我們面對的是有思想有情感的人, 個體間千差萬別, 這更需要班主任因材施教和人文關懷, 悉心走進每個學生精彩的內心世界, 洞察他們的情感態度和價值觀, 對特殊學生多一份關愛, 對問題學生多一份耐心, 對后進學生多一份賞識, 學生就逐步會依賴、親近和喜愛你, 就達到了“親其師, 信其道”的效果。
第五, 寓教于樂, 豐富班級活動。班級活動對促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發展, 打好素質基礎的重要形式、途徑和方法;同時班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養學生素質基礎的基本形式;也可以鍛煉學生和學生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高個方面的能力。在多年的班主任工作中, 筆者有為學生的難于管教而生氣, 有為學生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的工作, 收獲了很多, 學生時常的電話問候, 或者在學習、工作中的困惑讓我幫忙參謀、拿主意的, 學生對我的信任和愛是我最大的收獲。我深信, 沒有真誠的愛, 就不會有真正的教育, 教師的熱心、愛心、耐心是打開學生心靈窗戶的鑰匙, 是溝通師生之間感情的紐帶, 它可以調節師生之間的關系。
摘要：班主任是學校班級的組織者、教育者和引領者, 是全面負責班級中每個學生思想、學習、生活和健康的首席教師, 更是學校教育教學工作順利完成的中堅力量。班主任工作千頭萬緒, 工作方法千差萬別, 形式和任務又在千變萬化, 若要做好班主任工作, 便用“三心”育人。
關鍵詞：班主任工作,熱心,愛心,耐心
參考文獻
班主任工作的三心范文第2篇
1“愛心”是做好班主任工作的前提和基礎
愛是陽光, 它能溫暖寒冷的心;愛是清泉, 它能滋潤干枯的心田;愛是催化劑, 它能加快心靈的健康成長;愛是除草劑, 它能除去心靈的雜草。“教育是從愛里產生的, 沒有愛就沒有教育”。富有愛心, 既是班主任任職的前提, 也是做好班主任工作的先決條件。班主任愛學生, 首先就必須走進學生的情感世界, 與他們平等相處、息息相通、心心相印。班主任只有用自己真誠的愛心去愛護學生、尊重學生、關心學生, 學生才能感受到教師真摯的愛, 才能更好地接受老師的教育。班主任教師飽含“愛心”的言傳身教, 會使學生耳濡目染, 得到啟迪, 會讓他們的人性、人品和人格在愛的情感熏陶下不斷得到升華, 也可培養起他們的愛心。也只有具有愛心的教師才能深入了解學生的實際情況, 竭盡全力地為學生解決學習、生活等諸多方面的困難, 讓學生感受到老師對他們的愛。同時, 老師應該把更多的愛獻給特別需要幫助的學生, 尤其是后進生, 他們在班里是“弱勢群體”, 與一般學生相比, 他們遇到的挫折更多, 受到的批評更多, 他們從沒有體會到哪怕是一點點的成就感, 他們比一般學生更需要老師的關心、幫助, 更需要老師愛的陽光。我深信, 給他們一片愛的陽光, 他們也會燦爛輝煌!
2“責任心”是做好班主任工作的關鍵
如果把一個班級比作是一艘揚帆的大船, 那么, 班主任就是一位船長, 他是領航者。他應當有遠見, 有決策力, 引領那個班級不斷朝著共產主義的宏偉目標前進。如果把每個學生比作是一畝希望之田, 那么班主任就是農夫, 他是培育者。他應當用心血、用汗水來澆灌這些希望田, 使之茁壯成長, 獲得豐收。
培養好社會主義接班人, 是關系到祖國未來繁榮昌盛的大事, 黨和國家把這樣一個光榮、神圣的歷史使命賦予了班主任。我們班主任絕不辜負黨和國家的重托, 一定要圓滿完成培養社會主義接班人的這一艱巨而重要的任務。我們的學生正處于青春期, 世界觀、是非觀處于形成之中, 思想情緒容易沖動, 而且波動性也非常大。每個學生的進步都是一點一點緩慢進步的, 是“波浪似的進步”, “螺旋似的上升”, 在進步中總是充滿反復。學生的這種情況, 對于班主任對學生的教育增加了很大的困難。如何使班主任對學生的教育能收到良好的效果呢?我是班主任, 具有高度的“責任心”, 應該找出解決這個問題的辦法。為此, 我們在對學生教育時, 就采取了一系列行之有效的新措施。這一系列新措施, 把它叫做“系統工程”:通過對學生的深入交心, 獲得學生第一手材料, 整理材料、分析問題、“對癥下藥”、“精心調理”, 促使學生進步。實施這個工程, 對教育學生很有好處, 效果非常顯著。要實施這個工程, 就必須班主任具有高度責任心, 也只有在班主任具有高度責任心的前提下, 才能不斷地實施這個工程。通過這個工程的不斷教育, 學生也就會逐漸轉化為優秀生, 班集體也就會逐漸轉化為優秀班集體, 同樣, 學校也就會逐漸轉化為優秀學校。這時整個學校就會呈現出一派桃李芬芳、萬紫千紅的喜人景象。
看, 班主任的“責任心”對培養教育學生極為重要, 學生的所有進步就是對班主任“責任心”的最大回報!
3“耐心”是班主任工作的延續
作為學生, 世界觀正處于形成之中, 辨別是非的能力有限, 缺點與錯誤的產生是難免的, 對有缺點和錯誤的學生, 班主任不僅要用誠摯的愛心去關心他們, 更要耐心地去引導他們分析自己的缺點、錯誤, 認識這些缺點、錯誤的危害性, 進而糾正他們的缺點、錯誤。一個班級的學生既有學習能力較強的, 也有學習能力相對薄弱的, 而作為班級管理的主要成員——班主任, 不能因為學生成績不好或表現不好而放棄對他們的培養與轉化。蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經過的學生成千上萬, 奇怪的是, 留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生, 而是別具特點、與眾不同的孩子。”教育的這種反差效應告訴我們:對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體, 教育者必須正確認識他們, 研究他們, 將融融的師愛灑向他們, 用“耐心”澆灌他們, 讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露, 健康成長。同時班主任要善于發掘其長處, 發現、捕捉他們身上的閃光點, 哪怕是偶然一瞬閃光點, 也要大力表揚鼓勵他們迎頭趕上, 讓他們在鼓勵的掌聲中, 一點一點地進步, 從有一個優點進步到有第二個, 第三個……最后轉變成一個優秀的學生。這所有的具體工作都要班主任耐心、細致地在“和風細雨”中完成, 而學生也相應在“潤物細無聲”中不斷進步, 這正是“耐心”澆開的美麗的花朵, 也只有“耐心”才能催開這叢叢鮮花!
由此可見, “三心”是我們做好班主任工作重要條件, 只有擁有“三心”, 才能熱愛學生、熱愛工作, 將自己的班主任工作做好。“三心”能使班上的師生關系融洽、親密, “三心”能使“后進學生”, “后進班級”變成“先進學生”, “先進班級”, “三心”能使我們的學校為祖國培養出更多優秀人才。愿我們的班主任老師都擁有“三心”。
摘要：班主任工作是學校工作的重要一環, 這是因為班主任不僅是一個班集體的組織者和領導者, 對學生進行全面發展的教育起著主要的引導作用, 而且還在于他是學生聯系各科教師的紐帶和溝通學校、家庭、社會的橋梁。那么, 如何做好班主任工作呢?我認為做好班主任除了具有工作的基本知識和基本技能外, 還必須具備“三心”。
關鍵詞：三心,班主任,班主任工作,愛心,責任心,耐心
參考文獻
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班主任工作的三心范文第3篇
姓名：蔡輝凡 性別：男 年齡：21 政治面貌：入黨積極分子 最高學歷：?？?/p>
所學專業：商務管理 感興趣的專業：電子商務，市場營銷，外貿單證員 起止時限與年齡跨度：2013年-2016年，22歲至25歲
二、 規劃總目標：
完成?？茖W業的學習，掌握商務、管理、營銷等重要知識，進入中高管理層，為職業經理奮斗。
三、 職業方向：
公司部門主管或者經理。
四、 自我分析：
我的性格：性格開朗，善于交際，樂于助人，好奇，有熱情，有學習新事物的欲望，做事很靈活。
我的興趣：習武，上網、看書，運動。 我心中的理想職業：CEO
五、 環境因素分析
社會環境分析：中國政治穩定，經濟持續快速發展。特別是中國加入WTO，在全球經濟一體化環境中的重要角色。
職業環境分析：中國經濟持續發展，企業眾多，各行業發展前景廣闊，急需大量的管理人才。
行業發展趨勢與就業環境分析：管理層行業發展前景良好，但由于整體就業環境惡劣，且近幾年管理人才倍增，因此管理行業就業存在著激烈的競爭。
六、 我的現狀與規劃成功標準之間的匹配分析
我的優勢：創意能力交好，考慮事情詳盡周全，腳踏實地，穩扎穩打。有責任心，做事認真，有熱情，人脈廣，為人有正氣，有禮貌，活潑，樂觀，想象力豐富。從不耍嘴上功夫，而是用實際行動證明一切!
我的不足：缺乏主見，做事不夠果斷，不夠主動，沒有耐心。情緒化，思想太單純不夠成熟 。急功近利，做事情太過要求完美。專業能力很少能應用到實際中，解決一些實際問題能力較差。
七、 生涯規劃目標分解
2013-2014年： 畢業后第一年迅速到大衣和大二暑假一直都在實習的廈門寶麗金實業有限公司工作，認真做好本分工作，并學習各項技能，提升能力，并了解行業行情。
2014-2015年： 努力工作，搞好同事和領導的關系，積累人脈，積累經驗。 2015-2016年： 熟悉行情，尋求發展空間，并提升經營管理能力。在業余時間為自己的事業努力奮斗，至少在自己的單位和崗位上小有成就，職位上升到經理或高層經理。并確定未來3年自己的事業。
八、 生涯規劃目標組合
職業目標：公司部門主管或經理。 財富目標：年收入3--5萬元
九、 生涯規劃成功標準
我的成功標準是個人和團隊事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，組建團隊并帶領團隊一起前進，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也不會覺得失敗。
十、 差距
1、 知識貯備能力欠缺
3、社交圈太窄;
4、做事情太過要求完美;
十一、縮小差距的方案：
(1)充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。 (2)充分利用自身的學習條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。