最讓我感動的一句話范文第1篇
兒時，我和你是家中人都很看好的姐妹，你比我大六歲，所以常常喜歡裝模作樣地在大眾面前擺起教育我的架子，而我呢，總是非常配合地裝作對你的教育感到非常認同的樣子，所以我和你在一起的時間也就多了起來。并且也不知為何小時候卻格外地粘你，總是喜歡跟著你的后面，因此大家還為我取了個稱號“跟屁蟲”。那時還由于年幼不懂事常常以此為傲地大肆宣告，弄得曾經我那一條街的人都對我熟識了。
長大后，你和我在一起玩耍的時間減少了，有時甚至要到逢年過節的時候，才能見上一面。你對我的好便只有存在腦海中了。只知道，隨著時間的推移，我和你在學業上都背負了不同的壓力。我開始和你訴說。而你每次只是不停地指責我，說我只是在推托自己的責任。你常說：“要自己學會面對，不要逃避!”那時我一直把你的話視作笑柄一樣，還經常喜歡把你的話進行分段分析再來一個吐槽，那時心里便會快樂無比。但是令我想不通的是你和曾經的你不一樣了。你變了，或許又說是我以前對你不了解。你的眼神變得很穩重，說話的臉色也是不好，面無表情而又異常嚴肅。令我感到很懼怕。
后來，我慢慢地也體會到了，煩惱多了，每次逃避反而變得更加煩躁和不安。而后來的“后遺癥”甚至比擁有煩惱還要恐怖。我只好慢慢地開始面對，剛開始的確很不適應，而你每次都在我的身后默默地鼓勵著我，讓我不停地向前走去，似乎我也好像成了你的依賴，你每次也會和我默默地聊天。
最讓我感動的一句話范文第2篇
點評:一句激勵的話語能增強學生的自信心, 給學生希望。告訴學生:沒有做不好的事, 自己的態度是關鍵。只要專心, 有耐心、恒心, 就一定能夠進步。
2. 勇敢點!不要怕, 天塌下來, 老師替你頂著!
點評:學生面對困難、挫折難免會產生畏難情緒, 這時教師的語言應該像“雪中炭”“六月風”。上述語言讓學生深切地感受到老師理解自己, 并打算用行動來支持自己, 能和老師并肩作戰。當然, 對任何困難就不再懼怕了。
3. 也許你在別人眼里有很多不足, 但在我眼里, 你是最棒的!
點評:這是一句具有激勵性的話語, 它不僅肯定了學生的成功與進步, 還鼓勵學生再接再厲, 增強學生繼續努力的信心, 拉近了師生距離。
4. 你的潛力很大, 對于你來說, 只要好好挖掘, 沒有不可能的!
點評:這是一句發展性的評價語, 教師幫助學生認識他們在學習上已達到的程度和已具備的能力, 鼓勵學生繼續努力, 不斷挖掘自身潛力, 實現自身的可持續發展。
5. 也許你現在是貧困的, 但老師相信, 20年后, 你是最富有的!
點評:用正確的方法教育學生認識富有與貧窮。告訴學生, 只要通過自己的努力, 就可以實現自身命運的改變, 變成一個物質和精神都富有的人!
6. 只要你肯努力, 老師愿意成為助你成功的橋梁!
點評:“只要你肯努力, 老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語能夠拉近學生與老師之間的距離, 激勵學生更努力地學習, 在老師的幫助下不斷地提高自己。
7. 你永遠是最出色的學生, 我相信你!
點評:教師用“最出色”評定學生, 是對學生能力的最高褒獎, 更是學生獲得進一步發展的能力激發源。教師的肯定與褒獎, 自然會使學生勇于發表見解、大膽創新、進一步追求完美。
8. 你提的問題很有思考價值, 我們共同研究一下。
點評:采用平等對話式的語氣, 對學生提出問題給予了肯定, 體現了對學生的尊重和對學生所提出問題的關注, 這樣會進一步激發學生對問題深入思考的興趣, 使學生在課堂上獲得高層次的發展。
9. 只要肯動腦筋, 你一定會變得更聰明!
點評:學生的能力總是希望別人給予肯定, 教師運用正面引導的話語, 充分展現了學生獲得良好發展的前景, 同時又隱含著告訴學生取得成功的正確途徑和方法———“肯動腦”。這樣的話語會使學生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發展。
1 0. 說錯了沒關系, 我會幫助你!