明確的目標范文第1篇
課前在黑板一角板書學習目標,并給學生講解明白:這節課我們要做些什么、每個目標要做得怎么樣、達到哪種程度。
1清晰的教學目標有非常重要的作用
1.1 對學生而言:清晰的目標會激發孩子的學習動力
譬如老師期末閱卷, 沒有分責的情況下大家會感覺倦怠但如果突然說:“閱完100 份就算完成。 ”因為目標的明確您會突然振作,突飛猛進。
再譬如讓孩子幫大人剝蒜,給他一堆蒜而沒有數量規定他會比較消極、動作緩慢,而您說:“剝完十個就可以去玩。 ”您看孩子立刻情緒高漲、動作加快、效率提高,而且可能剝得更干凈些。
這就是清晰的目標所產生的主動效應。
如果我們上課沒有明示目標,全班孩子都在茫然中開始機械跟從教師開始學習,每一步行為都是被動的,而被動學習的效率相對較低。
清晰的學習目標可以有效調動孩子的學習興趣和積極性激發學生為實現一個個目標(任務)而努力行動。
清晰的學習目標還可以在學生很好地完成一個目標后立刻感受到自己學習成功的喜悅感和成就感,這種愉悅的心理反應會促使學生躍躍欲試,迫不及待地繼續前進。
所以這個方法尤其適用于水平尚差、自控能力比較薄弱的學生群體。
1.2 對教師而言:清晰的課堂目標會保證課堂的方向不致偏差
這樣對教師既是促進又是約束。 因為目標的號召您會更積極地運用材料、設定方法、組織和催促學生去完成它們。
目標會規定課堂內容、決定所使用的材料、方式和決定課堂的進程,因而課堂會顯得主線清晰、層次分明、便于操作。
清晰的目標會時刻提醒教師:某個行為、某個內容、某種方法是否正在緊緊地為目標服務? 這可以規避我們常說的課堂“隨意性”,而隨意性絕對地讓我們的課堂產生混亂,是損害課堂效率的重大因素。
長期堅持師生共同明了學習目標, 在目標的引導下展開學習,您的學生會視野開闊,培育起比較牢固的學習積極性、主動意識和自我規劃的能力。 您的學生會因此與“眾”不同,越教越輕松。 并且這些東西就屬于“素質”了,對孩子們的人生將起到不可估量的益處。
2運用原則
2.1 精心備 “目標”
1本課知識點(考點);2本課材料適合培養的某些能力。
本課知識點(考點):需要“每一個學生”都必需扎實掌握的基礎知識。 比如語文的生字詞、數學的定義等。
這種目標務必一個不漏。 同時必須思考———使用哪些方式、方法,練習強度要多大,才可以保證所有學生達成這些目標?本課材料適合培養的某些能力:不能每一課都要訓練諸多能力,那也做不到。 比如《桂林山水》,就適合感知文章結構,《長征》適合朗讀,《月光曲》適合體會人文情懷。 數學的《體積的計算》適合學生動手;《年月日》適合深入生活,而《比例》適合邏輯思維等。能力的培養應當“精純”,一節課中很好地實現一個就很不錯了。設計得太多,力量分散,會造成“處處抓住處處薄弱”。 “傷其十指不如斷其一指”,“積少成多”, 共產黨就是靠這個原理燦爛輝煌的。
2.2 必須要 “講”目標
僅僅寫在黑板上是形式主義,必須“講”得師生共同都很明白———我們要做什么,要做到什么程度? 這樣我們的行為就有了清楚的準繩。
2.3 時刻 “用”目標
明確的目標范文第2篇
—— 孫明君同志在公司干部大會上的講話
同志們：
今天我們在這里召開公司和所屬煤礦主要負責人參加的干部會議，就是要公司上下統一思想、明確目標、落實責任、鼓舞士氣，進一步增強與會人員和全體干部責任感、緊迫感和使命感，充分調動與會人員和全體干部的工作積極性，使大家自覺地全身心的投身到各自的工作崗位中去，認真負責的、積極主動的、團結協作的、卓有成效的開展工作，為全公司2011年安全生產各項目標的圓滿完成奠定思想基礎。下面我將幾個方面的問題：
一、 統一三個思想、明確七個目標
(一)統一三個思想
首先我們要在礦業公司的責任與使命上統一思想。礦業公司是股 份公司所屬的下級公司，肩負著為股份公司提供重要原料原煤的責任，是股份公司煤炭循環經濟產業鏈中重要的組成部分?，F階段以及將來煤化工產業行業競爭異常激烈，七臺河市的煤化工產業競爭也十分激烈，原煤自給能力的大小直接關系到煤化工企業的成敗與發展，股份公司投資組建礦業公司，就是要搶占煤炭資源，大力發展原煤生產，為公司循環經濟產業提供可靠地原料保證，促進股份公司在激烈的行業競爭中利于不敗之地，實現又好又快發展。我們的責任就是在股份公司的領導下，發展好煤炭資源占有和安全高效開采工作。我們與會的每一名成員的肩上都擔負著保證和促進股份公司又好又快發展的光榮使命。
第二要在實現安全生產目標重要性上統一思想。煤礦安全人命關天。如果礦業公司安全出現嚴重問題，不僅礦業難以生存和發展，而且將直接影響股份公司的社會影響和順利發展。不僅事故煤礦要造成巨大經濟損失，而且股份公司及所有股民也將受到很大影響，不僅遇難者失去生命親人承受痛苦，而且管理者也可能被追究責任失去自由。由此可見，我們礦業公司及所屬煤礦實現安
全生產非常重要。
第三要在完成工作目標必要性上統一思想。礦業公司是企業，企業的最高追求是獲取利潤。一是獲得當期利潤，一是通過投入和發展獲取未來利潤。當期利潤和未來利潤都需要當期的各項工作目標的圓滿完成歷來實現，包括生產任務目標、產品和工程質量管理目標、成本控制目標、經營管理目標等，沒有當期各項工作目標的圓滿完成就無法實現當期和長遠的利潤目標。因此，我們礦業公司隨時完成股份公司制定的各項工作目標非常必要，公司所屬煤礦和部門隨時完成公司制定的各項目標非常必要。只有所屬煤礦和各部門都全面完成所承擔的各項工作目標，才能實現礦業公司總體目標的圓滿完成。
(二)明確七個目標
1、安全目標
所屬煤礦都要杜絕傷亡事故，和井下瓦斯煤塵事故和火災事故。百萬噸重傷人次較2010年要下降20%以上。杜絕一次損失10萬元以上重大財產損失事故，全年財產事故損失控制在40萬元。
2、產量目標
全公司生產原煤100萬噸，掘進進尺50500米。重點工程兌現公司制定的計劃。
3、成本目標
股份公司所屬煤礦直接成本加煤礦管理費較2010年降2%(剔出漲價因素)
4、技改項目審批及建設
上半年分批全部完成審批工作，根據審批進度積極開展技改工程建設。
5、機械化裝備目標
至少裝備兩個機采工作面，具備機械裝巖的工作面要有30%以上實現機械裝巖。具備采用單體支護的采煤工作面70%以上采用單體支護。徹底淘汰井下柴油機車運輸。
6、管理工作目標
公司在行業管理和安全管理內容、方法、質量上都明顯提高，趕上區縣管理
水平，在某些方面或專業要進入先進行列。
7、兩級班子建設目標
公司班子業務精通、管理科學、作風踏實、吃苦耐勞、勇于奉獻、精誠團結，具有很強的號召力和凝聚力。
煤礦班子人員(專業)齊全、熟悉業務、管理有方、吃苦耐勞、精誠團結、凝聚力強、與公司保持一致。
二、 認清形勢堅定信心
一是認清目前公司一些煤礦安全基礎工作比較薄弱、安全隱患還較多，實現安全生產難度比較大的不利因素，和各級干部安全意識有所提高，礦井安全裝備有所改善的企業內部安全形勢，和人命關天不能出事故，事故損失越來越大出不起事故和追究越來越嚴不敢出事故的社會形勢。必須堅定實現安全工作目標的決心和信心。
二是認清有部分煤礦接續比較困難，一些采場條件較差，個別煤礦提升能力制約生產的不利條件，也有增加產量保證股份公司原料煤需求、增加公司煤礦效益的動力，有公司雄厚的經濟實力的有力支撐，有公司煤礦兩級不畏困難、無私奉獻、特別能戰斗的管理團隊等有利因素。必須堅定全面完成生產任務的決心和信心。
三是認清為明年生產和安全創造良好條件和保證今后發展必須全面完成所確定的其他各項工作目標的形勢。必須堅定全面完成其他各項工作目標的決心和信心。
三、落實責任、嚴格管理、科學組織，真抓實干堅決完成各項任務
1、明確分工落實責任嚴格考核嚴肅獎罰
公司經理班子對全公司各項目標實現集體負責，總經理負總責，生產副總經理對生產任務指標兌現具體負責，安全副總經理對安全目標兌現具體負責，經營副總經理對經營指標兌現具體負責，總工程師對工程規劃和技術決策管理目標負責，各位副總工程師對本專業技術管理和決策負責，各部門負責人對本部門工作目標兌現負領導責任。煤礦班子對本礦安全生產目標實現集體負責，礦
長負總責，生產副礦長對生產任務指標兌現具體負責，安全副礦長對安全目標兌現具體負責，經營副總經理對經營指標兌現具體負責，技術副礦長對工程擺布和技術管理負責。公司制定嚴格的月份工作目標考核辦法，將月份和全年工作目標與經理班子成員及相關干部收入掛鉤，與煤礦班子成員收入掛鉤，月份完不成工作目標按規定扣減工資，對長期完不成工作目標的干部要進行降免職等組織處理。對工作作風扎實，管理有方，成效顯著的干部給予表彰獎勵和重用。增加各級干部的責任感、緊迫感和榮譽感，充分調動各級干部的積極性，最大限度的發揮各級干部智慧和潛能，為公司和煤礦各項工作目標的完成奠定組織基礎。
2、 健全制度、嚴格管理，堅決實現安全生產目標
要以全面落實本次會議上下發的“七臺河寶泰隆礦業公司2011年實現安全生產年的決定”精神為主線，積極抓好加大五個方面的安全投入，進一步加強煤礦班子建設和特種作業人員隊伍建設，認真制定和完善各種安全管理規章制度，突出重點堅決抓好二十項規章制度的落實。所下發的“2011年安全生產決定”是經過公司煤礦兩級干部認真討論幾經修改的，是2011年公司安全管理工作的總體思路和主要做法。該規定會后將下發到所屬煤礦、相關部門和各級領導。由于時間關系這里我重點強調以下三個加大投入和十項重點制度落實。三個加大投入：一是進一步加大人力資源投入，公司要通過公開招聘等方式配齊合格的科室專業工作人員。所屬煤礦要按國家相關政策要求，配齊合格的正副礦長和技術負責人，保證“四長一員”齊全勝任，6萬噸及以上生產能力的煤礦要增配合格的通風礦長。較大礦井要配合格的機電技術員。所屬煤礦要按要求配齊合格的特種作業人員(瓦斯檢查員、放炮員、提升機司機、電工、監測值機員、監測維修工等)。煤礦管理是一門嚴謹的科學，需要有一個高素質的班子來管理，才能取得安全生產和好的經濟效益。煤礦要配齊經培訓合格的四長(或五長)一員和特種作業人員是國家法律規定，達不到規定要求而組織生產是違法行為，投資者要對違法行為負責而付出代價。煤礦投資人要從保證礦井依法生產、安全生產、多出煤多賺錢、不出事故少麻煩的高度認識，來看待選用有
能力有資質的煤礦班子成員和特種作業人員的重要性。抓住節后剛開工煤礦干部和優秀技工(特種作業人員)流動性大的有力時機，通過各種途徑、采取各種方法選聘煤礦管理干部和特種作業人員，尤其是選聘有能力有資質有責任心的行政礦長和技術礦長及瓦斯檢查員。公司要求所屬煤礦這次開工驗收四長(或五長)一員人數必須達規定要求，持證上崗率達到80%以上，到6月底礦長和技術負責人持證上崗率達90%以上，到9月底礦長和技術負責人持證上崗率達到100%。通過有力的人力資源投入、帶來齊全高素質的管理隊伍和重點崗位人員，保證安全生產。二是加大機電裝備投入。各礦要結合本礦實際，按照相關政策法規規定2011年上半年徹底淘汰國家明令淘汰的設備。淘汰井下柴油機車和不符合規定安全沒有保證的提升機。三是高度重視井下安全避險六大系統建設投入工作。這次開工驗收前所有煤礦都要完成除人員定位和緊急避險以外的四大系統的安設工作，上半年所屬煤礦都要完成除緊急避險以外的五大系統安設工作。年內選擇有代表性的煤礦試驗安設緊急避險系統。十項重點制度落實：一是堅決抓好煤礦干部入井帶班制度的落實。煤礦行政礦長是本礦干部帶班制度落實的第一責任人，組織制定月份帶班計劃，帶頭入井帶班，督促檢查班子成員入井帶班職責履行情況和記錄填寫情況，處罰不認真履行帶班職責的干部。煤礦每班必須保證有一名礦領導入井帶班，并且與工人同上同下。煤礦班子成員必須按規定入井帶班，并且認真履行帶班職責。公司領導和安全監督部門要把煤礦礦長入井帶班情況作為到礦檢查的重點內容進行檢查監督，對不入井帶班或不認真履行職責的干部按規定嚴肅處理。二是堅決抓好規程編制審批制度的落實。煤礦采掘作業必須編制作業規程并報公司審批，對較大的單項工程必須編制安全技術措施報公司審批，采掘工程和單項工程開工前必須向所有參加施工人員貫徹規程或措施，對于施工時間比較長的工程每2個月要重新學習一次規程或措施，參加學習人員必須學懂并簽字。煤礦技術員對規程和安全技術措施編制報批和貫徹負責，要按規定時間上報。公司總工程師對規程和安全技術措施審批組織負責，必須在規定時間內組織完成審批工作。公司總工程師對所屬煤礦規程編制審批制度落實負領導責任。要嚴把規程編制審批質量關，對
不認真執行規程編制制度的煤礦和技術人員要嚴肅處理。使規程真正起到指導安全生產的作用。三是堅決抓好工作面開停工管理制度的落實。煤礦新開工作面要按規定打開工報告，公司安監部門要對開工工作面準備情況進行檢查驗收，重點檢查規程審批貫徹情況、勞動隊組情況、通風準備情況、供電準備情況、運輸準備情況、監測監控準備情況、壓風供水準備情況和通訊準備情況，全部合格簽署同意開工意見方可開工。對沒有規程和準備工作不合格的工作面堅決不許開工生產。不經檢查驗收合格擅自開工生產煤礦要按規定嚴肅處理。從開工施工技術準備和現場準備把住安全關，避免帶著隱患開工生產，實現事前控制，真正把隱患消滅在萌芽之中。四是堅決抓好日常隱患排查制度的落實。要進一步完善公司安全監管方式和方法，規范開展各項專項檢查工作和隱患排查工作。要在突出重點查實查細和監督整改到位上下功夫，在加強煤礦自檢自查真改上下功夫，在監督煤礦采掘現場對規作業上下功夫，努力減少重大安全隱患產生和做到隱患及時發現并有效消除。要結合實際突出夜間檢查和重點煤礦重點工作面重點督察工作。在隱患排查過程中對管理好隱患少的煤礦要給予通報表揚和獎勵，對于隱患排查制度不落實、隱患多問題重的煤礦要給予通報批評和經濟處罰。五是堅決抓好質量標準化建設制度的落實。公司質量標準化辦公室要結合實際制定質量標準化規劃。細化質量標準，落實質量達標責任。公司主管經理要帶領標準化科積極指導推進所屬煤礦質量標準化工作，繼續堅持每季度度開展一次公司質量標準化檢查驗收評比工作，獎勵前三名處罰后三名，推進公司質量標準工作整體提高。2011年公司要努力實現1個一級標準化礦井，生產礦井全部通過標準化驗收，二級和三級標準化礦井標準都要有所提高。為礦井安全生產奠定了堅實的基礎。六是堅決抓好礦井“一通三防”及其煤塵治理制度的落實。 公司要按照所制定了礦井“一通三防”和煤塵預防制度，成立以總工程師為組長、通風副總工程師為副組長的“一通三防”工作組每季度開展一次“一通三防”和煤塵治理專項檢查。突出抓好通風系統合理、設施可靠管理、掘進工作面雙風機雙電源自動轉換管理，全煤上山和巷道貫通管理，風電閉鎖和瓦斯電閉鎖管理，電氣設備防爆管理，消塵設施安設和使用管理、
監控設施安設和使用管理、抓好瓦斯檢查員的配備和責任的落實工作。七是堅決抓好防治水制度和雨季“三防”的落實。公司成立以總工程師為組長、地測副總工程師和機電副總工程師為副組長的水害防治和雨季三防工作組。防治水工作突出防老窯透水和地表水灌入重點。對一級水害礦井進行重點立案管理。必須執行逢掘必探，探放水設計必須通過總工程師審批。必須嚴格按審批設計施工。重點有疑積水部位必須先放水后施工。為了做好探放水工作，在雨季來臨前要對所屬煤礦井田范圍內和周邊廢棄井情況、溝河水庫情況、洪水位情況進行了全面調查。填平所有廢棄井和塌陷坑，并在雨天進行巡視檢查，發現問題及時有效處理。各煤礦按照公司的要求進入雨季前完成了防雷設施的安設和測試工作，并都達到合格要求。要清理好水倉、檢修排水系統，并達到合格要求。八是堅決抓好機電運輸專項檢查制度的落實。公司要按照所制定的機電運輸專項檢查制度，成立以機電副總工程師為組長的專項檢查工作組，每季度開展一次全面細致的機電運輸專項檢查活動。供電要突出雙電源、繼電保護、井下接地和電氣防爆檢查重點，提升要突出安全保護管理、提車數管理、人車使用管理、鋼絲繩管理、礦車完好和摘掛勾管理、一坡三檔使用管理、絞車道管理、和提升機司機兌規操作管理等重點進行檢查。運輸要突出電機車完好管理、小絞車運輸的絞車安設完好管理、鋼絲繩管理、掛車數管理和巷道防跑車裝置管理等重點進行檢查。通過專項檢查消滅機電運輸隱患。九是堅決抓好各類事故管理制度的落實。按照公司制定各類事故追查管理辦法，明確事故類別劃分、事故匯報程序、事故救援責任、事故追查組織機構。所屬煤礦發生各類事故后礦領導必須立即積極組織救援，并按匯報程序及時向公司監控中心和主要領導匯報?，F場救援結束后煤礦主要領導要組織事故調查并形成調查報告，要按公司要求組織相關人員配合公司事故調查組的調查工作，公司事故調查組要認真負責，本著事故“四不放過”的原則及時搞好事故調查，并對事故單位和責任人提出處理意見。公司安全監督部門要搞好所屬煤礦各類事故統計工作。通過對事故的嚴肅追究，真正吸取教訓，舉一反三避免同類事故的重復發生。十是堅決抓好安全獎罰制度的落實。公司將進一步完善安全獎罰制度。獎勵方面：
一是全年完成公司制定安全指標的單位給予獎勵，二是對日常安全檢查隱患少整改積極到位的單位給予獎勵，三是對專項檢查成績突出的單位給予獎勵，四是標準化建設先進單位給予獎勵，五是對安全生產作出突出貢獻的個人給予獎勵。處罰方面：一要對2010年制定的安全隱患罰款制度和標準進行修改完善繼續執行，二是要建立煤礦發生各類事故的處罰制度，三是對質量標準化后進單位進行處罰，四是對公司所制定下發的各項規章制度不嚴格執行的煤礦進行處罰，五是對嚴重違反安全生產規定的人員和事故責任人給予處罰。安全罰款全額用于安全獎勵，?？顚Ｓ?。通過規范的獎罰制度的建立和的落實，充分調動煤礦干部和員工的積極性，創造良好的安全生產氛圍，促進安全生產。
3、科學組織真抓實干堅決完成生產任務
一是公司總工程師負責，帶領各位副總工程師和生產技術部人員認真研究，科學安排所屬煤礦的開拓布局、采掘銜接和隊組布置，在保證避免資源浪費和保證安全的情況下，千方百計規劃出能夠保證和月份生產計劃的工作面，最大限度的避免采掘失調。二是公司常務副總經理負責，帶領人力資源部門，領導和協助煤礦搞好采掘隊組建設和機電等生產輔助隊伍建設，煤礦礦長對本礦采掘隊組建設和機電等生產輔助隊伍建設具體負責，一定組建和培養數量充足、業務熟練、作風扎實、特別能戰斗的員工隊伍。三是生產負責總經理負責，帶領生產技術部的部門認真搞好生產計劃和重點工程安排，積極開展生產服務和計劃推進工作，建立具有較大激勵機制和嚴格約束機制的獎罰制度，從設備裝備、施工作業組織、快速施工技術措施的多方面加快采煤產量和掘進施工速度。煤礦班子成員要高度重視生產任務的圓滿完成，特別是主抓生產的副礦長要班班下井指揮協調生產，確保當班任務圓滿完成。四是常務副總經理負責，帶領物資工業部門積極開展生產物資和設備供應工作，確保采掘生產需要。通過精心的規劃、強勢的施工隊伍、科學的施工組織、可靠的物資供應，確保生產任務和重點工程的逐月完成。
四、加大機電裝備提高煤礦采掘機械化水平。
要把提高機械化水平作為公司所屬煤礦提高單產單進水平、減少礦井工作
面數量、簡化通風系統、減少井下作業人員、促進安全生產、穩定員工隊伍和提高公司形象的重要措施，認真規劃并抓好落實。重點在機械化采煤(超薄煤層采煤機、薄煤層采煤機等)、機械化裝巖機(耙斗裝巖機、立爪式裝巖機等)、刮板機或皮帶機連續化運輸、電機車平巷運輸等方面開展研究和落實。2010年至少要裝備2個機采工作面，兩條連續化運輸，具備機械裝巖的工作面要有30%以上實現機械裝巖。具備采用單體支護的采煤工作面80%以上采用單體支護。公司要全力支持銀杏煤礦采煤機應用工作，一定確保成功，要認真總結應用經驗，為大量推廣奠定基礎。要認真做好與黑龍江科技學院聯合開展的超薄煤層采煤機研制和試驗工作。
五、科學開展采掘工程設計和技術攻關工作。
要重點在設計的科學性、合理性和可操作性上下功夫。能應用長臂后退開采方式開采的盡量不采用其他開采方式，盡量避免前進采煤;能實現系統通風的盡量避免風機采煤;盡量減少全煤上山工程，特別是瓦斯比較高的煤層更要盡量減少全煤上山工程;公司成立以總工程師為組長的科技攻關小組，結合公司所屬煤礦實際制定科技攻關計劃，主要圍繞采煤機應用、高瓦斯煤層瓦斯治理、采掘復雜頂板支護、急傾斜煤層采煤、急傾斜煤層采后背支護和管理、水患探測及預防、鑿巖爆破“三小”推廣應用、壓風機節電、提升機變頻控制應用等方面立項，組織實施并取得實效。
六、突出井下現場管理重點提高質量標準化水平
各煤礦要在現有的質量標準化基礎上，進一步提高標準，年內要有一半以上的煤礦建設成真正達到二級標準的標準化礦井，努力建設一個一級標準化礦井。要在突出井下達標的同時，努力開展地面達標工作。要在地面建筑規模達標、浴池干燥室達標、食堂宿舍達標和建筑物粉刷、廣場地面硬化、礦區綠化達標方面下功夫。同時要做好公司機關和煤礦辦公室文明整潔辦公工作。真正提高煤礦標準化水平，提高公司對外形象。
七、突出開拓工程質量管理重點抓好工程質量管理工作
公司生產管理部門要制定公司所屬沒煤礦井巷工程質量管理辦法和原煤
質量管理辦法，并認真抓好落實。對于主井筒和主運輸道等重點開拓工程要按優質工程管理，嚴格日常質量監督和驗收管理，確保工程質量達到設計標準。要加強原煤生產工作面管理和半煤巖掘進巷道煤巖分裝質量管理及原煤驗收質量管理，確保原煤質量達到要求。
八、突出內頁管理重點提高公司管理水平
機關各部門要認真學習煤礦安全監管和行業管理知識，掌握安全監管和行業管理內容和標準，突出內業管理重點，落實內業管理和現場管理責任，認真開展管理工作。努力做好與省市區煤礦安全監察部門、煤炭安全管理部門的關系協調工作，虛心學習各部門的管理經驗，積極采納各部門的意見和建議，認真整改各部門提出的各類問題，迅速提高我公司的管理水平和管理能力。盡快達到區縣煤炭局和安全監督局的管理水平，要在個別專業或領域達到全市先進水平。
九、突出節電管理重點降低原煤成本
要從應用節電設備和嚴格用電設備運行管理等途徑，減少電量消耗。實行峰谷平電價的煤礦要盡量壓縮峰期運行時間，減少電費支出。
要嚴格支護木材、摩擦支柱和單體支柱管理，增加木柱回收率，避免摩擦支柱和單體支柱損失。加大機電設備運行管理和日常維護保養力度，減少設備維修費用，嚴格工程驗收管理，確保驗收數量準確，避免人工費和承包材料費流失。
十、突出采掘驗收管理加強原煤產量和掘進進尺管理工作
公司生產管理部門要進一步完善原煤產量和掘進進尺驗收管理辦法，堅持工程開工有定點，月末驗收留壓點，逐月測量計算原煤產出量和掘進進尺量，采掘工作面竣工測量計算整個工作面的原煤產量和掘進進尺量。所屬煤礦采掘工作面開工要上報公司驗收，必須確定專人在每日早六點前向公司生產指揮中心如實匯報上一日的采煤產量和掘進進尺量，和影響生產的原因。公司生產指揮中心每日早七時前填完統計報表并送達相關領導。煤礦要加強每日出煤驗量管理工作，堅決杜絕弄虛作假。公司和煤礦要做好原煤銷售管理工作，所屬煤礦生產原煤只能銷售給七臺河寶泰隆煤化工股份有限公司，如有外銷公司將對
責任煤礦和責任人嚴肅處罰。煤礦要逐月做好自用煤量統計和上報。公司經營管理部門負責煤礦上報自用煤量審核工作和原煤銷售管理監督工作。通過準確的驗收測量和原煤計量銷售管理，準確掌握所屬煤礦的實際原煤產量，為采掘成本核算提供準確依據。
十一、突出整合技改項目審批重點積極開展技改項目建設
公司規劃發展部要積極開展上報整合項目的審批工作，生產技術部門要各負其責的積極作好上報材料的準備工作。公司生產管理部門要積極做好整合技改項目建設的建設準備工作，一旦具備開工建設條件迅速投入施工隊伍開工建設。規劃發展部還要認真做好馬場勘探區剩余勘探工程勘探施工管理工作，和勘探資料整理工作及勘探報告書編制工作。為馬場新區早日開工建設創造條件。 十
二、突出提高干部責任心重點抓好兩級班子建設
要抓好公司和煤礦兩級班子的學習和培訓，提高兩級干部的政策水平、專業水平和管理水平，抓好兩級干部思想品德教育，提高責任心和奉獻精神。公司機關和煤礦要逐步實行競聘上崗制和績效考核制，能者上庸者讓。對于責任心不強、工作長期打不開局面的各級干部該降職的降職、該免職的免職，該解聘的解聘。打造一支責任心強、政策水平高、業務精通、作風扎實、管理有方、勇于創新、積極向上、團結奮進的公司和煤礦兩級管理團隊。
同志們：我們礦業公司肩負的責任重大、使命光榮，2011年目標已經明確，攻堅的號角已經吹響，讓我們團結起來，在集團公司焦貴金總經理的領導下，不畏艱險、迎難而上，上下一心、科學組織真抓實干，為全面完成公司2011年各項工作目標而努力奮斗!
謝謝大家!祝大家心情愉快、工作愉快、生活愉快!
明確的目標范文第3篇
---在全縣業務工作會議上的講話 魏子國
同志們：
今天召開的全縣教材征訂工作會議也是一次教學工作會議。其主題是：對過去一年全縣教學工作進行總結回顧，客觀分析全縣中小學教學工作的現狀以及所面臨的形勢和存在的問題;全面部署落實新一年以及今后一段時期中小學教學工作，明確新工作的任務和要求，動員全縣廣大教育工作者進一步規范辦學行為，強化教學工作管理，扎實落實提升質量的各項舉措，大力推進課程改革，全力提升我縣中小學教學質量。下面我講兩點意見：
一、過去一學年教學工作的回顧
過去一學年，全縣中小學教學工作緊緊圍繞縣局工作重點，認真落實出臺的以提升教學質量為主題的各項工作舉措，以提高教學質量為中心，狠抓管理，深化改革，強化隊伍建設，推進課改實驗工作，取得了顯著成效。
第一，質量調控成效顯著。如先后印發了學校均衡發展、教師基本功訓練、班主任工作指導意見、中小學綜合素質評價及開展高效閱讀課題研究等多個指導性文件。
第二，管理措施得到強化 。如出臺了《孫吳縣義務教育階段學校目標評價體系實施方案》，突出了教學常規工作的地位。
第三，教師培訓扎實開展。2007年出臺《教師“提素”工程實施方案》，2008年出臺了《孫吳縣教師培訓工作指導
意見》，今年暑期又下發了《孫吳縣教育局2009年暑期培訓工作方案》，同時，號召各校開展校本培訓，使全縣教師隊伍建設得以加強。
我縣中小學教學工作的成績是有目共睹的，這是全縣廣大教育工作者扎實工作、負重前進、開拓進取的結果。在此，我代表教育局，向你們并通過你們向全縣工作在一線的廣大教師表示衷心的感謝!
在肯定成績的同時，我們必須看到我縣教學工作還存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：
一是教學質量有待進一步提升。中小學教學質量雖然有所提高，但是與先進地區相比、與人民群眾對教育教學高質量的期望與需求相比差距還是明顯的。主要表現在：中考高分數段人數少，參加考試的人數與適齡人口的比例偏低，鞏固率有待提高;部分鄉鎮小學教學質量下滑較為嚴重;中小學學校與學校、學科與學科之間教學質量存在著一定的不平衡現象。
二是教學管理有待進一步強化。少數學校教學工作的中心地位不夠突出，教學管理不夠到位，教學工作不夠規范，教學措施不夠得力，教學過程管理粗放，方法缺乏創新，有的學校管理盲目性和隨意性大，課程計劃落實不到位。
三是教師隊伍的素質有待進一步優化。我縣中小學教師隊伍的素質參差不齊，部分教師不能適應新課改的需要;部分教師勤于學習，勤于思考，勤于鉆研的意識不強，提升質量的意識淡薄;部分教師對工作缺乏激情，精神狀態不佳，不能安心樂教，得過且過。
四是課堂教學效益有待進一步提高。教師教育教學觀念有待進一步更新，“自主、合作、探究”還沒有真正成為學生的主要學習方式，學生學習的積極性和主動性沒有得到充分發揮，靠“拼時間、拼體力、搞題海戰術”的高耗低效狀況依然存在;教學資源利用率不高，教學有效性較低。有些學校教研活動內容、形式單調，教研活動缺乏實效。
五是辦學行為尚需進一步規范。由于前兩天在全縣教育系統干部大會上我已講過，在這里就不再多說了。但這是一項重點工作，需要各校對號入座，認真查找自身存在的問題，抓緊整改。
二、新學年的教學工作目標與任務
2009年全縣教學工作的目標是：以科學發展觀統領教學工作，全面貫徹教育方針，扎實推進課改實驗工作，結合新形勢落實好提升質量的各項措施，規范辦學行為，規范教學工作管理，強化教師業務培訓，切實提高課堂教學效率，促進教學質量不斷提高。
為全面實現新學年教學工作目標，著重做好以下幾項主要工作：
(一)緊扣質量，大力營造進位爭先的濃烈氛圍 質量是學校的生命，是教育工作的出發點和歸宿，質量的高低是一所學校辦學成果的重要體現。近年來我縣中小學教學質量雖有較大進步，但進步的幅度并不十分突出，與其它縣市區相比還有很大提升空間。我們要樹立強烈的質量意識，增強提升質量的責任感和緊迫感，大力營造進位爭先的濃烈氛圍，最廣泛地調動人的積極因素，最充分地激發人的
創造活力，最大限度地發揮人的主觀能動性，大面積、大幅度提升中小學教學質量。
首先要統一思想，在統一思想中形成合力。學校要把提高教學質量作為教學工作的第一要務，把廣大教師的思想認識統一到提升質量的各項措施上來，真抓實干，勇爭一流。校長要聚精會神抓質量，養成深入教研組、深入課堂的管理習慣，讓師生真切的感受到校長抓質量的決心和信心。
其次是要有準確的目標定位，牢固樹立強烈的質量目標意識。抓質量就要有明確的目標，目標決定行動，行動決定成績，我們要樹立強烈的質量目標意識，高目標定位，跳起來摘桃子。高目標定位就是要有跨躍式發展的勇氣，就是要有奮力進位爭先的志氣，就是要有全縣領先的銳氣。
第三，要勇于壓擔子，增強提升質量的責任意識。有壓力才有動力，有動力才會見成效。各校要建立與教育局業務股室一致的教學質量評估考核機制，把責任不斷細化，逐層逐級分解責任，明確職責，層層落實，形成人人都有壓力，個個都有動力的局面，使責任意識灌輸到我們每一位教師的思想里，落實到實際工作的每一個具體環節上來。
(二)注重過程，切實規范教學工作管理
提高教學質量，管理是重點。管理要堅持以人為本，因地制宜，切合校情、學情才有便于實施;管理要精細，細節關乎成敗;管理要規范，規范才會出效益。
一是要堅持精細化管理，全面規范教學常規。教學質量提高是個動態的積累過程，需要鍥而不舍的一環一環地努力與推進。要強化過程管理，使管理由終端轉向全程。要建立和完善監控網絡，做好教師教學工作的監控，通過推門聽課、
隨機檢查、定期視導等方式隨時掌握教師的教學動態;抓好學生學習過程的監控，密切關注學生的發展狀態，全面把握學生的成長流程，注重學生的發展過程，調動學生學習興趣，增強學生學習信心，使每一個學生都有進步，不讓一個學生掉隊;重視每一個年級，從起始年級抓起，一個年級、一個年級的予以推進，增強教學質量提升的后勁。要強化規范管理，全面規范教學常規。要認真貫徹《孫吳縣義務教育階段學校目標評價體系實施方案》，抓實抓牢教學常規工作的每一個環節，把規范常規管理作為提高教學質量的有效手段。要加強精細化管理，提高管理實效。用精細化的管理理念，精雕細刻每一個環節，明確質量標準，讓每一個環節都顯現出管理的痕跡，都成為學校抓教學管理的一個亮點;每一個環節都要有檢查、有評比，推出先進典型，讓每一個環節都成為促進學校發展的特色項目。
二是要進一步抓好課程計劃的落實，開齊開足開好課程。課程計劃是課程改革方案的核心內容，落實好課程計劃是學生全面發展的基本保障。我們評價一個學校辦學思想是否端正，其中最基本的一點就是看學校是否全面落實了課程計劃。全面落實課程計劃，首先是認識問題，其次要加大督查力度。要控制學生的作息時間，除了國家規定的課程、課時所需要的時間之外，給孩子多留一點自由發展、自主活動的空間，要關注孩子的身心健康，要改變學生知識與能力不協調的問題，強化孩子的創新精神和動手實踐能力的培養。
三是要加強校園文化建設，走內涵發展之路。要加強校園物質文化建設，使校園凈化、美化、優化、人文化，通過有教育意義的標語、櫥窗、板報、宣傳欄、名人畫像等讓校
園的每個角落都體現濃厚的文化氣息，從中受到潛移默化的啟迪和教育;要加強校園精神文化建設，形成良好的校風、教風、學風、班風，形成積極向上的校園文化氛圍和精神風貌;要加強學校制度文化建設，建立起完善的規章制度并落實在具體的行動中，通過制度的完善與落實來切實規范師生的言行舉止;要加強學校特色文化建設，有選擇的創建特色項目，努力形成自身辦學特色，不斷擴張特色效應，凸顯學校的知名度和美譽度。
(三)強化培訓，切實加強教師隊伍建設
提高教學質量，教師是關鍵。建設一支品德高尚、業務精良、本領過硬的教師隊伍是我縣提高教育教學質量的重要任務。今年教師培訓工作要以提高教師教學業務素質為中心，以提高課堂教學實施能力為落腳點，著力提高教師隊伍的整體素質。
一是強化師德師風建設。
二是強化教師業務建設。按照課程改革的要求，利用各種資源，采取多種措施，推進教育觀念和知識結構的更新，促進廣大教師用新的課程理念指導新的教育教學實踐，提高實施新課程的能力和水平。如繼續按教育局安排開展好教師基本功、教師業務水平考試、教師培訓等方方面面的工作。
三是進一步強化校本培訓。以全縣中小學教師業務水平測試為抓手，以落實課標為重點，以提高教師駕馭教材、處理教材的能力為核心，扎扎實實推進校本培訓，把培訓工作貫穿于教學的全過程，實現教學與培訓的有機結合，切實提高培訓實效。
(四)更新理念，強力推進有效教學
提高教學質量，課堂是主陣地。課堂是影響教學質量最直接、最主要的因素，要提高教學質量，就必須在提高課堂教學效率尤其是課堂教學的有效性上下功夫。
有效教學的前提在觀念。要深入學習宣傳新課程基本理念，使廣大教育工作者轉變觀念，提高認識，強化責任，把思想統一到素質教育的要求上來，統一到新課程改革的方向上來，大力推進教學方式和學習方式的轉變，使學生的自主性、能動性、創造性得到張揚和提升。
有效教學的著重點在課堂。一是要抓有效準備。只有充分的準備才有實在的效益，課前的有效充分準備是課堂有效實施的前提，課前必須認真研讀教材、準確定位教學目標、精心設計教學過程，切實提高備課質量。二是要靈活運用課堂教學模式。掌握一定的教學模式是一個教師成長不可逾越的階段。創造性的運用教學模式，要把掌握使用適合自身教學風格的教學模式作為提高課堂效率的切入點。三是要抓有效訓練。適當、適量、適時的作業才能有效，要按照縣教育局關于作業設計和批改的具體要求辦理：所有作業必須精選、精講、精練、精批，所有作業必須做到有練必收，有收必改，有改必統，有錯必糾，所有課堂作業必須當堂完成，所有學生練習必須當日消化。
有效教學的支撐點在資源。要切實用好教學輔助資源，要大力推進多媒體與新課程學科教學的整合，用好優質教學資源;要積極利用網絡平臺，及時了解各地最新的教育教學發展動態，學習各地先進的教育教學方法;要切實利用好理化生教學實驗器材，做好各種教學實驗，培養學生的動手能力和實踐操作能力;要充分利用好各種教學教輔用具，讓已
有的教學設施最大限度地發揮作用，堅決杜絕設備閑置與浪費現象的發生。
有效教學的生長點在學生。要著力培養學生的非智力因素，培養學生良好的學習習慣，從預習、聽課、作業、復習、檢測、反思等環節，一個環節、一個環節地指導學生，從頭抓起，一著不讓，由逐步規范到成為習慣，培養學生良好的學習品質;要有效地激發學生的學習興趣，調動學生學習的自覺性和主動性;要扎實開展好讀書活動，開闊學生視野，拓寬學生知識面。
(五)突出重點，增強教研活動的實效性
提高教學質量，教學研究是助推器。我們要牢固樹立科研興教、科研興校的思想，扎實開展教學研究活動，提高教研活動實效。
切實加強校本教研。開展校本教研活動是全面促進教師專業化發展的有效途徑。要完善校本教研制度，定期組織研討活動，使學習、應用、反思、交流、提高融為一體。要明確教研活動方向，注重研究實效，立足于把問題作為課題，把案例作為素材，把自身的教育教學作為研究對象，在研究中解決教學實踐中的實際問題。要培養教師自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，在反思過程中不斷發現、提出、分析、解決教學實踐中的問題;要加強教師之間的專業切磋、協調和合作，通過互相交流、互相啟發、互相學習、互相促進、共同分享經驗、研究問題，最終達到共同提高的目的。
進一步開展好聽課評課活動。既要通過聽課評課加強教師間的學習交流，形成同伴互助、相互學習、共同成長、智
慧共享的良好局面，也要通過聽課評課掌握教師的教學動態，及時調控教師的教學行為。要營造濃烈的聽課評課活動氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽課，保證聽課數量，對學校統一安排的課任何人不得以任何理由予以推諉，對教師隨機選擇的課任何人不得以任何理由予以拒絕。各單位每周要組織校長、副校長、科室負責人、各學科備課組長對一周聽課情況進行總結，明確專人對上周聽課情況進行集中點評和通報，尤其要把一些典型課作為案例進行解剖性點評。這項工作新學期必須實實在在落實到位，見到成效。
進一步發揮教研網絡的作用。定期召開會議，交流信息，以教研片形式開展教學研討、教學觀摩、學科競賽等活動;要加強學科中心建設，發揮學科教研中心的輻射作用，以學科中心為主開展多層次的教師培訓、交流、研討活動;要發揮學科中心組成員和縣學科帶頭人、教學能手等骨干教師的示范輻射作用，增強教研工作實效性;要加強教研網站建設，暢通信息交流渠道，提高信息傳遞功能，不斷地服務于全縣的教學工作;加強學科建設，以教研員為帶頭人抓好大備課，在面上控制和調節好學科教學，要突出強化中小學作文教學，切實提高我縣中小學作文教學水平。
同志們，今年全縣中小學教學工作取得了一些可圈可點的成績，但決不能滿足，我們要不斷增強緊迫感和責任感，增強憂患意識和競爭意識，始終把提高教育教學質量作為學校的第一要務，勵精圖治，奮力拼搏，爭取明年中小學教學質量再上一個新臺階!
明確的目標范文第4篇
有一天動物園管理員們發現袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會討論，一致認為是籠子的高度過低。所以它們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結果第二天他們發現袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。
沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。 一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，「你們看，這些人會不會再繼續加高你們的籠子?」長頸鹿問。 「很難說?！勾笳f∶「如果他們再繼續忘記關門的話!」 公平故事 一位老人在一個小鄉村里休養，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，他們天天互相追逐打鬧，喧嘩的吵鬧聲使老人無法好好休息，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個辦法。
他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰叫的聲音越大，誰得到的報酬就越多，他每次都根據孩子們吵鬧的情況給予不同的獎勵。到孩子們已經習慣于獲取獎勵的時候，老人開始逐漸減少所給的獎勵，最后無論孩子們怎么吵，老人一分錢也不給。
結果，孩子們認為受到的待遇越來越不公正，認為“不給錢了誰還給你叫”，再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧。 目標管理的過程的故事
1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意外地奪得了世界冠軍。10年后，這個謎終于被解開了，他在他的自傳中是這么說的:每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行;第二個標志是一棵大樹;第三個標志是一座紅房子„„這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。 預測故事
有位客人到某人家里作客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材。
客人告訴主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會有火災，主人聽了沒有做任何表示。
不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但是并沒有請當初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。 有人對主人說∶「如果當初聽了那位先生的話，今天也不用準備筵席，而且沒有火災的損失，現在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢!」
人頓時省悟，趕緊去邀請當初給予建議的那個客人來吃酒。 勞動分工故事：
去過廟的人都知道，一進廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管不同的廟。 彌樂佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。佛祖在查香火的時候發現了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌樂佛負責公關，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙珠必較，則讓他負責財務，嚴格把關。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。 協調故事
有一個博士分到一家研究所，成為學歷最高的一個人。 有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。
他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢? 不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。
博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄?不會吧?這可是一個池塘啊。
正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。 怎么回事?博士生又不好去問，自己是博士生哪!
過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方?
博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎么辦?
博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。
只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。
明確的目標范文第5篇
針對這些不利因素, 筆者根據“目標設置理論”和“期望理論”, 在口語教學的實踐中進行了一些嘗試性摸索, 先將兩年基礎階段的口語學習做出一個總體安排, 然后循序漸進, 使學生們在口語課堂上學習到的不僅是口語知識, 而且還學到了有利于提高綜合素質的其他方面知識。特別值得一提的是, 筆者將英語短劇表演引入口語課堂, 讓學生們在學中做, 在做中學, 在做后總結再學等多管齊下, 這樣就大大提高了學生們的參與意識和積極性主動性, 最終達到 (或基本達到) 口語教學的基本目標。
具體做法分述如下。
1 明確目標, 循序漸進
口語課是一門以學生的口語操練為主要特征的輸出性課型, 其根本目的就是要讓學生主動開口練習所學的內容, 從基本操練開始一直到運用裕如。在第一堂口語課上, 筆者就明確地給全體學生宣布了四個學期口語課上分別要求達到的目標, 即:第一學期要達到有“BRAVERY” (勇氣) 開口的要求;第二學期要達到語音方面的“FLUENCY” (流利) 的目標;第三學期要盡力做到“ACCURACY” (準確) 的期望;第四學期要力爭“PERFECTION” (完美) 的效果。具體做法就是, 第一學期主要提倡“開口就是勝利, 上臺就是成功”的理念, 針對學生大多來自農村、英語水平參差不齊、尤其是口語水平更差的現狀, 重點培養和鍛煉學生敢于到講臺上去面對老師及全班同學、展現自我的勇氣。由于每個教學班人數較多, 首先需要將全體學生分別編入五人左右的自愿組合小組, 保證每次上課時每個小組至少有一次上臺展示自我的機會, 并且每次都必須由不同的組員輪流上臺, 否則, 該組所有成員的平時成績都會受到影響。這樣堅持一個學期之后, 大多數學生都逐漸習慣于在課堂上發言, 不再感到怯場了。第二學期開始時, 筆者提出了語音方面的“F L U E N C Y”的要求。在進行口語訓練時, 流利與否對培養學生們的學習興趣十分重要。我盡量要求他們將課文內容聽讀熟練, 最好能多聽并模仿“瘋狂英語”或其他有趣、地道流暢的英語語音, 盡量達到脫口而出的程度, 另外再輔之背誦一些適當的日常用語句型, 并將要求在課堂上操練的句型讀記熟練, 然后在課堂上發言時才盡可能流利。當然, 我還同時要求他們平時盡量多參加類似于英語角的課外英語活動, 多結交英語口語較好的練習伙伴, 努力練習流利的口語。第三學期的期望是“正確表達自己的思想”這個要求, 以此作為解決部分學生在談話時跑題或錯誤較多等問題的手段。這就要求每組成員之間一定要相互幫助、共同提高, 特別是在課外時間要互相交流得失, 以免在課堂發言時“開黃腔”, 影響全組同學的平時成績。這樣做的結果是, 經過一段時間的訓練后, 各小組發言者的錯誤明顯減少, 小組成員之間逐漸養成了遇到困難集體討論、互幫互助的協作學習習慣, 既增進了團隊合作精神, 又提高了學習效率。在最為關鍵的第四學期, 筆者根據大多數學生的要求, 以小組為單位各自收集組員們感興趣的英語短劇素材并進行相應改編, 符合排練要求后就進行相應排練, 最后在課堂上相互展示、比賽、總結, 達到在具體實踐過程中習得和應用語言這個根本目的。
2 有的放矢, 興趣倍增
當學生們了解了自己在各個學期的學習目標后, 就會有的放矢, 一心一意為達到目標而努力。而決定成功與否的關鍵在于課堂教學的具體活動有無效果。
首先來談談第一學期的具體做法。
簡單來說, 筆者在大學第一學期的英語口語教學中, 明確提出該學習階段的主要目標是鍛煉學生大膽開口的勇氣。許多學生對英語學習特別是口語學習都有不同程度的畏難心理, 這主要是因為語言學習的規律決定了語言的學習是一個艱苦而漫長的過程, 需要學習者長期采用適合自己的不同方法進行不懈的努力才能奏效。剛剛進入大學階段的低年級學生, 盡管都通過了國家統一的高考書面考試, 具備一定的英語基礎, 但由于地區來源不同, 教學水平差異較大, 因而普遍存在著學生英語水平、特別是口語水平差距較大的現狀:有的來自城市名校、有的則來自偏遠中學;有的中學甚至小學及幼兒園就聘有英語外籍教師任教, 而有的學生在上大學前根本沒有親眼見過任何英語國家人士, 更不用說用自己所學的英語與他們進行實際交流了。這些差異所帶來的后果大家是可想而知的:有的學生在英語課堂上聽老師用英語講課不存在多大障礙, 也能夠用英語與老師或其他同學進行有效交流;而有的學生連最簡單的問題都難以用英語做出正確回答, 一遇到老師提問就只能用“I’m sorry!” (對不起!) 或“I don’t know!” (不知道!) 等類似的回答支吾過去。如果在課堂教學過程中類似的現象出現太多, 就會對課堂的教學效果起著極為不利的負面沖擊, 直接影響著教學質量的提高。
鑒于此, 在第一學期的第一堂英語口語課上, 筆者就明確地給全班學生宣布四個學期口語課上分別要求達到的目標, 并特別對第一學期要達到有“BRAVERY” (膽量) 的要求做出詳細的解釋, 讓全體學生做到心中明確自己應該努力的目標。具體做法如下:首先將全班學生按自愿方式分成小組, 小組成員應定期進行與近期課堂教學內容有關的課外活動, 將課堂教學活動延伸到課外, 同時, 在每次課堂活動中, 每個小組至少有一次上臺表演或匯報的機會, 向全班展示該組近期活動的成績, 每次還應由不同組員輪流上臺進行表演或匯報;其次, 為了增進組員們的團隊意識和集體責任感, 還規定了一條特別的紀律:所有組員都必須無條件參加全組活動, 否則, 該組其他成員的平時成績也會受到一定影響;最后, 要求組長在每次活動之后寫出簡單總結, 以此作為對每位組員進行平時記分的依據。
經過一個學期的實踐, 原來基礎較雄厚的學生更上了一層樓, 而原來基礎較薄弱的學生也在集體的幫助和自身的努力下迎頭趕了上來, 大多數學生終于不再在英語口語課堂上怯場了, 學習小組在課堂教學活動中的作用顯示出了一定的效果。
第二學期要達到“FLUENCY” (流利) 的目標, 以下就是該期的具體做法。
大家知道, 語言中語音的流利與否關系甚大, 學習者的語音是否流暢在一定程度上決定其語言水平及言語能力是否得到充分發揮。雖然經過一個學期的鍛煉后, 大多數學生都不再怯場, 但在課堂上做英語表演或報告時語音流利程度太糟糕, 就會給聽眾留下很不好的印象, 既浪費時間又收效甚微, 有時甚至還起負面影響。為此, 筆者做了以下工作:首先, 讓同學們確定相應的有聲模仿內容進行精聽模仿, 如“瘋狂英語”、“新英語九百句”等, 根據相應方法由易到難、循序漸進, 達到“耳熟能詳、脫口而出”的境地;在此基礎上, 將與課堂教學有關的一些內容進行如法炮制, 并在課堂上展示所取得的收獲;最后, 將此練習步驟擴大化、長期化、習慣化。
第三學期的重點是要盡力做到“ACCU RACY” (準確) 。
在已經具備說的“膽量”和適當“流利”的基礎上, 英語口語的準確性就成為第三學期要達到的主要目標。筆者所采取的措施是:組員間在就某一談話主題進行討論的時候, 一定要本著與人為善的出發點, 相互幫助查找錯誤, 以免在該組員代表小組發言時出錯較多而影響全組成績。因為在全班發言時, 每個發言者將代表該組的實際水平, 錯誤多少將會直接影響該組的得分高低。這樣, 每個小組在進行討論時, 全體組員都會盡量去互相幫助, 努力克服錯誤, 爭取高分。
第四學期最為關鍵, 因為全體組員要協力完成一部課堂英語短劇的“編、排、練、演、評”等一系列任務, 對每個組員來說都是一種挑戰, 這既是全面檢查學生們基本語言能力、組織能力、團結協作能力等, 同時也是一種學以致用的實戰機會。根據大多數學生的要求, 讓每個小組先確定所要改編的劇本主題;然后各組將相關任務落實到每一位組員名下, 如編劇、服裝、道具、動作設計、角色分配等等;接著就應在規定時間內改編出劇本并進行定期排練工作;最后, 全班進行匯演比賽, 并由各小組推舉代表當場裁定優秀表演小組。匯演之后由各小組長寫一份簡短的小組總結報告, 各小組成員簡短地寫出自己的心得。當然, 在條件允許的情況下, 還可將戲劇表演擴大到班際、院際或校際間進行競賽, 并對優勝者進行一定的獎勵, 以期獲得積極的影響。
3 做事做人, 受益良多
經過英語短劇的表演比賽, 各小組成員充分領會了“學中做、做中學”的含義, 也逐漸理解了 (英語等) 語言的學習不僅僅是簡單地記單詞、背語法規則、做幾套模擬試題, 它還更多地涵蓋了“實踐出真知”、“不勞者無獲”等這樣一些人生的哲理。從下面所選的一位學生的代表性總結可見一斑。
英語短劇表演活動給了我們展示自我、發現自我的機會。它不僅鍛煉了大家的口語能力, 而且還增強了同學們的膽量和勇氣, 展示了大家全面發展的豐采, 尤其培養了大家濃厚的英語學習興趣, 增強了學好英語的信心, 更為重要的是它還營造了一種活躍的學習氛圍。它使我們突然覺得英語課不再枯燥無味, 而是多姿多彩。它讓我們從“期待”下課鈴聲轉變成“害怕”下課鈴聲……所以, 今后應該多多開展這樣的實踐活動型課程。我相信甜美的果實一定蘊藏在今后不斷的實踐之中!
總之, 英語口語教學是大學英語教學改革的新領域, 所面臨的問題也很棘手。我們只有在教學實踐中綜合運用多種教學手段, 有的放矢、不斷摸索、不斷試驗、不斷總結、不斷創新, 才能逐漸解決棘手問題, 讓大學生達到知識與素質雙贏的最終目標。
摘要：大學英語教學改革已在我國各高等學校全面展開, 但作為大學英語教學改革的重要方面——英語口語課堂教學仍面臨許多問題。本文試從大學英語口語課堂教學的實際出發, 就教學目標和實現途徑提出自己的管見, 旨在求得同仁的斧正, 為達到高質量的課堂教學效果而略獻綿力。
關鍵詞：英語口語教學,課堂活動,教學目標,教學方法,素質
參考文獻
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明確的目標范文第6篇
小學語文課堂教學可以分為識字教學、閱讀教學、作文教學等, 其中閱讀教學是語文教學的重要組成部分。經過數次課程改革, 小學語文閱讀教學“落到實處”問題雖然得到改觀, 但仍有部分課堂存在問題。究其原因, 不能正確把握級段目標為原因之一。造成了低年級學生不能結合上下文或生活實際理解重點詞句的意思, 說一句或幾句話不完整;中年級學生概括不出文章的主要內容, 寫不出優美的片段;高年級學生不能體會重點語段在表情達意方面的作用, 不能寫出真實、具體的習作。
2 清楚級段目標
低年級閱讀教學的重點可以確定為5項:1) 激發閱讀興趣;2) 培養朗讀能力;3) 落實字詞句訓練;4) 學習默讀, 重視語言積累;5) 讀寫結合能寫完整的一句或幾句話。
中年級閱讀教學的重點可確定為五項:1) 學習有感情地朗讀課文;2) 初步學會默讀, 學習略讀;3) 培養理解詞句的能力;4) 培養概括文章主要內容的能力;5) 突出段落閱讀訓練;6) 讀寫結合, 能寫好一個片段。
高年級閱讀教學的重點可確定為:1) 學會預習課文, 養成預習的習慣;2) 學習文本的表達方式;3) 初步掌握常見文體的閱讀方法;4) 學習瀏覽, 拓展閱讀;5) 讀寫結合能寫出真實、具體的習作。
3 中年級閱讀教學重點及教學策略
中年級的閱讀, 是低年級閱讀教學的鞏固與發展, 同時又是高年級閱讀教學的基礎。它起著“承上啟下”的作用。因此, 正確把握中年級閱讀教學的重點, 并尋找相應的教學策略, 切實做到語文課堂“三實”。“真實”就是不能弄虛作假。“樸實”指的是教學風格要樸實, 不要追求形式, 不要做秀。要求教師“字、詞、句、篇”認真教, “聽、說、讀、寫”認真訓練。“扎實”特別強調教師備課要做到備學生, 備課堂, 課堂是孩子的, 教師要突出學生, 淡化自己。
圍繞級段和單元訓練重點確定《普羅米修斯》教學目標有:1) 正確、流利、有感情地朗讀課文;2) 學習概括課文主要內容的方法, 抓住課文關鍵詞句, 揣摩人物的心情;3) 通過朗讀體會普羅米修斯的勇敢、不屈不撓的精神;4) 通過想象, 把鷲鷹啄食普羅米修斯的場景寫出來。為了達成以上目標, 本次課堂教學需要兩課時完成并要強調以下幾個方面。
3.1 培養學生有感情地朗讀課文
課程標準對中年級“有感情地朗讀”的要求是“初步學習”, 對高年級的要求是“能用”, 而中年級正是“初步學習”到“能用”的過渡階段, 是形成朗讀能力的關鍵階段, 因此, 教師的指導顯得尤為重要。中年級的朗讀指導必須把握以下三點。第一, 減少煩瑣分析, 把讀書權交給學生。課堂上要給學生充分的讀書時間, 落實“讀正確、讀流利”是有感情朗讀的基礎, 遇到難讀的地方教師要進行必要的指導。第二, 在有感情朗讀的指導上, 要充分發揮教師范讀作用。中年級學生在朗讀上由于認知水平的限制, 怎樣讀才是有感情地讀, 心中無數。此時教師的范讀尤為重要, 學生在教師聲調、肢體語言、表情的感染下感悟朗讀、模仿朗讀、學會朗讀。第三, 抓賽讀, 激發學生朗讀的興趣。
3.2 初步學會默讀, 學會自學
“會默讀”是一種重要的能力。中年級的默讀訓練, 要在培養學生邊默讀邊思考的習慣上下功夫。第一, 要注重默讀習慣的培養, 因為默讀沒有語音刺激, 學生容易分心, 所以在默讀訓練時, 要讓學生凝神, 肌肉緊繃, 先憋住那股氣, 再逐步自然放松表情, 這就做到了不出聲讀。在此基礎上要求學生逐步提高掃讀的速度。第二, 要注重培養學生默讀過程中質疑問難的能力。即“能對課文中不理解的地方提出疑問”。怎樣發現問題, 怎樣提出問題, 提什么樣的問題才有價值, 這些都需老師進行具體的指導。第三, 要注意學生默讀后效果的檢查, 避免默讀的環節流于形式。
3.3 培養學生理解詞句的能力
中年級的詞句教學的著力點應放在理解詞句方法的點拔上, 讓學生透過關鍵詞句感悟并體會文章表達的思想感情。但是從目前中年級閱讀教學的現狀來看, 存在兩個誤區:首先, 理解詞句只有“解”沒有“理”。“解”是了解, 即詞句的意思。“理”是“整理、梳理”, 即學習詞句的過程與方法。教師在閱讀過程中要有目的地教會學生理解詞語的方法, 如聯系上下文和生活實際解詞、借助字典詞典解詞、找近反義詞解詞等, 并及時引導學生總結、梳理。其次, 為解詞而解詞, 為解句而解句, 忽視重點詞句在表情達意方面的作用。如通過對關鍵詞的提問引發學生想象既是深入理解詞語的過程, 也是將抽象的詞語轉化為富有生命色彩的“意象”過程。
3.4 培養概括文章主要內容的能力
“能初步把握文章的主要內容”是中年級閱讀教學的重要訓練目標, 也是小學生閱讀理解必須具備的基本能力。目前, 中年級閱讀教學中的一個突出問題就是對概括文章主要內容的訓練不到位。為了讓課堂出“彩”, 把過多的時間放在體會課文的思想感情上。學生概括文章主要內容的能力不強。那么如何把概括文章主要內容的訓練落實到實處呢?我以為首先要從概括段意訓練入手。其次, 要教給學生概括文章主要內容的方法。其中最重要的方法就是合并段意法, 這種方法適合于任何文章。還有擴充題目法、抓中心句法、“六要素”歸納法等。
3.5 重視學生片段習作的訓練