第一篇：關于明確目標小故事
關于目標的17個小故事
目標的作用
美國耶魯大學進行過一次跨度20年的跟蹤調查。最早，這個大學的研究人員對參加調查的學生們提了一個問題：“你們有目標嗎?”90%的學生回答說有。研究人員又問：“如果你們有了目標，那么，是否把它寫下來呢?”這時，只有4%的學生回答說：“寫下來了。”
20年后，耶魯大學的研究人員跟蹤當年參加調查的學生們。結果發現，那些有目標并且用白紙黑字寫下來的學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外的沒有這樣做的學生。他們創造的價值超過余下的96%的學生的總和。那么，那96%的學生今天在干什么呢?研究人員調查發現：這些人忙忙碌碌，一輩子都在直接或間接地幫助那4%的人在實現他們的理想呢。
合理的目標在人的工作中具有引導和動力保障作用，我們要根據公司和自身實際制定目標，并不斷前行。
愛麗絲的故事 “請你告訴我，我該走哪條路?” “那要看你想去哪里?”貓說。 “去哪兒無所謂。”愛麗絲說。 “那么走哪條路也就無所謂了。”貓說。
這個故事講的是人要有明確的目標，當一個人沒有明確的目標的時候，自己不知道該怎么做，別人也無法幫到你!天助先要自助，當自己沒有清晰的目標方向的時候，別人說的再好也是別人的觀點，不能轉化自己的有效行動。
大目標由小目標組成
日本著名馬拉松運動員山田本一的故事。他曾在1984年和1987年的國際馬拉松比賽中，兩次奪得世界冠軍。當記者幾次問他憑什么取得如此出色的成績時，山田本一總是斬釘截鐵地回答道：憑智慧戰勝對手，取得勝利。人們都知道，馬拉松比賽主要是運動員體力和耐力的較量，爆發力、速度和技巧都還在其次，因而對山田本一“憑智慧取勝”的回答，許多人疑而不信，總覺得他是在招搖夸張，故弄玄虛。然而十年后，人們終于從山田本一的自傳中，驗證了“憑智慧取勝”確實是他獲得成功的經驗所在。他在自傳中寫道：每次比賽之前，我都要乘車將比賽的路線仔細的勘察一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是一家銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是一座公寓……這樣一直到賽程的終點。比賽開始后，我以百米沖刺的勁頭向第一個目標沖去;到達第一個目標后，又以同樣的速度向第二個目標沖去……40多公里的路程就這樣被我分解成若干個小目標而輕松的跑完。起初，我并不是這樣做的，而是把目標一下子定在終點線的那面旗幟上，結果跑到十幾公里就覺得疲憊不堪了，因為我被前面那段遙遠的路程嚇倒了。
大的成功由小的目標鋪墊而成。
成功的道路是目標鋪出來的
羅斯?？偨y夫人在本寧頓學院讀書的時候，打算在電訊業找一份工作，以補助生活。他的父親為她引見了自己的一個好朋友——當時擔任美國無線電公司董事長的薩爾洛夫將軍。
將軍熱情的接待了她，并認真地問：“想做哪一份工作?”
她回答說：“隨便吧。”
將軍神情嚴肅地對她說：“沒有任何一類工作叫„隨便?。”
片刻之后，將軍目光逼人，以長輩的口吻提醒她說：“成功的道路是目標鋪出來的。”
如果人生沒有目標，就好比在黑暗中遠征。人生要有一生的目標，一個時期的目標，一個階段的目標，一天的目標，一周的目標，一月的目標，一年的目標。
一位哲人說過這樣一句話：“偉大的目標構成偉大的心靈，偉大的目標產生偉大的動力，偉大的目標形成偉大的人物。沒有遠大的目標會使人失去動力!沒有具體的目標會使人失去信心!”
馬和驢子的故事
唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發經西域前住印度取經。
17年后，這匹馬馱著佛經回到長安。它重到磨坊會見驢子朋友，老馬談起這次旅途的經歷：浩瀚無邊的沙漠，熱海的波瀾……這些神話般境界，便驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀~那么遙遠的道路，我連想都不敢想。”老馬說：“其實我們跨過的距離是大體相等的，當我向西域前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目 標，按照始終如一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這狹隘的天地~!
蕓蕓眾生之中，絕大多數人的智力都相差不多。然而，走過漫長的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。
游泳的故事 1952年7月4日清晨，加利福尼亞海岸下起了濃霧。在海岸以西 21 英里的卡塔林納島上，一個43歲的女人準備從太平洋游向加州海岸。她叫費羅倫絲·查德威克。 那天早晨，霧很大，海水凍得她身體發麻，她幾乎看不到護送他的船。時間一個小時一個小時的過去，千千萬萬人在電視上看著。有幾次，鯊魚靠近她了，被人開槍嚇跑了。 15小時之后，她又累，又凍得發麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船上。他們都告訴她海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也沒看不到„„
人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里!后來她說，令她半途而廢的不是疲勞，也不是寒冷，而是因為她在濃霧中看不到目標。查德威克小姐一生中就只有這一次沒有堅持到底。
這個故事講的是目標要看的見，夠得著，才能成為一個有效的目標，才會形成動力，幫助人們獲得自己想要的結果。
石匠的故事 有個人經過一個建筑工地，問那里的石匠們在干什么?三個石匠有三個不同的回答： 第一個石匠回答：“我在做養家糊口的事，混口飯吃。” 第二個石匠回答：“我在做整個國家最出色的石匠工作。” 第三個石匠回答：“我正在建造一座大教堂。”
三個石匠的回答給出了三種不同的目標，第一個石匠說自己做石匠是為了養家糊口，這是短期目標導向的人，只考慮自己的生理需求，沒有大的抱負;第二個石匠說自己做石匠是為了成為全國最出色的匠人，這是職能思維導向的人，做工作時只考慮本職工作，只考慮自己要成為什么樣的人，很少考慮組織的要求;而第三個石匠的回答說出了目標的真諦，這是經營思維導向的人，這些人思考目標的時候會把自己的工作和組織的目標關聯，從組織價值的角度看待自己的發展，這樣的員工才會獲得更大的發展。 當一個人的目標與組織的目標越一致，這個人潛能發揮就越大，就越有發展!
保險銷售員的故事 有個同學舉手問老師：”老師，我的目標是想在一年內賺100萬!請問我應該如何計劃我的目標呢?”老師便問他：“你相不相信你能達成?”他說：“我相信!”老師又問：“那你知不知到要通過哪行業來達成?”他說：“我現在從事保險行業。”老師接著又問他：”你認為保險業能不能幫你達成這個目標?”他說：”只要我努力，就一定能達成。”“我們來看看，你要為自己的目標做出多大的努力，根據我們的提成比例,100萬的傭金大概要做300萬的業績。一年：300萬業績。一個月：25萬業績。每一天：8300元業績。”老師說。“ 每一天：8300元業績。大既要拜訪多少客戶?”老師接著問他，“大概要50個人。”，“那么一天要50人，一個月要1500人;一年呢?就需要拜訪18000個客戶。”這時老師又問他：“請問你現在有沒有18000個A類客戶?”他說沒有。“如果沒有的話，就要靠陌生拜訪。你平均一個人要談上多長時間呢?”他說： “至少20分鐘。”老實說：“每個人要談20分鐘，一天要談50個人，也就是說你每天要花16個多小時在與客戶交談上，還不算路途時間。請問你能不能做到?”他說：“不能。老師，我懂了。這個目標不是憑空想象的，是需要憑著一個能達成的計劃而定的。”
目標不是孤立存在的，目標是計劃相輔相成的，目標指導計劃，計劃的有效性影響著目標的達成。所以在執行目標的時候，要考慮清楚自己的行動計劃，怎么做才能更有效地完成目標，是每個人都要想清楚的問題，否則，目標定的越高，達成的效果越差!
島短尾猴的故事 位于日本南部宮崎縣的幸島是短尾猴的故鄉。日本科學家對幸島短尾猴的研究已有半個世紀之久，研究過程中最著名的發現是猴子也會清洗紅薯?？茖W家將這種行為看作是非人類種群表現出的一種文化現象。
1952年，日本京都大學的一位教授帶著幾名學生對短尾猴進行了觀察研究，在研究的過程中，他們在沙土里種植了一些紅薯，走的時候就把這些紅薯留下了。后來，猴子發現了紅薯，就開始作為食物來吃。由于是在沙土里生長的，紅薯上經常粘著一些沙子，比較磕牙。后來，有一個聰明的猴子發現，把紅薯放到水里洗一下，然后再吃，就不會磕牙了，于是他高興地把這個發現告訴了身邊的小猴子，這些猴子也開始用水洗紅薯吃，再后來，這些猴子又把這個秘密告訴了其他的猴子，甚至告訴了其他島上的猴子。于是，一天，一個令人震撼的場景出現了，在皎潔的月光下，100多只猴子排著隊在水里洗紅薯，這就像預示著一個新紀元的出現。
這個故事說明了一個道理，一個人在小范圍內做正確的事情的時候，他的行為可以影響到身邊的人，而這種影響可以產生一種聚合效應。在目標管理里，領導帶頭談目標、定目標、回顧目標就是在做正確的事情，而領導的這種行為可以影響員工，使大家逐漸培養一種目標管理行為，最終形成自我控制!
吳起不敗 吳起，戰國初期著名的政治家，卓越的軍事家、統帥、軍事理論家、軍事改革家。后世把他和孫子連稱“孫吳”，著有《吳子》，《吳子》與《孫子》又合稱《孫吳兵法》，在中國古代軍事典籍中占有重要地位。吳起是一位軍事和政治上的鬼才，吳起的一生中毫無敗績，可以說是不敗的軍神，在政治上提出的改革方案，令魏國和楚國成為當時戰國的霸主，吳起在作戰上號令嚴明，在尋常的出征途中愿意和普通士卒同甘共苦，贏得了士卒的愛戴，以至于士卒為其戰死亦在所不惜。吳起在軍制的改革拋棄了當時軍事上士卒作戰不積極的弊病，使所仕國家的軍事強于其他國家，正因此才能抵御強國的入侵，侵占小國的領土。領導在目標管理中要拉下架子，平等對待部門或團隊的每個成員，并提供顧問、教練、保姆服務，就會創造出驚人的團隊的整體業績。
獵人的目標
父親帶著三個兒子到草原上獵殺野兔。在到達目的地，一切準備得當，開始行動之前，父親向三個兒子提出了一個問題：“你看到了什么呢?”
老大回答道：“我看到了我們手里的獵槍、在草原上奔跑的野兔、還有一望無際的草原。”父親搖搖頭說：“不對。”
老二的回答是：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無際的草原。”父親又搖搖頭說：“不對。”
而老三的回答只有一句話：“我只看到了野兔。”這時父親才說：“你答對了。”
有了明確的目標，才會為行動指出正確的方向，才會在實現目標的道路上少走彎路。事實上，漫無目標，或目標過多，都會阻礙我們前進，要實現自己的心中所想，如果不切實際，最終可能是一事無成。
一個心理學家的試驗
一個心理學家做了一個實驗：他組織三組人，讓他們分別向著10公里以外的三個村子進發。
第一組的人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就行了。剛走出兩三公里，就開始有人叫苦;走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了;越往后，他們的情緒就越低落。
第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑經驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇擁著繼續往前走。當走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。當有人說：“快到了!”“快到了!”大家有振作起來，加快了行進的步伐。
第三組的人不僅知道村子的名字、路程、，而且公路旁每一公里都有一塊里程碑，人們便走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。
心理學家得出了這樣的結論：當人們的行動有了明確目標的時候，并能把行動與目標不斷地加以對照，進而清楚的知道自己的行進速度與目標之間的距離，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力到達目標。
愛因斯坦的目標
愛因斯坦的一生所取得的成功，是世界公認的，他被譽為20世紀最偉大的科學家。他之所以能夠取得如此令人矚目的成績，和他一生具有明確的奮斗目標是分不開的。
他出生在德國一個貧苦的猶太家庭，家庭經濟條件不好，加上自己小學、中學的學習成績平平，雖然有志往科學領域進軍，但他有自知之明，知道必須量力而行。他進行自我分析：自己雖然總的成績平平，但對物理和數學有興趣，成績較好。自己只有在物理和數學方面確立目標才能有出路，其他方面是不及別人的。因而他讀大學時選讀瑞士蘇黎世聯邦理工學院物理學專業。
由于奮斗目標選得準確，愛因斯坦的個人潛能就得以充分發揮，他在26歲時就發表了科研論文《分子尺度的新測定》，以后幾年他又相繼發表了四篇重要科學論文，發展了普朗克的量子概念，提出了光量子除了有波的性狀外，還具有粒子的特性，圓滿地解釋了光電效應，宣告狹義相對論的建立和人類對宇宙認識的重大變革。取得了前人未有的顯著成就?？梢?，愛因斯坦確立目標的重要性。假如他當年把自己的目標確立在文學上或音樂上(他曾是音樂愛好者)，恐怕就難于取得像在物理學上那么輝煌的成就。
誓言
古時有個漁夫，是出海打魚的好手?？伤麉s有一個不好的習慣，就是愛立誓言。
這年春天，聽說市面上的墨魚價格最高，于是便立下誓言：這次出海只捕墨魚。但這一次魚汛所遇到的全是螃蟹，他只能空手而歸?；氐桨渡虾?，他才得得到在市面上螃蟹的價格最高。漁夫后悔不已，發誓下一次出海一定要只打螃蟹。
第二次出海，他把注意力全放到螃蟹上，可這一次遇到的卻全是墨魚。不用說，他又只能空手而歸了。晚上，漁夫抱著饑餓難忍的肚皮，躺在床上十分懊悔。于是，他又發誓，下次出海，無論市遇到螃蟹，還是遇到墨魚，他都要捕撈。
第三次出海后，漁夫嚴格按照自己的誓言去捕撈，可這一次墨魚和螃蟹他都沒有見到，見到的只是一些馬鮫魚。于是，漁夫再一次空手而歸„„
漁夫有趕得上第四次出海，他在自己的誓言中饑寒交迫地死去了。
世上沒有如此愚蠢的漁夫，但是卻有這樣愚蠢至極的誓言。
許多時候，目標與現實之間存在著一定的距離，需要我們根據實際情況，做出適當的調整，絕不能為了不切實際的誓言和愿望活著。
看不到目標比死還可怕
有一位軍閥每次處決死刑犯時，都會讓犯人選擇，一槍斃命或是選擇從左墻的一個黑洞進去，命運未知，所有犯人都寧可選擇一槍斃命也不愿進入那個不知里面有什么東西的黑洞。 一天，酒酣耳熱之后，軍閥顯得很開心。
旁人很大膽地問他：「：「大帥，您可不可以告訴我們， 從這黑洞走進去究竟會有什么結果?」
「沒什么啦!其實走進黑洞的人只要經過
一、兩天的摸索便可以順利地逃生了，人們只是不敢面對不可知的未來罷了?！管婇y回答。
不要制定錯誤的目標
寧寧天資聰穎，學習也很用功，從小學習成績就很好，順利地通過小升初的考試，進入了當地的重點中學。
初一的期中考試成績公布后，寧寧很不開心，小學時候他總是全校同年級的前三名，可這次考試他連年級前五十名都沒有靠近。父母安慰他說，重點中學中的都是好學生，競爭激烈，前一百名已經不錯了。
寧寧卻不這么想，他給自己定下了目標，初一期末考試進入年紀前十名，初二進入年紀前五名，初三則要進入年紀前三名，這樣才能以優異的成績進入重點高中。
于是，寧寧更刻苦了，還參加了好幾個周末輔導班，幾乎沒有節假日，一心全撲在了學習了，從不出去玩。初一期末考試成績出來了，寧寧的成績雖然比期中的成績有一定提高，卻沒有達到他給自己定的目標，還是沒有進入年級前十名。
寧寧很不服氣，覺得還是自己學習不夠用功，又給自己制定了學習計劃，把暑假變成了用功的好時機，要提前把初二的課程學好，爭取初二實現年級前五名的目標。
初二，他終于考進年級前十名了，老師同學都夸他，父母心疼他學的太苦了，可寧寧還是不滿意，覺得自己還是沒有實現自己的目標。他還要繼續努力。
初三，還要面臨中考，寧寧給自己的壓力更大了。但就在中考前夕，寧寧的身體、精神終于都受不了長期的壓力了，出現了嚴重失眠和焦慮癥狀，他病倒了。
寧寧的情況并不少見，有的是自己給自己壓力，還有的則是家長、老師對孩子寄予了過高的期望，給孩子施加了太大的壓力。
緊緊盯住自己的目標
他從小就喜歡足球，但10歲那年的一件事，卻給了他很大的打擊。當時他在紐維爾老男孩隊參加訓練。一天下午，他所在的球隊和另外一個同年齡段的球隊進行足球比賽。好幾次，隊友都把球傳到了他的腳下，但由于過度緊張，他面對球門時竟閉上了眼睛，這樣造成的結果是球總是擦門而過。由于他的多次錯失良機，他的球隊最后慘敗。終場結束，他痛苦地閉上眼睛。在更衣室里，好多伙伴把手指放在嘴邊，對他發出嘲笑的噓聲。他換下來的鞋子也被一個同伴拿走，往里面吐口水，然后得意地給其他小伙伴展示，并現場給他起了一個外號“臭鞋大王”。他難受極了，心想也許自己根本就不是踢球的料，干脆放棄算了。他低著頭，心煩意亂，一個人孤單地走在回家的路上，忍不住哇哇大哭。這時他看到一只青蛙正好奇地看著眼淚汪汪的自己，他有些生氣，惡作劇般地朝青蛙撒了一泡尿。但他發現，在這個過程中，那只受辱的青蛙一直保持著一個姿勢，仍鼓著一雙圓眼看著自己，沒有躲閃，沒有逃離。一年后，他遇到了人生的又一個坎。11歲的他被診斷出發育荷爾蒙缺乏，而這會阻礙他的骨骼生長。家里的經濟條件難以承擔他的治療費用，但樂觀努力、積極向上、球技不斷完善的他受到了巴塞羅那球探的青睞。2000年9月，年僅13歲身高只有140厘米的他受到邀請，去巴塞羅那試訓。試訓場上的他，像那只執著的青蛙一樣緊緊盯著目標，連中三元。試訓剛一結束，俱樂部負責人就毫不猶豫地給他在俱樂部注冊并安排他去最好的醫院接受治療。在當年他參加的38場青少年比賽中，他一共打入31個進球。他的名字叫里奧·梅西，現為巴塞羅那的前鋒球員以及阿根廷的國腳，他被球迷親切地稱為“新版馬拉多納”，他用近乎完美的球技實現了自己的誓言。2009年12月1日，梅西憑借2008-2009賽季帶領巴塞羅那取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯賽三冠王的成績，擊敗C羅獲得2009年歐洲金球獎。20天后，在蘇黎世舉行的第19屆國際足聯頒獎典禮上，里奧·梅西笑到了最后，獲得“2009年世界足球先生”稱號，捧著金燦燦的獎杯，他微笑著說：“不要閉上眼睛踢球，要緊緊盯住自己的目標。只要努力，夢想就離你不遠了。”
第二篇：目標管理小故事
計劃工作的基礎——目標管理
有一天動物園管理員們發現袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會討論，一致認為是籠子的高度過低。所以它們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結果第二天他們發現袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。
沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。 一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，「你們看，這些人會不會再繼續加高你們的籠子?」長頸鹿問。 「很難說?！勾笳f∶「如果他們再繼續忘記關門的話!」 公平故事 一位老人在一個小鄉村里休養，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，他們天天互相追逐打鬧，喧嘩的吵鬧聲使老人無法好好休息，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個辦法。
他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰叫的聲音越大，誰得到的報酬就越多，他每次都根據孩子們吵鬧的情況給予不同的獎勵。到孩子們已經習慣于獲取獎勵的時候，老人開始逐漸減少所給的獎勵，最后無論孩子們怎么吵，老人一分錢也不給。
結果，孩子們認為受到的待遇越來越不公正，認為“不給錢了誰還給你叫”，再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧。 目標管理的過程的故事
1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意外地奪得了世界冠軍。10年后，這個謎終于被解開了，他在他的自傳中是這么說的:每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行;第二個標志是一棵大樹;第三個標志是一座紅房子„„這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。 預測故事
有位客人到某人家里作客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材。
客人告訴主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會有火災，主人聽了沒有做任何表示。
不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但是并沒有請當初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。 有人對主人說∶「如果當初聽了那位先生的話，今天也不用準備筵席，而且沒有火災的損失，現在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢!」
人頓時省悟，趕緊去邀請當初給予建議的那個客人來吃酒。 勞動分工故事：
去過廟的人都知道，一進廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管不同的廟。 彌樂佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。佛祖在查香火的時候發現了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌樂佛負責公關，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙珠必較，則讓他負責財務，嚴格把關。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。 協調故事
有一個博士分到一家研究所，成為學歷最高的一個人。 有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。
他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢? 不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。
博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄?不會吧?這可是一個池塘啊。
正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。 怎么回事?博士生又不好去問，自己是博士生哪!
過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方?
博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎么辦?
博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。
只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。
兩位所長將他拉了出來，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以走過去呢?” 兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢?”
第三篇：目標管理8個小故事
一、摸高試驗
管理學家們曾經專門做過一次摸高試驗。試驗內容是把二十個學生分成兩組進行摸高比賽，看哪一組摸得更高。第一組十個學生，不規定任何目標，由他們自己隨意制定摸高的高度;第二組規定每個人首先定一個標準，比如要摸到1.60米或1.80米。試驗結束后，把兩組的成績全部統計出來進行評比，結果發現規定目標的第二組的平均成績要高于沒有制定目標的第一組。
摸高試驗證明了一個道理：目標對于激發人的潛力有很大作用。
二、第一個故事：愛麗絲的故事
“請你告訴我，我該走哪條路?”
“那要看你想去哪里?”貓說。
“去哪兒無所謂。”愛麗絲說。
“那么走哪條路也就無所謂了。”貓說。
——摘自劉易斯·卡羅爾的《愛麗絲漫游奇境記》
點評：這個故事講的是人要有明確的目標，當一個人沒有明確的目標的時候，自己不知道該怎么做，別人也無法幫到你!天助先要自助，當自己沒有清晰的目標方向的時候，別人說的再好也是別人的觀點，不能轉化自己的有效行動。
三、第二個故事：游泳的故事
1952年7月4日清晨，加利福尼亞海岸下起了濃霧。在海岸以西 21 英里的卡塔林納島上，一個43歲的女人準備從太平洋游向加州海岸。她叫費羅倫絲·查德威克。
那天早晨，霧很大，海水凍得她身體發麻，她幾乎看不到護送他的船。時間一個小時一個小時的過去，千千萬萬人在電視上看著。有幾次，鯊魚靠近她了，被人開槍嚇跑了。
15小時之后，她又累，又凍得發麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船上。他們都告訴她海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也沒看不到……
人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里!后來她說，令她半途而廢的不是疲勞，也不是寒冷，而是因為她在濃霧中看不到目標。查德威克小姐一生中就只有這一次沒有堅持到底。 點評：這個故事講的是目標要看的見，夠得著，才能成為一個有效的目標，才會形成動力，幫助人們獲得自己想要的結果。
管理者在和下屬制定目標的時候，經常會犯一個錯誤，就是認為目標定的越高越好，認為目標定的高了，即便員工只完成了80%也能超出自己的預期。實際上，這種思想是有問題的，持有這種思想的管理者過分依賴目標，認為只要目標制定了，員工就會去達成。
實際上，制定目標是一回事，完成目標又是另外一回事，制定目標是明確做什么，完成目標是明確如何做。與其用一個高目標給員工壓力，不如制定一個合適的目標，并幫助員工制定行動計劃，共同探討障礙，并排除，幫助員工形成動力。
另外，目標不是唯一的激勵手段，目標只有與激勵機制相匹配，才會形成更有效的動力機制。所以，除了關注目標之外，管理者還要關注配套的激勵措施。
最后，合適的目標是員工可以跳一跳能夠得著的目標，當員工經過努力之后可以達成目標，目標才會對員工有吸引力，否則，員工寧可不做，也不愿意費了很大力氣而沒有完成!
四、第三個故事：石匠的故事
有個人經過一個建筑工地，問那里的石匠們在干什么?三個石匠有三個不同的回答：
第一個石匠回答：“我在做養家糊口的事，混口飯吃。”
第二個石匠回答：“我在做整個國家最出色的石匠工作。”
第三個石匠回答：“我正在建造一座大教堂。”
點評：三個石匠的回答給出了三種不同的目標，第一個石匠說自己做石匠是為了養家糊口，這是短期目標導向的人，只考慮自己的生理需求，沒有大的抱負;第二個石匠說自己做石匠是為了成為全國最出色的匠人，這是職能思維導向的人，做工作時只考慮本職工作，只考慮自己要成為什么樣的人，很少考慮組織的要求;而第三個石匠的回答說出了目標的真諦，這是經營思維導向的人，這些人思考目標的時候會把自己的工作和組織的目標關聯，從組織價值的角度看待自己的發展，這樣的員工才會獲得更大的發展。
德魯克說，第三個石匠才是一個管理者，因為他用自己的工作影響著組織的績效，它在做石匠工作的時候看到了自己的工作與建設大樓的關系，這種人的想法難能可貴!
中松義郎的目標一致理論講的就是這一點，當一個人的目標與組織的目標越一致，這個人潛能發揮就越大，就越有發展!
五、第四個故事：保險銷售員的故事
有個同學舉手問老師：”老師，我的目標是想在一年內賺100萬!請問我應該如何計劃我的目標呢?”
老師便問他：“你相不相信你能達成?”他說：“我相信!”老師又問：“那你知不知到要通過哪行業來達成?”他說：“我現在從事保險行業。”老師接著又問他：”你認為保險業能不能幫你達成這個目標?”他說：”只要我努力，就一定能達成。”
“我們來看看，你要為自己的目標做出多大的努力，根據我們的提成比例,100萬的傭金大概要做300萬的業績。一年：300萬業績。一個月：25萬業績。每一天：8300元業績。”老師說。“ 每一天：8300元業績。大既要拜訪多少客戶?”
老師接著問他，“大概要50個人。，”“那么一天要50人，一個月要1500人;一年呢?就需要拜訪18000個客戶。”
這時老師又問他：“請問你現在有沒有18000個A類客戶?”他說沒有。“如果沒有的話，就要靠陌生拜訪。你平均一個人要談上多長時間呢?”他說： “至少20分鐘。”老實說：“每個人要談20分鐘，一天要談50個人，也就是說你每天要花16個多小時在與客戶交談上，還不算路途時間。請問你能不能做到?”他說：“不能。老師，我懂了。這個目標不是憑空想象的，是需要憑著一個能達成的計劃而定的。”
點評：目標不是孤立存在的，目標是計劃相輔相成的，目標指導計劃，計劃的有效性影響著目標的達成。所以在執行目標的時候，要考慮清楚自己的行動計劃，怎么做才能更有效地完成目標，是每個人都要想清楚的問題，否則，目標定的越高，達成的效果越差!
六、第五個故事：馬拉松運動員的故事
山田本一是日本著名的馬拉松運動員。他曾在1984年和1987年的國際馬拉松比賽中，兩次奪得世界冠軍。記者問他憑什么取得如此驚人的成績，山田本一總是回答：“憑智慧戰勝對手!”
大家都知道，馬拉松比賽主要是運動員體力和耐力的較量，爆發力、速度和技巧都還在其次。因此對山田本一的回答，許多人覺得他是在故弄玄虛。
10年之后，這個謎底被揭開了。山田本一在自傳中這樣寫到：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一標志是銀行;第二標志是一個古怪的大樹;第三標志是一座高樓……這樣一直畫到賽程的結束。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40 多公里的賽程，被我分解成幾個小目標，跑起來就輕松多了。開始我把我的目標定在終點線的旗幟上，結果當我跑到十幾公里的時候就疲憊不堪了，因為我被前面那段遙遠的路嚇到了。”
點評：目標是需要分解的，一個人制定目標的時候，要有最終目標，比如成為世界冠軍，更要有明確的績效目標，比如在某個時間內成績提高多少。
最終目標是宏大的，引領方向的目標，而績效目標就是一個具體的，有明確衡量標準的目標，比如在四個月把跑步成績提高1秒，這就是目標分分解，績效目標可以進一步分解，比如在第一個內提高0.03秒等。
當目標被清晰地分解了，目標的激勵作用就顯現了，當我們實現了一個目標的時候，我們就及時地得到了一個正面激勵，這對于培養我們挑戰目標的信心的作用是非常巨大的!
七、第六個故事：幸島短尾猴的故事
位于日本南部宮崎縣的幸島是短尾猴的故鄉。日本科學家對幸島短尾猴的研究已有半個世紀之久，研究過程中最著名的發現是猴子也會清洗紅薯?？茖W家將這種行為看作是非人類種群表現出的一種文化現象。
1952年，日本京都大學的一位教授帶著幾名學生對短尾猴進行了觀察研究，在研究的過程中，他們在沙土里種植了一些紅薯，走的時候就把這些紅薯留下了。后來，猴子發現了紅薯，就開始作為食物來吃。由于是在沙土里生長的，紅薯上經常粘著一些沙子，比較磕牙。后來，有一個聰明的猴子發現，把紅薯放到水里洗一下，然后再吃，就不會磕牙了，于是他高興地把這個發現告訴了身邊的小猴子，這些猴子也開始用水洗紅薯吃，再后來，這些猴子又把這個秘密告訴了其他的猴子，甚至告訴了其他島上的猴子。于是，一天，一個令人震撼的場景出現了，在皎潔的月光下，100多只猴子排著隊在水里洗紅薯，這就像預示著一個新紀元的出現。
趙日磊點評：這個故事說明了一個道理，一個人在小范圍內做正確的事情的時候，他的行為可以影響到身邊的人，而這種影響可以產生一種聚合效應。在目標管理里，領導帶頭談目標、定目標、回顧目標就是在做正確的事情，而領導的這種行為可以影響到經理層和員工，使大家逐漸培養一種目標管理行為，最終形成自我控制!
目標管理如果沒有高層領導的支持和推動，沒有高層領導的以身作則和示范作用，很難推行，因為它一種思想和組織行為，領導必須起到帶頭作用!
八、第七個故事：吳起不敗
吳起，戰國初期著名的政治家，卓越的軍事家、統帥、軍事理論家、軍事改革家。后世把他和孫子連稱“孫吳”，著有《吳子》，《吳子》與《孫子》又合稱《孫吳兵法》，在中國古代軍事典籍中占有重要地位。改革
吳起是一位軍事和政治上的鬼才，吳起的一生中毫無敗績，可以說是不敗的軍神，在政治上提出的改革方案，令魏國和楚國成為當時戰國的霸主，吳起在作戰上號令嚴明，在尋常的出征途中愿意和普通士卒同甘共苦，贏得了士卒的愛戴，以至于士卒為其戰死亦在所不惜。吳起在軍制的改革拋棄了當時軍事上士卒作戰不積極的弊病，使所仕國家的軍事強于其他國家，正因此才能抵御強國的入侵，侵占小國的領土。
這個故事講的是領導在目標管理中要拉下架子，平等對待部門或團隊的每個成員，并提供顧問、教練、保姆服務，就會創造出驚人的團隊的整體業績。
可見目標管理是多么的重要，只有有了目標人生才有前進的動力，生活才有方向，因此我們要制定合理的目標，佳盟個人信息管是一款個人信息管理系統，采用國際上先進的MBO目標與GTD時間管理理念，實現人生目標整體規劃。
第四篇：關于進一步明確人口和計劃生育目標管理責任制考評指標內容的通知
關于進一步明確人口和計劃生育目標管理
責任制考評指標內容的通知
各市及廣德、宿松縣人口計生委：
根據《安徽省2012人口和計劃生育目標管理責任制考評方案》(皖人口組„2012?3號)和國家人口計生委《關于改革和完善人口和計劃生育目標管理責任制的指導意見》(國人口發„2008?21號)，為穩定低生育水平，加強依法行政，鼓勵求真務實，提高群眾滿意度，結合當前形勢，經研究，進一步明確以下考評指標內容：
一、取消對
二、三類縣二女戶及二多孩結扎指標考核，增加對利益導向指標的權重。
二、杜絕大月份引產(懷孕27周以上)，比照《2012年人口和計劃生育目標管理責任制考評加減分辦法》有關規定，從8月1日起，每發現1例扣2分，情節特別嚴重的，直接列入重點管理。
三、加強對各種違法案件的查處工作，對查處屬實的按照有關規定進行扣分;對網絡輿情反映的群眾相關訴求經查
實計入群眾來信來訪和舉報事項考評。
四、對“單項預警縣”之一的群眾滿意度調查得分，以群眾滿意度第三方調查中的依法行政內容得分計算;
五、將江淮地區納入皖南地區考評的12個縣的統計出生量(總出生量、政策內二多孩出生量)、二多孩政策符合率和出生人口性別比等三項指標列為監測范圍，并納入年終考評;
各市、縣要對本級人口和計劃生育目標管理責任制考評方案內容要進行認真清理，對不符合國家和省有關規定的考評內容、范圍和次數等進行自查自糾并限期整改，省將加強督查和暗訪力度，對整改不力的將納入對市級考評規范扣分。
二〇一二年七月三十日
第五篇：關于目標的故事
篇一：目標的故事
目標的故事
有一個博士在田間漫步，看見一位老農在插秧，秧苗插得非常非常整齊。博士覺得老農很不簡單，上前問道“老大爺，您怎么插得這么齊呀?”老農遞過一把秧苗說：“你插插試試”。博士接過秧苗，脫鞋換腿下田插秧，他插了一會兒，發現自己插得很亂，于是他問老農“為什么我插不直呢?”老農說：“你應該盯住前面的一個目標去插。”博士就在前方尋找目標，看到了頭水牛，心里想，水牛目標大，就盯著它吧。于是，他又插了一會兒，發現自己插得有進步，但還是不直，歪歪扭扭，他再問老農：“為什么我還插不直呢?”老農笑著說：“水?？傇趧?，你盯著它當然要插得七扭八歪了，你應該盯住一個確定的目標。”博士猛醒，盯著前方的一棵樹去插，果然秧苗插得很直了。 這個故事告訴我們：人不能沒有目標，也不能總去變換目標，必須明確一個不輕易變更的奮斗目標，這是取得成功的基本保證。
篇二：制定目標小故事
第一個故事：愛麗絲的故事
“請你告訴我，我該走哪條路?”
“那要看你想去哪里?”貓說。
“去哪兒無所謂。”愛麗絲說。
“那么走哪條路也就無所謂了。”貓說。
——摘自劉易斯·卡羅爾的《愛麗絲漫游奇境記》
【故事寓意】這個故事講的是人要有明確的目標，當一個人沒有明確的目標的時候，自己不知道該怎么做，別人也無法幫到你!天助先要自助，當自己沒有清晰的目標方向的時候，別人說的再好也是別人的觀點，不能轉化自己的有效行動。
第二個故事：游泳的故事
1952年7月4日清晨，加利福尼亞海岸下起了濃霧。在海岸以西 21 英里的卡塔林納島上，一個43歲的女人準備從太平洋游向加州海岸。她叫費羅倫絲·查德威克。
那天早晨，霧很大，海水凍得她身體發麻，她幾乎看不到護送他的船。時間一個小時一個小時的過去，千千萬萬人在電視上看著。有幾次，鯊魚靠近她了，被人開槍嚇跑了。
15小時之后，她又累，又凍得發麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船上。他們都告訴她海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也沒看不到??
人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里!后來她說，令她半途而廢的不是疲勞，也不是寒冷，而是因為她在濃霧中看不到目標。查德威克小姐一生中就只有這一次沒有堅持到底。
【故事寓意】這個故事講的是目標要看的見，夠得著，才能成為一個有效的目標，才會形成動力，幫助人們獲得自己想要的結果。
管理者(家長或老師)在和下屬(孩子)制定目標的時候，經常會犯一個錯誤，就是認為目標定的越高越好，認為目標定的高了，即便員工(孩子)只完成了80%也能超出自己的預期。實際上，這種思想是有問題的，持有這種思想的管理者(家長或老師)過分依賴目標，認為只要目標制定了，員工(孩子)就會去達成。
實際上，制定目標是一回事，完成目標又是另外一回事，制定目標是明確做什么，完成目標是明確如何做。與其用一個高目標給員工(孩子)壓力，不如制定一個合適的目標，并幫助員工(孩子)制定行動計劃，共同探討障礙，并排除，幫助員工(孩子)形成動力。
另外，目標不是唯一的激勵手段，目標只有與激勵機制相匹配，才會形成更有效的動力機制。所以，除了關注目標之外，管理者(家長或老師)還要關注配套的激勵措施。
最后，合適的目標是員工(孩子)可以跳一跳能夠得著的目標，當員工(孩子)經過努力之后可以達成目標，目標才會對員工(孩子)有吸引力，否則，員工(孩子)寧可不做，也不愿意費了很大力氣而沒有完成!
第三個故事：石匠的故事
有個人經過一個建筑工地，問那里的石匠們在干什么?三個石匠有三個不同的回答： 第一個石匠回答：“我在做養家糊口的事，混口飯吃。”
第二個石匠回答：“我在做整個國家最出色的石匠工作。”
第三個石匠回答：“我正在建造一座大教堂。”
【故事寓意】三個石匠的回答給出了三種不同的目標，第一個石匠說自己做石匠是為了養家糊口，這是短期目標導向的人，只考慮自己的生理需求，沒有大的抱負;第二個石匠說自己做石匠是為了成為全國最出色的匠人，這是職能思維導向的人，做工作時只考慮本職工作，只考慮自己要成為什么樣的人，很少考慮組織的要求;而第三個石匠的回答說出了目標的真諦，這是經營思維導向的人，這些人思考目標的時候會把自己的工作和組織的目標關聯，從組織價值的角度看待自己的發展，這樣的員工(孩子)才會獲得更大的發展。
德魯克說，第三個石匠才是一個管理者，因為他用自己的工作影響著組織的績效，它在做石匠工作的時候看到了自己的工作與建設大樓的關系，這種人的想法難能可貴!
中松義郎的目標一致理論講的就是這一點，當一個人的目標與組織的目標越一致，這個人潛能發揮就越大，就越有發展!
第四個故事：保險銷售員的故事
有個同學舉手問老師："老師，我的目標是想在一年內賺100萬!請問我應該如何計劃我的目標呢?"
老師便問他：“你相不相信你能達成?”他說：“我相信!”老師又問：“那你知不知到要通過哪行業來達成?”他說：“我現在從事保險行業。”老師接著又問他："你認為保險業能不能幫你達成這個目標?"他說："只要我努力，就一定能達成。"
“我們來看看，你要為自己的目標做出多大的努力，根據我們的提成比例,100萬的傭金大概要做300萬的業績。一年：300萬業績。一個月：25萬業績。每一天：8300元業績。”老師說。“ 每一天：8300元業績。大既要拜訪多少客戶?”
老師接著問他，“大概要50個人。”，“那么一天要50人，一個月要1500人;一年呢?就需要拜訪18000個客戶。"
這時老師又問他：“請問你現在有沒有18000個A類客戶?”他說沒有。“如果沒有的話，就要靠陌生拜訪。你平均一個人要談上多長時間呢?”他說：“至少20分鐘。”老實說：“每個人要談20分鐘，一天要談50個人，也就是說你每天要花16個多小時在與客戶交談上，還不算路途時間。請問你能不能做到?”他說：“不能。老師，我懂了。這個目標不是憑空想象的，是需要憑著一個能達成的計劃而定的。”
【故事寓意】目標不是孤立存在的，目標是計劃相輔相成的，目標指導計劃，計劃的有效性影響著目標的達成。所以在執行目標的時候，要考慮清楚自己的行動計劃，怎么做才能更有效地完成目標，是每個人都要想清楚的問題，否則，目標定的越高，達成的效果越差!
第五個故事：馬拉松運動員的故事
山田本一是日本著名的馬拉松運動員。他曾在1984年和1987年的國際馬拉松比賽中，兩次奪得世界冠軍。記者問他憑什么取得如此驚人的成績，山田本一總是回答：“憑智慧戰勝對手!”
大家都知道，馬拉松比賽主要是運動員體力和耐力的較量，爆發力、速度和技巧都還在其次。因此對山田本一的回答，許多人覺得他是在故弄玄虛。
10年之后，這個謎底被揭開了。山田本一在自傳中這樣寫到：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一標志是銀行;第二標志是一個古怪的大樹;第三標志是一座高樓??這樣一直畫到賽程的結束。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40 多公里的賽程，被我分解成幾個小目標，跑起來就輕松多了。開始我把我的目標定在終點線的旗幟上，結果當我跑到十幾公里的時候就疲憊不堪了，因為我被前面那段遙遠的路嚇到了。”
【故事寓意】目標是需要分解的，一個人制定目標的時候，要有最終目標，比如成為世界冠軍，更要有明確的績效目標，比如在某個時間內成績提高多少。
最終目標是宏大的，引領方向的目標，而績效目標就是一個具體的，有明確衡量標準的目標，比如在四個月把跑步成績提高1秒，這就是目標分分解，績效目標可以進一步分解，比如在第一個內提高0.03秒等。
當目標被清晰地分解了，目標的激勵作用就顯現了，當我們實現了一個目標的時候，我們就及時地得到了一個正面激勵，這對于培養我們挑戰目標的信心的作用是非常巨大的!
第六個故事：幸島短尾猴的故事
位于日本南部宮崎縣的幸島是短尾猴的故鄉。日本科學家對幸島短尾猴的研究已有半個世紀之久，研究過程中最著名的發現是猴子也會清洗紅薯?？茖W家將這種行為看作是非人類種群表現出的一種文化現象。
1952年，日本京都大學的一位教授帶著幾名學生對短尾猴進行了觀察研究，在研究的過程中，他們在沙土里種植了一些紅薯，走的時候就把這些紅薯留下了。后來，猴子發現了紅薯，就開始作為食物來吃。由于是在沙土里生長的，紅薯上經常粘著一些沙子，比較磕牙。后來，有一個聰明的猴子發現，把紅薯放到水里洗一下，然后再吃，就不會磕牙了，于是他高興地把這個發現告訴了身邊的小猴子，這些猴子也開?a href="http:///zhaoshangjiameng/" target="_blank" class="keylink">加盟春焓沓裕俸罄矗廡┖鎰佑職顏飧雒孛芨嫠吡似淥暮鎰櫻踔糧嫠吡似淥荷系暮鎰印S謔牽惶歟桓雋釗蘇鷙車某【俺魷至耍陴ń嗟腦鹿庀攏?00多只猴子排著隊在水里洗紅薯，這就像預示著一個新紀元的出現。
【故事寓意】這個故事說明了一個道理，一個人在小范圍內做正確的事情的時候，他的行為可以影響到身邊的人，而這種影響可以產生一種聚合效應。在目標管理里，領導帶頭談目標、定目標、回顧目標就是在做正確的事情，而領導(家長或老師)的這種行為可以影響到經理層和員工(孩子)，使大家逐漸培養一種目標管理行為，最終形成自我控制!
目標管理如果沒有高層領導(家長或老師)的支持和推動，沒有高層領導(家長或老師)的以身作則和示范作用，很難推行，因為它一種思想和組織行為，領導(家長或老師)必須起到帶頭作用!
第七個故事：吳起不敗
吳起，戰國初期著名的政治改革家，卓越的軍事家、統帥、軍事理論家、軍事改革家。后世把他和孫子連稱“孫吳”，著有《吳子》，《吳子》與《孫子》又合稱《孫吳兵法》，在中國古代軍事典籍中占有重要地位。
吳起是一位軍事和政治上的鬼才，吳起的一生中毫無敗績，可以說是不敗的軍神，在政治上提出的改革方案，令魏國和楚國成為當時戰國的霸主，吳起在作戰上號令嚴明，在尋常的出征途中愿意和普通士卒同甘共苦，贏得了士卒的愛戴，以至于士卒為其戰死亦在所不惜。吳起在軍制的改革拋棄了當時軍事上士卒作戰不積極的弊病，使所仕國家的軍事強于其他國家，正因此才能抵御強國的入侵，侵占小國的領土。
【故事寓意】這個故事講的是領導在目標管理中要拉下架子，領導(家長或老師)平等對待部門或團隊的每個成員(孩子)，并提供顧問、教練、保姆服務，就會創造出驚人的團隊的整體業績。
《高效能人士的七個習慣》的作者史蒂芬柯維曾提到了一個仆人式領導的概念，講的也是這個道理：一個仆人式的領導會問員工五個問題：
1、工作進展如何?
2、你在學習什么?
3、你的目標是什么?
4、我能幫你做什么?
5、我作為一個幫助者做得怎么樣?
這七個故事很好地詮釋了目標管理理論的七點重要內容：
第一，一個人要有明確清晰的目標;
第二，目標要切合實際，看得見，摸得著;
第三，目標不是孤立存在，一個人的目標要和組織相關聯;
第四，目標與計劃密不可分;
第五，目標要進行分解落實;
第六，領導要在目標管理中起到率先垂范作用;
第七，領導(家長或老師)要關注目標的執行情況，為員工(孩子)提供支持!
【哲理小故事】確立目標勇往直前
喜歡打橋牌的人，大概都會同意“成功的人生并不在于握有一手好牌，而在于把一手壞牌打得可圈可點。”
人在失敗的時候，很容易自怨自艾，悲嘆自己的能力不如別人;要是長期處在逆境的話，恐怕更要怨天尤人，或者會認定自己一無是處了。
“天生我才必有用”。成功之道，首先在于認識自己。我們且看一段平凡人的自述︰ “我沒有任何專長，每一方面都屬于中間水準。有的比水準稍高，有的比水準稍低。譬如體能方面，我跑得不快，游泳也勉強;騎馬比較內行，但是離賽馬的技術還很遠。我的眼力很差，射擊往往落空。因此在體能方面，我只是泛泛之輩。在文藝方面，亦復如此。我這一生雖然寫過不少東西，但是每一篇文章都得涂涂改改，苦不堪言。”
這樣的一個人實在并不稀奇，但他究竟是誰呢?他居然是連任四屆美國總統的羅斯福。
篇三：有關目標與成功的勵志小故事
有關目標與成功的勵志小故事
1、目標的作用
美國耶魯大學進行過一次跨度20年的跟蹤調查。最早，這個大學的研究人員對參加調查的學生們提了一個問題：“你們有目標嗎?”90%的學生回答說有。研究人員又問：“如果你們有了目標，那么，是否把它寫下來呢?”這時，只有4%的學生回答說：“寫下來了。”20年后，耶魯大學的研究人員跟蹤當年參加調查的學生們。結果發現，那些有目標并且用白紙黑字寫下來的學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外的沒有這樣做的學生。他們創造的價值超過余下的96%的學生的總和。那么，那96%的學生今天在干什么呢?研究人員調查發現：這些人忙忙碌碌，一輩子都在直接或間接地幫助那4%的人在實現他們的理想
呢。
流沙河的《理想》詩是這樣說的：“理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”目標在人的一生中具有引導和動力保
障作用，不可不重視。
2、目標要明確
心理學家曾經做過這樣一個實驗：
組織三組人，讓他們分別向著10公里以外的三個村子進發。
第一組的人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就行了。剛走出兩三公里，就開始有人叫苦;走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了;越往后，他們的情緒就越低落。第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑經驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇擁著繼續往前走。當走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。當有人說：“快到了!”“快到了!”大家
有振作起來，加快了行進的步伐。
第三組的人不僅知道村子的名字、路程、，而且公路旁每一公里都有一塊里程碑，人們便走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，
情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。
心理學家得出了這樣的結論：當人們的行動有了明確目標的時候，并能把行動與目標不斷地加以對照，進而清楚的知道自己的行進速度與目標之間的距離，人們行動的動機就會得到維
持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力到達目標。
3、大目標由小目標組成
日本著名馬拉松運動員山田本一的故事。他曾在1984年和1987年的國際馬拉松比賽中，兩次奪得世界冠軍。當記者幾次問他憑什么取得如此出色的成績時，山田本一總是斬釘截鐵地回答道：憑智慧戰勝對手，取得勝利。人們都知道，馬拉松比賽主要是運動員體力和耐力的較量，爆發力、速度和技巧都還在其次，因而對山田本一“憑智慧取勝”的回答，許多人疑而不信，總覺得他是在招搖夸張，故弄玄虛。然而十年后，人們終于從山田本一的自傳中，驗證了“憑智慧取勝”確實是他獲得成功的經驗所在。他在自傳中寫道：每次比賽之前，我都要乘車將比賽的路線仔細的勘察一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是一家銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是一座公寓??這樣一直到賽程的終點。比賽開始后，我以百米沖刺的勁頭向第一個目標沖去;到達第一個目標后，又以同樣的速度向第二個目標沖去??40多公里的路程就這樣被我分解成若干個小目標而輕松的跑完。起初，我并不
是這樣做的，而是把目標一下子定在終點線的那面旗幟上，結果跑到十幾公里就覺得疲憊不堪
了，因為我被前面那段遙遠的路程嚇倒了。
大的成功由小的目標鋪墊而成。
4、目標決定成績
一天，一位記者到建筑工地采訪，分別問了三個建筑工人一個相同的問題。他問第一個建筑工人正在干什么活，那個工人頭也不抬地回答：“我正在砌一堵墻。”他問第二個建筑工人同樣的問題，第二個建筑工人回答：“我正在蓋房子。”記者又問第三個工人，這次他得到的回答是：“我在為人們建造漂亮的家園。”記者覺得三個建筑工人的回答很有趣，就將其寫
進了自己的報道。
若干年后，記者在整理過去的采訪記錄，突然看到了這三個回答，三個不同的回答讓他產
生了強烈的欲望，想去看看這三個工人現在的生活怎么樣。
等他找到這三個工人的時候，結果讓他大吃一驚：當年的第一個建筑工人現在還是一個建筑工人，仍然象從前一樣砌著他的墻;而在施工現在拿著圖紙的設計師竟然是當年的第二個工人;至于第三個工人，記者沒費多少工夫就找到了，他現在成了一家房地產公司的老板，前兩
個工人正在為他工作。
一個人的目標直接決定了他將來的前途。
拿破侖說：“一個不想當元帥的士兵不是一個好士兵。”有深刻的道理。
5、成功的道路是目標鋪出來的
羅斯?？偨y夫人在本寧頓學院讀書的時候，打算在電訊業找一份工作，以補助生活。他的父親為她引見了自己的一個好朋友——當時擔任美國無線電公司董事長的薩爾洛夫將軍。
將軍熱情的接待了她，并認真地問：“想做哪一份工作?”
他回答說：“隨便吧。”
將軍神情嚴肅地對她說：“沒有任何一類工作叫‘隨便’。”
片刻之后，將軍目光逼人，以長輩的口吻提醒她說：“成功的道路是目標鋪出來的。”如果人生沒有目標，就好比在黑暗中遠征。人生要有一生的目標，一個時期的目標，一個
階段的目標，一天的目標，一周的目標，一月的目標，一年的目標。
一位哲人說過這樣一句話：“偉大的目標構成偉大的心靈，偉大的目標產生偉大的動力，偉大的目標形成偉大的人物。沒有遠大的目標會使人失去動力!沒有具體的目標會使人失去信心!”哲人的話是對心理學家結論的概括注解，所以，教師要十分注重幫助學生設計人生目標。