明確工作流程范文第1篇
本課程共包含“導言”、“信息技術教學環境及應用原則”、“信息技術支持的導入”、“信息技術支持的講授教學”和“信息技術支持的評價” 五個模塊的內容，分別從導入、講授、評價環節的信息技術支持工具入手，通過工具演示、應用策略分析等角度分析學科教學案例，幫助我們理解和把握信息技術對學科教學的支持作用和教學策略。通過方法篇的學習，這次的學習目標：
1.反思信息技術應用的誤區，分析應用信息技術優化教學環節的相關策略;
2.掌握導入的三大策略，并結合具體的教學案例體會信息技術在支持導入的作用點;
3.明確講授內容的分類，并掌握應用信息技術支持講授的作用點;
明確工作流程范文第2篇
樹立遠大理想，明確人生目標，而現在的大部分大學生的表現卻是反面的，比如：
(一)缺乏遠大理想
缺乏遠大理想，但又自負，沒有求真務實的作風?？陀^地講，現在的大學生，有相當大比例的人沒有理想，沒有奮斗目標，整天像一只無頭的蒼蠅，渾渾噩噩地混日子。但是這一部分人往往又很自負，目空一切，認為自己今后一定會成就一番事業，不能理性地看待自己所掌握的“資本”，夸張地認為自己肯定比他人強。但是，他們卻不行動，整天沉溺于各種幻想中。他們只是“空想家”，但絕不是“實干家”。
(二)重個人利益輕集體利益。
當代大學生大多數贊成正確人生價值觀的一個重要方面是為國家，為集體作出貢獻，贊同以集體主義為價值的核心。但目前個人主義，利己主義在部分大學生中也頗有市場。一些大學生認為人的本質是自私的，一當前事，先為自己打算。一些人則把人與人之間的關
系視為等價交換關系，時時從“利己“出發，對同學漠不關心，對集體活動毫不熱情，缺乏社會責任感。
(三)重才能輕道德品質。
一些大學生認為，個人價值的實現，僅決定于個人的學識，才能，機遇和人際關系，而與個人品質無直接關系，故出現了“重才輕德”的傾向。一些人把精力放在加強自身的專業知識方面，而在個人道德上出現滑坡，他們在政治上不求上進，不講職業道德，為謀求個人利益而見利忘義。
(四)重奢侈享受輕艱苦奮斗。
隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的建立和發展，出現了高收入階層，不爆發者少者以高消費為榮，大肆揮霍，加之少數輿論媒介的渲染和不正確引導，造成社會心態的躁動和失衡大學生們的價值觀念，消費觀念也受次沖擊和影響，少數大學生不考慮自身的經濟承受能力，而追求超前消費。在一些大學生中，講虛榮，穿名牌，互相攀比，追求高檔消費成風，他們把高消費看作是一種排頭，一種個人價值的體現。
三.在面對這些在如今大學生身上普遍存在的問題時，我們應該反思自己，針對這些問題，我們應該思考如何樹立正確的人生價值觀：
(一)樹立崇高的理想
部分大學生把“掙很多錢”，“當官發財”作為人生幸福的標準，把奢侈，享樂作為人生追求的最大目標。一些大學生產生了厭學
情緒，不刻苦學習，高唱“六十分萬歲”;有的人甚至認為“理想理想，見錢就想”，“前途前途，有利就圖”。這種理想只是建立于個人的享樂上，對社會沒有意義，甚至還有反面的影響。所以我們必須樹立崇高的理想。
理想是人生的奮斗目標和精神支柱，是青春的光和熱，是人生航行的指南針。一個人一旦確立了崇高的理想并堅定不移地付諸實踐，就會產生一種不達目的誓不罷休的意志。這種意志的力量，就是一種勇往直前、百折不撓的精神，就是一種視死如歸、大義凜然的英雄氣概。崇高的理想，可以點燃人們的生命之火，激發人們的聰明才智，喚起人們奮發向上的精神。
(二)要有腳踏實地的精神
一些大學生產生了厭學情緒，不刻苦學習，高唱“六十分萬歲”。這種想法是大錯特錯的。在我們有了崇高的理想之后，應該腳踏實地的去朝這個目標努力，而不是一味的空想。作為一個大學生，我們對自己的追求有了很明確的目標，在這個基礎上，我們應該積極進取，在學校里主動參加各項活動，認真的完成每一項學習上的任務。不光是在學習中，在生活中我們也要處處腳踏實地。無論做什么我們都應該一步一個腳印的走下去，只有這樣我們今后才可以在社會上有一席之地。
(三)要有艱苦奮斗的精神
從當代大學生的實際來看，當代大學生思維活躍，富有朝氣，總體上將積極向上和朝氣蓬勃，但從艱苦奮斗的角度來講，在新形勢下，
隨著我國綜合國力的提高，人民生活水平的極大改善，目前在大學生中有相當一部分出現了艱苦奮斗思想淡薄的現象。
在勞動上，凡事不要怕苦怕累怕臟，對學校安排的公益勞動積極參加，不要敷衍了事。在學習上，不要得過且過，應該追求上進，不滿足于只完成任務;遵守學校的校規校紀，不逃課、曠課乘冪與網絡游戲、網上聊天等。在未來面對就業中，要切合實際，不能因為工作累或是工資少，而造成高不成低不就的結果;不好高騖遠、眼高手低，要有時間勇氣和團隊精神。在生活上，不要貪圖安逸，不追求超前消費;要自己的事情自己做，培養自理能力。
(四)修身養性，完善人格。，
一個人要健康成長、成才，離不開科學文化素質、思想道德修養和身體心理素質的有機結合。培養自身的高尚情操，提高自身修養是實現人生價值的前提。
心理健康是人才成長的基石。大學生的心理正處于迅速走向成熟又沒有完全定型的人生“第二次心理斷乳期”。由于遠離了父母親人，沒有了教育者的全面指導和督促，自己的生活尚未能完全自理，因此各種問題紛至沓來，交織在一起。面對這一切突如其來的變化，大學生需要努力學習知識與經驗，積極適應新的環境，建立新的心理結構，重樹生活信心，重建心理平衡。
“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”是做人應有的風骨。當代大學生應該謹記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服
于人。”的古訓，自覺加強思想道德修養，修身養性，不斷提高自己的精神境界，完善道德人格。
(五)正確處理理想與現實的關系。
人是生活在現實和理想、物質和精神的世界之中的?，F實世界、物質世界是人得以生存和發展的基礎，理想世界、精神世界則是人生活的動力和價值取向。推動任何一個世界，都不能算是真正人的生活。我們主張每個人都應該有他一定的物質利益，反對的是將個人利益置于社會利益之上，唯利是圖、損人利己。我們提倡的是將理想和現實、精神和物質統一起來，將個人利益和集體利益結合起來，把個人理想融入全體人民的共同理想當中，把個人的奮斗融入到為祖國社會主義現代化建設事業的奮斗當中。
通過學習，我認識到，樹立遠大理想，明確人生目標，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”等正確的理論為指導，更要勇于實踐，在具體的學習生活實踐中培養、形成和提升自己能力。 大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇于探索，讀書好學，多思好問，革新創造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務實，把學校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學習、生活的各個環節之中，努力使自己成為 21 世紀社會發展需要的那種會生存、善學習、勇于創新的復合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學生樹立正確的
理想和人生觀 ，肩負起建設有中國特色社會主義現代化的偉大使命，真正實現人生的價值。
總之，我們要樹立正確的人生觀，為我們的將來做好充分的準備。如果我們不能為社會、為國家作出貢獻，但是我們也不能做出對社會、對國家有害的事情。所以當代大學生必須牢固樹立馬克思主義的人生觀。而樹立和堅持正確的人生觀是一個長期的艱苦的過程，必須要有堅韌不拔的毅力，甚至要犧牲一些個人的利益，只有這樣，才能象毛澤東同志所說的，成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有利于人民的人。
機械類10-12班李志鵬
明確工作流程范文第3篇
山丹縣交通局
二00九年四月日
各位領導：
潘部長一行在百忙之中調研我縣交通工作，這既是對我們工作的督促檢查，更是對今后工作的指導。這對于我們進一步認清形式、明確目標、推動全縣交通工作科學發展具有很好的促進作用。下面，我就全縣公路現狀、存在的主要問題及當前和長遠發展的目標措施作如下匯報，不妥之處，請批評指正。
一、全縣農村公路現狀
全縣共有農村公路1421公里，其中通鄉路296公里，通村路1125公里。近年來，共立項修建通鄉路88公里,通村路125公里，仍有1200公里的農村公路待建，且絕大多數仍為砂石土路面。去年以來，我們進一步加大項目實施力度，以實際工作成效重塑交通形象。2008年全縣通鄉路建設項目共3項，總里程119.83公里，總投資5117萬元;通村路建設項目15項，總里程123公里，總投資3696萬元。但由于我縣農村公路建設起步晚、欠賬多、基礎薄弱，公路建設的任務依然艱巨，加快農村公路建設，任重道遠。
二、公路建設存在的困難和問題
我縣公路建設雖然開局良好，但只是低水平需求的初步
改造，與經濟社會發展要求和群眾出行需求相比，仍然存在一些不容忽視的困難和問題，具體表現在四個方面：
一是公路等級偏低。由于普遍缺少投入，公路等級嚴重偏低。全縣現有公路1421公里，等級公路只有213公里，僅占15%，等外公路1208公里，高達85%;部分通村路渠路不分，橋涵、防護等配套水平仍然很低，絕大多數農村公路晴通雨阻，給沿線群眾的生產生活帶來諸多不便。
二是建設資金緊缺。由于我縣財政仍然是“吃飯財政”，鄉鎮無經濟支柱產業，村級更無經濟實體，群眾也無完全依賴的經濟來源?？h級配套資金和鄉鎮自籌資金不能及時足額到位，嚴重影響了建設質量和建設進度。僅2009年建設的65公里通鄉路和120公里通村路，縣政府配套資金就超過2000萬元，而縣財政小口徑收入只有4800萬元。
三是公路養護乏力。隨著通村路建設數量的增加，農村公路建養矛盾日益突出，重建輕養現象普遍，加之縣級財政沒有專門的養護經費，養護工作長期處于滯后狀態。
四是工程管理滯后。農村公路建設點多、面廣、線長，管理及技術力量薄弱，工程管理難度大;建設隊伍規模小，施工機械化水平低,質量控制能力弱,不能滿足大規模施工的需要; 個別鄉村協調工作不及時、不到位，阻擾工程現象時有發生，影響工程進度。
三、 全縣交通工作的思路目標及措施
今年是搶抓拉動內需機遇、強力推進項目建設的關鍵一年。我們將以科學發展觀為指導，緊緊圍繞一條主線(質量
生命線)，深化二項改革(養護體制改革、交通人事制度改革)，突出三個重點(質量、進度、廉政)，實現四個提升(提升建設質量、提升養護水平、提升服務能力、提升清正廉潔形象)，樹立五種意識(大局意識、發展意識、責任意識、協作意識、服務意識)，進一步振奮精神，銳意進取，推進全縣交通工作健康協調發展。
目標任務是：
---公路建設。堅持縣鄉村公路同步發展，全面加快公路建設步伐。2009年力爭完成200公里的公路建設任務。其中通鄉公路2條、60公里(陳馬路、老軍至花草灘公路);完成通村公路140公里(其中結轉20公里);全力協調，配合抓好山阿公路建設工作;按照每年200公里的建設速度，利用6年時間，全面改建剩余的1200公里農村公路，優先建設位老路(位奇至陳戶至老軍)、李馬路(李橋至大馬營)、化新路(化工廠至新河)、長山子煤田路(山馬路上段至馬場)等縣鄉公路，基本形成外暢內聯、四通八達、人便于利、貨暢其流的公路網絡。
---公路養護。堅持建養并重的原則，理順養護體制，改進養護方式，提高養護水平，鞏固農村公路建設成果。
---路政工作。加大路政政策法規宣傳力度，全力抓好對重載、超限運輸車輛的治理，大力開展公路綜合治理，加大路政巡查和路政執法力度，確保路產路權不受侵害。
---運政管理。嚴厲打擊“黑車”，進一步規范交通秩序;強力推進出租、公交汽車規范管理，新建東樂、大馬營2個
客運站，新建客運?？奎c20個，為城鄉群眾出行提供安全變捷的交通條件;積極創造條件，開通環城公交線路;及時防范運輸安全隱患，確保交通運輸平穩運行。
---立項爭資。按照建設、規劃、儲備同步進行的原則，搶抓機遇，多渠道跑項目、爭資金，為實現全縣公路建設新突破奠定堅實的基礎。
圍繞上述思路目標，我們采取七個方面的保障措施：
(一)、加強組織領導，靠實工作責任?？h上成立了農村公路建設領導小組，把公路建設作為“民心工程”全力落實;進一步強化責任意識，建立健全領導重視、部門配合、上下協作、齊抓共管的工作機制，優化建設環境;實行領導掛項責任制，將建設任務細化分解，明確責任，推動項目建設。
(二)、廣泛宣傳動員，營造建設氛圍。一是實施會議啟動。通過召開各類會議，廣泛宣傳動員，努力調動廣大干部群眾建設農村公路的積極性。二是堅持輿論鼓動。采取多種形式，廣泛宣傳加快農村公路建設的重大意義，在全縣上下形成“公路通、百業興”的共識。三是強化典型帶動。把“發現典型、培育典型、宣傳典型、推廣典型”作為推動工作的關鍵來抓,大力激發廣大干部群眾參與農村公路建設的熱情。
(三)、廣辟籌資渠道，保障工程建設。一是爭取上級補一點。切實加大對上級公路建設資金的爭取力度，最大限度地爭取上級部門對我縣公路建設的扶持與投入。二是落實財
政投一點。進一步提高通村路補助標準，采取銀行貸款、財政分期還款的方式，確保通鄉路配套資金和通村路補助資金及時足額到位。三是組織鄉村籌一點。采取“一事一議”辦法，動員群眾踴躍籌資，解決通村路建設資金不足的問題。四是動員社會捐一點。發動“四有”(政治上有地位，經濟上有實力，社會上有影響，對家鄉有感情)人士對家鄉公路建設進行贊助。
(四)、嚴格建設程序，提升工程質量。一是精心選擇施工單位。嚴格招投標程序，優選資質深、實力強、技術好、信譽高的施工單位承建通鄉公路，成立工程公司，承建通村公路，為工程質量提供可靠保證。二是嚴格建設程序。根據施工程序、技術標準和質量要求，科學施工，確保建設一條、暢通一條。三是強化質量監督。抽調管理和技術人員，成立督導組和質檢組，鄉村選派公道正派、責任心強的“土專家”為義務質量監督員，全程介入，確保面上有人管、項目有人抓、現場有人盯，切實提升工程質量。
(五)、強化督促檢查，推進工程進度。一是實施高位督查。邀請市交通局及縣委、政府主要領導和分管領導深入公路建設現場，分析存在問題，研究對策措施。二是實施經常督查?？h農村公路建設督查組及交通部門，經常性巡回督查公路建設項目，現場解決影響和阻礙工程建設困難及問題。三是實施會議督查。組織公路建設先進鄉鎮現場會和后
進鄉鎮促進會，推廣先進經驗，督促鞭策后進，推進工程建設進度。
(六)、理順養護體制，靠實養護責任。一是明確養護主體。成立公路養護公司，負責縣鄉公路的養護管理;各鄉鎮成立農村公路管理站，聘用養護工，負責通村路的日常管護，切實形成“有路必養”的管護體制。二是確保養護資金?？h級財政列支農村公路養護經費，各鄉鎮要引導和發動群眾，籌集必要的養護經費，實行統一管理，?？顚Ｓ?。三是采取經常性養護與集中養護相結合的養護措施。定期組織集中養護活動，確保建設一條、管理一條、養護一條、暢通一條。四是完善配套設施。在急彎、人多、坡陡段設置警示標志，完善安全保障設施，確保行車以及行人安全。
明確工作流程范文第4篇
新華網北京11月15日電 《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》今日發布，《決定》明確了全面深化改革的指導思想。
全面深化改革，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，堅定信心，凝聚共識，統籌謀劃，協同推進，堅持社會主義市場經濟改革方向，以促進社會公平正義、增進人民福祉為出發點和落腳點，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力，堅決破除各方面體制機制弊端，努力開拓中國特色社會主義事業更加廣闊的前景。
全面深化改革的總目標是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。必須更加注重改革的系統性、整體性、協同性，加快發展社會主義市場經濟、民主政治、先進文化、和諧社會、生態文明，讓一切勞動、知識、技術、管理、資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，讓發展成果更多更公平惠及全體人民。
緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經濟體制改革，堅持和完善基本經濟制度，加快完善現代市場體系、宏觀調控體系、開放型經濟體系，加快轉變經濟發展方式，加快建設創新型國家，推動經濟更有效率、更加公平、更可持續發展。
緊緊圍繞堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一深化政治體制改革，加快推進社會主義民主政治制度化、規范化、程序化，建設社會主義法治國家，發展更加廣泛、更加充分、更加健全的人民民主。
緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系、社會主義文化強國深化文化體制改革，加快完善文化管理體制和文化生產經營機制，建立健全現代公共文化服務體系、現代文化市場體系，推動社會主義文化大發展大繁榮。緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進社會公平正義深化社會體制改革，改革收入分配制度，促進共同富裕，推進社會領域制度創新，推進基本公共服務均等化，加快形成科學有效的社會治理體制，確保社會既充滿活力又和諧有序。
緊緊圍繞建設美麗中國深化生態文明體制改革，加快建立生態文明制度，健全國土空間開發、資源節約利用、生態環境保護的體制機制，推動形成人與自然和諧發展現代化建設新格局。
明確工作流程范文第5篇
理想信念使中小學教師擁有明確的發展目標和方向，從而為其專業發展提供更多的動力支持。中小學教師只有樹立了理想信念，才能更好地進行專業發展。
習近平總書記提出了“四有好教師”的標準，這是對廣大教師的期望和要求。在“四有好教師”的標準中，“理想信念”“道德情操”和“仁愛之心”都與中小學教師職業道德直接相關，其中“理想信念”既是當代好教師的重要標準，又是當前中小學教師教育的重要內容。理想信念能夠促進中小學教師成為好教師，提高教師的專業認同，進而促進學生的健康全面發展。因此，中小學教師理想信念教育是當前教師教育研究領域中不可忽視的重要內容，也是當前教師教育實踐領域中的核心內容和關鍵影響因素。
一、基本概念及必要性分析
教師理想信念教育是中小學教師教育中的重要內容，從目前的研究現狀及教育實踐來看，教師理想信念教育在理論研究和實踐應用方面都比較缺乏。因此，需要對中小學教師理想信念教育的基本概念及其必要性進行分析。
（一）中小學教師理想信念教育的基本概念
學者們大多是從高等教育維度以大學生和青年教師為研究對象，論述理想信念教育的基本概念。比如查少剛、杜孝軍等從大學生理想信念教育角度論述理想信念教育是“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念”[1]。有的學者從高校教師的視角論述理想信念教育的基本涵義，李曉蓉認為：“理想信念教育既包括馬克思主義信仰教育，也包括中國特色社會主義共同理想的教育?！盵2]
結合對以上概念的理解和分析，本文認為，中小學教師理想信念教育是，培養中小學教師具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義理想信念，使中小學教師樹立正確的思想政治意識及價值觀念，增強業務素質和教育教學水平，從而促進學生健康全面發展的教育。
（二）中小學教師理想信念教育的必要性
中小學教師擔負著教書育人的責任和使命，理想信念教育不僅能夠促進中小學教師自身的專業認同，而且能夠提高教育教學質量，最終促進學生的健康發展。
1.是中小學教師專業發展的動力
教師理想信念教育能夠促進中小學教師專業發展，是教師能夠得到更好提升與發展的動力。理想信念使中小學教師擁有明確的發展目標和方向，從而為其專業發展提供更多的動力支持。中小學教師只有樹立了理想信念，才能更好地進行專業發展。教師專業發展包括專業理想、專業知識、專業技能、專業認同等方面的內容，教師理想信念教育能夠促進中小學教師樹立專業理想，從而使其更好地掌握專業知識和專業技能，最終形成專業認同。因此，理想信念教育能夠促進教師的專業發展。
2.是中小學教師提高教育教學質量的保障
教師的理想信念可以為教師的教育教學實踐指明方向和道路，促進其教育實踐行為的改進，并在此基礎上提高教育教學質量。教師的理想信念是促進學生健康發展、提高學校教育教學水平和質量的關鍵之所在。崇高的理想信念能夠改善和提升中小學教師的教育教學實踐活動效果，促使教師自覺地發揮主體性和主觀能動性，用自身的行為去潛移默化地影響學生。相反，理想信念迷茫的教師不僅不利于教師自身的專業發展，而且還會對學生的發展有著不容忽視的負面影響。因此，教師具有崇高理想信念，能夠提高學校教育教學質量。
3.是促進學生健康發展的需要
2018年1月頒發的《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中特別強調師德師風建設的重要性，重視教師思想政治素質的提高。這些內容都與教師理想信念教育密切相關，教師應該提升自己的理想信念水平，從而促進學生的全面發展。
理想信念教育能夠促使中小學教師明確自己的理想信念與人生目標，教師在實現自身價值過程中也對學生的健康全面發展起到了深遠的影響。中小學教師在實現自身價值和目標的過程中，一方面，他們認真負責的態度、樂觀向上的情感、明確務實的人生方向等都對學生有著積極的促進作用，使中小學生能夠形成正確的人生觀、世界觀和價值觀；另一方面，教師把理想信念教育與各種教育活動及課堂教學內容相結合，并在教育實踐中對學生進行理想信念的滲透與影響，從而促進學生的健康發展，培養出德智體美全面發展的社會主義各級各類人才。
二、中小學教師理想信念教育的現實困境及原因分析
當前，中小學教師的理想信念表現為缺乏必要的政治思想觀和價值觀，職業道德觀也呈現下降的趨勢，這些情況的出現與當前中小學教師理想信念教育不當有著緊密的聯系，這表明教師理想信念教育在教育目標、教育內容、教育方法和教育評價等方面出現了一些問題。主要表現在：教育目標設置不當，目標定位模糊；教育內容與教育實踐脫節，缺乏吸引力；教育途徑和方法單一，缺乏交流與溝通；學校重視績效考核，教師理想信念教育評價匱乏。這些問題的出現與學校及教育培訓機構缺乏有效的管理制度、西方多元思潮影響以及教師自身觀念落后等方面不無關系。
（一）學校缺乏有效的管理制度，忽視教師主體性
大多數學校忙于升學率的提高而無暇顧及教師的理想信念教育，導致教師的理想信念教育缺乏必要的制度保障與支持。很多教師教育機構和學校的理想信念教育忽視教師的主體地位，無法調動教師的積極性。教師不喜歡被動地接受學校的安排，不愿意接受不實際的理想信念教育。中小學教師理想信念教育應該關注中小學教師的真正需要，充分體現教師的積極性、主動性和參與性，將教師理想信念教育與其自身的專業發展和職業生涯規劃結合起來，促使教師形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
（二）受西方多元思潮的影響，部分教師缺乏正確的價值觀
當前我國的中小學教師理想信念受到了西方意識形態的影響，西方思潮大力宣揚功利主義、享樂主義、利己主義等，這和我國倡導的社會主義核心價值觀不一致，西方的意識形態通過電影、電視、網絡等各種媒體向我國不斷滲透。西方的多元思潮對中小學教師的價值觀和思想意識產生了一定的消極影響，例如很多教師存在嚴重的功利主義思想，他們將教育目標定位為提高學生的學習成績，而漠視或忽視學生道德素養、心理健康的培養。少數教師缺乏必要的理想信念，無法樹立正確的價值觀，從而感到迷茫和空虛，失去前進的目標、方向和動力，教育教學效果不容樂觀。
（三）部分教師盲目悲觀，缺乏理想信念認同感
在中小學教師群體中，部分中小學教師缺乏必要的理想和目標，追崇所謂的“消極無為”的生活和工作態度，有種“做一天和尚撞一天鐘”的被動應付意識。有些教師認為理想信念是“抽象的”“空虛的”和“高高在上的”，認為只要擁有必要的專業知識和技能即可，理想信念等方面的教育與自己沒有關系。因此，他們對理想信念教育沒有熱情，甚至置之不理。這種情況說明這些教師缺乏對理想信念的認識和理解，缺乏必要的理想信念認同感。擁有崇高的理想信念是成為一名好教師的重要標準，也是中小學教師最基本的素養要求。因此，中小學教師理想信念教育應著眼教師的需求，真正讓教師從心底認同理想信念教育的重要性和必要性。
三、加強中小學教師理想信念教育的基本思路與對策
教師理想信念教育不僅需要找到其困境及原因，更重要的是在困境分析的基礎上發現促進中小學教師理想信念教育的思路與對策。從教師理想信念教育的教育目的、教育內容、教育途徑及方法、教育評價等方面出發，結合教師在道德成長過程中的“知”“情”“意”“行”等要素，可以從以下方面構建促進教師理想信念教育的基本思路和策略。
（一）強化理論認知，增強教師積極情感
要促進中小學校教師理想信念教育的實效性，首先應該提高中小學教師對理想信念的理論認知水平。中小學教師由于教育教學工作壓力大、學習時間緊張等原因，對理想信念理論知識知之不多，在教育實踐中更是不會應用。加強中小學教師的理想信念教育，應該堅持把馬克思主義和社會主義核心價值觀作為教師理想信念教育的重要內容，把理想信念教育與教師的教育教學實踐和專業發展結合起來，結合時代特點和教師的實際需求，為中小學教師量身定制適宜的理論認知內容，在理想信念教育過程中應該注重激發中小學教師的興趣和動機。理想信念教育不僅僅是理論的灌輸和知識的理解，重要的是把理想信念落實到具體的教育實踐中。理想信念教育需要中小學教師的情感參與，對教師要“動之以情”，從而促進理想信念教育順利實施，產生良好的教育效果。
（二）拓展教育途徑，增強教育實踐效果
拓展中小學教師理想信念教育的有效途徑是增強教育效果的必要措施之一。教師理想信念教育應該具有多種途徑和方法。拓展教師理想信念教育可以從教師教育培訓、學校組織學習活動和新媒體運用等方面展開。首先，中小學教師可以通過參加各種教師教育培訓來接受理想信念教育。教師教育培訓是當前中小學教師學習的重要途徑之一，通過培訓，教師的知識與技能、態度與情感等都會得到一定的提升和發展。另外，學?？梢酝ㄟ^組織相關學習活動來增強中小學教師對理想信念的認同感，還可以借助新媒體互動性強、方便快捷等特點，促進教師間的交流與溝通，讓教師在互動中增強學習的效果。
（三）健全管理制度，完善教育評價機制
中小學教師理想信念教育應該注重健全學校教育管理制度，從而為中小學教師理想信念教育提供必要的組織支持和制度保障。學校領導應該重視中小學教師理想信念教育，淡化教師“片面追求升學率”和“重視學生的成績和分數”的認識，優化教師績效考評制度，提高教師對理想信念教育的認識和理解，加強教師理想信念教育培養的自覺性和積極性。完善教師理想信念教育的評價機制，就是要打破現實中存在的中小學教師理想信念教育中“低效果、無評價”的局面，讓教師理想信念教育實現“以評促改，以評促建”，讓教育評價與教育教學實踐活動的改進和教育教學制度的完善緊密聯系在一起。評價不是目的，讓教師在理想信念教育中提升自己的專業認同，提高教育教學水平，從而培養出德智體美全面發展的社會主義各級各類人才，才是完善教師理想信念教育評價機制的目的，也是當前學校教育目的，特別是中小學教育目的的重要內容之一。
教師理想信念教育能夠提高中小學教師的教育水平，并促進中小學教師的專業發展。中小學教師理想信念教育應該從自身需求和教育實踐出發，結合時代要求，明確教育目標，創新教育內容，拓展教育方法和途徑，提升教育評價水平，最終增強教育效果。
參考文獻：
[1]查少剛，杜孝軍.大學生理想信念教育的四重邏輯[J].思想理論教育導刊，2015（11）：133-136.
[2]李曉蓉.論新時期高校青年教師理想信念教育[J].綿陽師范學院學報，2015（3）：100-104.
【梁明偉，河北大學教育學院，副教授】
責任編輯︱李 敏
明確工作流程范文第6篇
理解習近平新時代中國特色社會主義思想，就要把握它的重大政治意義、理論意義、實踐意義和世界歷史意義。
它的政治意義，就是習近平新時代中國特色社會主義思想對統一全黨意志、堅定四個自信、牢固樹立四個意識提供了強大的理論支撐和精神動力。
它的理論意義，第一個就在于它既堅持了馬克思主義基本原理，同時結合新時代的新特點，推進馬克思主義中國化，作出了重大貢獻，它是馬克思主義中國化的最新成果。第二個是它在不斷推進“四個偉大”的實踐過程當中，提出了一系列新思想、新觀點、新論斷、新方略，堅持和發展了中國特色社會主義理論體系，把中國特色社會主義理論體系提到一個新的境界。第三個，它實際上是為發展21世紀中國的馬克思主義作出了新的貢獻。
它的實踐意義，主要是為我們決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興提供了行動指南。
它的世界歷史意義，就是總書記十九大報告當中所講的，中國特色社會主義道路、理論、制度、文化開辟了實現現代化的新途徑，為那些既希望快速發展又希望保持自身獨立性的發展中國家提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。
內容
新時代中國特色社會主義思想，明確堅持和發展中國特色社會主義，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國;
明確新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，必須堅持以人民為中心的發展思想，不斷促進人的全面發展、全體人民共同富裕;
明確中國特色社會主義事業總體布局是“五位一體”、戰略布局是“四個全面”，強調堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;
明確全面深化改革總目標是完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化;
明確全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家;
明確黨在新時代的強軍目標是建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊，把人民軍隊建設成為世界一流軍隊;
明確中國特色大國外交要推動構建新型國際關系，推動構建人類命運共同體; 明確中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導，黨是最高政治領導力量，提出新時代黨的建設總要求，突出政治建設在黨的建設中的重要地位。
十九大報告對習近平新時代中國特色社會主義思想的基本內涵和基本方略，分別從八個明確和十四個堅持加以概括，分別回答了新時代我們要堅持和發展什么樣的中國特色社會主義和怎樣堅持和發展中國特色社會主義。 “八個明確”，主要是從理論層面來講，它是習近平新時代中國特色社會主義思想的基本內涵、四梁八柱、核心要義。因為中國特色社會主義一直在發展過程當中，在不同的時代、不同的發展階段、不同的歷史方位會有不同的內涵。[1]