核心價值觀的理解范文第1篇
【內容摘要】構建人民警察的核心價值觀是公安機關履行莊嚴使命、鑄造忠誠警魂、塑造優良警風和提高隊伍戰斗力的迫切需要。在培育人民警察的核心價值觀過程中,不僅亟待梳理一個達成共識的理論導向,而且要善于謀劃踐行策略,唯有如此,才能充分發揮人民警察核心價值觀凝鑄靈魂的作用,才能保證公安機關及其人民警察圓滿完成服務人民、維護治安、打擊犯罪的任務。本文通過對人民警察核心價值觀科學內涵的思考與界定，認為“忠誠、正直、勇敢、愛民”作為人民警察核心價值觀，這八個字、四個方面是一個相輔相成、有機統一的整體。
【關鍵詞】價值觀人民警察核心價值觀思考統一性
價值觀是指人民對人生價值的理想、信念、傾向、主張及態度的看法和根本觀點。是由人的世界觀、人生觀決定的，同時人的價值觀反過來影響著人的世界觀和價值觀，有什么樣的價值觀就有什么樣的思維方式和行為方式。從這個意義上講，學習并樹立人民警察核心價值觀對每一位人民警察尤其是對每一位新任人民警察有著重要而深遠的意義。人民警察核心價值觀是人民警察思維方式和行為方式的核心導向。本文通過對人民警“忠誠、正直、勇敢、愛民”的核心價值觀內涵的思考與界定，有助于我們在開展人民警察核心價值觀教育實踐活動中深刻理會這一核心價值觀的科學內涵，進而形成并鞏固人民警察核心價值觀有著重要的作用。
一、忠誠——人民警察核心價值觀的靈魂
所謂“忠誠”是指人們對某種理想、職業或者某人、某個政黨、國家、政府及組織等忠實狀態和程度。人民警察核心價值觀中的“忠誠”是指人民警察必須忠誠于黨、忠誠于祖國、忠誠于人民、忠誠于法律。忠誠是人民警察堅定的政治信仰、價值導向和理性選擇。忠誠是人民警察的職業本性所屬、生命之所系、力量之所在。忠誠是建警之本、立警之魂。
忠誠于黨。要求黨在思想上、政治上、組織上做到對我國公安警察的工作決定領導。人民警察應當堅定中國特色社會主義理性信念，忠于黨的領導，為我國的政治、經濟、文化和社會的發展及實現中國特色社會主義現代化建設目標提供穩定的國內環境。
忠誠于祖國。愛國主義是一個國家、一個民族獨立于世界的靈魂。忠誠于祖國是一種愛國主義，是一種對祖國最純潔、最敏銳、最高尚的感情。作為國家權力的保障者和行政權力的實施者的人民警察更加要做到忠誠于祖國。
忠誠于人民。我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民。人民警察的權力是國家賦予的，從根本上講是人民賦予的。立警為公、執法為民是公安機關永遠不變的宗旨。
忠誠于法律。依法治國是我國現代建設過程中一項基本國策。政治文明是現代化國家的標志，依法治國是我國現代化的必然選擇，人民警察在執法辦案過程中一定要忠于法律，嚴格、公正和文明執法，這是公安警察執法工作的基礎，是維護法律尊嚴、實現依法治國的必然要求。
二、正直——人民警察核心價值觀的基礎
正直是一種高尚的、高潔的操守，是不為權勢所左右的操行。人民警察堅持正直的操守和操行就是要做到依法行政、嚴格執法、不畏權勢，要敢說敢做，同時還要敢于承擔錯誤。 人民警察要樹立正直的價值觀，還應該做到品行的正直和法律的權威相結合，實現正直的價值觀和法的價值觀相統一，增強法制觀念，強化法律意識，嚴格執法，捍衛憲法和法律尊嚴。這是維護社會穩定和社會公共秩序的重要力量。 正直是人民警察核心價值觀的基礎，是人民警察基本的職業操守，是每個人民警察的道德底線和職業的生命線，作為法律的捍衛者和執行者的人民警察必須具備正直的品質。
三、勇敢——人民警察核心價值觀的精髓
勇敢是一種永不放棄、自強不息的品格，是一種面對生死淡定從容的精神狀態。與其他職業相比，人民警察是和平時期享受不到和平的人。當人民警察面對那些不法分子和違法犯罪分子，他們會不畏懼任海艱難和危險，勇敢地挺身而出和犯罪犯罪進行堅決斗爭，維護社會公共秩序，確保一方平安。人民警察的這種操行正是他們勇敢品質的行為體現。勇敢是人民警察核心價值觀的精髓，但是，這種勇敢不是一種有勇無謀的蠻干，而應該是理性和策略相統一的勇敢，是一種智勇雙全的勇敢，是一種“勇”與“謀”有機統一的勇敢。只有這樣，人民警察才能在和不法犯罪分子斗爭中永遠立于不敗之地，保障國家的長治久安和人民安居樂業。
四、愛民——人民警察核心價值觀的根本
核心價值觀的理解范文第2篇
市民朋友們：
“家風”，是一個家庭或家族長期共同遵循的行為習慣、思想作風、價值取向等方面的總和，是建立在文化之根上的集體認同。良好的家風可以規約家族世代成員的言行，構筑和諧家庭環境，是家庭乃至國家的精神財富。
在XX年12月12日第一屆全國文明家庭表彰大會上，總書記號召社會各界要廣泛參與家庭文明建設，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚。十九大報告指出：要從家庭做起，從娃娃抓起，深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。
當前，我市正在全市范圍內開展“家+文化”、“身邊故事、共同銘記”宣傳活動，各縣(市、區)、各部門紛紛響應。為此，中共xx市委宣傳部、中共xx市委市直機關工委、中共xx市委文明辦、共青團xx市委、xx師范學院文學與傳播學院、xx廣播電視臺聯合主辦大型季播文化情感節目《xx好家風》，這是貫徹十九大精神的具體實踐，是傳播“家+文化”、“身邊故事、共同銘記”兩大主題的重要舉措。節目以“家”為基礎元素，以全媒體傳播為手段，解讀xx人優秀的家風傳承，倡導xx好家風。在節目開播的同時，我們向全體市民發出如下倡議：
第一，秉承中華傳統美德。每個家庭自覺將中華優秀傳統文化的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、悌、勤、勞、愛、勇”等精神，作為家庭成員的共同人生信條。
第二，培育xx優秀家風。結合xx文化，從歷史上xx好家風的經典故事、當代xx好家風的模范事例中，汲取養料，訂立親善文明的家訓家規，并落實到家庭行為習慣中，形成良好的家風文化。
第三，營造時代家庭文明。與時俱進，把中華傳統家風文化中的精髓，與社會主義核心價值觀“愛國、敬業、誠信、友善”的公民價值準則相融合，爭創愛國、敬業、誠信、友善的和諧家庭，共建文明社會生態。
最后，讓我們每個家庭，心系家國、重視家教、注重家風、傳承美德，為建設“五個xx”添磚加，為我們的共同家園——xx更加和諧、文明、幸福，奉獻一份力量!
倡議發起單位：
中共xx市委宣傳部
中共xx市委市直機關工委
中共xx市委文明辦
共青團xx市委
xx師范學院文學與傳播學院
xx廣播電視臺
核心價值觀的理解范文第3篇
——努力在工作中踐行社會主義核心價值觀
***有限公司 ***
各位領導、各位同事：
我是**公司的***，今天我的發言題目是《涓流成 海、積土成山——努力在工作中踐行社會主義核心價值觀》。
黨的十八大報告提出了由24個字組成的社會主義核心價值觀。分別從國家、社會、個人三個層面做了闡述。社會主義核心價值觀是實現中華民族偉大復興中國夢的精神引領，是全黨全國各族人民的共同價值追求。企業要踐行社會主義核心價值觀，就是要使其成為整個企業的普遍價值準則，成為企業員工的價值實踐，才能使核心價值觀的建設收到實效。
一、領會社會主義核心價值觀的深刻內涵，營造積極、健康、向上的企業人文環境
近年來，**公司堅持把社會主義核心價值體系融入思想政治工作、企業文化和隊伍建設之中，大力弘揚“誠信、責任、創新、奉獻”的**精神。通過以崗位為平臺開展“愛崗位、愛企業、愛國家”為主題的崗位實踐活動;在員工中開展以“講誠信、尚友善、知感恩”為主題的思想道德教育實踐活動;走
1 進社區、走進服務單位、走進慈善福利機構看望孤寡老人、孤兒回報社會等志愿者、獻愛心活動，讓公司每一名員工切實從企業回報社會中深刻領悟社會主義核心價值觀的重要內涵，營造積極、健康、向上的企業人文環境。公司以總結表彰會、職工代表大會為載體，積極營造“**是一家、公司發展靠大家”的管理氛圍，讓廣大職工參與到公司重大決策部署事項當中，為公司發展建言、獻策;以幫扶困難職工、慰問生病員工為紐帶，弘揚“一方有難八方支援”的傳統中華美德，使廣大職工從心靈深處體會到公司的溫暖和同事間的友誼;以職工運動會、職工文藝匯演為平臺，為職工提供了展現自身風采、增強身體素質、提高自身修為的廣闊舞臺，增強了廣大職工的認同度、歸屬感，提高了公司的凝聚力和向心力，有力促進了公司的安全生產和經營發展，詮釋了社會主義核心價值觀“民主、文明、和諧、友善”的深刻內涵。
二、剖析工作案例，樹立先進典型，塑造人格力量，在工作崗位上用實際行動踐行社會主義核心價值體系
在社會主義核心價值觀教育實踐過程中，我公司結合崗位實際以多種形式開展了“剖析崗位案例、提升服務質量”、“服務人員技能比武”等活動，規范職工在崗行為、提升業務技能、提高全體員工的工作責任心和敬業精神，從而促進全公司服務質量的再提升。在社會主義核心價值觀教育實踐活動中，我公司把發生在身邊的平凡崗位中實現人身價值、默默奉獻中詮釋
2 沁蓮精神的道德模范和愛崗敬業凡人善舉的先進事跡，以匯報、文字、圖片等多種形式組織廣大職工學習、討論、交流，在廣大職工中形成共鳴。通過樹立先進典型、塑造人格力量，在職工隊伍中形成了踐行社會主義核心價值觀的自覺。其實，踐行社會主義核心價值觀并不需要大家都做那些轟轟烈烈的大事，一步一個腳印地把自己工作責任或發生在自己身邊的每件小事做細做實做好，積少成多就會水到渠成地將大事辦成，古語“聚沙成塔，集腋成裘”闡述的也正是這個道理。
“愛國、敬業、誠信、友善”是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。倡導積極向上的“敬業”精神是職業道德的基本要求，并將其體現在崗位工作當中，是踐行社會主義核心價值觀的必然要求。敬業精神需要立起來，更需要沉下去，不斷在服務工作中加以固化、升華。無論是在哪個崗位，無論從事的是哪一種勞動，只有對從事的崗位心存敬畏，投入十分的熱情、激情，才能創造勞動的果實，體現人生的價值。在各自崗位上，也只有恪盡職守，把自己分內的工作做好了，才談得上追求人生的遠大目標，達到無私奉獻的敬業境界。在我們公司，更多的是在“苦、臟、累”的服務一線忙碌的員工，他們在平凡的崗位上用實際行動努力踐行社會主義核心價值觀。
敬業精神在平凡崗位閃出耀眼光芒
我公司的服務單位****每天的游客接待量數以千計，**服
3 務人員在崗位上，用自己的默默付出為游客們提供安全溫馨的游覽環境。去年初冬，在**，一個上海老年旅游團隊正在準備登船游河，突然一位老年游客在相互謙讓時發生了意外，“撲通”一聲跌入水中。在聽到游客們的呼救聲后，水榭碼頭當班的安全護衛隊員**，沒有絲毫猶豫，縱身跳入了近3米深的水中。此時已入初冬，河水冰冷刺骨，他卻全然不顧自身安危，在岸上其他護衛隊員的幫助下，使老人及時獲救。同行的游客無不交口稱贊。我公司維修工**同志，十數年如一日的風吹日曬、起早貪黑，一雙布滿硬繭的大手握在業主手中總是顯得那樣的溫暖和熱情。無論在住宅小區、還是在機關大樓、政府公共服務項目，他身邊的同事、領導、業主都對他褒獎有加。他用實際行動詮釋了**“我們多努力，讓您更滿意”的服務理念。
誠信力量在平凡崗位照亮人性光輝
“誠信”是立人立業之本，是一切道德的基礎，是公司生存和發展的基石。“仁義禮智信”，在中國傳統道德中，“誠信”占據重要地位，被視為為人處事的最高標準。物業服務企業為社會各界業主提供服務，與誠信的關聯度最高、最直接。同樣是**護衛隊員的**，他的故事，沒有驚心動魄，沒有生死一線，但他一樣在平凡的崗位上用誠信照亮了人性光輝。試想，如果你一個月工資僅為一千多元，在四下無人時撿到一個裝著1萬余元現金的錢包，你是否能做到拾金不昧?是否能做到在酷暑中苦等失主2個多小時，并婉言謝絕酬謝?**同志用他實實
4 在在的行動，做出了最有力、最響亮的回答。隨著公司的發展，**承接了多業態的物業服務項目，我公司一直秉承誠信服務理念，每年都會在小區公示物業服務費收費標準、費用支出、收入明細賬目;嚴格按照合同契約，履行政府辦公樓宇、社會公共文化機構等合同要約，并在此基礎上，為業主單位提供超出合同義務的增值服務，最大努力滿足業主單位的物業服務需求。
“打鐵還需自身硬”。作為企業的領導班子成員，我深知要以“三嚴三實”的要求，在工作中做好表率，常懷敬畏之心，立身不忘做人之本、工作不移公仆之心、用權不謀一己之私，切實做到“身有所正，言有所規，行有所止”，更好地發揮對積極培育和踐行核心價值觀的引領帶動作用，促進企業員工核心價值體系的形成。
如果說**是一朵含苞待放的蓮花，那么我們每一個人都是這朵蓮花的葉脈和根基。根基牢固、葉脈舒展，蓮花才能綻放。而努力踐行社會主義核心價值觀，更為**提供了沃土和營養，只有每一支根系、每一片葉脈都實現了自己的價值，才能讓**更加璀璨奪目。
核心價值觀的理解范文第4篇
一、以理解訓練作為課堂教學的主旋律
(一) 培養學生“質疑”理解力
現代教育理論認為, 教學的實質是以發展學生心智能力為主, 因此, 在教學過程中, 要重點創設問題情境, 通過小組討論、生生互動、教師設問引導學生思考、使其加深對歷史事件的理解、透過現象認識本質, 逐步形成較全面完整的歷史時空觀念, 提升學生對歷史的理解能力。例如:在講授“英國君主立憲制的確立”時, 要求學生閱讀教材完成:1.《權利法案》限制了國王哪些權利?保證了議會哪些權利?2.《權利法案》頒布后國王是否還有權利?3.英國的政體和統治方式各發生了怎樣的變化?有何影響?在接下來學習“責任內閣制的形成”時, 學生質疑:1.為什么內閣名義上對國王負責、實際上對議會負責?2.當議會與內閣發生矛盾時, 怎么解決?教師通過引導學生結合預習案和教材交流討論, 教師也參與其中, 學生學習熱情高漲, 興趣濃厚, 對知識的理解深刻透徹, 教學目的達到了, 同時充分培養和鍛煉了學生對歷史的理解能力。
(二) 培養學生“發散”理解力
從思維層面講, 歷史理解是將發散思維與集中思維巧妙地結合在一起, 它能夠使某種新設想脫穎而出。因此我在課堂教學中注重訓練學生發散理解能力。如在學習清末“新政”時引導學生發散思維:“清末新政”有何影響?為激發學生興趣指出不囿于教材。學生們思維活躍紛紛說出:“新政”加重了人民負擔;“新政”推動了中國近代化進程;“新政”為民主思想的傳播創造了條件;“新政”促進了民族資本主義發展, 學生由一點發散開來, 拓展性地理解歷史, 逐步養成縱觀全局的歷史理解能力。
二、構建現代教學模式—全面助推學生的歷史理解
(一) 互動式—助力學生的歷史理解
互動式教學模式強調“以學生為主體, 教師為主導”, 是學生在老師引導、組織下去理解掌握歷史知識的內在聯系和建構完整的知識體系, 組織學生自主互動、合作探究。針對教學中學生的質疑, 我是抓住一切機會給學生留有思考歷史、分析歷史和加深歷史理解的空間, 不斷地鍛煉學生歷史理解的能力。如:在學習二戰爆發的原因時學生們分歧很大:有的認為要是沒有希特勒就不會有二戰的爆發;有的認為:就算沒有希特勒二戰照樣會爆發。經過激烈討論最后達成共識:二戰的爆發, 不應只看一個人的作用, 而要從當時的歷史背景去考察:從世界大環境看——1929—1933年世界經濟危機的打擊和英法縱容侵略的綏靖政策, 戰勝國通過凡爾賽條約對德國的過度宰割;從德國內部說還有軍國主義傳統、德國人民對凡爾賽條約的復仇心理等原因, 所以說不管有沒有希特勒, 二戰都是一定會爆發的。經過互動式自主、合作探究學習, 提升了學生的歷史理解能力, 使學生們漸漸養成在認識評價歷史事件時要做到全面客觀, 實事求是的評價。如此收到訓練學生的思維能力和摸索掌握學習方法的雙重效果, 進而發展了學生核心素養——歷史理解能力。
(二) 利用現代化教學手段——輔助學生的歷史理解
現代化多媒體教學手段能夠創設一種生動直觀的情境, 能較好的實現不同歷史時空的嫁接和轉換, 使學生的感觀和心理受到強烈的刺激, 從而激起學生濃厚的學習興趣;還可以把空間、時間、事件和歷史人物整合成立體畫面, 使歷史鮮活、新穎, 充分吸引了學生的學習注意力, 讓學生走進歷史, 增強和培養了學生的歷史理解能力。如:在講授《新潮沖擊下的社會生活》一課中“易服”時, 我利用課件給學生展示文字、相關圖片和視頻、音像等資料, 其中包括清末民初“民間服飾的變化”、“清朝軍隊服裝的變化”、“官場服飾的變化”等, 并要求學生據此回答問題:概括服飾演變的本質特點、分析其變化的原因?引導學生進行理性思考分析理解得出結論。學生小組討論的學習過程通過借助多媒體教學手段在合作學習共同探究中培養了學生的歷史理解和思維能力, 輔助了學生的歷史理解能力。
三、歷史理解, 理論聯系實際, 與時俱進
(一) 培養學生以史為鑒, 提高歷史理解基礎上的總結歸納能力
在課堂上就某一類具有共性的歷史史實提出與現實社會生活中具有進步意義的觀點和方法進行歷史教研命題, 引導學生把相關歷史事實一線串珠培養歷史時空觀念和歷史理解能力。如:鴉片戰爭的教訓是落后就要挨打。對此我在學案中設計:為什么得出這樣的結論?我們今天從中能得到什么啟示?學生合作探究后總結:英國率先完成工業革命尋找市場原料的需求, 積極向外擴張;中國封建社會走向衰落, 小農經濟占主導和清王朝政治腐敗落后以及中英實力對比等。結論是中國的農耕文明已遠遠地落后于西方工業文明, 因此挨打成為必然。以史為鑒, 使學生提升認識:要通過歷史理解能力的提高讓自己能夠站的更高, 看的更遠, 要站在“歷史巨人”肩膀上, 為民族復興實現中國夢不斷豐富和壯大自己!
(二) 史論結合, 訓練學生撰寫“小論文”——讓歷史理解落地生花
核心價值觀的理解范文第5篇
動靜于心從小處說是每個人的思維活動方式，有什么樣思想理念，就從事什么樣的行為準則;動靜于心從公司大處說就是整個企業發展的戰略規劃，好的戰略規劃能使企業沿著一條健康、穩定、生命力強的路線發展，然后按照規劃好的藍圖腳踏實地的做好基礎工作就能實現企業的價值。有句話說“思想有多遠，我們就能走多遠”，物流行業就是要敢想、敢于人為先，敢于別人不能做而我們進行挑戰的行業。宏星企業在云南創造了不菲的業績是以?？?、夏總早期的戰略規劃分不開的，有他們前瞻性的抉擇，今天的宏星企業才能在西南物流行業里面獨樹一幟?，F在宏星企業又向世界之巔開進，搶占之高點，在雪域高原上奏響進行曲，是整個企業管理團隊對市場發展方向認真分析后作出的又一個里程碑式的抉擇，它將對整個宏星企業的后期發展形成不可估量的作用。
“物流”，物本靜止存在的實體，要讓它動起來并創造價值是要通過人的思維設計并付諸于實際行動。物流，怎么流?都是發自于內心，這就需要成熟、智慧、胸懷、敢于行動、敢于責任，另外還需要熱愛、執著、忠誠。
暢通有道從人的角度來說就是尊重規律、尊重道義。人本能的尊重自然規律而得以享受天倫之樂、頤養天年，找到養生之道使人永保青春，找到生活的真諦使人積極向上。企業根據社會的發展需求尊重行業規律能長足發展，找到社會供求邏輯關系能創造最大的價值。企業內部協調關系是非常重要的，只有自上而下的執行管理，團隊精神才能體現出來，戰斗力才會強。管理的道在于制度和人性化關懷并存，沒有制度的保障員工紀律就會松弛、沒有人性化的關懷員工積極性就會降低，把兩者同時用于管理手段中企業才會和諧、進步。
企業在自己的行業里發展也必須是有張有弛、循序漸進，極具膨脹和萎縮不前都不是發展的正?，F象，在市場擴大的過程中行政管理和財務管理及時跟上發展的步伐，企業才會處在良性健康的環境中。企業的道義在于協調，通過各種社會資源渠道來化解矛盾，鏟除障礙，相互包容、相互協作、相互戰略互助，強強聯合就會減少成本，創造出利益和價值最大化，自古有之“善上若水、厚德載物”。
核心價值觀的理解范文第6篇
【內容摘要】 構建人民警察的核心價值觀是公安機關履行莊嚴使命、鑄造忠誠警魂、塑造優良警風和提高隊伍戰斗力的迫切需要。在培育人民警察的核心價值觀過程中,不僅亟待梳理一個達成共識的理論導向,而且要善于謀劃踐行策略,唯有如此,才能充分發揮人民警察核心價值觀凝鑄靈魂的作用,才能保證公安機關及其人民警察圓滿完成服務人民、維護治安、打擊犯罪的任務。本文通過對人民警察核心價值觀科學內涵的思考與界定，認為“忠誠、正直、勇敢、愛民”作為人民警察核心價值觀，這八個字、四個方面是一個相輔相成、有機統一的整體。
【關鍵詞】 價值觀人民警察核心價值觀思考統一性
價值觀是指人民對人生價值的理想、信念、傾向、主張及態度的看法和根本觀點。是由人的世界觀、人生觀決定的，同時人的價值觀反過來影響著人的世界觀和價值觀，有什么樣的價值觀就有什么樣的思維方式和行為方式。從這個意義上講，學習并樹立人民警察核心價值觀對每一位人民警察尤其是對每一位新任人民警察有著重要而深遠的意義。人民警察核心價值觀是人民警察思維方式和行為方式的核心導向。本文通過對人民警“忠誠、正直、勇敢、愛民”的核心價值觀內涵的思考與界定，有助于我們在開展人民警察核心價值觀教育實踐活動中深刻理會這一核心價值觀的科學內涵，進而形成并鞏固人民警察核心價值觀有著重要的作用。
一、忠誠——人民警察核心價值觀的靈魂
所謂“忠誠”是指人們對某種理想、職業或者某人、某個政 - 1 -
黨、國家、政府及組織等忠實狀態和程度。人民警察核心價值觀中的“忠誠”是指人民警察必須忠誠于黨、忠誠于祖國、忠誠于人民、忠誠于法律。忠誠是人民警察堅定的政治信仰、價值導向和理性選擇。忠誠是人民警察的職業本性所屬、生命之所系、力量之所在。忠誠是建警之本、立警之魂。
忠誠于黨。要求黨在思想上、政治上、組織上做到對我國公安警察的工作決定領導。人民警察應當堅定中國特色社會主義理性信念，忠于黨的領導，為我國的政治、經濟、文化和社會的發展及實現中國特色社會主義現代化建設目標提供穩定的國內環境。
忠誠于祖國。愛國主義是一個國家、一個民族獨立于世界的靈魂。忠誠于祖國是一種愛國主義，是一種對祖國最純潔、最敏銳、最高尚的感情。作為國家權力的保障者和行政權力的實施者的人民警察更加要做到忠誠于祖國。
忠誠于人民。我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民。人民警察的權力是國家賦予的，從根本上講是人民賦予的。立警為公、執法為民是公安機關永遠不變的宗旨。
忠誠于法律。依法治國是我國現代建設過程中一項基本國策。政治文明是現代化國家的標志，依法治國是我國現代化的必然選擇，人民警察在執法辦案過程中一定要忠于法律，嚴格、公正和文明執法，這是公安警察執法工作的基礎，是維護法律尊嚴、實現依法治國的必然要求。
二、正直——人民警察核心價值觀的基礎
正直是一種高尚的、高潔的操守，是不為權勢所左右的操行。人民警察堅持正直的操守和操行就是要做到依法行政、嚴格執法、不畏權勢，要敢說敢做，同時還要敢于承擔錯誤。
人民警察要樹立正直的價值觀，還應該做到品行的正直和法律的權威相結合，實現正直的價值觀和法的價值觀相統一，增強法制觀念，強化法律意識，嚴格執法，捍衛憲法和法律尊嚴。這是維護社會穩定和社會公共秩序的重要力量。
正直是人民警察核心價值觀的基礎，是人民警察基本的職業操守，是每個人民警察的道德底線和職業的生命線，作為法律的捍衛者和執行者的人民警察必須具備正直的品質。
三、勇敢——人民警察核心價值觀的精髓
勇敢是一種永不放棄、自強不息的品格，是一種面對生死淡定從容的精神狀態。與其他職業相比，人民警察是和平時期享受不到和平的人。當人民警察面對那些不法分子和違法犯罪分子，他們會不畏懼任海艱難和危險，勇敢地挺身而出和犯罪犯罪進行堅決斗爭，維護社會公共秩序，確保一方平安。人民警察的這種操行正是他們勇敢品質的行為體現。勇敢是人民警察核心價值觀的精髓，但是，這種勇敢不是一種有勇無謀的蠻干，而應該是理性和策略相統一的勇敢，是一種智勇雙全的勇敢，是一種“勇”與“謀”有機統一的勇敢。只有這樣，人民警察才能在和不法犯罪分子斗爭中永遠立于不敗之地，保障國家的長治久安和人民安
居樂業。
四、愛民——人民警察核心價值觀的根本
堅持“以人為本，全面、協調、可持續”為核心的科學發展觀是當代中國改革開放和現代化建設的根本指導思想。以人為本，實現人的全面發展是當代中國改革開放和現代化建設實踐的根本價值取向和目標。“全心全意為人民服務”作為公安工作的宗旨，更是人民警察依法行政、嚴格執法活動的宗旨。“全心全意為人民服務”與“以人為本”在本質上是統一的。只有堅持“愛民”為根本的核心價值觀，才能為我國的政治、經濟、文化和社會建設提供穩定的社會環境，才能堅持以人為本，在執法行政中保障好實現好廣大人民的根本利益。
綜上所述，“忠誠、正直、勇敢、愛民”作為人民警察核心價值觀，這八個字，四個方面是一個相輔相成、相互聯系、有機統一的整體。深刻思考并準確、科學界定人民警察核心價值觀四個方面的科學內涵及相互邏輯關系，對于我們每位民警特別是新任人民警察在本次開展人民警察核心價值觀教育實踐活動中學習、理解、領會人民警察核心價值觀的科學內涵有著重要的意義和作用，從而通過本次教育實踐活動真正實現由“外化”到“內化”、再由“內化”到“外化”過程，即將人民警察核心價值觀內化于“知”，外踐于“行”，最終使得我們每位民警在以后的學習、生活和工作中自然地做到“知”與“行”的統一，使民警自身的言行舉止、執法行為、執法態度都與警察核心價值觀要求相