警示教育的心得體會范文第1篇
2016年11月13日，我們都亭一小
五、六年級學生在學校聽了《感恩教育》講座，深深地觸動了我的心弦。
這個講座是由高慧平老師演講的，她講了三個故事。第一個講的是2016年汶川大地震的時候，有一位張老師為了救兩個學生，放棄了生存的機會，用雙臂緊緊地把兩個小生命保護在自己的懷里，等到地震過后，人們從廢墟中把他拔出來的時候，他的手怎么也掰不開，取不出兩個孩子，無奈之下，人們不得不用電鋸鋸斷了他的雙臂。天啦!這只是他的學生。而天天站在我的講臺前的老師們，雖然沒有做出這樣驚天動地的事情，可她們每天就這樣默默地背課、耐心的講解和教我們做人的道理，是我們每天偷走了她們的青春。
第二個故事講的事《感恩的心》這首歌的來歷。有一個靠撿垃圾維持生活的夫妻有一天在垃圾堆中撿到了一個被遺棄的女嬰，本來就很難生活下去的夫婦倆卻下定決心把這個孩子撫養成人。為了讓這個孩子吃飽，讀好書，夫婦倆因為勞苦過度相繼死去，那個母親在臨死的時候還深深不忘了這個孩子的學業，用器官和醫院作交換，供孩子上完學，并要求醫院定期以自己的身份給遠方的孩子寫信，寄錢........天啦!這不是他們的親生骨肉，卻有著如此的責任，如此的愛。
第三個故事講了一個男孩因為失去媽媽后那悲痛、想念媽媽的心靈，多么的凄慘!多么的遺憾!天啦!我多么慶幸自己有父母的關懷和呵護。
警示教育的心得體會范文第2篇
本學期我閱讀的是《教育的奇跡》這本書。這本書中，每一章的開頭都講述了一位名人兒童時期的故事，這些名人都是我們非常崇敬的，如牛頓、愛迪生、達爾文等。而他們在兒童時期卻是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”等，被冠以了如：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”卻根本沒有影響他們成才。這是為什么?顯然，是教育在起作用。
父母都希望自己的孩子是一個聰明的孩子，老師也希望自已教出的學生個個是天才。但是，什么樣的孩子才是聰明的孩子?讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓班，就能塑造出天才嗎?為了培養自己的孩子，許多父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題?這就是中國式的傳統教育和外國教育的不同，國外更注重對孩子的天真可愛的保留，更尊重孩子的選擇，讓他們能有充分發揮自己聰明才智的天地。
實際上，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的。而本書要告訴我們的道理就是，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。雖然這不是絕對，但父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。老師、家長們應該學習各種教育理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強迫孩子去成長。希望就在眼前，秘密就在身邊，打開此書，悉心閱讀，你會發現——天才就在身邊!
如果我們仔細分析一下這些“笨小孩”“問題孩子”，我們就會發現，他們并不是一切都笨，一切都差，一切都有問題，他們身上也有“閃光點”。如果每一位父母仔細地觀察自己的孩子，總會驚喜地發現，孩子身上具有許多優點。也許他可能缺乏紀律觀，但是，他卻非常愛好勞動，喜歡幫助父母和老師做一些力所能及的事情;也許他可能學習成績并不好，但是，他的想象力去非常豐富;也許他的作業做得很糟糕，可是他的語言表達能力卻很強。和成人相比，孩子的思想是不定向的，他們不受束縛，無章可循，無法可依，心理上很少受概念的約束，因此，他們不可能去認真思索一個問題，注意力也不可能長久地集中在某一件事物上。這反而使孩子能夠無拘無束地想他們所想。比如，孩子在繪畫時，就常常任意地把天地間的東西進行無情地破壞或者重新組合。兒童任意的杜撰和能夠馳騁活潑的意象，是孩子幻想的發源地，他們超出成人的想象，創
造出了令人驚異的場景。在孩子上身上其實有著異乎尋常的潛能，關鍵是父母和老師們如何去挖掘。如果我們每一位老師和父母能夠帶著常識的眼光去看待去孩子，總會發現，其實我們的孩子就是一個天才孩子。
每個孩子都有著各自不同的優點，就看你能不能發現他們的優點并且好好地挖掘他和培養他了。書中一句話很好的概括了這部書中所要傳達的一個理念，著名教育家陶行知講：“在孩子的培養問題上，首先一定要先解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，這樣也能讓他們從自由的生活中得到真正的教育。”《教育的奇跡》是一部平易近人的著作，他通過一些偉人小時候的故事，告訴我們其實這些偉人小時候和我們平常的孩子小時候是那樣的相似，只不過是他們遇到他們人生中的伯樂，讓他們最終成才。每個孩子都是一張白紙，如何讓孩子在上面繪出燦爛的彩虹和美麗的圖畫是我
警示教育的心得體會范文第3篇
幼兒階段是人生的奠基階段～而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師～在幼兒成長過程中起著主導作用～幼兒園不同于中小學～幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中～是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應該是孩子的朋友～在平等的關系中～教師是幼兒的伙伴～使幼兒在心理上到安全～放松～讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中～在這氣氛中～讓幼兒充分的活動～獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子在的個性都不相同～有的孩子活潑大方～他球們能主動表現自己～見到客人能主動打招Ο呼～聽到音樂就能翩翩起舞～為大家表演眵～這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子雖～他們在里比較活潑～一旦離開了們們熟篙悉的環境～或家里來了客人～或者幼兒園 來了陌生人參觀等等～他們變利很膽怯～呈不敢說話。這種膽怯性格的形成～大多因脖為缺乏鍛煉的機會～缺少表現自己的勇氣甫的條件～如果不及時加以引導～將嚴重影賤響幼兒一生的發展。
膽怯的幼兒往往沒格有勇氣在眾人面前講話～或說話聲音很小唷～為改變這種膽怯的性格～我們努力為幼混兒提供“說”的機會～讓幼兒在每個人面桁前表達自己欲望和自己的感情。
作為一峙名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動窿和幼兒溝通是很重要的。
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第一、現在的ベ教育觀～要求教師與幼兒的地位是平等的ぁ。
教師要尊重第一位幼兒～作為朋友坐長下來與幼兒談心～了解他們的性格特征。箱這些來容易的話～做起來卻很難。每個人疆都有自己的權利～包括幼兒自己的權利～兜所以做什么都不要強制幼兒去做～可以去甘引導幼兒動做。教師以親切的話語～關心釙他們喜歡～做什么～需要什么。這樣既拉 近了師生關系,又使我們目標得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲～讓幼兒從舂中得到知識。
在教育活動中～教師就盡燭量多設計一些與教育內容相一致的游戲。 真正做到“規程“所要求的“以游戲為基撻礎的活動～寓教育于硌項活動之中。
第葉
三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自洎信做好每一件事～教師應多鼓勵幼兒～包茹括一些很小的事～對進行贊美～他們定會仟有所發展～有所進步～本班有個小朋友發柃音清準～我益不斷糾正～只要他有點進步陶～我們就給予表揚～樹立他們的自信心～?現在～發音有很大進步～這些贊美的高速 就像一個個小光環一新～老師新手替他們膦帶上。
所以～做為一名幼兒教師,既要逞當好老師～又要做幼兒的朋友～保證他們 幸福的成長。
每個孩子都是獨立的個體粢～是獨一無二的～沒有任何單一或成套的聹教育方式適合所有孩子～幼兒教育心得。 我們要
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了解每個孩子的個性特點～采取適怫合幼兒的教育方法。在我們的日常教育活?動中～懂事聽話的孩子總是得到老師的關惜愛～而那些喜歡調皮、搗亂的孩子往往得幃到的是批評～但往往又事與愿違。細想起 來～其實這些喜歡調皮搗亂的孩子～更需郄要得到老師的關愛。
楊琪浩是我們班個睦子最高～長得最結實的孩子～大大的眼睛嘌～高高的鼻梁～看上去很討人喜歡?？伤视质前嗌系湫偷恼{皮大王～搗亂鬼。在與,小朋友游戲時特別容易發生沖突～小朋友琊們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中～明濞明其實特別喜歡與小朋友交往～也樂意與賠他們一起游戲。每次在區域活動中～他都?積極的參加～表現自己～總希望得到老師畔和小朋友的關注。但它與人交往的方法不陀是很正確～所以經常導致一些不愉快的事鎢情發生～經常讓小朋友給打小報告。針對搐這種情況～我有意識的去接近他～多關注螄他～摸一下他的頭～給他一個會意的微笑態～告訴他如何與小朋友相處～鼓勵他多關紫心同伴～與同伴互相謙讓～有玩具大家玩〓～學會與小朋友共享快樂～心得體會《幼鲺兒教育心得》。
由于楊琪浩小朋友唱歌川很棒、手工制作非常好～因此在活動中～?我有意請他在同伴前面唱歌～拿著他的作嗎品向小朋友進行展示～進行表揚～引導孩瓷子們向他學習。慢慢的～明明小朋友的笑 聲多了～小朋友們都愛跟他玩了。
教學盛反思:“人之初～性本善”～每個孩子的羿內心世界都
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是純潔的、善良的～喜歡調皮羸的孩子也不例外。”一切為了孩子～為了嵯一切孩子～為了孩子一切”是我們的教育繭宗旨～愛是我們的教育手段～讓我們多一錒點愛心～多一些賞識～多關愛一下調皮的 孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。
警示教育的心得體會范文第4篇
第一篇：感恩教育活動
“感恩”一詞在現代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”,感恩是人類生活的重要情感行為,這種情感和行為包含著尊敬師長、關愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心,組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育,就是要加強和改進學生思想政治教育,為社會培養出健康和高尚的人。
感恩教育是培養傳承中華民族優秀道德傳統的基本要求。感恩是中華民
族的傳統美德,中國歷來就有“滴水之恩,當涌泉相報”、“投之以桃,報之以李”的感恩思想,魯迅先生則要求人民要“感謝命運,感謝人民,感謝思想,感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養健康的學生,讓他們繼承中華民族的優良傳統,做品德高尚的人。
感恩教育是培養健康心理的基本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉,一個心存感激的人,往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中,人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環境里,人們可以認真、務實地從最細小的事情從容做起;在感恩的空氣中,人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的氣氛中,我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養學生,讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態度,感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學,從而與人與社會和諧相處。
首先,要循循善誘,引導大學生學會感知他人對自己的幫助。巴爾扎克說:“驕
傲的人,很少感恩,因為他永遠不會認為自己已得到他應得的一切”。處于成長階段的大學生,尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識,使他們很容易形成“成皆由我,敗皆由人”的思維習慣,總是過高地估計自己的努力,而看不到別人的付出。因此,要有意識地逐步引導大學生用辯證的方法多角度地分析問題,在看到自己努力的同時,也要看到他人對自己的幫助,養成謙虛進取的心態,由此知道感恩、學會感恩。
其次,要培養大學生的權責意識。如盧梭所言“當舒適地享受一旦成為習慣,便使人幾乎感覺不到樂趣”。當外來的幫助和關懷成為習慣時,人便容易變得漠然。在日常生活中,師長們更多的只是履行了自己的“責”,而沒有意識到自己在師生關系、長幼關系中理應享有的“權”,亦即忽略了孩子的責任和義務。由此,孩子因沒有付出的體驗,久而久之,老師、父母的付出在孩子眼里就會變得理所當然了。長此以往,又何談對師長的體諒和感
恩呢因此,要培養孩子正確的權責觀。師長在付出努力的同時,要有意識地讓大學生看到和感覺到,讓他們理解師長的艱辛與付出,進而要求他們也要盡相應的責任和義務,逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報,養成感恩的心態和習慣。
加強和改進大學生感恩教育,提高實效性。感恩教育心得體會要使感恩意識成為大學生的一種思維習慣,成為他們的品德中的組成部分,無疑是要經過長時間的引導和熏陶,找到正確的學校途徑。
感恩教育心得體會,要充分發揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學生的必修課,是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑,體現了社會主義大學的本質要求。在課堂教學中,既要發揮教師的主導作用,又要發揮學生的主體作用,用身邊的實例教育學生,要觸及學生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化,收不到實際效果。
其次,要充分發揮教師的言傳身教
作用。俄國著名教育家烏申斯基說過,“教師的人格,就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識,要引導大學生學會感恩,教師本身就必須是一個懂得感恩的人。感恩教育心得體會，感謝學生的配合和幫忙、感謝父母的養育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學生從老師日常生活的點滴言行中,最能夠學會知恩和感恩。
第二篇：感恩教育報告心得體會
剛從廣漢風塵仆仆地回到學校，急急趕往匯演廳，很靜，進去之后，一陣抽泣聲讓我的心一動。仔細往臺上一看，一位年輕的女子，不急不慢，用緩緩的語氣在講故事，講的是親子故事，仿佛就是在說她自己，凄楚的表情，默默的眼神，一句一句象是摧淚彈，臺下學生的眼淚如泉湧，這樣的場景，無法用語言描述。有不少家長也陪坐在學生身旁，一個個眼睛紅紅的，那絕對不是眼睛里掉進了沙子。主講的老師來自中國感恩
警示教育的心得體會范文第5篇
一、作為一名新錄用公務員，參加此次黨風政風廉政教育學習，我的腦海中獲得了一些深層次的啟示和警醒：
首先，應該堅定信念、固本強基。物必先腐也,而后蟲生之。剖析這些腐敗案例，根源就在于這些失足落馬的領導干部忽視了黨性修養、動搖了理想信念。黨員干部動搖理想信念就會迷失方向、精神懈怠，作風消極;缺乏理想信念，就會喪失立場，精神空虛，走向墮落。因此，必須矢志不移地把加強黨性修養作為終身必修課，常補理想信念之鈣，培養優良政治品格，提高政治敏銳性和甄別力，在名利誘惑面前立場堅定，夯實抗腐防變的思想基礎。
其次，應正確對待名利，把住關鍵環節。正所謂千里之堤，潰于蟻穴。這些被查處的腐敗分子雖然職務各有高低、學歷層次不等，走向犯罪道路的心路歷程也不盡相同，但都有一個共同特點，就是不能正確看待個人名利得失。黨員干部要筑牢拒腐防變的防線，必須始終保持高度警惕和良好心態，正確對待名利，自覺抵制不良思想的侵蝕，切實做到未雨綢繆，防患于未然。
警示教育的心得體會范文第6篇
黨的政治紀律是黨的各級組織和全體黨員在思想上、行動上同黨的路線方針政策保持一致的行為規范，是黨最重要的紀律。嚴守黨的政治紀律，對于鞏固黨的團結統一，保持黨的先進性和純潔性，增強黨的凝聚力和戰斗力，保證黨的路線方針政策和決策部署的貫徹落實至關重要。廣大黨員尤其是各級領導干部必須把嚴守政治紀律作為增強黨性的一項基本要求，做嚴守政治紀律的表率。
通過開展黨的政治紀律和政治規矩的學習活動，本人收獲很大》
一、學習體會
一是必須圍繞“保持黨的先進性和純潔性”這條主線。要通過教育實踐活動，切實解決黨在思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設方面存在的突出問題，使我們黨不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始終保持馬克思主義政黨的先進性，始終保持思想純潔、隊伍純潔、作風純潔、清正廉潔，各項事業的發展都得到人民群眾的擁護和支持。
二是必須突出“為民務實清廉”這個主題。要通過教育實踐活動，促使廣大黨員干部自覺弘揚黨的優良作風，爭作為民務實清廉的表率。
三是必須著力解決群眾反映強烈的突出問題。要引導和督促各級領導干部堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動上密切聯系群眾，真心實意為群眾辦實事、解難事、做好事，贏得人民群眾的真心擁護和支持。
要通過開展黨的群眾路線教育實踐活動，進一步提高黨組織和黨員干部做好新形勢下群眾工作的能力。實踐出真知，實踐長才干。要
堅持把實踐鍛煉作為黨員干部增強黨性、改進作風、提高本領的重要途徑，堅持黨員干部直接聯系群眾制度，完善建立聯系點、聯系困難群眾、到基層特別是貧困地區幫助工作等做法，鼓勵黨員干部到基層和艱苦地方鍛煉。要引導廣大黨員干部在推動科學發展、促進社會和諧、維護社會穩定的生動實踐中，不斷強化宗旨意識，培養群眾感情，增強工作本領，進一步提高做好新形勢下群眾工作的能力，著力提高服務大局、推動科學發展，服務群眾、凝聚人心，協調各方關系、維護社會和諧穩定的能力
二、抓好工作
1.加強班子自身建設。班子成員將以“團結、和諧、干事、發展”為目標，堅持黨政聯席會、民主生活會等工作制度，努力提高自身素質，努力做到和諧平等相處不盲從，互相補充配合不失去自我，目標一致、共性前提下的個性發展，形成民主和諧的文化氛圍。
2.加強基層黨組織建設。對教工黨支部和學生黨支部認真摸底、查找問題、分類定級。按照鞏固先進、推動一般、整頓后進的要求，針對教工黨支部和學生黨支部存在的主要問題，采取措施，扎實做好整改落實工作。
3.提高辦事效能，對重要工作任務，落實到責任部門、落實到責任人，限定完成時間，評定完成質量，杜絕辦事拖拉，提高辦事效能。
4..加強教學管理，提高教學質量。旅游與酒店管理學院切實加強了教學過程的督查與管理，專門成立了系教學督導小組大力推行“督導聽課制”。并要求做好聽課后的評議、信息反饋工作，使全體教師充分重視每一節課的教學效率，努力向課堂45分鐘要質量。通過督導聽課的方式極大地促進了青年教師的進步。
5..加強教師培訓力度，努力提高教師教學水。旅游與酒店管理學院領導高度重視教師培訓工作，在不同的場合反復強調、鼓勵老師們要加強自修，要有時代感、危機感、緊迫感，不要落伍，要時刻不忘記給自己“充電”——繼續鞏固專業知識，接受新知識。由于我系青年教師比重大，而青年教師在教育教學科研等方面基本功還存在缺陷，為了讓青年教師盡快成長起來，按照學校工作要求，旅游與酒店管理學院充分發揮教學督導小組的作用，通過督導小組內一些經驗豐富的老師在課堂教學及教育教研等方面對青年教師進行指導。送一些老師去相關的企業進行掛職鍛煉和培訓，有力地提高了教師的個人素質和教學水平。
6..加強師德建設，努力打造一支過硬的教師隊伍。為了提高教職員工的師德水平，真正做到防微杜漸，旅游與酒店管理學院向教師提出：在教書育人的過程中,應該注重自己的語言和行為。在本年度我系還按學院要求開展了師德建設月活動并組織各教研室開展了師德自我評價及座右銘的征集活動，通過這些活動使我系教師在師德師風上有了進一步提高。
7..建立完善的專業教學質量標準。酒店管理專業各項教學工作的運行，結合酒店管理專業教學的實際，逐步建立和完善本專業核心課程的各教學環節的教學質量控制標準(各主要教學環節主要包括教師備課、講課、輔導答疑、批改作業、考核、教學質量分析與總結等)、實踐教學管理制度(包括校內實訓室、校外實習基地的管理制度)。
8..建立完善專業教學管理制度和質量監控體系。保證酒店管理專業的人才培養質量，建立完善的教學管理制度和質量監控體系。體現在以下幾個方面的：其
一、明確專業教學管理各環節的職責。教學管理各環節的工作職責和要求要明確，教研室主任、教學干事、實訓
室負責人、各核心課程負責人等專業教學崗位都要制定了明確的工作職責，規范各崗位的工作內容和要求。其
二、建立和完善本專業的教學檔案資料。主要包括專業人才培養方案、教學大綱、實訓指導書、課程考試題庫、技能測試題庫、教師授課計劃、課程表、畢業設計(論文)等教學資料。其
三、建立較完善的專業教學質量保證與監控機制。主要包括日常教學質量管理與檢查制度、教學督導制度、聽課制度、學生評教制度、教師評學制度、網上信息反饋等。
9..建立專業教學質量的三級考核體系。評價酒店管理專業教學質量的好壞必須引入具體的考核標準，包括專業標準、企業標準和行業標準。專業標準：指酒店管理專業的學生必須完成?？茖W歷所規定的各門課程的學習和實訓，每門課程參加學?？荚嚭涂己?，完成必要的學分，才能達到三年制?？茖W歷水平的要求。企業標準：主要指實習和用人單位的考核標準，包括實習標準和就業標準。學生在接受頂崗實習之前，用人單位到學校面試規定的標準，即為面試標準，只有面試合格者企業才能接受該生實習。學生到企業后，企業對實習生進行崗前培訓，達到一定標準，這就是崗前培訓標準。學生畢業時，企業根據實際所需，提出對學生的用人標準，即就業標準。行業標準：指根據酒店管理專業所確定的就職崗位、國家資格證鑒定中心所規定的考評標準對學生進行考核，只有通過綜合基礎知識和綜合技能實訓的考核，才能取得相應職業資格證書。