8年級物理范文第1篇
(一)
有一天，酒館女主人和外祖父吵架，她捎帶著把沒有參加吵架的外祖母也罵上了，罵得很兇，甚至向她扔紅蘿。
“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安詳地對她說，然而可把我氣壞了，我決定對這個惡婆報復一次。我想了又想，怎樣才能給這個雙下巴細眼睛的紅發胖女人來一次更痛的打擊，我觀察鄰人們的內訌，知道他們互相報復的方法是：切掉貓尾巴，把狗給毒死，打死公雞和母雞，或者半夜偷偷地進到仇人的地窯里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出來，——但是這些辦法都不合我的意;需要想一個更驚人更厲害的方法。 我想到一個法子：我瞅酒倌女主人下地窯的時候，合上地窯的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態度覺得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過院子，一面大笑。 “我叫你知道厲害，”酒館女主人攥緊胖胖的拳頭威嚇我說，但她那看不見眼睛的胖面孔露出和藹的笑意。外祖母揪住我的領子，把我拉到廚房里，問道：
“你干嗎要這樣做?”
“她拿胡蘿卜打你嘛„”
“你是為了我嗎?原來是這么回事!你瞧我把你這塊廢料塞到爐底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保護者啊，一個小泡泡兒，一戳就破!你看我告訴外祖父一一他不打掉你一層皮才怪呢!到頂樓念書去吧„„”
她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓了我幾句永志不忘的話：“阿遼莎，親愛的孩子，你要記?。翰灰艽笕说氖?大人都學壞了;上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應當做什么，領你走那應走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過失一一這不是你的事。這讓上帝來判斷，懲罰。這要他來管，不是我們!”
她沉默了一會兒，嗅了嗅鼻煙，瞇縫起右眼，補充說：
“是啊，誰犯了過錯，大約連上帝也不是任何時候都弄得清楚的。”
“上帝不是什么都知道的嗎?”我吃驚地問道。她輕輕地、悲哀地回答道：
“他要是什么都能知道，大約有很多事情人們就不會做了。他老人家從天上向人間、向我們大家看了又看，有時會大哭起來，一面哭一面說：“我的人們啊，我的人們啊!噢啊，我是怎樣可憐你們啊!”
她自己也哭了，帶著滿臉的淚痕，到墻角祈禱去了。
從那時起，她的上帝對于我更親近更可理解了。
1.用簡練的語言概括選文的故事情節。 寫“我”報復酒館女主人引來外祖母的一頓教訓，明白了許多做人的道理。
2.如何理解“從那時起，她的上帝對于我更親近更可理解了。” 外祖母的上帝意味善良、寬恕和仁慈，“我”從外祖母的上帝那里明白了許多做人的道理，更貼近“我”的心靈，所以顯得親切、更可理解。
3.節選的文字著力刻畫了外祖母怎樣的性格? 結合《童年》這部小說，說說外祖母給了阿廖沙怎樣的人生影響。 善良、寬厚的品格。外祖母慈祥能干，熱愛生活，隱忍，寬容。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨的心。她常常給阿廖沙講憐憫窮人、歌頌正義和光明的民間故事。在這冰冷的世界里，外祖母的庇護，給予了他無限的溫情和鐘愛，并對他進行了有益的教導。
(二)
她今天樣子很兇，但當我問起她的頭發為什么這樣長的時候，她還是用昨 天那樣溫暖而柔和的腔調說：“看這世上遞給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發去吧!年輕的時候，我夸耀過著一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢，一一太陽睡了一夜剛起來„„”“我不想睡!”“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子 ，一面往沙發那邊瞧，母親就在沙發上躺著，臉朝上，身子直的像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲說!”外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒 睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固雪白的牙齒。雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的，但通過她的眼睛，從他內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛的動物。
4.文段選自 《 童年》，作者是高爾基,文段中的她是“我”的外祖母。
5.“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲說!”揣摩人物說話的語氣，體會人物的感情。 解題思路：這道題僅僅與文段的內容有關，與課文內容無關，把它當成閱讀題目來做即可。 答案：隱含著輕輕的責備，但更多的是關愛;
6.結合這一情節中的描寫，我們可以體會到她具有什么性格特點?可以看出她怎樣的生活態度?
解題思路：這道題要結合文段的內容來理解，最好的答題思路是：課文中對外祖母形象的分析+根據文段上下文的分析。
答案：慈愛，開朗、堅毅的性格; 樂觀、堅強的生活態度。
自行組織的答案：性格特點：(課文中的內容)慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、有著圣徒一樣的寬大胸懷。+(根據文段上下文所得到的答案)開朗、樂觀、堅強。
生活態度：(從性格特點中挑出關于生活態度的詞語)熱愛生活、開朗、樂觀、堅強。
(三) 一個早晨，姥姥、姥爺在擦窗戶。
姥爺問： “怎么樣，老婆子?”
“什么怎么樣?”
“你高興了吧?”
“住嘴!”
這些簡單的詞句后面隱藏著一件不用說而人人自明的讓人憂郁的事情。姥姥打開窗戶，小鳥的歡叫聲一下子涌了進來，大地上冰雪消融，一種醉人的氣撲面而來。
我從床上爬了下來。
“穿上鞋!? ”姥姥說。
“我到花園里去!? ”
“那兒的雪還沒干，再過幾天!”
我沒聽她的。
花園里，小草露了頂，蘋果樹發了芽兒，彼德蘿芙娜房頂上的青苔愉快地閃著綠光。各種各樣的鳥兒在令人心醉的空氣中歡叫不止。
彼德大伯抹脖子的那個坑里，胡亂堆著些亂草，一點春意也沒有。
我很生氣地想消滅這一切雜亂的、骯臟的東西，想把這兒整理得一塵不染，然后把所有的大人趕開，我一個人住在這兒。
我立刻就動起手來，這使我在一段很長的時期內躲開了家里所發生的事。
“你怎么老噘著嘴?”
姥姥和母親都這樣問過我。
我有點不好意思，我并不是生她們的氣，而只是有點厭惡家里發生的事。
1、文段選自《童年》，作者(高爾基);其自傳體小說三部曲的另外兩部是《在人間》和《我的大學》。
2、結合作品，簡要分析主人公阿廖沙的人物形象。
解題思路：這道題要結合文段的內容來理解，最好的答題思路是：課文中對阿廖沙形象的分析+根據文段上下文的分析。
答案：生活在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心;對于黑暗、骯臟生活的厭惡、對自由美好生活得向往。
3、劃線部分運用了什么描寫?其作用是什么?
景物描寫，表現了阿廖沙對自由、美好生活的向往與追求。
(四)
他開始講他小時候的事，干瘦的身體輕輕地晃著，說得非常流利。他的綠眼睛放射著興奮的光芒，紅頭發抖動著，嗓音粗重起來：
“啊，我說，你可是坐輪船來的，坐蒸汽來的。”
“我年青的時候得用肩膀拉著纖，拽著船往上走。船在水里，我在岸上，腳下是扎人的石塊兒!沒日沒夜地往前拉啊拉，腰彎成了是，骨頭嘎嘎地響，頭發都曬著了火，汗水和淚水一起往下流!親愛的阿遼少，那可是有苦沒處說啊!我常常臉向下栽倒在地上，心想死了就好了，萬事皆休!可我沒有去死，我堅持住了，我沿著我們的母親河伏爾加河走了三趟，有上萬俄里路。第四個年頭兒上，我終于當上了纖夫頭兒!”
我突然覺著這個干瘦干瘦的老頭兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個人拖著大貨船逆流而上!
他一邊說一邊比劃，有的時候還跳上床去表演一下怎么拉纖、怎么排掉船里的水。
1.聽外公講述自己的童年之后，他對外公的看法有了什么變化?(用文中原話回答)為什么會發生變化?
答：①我突然覺著這個干瘦干瘦的老頭兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個人拖著大貨船逆流而上!
②外公的發家史非常艱辛，天真幼稚的“我”被外公的艱辛歷程所感染。
2.外公為什么要向阿廖沙講述自己的過去經歷?(結合小說內容推測一下)
答：猜測：結合前文來看，因為外祖父是在毒打阿廖沙后來安慰阿廖沙的時候給他講述自己的發家史的，含有對自己毒打外孫尋找開脫的理由，這一點可以體現出外祖父的虛偽。結合后文來看，講述自己的發家經歷是為后面把阿廖沙送到人間自己找飯吃作下鋪墊，這一點體現的是外祖父自私的性格。
3.站在讀者的角度看，外公是一個什么樣的人?
答：因為發家史是那樣的艱辛，自己極為珍惜，于是把所有的家業都看得比生命還重要，從而變得自私、貪婪而又專橫。
(五)
姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。
后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。 母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。
他們怕母親向姥爺討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。
除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。
我們剛到幾天，在廚房里用餐時就爆發了一場爭吵。
刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。 姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：
“都給我滾出去要飯去!”
姥姥痛苦地說：
“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵!”
“你給我閉嘴，都是你慣的!”姥爺個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。 我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。
這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光!
弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。
1.上面文段節選自著名作家___的長篇小說《___》。請你寫出作者其他兩部自傳體小說《___》《___》。
答：高爾基童年在人間我的大學
2.節選部分描繪了阿廖沙童年生活的環境，為什么阿廖沙在這樣惡劣的環境中能成長成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人?
答：既有善良而堅強的母親和外祖母的引導，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”等人的影響，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
3.分析畫線部分語言的表達效果。(兩個要點)
8年級物理范文第2篇
——太空搭載實驗方案設計
教學目標：
一、科學知識目標
1.對太空搭載實驗有初步了解。
2.關注我國空間技術的最新發展。
二、能力培養目標
1.培養學生搜集整理信息的能力。
2.根據自己的知識，完成一個簡單的太空搭載實驗設計。
三、、情感態度目標
1.認識到科學是不斷發展的。
2.愿意與他人合作學習和探究問題。
教學重點和難點：
設計一個太空搭載實驗，通過互相評價實驗設計，取長補短，完善自己的設計。 教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學媒體：
多媒體設備
教學過程：
(一)導課
1.出示太空瓜果、太空蔬菜等圖片
2.提問：圖片里的物體大家認識嗎?
3.學生觀并回答。
4.講述：其實這些都是太空瓜果、太空蔬菜，你知道這些太空農作物是怎樣來的嗎?
5.讓學生進行討論。
6.講述：它們是通過太空搭載實驗進行太空育種，從而培養出來的新的農業品種。
7.提問：你想為人類培育出更多的太空食品，進行更多的太空搭載科學實驗嗎?
(二)新課教學
活動1：太空搭載實驗設計
1.提問：你知道有關太空搭載實驗的事例嗎?太空搭載實驗需要什么條件呢?太空搭載實驗可以解決什么問題?
2.學生分小組通過多媒體設備搜集有關太空搭載實驗的資料。
3.小組之間交流有關太空搭載實驗的資料。
4.教師：你們能夠根據自己對太空搭載實驗的了解，設計有關在太空的實驗方案嗎?
5.學生自行設計方案。
6.學生之間互相進行評價，與同組的同學討論，并反復修改，力求設計出最佳的實驗方案。
7.評選最佳方案：讓學生在班上將自己的設計方案進行演講，其他同學在其演講后進行投票，根據票數的多少評選出最佳方案。
8.教師在評比后進行點評。
(三)課堂總結
(四)布置作業
8年級物理范文第3篇
主備人： 審核人: 課題：《過新年》 課時：兩課時
一、學習目標：
1、 聆聽《小拜年》
2、 表演《龍咚鏘》
3、 表演《新年好》
4、 聆聽《平安夜》
二、學習預設：
1、 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
2、 通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。
3、 認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
4、 能編創簡單節奏、送新賀年卡的小游戲。
三、知識鏈接：
1、 器樂曲《小拜年》
器樂曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F羽調式。他的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調。
2、 合唱《平安夜》
《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會聽到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節前夜演唱，柔和安詳的旋律，帶給人們節日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》
歌曲為B大調，6/8拍，六樂句組成的一段體結構。歌曲的旋律波浪起伏，節奏悠緩舒展。
一、二樂句歌唱性極強，
三、四樂句重復帶有敘述性，隨既出現歌曲高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩地落在主音“DO ”上，舒展平和的結束了全曲 。旋律完美地抒發了作者的內心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
第一課時
學習預設：
1、掌握節奏，并能用各種音樂形式表現出來。
2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現過新年的愉快心情。 導學過程：
一、師生問好。
二、表演歌曲《龍咚鏹》
1、聽錄音。你們有什么感受?
2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音?
3、再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會打嗎?
4、看老師指揮敲鑼打鼓。
5、 演唱歌曲。
6、 過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?
三、引發交流
1、 初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格。
2、 想一想冬季里都做些什么游戲啊?
3、 復聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
四、小結。
第二課時
學習預設：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過學唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。 導學過程：
一、激情引入。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
1、 初聽歌曲，說一說心里有什么感受。
2、 隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。
3、 帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調，并隨著音樂輕輕做動作。
三、引發討論，合作交流
1、師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，現在誰能用我們自己的語言向外國小朋友們祝賀新年?
(一生唱)
2、 師：這個小朋友確實唱得不錯，但是老師覺得他感情還不夠豐富，現在聽老師用兩種方法來唱一下這首歌。
3.歌曲處理，師范唱
通過教師帶感情和不帶感情的演唱，請學生講座分析。 新年好呀，新年好呀，是人們相互問候。(親切、輕快、柔和) 祝賀大家新年好是問候眾人，力度稍強。
師：看來大家選擇了第二種，現在我們小組來競賽一下，聽聽哪個小組唱得最有感情?
4.小組比賽，鞏固學習 唱得好的同學挑選禮物
5、合作表演
學生自己編創動作，邊唱邊跳(拍手、拍腿、拍肩、跺腳)
四、課堂鞏固
1、 反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。
2、 用自己的方式為歌曲伴奏。
3、 熟悉歌詞，跟錄音演唱。
4、 自編動作表演歌曲。
8年級物理范文第4篇
1、識圖回答問題
⑴ 圖反映的歷史事件是由誰領導的?英國以此事件為借口發動了對中國的哪一侵略戰爭?
⑵ 國通過這次戰爭強迫清政府簽訂了哪一不平等條約?這一條約的什么內容最能體現英國發動這次戰爭的目的?
1、材料一：“在地球的另一角落里有一個人間奇跡，它叫廈宮。„人們的想象力所能及的一切幾乎神話性的東西都能體現在這座宮殿中。„有一天，兩個強盜闖入了廈宮，一個動手搶劫，一個把它付之一炬。„
材料二：美國的特命全權公使被委派到世界的那一邊(中國),站在樹底下，手里拿著框子，等著接他在樹上的伙伴所搖下來的果子。甚至他還接到訓令，萬一樹上的人和果園的主人發生糾紛，他應當出來調停。請回答：
⑴ 則材料反映的時間發生在哪一戰爭中?
⑵ 料一中的“兩個強盜”、材料二中的“樹上的伙伴”都是指誰?“果園的主人”指誰?在這一時間中美國扮演了什么角色?
⑶ 上述材料有關的這場戰爭給中國造成了什么嚴重影響?
2、閱讀下列材料：
聯軍統帥瓦德西，在給得皇的報告中供認：“聯軍占領北京之后，曾特許軍隊公開搶劫三日，其后更繼以死人之搶劫”，“中國此次所受損毀及搶劫之損失，其詳數將永遠不能查出”。請回答： ⑴ 料中的“聯軍”指哪些國家?“聯軍”侵略中國的直接目的是什么?
⑵ 材料反映的歷史事件是什么?這場戰爭給中國造成的最嚴重的危害是什么?
⑶ 國近代史上，外國侵略者兵臨北京城下時，倉皇出逃的是哪兩個皇帝?
⑷ 段屈辱的歷史對我們今天有什么啟示?
3、閱讀下列材料：
“清政府賠償白銀4.5億兩，暴政嚴禁人民參加反帝活動;清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地;劃定北京東交民巷為使館界，不許中國人居住。” 請回答：
⑴ 述材料出自中國近代史上的哪個條約?
⑵ 個條約是在哪次戰爭后簽訂的?簽訂的雙方是誰?
⑶ 合材料分析它對中國社會的影響。
4、閱讀下列材料：
“清朝中期，內外交困。對如何擺脫困境，統治階級內部意見分歧，與頑固派對立的派別主張利用西方先進技術，維護清朝統治。”
請回答： ⑴與頑固派對立的派別是什么?這一派別的代表人物有哪些?
⑷ 你說出這一派別開展的主要活動
⑸ 們掀起這次運動的根本目的是什么?
⑹ 一運動的結果如何?造成這種結果的根本原因是什么?
⑺ 果用一句話評價這一運動，你怎樣評價?
5、閱讀下列材料：
驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權。
⑴這是哪個組織的政治綱領?該組織的革命目標是什么?
⑵這個組織的性質什么?總理是誰?
⑶后來，這個綱領闡發為三大主義，是哪三大主義?作用什么?
7、2005年時中國國民黨的前身中國同盟會成立100周年，也是中國偉大的革命先行者孫中山先生逝世80周年。為此，2005年3月，以中國國民黨副主席江丙坤為首的國民黨參訪團56年來首次組團，對大陸進行了名為“緬懷之旅“、”經貿之旅“的訪問。 請回答：
(1)1905年 孫中山為發動辛亥革命做了什么組織上和思想上的準備?
(2)1911年，引發辛亥革命的一次成功的武裝起義是什么?
⑶中華民國成立時，孫中山擔任了什么職務?
⑷今天，海峽兩岸的炎黃子孫共同紀念孫中山最重要的現實意義是什么?
8、中國近代化的歷程充滿了坎坷，許多中國人進行了不懈的探索。請閱讀下列材料，回答問題： 材料一： 機器制造一事，為今日御侮之資，自強之本。„„洋機器于耕織、刷印諸器皆能制造，有裨民生日用，原不專為軍火而設。 ——李鴻章
材料二： 竊聞東西各國之強，皆以立憲法開國會之故。國會者，君與民共議一國之政法也。立行憲法，大開國會以庶政宇國民共之，則中國之治強計日可待也。 ——康有為
材料三：„ 追本溯源„只因為擁護那德先生和賽先生，才犯了這幾條滔天大罪。„西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現在認定只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。 ——陳獨秀
⑴根據材料一，結合所學知識，列舉李鴻章創辦的近代企業。這些企業的創辦在客觀上有何進步作
用?
⑵材料二反映了康有為等人“君主立憲”的政治主張，這代表了哪一階級的要求?
⑶材料三中的“德、賽兩先生”是指什么?為宣傳“德、賽兩先生”，陳獨秀等人發起了什么運動? 民主
⑷綜合上述材料，請簡要概述近代先進的中國人像西方學習經歷了哪些變化?
9、閱讀下列材料：
材料一：由于那個時期新的社會力量的生長和發展，使中國反帝反封建的資產階級民主革命出現了一個壯大的陣營„„
材料二：6月5日上海日商紗廠的中國工人首先罷工„„接著，機器、印刷、公共交通、碼頭等行業的工人相繼罷工。
請回答：⑴材料一中的“新的社會力量”指的是什么?
⑵從材料二可知6月后，五四運動的形勢發生了什么變化?
⑶ 上述材料中你能總結出什么結論?
10、閱讀下列材料： 材料一：1919年5月3日晚，北京大學和北京各校學生的代表上千人在北大法科禮堂集會，由《京報》主筆邵飄萍報告中國外交的失敗情況，群情激憤。北大一位同學當場咬破中指，撕斷衣襟，血書“還我青島”四個大字。 材料二：“外爭國權，內除國賊”、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字。 請回答： ⑴從材料一中可看出五四運動的直接起因是什么? ⑵材料二中的“外爭國權”指什么?“國賊”指誰?
⑶這次運動的地點與主力有什么變化?
⑷這次運動的結果如何?有何意義?
⑸鎮壓五四運動的是什么政府?
11、„„的成立，是中國歷史上開天辟地的大事。中國從此有了代表整個中華民族利益的新型的無產階級革命政黨。自從有了„„，中國革命的面貌煥然一新。
請回答： ⑴材料反映了一次重要大會的召開，這次重要大會是哪一年在什么地點召開的?
⑵有利于這次大會召開的國際條件是什么?大會宣告了哪個政黨的成立?
⑶這次大會確定的中心任務是什么?選舉出來的中央局書記是誰?
⑷這次大會取得了哪些重要的成果?
二、材料分析題和問答題部分
1、閱讀下列材料：
材料：清政府派李鴻章到日本馬關，與日本內閣總理大臣伊藤博文舉行談判。日本誘逼李鴻章在
早已擬定的條約文本上簽字，蠻橫地表示“但有允、不允兩句話而已。”日本限定必須在一個月內辦理割讓臺灣的手續，李鴻章請求放寬期限，說：“臺灣已是貴國口中之物，何必著急。”伊藤博文回答：“還沒有咽下去，餓得厲害!”經過二十多天的談判，日本下了最后通牒，限四天內答復，否則北京必不可保。清政府被迫全部接受了日方提出的條件。
請回答：(1)材料反映的是我國近代史上哪一個不平等條約簽訂的情況?該條約給中國社會帶來的嚴重危害是什么?
(2)近代以來，臺灣與祖國大陸經歷了兩次分離，這兩次分離的本質區別是什么?
(3)材料反映了舊中國怎樣的外交歷史?你有何感想?
2、【追溯歷史屈辱歲月】
(1) 鴉片戰爭成為中國歷史的一塊界碑，英國以虎門銷煙為借口，發動了戰爭。請問英國發動這場戰爭的真正意圖是什么?
(2) 鴉片戰爭前、英國資產階級代表向英政府提議：“只要我們對中國的商業活動處在受限制的狀態中，就必然大受損害。政府要采取各式各樣的辦法、清除障礙，達到我們的目標。”請分析當時英國正常的商業活動為什么會在中國受到限制?
(3) 鴉片戰爭結束后，清政府與英國簽訂了《南京條約》，清朝一些官員稱其為《萬年和約》，幻想這個和約可保萬年和平、但歷史無情地擊碎了這一夢想。請列舉兩個史實加以說明。
例：1860年。英法聯軍發動第二次鴉片戰爭。
①
②
3、閱讀下列材料，完成相關任務。
材料一
材料二
17世紀后期至18世紀末，是中國清代的鼎盛時期，史稱“乾隆盛世”。那個時期，中國的工業產量居世界前列。但正是在這個時候，歐洲諸國先后開始了近代資產階級革命和產業革命，社會生產力迅速發展，后來居上。而中國當時的統治者對這一歷史性大變革卻茫然無知，仍沉迷于盲目自大之中，視西方科學技術為“奇跡淫巧”。“康乾盛世”之后的100多年，中國的發展大大落后了，國際地位急劇衰落，淪為半殖民地，備受外強欺侮。
——國務院總理溫家寶2007年11月19日在新加坡國立大學的演講
(1)材料一中的三幅圖片，對應中國近代史上外國列強的三次侵華戰爭，清政府被迫與外國列強簽訂了三個不平等條約，請你寫出其中任意一副圖片所對應的條約名稱。(3分) 圖____________(填寫圖片編號)——《____________條約》
(2)19世紀中后期，外國列強接連發動的侵華戰爭，使中華民族危機日益深重。面對列強侵略，中國人民奮起反抗。請你寫出一位這個時期反抗外國侵略的英雄人物及其事例。(6分)
(3)根據材料并結合所學知識，請你分析中國一步步淪為半殖民地半封建社會的根本原因。(6分)
4、回答下列有關問題。
劉東同學在某雜志看到以下內容：甲午中日戰爭爆發前，日本取得在中國投資辦廠的權利。 (1)你認為某雜志的“內容”符合歷史事實嗎?為什么?
答：不符合;日本取得在中國投資辦廠的權利是在《馬關條約》簽訂以后。
大海之中的島國日本，原本和中國、朝鮮一樣，都是落后于西方世界的東方封建國家。在面臨西方侵略者的炮口時，選擇了一條和中國.朝鮮截然不同的自強之路，進行了一場自上而下的改革，史稱“明治維新”。
(2)結合所學的日本歷史知識，分析日本為什么能夠在甲午戰爭中擊敗中國?
答：日本通過明治維新，走上了發展資本主義的道路，國力增強，對華戰爭蓄謀已久 (3)甲午戰爭，中國戰敗，被迫與日本簽訂《馬關條約》，該條約對中國社會產生的最大影響是什么?
(4)假如你生活在19世紀末，聽到《馬關條約》簽訂的消息后，你的愛國舉動是什么?(舉出一例)
答：呼吁變法;反對與日本議和;支持公車上書;反對日本割占臺灣，譴責清政府投降賣國。
5、洋務運動是中國近代史的開端。結合所學的知識回答下列問題
(1)洋務運動的根本目的是什么?列舉出洋務派的兩個代表人物。
(2)洋務運動前期和后期各打出什么旗號?列舉洋務派所興辦的近代著名企業。
(3)我們今天對外開放引進外國先進技術與洋務運動中引進西方先進技術有什么區別?
答：洋務派引進西方先進技術是為了維護腐朽的清王朝，不改革內政;單純引進，缺乏創新，最終失敗。今天的改革開放的引進是為社會主義建設服務，注意把引進技術同國內消化、吸收、運用、創造結合起來。
6、閱讀材料回答問題：
變法之本，在于育人才;人才這興，在開學校;學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制。
——《變法通議》
請回答：
(1)19世紀 90年代，倡導資產階級維新思想的兩個主要代表人物。
(2)概括出材料中所表達的主張。
(3)為實現這些主張，資產階級維新派發起了一場什么運動?這場運動的失敗說明了什么?
7、閱讀下列材料：
中國近代史既是中國淪為半殖民地半封建社會的歷史，也是中國追隨世界歷史潮流，走向近代化的歷史。閱讀下列材料：
材料一：
圖5 “師夷長技”
圖6 變法圖強
圖7 孫中山
圖8 陳獨秀
材料二：竊聞東西各國之強，皆以立憲法開國會之故、國會者，君與民共議一國之政法也、立行憲法，大開國會以庶政與國民共之，則中國之治強計日可待也、
一一康有為《請定立憲開國會折》
材料三：„„追本溯源，„„只因為擁護那德談克拉西(Democracy)和賽因斯(science) 兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪„„西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明借界、我們現在認定只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。
一一陳獨秀《 <新青年>罪案之答辮書》
請回答：
(1)依據材料一的四幅圖文材料，分別寫出相對應的運動名稱。
(2)圖7人物領導了一次偉大的運動，這次運動(革命)的指導思想什么?
(3)材料二反映了康有為等人“君主立憲”的政治主張，這代表了哪一階級的要求?
(4)材料三中的“德、賽兩先生是指什么?回顧這場運動，你覺得我們對待西方文化應持有怎樣的正確態度?
答：正確態度：① 民主、科學 ② 取其精華，去其糟粕(或學習西方優秀文化，或不能全盤西化，或洋為中用等)
8、閱讀下列有關“中國近代化探索”方面的材料
材料一：甲午戰敗以后，李鴻章傷感地反省，說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎„„不過勉強涂飾，虛有其表。”
材料二：1905年11月，孫中山在《民報》創刊號《發刊詞》中，把同盟會的政治綱領概括為“民族”、“民權”、“民生”三大主義，簡稱“三民主義”。
材料三：見右圖。 請回答：
(1)材料一中“我辦了一輩子事”是指李鴻章參與的什么運動?這場運動在中國近代化進程中有何地位?
(2)材料二中的“三民主義”是哪一次革命運動的指導思想?材料三中這份刊物的誕生標志著什么運動的興起?
(3)回首中國近代化探索的歷程，你有何感悟?
答：感悟：① 國人民具有不懈的探索精神;②地主階級、資產階級不能改變中國的命運;
③ 本主義道路在中國走不通。
9、閱讀下列材料：
材料一
近代化也叫現代化，以經濟工業化和政治民主化為主要標志。在中國近代，近代化也就是工業化和與工業化相伴隨著的政治、經濟和文化等方面的變化，就是實現社會的轉型。
材料二
江南制造總局炮廠
材料三
在民族危機日趨深重和康有為屢次上書警世之下，1898年6月，光緒帝頒布“明定國是”詔書，宣布變法。這一年是農歷戊戌年，史稱戊戌變法。
材料四
2008年5月26日，國民黨主席吳伯雄率國民黨大陸訪問團抵達南京，27日上午拜謁了
中山陵，緬懷孫中山先生。
材料五
新文化運動提倡民主，反對專制;提倡科學，反對愚昧;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學，反對舊文學。
請閱讀材料后結合所學知識回答下列問題：
(1)材料二反映了中國近代歷史上的什么重大事件?此事件的目的是什么?
(2)材料三中所提的戊戌變法在當時起到了什么作用?
(3)材料四中提到的孫中山先生，為什么說他是中國民主革命偉大的先行者?
答：孫中山成立了第一個全國規模的資產階級革命政黨;以三民主義作為革命的指導思想;領導了辛亥革命，推翻了封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。 (4)根據材料五回答，新文化運動的旗幟是什么?
(5)中國的近代化探索艱難起步，曲折推進，對此你有何啟示?
啟示：地主階級、產階級不能改變中國的命運;資本主義道路在中國走不通;只有中國共產黨才能救中國，只有馬克思主義才能救中國;中國人民具有不懈的斗爭精神。
11、閱讀下列材料：
材料一
明末清初思想家黃宗羲在《明夷待訪錄》中談到：“今也天下之人怨惡其君，視之如寇仇，名之曰獨夫，固其所也。”
材料二
陳獨秀在《吾人最后之自覺》一文中指出：“所謂禮教，皆以擁護此別尊卑明貴賤之制度者也。近世西洋之道德政治，乃以自由、平等、獨立之說為大原„„此東西文明之一大分水嶺也。„„自西洋文明輸入吾國，最初促吾人之覺悟者為學術(科技)，相形見拙，舉國所知矣;其次為政治，年來政象所證明，已有不克守缺抱殘之勢。繼今以往，國人所懷疑莫決者，當為倫理問題。„„吾敢斷言日，倫理的覺悟，為吾人最后覺悟之最后覺悟。”
——《青年》第一卷第6號(1916年2月) 材料三
國務院公告(2008年5月18日)：為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日。在此期間，全國和各駐外機構下半旗志哀，停止公共娛樂活動，外交部和我國駐外使領館設立吊唁簿。5月19日14時28分起，全國人民默哀3分鐘，屆時汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。
請回答：
(1) 結合明朝的有關歷史，說說為什么人們會把君主“視之如寇仇，名之曰獨夫”?
廢丞相，設六部，君權不斷強化;設置錦衣衛.東廠等，對臣民監視加強;“八股取士”，思想文化控制加強。
(2) 根據材料二，請指出文中„„倫理的覺悟”的含義。“倫理的覺悟”在近代中國有什么代表性運動?
“倫理的覺悟”：反對禮教，強調追求平等.自由.獨立的人格
新文化運動
(3) 結合材料
一、二，談談你對材料三的理解。
綜合國力提高，民族自信心增強;凝聚了民心，增強了民族凝聚力;表明了黨和政府高度重視人民的生命和財產;人權在中國得到尊重;新一屆政府踐行“以人為本”的執政理念。
12、中國的近代化，是指19世紀中期以來，國防部 的政治、經濟、思想等方面開始逐漸擺脫封建束縛，向大機器生產下的社會形態邁進的過程。它包括經濟上的工業化、政治上的民主化和思想文化上的先進化。據此請回答： (1)1860年～1898年間，清政府在“經濟上的工業化”方面取哪些重大嘗試? 以“自強”為口號，購買外國機器，學習西方技術，創辦了一批軍事工業;以“求富”為口號，創辦民用工業。 (2)辛亥革命中，中頒布了《中華民國臨時約法》，使民主共和的觀念深入人心。 國資產階級在“政治上的民主化”方面得了什么重大成果?
(3)辛亥革命后至五四運動前，中國先進的知識分子在追求“思想文化的先進化”方面掀起了什么
重大運動?該運動有何重大意義?
新文化運動，它猛烈的掃蕩了封建專制制度和封建思想文化，促進了中國人民特別是知識青年的覺醒，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件，也為中國共產黨的誕生做了思想準備。 (4)你對19世紀中期至1919年的中國近代化進程有何評價?
中國近代化是一個長期的艱巨的曲折的過程，不完成推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的任務，要想實現近代化是根本不可能的;從閉關自守到對外開放，這是世界歷史發展的必然趨勢;解放思想、更新觀念是推動近代化的首要條件。
13、近代以來，先進的中國人站在時代的前列，探求救國救民的真理，極大的推動了中國的社會進步。請回答：
(1)舊民主主義革命時期(1840—1919年)，中國人向西方學習，出現的進步思潮有哪些?同時分別指南在這些進步思潮指導下的重大社會實踐活動。
“師夷長技”思想—洋務運動;維新思想(或資產階級改良思想)—戊戌變法;三民主義思想(或民主共和思想，或資產階級民主革命思想)—辛亥革命;實力救國思想—創辦近代民族工業;民主與科學思想—新文化運動。
(2)新民主主義革命時期(1919—1949年)，中國共產黨人把馬克思主義理論和中國革命具體實踐相結合，找到了一條成功的道路，這條“道路”是什么?最終取得了什么重大成就?
道路：農村包圍城市，武裝奪取政權的道路。(或工農武裝割據) 成就：取得了新民主主義革命的勝利(或建立了新中國)。 (3)民主革命時期(1840—1949年)，中國的社會性質如何?先進中國的探索對你有何啟示? 社會性質：半殖民地半封建社會。
啟示：中國人民具有不懈的探索精神;地主階級.資產階級不能改變中國的命運，資本主義道路在中國行不通;以馬克思主義為指導，走自己的路;堅持共產黨的領導;堅持走社會主義道路等。
14、閱讀材料，回答問題
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
——毛澤東《長征》 請回答：
(1)紅軍“遠征”的直接原因是什么?
(2)“金沙水拍云崖暖”是指紅軍長征途中的什么事?使紅軍在長征途中由被動變為主動的主要原因是什么?
(3)紅軍長征之“難”，主要是指什么?
指國民黨重兵圍堵;惡劣的自然條件。 (4)談談你對“長征精神”的理解。請結合學習生活實際，談談我們應該怎樣學習和弘揚這種精神?
對革命的堅定信念;戰勝所有敵人的大無畏的革命英雄主義;戰勝一切困難的決心和勇氣(或革命的樂觀主義);團結友好，顧全大局的集體主義
15、某地新華中學的同學圍繞“中日交往”準備召開一次主題班會。小明同學搜集到以下材料，請你幫助整理，回答問題。
材料一：中日友好源遠流長。在綿延二千多年的交往中，中華民族和日本民族相互學習、相互借鑒，促進了各自的進步與發展。„„眾所周知，中日兩國長達二千多年的友好交往曾被近代50多年那一段慘痛不幸的歷史所阻斷。
——摘自溫家寶總理在日本國會上的演講
材料二：2006年10月，日本首相安倍晉三訪華，被稱為“破冰之旅”，標志著中日關系開始打破政治僵局;2007年溫家寶總理訪日的“融冰之旅”，2008年胡錦濤總書記的“暖春之旅”，進一步增強了兩國人民對未來發展的信心。
材料三：
中日兩國交往一覽表
(1)日本發動了哪些侵華戰爭釀成了“近代50多年那一段慘痛不幸的歷史”?不屈的中國人民通過哪次戰爭的勝利最終擺脫了這段“不幸的歷史”?這一勝利給中國社會產生的主要影響是什么?(8分)
甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、日本全面侵華戰爭;
抗日戰爭;抗日戰爭的勝利，粉碎了日本帝國主義稱霸的野心，雪洗了百余年來的民族恥辱，推動了中國革命的進程，成為中華民族由危亡走向振興的轉折點，為國家的獨立、民族的解放奠定了基礎。
(2)結合日本對侵華戰爭的認識，談談近年來中日政治關系結“冰”的原因是什么? 日本的領導人，頭腦中仍然存在著軍國主義思想，他們否認日本所犯下的侵略罪行
(3)據材料三，用一句話概括中日關系的發展狀況。 中日兩國的經濟友好往來日益密切。 (4)請結合對上述材料的理解，幫小明同學為即將召開的主題班會擬定一個最貼切的題目。 牢記歷史，繼往開來
16、閱讀材料回答下列問題：
材料一：2008年5月，胡錦濤主體訪日，展開“暖春之旅”，全面規劃和推進中日兩國的戰略互惠關系。胡錦濤指出“我們強調牢記歷史并不是要延續仇恨，而是要以史為鑒、面向未來，珍愛和平、維護和平，讓中日兩國人民世世代代友好下去，讓各國人民永享太平。”
材料二：中日關系年代尺
請回答：
(1)“牢記歷史”——你準備通過哪些方面獲得有關中日關系的歷史信息?
查閱有關書籍，網上搜索，實地參觀紀念館，請教別人等。 (2)請將年代尺中①②處正確內容寫在答題卷上。
(3)根據年代尺，以1945年為界，請你概括中日關系前后兩個階段的主要特點。 1945年之前：日本帝國主義侵略中國。(或以戰爭為主)
1945年以后：抗日戰爭勝利后，中日在曲折中逐步發展正常交往與友好合作關系。(或以和平為主)
(4)“面向未來”——請你從時代主題的角度來描繪未來中日關系的藍圖。
和平與發展是時代主題，是不可阻擋的時代潮流。未來中日關系應是和平共處，友好合作謀求共同發展。
17、“論從史出，史論結合”是學習歷史的基本方法。閱讀下列材料，探究相關問題。
材料一：中日兩國人民的友好交往綿延2000多年，堪稱世界民族交往史上的奇跡。在漫長的歷史進程中，中日兩國人民相互學習、相互借鑒、相互交融，促進了各自國家發展進步，豐富了東亞文明和世界文明寶庫。
——節選自《胡錦濤在日本早稻田大學的演講》
材料二：到了近代，由于日本帝國主義對中國反動侵略戰爭，兩國友好關系受到嚴重破壞。這段不幸的歷史給中華民族造成深重災難，也使日本人深受其害。
——節選自《胡錦濤在日本早稻田大學的演講》
材料三：
請回答：
(1)下列哪些資料能有效佐證材料一中的論點_ 填字母代號)
(2)列舉近代日本軍國主義對中國發動的兩次大規模侵略戰爭。探討近代中國落伍的主要因素。
甲午中日戰爭;日本全面侵華戰爭。
落后的原因：沒落的封建專制制度(如答清政府的腐朽，閉關鎖國政策等具體表現即可);列強的侵略等。
(3)從材料三中你能獲哪些主要信息?
中日人民友好交往(如答互相交流、學習;互相幫助亦可)
(4)結合上述材料，你認為中日青少年對中日關系的健康發展應持何態度?
8年級物理范文第5篇
三年一個輪回，本學期我又擔任起七年級 () 班的班主任。多年的班主任工作經歷，使我深深懂得中學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風。七年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責任重大。因此，現根據本班具體情況特制定計劃如下：
一、學生基本情況分析
我班現有學生 人，其中男生 人，女生 人?？傮w上觀察，我班的學生男女人數相差雖不大，據小升初入學考試成績來看部分學生小學基礎較差，可能是因為學習目的不明確，自覺性較差，課堂紀律渙散。少數學生缺乏自信心和展現自己的勇氣，這些方面仍有待鍛煉和培養。
二、工作目標
我們班的班集體建設主題：“優秀是一種習慣”
這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。
我們班的班集體建設目標：學習勤奮有上進心
言行文明有感恩心
做事勤懇有責任心
做人踏實有自信心
據此，要求全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。
三、具體措施
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，切實抓好學生的思想品德工作。
1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。
2、提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成。
4、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。
5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展。
7、以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育。結合教師節，開展尊師重教，文明有禮的活動;結合中秋節，進行民族傳統的教育;結合國慶節，進行愛國主義教育;結合元旦節，進行傳統文化的教育。
8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。
9、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除，創造清潔衛生舒適的學習環境。
10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。
11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。
12、定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。
13、學校教育與家庭教育相結合。平時通過電話、家校通等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生放假時在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
14、加強與科任老師的聯系，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。
15、多巡堂或坐班，時刻留意學生的情況。
四、具體工作安排
九月份：
1、做好開學的各項工作，對學生進行學前教育，同時，開展各項安全教育。
2、選出班干部，召開班干部及各種學生會議 。
3、結合教師節、中秋節開展尊師好學及民族傳統的教育活動。
4、完善清潔衛生制度，搞好課室、包干區的環境衛生。
5、出好第一期墻報。
6、召開“邁好中學第一步”的主題班會。
十月份：
1、結合國慶節，召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。
2、組織學生積極參加興趣小組活動，全面開展素質教育。
3、組織學生參加學校各項活動。
4、出好慶國慶墻報。
5、對學生進行各項安全教育。
十一月份：
1、開展講文明、樹新風、團結協作、增強集體榮譽感的教育活動。
2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。
3、做好期中測試的學習動員和復習工作，考風考紀教育。
4、召開期中成績分析會，開展主題班會：學習經驗交流
(一)。
5、對學生進行各項安全教育。
十二月份：
1、組織學生籌備慶祝元旦文藝活動，出好墻報。
2、組織學生開展主題班會：學習經驗交流
(二)
3、對學生進行各項安全教育
一月份：
1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。
2、做好學生評語及成績入冊等工作。
3、對學生進行假前法制和各項安全教育。
2017年初中英語教研組工作計劃
一、指導思想
新學期將以學校和教導處工作計劃為依據，繼續重點學習《中小學英語課程標準》認真學習課改理論,積極開展課題研究等活動，更新教學觀念。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、工作思路
1、配合學校及教導處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
2、本學期將加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統一進度、統一練習和單元測試。各年級具體目標如下： 七年級：抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。
八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。 九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查漏補缺，著力加強學法指導和能力培養，為實現2018年中考的新突破打好基礎。教師在集體備課時要體現不同層次的不同教案、授課及作業要求等。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。把教師的自評和互評相結合，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的，使每一位教研組成員都有收獲。
三、具體措施：
(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。
(二)抓好教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，使實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、加強教學研究。發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織開展學科討論，做到有計劃、有目標、有實效。每次討論要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。
3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作;定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。 月份活動安排： 九月份：
1、布置本學期英語教研組活動計劃
2、學習《新課程標準》
3、制定教學進度計劃
4、加強初一年級的學習興趣的培養，以及學習方法的指導，養成教育，培養學生正確的英語學習習慣。 十月份：
1、組織學生參加英語書法比賽，迎接國慶68周年
2、開展學科整合研究活動，參與學校的課題研討和講課活動
3、學習新課程，進行新教材培訓。
4、觀看教學錄像，觀摩學習，取長補短。
5、組織開展校內公開課。要求寫出公開課教案、說課稿設計，進行評課。 十一月份：
1、組織學生開展各類英語活動(七年級英語手抄報比賽;八年級英語語音過關;九年級英語寫作大賽)
2、開展學生學習習慣培養的研討活動
3、組織學生參加全國中學生英語能力競賽初賽
4、組織開展校內公開課。要求寫出公開課教案、說課稿設計，進行評課。 十二月份：
1、組織學生參加學校組織的活動
2、開展復習課交流研討
3、制定期末復習計劃 一月份：
1、組織期末考試
2、撰寫教研組工作總結 注：
1、每周一次教研，做到有主題，有內容，有實效。對月考、期中和期末考試情況進行質量分析，提出整改措施。
2、組織本組教師按規定上公開課，課前說課，課后進行認真評議。
3、組織本組教師多聽課，確保每位教師每學期聽課在15節以上。
4、參加市、縣培訓，繼續加強與外校的聯系和交流，借鑒兄弟學校的經驗。
初一年級英語教學計劃
一、學生基本情況分析。
初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。
二、目的要求。
1.根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2. 本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3.從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4.充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5. 認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據學生的年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。 【四】具體措施：
1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。 2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。 4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8. 在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
【五】課程安排及教學進度：
第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作 unit 1-unit 2 階段性檢測
第四周—第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測 第六周—第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測 第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中復習階段 第十周： 五一節假期
第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試 第十二周—第十三周：unit 7-unit 8 階段性檢測 每十四周—第十五周：unit 9-unit 10 階段性檢測 第十六周—第十七周：unit 11-unit 12 階段性檢測
8年級物理范文第6篇
教材分析：
《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作的一首五言絕句。前兩行寫景，營造了景色遼闊、氣勢雄渾的意境;后兩行寓理于詩，寫出詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理?！锻麖]山瀑布》是一首七言絕句，他是李白游歷廬山時寫下的風景詩。這首詩抓住了瀑布的動態美，運用比喻、夸張等修辭手法，再現了廬山瀑布的雄壯與美麗。全詩有聲有色，有動有靜，有情有景，抒發了作者對大自然的贊美之情，充分體現了詩人浪漫的情懷。
學情分析：
二年級的學生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學生早已會吟誦。教學時要充分了解學生的實際經驗，創設特定的情境，在反復誦讀中，引導學生感悟詩的意境。在此基礎上，引導學生交流其他古詩，激發學生對優秀傳統文化的熱愛，豐富學生的積累。
教學目標：
1.認識“樓、依”等12個生字,會寫“樓、依”10個生字。 2.正確、流利地朗讀和背誦古詩。
3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。
教學重、難點：正確、流利地朗讀古詩;想象畫面，背誦古詩。 突破措施：隨文識字，多種方式識字。 教學方法：談話法、情境導入法 教學準備：多媒體課件 課時：2課時
第一課時
課時目標：
1.認識“樓、依、盡”等6個生字,會寫“樓、依”5個生字。 2.正確、流利地朗讀和背誦古詩。
3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、教學過程： 教學過程：
一、導入新課
1.啟發談話，導入活動同學們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國唐代的杰出詩人有哪些，你們知道嗎?
學生討論交流。(出示課件：告訴學生，我國唐代的著名詩人有李白、杜甫、王之渙等)而今天我們要說的是王之渙。
2.介紹王之渙 3.誦讀匯報
(1)(出示《登鸛雀樓》課件)集體齊讀《登鸛雀樓》 白日依山盡， 黃河入海流。 欲窮千里目， 更上一層樓。
二、初讀課文整體感知 1.交流文章寫作背景 (1)同桌商量、準備交流。 (2)老師進行提示并請同學回答。 (3)老師進行總結。
該詩是唐代詩人王之渙僅存的六首絕句之一。
作者早年及第，曾任過冀州衡水(今河北衡水)縣的主薄，不久因遭人誣陷而罷官，不到三十歲的王之渙從此過上了訪友漫游的生活。寫這首詩的時候，王之渙只有三十五歲。
2.游戲活動
(1)出示課件，讓學生讀一讀。(富有感情的朗讀) 白日依山盡，仄仄平平仄(白為入聲，故仄) 黃河入海流。平平仄仄平 欲窮千里目，仄平平仄仄
更上一層樓。仄仄仄平平(一為入聲，故仄) (2)組內比賽讀，指名讀，全班交流匯報。 (3)學習文章中的重點注釋。
鸛雀樓：舊址在山西永濟縣，樓高三層，前對中條山，下臨黃河。傳說常有鸛雀在此停留，故有此名。
白日：太陽。 依：依傍。
盡：消失。 這句話是說太陽依傍山巒沉落。
欲：想要得到某種東西或達到某種目的的愿望，但也有希望、想要的意思。 窮：盡，使達到極點。 千里目：眼界寬闊。
更：替、換。(不是通常理解的“再”的意思)
三、指導書寫
1.展示本古詩書寫生字
2.引導學生認真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。
3.教師講解書寫要點。 4.教師范寫，弄清筆順。 5.指導學生描紅，臨寫。 6.組織展示。
四、講解文章大意
夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。 若想把千里的風光景物看夠， 那就要登上更高的一層城樓。
五、概括文章中心思想
兩句寫所見。“白日依山盡”寫山，“黃河入海流”寫水。后兩句寫所想。“欲窮千里目”，寫詩人一種無止境探求的愿望，還想看得更遠，看到目力所能達到的地方，唯一的辦法就是要站得更高些，“更上一層樓”。表達了詩人在登高望遠中表現出來的不凡的胸襟抱負，反映了盛唐時期人們積極向上的進取精神。
六、布置作業
七、板書設計
第二課時
課時目標
1.認識“瀑、布”等6個生字,會寫“照、爐”5個生字。 2.正確、流利地朗讀和背誦古詩。
3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、 教學過程：
一、導入新課
1.啟發談話，導入活動同學們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國唐代的杰出詩人有哪些，你們知道嗎?
學生討論交流。(出示課件：告訴學生，我國唐代的著名詩人有李白、杜甫、王之渙等)。引出作者――李白
2.介紹李白
李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。
3.誦讀匯報
(1)(出示《望廬山瀑布》課件)集體齊讀《望廬山瀑布》 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
二、初讀課文整體感知
1.交流文章寫作背景 (1)同桌商量、準備交流。 (2)老師進行提示并請同學回答。 (3)老師進行總結。
這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛
2.游戲活動
(1)出示課件，讓學生讀一讀。學習一類生字。(出示4個生字：爐、煙、流、銀)
①指名認讀、組詞。
②仔細觀察4個生字，說說它們有什么相同的地方。(先同桌說說，再提問。) ③比一比：每組推選一個同學出來寫一個字。點評時指出注意事項。 ④比賽誰寫得好：學生在課本田字格上練習寫這4個生字，同桌互評。 ⑤我們把生字都送回課文中，齊讀一遍。 (3)學習文章中的重點注釋。
廬山：在江西省九江市南，是我國著名的風景區。
香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經?；\罩著云煙而得名。
掛前川：掛在前面的水面上。
九天：古代傳說天有九重，九天是天的最高層。
三、再讀古詩，品味詩意。
1.指導學生讀詩，要求不但要讀準字音，還要讀出詩的韻律美。 (1)出示詩的停頓及重音，老師范讀。
(2)誰愿意把這首詩讀給大家聽?全班一齊有節奏地朗讀詩歌。
四、講解文章大意
譯文
香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。
高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。
五、概括文章中心思想 詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構成一幅絢麗壯美的圖景。第三句“飛流直下三千尺”是從近處細致地描寫瀑布，最后一句說這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想。成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，生動形象的形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。
六、布置作業
(1)課后習題“讀一讀，記一記” (2)朗讀并背誦課文
七、板書設計