干部理論考試題范文第1篇
一、理論學習時間
1、黨員干部每周三集中學習一次，時間不少于半天，對規定的學習時間要給予充分的保證，原則上是“可移不可占”。
2、黨員干部以黨支部為單位組織學習。
3、每季度進行一次黨課教育，吸收已寫入黨申請書的積極分子參加，由局領導或黨總支書記講課，也可以由黨員或請上級黨組織的領導來講課。
二、理論學習的內容
1、深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，學習黨的十六大和十六屆五中、六中全會精神，學習<<黨章>>以及各個時期黨的方針、政策的新理論、新內容。
2、突出黨風廉政建設的學習重點，進行黨的宗旨教育、傳統教育、形勢教育、黨紀教育、黨的基礎知識等教育。
3、突出政策法規學習重點，提高黨員干部的法律意識。組織黨員干部認真學習各項法律知識，強化學習<<畜牧法>>、<<動物防疫法>>、<<草原法>>等有關法律法規。
4、面對新形勢、新任務，組織黨員干部更新業務知識，不斷提高自身的專業知識，提高為畜牧獸醫工作服務的能力和水平。
三、理論學習的形式
1、領導干部帶頭學習。黨員領導干部和黨支部成員要帶頭學習理論，黨總支書記要根據不同時期黨建工作的需要，組織黨員干部學習新的理論和新的知識。
2、集中學習。每季集中學習一次，根據支部的學習計劃和中心工作內容組織學習?？刹扇W習文件、問題討論、電教活動、黨課教育、警示教育等形式開展學習。學習要有計劃、有安排、有記錄。每周三集中學習一次。
3、自學。在集中不習的基礎上大力提倡自學，廣泛開展讀書活動，通過寫讀書筆記、心得體會、調研文章等，不斷提高學習效果。
四、理論學習的要求
干部理論考試題范文第2篇
一、指導思想
認真學習“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，全面貫徹黨中央、國務院、縣教育局的重要指示精神和工作部署，以提高學校黨員干部無私奉獻、開拓創新、樹立黨員形象為重點，緊密結學校工作實際，組織好黨員學習活動。
二、學習計劃與時間
由校黨委統一制定第五小學黨員學習計劃，制定學習制度。學習時間原則上每月組織一次，一年組織六至八次。如遇急需傳達的上級組織的重要會議精神，安排臨時學習。
三、學習內容
1、學習、傳達黨中央、國務院、縣教育局重要會議精神及方針、政策，結合實際研究本校近、中期重點工作。使參會人員提高法律、法規和政策理論水平，了解和掌握學校發展大事及發展思路、具體工作方案與措施，增強黨員的政治敏銳性和工作創新意識。
2、學習現代科學知識與教育教學業務有關的各種知識;學習時事政治，及時了解國際國內政治、經濟、軍事、文化形勢;拓寬知識面，增強科學決策能力和領導水平，提高教育教學的綜合素質。
四、參加范圍
1、中心組學習由黨委委員、總支負責人參加。
2、全體黨員學習由全體在職黨員、預備黨員及入黨積極分子參與。
五、學習方式
中心組學習采用集體學習研討的方式進行，利用黨委會議進行學習，每月至少集中學習一次，每次1小時。全體黨員學習可采用下列方式進行：
1、集中學習研討。學校利用單周星期五黨員大會進行學習，每月每位黨員至少集中學習一次，每次1小時。
2、分散學習。結合工作實際，各支部要有針對性地組織黨員學習。
3、自學。每月每位黨員自學時間不少于2小時。
6、每次學習應事先明確學習內容、學習目的以及教員或主講人。主講人必須認真做好備課，力求保證學習質量。
7、學員要認真做好學習筆記，每個學期要有2篇以上學習心得或體會。
六、學習要求
黨員學習由校黨委或者黨支部具體組織、安排，力求做到計劃周密、精心組織、健全制度、提高質量、務求實效，為圓滿完成學校各項工作任務奠定堅實的思想、理論基礎。
建立健全黨員學習考勤制度，每次會議認真做好簽到，會后統計出勤情況，并定期予以通報。對每次學習情況進行認真總結，在黨員會上通報學習情況，加強學習成果的交流與輻射。
樺南縣第五小學 二〇一〇年九月
黨 員 干 部 學 習 制 度
干部理論考試題范文第3篇
2010年是深入學習貫徹黨的十七大精神的重要一年，也是一步貫徹落實科學發展觀、實現人與社會全面發展、構建“和諧校園”的關鍵年。為不斷加強教職工隊伍建設，提高教職工的政治思想素質，根據上級文件精神，開展了“正黨風，修師德，展風采”的主題學習活動。我校制定了切實可行的學習計劃，每天工作安排清晰，學習內容豐富，形式多樣，
取得了良好的效果?，F就學習活動結如下：
一、明確目的，提高認識
讓教師們明確學習的目的，提高認識，是開展政治學習的基礎。政治學習是加強教師職業德建設，促進廣大教師進修提高和政治素養提高的良好時機，教師們都能認真正確地對待這次學習。
2010政治學習以“三個代表”重要思想、“十七大”會議精神、科學發展觀、和諧社會建設為指導，以加強師德師風建設為核心，以增強教師魅力重點，以提高教師的整體素質為目標，旨在通過學習，使教師能與時俱進，增強教書育人的責任感和事業心，用教師職業道德準則來規范自己的言行，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，樂于奉獻，做一個忠誠黨的教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師。
二、加強領導，精心組織
為了切實有效地開展好政治學習活動，我校成立了以校長為組長，中層干部為成員的政治業務學習領導小組，以嚴肅認真的態度和高度負責的精神組織每一次的學習活動，確保學習質量。領導小組提前召開了有關學習的組織籌備會，對學習的各項工作作了統一的安排布置，要求講解人員預先作好充分準備，備講資料齊全，學習記錄詳實，先學習后討論，要求討論發言積極，人人過關，集中學習的形式多樣，包括觀看視頻、影音資料、領導講解、發表感想、賺寫體會等形式，使學習活動開展有序、順利。
三、內容充實，安排得當
我們安排的學習內容豐富，主要有：
1、黨的十七大會議精神;
2、胡錦濤總書記在抗震救災先進基層黨組織和優秀共產黨員代表座談會上的講話精神;
3、《中小學教師職業道德規范》讀本;
4、“五五”普法知識;
5、組織學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《學校安全條例》等與教育教學活動相關的法律法規知識;
6、學習抗震救災英雄的先進事跡。
我們又根據實際需要，相應的增加學習內容，如：專題研討：“人人行動，創文明和諧校園”;教師職業價值的思考;如何“為人、為師、為學”;文明單位測評指標體系等。
四、嚴明紀律，嚴格要求
學習期間，教師嚴格遵守作息制度，并制定了教師學習考勤記錄，嚴格考勤，特殊情況請假必須向組長請假，批準后方可請假。
在學習過程中，大家積極參與，踴躍發言，精心做好記錄。每次學習后采取簡短的分組討論形式，對當天學習的內容進行內化，教師針對當天(或一周)所學，結合實際，踴躍發言，各抒己見，最終達成共識。通過每次簡短的討論，使我們的教師更深刻地領會了所學內容的精髓。
開學后，我們要求每位教師根據自己在每次學習過程中的體會，結合自己的實際工作情況，挑選1—2次學習比較深刻的活動內容，撰寫了體會文章，每位教師的文章都結合自己的實際工作情況以及自己的切身體會，寫出了作為一個教師的真實想法，語言樸素、精練，反思深刻。
五、效果明顯，思想轉化
通過這一年的學習后，我們教師的法制意識明顯增強，師德水平明顯提高，收到了良好的學習效果。
1、法制觀念明顯增強
通過對法規制度的學習，教師們更進一步地增強了遵守憲法、維護憲法的自覺性，在依法治園、依法從教、依法保護自己合法權益等方面轉變了觀念，增強了意識。教職工們紛紛表示，只有依法辦事、依規管理，我校的各項工作才能快速發展，教育不正之風才能及時糾正。
2、職業道德明顯強化
通過對《中小學教師職業道德規范》、教育法》、《教師法》、 《未成年人保護法》 等法律的學習，老師們進一步明白了自己育人的職責，應遵循的道德規范。通過學習和討論，使教職工們更加明確了遵守職業道德是加強行風建設的關鍵，是樹立良好校風的基礎，更是促進一中發展和進步的前提。
3、責任意識明顯好轉
在聯系本校和自己教育教學工作實際的討論中，絕大多數教師認真反思了一年來的經驗和教訓，認識到加大教學管理、強化課改意識是推動教育事業發展的基礎性工程。在教學中必須盡快轉變教育觀念，以人為本，探索適合我校實際的、符合課改要求的，能整體提高教學水平的課堂教學模式。 總之，通過一年的政治業務學習，使我校教師的思想政治素質、職業道德修養以及業務水平者得到了提高，對于我校今后的教育教學工作有著十分重要的指導意義!
喬仁中心學校
干部理論考試題范文第4篇
此次學習我的感受如下：
一、 黨員干部要加強學習，提高理論素質
保持領導班子及黨員干部隊伍的純潔性，黨員干部必須首先加強政治理論等方面的學習。不學習，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。只有認真學習，真正具備馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論素養，堅定共產主義理想，努力實現全面小康社會，才能夠立足當前、放眼未來，增強履行歷史責任的自覺性，堅定正確地貫徹執行黨的基本路線，方能全心全意為人民群眾服務。廉潔奉公，勤政為民，不說空話，多干實事，方能顧全大局，帶領人民群眾共同致富，才能夠在錯綜復雜的環境中把握方向，解決矛盾，應對自如，經受住任何考驗。不學習新的知識，就要落伍。只有扎扎實實堅持學習，才能不斷地得到提高。
二、黨員干部堅定信念，講正氣
黨員干部要保持共產黨人的高尚情操與革命氣節，一個革命政黨，必須有一股浩然正氣，這樣才能具有強大的精神支柱，才能充滿生機與活力。黨員干部要繼承和發揚中華民族的優良文化和傳統美德，要在馬克思主義的基礎上，培養和弘揚高尚的人格品質，保持革命氣節，要做到在任何情況下，都忠誠于黨和人民的事業，不改變革命的初衷，不喪失必勝的信心，不怕困難，不信邪，堅持真理，維護黨的原則，旗幟鮮明地同各種錯誤思想、不良傾向和邪惡勢力作斗爭，堅持廉潔奉公，艱苦奮斗，在拜金主義、享樂主義、個人主義和“酒綠燈紅”的侵蝕影響面前一塵不染，正氣凜然，在實踐中不斷堅定自己的信念、信仰、志向，錘煉自己的意志品質，真正塑造共產黨人的高風亮節。
三、黨員干部講民主，發揮集體智慧
黨員干部要堅持民主集中制的原則，遇事要多商量，多溝通，互相幫助，互相扶持，聽取群眾的意見，充分發揚民主，讓大家講話，不搞家長制。增強黨性，從大局出發，維護黨支部和領導班子的結，敢于堅持原則，對存在的問題，勇于發表意見，不搞奉承迎合。黨員干部在堅持民主集中制方面起表率作用，既善于充分發揚民主，又善于實行正確的集中，養成經常開展批評與自我批評，自覺接受組織和群眾監督的好習慣。黨員干部在黨的基本理論和基本路線的基礎上，緊密結在黨中央周圍，自覺維護黨的結統一和政治上的高度一致，把黨的思想政治優勢充分發揮出來。
四、黨員干部勇于開拓進取
堅持實事求是，求真務實的思想路線，積極探索，大膽實踐，認真研究新情況，解決新問題，認真貫徹黨的路線、方針、政策和決議，解放思想、實事求是、求真務實。按照這條路線辦事，我們的工作就會順利開展，偏離這條路線，我們的工作就要受挫折。新世紀新形勢，面對中國發展的良好機遇，面對前進道路上的新情況、新問題，黨員干部必須解放思想、實事求是、求真務實。
五、黨員干部是作風優良，群眾信任的表率
我們共產黨人來自人民，植根于人民、服務于人民，建設中國特色社會主義，實現全面小康社會，全部工作的出發點和落腳點就是全心全意為人民服務，黨員干部應走群眾路線，關心群眾疾苦，全心全意為人民服務，辦事公正、公開、公平，保持同人民群眾的血肉聯系。黨員干部堅持全心全意為人民服務的宗旨，一個核心問題就是為人民掌好權、用好權，是用權為民，還是以權謀私，是對黨員干部的嚴峻考驗，因而要樹立正確的權力觀 。
心得體會
科學發展觀是對馬克思主義關于發展和聯系的世界觀和方法論的集中體現。是我們黨必須長期堅持的重大戰略思想?？茖W發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，根本要求是全面協調可持續，基本方法是統籌兼顧。通過學習，我深刻地感到：科學發展觀的提出，對我們把握大局、做好各項工作具有非常重要的意義。
1、以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，必須糾正一些地方和領域出現的重經濟指標，輕社會進步;重物質成果，輕人的價值;重眼前利益，輕長遠發展的觀念。我們必須在堅持經濟建設這個中心的基礎上，來統籌各方面，促進全面發展。
2、以人為本是科學發展觀的核心?？茖W發展觀的核心是以人為本，注重以人為本，是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。關心群眾生產生活的工作做好了、做扎實了，我們就能凝聚起齊心協力戰勝困難、推進事業發展的強大力量。
3、制度建設是科學發展觀的重心。從根本上說，樹立科學發展觀，要解決的是體制、制度問題?？茖W發展觀同時也是科學的改革觀。因此問題不僅在于我們“要”以人為本，“要”全面、協調、可持續的發展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實現這一要求。這就要靠體制改革，制度創新。但由于市場經濟體制在諸多方面的不完善，因此根本的解決之道在于按“五個統籌”的發展要求來深化改革，致力于社會主義市場經濟體制的不斷完善。
4、“五個統籌”是科學發展觀的根本要求。統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，推進中國的經濟的發展, 實現中國經濟的振興,并讓中國的國際經濟地位上一個新的臺階, 這五個統籌的實質 ，就是在全面建設小康社會和實現現代化的進程中，選擇什么樣的發展道路和發展模式，如何發展得更好的問題。
通過學習，進一步理解和把握了科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，對我而言，學習實踐科學發展觀，就是要貫徹落實好科學發展觀，加強堅定理想信念，不斷增強政治意識，并認真搞好學習。
要深入貫徹科學發展觀就要牢固樹立科學發展觀的學習理念。古人云，“求木之長者，必固其根本”。我要用發展的眼光看待學習，解放思想、更新觀念不是輕而易舉的事情，需要摒棄過時的思維模式，改變落后的習慣做法;需要克服安于現狀、不求進取的思想，強化敢為人先、開拓創新的意識;需要打開眼界，拓寬視野，切實感受到如果不把握機會努力學習提高素質，就有被高速發展的時代所淘汰的危機，自覺地將勤奮學習的思想化作深入持久的行動。其次，是努力做到全面系統持之以恒地學習。要把深入學習鄧小平理論、科學發展觀，與工作實際緊密結合起來，與深入學習科學文化知識緊密結合起來。堅持用黨章精神要求和發展著的馬克思主義武裝頭腦，做好先鋒模范表率作用積極引導廣大黨員干部真正做到融會貫通，注重實效，不斷提高理論水平、政策功底和知識素養。再次，是緊緊圍繞本職工作理論聯系實際地學習。緊密結合個人思想實際和工作實際深入學習，邊學習、邊思考、邊實踐。既要向書本學習，不斷加強理論知識學習，提高理論水平，掌握工作規律，更要注重工作實踐，“三人行，必有我師也”，在日常的工作中保持謙虛謹慎的工作態度，互幫互學，取長補短，在實踐中獲取真知，增長才干，使學到的知識轉化為實際本領，真正做到學以致用、用以促學、學用相長，促進主觀世界改造和業務工作深化，從而不斷提高自身素質和各項能力，全面提高整體素質。
心得體會
我是一名普通的基層公務員，前一段時間系統的學習了黨的政治理論，沒想到這一學習真是讓自己學習到了不少東西，受到了很大啟發。黨的政治理論，特別是新時期的黨政理論，對我們黨新時期的工作和我國當今的社會主義現代化建設起到了重要的指導性作用，而這些理論的學習恰恰是我們工作中常常忽略的地方。學習之余，我總結了一些個人的感受，與大家借鑒。
先談談“三個代表”的認識
現在看來：“三個代表”思想的內涵確實有著其豐富的內容結構，而絕非僅僅看看“三個代表”那幾十個字就能讀懂其深刻含義的。確實，“三個代表”在理論上就是中國共產黨新時期對馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論的重要承載，就是對中國共產黨在新時期所要走的路線，和如何要面對要解決的問題最精辟的概括。
“三個代表”首先講到了先進生產力的問題，的確，當今世界，綜合國力的競爭，國家發展的速度比的就是先進的生產力。有了先進的生產力，我們的建設速度就會加快，我們的物質文化水平也會迅速提高，我們的生活質量也自然會隨之提高，我們全面建設小康社會的目標就會自然落實到了實處。有了先進文化的建設，我們的精神文明就會邁上正確的軌道，我們有了正確的價值觀，有了先進的豐富的精神文化享受，我們就會生活在一個和諧的社會中，建設社會主義和諧社會自然又得到了具體體現。有了最廣大人民的根本利益，我們黨的路線就不會偏離方向，我們黨的工作就會有目的性，方向性。由此而來，我們黨的執政地位就自然得到了鞏固，國家也就蒸蒸日上了。由此看來，“三個代表”作為中國共產黨新時期的行動綱領是多么的具有預見性，科學性，和可操作性。我認為：作為一名公務員或者黨員干部，就應當在工作中不折不扣的認真貫徹落實“三個代表”重要思想，把它們落實到實處，這才是根本。
再談談科學發展觀的認識：
發展是硬道理，發展是根本;發展是社會進步，時代前進的根本體現這已經是不爭的事實。那么如何做 好發展這篇課題?我認為黨提出的科學發展觀所包含的全面，協調，可持續的發展觀揭示了發展的實質，給人一種振奮人心的動力。我們要全面發展，就要顧及區域差異，地區平衡，因此西部大開發，中部崛起自然擺上了我們的目標體系。我們要協調發展，就是要協調好社會各方利益，縮短城鄉差距，貧富差距，走向共同富裕的道路。我們要可持續發展，就是要在發展過程中實現好自然生態系統和社會經濟系統的良性循環，為子孫后代留下充足的發展條件和發展空間，這是對發展多么精辟的詮釋!
此外，在“十一五規劃”的學習和黨建設社會主義新農村的理論學習中，我明顯感受到：我們國家的發展正在經歷著從量的指標向質的結構方向發展。中央加強社會主義新農村建設的重大舉措又實實在在的讓全國人民感受到了黨中央正致力于全國人民共同富裕的偉大戰略目標的雛形。 當然，黨的理論還遠遠不止這些，但是通過系統的理論學習，我感覺在自己的腦海中逐漸形成了對當前全面建設小康社會所涉及重大理論的初步系統性認識，這與我學習前的感受是完全不一樣的。我想：在全國，像我這樣對黨的理論缺乏認識的公務員應當還有相當一部分，公務員是國家政策方針切實的實施者，熟練掌握當前黨的重大政治理論是做好自己工作的前提，這應當引起公務員們的足夠重視。
心得體會
鄧小平理論是中國共產黨和中國人民關于建設有中國特色的社會主義事業的實踐的總結和集體智慧的結晶，通過學習使我更加社深入地了解到了鄧小平理論的精神力量，更加正確的認識了社會主義，堅定了社會主義信念，對黨和人民更加熱愛。更增強了我對祖國明天更美好的信心。鄧小平理論是偉大的一門學科，是我們黨和全國人民的指導思想，我們應該認真學習鄧小平理論。
一、鄧小平理論是建設有中國特色社會主義理論的科學體系
通過學習我們認識到，鄧小平理論是一個特定的概念。黨的十五大通過的《中國共產黨章程》指出：“鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征像結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是馬克思列寧主義在中國發展的新階段，是當代中國的馬克思主義，是中國共產黨集體智慧的結晶。”這主要包涵這以下四個方面的內容：
第一,鄧小平理論屬馬克思主義理論體系，是馬克思主義與中國實踐和時代特征相結合的產物。
第二，鄧小平理論對毛澤東思想有繼承也有發展，相對于毛澤東思想而言，是馬克思主義在中國發展的新階段。
第三,鄧小平理論不是哪一個人的理論成果，而是全黨集體智慧的結晶，是中國共產黨和中國人民最可貴的精神財富。
第四,鄧小平是這一理論的創立者，理論成果集中體現了在十一屆三中全會以來黨的工作成果。
二、鄧小平理論是馬克思主義在中國發展的新階段
十一屆三中全會以來，我國改革開放和現代化建設舉世矚目的偉大成就，最根本的就是靠鄧小平理論的指導。因為有了鄧小平理論的指導，我們黨才開辟了具有中國特色的社會主義新道路;因為有了鄧小平理論的指導，我們的社會主義事業才經受住了國際國內風波的考驗，在世界社會主義運動嚴重曲折中站穩了腳跟，國際地位不斷提高;因為有了鄧小平理論的指導，我國才取得了經濟發展、政治穩定、民族團結和社會進步。如果沒有鄧小平理論，就不可能有我國改革開放的新生活;不可能有現代化建設的光明前景。 鄧小平理論是馬克思主義與中國民主政治建設實踐相結合的產物，是當代中國民主政治實踐經驗的總結與概括，是對馬克思主義毛澤東思想的繼承和發展，鄧小平政治思想立足于馬克思主義的辨證唯物主義和歷史唯物主義，具有嚴密的科學的理論體系。
鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，是馬克思列寧主義基本原理與當代中國實際相結合的產物，是毛澤東思想的繼承和發展，是當代中國的馬克思主義，它是全國人民集體智慧的結晶，是中國共產黨的指導思想和中華民族的精神支柱。它內容豐富，博大精深。
鄧小平理論是實現中國發展和穩定的思想體系，它涉及到政治，經濟，文化，思想等各個方面。
鄧小平理論使中國人民富了起來，它是我們整個國家和全體中華兒女的寶貴精神財富。
三、學習鄧小平理論更要學習其中的哲學道理及人生觀態度
我覺得學習鄧小平理論，不光是研究其理論內容本身，對于中青年來說，真正以鄧小平理論為行動指導，不斷要深入理解理論內容，更要學習其中的哲學道理及人生觀態度，健康成長。
鄧小平曾說過：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”在鄧小平理論的研究和學習過程中，我時刻能感受到那股樸實而執著的愛?；蛟S我們從小就被所謂的愛國主義教育封閉在革命烈士為國捐軀的小圈里，以至于在今天和平、安定，物質文化飛速發展的環境中淡薄了愛國主義的主題。我覺得愛國并不是在大使館被炸之后上街游行示威就可以了，而是要從身邊的每一件小事做起。譬如說，珍惜淡水，節約能源、保護環境，也許有人覺得太離譜了，但我認為，一個人如果對自己祖國的一草一木都不想愛護，他怎能會是一個真正的愛國者。如今，許多人的熱點依然是出國，依然有很多的人向往那看起來更加美好的生活，可是當我學習了鄧小平理論，了解了共和國艱辛的成長史之后，我越發熱愛我的祖國，我越發可以理解她與別人相比不足的地方，而正是這些不足之處應當成為我們年青人奮發的動力。立志建設她、美化她應當成為我們最崇高的理想。
干部理論考試題范文第5篇
一、要充分認識理論學習的重要性和緊迫性近一個時期來， X 主席一再告誡各級領導干部，要高度重視理論學習，他指出：“現在，改革和建設任務很重，大家都很忙，但是一定要擠時間學習理論。如果成天忙于事務，忽視理論學習，頭腦不清醒，是要吃大虧的”?！闹甘揪哂泻軓姷尼槍π院椭笇?。當前，我們正處在經濟轉軌、戰略轉變的重要時期，這一時期的顯著特點，就是新事物、新知識發展很快，新矛盾、新問題不斷產生。學習不是個人興趣問題，而是時代的要求，形勢的需要。加強理論學習是講政治的必然要求。理論堅定是政治堅定的基礎。講政治必須懂政治，懂政治就要學習理論。只有加強理論學習不斷用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志的建設有中國特色的社會主義理論武裝頭腦，打牢馬克思主義的理論功底，才能從根本上劃清基本界限，始終保持政治上的清醒和堅定。才能適應新情況，解決新問題，從根本上提高自身素質，增強工作中的原則性、系統性、預見性和創造性。
二、要在聯系實際、解決問題上下功夫理論學習關鍵是要聯系實際、解決問題。毛澤東同志早就說過：“對于馬克思主義理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用”。鄧小平同志的理論，是在實踐中產生的，是對實踐經驗的高度概括和系統總結。我們學習理論，必須在三個方面下功夫：一是要在吃透理論上下功夫。首先要掌握好理論。要認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，只有這樣，才能自覺地聯系實際工作，有效地解決實際問題。特別是在錯綜復雜的現實問題面前，堅持正確的標準，做到旗幟鮮明，立場堅定。二是要在分析問題上下功夫。要運用科學的觀點和方法，對各種矛盾進行深入、全面的分析，努力做到透過現象抓住本質，透過苗頭把握趨勢，對各種現實問題得出正確的結論。三是要在解決問題上下功夫。學習理論的目的，就是要解決問題，更好地為開展工作服務。要在正確理論的指導下，形成解決問題的思路，拿出切實可行的措施和辦法，充分發揮理論對實踐的指導作用。
干部理論考試題范文第6篇
1職業錨理論
職業錨(Career Anchor),又叫做職業系留點。錨是船舶用來停泊定位的專門器具。職業錨就形象的將這種船舶用具引申到人生發展的職業選擇上。當人在職業選擇方面必須做出考慮的時刻, 人自身絕對不會放棄的是價值觀和職業選擇傾向,這是因為職業生涯是一個漫長且持續不斷發展的探索過程,每個人都會根據自己的資質、天賦、能力、動機、需要、態度和價值觀去進行自我定位和判斷。職業錨就提供了一個定點,他讓人在這個探索過程中越來越了解自己,越來越知道自己的定位在哪里。所以直白說,職業錨涉及到人的職業生涯的定位,對于人的未來發展至關重要。職業錨理論的提出產生于美國麻省理工大學商學院, 美國職業指導專家Edgar.H.Schein為了研究和演繹這套關于人類職業生涯的重要理論,設計了包括面談、跟蹤調查、人才評測、公司調查問卷等百余種方式,組成了一個由44名MBA畢業生為主體的研究小組,耗時12年才最終分析并總結出職業錨理論,又稱職業定位理論。
2職業錨理論在學生干部培養中的實際應用
2.1 建立學生干部崗位的描述制度
首先,應該讓學生在應聘之前就了解學生干部崗位的實際情況。職業錨理論中就提到過,讓職業應聘者充分了解不同崗位工作的不同要求,就等同于充分了解自己。所以,應該建立學生干部崗位的描述制度。對崗位的描述,就是潛在的區分有意識競選學生干部的學生人群,讓他們通過崗位描述首先去主動了解自己。一些高校為此就擬定了《學生干部崗位描述書》,開設學生干部崗位要求說明會,由在任的學生干部和老師來對參加應聘的學生展開細致的描述和多樣的溝通。相比于職業錨來說,崗位描述是具體存在的,可以說崗位要求說明會就是一場學生職業定位說明會,通過這樣的崗位描述制度,學生能夠最真實直接的了解自己,而非流于形式和抽象心理。
2.2 建立學生干部的上崗指導制度
應聘成功之后,就是上崗指導的培訓。高校對學生干部進行上崗指導是為了讓他們充分了解崗位的具體需求,這是又一次的對于學生職業錨的判斷與端正措施。讓學生干部在上崗就任之前就經歷兩次職業定位對于培養學生干部,最堅定的明確他們的職業方向十分有利。上崗指導制度在高校中的指導形式主要有兩種:一是前輩學生干部的指導,他們會帶領新任學生干部進行一些工作的體驗和實踐;第二就是自我摸索,但是自我摸索很容易使人迷茫,失去方向。所以一些高校會為學生干部上崗組織相應的教師團隊來進行言傳身教,在指導之余給他們一些具有挑戰性的工作,這也是高校大膽啟用新人,值得學習的地方。學生干部上崗指導設計的總體原則應該是貼近學生、貼近生活,而且要以人為本。例如廣州的一所高校就敢于大膽啟用新人學生干部, 在進行上崗指導后就完全的將重要工作交付給新人來進行,并且建立了較為全面的評價體系,采取了企業中常用的優勝劣汰制度, 給新人學生干部壓力, 讓他們能夠迅速成長。實際上這也是高校中實施職業錨優于企業工作崗位中實施職業錨的地方,那就是高校本身就是育人的地方,大膽任用新人學生干部, 讓他們在實踐中找到自身的職業定位和方向并實現個人價值,并不涉及各種實際的類似于企業中的商業利益,所以在高校中就采用職業錨理論對于未來優質人才的輸送和社會的發展都是有間接作用的。
2.3 建立學生干部職業錨的評價制度
學生干部的職業錨評價制度就是一種“自我認知”的評價體系,這里涉及到許多問題,例如“我是誰”、“我適合什么”、“我需要什么”等等。目前一些社會企業通過國內外專業的職業傾向評測工具來體現職業錨的評價制度,為企業人才的招聘、錄用、培訓和晉升發揮了很大作用。作家James. Briickley就指出:“只有讓培訓成為培訓者的需求,培訓才有意義”。高校為了培養學生干部,為他們的職業傾向作出評測,在圖書管理就購置了相應的評測軟件,為學生提供免費的職業錨評測,并且在學生干部的培養中建立系統的職業傾向評測制度, 這種評測工具的工作原理就是對學生干部在各項工作中的工作效率進行評分, 最后在學期末進行計算和總結,對各個學生干部進行最終的評定與總結,評測的結果所涉及的指標能夠達到幾十種, 包括了學生干部的執行力、工作效率、公信力、完成度等等,為學生干部抽象的職業定位給出了實際具體的數據,從而促進他們的成長。
3結語
在高校應用職業錨理論對學生干部進行培養, 首先就要尊重學生的個人喜好和個人職業傾向, 避免學生對于職業定位的盲目性和不確定性。這樣做不但能夠保持學生勇于嘗試各種機會的興趣和自信心, 也能夠培養他們在學生干部工作過程中的職業意識,讓學生干部找準職業定位,并勇敢“下錨”,為實現自己的人生價值而邁出踏入社會的第一步。
摘要：職業錨這一理論產生于國外,它能夠為人的職業生涯進行合理導向與規劃,是現如今非常適用于年輕人未來人生發展的一套科學理論。將職業錨理論應用于高校中,可以提高和培養學生干部的個人能力及綜合素質,充分發揮學生干部的職能作用。本文就試圖借助職業錨這一專業理論來談談它在學生干部培養中的具體應用。