access數據庫期末試卷范文第1篇
在數據庫信息管理系統中經常需要進行相關數據信息的導入與導出, 以便減少數據的錄入和報表設計所帶來的問題, 以“學籍管理數據庫”為例, 在Visual Basic6.0+sp6、Microsoft Access2003及Microsoft Excel 2003環境下, 介紹VB+Access系統中實現Excel和Access數據庫相互導入的程序設計方法。
2 公共變量及模塊
首先要引用“Microsoft Active X Data Objects2.6 Library”和“Microsoft Excel 11.0 Objects
3 主窗體
主要包括兩個單選按鈕 (option1、option2) 如圖1所示。
主要代碼如下:
4 導入窗體
1) 該窗體包括的主要控件有:文本控件 (text1) 用于顯示所選文件路徑;圖像控件 (img2) 用于打開對話框;對話框控件 (cd12) 、組合框 (com1) 用于顯示表的名稱;網格控件 (dg1) 用于顯示Excel表中的記錄;命令按鈕 (cmd1) 用于調用下一個窗體。
2) 主要代碼:
(2) 打開Access文件窗體, 如圖3所示。
1) 該窗體包括的主要控件有:文本控件 (text1) 用于顯示所選文件路徑;圖像控件 (img2) 用于打開對話框;對話框控件 (cd12) 、組合框 (com1) 用于顯示表的名稱;網格控件 (msg1) 用于顯示Access數據庫中表的結構信息 (字段名稱、字段大小、字段類型) ;命令按鈕 (cmd1) 用于執行“導入”命令。
2) 主要代碼
5 導出窗體
如圖4所示。
(1) 該窗體包括的主要控件有:文本控件 (accesstxt) 用于顯示所選文件路徑;圖像控件 (img2) 用于打開對話框;對話框控件 (cmd00) 、組合框 (combo1) 用于顯示表的名稱;列表框控件 (list1) 用于顯示Access數據庫中表的字段名稱;命令按鈕 (cmdout) 用于執行“導出”命令。
(2) 主要代碼:
6 結語
access數據庫期末試卷范文第2篇
先打開一個要進行分析的數據庫，然后單擊“工具”菜單上的“分析”選項，彈出的菜單上有“表”“性能”和“文檔管理器”三個命令。這三個命令可以對相應的內容進行優化。
首先要對表進行一下優化，單擊“表”這個命令。ACCESS開始準備這個表分析器向導，在這個向導的第一頁中，為我們提供了建立表時常見的一個問題。這就是表或查詢中多次存儲了相同的信息，而且重復的信息將會給我們帶來很多問題?？赐炅诉@些，我們就可以單擊“下一步”按鈕。
第二步告訴我們這個分析器是怎樣解決第一步中遇到的問題。解決的辦法是將原來的表拆分成幾個新的表，使新表中的數據只被存儲一遍。單擊“下一步”按鈕，在這一步中的列表框中我們選擇需要做分析的表，在這，雖然ACCESS提示你只要選擇有重復信息的表，但最好對所有的表都做一個分析，這樣并花不了很多時間，反而能使你的工作能更加規范。當你選擇好要分析的表以后，單擊“下一步”按鈕，在這一步中選擇“是”，讓向導決定，這樣就可以讓ACCESS自動為完成對這個表的分析。單擊“下一步”按鈕，通過分析就會在屏幕上彈出一個對話框，在這個對話框中將會告訴我們在上一步中所選的表是否需要進行拆分來達到優化的目的。如果不需要拆分，就單擊“取消”按鈕，就可以退出這個分析向導，建立的表就不用再優化了。
如果單擊了“下一步”按鈕后，并沒有彈出這樣一個對話框啊。而是出現了另外一個窗口。這就說明你所建立的表需要拆分才能將這些數據合理的進行存儲?，F在ACCESS的分析向導已經將你的表拆分成了幾個表，并且在各個表之間建立起了一個關系。你只要為這幾個表分別取名就可以了。
這時你只要將鼠標移動到一個表的字段列表框上，雙擊這個列表框的標題欄，這時在屏幕上會彈出一個對話框，在這個對話框中就可以輸入這個表的名字。輸入完以后，單擊“確定”按鈕就行了。
現在再單擊“下一步”按鈕。就到了這個向導的最后一步。在這一步中問我們是否自動創建一個具有原來表名字的新查詢，并且將原來的表改名。這樣做，首先可以使基于初始表的窗體、報表或頁能繼續工作。這樣既能優化初始表，又不會使原來所做的工作因為初始表的變更而作廢。所以這兒通常都是選擇“是，創建查詢”，并且不選“顯示關于處理新表和查詢的幫助信息”。當這一切都完成以后，我們單擊“完成”按鈕，這樣一個表的優化分析就完成了。
怎樣對數據庫的性能進行分析
剛才對表進行了分析，看見在菜單上分析這個選項下還有“性能”和“文檔管理器”兩個選項，下面就講講這兩個選項。
首先單擊“工具”菜單中的“分析”項，選擇“性能”命令?，F在可以開始對整個數據庫進行性能分析了。為了使用的方便，我們常常選擇“全部對象類型”選項，并且單擊這個選項卡上的“全部選定”按鈕，這樣雖然會使我們多花一些時間進行性能分析，但卻是非常值得的。完成這些后，單擊這個選項卡上的“確定”按鈕，現在ACCESS就開始為數據庫進行優化分析了。
分析結果出來了
列表中每一項前面都有一個符號，每個符號都代表一個意思，在這個對話框中都有介紹，現在如果在列表框中有“推薦”和“建議”，就將鼠標移動到“全部選定”按鈕上，單擊鼠標左鍵，這時在列表框中的每個選項都被選中了。
完成這些以后，將鼠標移動到按鈕“優化”上，單擊鼠標左鍵，等一會兒，我們會發現原來的“推薦”和“建議”項都變成了“更正”項，說明這些問題都解決了。
帶“燈泡”符號的“主意”項沒有變化。當我們選中其中一個“主意”選項時，就會發現在這個對話框中的“分析注釋”中會詳細列出ACCESS為解決這個問題所出的主意，
你只要記住這些方法，單擊“關閉”按鈕，然后一步步按照它提示的方法操作就可以了。
這個菜單中的“文檔管理器”選項可以打印出所建數據庫各對象的全部信息，將鼠標移動到這個選項上，單擊鼠標左鍵，這時就會在屏幕中彈出一個對話框，在這個對話框中也有選項卡，我們選中“查詢”選項卡，然后在相應的列表框中選擇需要的對象名，選好以后，單擊“確定”按鈕就可以將這些選項的各種內容顯示出來，你如果需要可以將這些內容打印出來。
在這個對話框上有一個“選項”按鈕，這個按鈕是用來確定打印表的含義，讓我們單擊這個按鈕，這時會彈出一個對話框，
在這個對話框中包含“查詢”“字段”“索引”這三個組，選擇組中不同的選項，會改變打印表，也就是將要顯示的信息的內容。當我們完成這些工作，單擊“確定”按鈕就可以了。
access數據庫期末試卷范文第3篇
1.數據庫(DB)、數據庫管理系統(DBMS)、數據庫系統(DBS)的基本概念; 2.數據模型;關系模型的概念、關系術語和三種關系運算;
3.Access的系統特點及操作窗口。 本章的難點是關系模型和關系運算。 【課程考核要求】
1.理解數據庫、數據庫管理系統、數據庫系統等基本概念;
2.理解數據模型、關系模型的概念;理解有關關系術語(關系、屬性、元組、域、關鍵字、外部關鍵字)和三種關系運算(投影、聯接、選擇); 3.熟悉Access中各種操作窗口及工作環境。 【復習思考題】
1.什么是數據庫?為什么要建立數據庫?
2.什么是數據庫管理系統?數據庫管理系統與數據庫的關系是什么? 3.關系運算有幾種?每種運算的含義是什么? 4.什么是主關鍵字?其作用是什么? 5.Access的基本對象包括哪些? 6.簡述Access操作窗口的功能。 第
2、3章 數據庫和表的基本操作 【重點難點】 1.數據庫的創建; 2.表的建立及維護;
本章的難點是表間的關系、數據完整性的概念、字段屬性等 【課程考核要求】 1.理解數據庫和表的概念;
2.熟練掌握有關數據庫及表的創建操作;
1 3.熟練掌握表的編輯操作;
4.理解表間關系的相關概念，掌握建立表間關系的方法; 5.理解數據完整性的概念;
6.掌握實現數據完整性的各種方法：主關鍵字、規則和永久關聯; 【實驗內容及要求】 1.根據所給問題設計數據庫;
2.根據設計的數據庫創建數據庫及表; 3.對所建數據庫及表進行編輯和修改; 4.建立表之間的關系; 5.調整表的格式;
6.對所建表進行排序和篩選。
要求通過上機實驗，熟悉Access的操作環境，掌握在數據庫窗口中創建數據庫及表的方法，掌握編輯表的基本方法。
【復習思考題】
1.創建數據庫的方法有哪些?如何創建?
2.什么是表?表由幾部分組成? 各部分的含義是什么? 3.為什么要建立表之間的關系?
4.表有幾種視圖方式?各方式的特點和作用是什么? 5.創建表的方法有幾種?各適應什么情況? 6.Access提供的數據類型有哪些? 7.說明列的作用是什么? 8.怎樣定義主鍵字?
9.試比較向表中輸入數據的幾種方法?
10.Access的導入數據功能體現了Office的哪一重要特性? 11.什么是參照完整性?它的作用是什么?
12.表與表之間的關系有幾種?各自的特點是什么?最常用的關系是哪一種? 13.查找數據的方法有哪些?如何查找?
2 14.什么是排序?排序的規則是什么?
15.篩選記錄的方法有幾種?各自的特點是什么? 16.為什么要設置字段的屬性?
17.修改表結構的操作包括哪些?怎樣修改? 第4章 查詢的建立和使用 【教學內容】 第一節 查詢概述
1.查詢種類(選擇查詢、參數查詢、交叉表查詢、操作查詢、SQL查詢) 2.查詢條件(運算符、函數、表達式) 第三節 創建查詢
1.使用向導創建查詢(選擇查詢、交叉表查詢)
2.使用設計器創建查詢(參數查詢、操作查詢、SQL查詢) 3.在查 詢中計算(總計查詢) 第四節 操作已創建的查詢 1.運行已創建的查詢 2.編輯查詢中的字段 3.編輯查詢中的數據源 4.排序查詢的結果 【教學重點難點】 1.運算符、函數和表達式; 2.查詢的種類及作用; 3.使用向導創建查詢的方法; 4.使用設計視圖創建查詢的方法。
本章的難點是查詢條件及使用設計視圖創建查詢的方法。 【課程考核要求】
1.掌握運算符、函數、表達式規則; 2.掌握查詢條件的書寫規則及使用方法;
3 3.了解并會應用“表達式生成器”生成查詢條件表達式 4.掌握使用向導和設計視圖創建查詢的基本方法; 5.掌握查詢的基本應用。 【實驗內容及要求】
根據所給問題創建相關查詢。要求通過這次實驗，熟悉Access的查詢設計視圖，掌握在查詢設計視圖窗口中創建各類查詢的方法。
【復習思考題】
1.什么是查詢?查詢的功能是什么? 2.查詢有幾種?各自的特點是什么? 3.查詢條件的作用是什么?
4.書寫查詢條件時，如何處理文本型、日期型的數據? 5.查詢與篩選的主要區別是什么?
6.什么是總計查詢?總計項有哪些?如何使用這些總計項? 7.建立分組查詢時，總計項應選擇什么? 8.什么是交叉表查詢?交叉表查詢的優點是什么? 9.什么是參數查詢?為什么要使用參數查詢? 10.操作查詢有幾種?各自的作用是什么? 第4’章 關系數據庫標準語言SQL 【教學內容】 第一節 SQL概述 第二節 查詢 1.簡單查詢 2.簡單的連接查詢 3.嵌套查詢 4.幾個特殊運算符 5.排序
6.簡單的計算查詢和分組計算查詢
4 7.利用空值查詢 8.集合的并預算 第三節 維護功能 1.插入 2.更新 3.刪除 第四節 定義功能 1.定義表 2.修改表 3.刪除表 【教學重點難點】 1.SQL語言的概念; 2.SQL的數據維護功能; 3.SQL的數據查詢功能。
本章難點是聯接查詢、嵌套查詢和計算查詢：記錄的插入、刪除和更新。建立表結構、修改表結構、刪除表等。
【考核要求】
1.熟練掌握SQL的數據查詢功能：SQL-SELECT命令、簡單查詢、多表查詢、分組計算查詢和嵌套查詢等;
2.掌握SQL的數據維護功能：插入記錄、更新記錄、刪除記錄; 3.掌握SQL的定義功能：表的定義。 【實驗內容及要求】
根據所給問題，使用SQL語句創建查詢。要求通過這次實驗，理解SQL語句的基本語法，并能夠掌握SQL在Access的應用方法。
【復習思考題】
1.SQL語言有何特點，在Access的查詢中如何使用SQL語句?
2.熟悉SELECT語句的用法，并以實例的方式寫出Access的各種查詢SQL語 5 句?
第5章 窗體的設計和應用 【教學內容】 第一節 窗體概述 1.窗體組成
2.窗體視圖
3.窗體分類(縱欄式窗體、表格式窗體、主/子窗體窗體、數據表窗體、圖表窗體、數據透視表窗體) 第二節 創建窗體 1.使用向導創建窗體
2.使用設計器創建窗體(控件的含義及種類、在窗體中添加和修改控件、設置控件的常見屬性) 第三節 格式化窗體 1.使用自動套用格式 2.設置窗體的背景顏色 3.設置窗體文字格式 4.對齊窗體中的控制 【教學重點難點】 1.窗體視圖; 2.工具箱的使用; 3.使用向導創建簡單窗體; 4.使用設計器創建窗體; 5.設計窗體及控件屬性。
本章難點是窗體控件屬性的設置、窗體屬性的設置。 【課程考核要求】
1.了解并會使用“窗體向導”和“自動創建窗體向導”創建具有不同布局樣式的窗體;
6 2.了解并熟悉窗體設計視圖中的標尺、節、網格、工具箱和字段列表等組成要素;
3.會使用標簽、文本框、命令按鈕、選項按鈕、復選框、組合框、列表框、圖像、子窗體/子報表等常用控件;
4.了解并會通過屬性窗口設置常用控件的屬性;
5.會用窗體設計視圖創建出能滿足實際需求的簡單窗體。 【實驗內容及要求】
1.根據所給問題使用向導創建窗體; 2.根據所給問題使用設計器創建窗體; 3.熟悉窗體及控件屬性并進行相關設置。
要求通過這次實驗，熟悉并掌握窗體創建的方法，特別是各種控件的用途及使用方法，能設計出具有一定應用價值的窗體界面。
【復習思考題】
1.簡述窗體的作用及組成。
2.說明在創建主/子窗體、基于多表創建窗體時應注意哪些問題? 3.試說明各種窗體的特征及用途。
4.創建主/子窗體的方法有哪些?比較各種方法的異同。 5.試說明窗體中控件的主要作用有哪些? 6.說明標簽控件于文本框控件的區別。 7.在選項組控件中可以由哪些控件組成?
8.簡述復選框控件、切換按鈕控件、選項按鈕控件三者的區別。 9.簡述列表框控件與組合框控件的區別。 10.舉例說明結合型控件與非結合型控件的用途。
11.瀏覽各種控件的“屬性”對話框，比較各種控件屬性的異同。 12.美化窗體可以從哪些方面進行設置。 13.比較美化控件與美化窗體的操作有何異同。 第6章 報表的創建和使用
7 【教學內容】 第一節 報表概述 1.報表組成 2.報表視圖 3.報表分類 第二節 報表的創建 1.使用向導創建報表 2.使用設計器編輯報表 第三節 報表的計算 1.建立計算字段 2.報表的排序與分組 第四節 報表的打印 1.設置頁面 2.預覽報表 3.打印報表 【教學重點難點】 1.報表的構成; 2.用報表設計器創建報表 3.報表的計算; 4.報表的輸出。
本章的難點是使用報表設計器創建報表。 【課程考核要求】
1.了解并掌握使用向導創建報表的方法; 2.熟練掌握使用設計器創建報表的方法;
3.了解并會對報表進行隱藏重復數據、添加頁碼、頁面設置、打印預覽、打印設置等操作。
本章難點是使用設計器創建報表;在報表中進行計算。
8 【實驗內容及要求】
1.根據所給問題使用向導創建報表; 2.根據所給問題使用設計器創建報表; 3.根據所給問題在報表中進行相關計算。
要求通過這次實驗，熟悉并掌握窗體創建的方法，能設計出具有一定應用價值的報表。
【復習思考題】
1.Access報表可以完成哪些功能?
2.Access報表的結構是什么?都有哪幾部分組成? 3.簡述報表頁眉與頁面頁眉的作用與區別。 4.常用的創建報表的方法有哪些?
5.在報表中計算匯總信息的常用方法有哪些?每個方法的特點是什么?6.子報表與主報表的關系是什么?在創建子報表時應注意哪些問題? 7.哪些控件可以創建計算字段?創建計算字段的方法有哪些? 8.美化報表可以從哪些方面入手? 9.報表打印之前應該完成哪些準備工作? 第9章 數據訪問頁的創建 【教學內容】
第一節 數據訪問頁介紹 1.數據訪問頁的作用 2.數據訪問頁的組成 3.數據訪問頁的視圖
4.數據訪問頁的數據來源及調用方式 第二節 創建數據訪問頁 1.使用向導創建數據訪問頁 2.使用設計視圖創建數據訪問頁 3.將數據訪問頁連接到數據庫
第三節 數據訪問頁的修飾 1.添加背景圖片 2.設置滾動文字 3.應用主題 【教學重點難點】
1.數據訪問頁的概念及存儲方式; 2.數據訪問頁視圖; 3.數據訪問頁的創建方法。
本章難點是使用設計器創建數據訪問頁;將數據訪問頁連接到數據庫。 【課程考核要求】
1.了解數據訪問頁的存儲方式; 2.掌握數據訪問頁的創建方法; 3.會將數據訪問頁連接到數據庫中。 【實驗內容及要求】
1.根據所給問題創建數據訪問頁。
2.在數據訪問頁中添加相應控件并進行屬性設計; 3.應用主題創建數據訪問頁。
要求通過這次實驗，熟悉報表的種類及使用向導創建的方法，掌握標簽報表、分類匯總報表的設計技術，掌握報表中記錄的排序與分組的方法。
【復習思考題】
1.數據訪問頁的存儲與其他數據庫有什么區別? 2.如何預覽數據訪問頁?
3.簡述在數據訪問頁中使用文本、圖像的超級鏈接的方法。 第7章 宏的建立和使用 【教學內容】 第一節 宏的基本概念 1.宏的定義和特點
10 2.宏組的概念 3.觸發宏的條件 第二節 創建宏 1.了解宏窗口 2.常用的宏操作 3.創建宏 4.創建宏組 第三節 使用宏 1.在窗體中加入宏 2.在菜單或工具欄中執行宏 3.運行宏 4.宏組運行 【教學重點難點】
1.宏以及宏組的作用和使用方法; 2.使用并運行宏的前提條件。 【課程考核要求】
1.了解并掌握宏和宏組的創建方法; 2.掌握為宏設置條件的方法;
3.掌握宏與數據庫對應的關系及運行宏的方法; 4.了解并掌握運行宏的前提條件; 5.掌握常用的宏操作。 【實驗內容及要求】 1.設計并運行宏。 2.與窗體結合使用宏。
要求通過這次實驗，理解宏的概念，并在此基礎上學會根據要求設計和創建宏及宏組，掌握宏及宏組的執行方式，尤其是窗體事件與宏結合功能。掌握常見的宏操作。
11 第8章 VBA程序設計 【教學內容】 第一節 VBA概述 1.VBA簡介 2.VBA編程環境 第二節 對象模型 1.Access對象 2.對象的屬性 3.對象的事件 4.對象的方法 第三節 數據類型 1.變量 2.常量 3.運算符 4.內置函數 第四節 程序語句 1.賦值語句 2.選擇語句 3.循環語句 第五節 數組 1.數組的定義 2.數組處理 3.自定義數據類型
第五節 在Access中創建VBA模塊1.創建模塊 2.數據庫對象 3.使用ADO
第六節 調試 【教學重點難點】
1.VBA程序的編輯和操作環境; 2.VBA程序的設計和調試方法; 3.VBA模塊的創建方法; 4.對象的事件和方法;
5.熟悉在窗體上調用VBA代碼的方法。
本章難點是VBA程序設計，模塊的創建和使用。 【課程考核要求】 1.了解VBA的編程環境;
2.熟悉在窗體上調用VBA代碼的方法; 3.理解各種變量類型的使用范圍及定義方法; 4.掌握常用函數的使用方法; 5.掌握程序控制語句的實現過程; 6.掌握數組的基本使用技術; 7.理解模塊的概念;
8.掌握在模埠中創建Sub過程、函數過程的方法; 9.掌握在不同過程中通過參數的傳值實現數據的傳遞方法; 10.掌握使用ADO和ADO對象對數據庫進行操作的方法。 【實驗內容及要求】 1.編寫并運行程序。 2.在窗體中調用VBA代碼。 3.ADO對象編程。
要求通過這次實驗，熟悉在窗體上調用VBA代碼的方法;理解各種變量類型的使用范圍及定義方法;掌握常用函數的使用方法;掌握程序控制語句的實現過程;掌握數組的基本使用技術;掌握定義與調用方式，熟悉變量的作用域;掌握ADO數據庫操作的步驟和方法;掌握程序的各種調試工具和使用方法。
13 【復習思考題】
1.VBA與VB、Access有什么聯系?
2.在Access中，既然已經提供了宏操作，為什么還要使用VBA? 3.什么是對象?對象的屬性和方法有何區別? 4.如何在窗體上運行VBA程序代碼?
5.能否在一個數組中同時存儲幾種不同類型的數據? 6.什么是模塊?模塊分哪幾類? 7.簡述VBA的三種過程?
8.Sub過程Function過程有什么不同，調用的方法有什么區別? 9.簡述使用ADO對象操作數據庫的基本過程。 10.為什么要進行程序調試?常用的調試工具有哪些? 第10章 創建應用系統的方法 【教學內容】
第一節 應用系統開發過程簡介 1.需求分析 2.概要設計 3.詳細設計 4.編碼 5.調試與測試
第二節 使用切換面板創建應用系統 1.啟動切換面板管理器 2.創建新的節換面板頁 3.設置默認的切換面板頁
4.建立打開切換面板頁的切換面板項 5.測試切換面板 6.設置應用系統啟動屬性
第三節 創建具有自己風格的應用系統
14 1.使用多頁窗體實現系統控制 2.使用宏創建系統菜單 【教學重點難點】 1.應用系統開發過程; 2.創建應用系統的方法;
本章難點是應用系統功能設計;系統集成工具的使用。 【課程考核要求】
1.了解開發應用系統的基本步驟; 2.熟悉并掌握創建切換面板的方法; 3.掌握利用宏創建系統菜單的方法。 【實驗內容及要求】
1.根據所給問題進行分析，確定系統的功能; 2.使用Access實現系統功能。
要求通過這次實驗，進一步掌握建立數據庫以及建立和使用數據庫對象的方法和技巧，進一步提高數據庫的管理水平。
五、主要參考書
[1]陳恭和主編 《數據庫基礎與Access應用教程》 高等教育出版社 [2]鄭小玲主編 《Access 2003中文版實用教程》 清華大學出版社 [3]教育部考試中心編著
《全國計算機等級考試二級教程——Access數據庫程序設計》
高等教育出版社
access數據庫期末試卷范文第4篇
七年級語文試題
館陶學區 館陶縣車疃中學 付春燕
第一部分
(共19分)
一、 基礎知識積累
1、讀下面一段話，完成后面的練習。(5)
燕趙大地遍性靈，燕趙兒女多豪情。驚濤péngpai〔 〕的黃河滋養了我們的成長;為人民解放而不惜舍棄生命的革命先烈保衛了我們的幸福安康;《紅旗譜》里jī〔 〕惡如仇的朱老忠書寫了歷史的輝煌;wēi é〔 〕的人民英雄紀念碑刻錄了歷史的滄桑。
⑴根據拼音寫出漢字
⑵用一個成語來概括選段中畫線句子的意思 ___________________________________________
2、 用詩詞原句填空。(2)
⑴懷舊空吟聞笛賦，____________________。
⑵不畏浮云遮望眼，____________________。 3 、 按要求填空。(4)
⑴陸游〔游山西村〕一詩中點明遇到困難總會有新的轉機 且涵人生哲理的詩句是 , . ⑵《題破山寺后禪院》中以聲襯靜的句子是：__________________________,_________________________. 4 、仿照例句，用反義詞替換發補寫出后半句。(2)
例句：種植體諒，你就會收獲融恰，種植嫉妒，你就會收獲煩惱。種植誠實，就會收獲信任, . 種植善良，你就會收獲友誼，__________________________。
5、名著閱讀
⑴請在下面橫線上填入相關的內容〔填對四處即可〕(4)
一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺________、潘金蓮;發配孟州途中，在________酒店結識_________〔母夜叉〕;醉打蔣門神，替_______〔金眼彪〕奪回________;大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發扮成________;夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人„„„正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛，林下強人，撞著心驚膽裂。“
⑵ 你喜歡武松這個人物形象嗎?為什么?(2)
第二部分 (41分)
(一)先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，是使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費億、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于恒、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
6、選文出自 ，作者 ，字 ，三國時蜀國的 家和 家。(3)
7、 解釋下列黑體字詞的含義。(2)
中道崩殂：__________________________ 危急存亡之秋：________________________ 簡拔以遺陛下：_________________________
8、 解釋下列四字短語。(2)
陟罰臧否：___________________ 作奸犯科：__________________
9、 給下列句子劃分朗讀節奏。(2)
先 帝 稱 之 曰 能 ， 是 以 眾 議 舉 寵 為 督。
10、 翻譯下列句子。(4)
⑴不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
______________________________________________________________________________________________________________________ ⑵親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
11、問中的“先帝”指的是_______________________，“陛下”指的是________________________.(2)
12、 諸葛亮向“陛下”提了哪些建議?(2)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(二) 閱讀寫列文字，完成后面的題。
①去年的一場大海嘯，讓人們談“海嘯”色變。對海嘯，好多人都想知道個究竟。 ②海嘯是由大規模的海水運動而產生的一系列具有極強破壞力的巨大海浪。這種海水運動引發的驚濤駭浪，波高可達數十米，其轉移速度可快至每小時800公里。這么高的“前撲后繼”的層層“水墻”，內含極大的能量，沖上陸地后所向披靡，對生命和財產可造成嚴重傷害。去年印度洋大海嘯在泰國沿岸把一艘50噸重的船從海邊推到岸上1.2公里遠的地方;1960年智力大海嘯形成的洶涌波濤，移動了上萬公里，到達日本后還造成了一定的危害。從有關數據來看，海嘯高大2米，木制的房屋會瞬間遭到破壞;海嘯高大20米以上，鋼筋水泥建筑物也難以招架。
③凡是能引起海水置換或轉移的因素都可能引起海嘯，如地震活動、海底山崩、火山爆發以及宇宙的影響等。
④海嘯通常是由震源在海底下50公里以內、里氏6.5級以上的海底地震產生的振蕩波引起的。在震動之后，振蕩波在海面以不斷擴大的圓圈，傳播到很遠的地方，這就象丟顆石子到水中，漣漪由內向外擴散一樣。所以海嘯不是單一的巨大波浪，而是一批具有很長波長的海浪。
⑤海嘯的波比海洋的最大深度還要大，不管海洋有多深，波都可以傳播過去。而且海水越深，因海底變動而涌動的水量越多，從而形成海嘯之后在海面移動的速度也就越快。如果發生地震的地方水深為5000米，海嘯則和噴氣式飛機速度差不多，每小時可達800公里，當海浪靠近岸邊時，如移動到水深10米的地方時，其速度放慢，變為40公里。但由于前浪減速，后浪推過來發生重疊，因此海嘯到岸邊時波浪就會長高，能以極大的能量沖上岸。
13、文章第⑤段畫線句運用了________、__________的說明方法，是為了說明______________________________________________.(3)
14、第④段中，加點詞語“通常”所起的作用是什么?(3) ___________________________________________________________
15、根據文意，請說說地震引發的海嘯形成過程。(3)
_____________________________________________________________________________________________________________________。
16、請細讀選文，概括出“海嘯”的特征。(3)
______________________________________________________________________________________________________________________
(三) 丑石
賈平凹
我常常時;遺憾我家門口那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣;誰也不知道它是誰時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。
它不像漢白玉那樣細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣光滑，要以供來浣紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇護它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜?，枝蔓上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的也討厭起它來。曾合伙要搬走它，但力氣不足;雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。
„„„
終有一日，村子里來了一位天文學家。他在我們家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再也沒有走去，就住了下來;以后又來了好些人，都說這是塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，這是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。
這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭原來是天上的呢!它補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的祖先或許仰望過它，它給了他們光明、向往、憧憬;而它落下來了，在污泥里、荒草里一躺就是幾百年了!
„„„
我感到自己的無知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨過它這么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。
17、上文中加點詞“好些人”指代的是 _____________________。(2)
18、在上文中用橫線畫出作者對比的方法寫丑石“無用”的語句(1)
19、準確理解上文中畫線語句“眼光立即就拉直了”的具體含意是
( )(2)
A. 表明要再仔細、專心地看一看這塊石頭 B. 表明發現這塊石頭時的驚喜與對它的高度重視 C. 表明對這塊石頭感到莫名其妙 D. 表明對這塊石頭的顏色、姿態感到奇怪
20、對上文中加點字“屈”作出準確解釋的是
( )(2)
A.理虧 B.彎曲 C.屈服 D.委屈
21、作者為什么贊揚丑石“偉大”?(2)
______________________________________________________________________________________________________________________
22、上文中加點詞語“小心翼翼”修飾“運”，用得好，為什么?(2) ______________________________________________________________________________________________________________________ 23.作文(40分)
“和“字，字祥義豐，意味深遠，寄托著中華民族的美好愿望。與人和善，和氣同心;家庭和美，家和萬事興，鄰里和睦，鄰和勝親人;商場上和氣生財，困難時和衷共濟〔衷：內心;濟：渡。大家一條心，共同渡過江河。比喻同心協力，克服困難〕。人類向往快樂，世界需要和平........ 請以“和“為話題，寫一篇文章，要求：自擬題目文體不限600字左右。
2007---2008學升級考試
七年級語文試題答案
一、 1. ⑴澎湃、嫉、巍峨 ⑵舍生取義 2. ⑴懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
⑵不畏浮云遮望眼，只緣身在此山中。 3. ⑴山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
⑵萬籟此都寂，但余鐘磬音。
4. 種植欺騙，你就會收獲懷疑;種植自私，你就會收獲孤獨。 5. ⑴西門慶、十字坡、孫二娘、施恩、快活林、行者。
⑵略。
6、略。
7. ①崩：古時指皇帝的死亡。②殂：死亡。③秋：時期。④簡拔：選拔。⑤遺：給予。
8. 開張圣聽：擴大圣上的聽聞。意思是要后主廣泛地聽取別人的意見。
陟罰臧否：鼓勵功過，好處。
作奸犯科：為非作歹，違法亂紀。
裨補闕漏：補救缺點和疏漏之處。
9. 先 帝/ 稱 之 曰/ 能 ， 是 以 /眾 議 /舉 寵 為 督。 10. ⑴不應該隨隨便便地看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠臣進籟勸告的道路。
⑵親近賢臣，疏遠小人，這是前漢昌盛興隆的原因;親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。
11.劉備、劉禪。
12.⑴開張圣聽 ⑵嚴明賞罰 ⑶親賢遠佞 13.作比較、列數字、;海水越深，形成的海嘯在海面移動的速度也就越快
14.“通常”表明這只是一般情況，說明除了地震之外還有其他原因可以引起海嘯;或：用“通常”符合客觀事實，體現說明文語言準確性。
15.地震產生震蕩波，引起海水運動，震蕩波在海面上擴大傳播，產生一批波浪，從而形成海嘯。
16.海嘯具有波浪大、速度快、傳播遠、能量大〔破壞力強〕的特征。 17.對天文學有研究的人 18.第二段第一句話 19.B 20.D 21.它不屈于誤解、寂寞的生存
22.“小心翼翼”是“非?；蚴中⌒?rdquo;的意思，用它修飾運，能充分表現出天文學家們對它重視的態度。
access數據庫期末試卷范文第5篇
1 實驗大作業簡述
Access是一門操作性強的課程, 只聽老師的講授、演示是學不會的, 筆者近幾年承擔課程的教學任務, 就如何提高該學科教學質量, 激發學生的學習興趣, 圍繞學生應用能力的培養改革教學等方面, 做了一些嘗試。
為了引導學生把被動學習變為主動學習, 使學生學會獨立思考、培養分析問題、解決問題的和實際動手能力, 為此在學生基本掌握了課程的基本知識后, 我們要求學生完成一個實驗大作業, 從建立數據庫、建表、建查詢, 到宏的使用、功能菜單的建立, 讓學生建立一個小型較完整的應用系統, 培養學生獨立解決問題的能力, 在實踐中運用知識, 培養能力。
參加大作業設計的學生以小組形式完成一個較大型綜合型實驗作業, 根據不同專業分組, 學生自主選擇感興趣的實驗題材, 不設標準答案, 以團隊形式展開, 并撰寫一份課程設計報告, 通過答辯驗收;例如, 法學院的學生選擇的題目是律師事務所案件管理系統, 廣告學院的學生選擇的題目是廣告比賽信息管理系統。
2 實驗大作業形式要求
為保證實驗成績的客觀性, 實驗的規則設計如下:
3~5人一組, 自由組合, 自選組長, 組長負責制, 本作業的分數是10分, 由組長提供每一個組員的分數權數;
期末進行答辯, 每一組除了演示應用系統外, 再準備答辯的幻燈片 (5~10頁) , 答辯時間每組5分鐘, 提問3分鐘。
最終每一個小組的分數評定由組間互評和老師的評分決定, 比如共20個組, 小組得分由其他組給予的19個得分和老師給予的分數加權產生。
不能使用教材中的例題, 題目自選, 如果與專業相結合, 有獎勵分。
不認可單干;各組作業的題目、基本內容不得相同。
答辯時, 由老師隨機指定組內一個學生答辯, 這也是為了保證每一個組員的共同參與。
3 實驗大作業內容要求
為了保證實驗的質量, 對于實驗的每一個步驟及細節都做了詳細要求:
建立一個數據庫文件, 以組長的學號和姓名命名, 如31309999-劉益.accdb。
設計E-R圖, 要求至少有4個實體, 實體間關系至少有一對多, 多對多的關系, 沒有孤立無聯系的實體;每一個實體至少有2個以上屬性, 多對多的聯系上至少有1個屬性。
建立表及表之間的關系, 均實施參照完整性, 沒有孤立無聯系的表;
每一個表必須有主碼;必須使用到的數據類型有:文本、備注、數字、日期/時間、貨幣、是/否、OLE對象、超鏈接、查閱向導, 并定義長度等等;某些字段定義必須使用到:輸入掩碼、標題、默認值、有效性規則、有效性文本;每一表中有記錄數10條以上。
建立查詢:通過設計視圖建立多個符合課題思路、具有意義的查詢, 分別建立的查詢有單表選擇查詢、多表選擇查詢、分類匯總查詢、交叉表查詢、參數查詢、追加查詢;
查詢的條件中要求使用到邏輯常量、關系運算中的常見連接謂詞, 以及函數等;
建立SQL查詢:至少建立3個SQL查詢, 其中一個使用子查詢的SQL查詢, 一個使用到Where--Group—Having框架的查詢;
建立窗體:包括創建縱欄式、表格式、主/子窗體、數據透視表窗體;
窗體中包含一個未綁定型文本框控件;窗體中包含復選框或選項按鈕控件、列表框或組合框控件、圖表控件、命令按鈕控件;窗體有標題, 布局合理, 交互的內容符合語義;
建立報表:至少創建3張報表, 表格式報表包含針對一條記錄的橫向計算型控件, 報表中使用到聚合函數、使用到排序、使用到子報表;報表有標題, 布局合理, 內容符合語義;
建立宏:建立多個符合語義的宏;
建立切換面板:建立一個切換面板, 將使用查詢、窗體、報表、宏所建立的功能通過切換面板展現出來, 并創建一自動運行宏, 當打開數據庫后, 系統彈出“歡迎使用”的對話框界面, 驗證密碼后打開切換面板。
答辯的演示幻燈片包含的內容要求:題目、參與人員、組員工作分配、E-R圖、關系模式、數據庫中建立的關系圖、功能菜單、系統開發中的亮點、難點說明等。
4 結語
通過采取以上實驗大作業的實驗措施, 對課程教學進行嘗試后發現, 學生的實驗能力得到了很大的提高, 學生反應這是最開動腦筋、調動思維的一次實驗。這種實驗形式使學生在分析、設計、完成具體應用系統的開發過程中對數據庫的設計與應用有系統、完整的理解, 既培養了學生的綜合能力, 也培養了學生的團隊合作精神。
摘要：《ACCESS數據庫應用》是浙江大學開設的計算機公共基礎課程, 在實驗教學方面, 就如何激發學生的學習興趣, 強化學生應用能力的培養, 我們通過實驗大作業的設計及實踐, 收到了很好的教學效果。
關鍵詞：實驗教學,數據庫,Access
參考文獻
[1]劉佩賢, 靳麗, 韓?；?“精講多練”模式在《ACCESS數據庫應用》教學中的實踐研究[J].軟件導刊, 2013 (5) :194-195.
access數據庫期末試卷范文第6篇
1 功能分析
簡易繪圖程序是在VB6.0的開發環境下，利用VB控件和繪圖方法，設計出具有繪制和設置基本圖形功能的應用程序。此應用程序能夠繪制矩形(按shift時為正方形)、橢圓(按shift時為正圓)、直線，并能夠利用鼠標自由繪制;對所繪制的圖形可以設置邊框線和填充顏色、邊框線型、線寬;能對繪制的圖形進行擦除;可以設置畫布的大小和背景(背景顏色或背景圖);可以導入外部圖形圖像，繪制完成的圖形能以.BMP和.JPG格式保存。
2 界面設計
如圖1所示，繪圖程序由四個單選鈕(Op1,Op2,Op3,Op4)，五個命令按鈕(Command1,Command2,Command3,Command4,Command5)，一個圖片框(Picture1)，兩個菜單項(“文件”菜單和“圖像”菜單)和一個列表框(list1)構成。單選鈕實現對繪圖類型的選擇，命令按鈕用來對所繪制圖形進行屬性設置，圖片框是繪圖的畫布，“文件”菜單實現對所繪圖形的存盤和調入圖形文件，“圖像”菜單實現對畫布的大小和背景的設置，列表框用來進行線型的選擇。
3 應用變量
此應用程序涉及坐標和大量數值的使用，需要定義以下變量：
4 單選鈕設計
單選鈕實現對繪圖類型的選擇，由于繪圖程序是用鼠標進行繪圖，所以繪制圖形的代碼均在在圖片框(picture1)的MouseUp事件中。
4.1 繪制矩形
矩形的繪制用到了line方法，其格式有兩種：
(1)對象名.Line(x1,y1)-(x2,y2)，顏色，B。表示在起點(x1,y1)和終點(x2,y2)之間繪制空心矩形。
(2)對象名.Line(x1,y1)-(x2,y2)，顏色，BF。表示在起點(x1,y1)和終點(x2,y2)之間繪制用邊框線填充的實心矩形。
在此應用程序中，要繪制的矩形要求分別能對填充顏色和邊框顏色進行設置，所以以上兩種方法單用一個實現不了這樣的效果，解決的辦法是先用第二種方法繪制實心矩形，然后用第一種方法重新繪制邊框。
在一般的繪圖程序中，按下shift鍵的時候，繪制出的是正方形，這就要計算出拖動鼠標時正方形另外一個點的坐標。根據幾何知識推算出：當鼠標沿右對角線移動時，這個點的坐標是(x2,x1-x2+y1)，當鼠標沿左對角線移動時，這個點的坐標是(x2,x2-x1+y1)。具體實現代碼為：
4.2 繪制橢圓
繪制橢圓用到的方法格式如下：
對象名.circle(x,y),半徑，,,,Aspect
半徑參數對應橢圓的長軸,Aspect指橢圓垂直長度和水平長度的比例。在繪制橢圓的時候，要先判斷長軸，然后才能使用上述方法。當按下shift鍵時，繪制正圓，繪制圓的方法格式如下：
對象名.Circle(x,y),半徑
Circle方法中(x,y)表示圓心的坐標。利用幾何知識進行計算圓心的坐標，半徑，得到如下實現代碼：
4.3 繪制直線
直線是最簡單的繪制圖形，直接用line方法即可：
4.4 自由繪制
自由繪制要求鼠標按下時，繪制出鼠標的移動的軌跡，當鼠標松開時，繪制結束。用到了三個鼠標事件，即：
以上各類繪圖的實現，還依賴于用戶對單選鈕的選擇，根據不同的選擇進而執行不同的繪制語句段，在具體的程序開發中，可應用多分支句實現。
5 按鈕設計
5.1 設置繪圖顏色
5.2 線寬設置
5.3 線型設置
5.4 填充顏色設置
5.5 清除
直接用cls方法清除圖片框。
6 菜單設計
6.1 文件
如圖3，主要實現對繪制圖形的保存，和導入外部圖形圖像。
6.2 圖像
利用輸入框和通用對話框對圖片框的heght,width,backcolr屬性進行基本設置，如圖4所示。
7 結束語
以上是對簡易繪圖程序的研究開發，不完善的地方還有待進一步提高和學習。
摘要：介紹了在VB6.0的環境下,利用VB控件和繪圖方法,設計出具有繪制和設置基本圖形功能的應用程序的步驟和思路。
關鍵詞：繪圖方法,控件,應用程序
參考文獻
[1]柴相花,等.Visual Basic實例精通[M].北京:機械工業出版社,2009.