藥學畢業總結范文第1篇
關鍵詞：藥學 畢業實習 教學質量
藥學類本科畢業實習是藥學高等教育的重要組成部分，是本科教學過程中的重要實踐環節，是培養學生綜合能力、創新能力、適應社會能力至關重要的環節[1]。學生選擇醫院、科研院所、企事業等實習基地進行學習實踐，在帶教老師的指導下，學生通過選題、文獻調研、課題設計、開題報告、實驗研究、論文撰寫和畢業答辯等環節的訓練，全面提升科學素養、創新思維和實踐技能[2]。因此，強化學生實習環節，提升學習質量具有非常重要的意義，關系到藥學人才培養目標的實現[3]。結合該校藥學專業辦學定位、學生情況和就業特點，從以下幾個方面進行了實踐與探索。
1 做好選題工作，師生雙向選擇
選題是畢業實習的第一個環節，對畢業論文質量有著直接影響，是順利完成畢業設計的良好開端，十分重要。選題要貫徹因材施教的原則。既要注重對學生基本能力的訓練，又要充分發揮學生的積極性與創造性，培養學生科學的思維方式。為了充分發揮學生的潛能，激發學習熱情。該院實施師生選題雙向選擇，既將指導教師擬開展的研究課題名稱進行匯總公布，學生根據自己的學習興趣和可能的職業規劃選擇適合的課題。指導教師和選題學生進行交流，根據實際情況，最大限度地讓學生選擇自己感興趣的課題，充分發揮學生的主動性和積極性。選題的深度、廣度和難度要適當，能夠體現階段性成果。學生在4～6個月的實習期內設計創新的課題并且完成全部研究內容，取得完整的實驗結果幾乎是不可能的[4]。因此常常存在一些問題，比如課題研究內容過于簡單、重復，或者實驗不能深入，課題半途而廢等等。因此，選題要注重系統性和階段性，并且要兼顧延續性。這不僅能夠使學生獲得比較系統、完整的知識和技能培訓，還能夠保障指導教師課題的順利進展。為了保障實習課題選擇和完成，提高畢業實習質量，我院實施了專業導師制。從學生大二學習專業課開始，就鼓勵和支持對科研感興趣的學生盡早選擇專業導師，參與到老師的課題研究工作中，積極申報創新創業課題，接受早期的科研啟蒙。通過查閱文獻、撰寫綜述和實驗研究，逐漸形成研究課題，為畢業實習的課題設計奠定了良好的基礎。有許多學生的畢業設計課題就是課外科研的課題或者延伸，等于有效地延長了畢業實習的時間和深度，提高了畢業生培養質量。
2 注重培養學生查閱文獻和撰寫綜述的能力
選題確定后要求學生查閱文獻和撰寫綜述。培訓學生利用檢索工具、數據庫查閱文獻，歸納總結和撰寫綜述是實習計劃中的重要內容。在本階段培訓中要求學生精讀至少10篇近十年與課題相關的參考文獻，進行歸納總結，完成3000字文獻綜述一篇。指導老師要引導實習生理解課題目的和意義，啟發學生發現關鍵問題，并通過查閱文獻分析、解決問題。通過撰寫綜述使學生對即將開展的課題深入了解，對于課題的研究現狀、擬解決的關鍵問題及擬采用的研究方法做到思路清晰，目的明確，為下一步開展科研工作奠定良好的基礎。在學生查閱文獻和撰寫綜述的過程中也存在一些問題：雖然學習過文獻檢索課程，但是由于缺乏系統的培訓和應用，大多數學生一知半解，對常用專業數據庫的使用不熟悉，相關文獻查找不全不準；只能看看中文文獻，不善于閱讀高水平英文文獻，導致信息量極為有限；撰寫綜述只是簡單的資料堆砌，缺乏個人見解等等。針對上述問題，我院組織相關老師對實習學生進行“文獻檢索方法和常用數據庫使用”、“英文文獻的閱讀方法”及“文獻綜述撰寫”的專題講座。使學生對查閱文獻和撰寫綜述有了更深入的認識和理解，學以致用收到事半功倍的效果。
3 嚴格把關課題研究環節，培養學生科學素養
課題研究的實施環節是畢業實習的重中之重，學生進入了理論聯系實踐，全面提升知識體系和實驗技能的實戰階段。指導教師做為畢業設計的主導，要給予學生具體的指導，加強與學生之間的雙向互動交流，掌控全局，嚴格把關課題研究各環節。實習生剛進入實驗室，由于對實驗儀器生疏，缺乏系統的實驗技術培訓，在開始做課題的時候往往不知所措。一方面指導教師要幫助學生理清思路，必須使學生對課題研究內容有全面的了解和合理的規劃。學生做為畢業設計的主體，充分發揮主觀能動性，積極思維，主動強化分析、解決問題的能力，培養創新精神。要避免過度依賴老師，學生自己不思考，老師讓做什么就做什么，甚至有些學生都不知道自己在做什么的情況。另一方面，不管老師還是學生不能一味注重趕進度，出結果，體現工作量。要注意培養正確的科學研究方法，打好基礎。指導教師在各種相關儀器的使用，實驗操作，原始實驗記錄等方面對學生進行言傳身教，規范試教。使學生一開始就形成嚴謹的科學態度和正確的科研習慣，有利于在以后的實習過程中學生能夠獨立的進行科研工作。此外，指導教師盡可能將研究內容涵蓋某一研究方法的全過程，形成完整的知識鏈和實訓體系，為學生提供最大限度的學習和實踐的機會。例如，對于選擇有機合成研究方向的學生，我們要求實習內容包括：化學反應的投料計算，安裝反應裝置，監測反應，后處理，柱色譜分離，物理常數測定，通過質譜確定分子量和通過核磁確定結構的圖譜解析知識等，使學生對有機合成領域的研究方法和實驗操作形成較全面的認知。最后，課題實施過程中要求學生及時記錄、整理實驗數據，保存好原始圖譜、表格等材料，歸納總結。每兩周向指導教師遞交紙質版實驗進展報告，為之后的論文撰寫做好前期的鋪墊。這樣的訓練有利于培養學生歸納總結科研數據和結果，分析、統籌科研進程，及時修正、完善實驗方案等方面的能力，全面提升科學素養。
4 論文質量高標準，論文答辯嚴要求
本科生畢業實習論文是學生創新和科研能力的集中體現。由于科技論文不同于一般的應用文，對學生來說是一個全新的嘗試。學生初次撰寫科研論文時，存在論文層次不清、缺乏邏輯性、文字表達不嚴謹、格式不規范等問題。因此，指導教師要對學生進行科技論文的結構和書寫的分析和講解，將已畢業學生的優秀論文作為范文供學生學習參考。指導學生按照學術論文寫作格式獨立完成論文的撰寫工作。再由老師對初稿認真審閱并提出修改意見，然后讓學生進行修改和補充，通過反復修改，形成一篇高質量的畢業論文。最后，進入畢業答辯環節。畢業答辯是全面檢查和評估學生畢業設計質量的重要手段，嚴把答辯環節有助于促進學生認真做好畢業設計，樹立良好的科研道德和學術作風。在具體實施中，先由專家對論文進行交叉審閱，確定是否可以進行答辯。答辯時，由專家組成畢業答辯委員會，每組教師不得少于5人，采取指導教師回避制度。學生對實習工作采用PPT進行匯報，評委老師提問。綜合畢業論文，答辯情況和回答問題，對學生的畢業設計和論文質量進行客觀、真實地評價。
5 結語
畢業實習是學習、實踐和創新相結合的教學過程，是高等學校培養高素質人才的重要環節。本科畢業實習具有時間長、環節多的特點，每一個環節都很重要，環環相扣，承前啟后。每一個環節都會影響畢業設計的質量。因此，在每個環節老師都要認真把關，嚴格過程管理。經過近幾年的探索、實踐和改進，該校藥學專業畢實習教學取得了良好的效果。畢業設計質量得到普遍提升，部分學生在本科階段就有科研論文發表，為培養高素質的藥學人才奠定了堅實的基礎。很多學生反映實習期間學習的知識和技能是對本科階段的學習質的飛躍，對今后的讀研和工作有極大的幫助。
參考文獻
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[3] 張邦樂，周四元，宦夢蕾，等.藥學專業本科畢業設計的探索與實踐[J].西北藥學雜志，2014，29（2）：199.
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藥學畢業總結范文第2篇
關鍵詞：藥學畢業論文;問題;對策
對于藥學高等院校而言，畢業論文是本科教學任務中的重要組成內容，其質量也在很大程度上反映了高校的教學水平[1]。十余年來，藥學高等院校為提升畢業生的整體素質和畢業論文的質量，在論文的選題(如不再允許撰寫綜述型文章和調查報告)、書寫的格式、涵蓋的內容(如需包括綜述和英文文獻的翻譯)、答辯的模式等多個方面進行了規范，使得畢業論文的整體水平有了較明顯的提高，學生運用所學知識解決問題的應用能力和實踐技能也在畢業課題的完成過程中得以強化，為他們走出校門，更快地適應自己的工作崗位奠定了良好的基礎。然而，隨著社會的發展和市場需求的變遷，藥學本科畢業論文工作中的一些問題也逐漸地凸顯出來。
一、藥學本科畢業論文目前存在的問題
1.論文的選題和方案設計困難。論文題目的選擇和實驗方案的設計是完成畢業論文的最根本前提。盡管藥學專業為理科專業，大學四年開設的實驗課程所占比重較大，但學生基本是聽從教師的安排，“老師怎么說，我便怎么做”，沒有科研選題和設計實驗方案的經歷。自主選題非常盲目，要么缺乏創新性、沒有實際價值;要么脫離學?，F有的儀器條件、難以實現。同時，指導老師由于研究經費等原因，不愿意學生選擇自己科研課題之外的項目，但自身的科研課題又有一定的深度和難度，交給本科生做又擔心無法良好完成，最終造成畢業生選題難的尷尬局面。
2.指導老師資源緊張?，F在很多藥學高等院校在學生大二階段便已開始實施科研導師制，但由于近年來高等本科院校普遍擴招，每年招收的學生均較多，專業老師相對于學生來說還是非常緊張，大部分學生并不能如愿找到自己的科研導師盡早開展課題研究。此外，畢業論文的指導老師大都是各高校中的骨干任課教師，除了每天日常的教學工作之外，還要進行課題的申請和實施開展、文章撰寫、結題等工作。再要為學生畢業課題的設計、試劑藥材等的購買、實驗操作、論文的撰寫事無巨細地操心，實在是身心疲憊、力不從心，因而從內心上也不愿意進行畢業論文的指導。
3.畢業生考研、就業壓力的沖擊。隨著高等教育的普及，本科畢業生越來越多，出現了僧多粥少的場景，這使得畢業班的學生不得不向更高的學歷挑戰，每天在圖書館、通宵教室為考研而拼搏著，沒有心情顧及畢業論文的設計和實驗;這個學期也有不少醫院、醫藥企業或公司來學校招聘或做校園宣講會，很多學生都會積極參與以求取面試的機會。寫論文也是心急火燎，到要交了臨陣磨槍，故而難以有效保證畢業論文的質量。
4.畢業生綜合應用能力不強。畢業論文的完成過程可以說是對大學生四年學習的一次綜合檢驗，不僅考查了學生對專業知識的掌握程度，更重要的是反映了學生對專業技能的靈活運用程度。就目前情況來看，學生的文獻檢索能力尚顯欠缺[2]。雖然《文獻檢索》這門課程作為必修課已在藥學專業的大二學年安排，然而真到了學生要利用文獻檢索工具來設計和撰寫畢業論文的時候，卻發現所學知識早已經遺忘得差不多了，都不知道如何充分利用維普、萬方等數據庫，更不用說是查閱外文文獻了，部分學生甚至向指導老師索要英文文獻供他們翻譯，讓指導老師哭笑不得。
此外，藥學專業的論文，不僅需要查找大量的文獻資料，更重要的是必須學生自己積極主動地進行實驗才能完成科學研究。然而學生在開展實驗過程中，往往只是把它當成一個任務來應付，缺乏熱情，不愿意花費時間和精力開動腦筋思考實驗設計的原理和依據，一旦實驗過程中出現了問題，第一時間就去問老師。缺乏獨立思考解決問題的能力，這也是教師在指導畢業論文的過程中最有感觸的一件事情。
二、改善藥學本科畢業論文質量的對策和建議
1.論文的選題仍以教師的科研課題為主體。由于在短期內藥學高等院校提供給學生畢業論文的經費不會有明顯增加，除少數較優秀的學生自選課題外，指導教師的科研課題仍將是學生畢業論文的主要來源。針對教師科研課題難度偏大、本科生難以較好勝任的局面，教師一方面可以將課題分解成小的子項目，另一方面可讓研究生擔當其中的良好中介。讓學生跟著研究生做課題，既解決了畢業生論文選題難的問題，也讓學生有研究生更直接、更全面的指導和幫助，能更好地了解實驗的目的、設計原理等，能較為有效地完成實驗和論文。
2.從校外引入指導老師資源。除醫藥高等院校的教師外，不少醫藥企業、藥檢所等科研院所也在開展與藥學相關的科研工作，由于這些單位編制人員少，對藥學實習生的需求十分迫切。高校應搭建好他們與學生之間的橋梁，讓學生與企、事業單位間相互熟悉和了解后，實現學生與指導老師之間的雙向選擇。讓企、事業單位的科研人員擔任學生畢業論文的指導老師，不僅大大擴充了指導老師的資源隊伍，減輕了在校教師的負擔，讓他們有更多的精力指導學生;而且也可擴展學生的視野，讓他們盡早接觸校園之外的社會，為今后更好地適應工作崗位奠定基礎[3]。
3.合理安排時間，給予二次答辯的機會。針對畢業生考研、就業壓力的影響，學?？梢龑麄兒侠戆才艜r間，利用大三的暑假完成文獻綜述和外文翻譯。并適當提前不參加考研、準備直接就業學生的答辯時間，讓他們盡早開展實驗;對于考研的學生則將答辯時間放在考研結束之后的兩三個月，即給予二次答辯的機會，讓這部分學生可以安心復習考研，等到考試結束后再全身心投入到畢業論文的工作中。
4.提升學生的綜合應用能力。學生應用能力的培養是幾年大學生涯的積累，因此，要提升學生這方面的素質不是一朝一夕就能做到的，如何激發學生的學習興趣、加強他們的實踐動手能力是藥學院校在教學過程中始終要關注的問題。在畢業論文設計之先，學?？梢酝ㄟ^組織講座等形式讓相關的任課教師再系統地輔導一下學生如何充分使用檢索工具，指導期刊文獻特別是外文資料的查閱;學生也應重新翻閱《文獻檢索》等相關教材，回憶起遺忘的知識點，以提高檢索能力。對于學生而言，應明確畢業論文也是自身專業學習中非常關鍵的部分，是自己走上工作崗位前的一次實戰演練，從課題的選題、設計、實驗操作到論文書寫一定要認真對待。在實驗過程中要不斷思考如何做、為什么這樣做的機理和原因，而不是糊里糊涂只當是趕緊把任務完成。同時，在做實驗的過程中難免會遇到問題，應先自己思考該如何解決，然后再和指導老師或研究生溝通、商議或解答，在操作過程中遇到失敗也是很正常的事情，要認真分析出錯的原因，不要氣餒，端正態度帶著問題重新來過，以獲取最終良好的結果。
5.強化對畢業論文的過程管理。針對前面提到的部分學生在臨交畢業論文終稿時，才會絞盡腦汁拼命撰寫的情況，學校通過宣傳并落實好導師的選擇、開題、中期檢查、終稿遞交、答辯等每一個環節，可以較好地杜絕這一現象的發生[4]。在畢業論文工作的過程中，學?？梢猿椴榈姆绞綄W生進行開題報告、外文翻譯、文獻綜述、實驗進展情況等檢查，以督促學生和老師按時完成各個階段的任務，最終保證畢業論文的優質完成。
參考文獻：
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[4]許信剛，童德文.大學本科生畢業論文存在的問題及對策[J].高等農業教育，2011，(10)：81-83.
藥學畢業總結范文第3篇
關鍵詞：藥學專業;畢業論文;過程管理
專題實習是培養藥學專業人才基本技能的重要環節。通過專題實習，鍛煉學生實際工作能力，檢驗學生基礎理論、基本知識和基本技術訓練方面的能力;培養獨立獲取知識、綜合運用知識解決實際問題的能力，以及科研創新能力。專題實習分為課題選擇、開題報告、畢業論文(設計)和答辯四個階段。學生在指導教師指導下，查閱文獻資料，進行實驗設計、操作與觀察、記錄總結、數據的統計學處理、論文的書面表達，完成畢業論文(設計)，進行論文答辯。根據《山東大學本科專業培養方案》的安排，依據《藥學院本科畢業生畢業專題實習規定》和藥學院《藥學專業畢業實習大綱》的要求，藥學院畢業專題實習于大四第二學期開展。
畢業論文(設計)是本科生培養必不可少的環節，是實現人才培養目標、提升學生理論和學術素養、強化學生綜合能力和創新精神的重要階段。畢業論文(設計)既是對學生理論學習和實踐能力的檢驗，也是學生的實踐成果，又是學生畢業及獲得學位資格的必要條件。為加強畢業論文(設計)過程和目標管理，確保畢業論文(設計)時間和質量，2012年山東大學出臺《山東大學本科畢業論文(設計)管理規定》，對其提出了新要求。2013年推出“本科畢業論文(設計)綜合教務管理系統”，要求自2014屆開始，本科生畢業論文納入教學系統進行管理。
一、指導教師畢業課題的申報
根據教學安排，學院下發應屆本科畢業生專題實習課題申報的通知。院內各教研室和校外實習基地，根據要求提出課題申請。要求具有高級職稱的教師、實驗技術人員、工程技術人員或研究人員，中級職稱必須擁有博士學位且具有省級以上科研課題的人員，申報課題最多為2項。
藥學院目前擁有40個校外實習基地，學生可以選擇在校內實習，也可以選擇在校外實習。選擇校外實習基地進行畢業實習的學生，實行合作導師制，即校內導師為第一導師，校外導師為第二導師。指導教師從本科論文系統中填寫《畢業(設計)論文課題申請表》。
二、學生畢業課題的申請
學生根據課題，提出選擇申請。指導教師與學生采用雙向選擇方式確定課題和人選。在校外實習基地或者個人聯系的在其他單位實習的學生，需填寫《外出實習申請表》，實習單位簽字蓋章認可。
三、開展實驗
專題實習實行指導教師負責制，要對整個畢業專題實習階段的教學活動全面負責，包括指導學生做好開題報告、論文寫作計劃、調查研究、文獻查閱、實驗操作、論文撰寫、答辯等各項工作。
在專題實習工作開始后的1～2周內，學生在指導教師的安排下，進行開題報告，落實選題的研究目標、內容、方法、步驟和措施等，完成《本科畢業論文(設計)開題報告》、《論文寫作計劃》、《畢業設計(論文)任務書》。根據開題報告、論文寫作計劃和任務書，在指導教師的指導下進行專題實習，開展實驗。并按要求，完成論文。
四、畢業論文中期檢查
在本科生畢業專題實習進行過半期間，為了及時了解和掌握學生畢業論文(設計)的進展情況，檢查、監督學生工作情況和工作質量，保證順利完成畢業論文(設計)任務，本科生院對本科畢業論文(設計)開展中期教學檢查工作。中期檢查的方式是學院檢查和專家檢查相結合。
1.學院檢查。學院畢業論文(設計)領導小組對學院畢業論文(設計)前期管理工作進行檢查;指導教師對學生畢業論文(設計)前期工作開展情況進行檢查。學生填寫《山東大學學生畢業論文(設計)中期匯報表》。學院檢查結束后，學院寫出全院畢業論文(設計)中期檢查情況說明書，交督導專家小組。
2.督導專家檢查。針對學院畢業論文(設計)前期的組織管理情況和學生的畢業論文(設計)開展情況，督導專家對其畢業論文(設計)前期工作檢查。各督導組寫出各學院中期檢查情況報告，交本科生院。
3.本科生院將畢業論文(設計)中期檢查情況反饋至學院。學院及時將專家的意見反饋給指導教師和學生。
五、畢業論文(設計)進行文獻檢測
根據教育部關于《學位論文作假行為處理辦法》文件精神和規定要求，為進一步提高本科生畢業論文(設計)質量，加強學術道德和學風建設，營造學術誠信氛圍，杜絕抄襲行為發生，山東大學自2013屆開始，本科畢業論文(設計)使用中國知網大學生論文抄襲檢測系統對本科畢業論文(設計)進行文獻檢測。
1.檢測方式及數量。檢測的畢業論文(設計)由學校隨機抽取，比例為畢業生的30%，由學院具體負責進行。檢測分初檢和復檢。學院按照本科生院分配的篇數進行初檢，初檢不合格的論文(設計)修改后須復檢。學院上報初檢不合格論文(設計)數量，本科生院分配復檢篇數。
2.檢測時間及流程。本科生院開通網絡檢測系統后，根據本學院教學安排，按照要求進行論文(設計)檢測。
3.檢測標準及要求。檢測論文(設計)的文字復制比例在30%以內(含30%)視為合格，超過30%的視為不合格。檢測不合格的論文(設計)，修改后學校再提供一次復檢機會，復檢合格后方可參加答辯，復檢不合格者，不予答辯。畢業論文(設計)學術不端行為檢測，還將在學生畢業后的“畢業論文(設計)質量檢查”中進行，若查到有抄襲等學術不端行為的論文(設計)，學校將按照教育部有關規定撤銷其學士學位。
六、畢業論文答辯
專題實習結束后，學生要完成《山東大學學生實習報表》，并進行畢業論文答辯。
1.答辯工作由院答辯委員會組織并主持。答辯委員會由原學位委員會成員及專家5～7人組成，下設若干答辯小組，答辯小組一般由3～5人組成，具體負責答辯工作。答辯小組負責向學生公布答辯小組教師名單、學生參加答辯的時間及地點。
2.參加答辯的學生，向答辯小組匯報專題實習工作情況，回答答辯小組成員的提問。答辯小組可從幾個方面綜合考核學生成績。
3.答辯結束后，答辯小組對學生的畢業論文及答辯情況等進行評議并確定成績。
4.畢業論文的總成績由兩部分構成：指導教師評定成績(40%)，答辯成績(60%)。
5.根據畢業論文的總成績，確定論文的等級。優秀(90分以上)，良好(80～89分)，中等(70～79分)，及格(60～69分)，不及格(60分以下)。
答辯結束后，答辯小組將成績上報學院，學生將打印好的兩份論文上交院辦公室，裝訂存檔?！懂厴I論文(設計)成績評定表》和學生的成績單作為學生在校的成績憑證，一并存入山東大學檔案館。
七、畢業論文(設計)的質量檢查
畢業論文(設計)質量檢查是本科教學檢查中的一個重要方面，也是畢業論文(設計)過程管理中的最后一個環節。本科生院根據學校對本科畢業論文(設計)工作的有關規定和要求，在本科生畢業后，還會組織學校督導專家對全校所有學院應屆本科畢業生的畢業論文(設計)進行質量檢查。專家組按照有關評價指標對論文進行檢查和評分，并對各學院抽查論文的質量做出總體評價。
八、存在的問題及解決措施
由于各種因素影響，本科生畢業論文管理面臨一些問題[1]。畢業論文持續時間長達一個學期;學生實習地點分散;相對自由度較大。另外，畢業論文安排在第八學期，學生面臨考研、畢業補考、就業等的壓力，自身對畢業論文不夠重視，指導教師投入精力不足以及實驗教學條件的限制，都會影響畢業論文的完成質量，也都會產生一定影響。
為提高和保障畢業論文的質量，必須建立完善的畢業論文管理體系、建立健全具體的規章制度、建立系統的質量監督體系、建立科學規范的成績評定方法、建立合理的激勵約束機制等措施。同時鼓勵學生提前進入實驗室，提高動手能力和科研水平;強化安全意識，培養學生規范安全的實驗習慣;指導學生選題科學、具體，著重激發和培養學生的創新能力和綜合素質;充分發揮學生的主觀能動性，突出以“學生為本”的教育理念;規范畢業論文的撰寫，培養學生良好的科研道德和學術作風[2]。
九、結語
通過大學生創新性實驗和暑期學校開放實驗的實踐，藥學專業本科生的科研能力和創新能力得到極大的鍛煉和提高[3，4]，為畢業專題實習以及畢業論文的撰寫打下了堅實的科研和實驗基礎。藥學院在本科生論文的管理過程中，嚴格執行學校和學院的有關規定，取得了一定的效果。自2010年以來，藥學院共獲得山東大學優秀學士論文21篇，獲得山東省優秀學士論文5篇。藥學院將繼續完善畢業教學環節的質量監督和保障體系，加強畢業專題實習的過程管理，不斷提高畢業論文的水平和質量。
參考文獻：
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藥學畢業總結范文第4篇
關鍵詞：藥學畢業論文;問題;對策
對于藥學高等院校而言，畢業論文是本科教學任務中的重要組成內容，其質量也在很大程度上反映了高校的教學水平[1]。十余年來，藥學高等院校為提升畢業生的整體素質和畢業論文的質量，在論文的選題(如不再允許撰寫綜述型文章和調查報告)、書寫的格式、涵蓋的內容(如需包括綜述和英文文獻的翻譯)、答辯的模式等多個方面進行了規范，使得畢業論文的整體水平有了較明顯的提高，學生運用所學知識解決問題的應用能力和實踐技能也在畢業課題的完成過程中得以強化，為他們走出校門，更快地適應自己的工作崗位奠定了良好的基礎。然而，隨著社會的發展和市場需求的變遷，藥學本科畢業論文工作中的一些問題也逐漸地凸顯出來。
一、藥學本科畢業論文目前存在的問題
1.論文的選題和方案設計困難。論文題目的選擇和實驗方案的設計是完成畢業論文的最根本前提。盡管藥學專業為理科專業，大學四年開設的實驗課程所占比重較大，但學生基本是聽從教師的安排，“老師怎么說，我便怎么做”，沒有科研選題和設計實驗方案的經歷。自主選題非常盲目，要么缺乏創新性、沒有實際價值;要么脫離學?，F有的儀器條件、難以實現。同時，指導老師由于研究經費等原因，不愿意學生選擇自己科研課題之外的項目，但自身的科研課題又有一定的深度和難度，交給本科生做又擔心無法良好完成，最終造成畢業生選題難的尷尬局面。
2.指導老師資源緊張?，F在很多藥學高等院校在學生大二階段便已開始實施科研導師制，但由于近年來高等本科院校普遍擴招，每年招收的學生均較多，專業老師相對于學生來說還是非常緊張，大部分學生并不能如愿找到自己的科研導師盡早開展課題研究。此外，畢業論文的指導老師大都是各高校中的骨干任課教師，除了每天日常的教學工作之外，還要進行課題的申請和實施開展、文章撰寫、結題等工作。再要為學生畢業課題的設計、試劑藥材等的購買、實驗操作、論文的撰寫事無巨細地操心，實在是身心疲憊、力不從心，因而從內心上也不愿意進行畢業論文的指導。
3.畢業生考研、就業壓力的沖擊。隨著高等教育的普及，本科畢業生越來越多，出現了僧多粥少的場景，這使得畢業班的學生不得不向更高的學歷挑戰，每天在圖書館、通宵教室為考研而拼搏著，沒有心情顧及畢業論文的設計和實驗;這個學期也有不少醫院、醫藥企業或公司來學校招聘或做校園宣講會，很多學生都會積極參與以求取面試的機會。寫論文也是心急火燎，到要交了臨陣磨槍，故而難以有效保證畢業論文的質量。
4.畢業生綜合應用能力不強。畢業論文的完成過程可以說是對大學生四年學習的一次綜合檢驗，不僅考查了學生對專業知識的掌握程度，更重要的是反映了學生對專業技能的靈活運用程度。就目前情況來看，學生的文獻檢索能力尚顯欠缺[2]。雖然《文獻檢索》這門課程作為必修課已在藥學專業的大二學年安排，然而真到了學生要利用文獻檢索工具來設計和撰寫畢業論文的時候，卻發現所學知識早已經遺忘得差不多了，都不知道如何充分利用維普、萬方等數據庫，更不用說是查閱外文文獻了，部分學生甚至向指導老師索要英文文獻供他們翻譯，讓指導老師哭笑不得。
此外，藥學專業的論文，不僅需要查找大量的文獻資料，更重要的是必須學生自己積極主動地進行實驗才能完成科學研究。然而學生在開展實驗過程中，往往只是把它當成一個任務來應付，缺乏熱情，不愿意花費時間和精力開動腦筋思考實驗設計的原理和依據，一旦實驗過程中出現了問題，第一時間就去問老師。缺乏獨立思考解決問題的能力，這也是教師在指導畢業論文的過程中最有感觸的一件事情。
二、改善藥學本科畢業論文質量的對策和建議
1.論文的選題仍以教師的科研課題為主體。由于在短期內藥學高等院校提供給學生畢業論文的經費不會有明顯增加，除少數較優秀的學生自選課題外，指導教師的科研課題仍將是學生畢業論文的主要來源。針對教師科研課題難度偏大、本科生難以較好勝任的局面，教師一方面可以將課題分解成小的子項目，另一方面可讓研究生擔當其中的良好中介。讓學生跟著研究生做課題，既解決了畢業生論文選題難的問題，也讓學生有研究生更直接、更全面的指導和幫助，能更好地了解實驗的目的、設計原理等，能較為有效地完成實驗和論文。
2.從校外引入指導老師資源。除醫藥高等院校的教師外，不少醫藥企業、藥檢所等科研院所也在開展與藥學相關的科研工作，由于這些單位編制人員少，對藥學實習生的需求十分迫切。高校應搭建好他們與學生之間的橋梁，讓學生與企、事業單位間相互熟悉和了解后，實現學生與指導老師之間的雙向選擇。讓企、事業單位的科研人員擔任學生畢業論文的指導老師，不僅大大擴充了指導老師的資源隊伍，減輕了在校教師的負擔，讓他們有更多的精力指導學生;而且也可擴展學生的視野，讓他們盡早接觸校園之外的社會，為今后更好地適應工作崗位奠定基礎[3]。
3.合理安排時間，給予二次答辯的機會。針對畢業生考研、就業壓力的影響，學?？梢龑麄兒侠戆才艜r間，利用大三的暑假完成文獻綜述和外文翻譯。并適當提前不參加考研、準備直接就業學生的答辯時間，讓他們盡早開展實驗;對于考研的學生則將答辯時間放在考研結束之后的兩三個月，即給予二次答辯的機會，讓這部分學生可以安心復習考研，等到考試結束后再全身心投入到畢業論文的工作中。
4.提升學生的綜合應用能力。學生應用能力的培養是幾年大學生涯的積累，因此，要提升學生這方面的素質不是一朝一夕就能做到的，如何激發學生的學習興趣、加強他們的實踐動手能力是藥學院校在教學過程中始終要關注的問題。在畢業論文設計之先，學?？梢酝ㄟ^組織講座等形式讓相關的任課教師再系統地輔導一下學生如何充分使用檢索工具，指導期刊文獻特別是外文資料的查閱;學生也應重新翻閱《文獻檢索》等相關教材，回憶起遺忘的知識點，以提高檢索能力。對于學生而言，應明確畢業論文也是自身專業學習中非常關鍵的部分，是自己走上工作崗位前的一次實戰演練，從課題的選題、設計、實驗操作到論文書寫一定要認真對待。在實驗過程中要不斷思考如何做、為什么這樣做的機理和原因，而不是糊里糊涂只當是趕緊把任務完成。同時，在做實驗的過程中難免會遇到問題，應先自己思考該如何解決，然后再和指導老師或研究生溝通、商議或解答，在操作過程中遇到失敗也是很正常的事情，要認真分析出錯的原因，不要氣餒，端正態度帶著問題重新來過，以獲取最終良好的結果。
5.強化對畢業論文的過程管理。針對前面提到的部分學生在臨交畢業論文終稿時，才會絞盡腦汁拼命撰寫的情況，學校通過宣傳并落實好導師的選擇、開題、中期檢查、終稿遞交、答辯等每一個環節，可以較好地杜絕這一現象的發生[4]。在畢業論文工作的過程中，學?？梢猿椴榈姆绞綄W生進行開題報告、外文翻譯、文獻綜述、實驗進展情況等檢查，以督促學生和老師按時完成各個階段的任務，最終保證畢業論文的優質完成。
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藥學畢業總結范文第5篇
【關鍵詞】中國;藥學專業;碩士研究生;培養模式;復合型;服務型
前言：
自改革開放以來我國經濟發展達到了空前的高度，人們生活水平質量提高的同時也面臨著眾多疾病難題，對藥學研究的需要與要求不斷提高。與過去不同時的，人們除了在藥物藥效上的追求外，還亟需符合其經濟條件，滿足安全原則的藥學服務。中國藥學類碩士研究生的教育與培養也必須緊跟社會需求，改革與社會實際不符的培養模式，不但要注重藥物研究人才的培養，還應強化藥學服務人才的教育，讓藥學事業能夠在社會經濟的快速發展中站穩腳跟。
一、中國藥學專業碩士研究生的培養現狀
碩士研究生的培養是本科教育基礎上更高階段的專業教育，碩士研究生的培養模式直接關系到高級專門人才的培養質量，將對國家科技、經濟、綜合實力等方面產生重大的影響。世界各個國家和地區的藥學專業碩士研究生的發展已經有較長時間，也都形成了相對完善和成熟的體系，而我國對藥學專業碩士研究生的培養只有短短幾十年的時間，在人才培養培養模式上主要存在以下問題：
1.人才培養領域拓展不足
目前我國藥學專業碩士要就是的培養主要集中在學術性教育方面，教育方法落后，難以真正實現藥學人才培養的高層次進階。而且，知識體系不獨立，難以滿足藥學所涉及的廣泛領域人才需求現實。
2.人才分布領域不均
以藥物研究領域為主的人才培養模式讓碩士研究生人才在不同生產領域中分布存在較大差異，較大比例的碩士研究生進入教育、藥物應用等領域，只有很少部分會選擇藥品生產、推廣等領域，而在藥品研發或是藥學實踐等領域的專業人才更是十分稀少，導致藥學事業發展往往缺乏人才動力，這也是藥學類碩士研究生教育畸形人才培養模式下的結果。
二、藥學專業碩士研究生培養模式的改革
我國藥學事業的未來發展取決于藥學類碩士研究生的教育質量，為滿足社會對藥學領域不斷提升的要求與需求，應以拓展藥學人才培養領域，促進藥學人才在行業內的均衡分布為目標，開展一系列人才培養模式改革措施，具體可以從一下幾個方面著手：
第一，集中學科優勢，開展綜合培養模式
藥學專業碩士研究生教育不同于本科生教育，是本科生教育的進階，也是質的優化，因此應改革傳統學科劃分教育辦法，對碩士研究生人才實施綜合培養模式。以小組團隊指導培養形式替代傳統導師培養負責形式，彌補導師學術背景薄弱的缺點，集中學科優勢師資。
第二，著眼學科話題，優化互動關系
藥學專業碩士研究生的培養與科研重點應集中在學科熱門話題，根據本學科部門的現實，結合社會經濟發展現狀，開展探索性學科研究，注重研究生科研能力，也更要考察研究生的知識面以及創新能力。在學位論文選題方面，應鼓勵研究生著眼于學科前沿，并結合自身條件，與導師形成料號互動關系，反復討論開題報告，讓研究工作落實到實際，同時也能夠減少研究工作時間，集中教學資源，突破研究難關。
第三，注重藥學專業碩士研究生的獨立思維能力培養
在傳統藥學碩士研究生的培養方案中是將課程教學放在第一位，而碩士研究生教育對專業人才的培養目標與本科教育已經存在分歧，若依然沿用傳統課程教育方法將對碩士研究生的獨立創新思維培養造成阻礙，因此，在培養模式中除了把握課程教學之外，還應結合實際應用能力，讓所學理論服務于實踐，并在實踐中探索新的藥學研究。而對于藥類學碩士研究生的課程教育也應適當減少經驗式講學，增加學術討論環節，讓學生地理思考潛能得到充分的激發空間而真正達到學有所成的目的。
第四，打造優秀師資團隊，教學與科研雙向發展
藥學專業碩士研究生的培養過程中教師扮演者重要的舵手角色，因此必須對教師學術背景以及教學素質重點把關，打造一支在數量上以及質量上都達標的優秀師資團隊。此外，為保證學科發展的持續性也要狠抓科研貢獻，通過學術深造、學術交流等方式加大隊伍中教齡時間長，教學經驗豐富的教師培養力度。
結語：
作為國家教育中的重要分支，藥學專業碩士研究生教育的重要性不言而喻，不但關系到我國藥學應用的發展，更與國家醫療實力的進一步提升息息相關。目前，我國藥學事業對人才的需求數量與質量不斷攀升，只有通過不斷創新人才培養，探索科學培養模式才能夠保持藥學事業發展的與時俱進。
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基金項目：黑龍江省高等學校教改工程項目，項目編號：JG2012010634和JG2013010517。
藥學畢業總結范文第6篇
關鍵詞：有機化學實驗 教學 藥學
藥學?？朴袡C化學實驗是藥學?？茖W生的一門重要的基礎實驗課程。它是培養學生理論聯系實際、分析和解決問題能力的重要實驗課程。通過有機化學實驗教學，有利于學生掌握基本的實驗操作，鞏固有機化學理論知識，有利于培養學生嚴謹求實的科學態度，增強創新能力。藥學?？茖W生理論和實驗基礎薄弱，但有機化學實驗對藥學?？茖W生來說又是一門非常重要的基礎實驗課程，如何提高藥學?？茖W生的有機化學實驗教學，加強實驗課對學生各種能力的培養是目前藥學?？朴袡C化學實驗教學研究的一項重要問題。該文筆者根據個人從事藥學?？朴袡C化學的幾年教學經驗，談談個人的一些看法。
1 培養學生的興趣
興趣是學生最好的老師，如何培養學生的興趣呢?第一，教學中增加一些趣味性的實驗，例如，從茶葉中提取咖啡因，就是一個趣味性實驗。上課時教師可以這樣導課，教師提問，為什么我們喝茶會感到興奮?晚上會睡不著，學生就會在下面帶著問題思考，老師接著說今天這個實驗我們就把茶葉中讓我們感到興奮的咖啡因提取出來。學生從而就對茶葉中提取咖啡因的實驗感興趣，接下來就會認真做這個實驗。第二，把學生分成幾組，每次課抽取一個學生代表作為老師講解實驗課，老師在下面點評，學生講得好的地方予以表揚，講得不好的地方加以糾正，這樣提高了學生學習的主動性。第三，利用現代多媒體技術把實驗操作錄成視頻，激發學生對實驗的興趣。
2 根據藥學專業特點，開設設計性實驗
根據藥學?？茖W生和藥學專業特點，筆者所在學校開設了一些設計性實驗。例如：芐叉丙酮的合成和生物信息素2-庚酮的合成。芐叉丙酮的合成，教師首先提前一天要求學生查資料，芐叉丙酮，別名亞芐基丙酮、亞芐基丙酮，化學品名：4-苯基-3-丁烯-2-酮。主要的合成路線如下。
(1)醛酮縮合反應。
(2)與酸化試劑反應。
設計方案要求：①列出所需儀器，試劑的規格，用量。②設計實驗步驟，數據記錄及數據處理方法。③合成4～5 g的產品。條件許可前提下，可以探討各合成方法的特點，要求提出改進意見，并寫出實驗體會。讓學生通過自學網絡等途徑自學設計實驗，這樣有利于培養學生自學和查文獻能力，培養學生創新能力和動手能力，為以后從事科研工作打下基礎。采取以上這些措施促進了學生積極、主動學習，激發學生做好實驗的熱情。
3 加強實驗預習，培養學生自學能力
實驗預習是否充分直接影響到實驗教學的效果。實驗預習報告應該包括實驗目的、反應原理、原料和產物的物理常數、原料用量、產物的理論產量、實驗裝置圖和實驗流程圖等，學生進實驗室時教師都要認真檢查學生的預習報告，沒有預習報告的學生不得進入實驗室做實驗。此外，教師上課時應對預習報告中的有關問題進行提問，通過學生的回答考查他們預習的情況，并評分登記，作為平時成績的組成部分。
4 實施因材施教，培養高素質人才
根據藥學專業實踐技能強等特點，教師多鼓勵一些優秀學生參與自己的科研工作?，F在學校很多措施鼓勵學生科研，學生可以報大創項目，創新創業訓練項目，還有學生最后的畢業論文工作。學生以第一完成人申報項目，增強了學生主人翁意識，最后還要求發表1～2篇論文，讓學生對整個科研過程有一個全面的了解，培養了學生的科研素質?，F在很多大學生盲目考研，看到別人考研自己也考研，對自己根本不了解，不知道自己是否擅長從事科研工作。通過一個大創讓學生更加深刻地了解自己，了解科研過程，有利于學生規劃自己將來職業方向。
5 加強學生實驗安全意識教育
加強學生實驗安全意識教育十分重要。藥學?？茖W生理論基礎差，經常實驗操作不規范，實驗教師應在第一堂課就跟學生加以強調，提倡老師在第一堂課通過播放一些高校不注意安全操作的視頻最后導致火災，人員傷亡等，讓學生對實驗安全高度重視。例如：有機實驗經常用到小電爐加熱，教師應強調應墊上石棉網進行加熱，使被加熱的物料受熱均勻。危險性操作如采用試管加熱或溶液萃取時，容器口應對向無人的地方。有機實驗中一旦發生事故，教師要及時應對，正確處理，保證學生人身安全的同時，應使財產損失降到最低程度。為保障實驗教學的順利進行，在實驗過程中，教師也要強化學生實驗安全意識教育，加強儀器藥品的知識介紹、使用培訓和管理工作，認真細致地做好前期準備工作，注意細節，避免隱患。建立事故應急預案，定期檢查消防設施的完好率和消防演習，以減少實驗事故發生。
6 加強學生環保意識，樹立綠色化學觀念
綠色化實驗就是選擇污染少，毒性小，實驗現象明顯，并能滿足實驗教學要求的實驗項目。那么如何加強學生環保意識，樹立學生綠色化學觀念呢?第一，學生開設的有機實驗要考慮到環保。例如我們有機實驗的色譜分析，我們選擇一個跟圓珠筆筆筒一樣的色譜柱，我們學生實驗蒸餾和分餾，我們選擇微型實驗，在物料用量上也大大降低。既能達到教學要求，又能響應國家提倡綠色環保。第二，實驗室廢棄物處理綠色化。每次實驗，要求學生對化學品分類進行回收利用，不讓學生亂倒亂扔。實驗產生的有害氣體必須通過吸收裝置才能進行排放。對于能回收處理再利用的試劑，經教師處理后再循環使用;對于能酸堿中和后無污染的廢液才容許排放;對于不能簡單處理的廢液和廢物由學校找有資質的專業公司定期上門回收。
7 結語
總之，教師在培養學生創新能力，實踐能力，科研興趣的同時，要根據藥學?？茖W生的特點，教學中要不斷總結經驗，積累知識，教師之間多加交流，多開展相關的教學活動，不斷提高有機化學實驗教學水平。
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