愛崗敬業愛生如子范文第1篇
愛生
奉獻
東明中學
史春培
驀然回首，在自己所衷愛的講壇上已經走過了八個春秋。八年來，“敬業，愛生，奉獻” ，這六個字一直深深的縈繞于我的腦際。蕩滌于我的心間。推動我在教育這片沃土盡心竭力，撒播明天的希望。
1998年,尚未成熟的我從師范院校步入中學的大門，擔任初一語文的教學工作。也許是剛剛工作，也許是處于對本學科的熱愛。我總有一股使不完的勁，凝聚成對工作的熱情。為了給學生上好每一節語文課，我都會利用課余時間查找相關資料，盡最大努力讓學生掌握更多的知識。為了找到切實可行的教學方法，幾乎每一節課我都會向老教師請教。記得有一次，我講語法課中的詞性,因為這方面的知識如果學生不理解，接受起來會很難。于是我請教當時我們的語文組組長吳文舉老師，他建議我用例舉法，讓學生借助于對詞的概念的理解,自己舉出相應的詞，并按座次劃分成組，看哪一組的同學表現得最好，說的最多。在同學們說的同時，我選擇典型的詞寫在黑板上。結果，一堂課下來效果特別好?；氐睫k公室，我以為吳老師會表揚我，結果，他卻嚴厲的批評了我一頓。因為我把廣州的“州”寫成了“洲”。而自己卻全然不知，也不知學生是沒看出來還是看出來沒敢說。吳教師見我滿臉通紅，又語重心長地說：“你剛參加工作，有點差錯在所難免，但以后注意，你一個人錯了不要緊，要是那幾十個學生也跟著你一樣錯，那可就麻煩了„„”再上課時，我向同學們道歉，并檢討了
1 自己教學過程中的疏漏，沒想到同學們非但沒有瞧不起我，而是向我投來了理解和贊許的目光，從他們眼神中我深深明白，要想使自己成為一個好教師，必須放棄自己所謂的“尊嚴”或許這樣，會起到一個預想不到的良好效果。經歷了那一次事情之后，我再沒有在黑板上寫過一次錯別字。
2000年因為個人生活的需要，我不得不從培養過我的柳條中學轉入了吳家中學，這所中學的生源只有三所小學。當時又處于全鄉中學“三校即將和一”的特定歷史時期，因為并校后有的同學家離合并后的學校有將近三十里的路程，而當時那里又沒有宿舍，所以一部分同學索性就不念了。面對此情此景，身為班主任的我焦急萬分，只有騎著自行車到學生家里去做學生和家長的思想工作。當時我們班有一個叫孫立波的同學，她身體殘疾(羅鍋)，14歲的女孩，身高不足一米三，且自尊心極強，家離學校較遠，身體狀況又不好，開學僅一周，就開始曠課了，我向同學打聽，聽說她唱歌不錯，于是就趁下班時間來到了她的家里，告訴她“十·一”時學校要舉行一個文藝聯歡會，我想讓她代表班級來一個獨唱。她聽后感到很驚訝，又不無擔憂的說：“老師，我這形象站在臺上同學們會笑話我的”，我鼓勵她說：“不會的，每個人都有閃光點，只要你站在臺上，你就戰勝了你自己，其實你并不比別人差，相反同學們只會敬佩你„„”在那次聯歡會上，孫立波同學迎來了最為熱烈的掌聲。自此，她再也沒有耽誤功課，并校后也一直堅持上學。中學畢業后學起了裁剪，現在自己開了個服裝店，還是和從前一樣的愛唱歌。
2 2001年，正值語文學科實行新的課程改革，所以已往的那些常規教法要必須打破，這就等于要重新審視自己曾經的教學風格，更新其不符合新課改之處。面對此種形勢，我自己花錢買有關新課改方面的書籍、資料，回家后自己仔細推敲、研究，把自己的想法再與同年組語文教師交流。“功夫不負有心人”，歷經努力，我的語文成績并沒有因新課改受到沖擊，卻得到了大幅度的提高。同學們學習語文的積極性也增強了，課上踴躍發言，往往會因為一個小問題而爭得面紅耳赤。每天早自習我都會抽出5分鐘的時間，讓一個同學到講桌前談談自己的感受，既提高了學生的口語表達能力，又在無形中鞏固了他們的寫作水平和語文綜合運用能力。幾分耕耘，幾分收獲，同年我被評為“雙遼市素質教育先進個人”。
“沒有愛就沒有教育”。仔細品來的確如此。世上的愛縱有千萬種，但發自于靈魂深處的師生情卻往往能震撼人的心靈。
自從參加工作以來，就形成了一個習慣，基本上每講完一篇貼近學生生活的文章都要學生以自己的視角出發，也寫一篇習作。那一次我講的是史鐵的現代文《陽光地帶》主要內容是歌頌母愛的無私與偉大，那一次同學們都在這片文章里傾注了自己的愛母情懷，感恩之情，卻唯獨于洋同學寫的是自己的父親，課下，我問他為什么不按老師的要求來完成作業?他支吾了半天說：“老師，我媽媽„„和別人走了，家里只剩下了我和爸爸„„。”事后，我當著全班同學的面讀了于洋的那篇文章，也訴說了他的遭遇。同學們從那以后都格外的關心于洋同學，讓他感受到了“家庭”的溫暖，使他增強了生活和學習的信心
3 和勇氣，看到了自己的希望。在那學期的期末考試中，他競考進了年部前二十名。
多年的經驗告訴我，對學生只有愛心是遠遠不夠的，更主要的是要選擇好教育的方法。我們班的楊陽同學家庭環境非常復雜，她不滿周歲時母親撇下她和父親走了，剛三歲父親又因盜竊罪進了監獄，一下子楊陽成了無人撫養的孩子，無奈之余，只有一直寄住在大娘家。但年邁大娘家的條件也不好，大伯常年吃藥，哥哥又剛剛結婚，欠下許多外債，即便如此也未能促使她把學習放在心上，上課時注意力不集中，老師提出問題十有八九答不上，下課倒精神飽滿，總能聽到她的歡聲笑語?；蛟S為了滿足自己小小的虛榮心，竟然背著大娘借了許多錢，直到有一天債主找到了我，面對此情此景，我真是既氣憤又愧疚。但靜下心來，心底充盈的都是因自己對學生缺乏關心的譴責。我先把楊陽找來問明了情況，又從自己的兜里拿出80元錢幫她還上。但從她的臉上我并沒有看到感激，一瞬間，一股涼意貫穿了我的全身?？梢钥闯?，她是一個自尊心強、思想又極其偏激的學生。對同學們捐贈給她的錢物，她沒有表示出太多的感謝，對學校給特困生辦的“兩免一補”，她也是覺得理所應當。那一刻，我真正理解了什么是“恨鐵不成鋼”。我只感到自己的努力換來的不是欣慰而是無耐，直到那件事，改變了我的看法。記得上早自習時，楊陽一直趴在桌上，我以為她在睡覺就走上前去想叫醒她，但一碰到她時，我嚇了一跳，因為她的頭燙的厲害。我立即找來校醫，又陪她去醫院，醫生說如果再晚些可能會誘發腦炎。病好后楊陽給我寫了一封信，有句話我永遠都不
4 會忘記：“老師，我以為你關心我是為了給自己樹立良好形象，其實我錯怪您了，原諒我，我沒有得到過母愛，但我卻得到了您和同學們給我的溫暖，就沖這，我也會好好學習的„„。”用“潤物細無聲”的關愛去撫慰同學們的心靈，讓他們體味到春風化雨般的溫暖，是身為人師的最大幸福。
一個人的精力是有限的，顧及了彼就會失去此。在學校我是同學們的好老師。同事們的好朋友，領導們的好同志，但在家里我卻不是一個稱職的兒媳、妻子、母親。
做母親是甜蜜而幸福的，但做母親的我卻常常寫滿無奈。記得兒子還不滿兩個月時，我就把他扔給了婆婆喂養，一扔就是一天，回到家里望著婆婆那疲憊的身影，真是于心不忍，但我又沒有辦法，這倒使我更加認識到為人父母的艱難與不易。我愛兒子，可家長又何償不是呢?做了母親，更堅定了我教育好他們的使命感。孩子六個月時，有一次，患了感冒，婆婆說：“你不在家我心里沒底，他老哭我一個人不好哄，你就別去上班了，請一天假吧!”當時正趕上快考試了，想想學校里還有幾十個學生眼巴巴的等著我上課，我強裝笑顏對婆婆說：“孩子打一針就好了，沒事的。學校離不開，別因為自家一個孩子而影響了人家一幫孩子，那樣不好。”盡管我也放心不下，但最終還是選擇了上班。
也許是我的扎實肯干博得了校領導的信任，2005年我開始負責班主任工作，因為我不會騎摩托車，對一些較遠的學生家訪時騎自行車又不方便，于是同是教師的丈夫便心甘情愿的當起了我的“司機”，
5 有時，他打趣的說：“干脆，明天我就當你的校外助理得了”。從他的話語里我讀懂了他對我的理解，也知道自己欠他的實在太多。
汗水過后，總會有豐厚的收獲。我的語文課多次被評為雙遼市優質課。我所設計的教案也曾被評為四平市優秀教案。我的《淺談語文課堂的和諧美》榮獲國家級論文一等獎。2004年被評為雙遼市先進個人，2005年被評為雙遼市骨干教師，曾多次被評為鄉優秀教師，在歷次師德排名中均位于前列。
愛崗敬業愛生如子范文第2篇
寶應開發區國際學校
華蕾
敬業、愛生，我認為是教師職業道德的核心，也是成長為好教師的關鍵。
為人師表，師德惟馨。師德是什么?千百年來，許多研究者竭盡全力用最精妙的語言來詮釋她，許多教師前赴后繼用最平凡的行動來注解她，更有許許多多熱血志士滿懷激情用最優美的辭藻來贊美她。我們中華民族在幾千年的教育實踐中，形成了優良的師德，如：“當師之務，在于勝理，在于行義”;“為人師表、教學相長”;“學高為人師、身正為人范”;“師者，所以傳道、授業、解惑也”等等。身為教師，首先須有高尚的師德，而重要的一點就是要有愛心。
愛生和敬業是密切相連的。不愛學生，就談不上敬業;不愛所有的學生，更談不上敬業。學生千差萬別，作為教師，就要善于針對不同情況進行教育、引導，使他們都成長為祖國的有用之才。后進學生更需要老師的關愛。你多關心他，接近他，也就多了解他，收效就越大。 我們班這學期新來了一位女生，長的眉清目秀，可就是見人就想躲開，開始我還以為剛來到一個新環境，可能有點認生，可上了幾堂課下來發現這位女生是因為成績趕不上別人，心里有點自卑，不愿和老師，同學交流，這樣下去學生的自卑心理會越來越嚴重，于是上課的時候，我經常鼓勵她發言，并及時給予表揚，漸漸的她發言的次數越來越多，聲音也越發響亮，自信了很多，我還利用課余的時間幫她補習功課，學習進步了很多，自信心也增強了很多，現在她不再見人就躲開，也愿意主動和我們大家交流了，看到她的一點一滴的進步，我的心里很欣慰。
作為一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：“只有當你不斷的致力于自我教育的時候，你才能教育別人。”要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環境里，盡管經歷了彷徨，經歷了猶豫，也經歷了艱難，但是我一直保持著做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。同時看到學生的一張張笑臉,一點一滴的進步,我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇! 教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無數教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足。“孺子牛獎”獲得者幾十年如一日扎根青海高原的鄉村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個最有力的說明。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得。”
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
愛崗敬業愛生如子范文第3篇
愛生
奉獻
東明中學
史春培
驀然回首，在自己所衷愛的講壇上已經走過了八個春秋。八年來，“敬業，愛生，奉獻” ，這六個字一直深深的縈繞于我的腦際。蕩滌于我的心間。推動我在教育這片沃土盡心竭力，撒播明天的希望。
1998年,尚未成熟的我從師范院校步入中學的大門，擔任初一語文的教學工作。也許是剛剛工作，也許是處于對本學科的熱愛。我總有一股使不完的勁，凝聚成對工作的熱情。為了給學生上好每一節語文課，我都會利用課余時間查找相關資料，盡最大努力讓學生掌握更多的知識。為了找到切實可行的教學方法，幾乎每一節課我都會向老教師請教。記得有一次，我講語法課中的詞性,因為這方面的知識如果學生不理解，接受起來會很難。于是我請教當時我們的語文組組長吳文舉老師，他建議我用例舉法，讓學生借助于對詞的概念的理解,自己舉出相應的詞，并按座次劃分成組，看哪一組的同學表現得最好，說的最多。在同學們說的同時，我選擇典型的詞寫在黑板上。結果，一堂課下來效果特別好?；氐睫k公室，我以為吳老師會表揚我，結果，他卻嚴厲的批評了我一頓。因為我把廣州的“州”寫成了“洲”。而自己卻全然不知，也不知學生是沒看出來還是看出來沒敢說。吳教師見我滿臉通紅，又語重心長地說：“你剛參加工作，有點差錯在所難免，但以后注意，你一個人錯了不要緊，要是那幾十個學生也跟著你一樣錯，那可就麻煩了„„”再上課時，我向同學們道歉，并檢討了
1 自己教學過程中的疏漏，沒想到同學們非但沒有瞧不起我，而是向我投來了理解和贊許的目光，從他們眼神中我深深明白，要想使自己成為一個好教師，必須放棄自己所謂的“尊嚴”或許這樣，會起到一個預想不到的良好效果。經歷了那一次事情之后，我再沒有在黑板上寫過一次錯別字。
2000年因為個人生活的需要，我不得不從培養過我的柳條中學轉入了吳家中學，這所中學的生源只有三所小學。當時又處于全鄉中學“三校即將和一”的特定歷史時期，因為并校后有的同學家離合并后的學校有將近三十里的路程，而當時那里又沒有宿舍，所以一部分同學索性就不念了。面對此情此景，身為班主任的我焦急萬分，只有騎著自行車到學生家里去做學生和家長的思想工作。當時我們班有一個叫孫立波的同學，她身體殘疾(羅鍋)，14歲的女孩，身高不足一米三，且自尊心極強，家離學校較遠，身體狀況又不好，開學僅一周，就開始曠課了，我向同學打聽，聽說她唱歌不錯，于是就趁下班時間來到了她的家里，告訴她“十·一”時學校要舉行一個文藝聯歡會，我想讓她代表班級來一個獨唱。她聽后感到很驚訝，又不無擔憂的說：“老師，我這形象站在臺上同學們會笑話我的”，我鼓勵她說：“不會的，每個人都有閃光點，只要你站在臺上，你就戰勝了你自己，其實你并不比別人差，相反同學們只會敬佩你„„”在那次聯歡會上，孫立波同學迎來了最為熱烈的掌聲。自此，她再也沒有耽誤功課，并校后也一直堅持上學。中學畢業后學起了裁剪，現在自己開了個服裝店，還是和從前一樣的愛唱歌。
2 2001年，正值語文學科實行新的課程改革，所以已往的那些常規教法要必須打破，這就等于要重新審視自己曾經的教學風格，更新其不符合新課改之處。面對此種形勢，我自己花錢買有關新課改方面的書籍、資料，回家后自己仔細推敲、研究，把自己的想法再與同年組語文教師交流。“功夫不負有心人”，歷經努力，我的語文成績并沒有因新課改受到沖擊，卻得到了大幅度的提高。同學們學習語文的積極性也增強了，課上踴躍發言，往往會因為一個小問題而爭得面紅耳赤。每天早自習我都會抽出5分鐘的時間，讓一個同學到講桌前談談自己的感受，既提高了學生的口語表達能力，又在無形中鞏固了他們的寫作水平和語文綜合運用能力。幾分耕耘，幾分收獲，同年我被評為“雙遼市素質教育先進個人”。
“沒有愛就沒有教育”。仔細品來的確如此。世上的愛縱有千萬種，但發自于靈魂深處的師生情卻往往能震撼人的心靈。
自從參加工作以來，就形成了一個習慣，基本上每講完一篇貼近學生生活的文章都要學生以自己的視角出發，也寫一篇習作。那一次我講的是史鐵的現代文《陽光地帶》主要內容是歌頌母愛的無私與偉大，那一次同學們都在這片文章里傾注了自己的愛母情懷，感恩之情，卻唯獨于洋同學寫的是自己的父親，課下，我問他為什么不按老師的要求來完成作業?他支吾了半天說：“老師，我媽媽„„和別人走了，家里只剩下了我和爸爸„„。”事后，我當著全班同學的面讀了于洋的那篇文章，也訴說了他的遭遇。同學們從那以后都格外的關心于洋同學，讓他感受到了“家庭”的溫暖，使他增強了生活和學習的信心
3 和勇氣，看到了自己的希望。在那學期的期末考試中，他競考進了年部前二十名。
多年的經驗告訴我，對學生只有愛心是遠遠不夠的，更主要的是要選擇好教育的方法。我們班的楊陽同學家庭環境非常復雜，她不滿周歲時母親撇下她和父親走了，剛三歲父親又因盜竊罪進了監獄，一下子楊陽成了無人撫養的孩子，無奈之余，只有一直寄住在大娘家。但年邁大娘家的條件也不好，大伯常年吃藥，哥哥又剛剛結婚，欠下許多外債，即便如此也未能促使她把學習放在心上，上課時注意力不集中，老師提出問題十有八九答不上，下課倒精神飽滿，總能聽到她的歡聲笑語?；蛟S為了滿足自己小小的虛榮心，竟然背著大娘借了許多錢，直到有一天債主找到了我，面對此情此景，我真是既氣憤又愧疚。但靜下心來，心底充盈的都是因自己對學生缺乏關心的譴責。我先把楊陽找來問明了情況，又從自己的兜里拿出80元錢幫她還上。但從她的臉上我并沒有看到感激，一瞬間，一股涼意貫穿了我的全身?？梢钥闯?，她是一個自尊心強、思想又極其偏激的學生。對同學們捐贈給她的錢物，她沒有表示出太多的感謝，對學校給特困生辦的“兩免一補”，她也是覺得理所應當。那一刻，我真正理解了什么是“恨鐵不成鋼”。我只感到自己的努力換來的不是欣慰而是無耐，直到那件事，改變了我的看法。記得上早自習時，楊陽一直趴在桌上，我以為她在睡覺就走上前去想叫醒她，但一碰到她時，我嚇了一跳，因為她的頭燙的厲害。我立即找來校醫，又陪她去醫院，醫生說如果再晚些可能會誘發腦炎。病好后楊陽給我寫了一封信，有句話我永遠都不
4 會忘記：“老師，我以為你關心我是為了給自己樹立良好形象，其實我錯怪您了，原諒我，我沒有得到過母愛，但我卻得到了您和同學們給我的溫暖，就沖這，我也會好好學習的„„。”用“潤物細無聲”的關愛去撫慰同學們的心靈，讓他們體味到春風化雨般的溫暖，是身為人師的最大幸福。
一個人的精力是有限的，顧及了彼就會失去此。在學校我是同學們的好老師。同事們的好朋友，領導們的好同志，但在家里我卻不是一個稱職的兒媳、妻子、母親。
做母親是甜蜜而幸福的，但做母親的我卻常常寫滿無奈。記得兒子還不滿兩個月時，我就把他扔給了婆婆喂養，一扔就是一天，回到家里望著婆婆那疲憊的身影，真是于心不忍，但我又沒有辦法，這倒使我更加認識到為人父母的艱難與不易。我愛兒子，可家長又何償不是呢?做了母親，更堅定了我教育好他們的使命感。孩子六個月時，有一次，患了感冒，婆婆說：“你不在家我心里沒底，他老哭我一個人不好哄，你就別去上班了，請一天假吧!”當時正趕上快考試了，想想學校里還有幾十個學生眼巴巴的等著我上課，我強裝笑顏對婆婆說：“孩子打一針就好了，沒事的。學校離不開，別因為自家一個孩子而影響了人家一幫孩子，那樣不好。”盡管我也放心不下，但最終還是選擇了上班。
也許是我的扎實肯干博得了校領導的信任，2005年我開始負責班主任工作，因為我不會騎摩托車，對一些較遠的學生家訪時騎自行車又不方便，于是同是教師的丈夫便心甘情愿的當起了我的“司機”，
5 有時，他打趣的說：“干脆，明天我就當你的校外助理得了”。從他的話語里我讀懂了他對我的理解，也知道自己欠他的實在太多。
汗水過后，總會有豐厚的收獲。我的語文課多次被評為雙遼市優質課。我所設計的教案也曾被評為四平市優秀教案。我的《淺談語文課堂的和諧美》榮獲國家級論文一等獎。2004年被評為雙遼市先進個人，2005年被評為雙遼市骨干教師，曾多次被評為鄉優秀教師，在歷次師德排名中均位于前列。
愛崗敬業愛生如子范文第4篇
王雷
通過師德師風的學習，讓我深深的體會到：作為一名教師責任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。
一、敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的教育事業，獻給每一個學生。用愛去教育學生，賞識每名學生，相信每名學生都能成才，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。為教育事業的發展、為社會的進步作出自己應有的貢獻。
二、愛生
“師愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。師愛，比父愛更嚴歷，比母愛更細膩。”一個教師只有熱愛學生，才會依法 執教，無微不至地關心學生的健康成長，才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力去教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。”教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。我經常跟家長說的一句話是：“好孩子都是夸出來的，你的孩子一點也不笨，每天回家多給孩子一點表揚，多給孩子一點信心，多給孩子一點鼓勵，孩子的將來不可估量。”