貧困戶典型事跡材料范文第1篇
***同志，男，漢族，出生于1977年7月，中共黨員，大學本科學歷。2013年8月，經組織調整，***同志出從**縣人民法院調任**縣安全生產監督管理局局長職位，雖說工作環境變了，性質變了，兩個工作內容跨度大，面對的又是安全生產工作的巨大壓力。但作為具有十幾年工作經驗的老黨員，他選擇了直面壓力，迎難而上。自履任之始，***同志就一頭扎進這個全新領域，刻苦學習認真鉆研業務，積極探索實踐，他以大膽開拓的探索精神、憑著一腔對安監工作的熱情和嚴謹負責的工作作風，拼搏忘我的工作干勁，帶領縣**局領導班子和全體工作人員團結奮斗，創出了一個個出色的業績。在今年5月份**縣舉辦的塔城地區安全生產工作現場交流會上，地區和各縣市**局同行紛紛來參觀學習，同志們感慨地說：這些成績，這些經驗，凝聚著王局長多少心血和汗水啊。
一、抓隊伍建設，內強素質外樹形象
***局長到任后，面對全縣嚴峻的安全生產形勢，他深知沒有一支作風過硬的安監隊伍，是不能完成領導交給的安全監管任務的。**縣是一個以礦山開采為主的資源大縣，全縣50家非煤礦山企業76個礦點及眾多的工礦商貿企業的安全運行日夜牽掛著王局長的心，他提出的開展“內強素質，外樹形象”系列活動在領導班子統一思想后，立即全面實施。按照“政治強、業務精、工作實、紀律嚴、能打硬仗”的要求，持之以恒地抓好安全生產執法隊伍建設，為加強機關全體人員綜合素質提高，他督促局辦公室和業務科室聯合制定出了近期和中
長期機關內部培訓計劃。一是對安全法規及安全知識強化學習。學習筆記每月月底上交，每月進行一次法規和安全知識考試，成績列入年終考核指標，連續二次不合格待崗學習。二是他親自聘請安全專家講危險化學品、煙花爆竹、非煤礦山等高危行業專業安全監管知識。三是開展“學專家查隱患”活動。聘請自治區有關行業專家，組織機關全體人員深入企業，現場跟專家學查隱患、學排除安全隱患的經驗和辦法。經過近一年的強化學習，機關全體人員準確運用安全法規的能力、安全監管的業務水平都得到提高，2013共查出隱患720多條，復查整改了684條，整改率達95%。***同志充分發揮作為“班長” 的領頭雁作用，各方面率先垂范，通過加強培訓、優化管理、內強素質、外塑形象，造就了一支特別能戰斗、特別能忍耐的干部職工隊伍，展現了安監部門干部職工的新形象、新風貌，文明執法形象得到了改善，受到上級領導的表揚和好評，2013年**縣被地區**局評為“安全生產先進單位”稱號。
二、 忠于安監事業，堅守安全責任
***同志常說“民生問題，安全第一，安全責任是天大的事!”，他深知安全生產工作責任大，擔子重，工作環境差。但他時常教導每位干部職工：“既然選擇了這份事業，就要全身心的投入到安全生產工作中，熱愛崗位，甘心付出，樂于奉獻，用自己的實際行動，履行好組織和群眾賦予我們的安監職責，應為安全生產工作做出自己的貢獻”。他是這樣說的，更是帶頭這樣做的。他以“關愛生命、關注安全”為己任，面對安監工作的新形勢、新要求，以強烈的事業心和工
作責任感，將學習安全生產法律法規作為自覺行為，不斷豐富積累新時期安全生產法律法規及知識，做到學有所獲、學有所思、學有所用，理論聯系實際，積極撰寫了一些安全生產工作的心得體會和調研報告，既豐富了自身業務知識水平，又不斷提高了駕馭工作的能力和綜合素質，使自己從一名安全生產工作的“門外漢”轉變成為這個領域的行家里手，這除了他較強的素質能力外，和他勤奮好學，自加擔子是分不開的。就像別人評價他那樣：這個人很能干，責任心很強，干什么都要做到最好，有股子拼命三郎的那么一股子拼勁兒。他也經常鞭策單位的干部，在安全生產監管這個崗位上，必須要立足本職工作，要干一行，愛一行，鉆一行，精一行，認真履行崗位職責，努力提高監管能力和服務水平。他的話，深深地印在同志們的腦子里，單位的同事都很欣慰能遇到這樣的好領導，他通過自身的能力和人格感染力深深地贏得了領導和同行們的贊譽。
三、團結和諧、助人為樂，熱心服務企業
***同志常說：“安全生產運行工作不能單靠一個人或一個部門來完成，要注重培養企業業務技術人員，只有這樣才能確保全縣安全生產零事故”。單位人員少、任務繁重，年輕人比重大，同事們有問題總愛向他請教，有困難第一個就是尋求他的幫助，他總是耐心、細致地回答同事們提出的各種問題，并熱心幫助解決問題。在謀求自身技術更新的同時，他毫無保留地將自己掌握的專業知識和工作經驗傳授給年輕同志，并積極引導和培養他們不斷提高專業技術水平。***同志全身心投入工作，工作任務的繁重使他基本是以單位為家，盡職
盡責，堅守崗位，主動加班加點，從點滴小事做起，無論分內分外，哪里需要哪里干，用自己的行動履行共產黨員的職責，影響著、帶動著身邊的每一位同事。**縣的礦山企業都分布在崇山峻嶺之中，為去一個企業坐車要走幾個小時的山路，經常是讓人頭暈不已，***同志不辭辛勞，帶著同志們一個礦點一個礦點的檢查，經常是深入地下500米以下的礦井實地監督檢查，仔細查找危及職工安全隱患，督促企業整改落實。
四、強化安全隱患整治，依法治理理念
***同志十分重視在抓安全監管工作強化“依法治理”的理念，全力服務全縣經濟建設，這與他在法院工作經歷有關。他積極推行了安全監管事項“五告知”，執法模式和安全生產 “四不處罰”和“五零服務”新舉措，以優化服務提高行政執法效率。同時，帶領局班子認真組織開展了安監服務“四大員”主題活動。即當好安全法規宣傳員、安全管理輔導員、安全隱患督導員、安全事項服務員。在他的帶領下，局班子成員分別深入全縣所有工礦企業，先后開展面對面安全生產法規服務咨詢活動48 場次，當場解答企業干部職工提出的安全法規疑難問題1200 條，為62 家企業建立完善各項安全管理制度，幫助企業完成項目建設安全生產“三同時”21 件次，安全生產行政審批事項12 件次。他堅持做到既抓好經常性的督促檢查，又抓好階段性的專項整治。尤其是以國務院安委會、自治區、地區**局部署開展的 “安全生產年” 、“打非治違”活動為抓手，強化了每年重點時段、重要時期的“兩節”、“兩會”及“五一”、“十一”黃金周及“十八大”等期間的安全生產大
檢查活動，營造我縣安全穩定的良好社會環境，杜絕了各類安全事故的發生，確保全縣中重大節假日期間安全生產形勢的持續穩定態勢。
五、勤政敬業，公正為民
***同志始終認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，身為一局之長，“常在河邊走，就是不濕鞋”，他對待安全生產工作始終保持著清醒的政治頭腦和強烈的政治責任感、使命感，做到自重、自省、自警、慎權、慎微。他常說“**局長，責重如山，身在這個位子上，就要對上對下對得起這個稱號!”他時常告誡自己：“領導有正氣、職工有士氣、單位才有朝氣，”***同志嚴于律己，作風扎實細致，嚴謹認真。牢記作為一名黨員干部的神圣職責，堅持依法行政、堅持原則、秉公辦事，身體力行，做規范執法的“文明人”和知恥明榮、廉潔自律的“形象人”。他處處發揮著模范帶頭作用，為了維護了安全生產監管工作的嚴肅性和權威性。***同志始終堅持黨性原則和個人操守,不為名所惑、不為利所誘，做到清正廉潔，堅持原則，作風樸素，時刻提醒自己要自警、自醒、自重、自愛。他倡導局機關一切工作圍繞著縣委、政府工作大局出發，積極為企業謀發展、保安全、服好務，為人民群眾的生命財產安全嘔心瀝血，勤奮工作， “安之于律道，全之為善德”，是***同志對安全生產工作內在涵義的理解，他說：“安全生產工作是為廣大職工群眾謀福利、求保障的工作。我一定要做到權為民所用，利為民所謀，情為民所系，想群眾之所想，急群眾之所急，寓安全監管于服務之中，為企業和廣大職工群眾解決實際困難，促進經濟發展和社會和諧”。他用自身實實在在的一言一行，傳釋著作為一名黨的
領導干部廉潔奉公、勤政為民的好本色，也深深影響和帶動著全局的干部職工扎扎實實地為人民辦事、辦好事、謀福利，真正體現“獻身、負責、求實”的安全生產工作行業精神，為實現全區安全生產狀況穩定好轉而不懈奮斗。 這就是***同志----個不太張揚卻無比堅定的共產黨員，一個始終不渝帶領安監團隊“勇者竭其力、智者盡其謀、仁者播其惠、信者效其忠”的領頭雁、帶頭人。
貧困戶典型事跡材料范文第2篇
教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養下一代的責任。對于小學教師來說，培養學生的學習熱情，學習態度，學習方法尤為重要。調查發現，小學生學習困難的主要原因在于：學習動力不足，被動的學習態度，不具備科學的學習方法等方面。因此，在教學中我注重這些方面的的問題，力求讓學生能夠“愿學，勤學，善學”。
一、愿學
所謂“愿學”，顧名思義，是讓學生自愿學習。興趣是最好的老師。要讓學生主動學習，就要激發他們的學習興趣。為學生設立能力范圍之內，又具有一定的挑戰性目標，有最佳的興趣激發作用。另外競賽是激發學習積極性的有效手段。小組合作是競賽很好的渠道。班內分成6個小組，為了讓小組組員高效合作，我們在學習中開展小組間的競賽，這種競賽充分發揮了各小組的團體作用，用集體的智慧顯示自己的力量，攻克學習的堡壘。自主、合作尤其重要，每位組員為了競爭，為了小組勝利的榮譽，充分發揮自己的主觀能動性，去拼搏，去探討，力求學習成果的完美。在小組內有效的合作學習過程中，組員能力得到共同的提高。同時，學生的學習興趣得到了極大的激發，有了充足的學習動力，進而“愿學”。
二、勤學
所謂“勤學”，是讓學生在具備積極的學習興趣的基礎上，堅持學習。俗話說“言傳不如身教”。我認為，教師不僅僅是以自己豐富的學識，去教育學生，更重要的是要以自己的高尚品德來影響學生。作為一個教師，為人師表更應該勤奮，給學生做一個好榜樣。另外在班級內設立“勤奮”獎項，它不強調學習，只要你是勤奮的，即使學習成績不怎么好，也可以獲得這個獎項。這樣的話，將在很大的程度上激勵學生。對學生勤奮學習的培養，要持之以恒，對不同的學生采取不同的方法。需要教師恰當、耐心、不失時機地加以引導和培養。勤奮精神是小學生優良的性格特征，也是小學生的良好習慣。它與小學生的身心發展關系非常的密切，是小學生成才的重要條件。很多事實證明，事業上有成就的人，無不在小學時期，開始養成勤奮的精神。
三、善學
所謂“善學”，即是讓學生學會正確的學習方法。在教學中我發現，小組合作教學真正做到了把課堂還給學生，，課堂變成學生談論問題的地 方，讓學生真正成了的學習主人。在課堂教學中，精心設計一個恰到好處的教學活動，充分利用小組合作教學的優勢，在合作交流中不斷優化觀點。另外，單憑一節課把課學好學透，那是不可能的。那么，課下就要對學生提出要求，在課下必須做好預習，為課堂做準備。那么如何引導學生預習呢?首先，要學生看課本，先把看到的課本表面知識搞明白，會分出層次，之后要求學生對本節課學習的重點概括出來，再從每句話中引導學生，你想到了什么?你有什么發現。每個環節中你想到什么?聯想到生活，以及前后知識的聯系和本節內容的重難點總結。在預習中，該讓學生動手的，就在預習中要求學生動手完成，從中得到知識的形成過程。并要求學生把獲得的以及發現的寫出來，幫助學生在課堂上為匯報而準備。學生預習到位了，內容預習透了， 才會出現質疑，在討論中再進行解決問題。這樣才能在 課堂上調動學生的學習欲望，調動學生主動學習。
貧困戶典型事跡材料范文第3篇
一、學習勤奮，成績優秀
王紅麗同學在老師的教育和父母的關心下，養成了良好的學習習慣，學習專心，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流學習心得，從中獲得了很多的進步。在老師的鼓勵和熏陶下，對源遠流長的中華文化十分熱愛，她養成了愛好閱讀的好習慣，較早便廣泛閱讀了歷史類、傳記類、名著類和其他多種題材的作品，有效拓展了知識面，并注重學有所用和學習創新，勇于實踐，不斷進行寫作鍛煉，經過辛勤的努力，王紅麗同學的學習成績始終名列班級前列，每個學期都被評為全優生。
二、待人熱情，尊敬師長
王紅麗從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學的好評，曾被評為德清縣“行為規范小標兵”。姜欣儀發自內心地尊重與敬愛老師，是她們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。 王紅麗能真誠的對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，她總是能及時地伸出援助之手，盡自己所能地幫助他們。她以一顆真誠的赤子之心，換來了同學們的信任和支持，每一學年她都被同學推選為班級的中隊長。
三、能力突出，工作出色
王紅麗同學從一年級開始一直擔任班級中隊長工作。對于學校大隊部布置的各項任務，她總是積極認真地去完成，力求快而好。在班主任老師的指導下，她組織了多次中隊活動，如跳蚤市場、交通安全教育、稅法知識競賽等有意義的活動，不僅活躍和豐富了班級的文化生活，而且提高了班級的凝聚力。另外她積極出謀劃策，組織同學參加社會實踐活動，鍛煉能力，奉獻社會。
四、愛好廣泛，素質全面
王紅麗不僅學習成績優秀，各方面素質都很突出。在每一年的鎮田徑運動會上，都能看到她矯健的身影，在跳躍、在奔跑、在拼博，為班級爭取榮譽。經過勤學苦練，她寫得一手端正秀氣的好字，每次出班級的黑板報時，她都積極畫報花、寫字。姜欣儀愛好音樂，樂感好，堅持利用課余時間練習電子琴。
王紅麗同學開朗自信，樂于助人，成績優異，工作出色，綜合素質高，不愧為一名優秀的全面發展的好學生、好學生干部，不愧為一名優秀的21世紀的好少年。
三好學生典型事跡材料
賈陽麗同學，在學校團結同學，樂于助人，關心班級，愛護公物;在學習上認真刻苦，各科成績優異;在班級工作中，能出色地完成老師交給的各項任務，并多次受到學校的表彰。她時刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學們學習的好榜樣，是老師的得力小助手。
主要事跡：
一、品學兼優，同學的榜樣
賈陽麗同學在家孝順父母，在校尊敬老師，團結同學，能按時認真的完成老師布置的各項任務，是老師的得力助手，同學學習的榜樣。在同學眼中，她是一名挺懂事的“小大人”，在老師眼中她是一名得力的老師小助手。長期以來，她作為班干部，總是勤勤懇懇地為班級為同學服務，對老師交給的任務，總是不折不扣的完成，并且做得有條不紊。她處處以身作則，為同學樹立了榜樣。上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。見到有同學違反了學校班級規定，她敢于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻調解，并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正，正是她這種做法影響了所有的同學，才使我們這個班集體充滿了朝氣，充滿了活力，班風正，學風濃。
二、團結同學，樂于助人
她具有很強的集體榮譽感。她覺得，個人的進步是渺小的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。她不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大進步，還經常與其他班干部一起主動關心班上學習有困難的同學。為了幫助學困生解答疑難，她總是百問不厭、耐心細致地講解。在她的熱忱幫助下，班上的幾名學困生在各方面都有較大的進步。
三、關心班級、愛護公物 賈陽麗同學作為班干，總是以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當班級布置勞動任務時，她就帶領同學認真完成，有些臟活、累活自己身先士卒，帶頭干，搶著干，并且毫無怨言，每次勞動后，他總是把班級的勞動工具整理擺放的整整齊齊。他經常說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜。”所以被同學們譽為“班級的小雷鋒”。
三、刻苦勤奮、成績喜人
賈陽麗同學總以“做最好的自己”作為自己的座佑銘。生活中她以此來鞭策自己，學習上以此嚴格要求自己，且學習態度端正，嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，他都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。在每年每學期的學科考試中總是名列前茅，年年被班級評為“優秀少先隊員”“三好學生”。從而成為全班學生學習的榜樣。然而，雖然取得了如此喜人的成績，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、努力、認真;上課她從不遲到、早退、曠課，也從來沒有缺交過一次作業，持之以恒。
這就是她：一個樂觀向上、成績優異、全面發展的優秀少先隊員xx同學。她一絲不茍地做著老師交給她的各項事情，出色的完成老師交給她的各項任務，品學兼優，無愧于優秀少先隊員的光榮稱號，不愧是一個品學兼優的三好學生。
三好學生典型事跡材料
郝亞寧同學是四年來她勤奮的背影，嚴謹的工作作風，熱忱的笑臉，樂于助人的品行，給全校師生留下了深刻的印象，現將她的事跡做以簡要表述。
一、品學兼優，屢獲佳績。
郝亞寧同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂;她熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握;課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。蘇軾曾說“成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”，可見，決定自己命運的不是天生的才智，而是后天的不懈、勤奮。郝亞寧能有今天的成績最主要的是因她有堅忍不拔的毅力和執著求學態度決定的。
功夫不負有心人，她付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果——她從一年級至今學習成績均能保持在班級的前3名;多次獲得校級“三好學生”的稱號。是樂隊的主力成員，是少先大隊委的核心力量，班級的中流砥柱，面對成績郝亞寧同學從不驕傲，她說：這算不了什么，俗話說“山外有山，樓外有樓”，我還必須不斷努力，追求更高的標準。
二、老師的助手，同學的榜樣。
郝亞寧同學無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家里，她雖然是獨生女，但是她一點都不嬌慣自己，總是搶著做家務;在同學中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛生，她總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學都很信任她;在學?？匆娬l有了困難她會毫不猶豫的伸出熱情友愛之手，幾年來，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，同學的好朋友。工作上她一絲不茍，公正無私，正如她自己在競選大隊委員時說的那樣：身為干部同學的公仆，不就是敢想敢說敢做的人嗎實踐證明她每時每刻都在履行自己的諾言，有時她因為認真會被同學老師埋怨誤解，她流著淚默默承受，可是她依然不改認真、公正、嚴謹的初衷。
三、善待差生，樂于助人。
郝亞寧同學自己學習成績優秀，但她更熱中于讓她周圍所有的人都能跟她一樣優秀。她常說，祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。于是，她經常與其他班干部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，她已經講了三五遍了，可個別差生還是傻乎乎的。對這，她并不灰心，她反復推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。
她是老師的好助手，同學們學習的好榜樣。
作為一名少先隊員，xxx同學能夠珍惜這份榮耀，她時刻牢記自己少先隊員的時代使命感，努力自強自立，自覺培養自己各方面能力，培養各種興趣愛好。參加了繪畫、舞蹈、英語班的學習，她積極參加各類競賽并獲得各種獎項。
“小荷才露尖尖角”，我們相信，xxx同學憑著自己對知識的追求，對未來的美好憧憬，她一定會一步一個腳印地走下去，穿過茫然簾，越過蕭瑟江，翻過荊棘山，決不會帶著遺憾走出校園，一定會為她的校園生活畫上圓滿的 本文來自高考資源網，轉載請保留此鏈接!。他堅持養成良好的行為習慣，為了周一早晨升國旗，他比往常都起得早，準備迎接新的一周開始;堅持上課不遲到、不早退、不曠課;堅持校內校外一個 樣，講文明，講道理，有禮貌，不說臟話，不說謊話。他還是老師的小幫手，作為班長，干得還挺稱職，能負責地完成學校和老師交給的任務，認認真真引導學生讀 書，以身作則管理學生秩序和安全。同學們說：“宋龍成是我們的班長，是榜樣，我們要向他學習”?？磥戆嗌贤瑢W還真有些佩服他呢!
二、學習態度端正，成績優良。
他 勤奮刻苦，上進心強，具有良好的學習習慣，上課認真聽講，不懂就問。熱愛學習，每天都能以昂揚的姿態面對學習、生活，每天放學回家第一件事就是獨立完成老 師布置的家庭作業，然后再按課程表收好書包，準備明天的學習用品。寫字力求工整整潔，一筆一畫，一絲不茍，字型走樣了，總要重寫，直到自己滿意為止。從學 前班到小學一年級，每次檢測，成績都是優等。
三、身體健康，全面發展。
他熱愛運動，身體素質良好，進入小學以后，踴躍參 加學校各項體育活動，如跑步、跳繩比賽，為了參加比賽取得好成績，每天堅持鍛煉和練習，孩子這種精神很難得。在去年的學校秋季運動會短跑比賽中，他榮獲同 年級第一名。他衛生習慣良好，不僅講究個人衛生，而且積極負責地對待值日生工作。他愛好廣泛，全面發展，參加了青少年活動中心美術和架子鼓的練習，每項活 動課都聽得仔細，練得認真，一個動作，一個筆畫，力求到位，力求完美，老師稱贊他是一個很有上進心的人。他熱愛勞動，在家里能做點力所能及的家務事，抹家 俱拖地板，不怕累，不怕臟，覺得勞動光榮。
點滴積累，促成進步。xx同學在學校、社會、家庭的共同栽培下，取得了可喜的成績，每學期都被學校評為優秀兒童和三好學生。他是一個謙虛好學，積極進取的孩子。我們相信，他今后將會做得更好。
材料四：小學三好學生事跡材料
我今年11歲，是實驗小學五年級二班的一名學生，是班里的副中隊長. 我是一名品學兼優的好學生，我學習刻苦，興趣廣泛，樂于助人，關心集體，尊敬老師，團結同學，積極參加學校和班級組織的各種活動，而且熱心班級的管理，性格開朗，能夠嚴格要求自己，自覺遵守學校和班級的各項規章制度，帶頭維護班級的榮譽，是老師的得力助手。
我學習優秀、多才多藝。自從上學的那一天起，我就明白，學生的第一要務就是學習，但我卻從不把學習當作一種負擔，而是當作一種樂趣，所以年紀小小的我已經掌握了自己特有的學習方法，把學習當成一種“玩”，一種更有意義的“玩”。我從小養成了良好的學習習慣，上課專心聽講，積極動腦，勤學好問，及時完成老師布置的作業，找時間認真學習和閱讀自己所喜愛的課外書籍。日積月累，不但知識面拓展了，視野開闊了，而且動手和實踐能力也得到了加強。這樣，我在自己興趣的指引下，在保證學習成績的前提下，愛好廣泛。琴棋書畫無所不好，而且彈得一手好電子琴，受到師生的喜愛。我不光能“彈”，而且能文，繪畫多次在大賽中獲獎，其中：作品《快樂的小熊貓》在吉林省青少年第十二屆科技藝術大賽活動中獲小學組繪畫貳等獎;《魚兒》在吉林省青少年第十四屆科技藝術大賽活動中獲幼兒組繪畫壹等獎。
三好學生事跡材料
郝晨宇，二年級的班長。她熱愛學習、積極奮進，時刻嚴格要求和衡量自己。自入學以來，他勤奮好學、品學兼優、多才多藝，每學期都被評為“三好學生”和“優秀班干部”。
他 性情溫和，有一顆善良真誠的心靈。在家里，尊敬長輩，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，堅持自己的事情自己做?！拘W三好學生事跡材料5篇匯集】講話致辭。對待鄰里，他文明禮讓、與人為善， 深得鄰居喜愛。在學校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及 的幫助，從不計較個人的得失。
他有著執著向上的追求。他身上有著一股強烈“向上”的追求。“在家做個好孩子，在校做個好學生”，是他不斷 地追求。他尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得家長、老師和同學們的好評。他追求學習向上。對待學 習，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，學習成績一直名列前茅。他追求全面發展，興趣廣泛，喜歡打乒乓球、下棋、畫畫、最喜歡讀書。正因為此，他 的日記多次作為范文在班級交流，所寫的日記《家鄉的風俗》在網上發表，《快樂的中秋》、《寒假里最快樂的一件事》等在校級童聲報上發表。他還參加了學校的 口頭作文比賽，成績優異。
他是老師的好助手，同學們學習的好榜樣。
作為班長，凡是學校、老師交給的任務，總能一絲不茍的完成。并能嚴格要求自己，起到帶頭的作用，協助老師認真做好班級管理工作。在各項活動中他總是積極參與，曾被評為“文明禮儀小標兵”、“學雷鋒小標兵”班級也因此被評為“雷鋒中隊”，為班級贏得了榮譽。
貧困戶典型事跡材料范文第4篇
她叫馮曉瑜，青州市邵莊初中一名普通的學生。說她普通，是因為你無法在茫茫人海中一眼將她認出來，但她一直認為每個生活在世界上的人都是一個不普通的個體，每個人都是與眾不同的，所以她從來不會因為自己在別人眼中的平凡而自卑。她從來不畏懼困難，總是迎難而上，雖然家庭貧困，父親重病在身，她相信“世上無難事，只怕有心人”，她自信她能做到。她活潑可愛,談笑間無不充滿著智慧;她勤奮努力，在她的臉上永遠都是堅毅的雙眼;她聞鐘而起,惜時而學,談起學習她樂此不疲。她是一位有夢想并為夢想執著付出的女孩。她熱情、開朗、勤奮好學、興趣廣泛，是我校品學兼優而又極具創新力的學生，是老師的得力助手，更是同學們可信任的朋友。她踏踏實實，勤勤懇懇，努力地完成著自己的奮斗目標。在一次又一次的學習生活實踐中，無不體現著她自尊、自強、自信的特點。
一、以德為首 做講道德的中學生
兒時起，父母就教她做一個懂道德的孩子。上學后，在老師的精心教導下，她更是懂得了無論做什么事，都應把“德”放在首位。在學校，她樂于助人，哪位同學需要幫助，無論是學習還是生活，她都搶在前面;在家里，她除了做好自己的事，還幫母親做飯，奶奶的生日，也總忘不了為她畫一張賀卡;在社會上，她總是會利用假期與同學結伴看望孤寡老人，發放自制的文明禮儀宣傳材料。因此，她總是受到大家的好評，同時也帶動了不少同學加入了“講道德”的隊伍中。
二、努力學習 做愛學習的中學生
小學時她的成績就一直名列前茅，上中學后，她又積極調整學習態度，努力探索出了一套適合自己的學習方法，很快地投入到了緊張的中學學習中。無論是主科還是副科，她都能夠認真聽講，積極思考，提出問題。有時候，她感覺到自己稍有退步，就認真總結近期學習情況、方法，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現在學習生活中的激烈競爭，她并不畏懼，她還總是笑著說：“受過壓力的彈簧才能彈得更高，競爭給我們壓力，我們要把壓力化為動力，努力學習才是呀!” 正是積極的學習態度，使她在各科各項考試中都名列前茅，還多次被評為“學習標兵”。
三、認真工作 做負責任的中學生
從小學開始，她就擔任班長，副大隊長等多項職務。上初一后，她又以出色的表現贏得了老師和同學們的信任擔任起了班長。她團結同學，熱愛班級，帶領同學們參加學校組織的各種比賽，她所編排的班級節目，多次在年級和學校榮獲一等獎。她還很配合其他的學生會成員工作，每周的衛生大檢查，她就協助老師，從室內到室外，一處一處仔細檢查，從不放過任何一個角落。下課后，她總是到各樓層巡查，協助紀律檢查，制止同學們的不文明行為。 學校內經常能夠看到她忙碌的身影。進入學校的半年來，她對工作一直認真負責，態度積極，深受各位同學和老師們的信任，成為了他們得力的幫手。
四、興趣廣泛 做有特長的中學生
從小學一直到現在，在老師、同學的眼里，無論是品行、學業、文體還是與人交往相處，都堪稱是品學兼優的好學生和好孩子。她熱愛祖國、熱愛科學、熱愛集體，有強烈的社會責任感;她尊敬師長，團結同學，樂于助人;她虛心好學，刻苦鉆研，成績優異，有一顆“立志成才，報效祖國”的雄心，是一個有思想、有主見、有理想、有抱負的有志少年。由于各方面表現突出，她多次榮獲“三好學生”、“學習標兵”、等榮譽稱號。
老師的教育、家長的引導使她明白：當今社會需要的是全面發展的復合型優秀人才。作為新世紀的青少年，她很深刻地意識到僅僅擁有書本上的知識是不夠的。她還很喜歡英語，從上課什么都不明白，到懵懵懂懂，再到清清楚楚，她付出了比別人更多的努力，不但上課時仔細聽，課下更是自己對著書練習。很快，她的口語就相當好了。小學，她曾兩次參加英語校園劇比賽，并代表學校在縣里進行比賽，榮獲了一等獎。上中學后，她在校級 “英語演講比賽”上榮獲一等獎，她更希望用自己的口語為她周圍的朋友提供些力所能及的幫助。
貧困戶典型事跡材料范文第5篇
大全鄉中心校東泉分校 馬玉芳
馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業，在20多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的發展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，馬玉芳深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時馬玉芳注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬玉芳認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，馬玉芳都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業務精湛、投身課改
作為一名教師，馬玉芳沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上馬玉芳認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬玉芳勤于學習，精于業務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。馬玉芳的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，馬玉芳把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
貧困戶典型事跡材料范文第6篇
教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養下一代的責任。對于小學教師來說，培養學生的學習熱情，學習態度，學習方法尤為重要。調查發現，小學生學習困難的主要原因在于：學習動力不足，被動的學習態度，不具備科學的學習方法等方面。因此，在教學中我注重這些方面的的問題，力求讓學生能夠“愿學，勤學，善學”。
一、愿學
所謂“愿學”，顧名思義，是讓學生自愿學習。興趣是最好的老師。要讓學生主動學習，就要激發他們的學習興趣。為學生設立能力范圍之內，又具有一定的挑戰性目標，有最佳的興趣激發作用。另外競賽是激發學習積極性的有效手段。小組合作是競賽很好的渠道。班內分成6個小組，為了讓小組組員高效合作，我們在學習中開展小組間的競賽，這種競賽充分發揮了各小組的團體作用，用集體的智慧顯示自己的力量，攻克學習的堡壘。自主、合作尤其重要，每位組員為了競爭，為了小組勝利的榮譽，充分發揮自己的主觀能動性，去拼搏，去探討，力求學習成果的完美。在小組內有效的合作學習過程中，組員能力得到共同的提高。同時，學生的學習興趣得到了極大的激發，有了充足的學習動力，進而“愿學”。
二、勤學
所謂“勤學”，是讓學生在具備積極的學習興趣的基礎上，堅持學習。俗話說“言傳不如身教”。我認為，教師不僅僅是以自己豐富的學識，去教育學生，更重要的是要以自己的高尚品德來影響學生。作為一個教師，為人師表更應該勤奮，給學生做一個好榜樣。另外在班級內設立“勤奮”獎項，它不強調學習，只要你是勤奮的，即使學習成績不怎么好，也可以獲得這個獎項。這樣的話，將在很大的程度上激勵學生。對學生勤奮學習的培養，要持之以恒，對不同的學生采取不同的方法。需要教師恰當、耐心、不失時機地加以引導和培養。勤奮精神是小學生優良的性格特征，也是小學生的良好習慣。它與小學生的身心發展關系非常的密切，是小學生成才的重要條件。很多事實證明，事業上有成就的人，無不在小學時期，開始養成勤奮的精神。
三、善學
所謂“善學”，即是讓學生學會正確的學習方法。在教學中我發現，小組合作教學真正做到了把課堂還給學生，，課堂變成學生談論問題的地 方，讓學生真正成了的學習主人。在課堂教學中，精心設計一個恰到好處的教學活動，充分利用小組合作教學的優勢，在合作交流中不斷優化觀點。另外，單憑一節課把課學好學透，那是不可能的。那么，課下就要對學生提出要求，在課下必須做好預習，為課堂做準備。那么如何引導學生預習呢?首先，要學生看課本，先把看到的課本表面知識搞明白，會分出層次，之后要求學生對本節課學習的重點概括出來，再從每句話中引導學生，你想到了什么?你有什么發現。每個環節中你想到什么?聯想到生活，以及前后知識的聯系和本節內容的重難點總結。在預習中，該讓學生動手的，就在預習中要求學生動手完成，從中得到知識的形成過程。并要求學生把獲得的以及發現的寫出來，幫助學生在課堂上為匯報而準備。學生預習到位了，內容預習透了， 才會出現質疑，在討論中再進行解決問題。這樣才能在 課堂上調動學生的學習欲望，調動學生主動學習。