期末考試試卷高一英語范文第1篇
第一學期高一語文期末試卷
班級：姓名：成績：
一、選擇題：本題共10題，每題2分，共10分。
1. 下列加點字注音全對的一組是()
A. 裊娜(nuï)精髓(suí)膚淺(fū)流水脈脈(mî) ....
B. 寧謐(mì)褻瀆(xiè)蜘躕(zhú)綽有余裕(chuî) ....
C. 蹊蹺(qī)拘泥(ní)內疚(jiū)游目騁懷(chě、ng) ....
D. 雋永(juàn)祈禱(qí)拙劣(zhuō)卓有成就(zhuï) ....
2. 下列詞語書寫無誤的一項是()
A. 斑斕流嵐猝然離去閑情逸至
B. 恪守端倪綿亙千里嶙嶙白骨
C. 廖廓慰籍迫不及待蓊蓊郁郁
D. 坍圮砥勵餓殍遍野義憤填膺
3. 依次填入下列各句橫線處的詞語恰當的一組是()
① 正因為這樣，所以馬克思是當代最遭和最受誣蔑的人。 ② 小屋的出現，了山的寂寞，增加了風景的內容。 ③ 五味神是什么神?我至今不出來。
A. 忌妒點綴考查B. 忌恨點破考查
C. 忌恨點破考察D. 忌妒點綴考察
4. 下列句子中加點的成語，使用恰當的一項是()
A. 面對諸多事故隱患，如果這些個體煤礦老板安之若素，毫無反應，....最終就會釀成大禍。
B. 這個學校的歌詠隊和美術小組都辦得繪聲繪色。 ....
C. 任長霞同志先進事跡報告會生動感人，在場的人無不熱淚盈眶，心中涌動著波瀾壯闊的激情。 ....
D. 在創建國家衛生城市活動中，許多單位的干部都傾巢而出，參加衛....生大掃除。
5. 下列各句沒有語病的一句是()
A. 學校片面追求升學率的觀點受到廣泛的批評，我認為是對的。
B. 老年人發生心力衰竭，主要是由于用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發的。
C. 晚年的巴金，雖然長期住院，但仍然文思敏捷，精神健旺，寫出了
許多優秀的作品。
D. 當今文壇出現了一些格調不高的作品，這些作品反映了某些作家喪失立場、隨波逐流、媚俗競利。
二、閱讀下面的文字，完成題目。(15分)
水性江南王本道
① 江南是水鄉，是水的故鄉，河流縱橫，池湖密布，它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇。“瓜洲渡口山如浪，揚子橋頭水似云。”“西風作意送行舟，帆飽清淮碧玉流。”還有那直落九天的瀑布，山中奏鳴的清泉——千百年來，是水，滋養著江南的風物，江南的人，孕育了江南獨特的文化屬性。
② 江南的水，如輕紗霧靄，隨風起舞，變幻無窮，滋潤著江南，江南的景物風姿綽約，江南的人風情萬種。宋祖英的一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃”;“清明你看江南的雨，雨中藏著萬重山”;“五月你看江南的船，排排龍舟劃上天”;„„江南的人也亦如江南的風物，溫婉細膩，柔腸百轉。“春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。”杜牧對江南人的贊美雖有些夸張，但說的卻是實情，那無邊的波光水影之中，充溢著無邊的風月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁女，瓜洲古渡的杜十娘，西泠橋畔的蘇小小，還有惠山的明月、西湖的斷橋、紹興的沈園„„深受上天厚愛的才子佳人，他們的柔情蜜意在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。物美、人美、情濃，就連江南人講話也是吳儂軟語，情真意切，唱起來就更讓人心旌搖動。我十分喜歡江南曲藝的代表蘇州評彈，唱詞娓娓如述，琵琶弦樂清麗委婉，典型的水鄉音樂優美儒雅，婉轉沉靜，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會為之搖曳。
③ 江南的水也時有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之勢。這堅韌與頑強的性情，也涵養了江南的風物和江南的人那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺，其中，許多氣勢恢弘，似有崢嶸劍氣騰越穿行其中。杭州棲霞嶺上的劍門，紹興的會稽山，常熟的虞山，都是雄偉挺拔，氣宇軒昂，占盡風云。那山間的瀑布、澗水，山下的清流，是養育大山的支支血脈。江南的人，也因為有了“水性”，才有了那種獨特的劍氣。據說古代鑄劍的工藝，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，經過淬劍過程中兩種力量的交合，才會使劍在百轉千回，繚繞交錯的劍法中得心應手，成為一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水，千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐、竭忠盡智的岳飛、與揚州共存亡的史可法„„眾多仁人志士用他們的生命與鮮血譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇。文武兼備的陸游、辛棄疾、文天祥，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當年的鐵骨雄風，“夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”“人生自
古誰無死，留取丹心照汗青”。這些詩句至今讀來，仍洋溢著當年的俠骨雄風。還有，活躍在上個世紀二三十年代文壇的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣推向了極致，就連文雅雋秀的女子，在江南“水性”的潤澤下，也盡顯俠骨柔情，高風亮節。清末的秋瑾就是最優秀代表，明末的“秦淮八艷”也是有力的佐證。
④ 說到江南的“水性”，還應該涵蓋她的秀慧與智巧。江南的水是很有靈氣的，正是這靈秀之水，涵養了江南人的那種聰穎與睿智。遠的不說，就說中國科學院院士，江蘇籍的人就占了半數，近代和當代全國琴棋書畫的大師，也大多出自江南。 江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風物，江南的意境，江南的人。這種美是剛與柔，秀慧與智巧的整合。有人說，正是因為江南太美了，陰氣過重，因此江南的男人大多被美色所雌化，美人的風韻滅火器似的撲滅了男子的陽剛之氣，使得男人多屬蒼白干瘦的君子，至多算個“女里女氣”的奶油小生。這種認同是過于偏重江南水鄉的溫柔與細膩了。其實人不分南北，如果能多一分柔情與細膩，懂得感情，懂得珍藏，心中維系著自己的審美鏡框和情感秘笈，并以此為尺度去發現和發掘生活中美妙的、值得神往和迷醉的東西，不是會給男人(也包括女人)增添力度和精神上的健美嗎?這樣的“多情”更意味著一種不尋常的正直與高尚! 水波蕩漾的江南，青山隱隱，綠水迢迢，處處彌漫著靈秀的氣息。江南的風物，姹紫嫣紅，生動明秀;江南的情，柔腸百轉，脈脈含羞;江南的人，剛柔相濟，才如泉涌。江南，一曲永遠唱不完的歌，讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年„„
1. 文章第3自然段引用加橫線詩句的作用是什么?(3分)
答：
2. “這樣的‘多情’更意味著一種不尋常的正直與高尚!”這句話怎樣理解?請簡要概括。(3分)
答：
3. 從全文看，江南的“水性”包括哪三方面的內容?請作簡要的概括。(6分)
答：
4. 下列對文章的分析和理解，不正確的兩項是()(3分)
A. 本文從水對江南的風物、江南的人產生影響的角度，介紹了江南獨特的文化屬性。
B. 文中引用了大量的詩詞名句，生動形象地說明了江南水鄉的特點以及不同的“水性”。
C. 作者認為，在“水性”的潤澤下，江南的女性盡顯俠骨柔情，江南的男性卻多是“奶油小生”。
D. 水可以讓人風情萬種，也可以使人豪情萬丈。但作者認為溫柔多情比堅韌頑強的性情更正直與高尚。
E. 文章語言優美、典雅，事例充盈，充分表達了作者對水鄉江南的無限熱愛和眷念之情。
三、閱讀下面的語段，完成后面的題目。(共35分)
①積土成山，風雨興焉;②積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得。圣心備焉。③故不積跬步，無以至千里;④不積小流，無以成江海。⑤騏驥一躍，不能十步;⑥駑馬十駕，功在不舍。⑦鍥而舍之，朽木不折;⑧鍥而不舍，金石可鏤。⑨蚓無爪牙之利。筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。⑩蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
1.出自本段的一個成語是()。(2分)
2.區別下列加點詞的句中義與現代漢語中的常用義。(12分)
(1)駑馬十駕，功在不舍。
駕：句中義：;現代常用義：。
(2)鍥而不舍，金石可鏤。
金：句中義：;現代常用義：。
(3)用心一也。
用：句中義：;現代常用義：。
3.翻譯下列句子，說說譯成現代漢語后詞序有什么變化。(6分) (1)騏驥一躍，不能十步。 譯文： (2)蚓無爪牙之利，筋骨之強。
譯文：
4.這段文字共有10個比喻句(見標號①至⑩)，可分成三組：(12分)第一組是闡明學習要
第二組是闡明學習要
第三組是闡明學習要
5. 概括本段的段意(3分)
五、(40分)
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
目光是有質量、有重量的;有濕度、有溫度的;是有能量、有熱量的。你還記得你體驗到的各樣的目光嗎?溫暖的、嚴肅的、沉思的、焦灼的、頓悟的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲憫的······你還曾感受過來自歷史的、未來的;來自自然的、來自宇宙的目光嗎?
期末考試試卷高一英語范文第2篇
高一英語試題參考答案
聽力 (20x1=20分): 1—5 CCBAB6—10 ACBAB11—15 CBAAC16—20 ABABC單選 (15x1=15分): 21—25 DBABC26—30 ADADB31—35 CACBC
完形 (20x1.5=30分): 36—40 BCBAD41—45 ACBCA46—50 CDABC51—55 DCBAD
閱讀 (15x2=30分): 56—59 ACBD60—62 CBD63—66 CDCA67—70 DBAC
七選五(5 x2=30分): 71—75 DFCEA
單詞拼寫 (10x1=10分): 76. cartoons77. dashed/rushed 78. surrounded79. tradition
80. likely
81. freedom82. discoveries83. chatting84. broad85.
measured
改錯 (10x1=10分):
One day I hurried home for lunch after school of there would be an exam in the
afternoon.
I expected to ready yet.
lunch
I unhappy. When the dishes were served, I found none I liked. I ran out of the house
wasthat/去掉whatangrily
my desk.
walkeda
One classmate told me my mother had brought for me. After the box, I found my favorite
itopening
food inside. My eyes ∧ quickly filled with tears.
were
書面表達(25分):
One possible version:
Dear Jeff,
I’m so excited about the coming summer vacation. It is so precious to me that I
cannot let it go by without making the most of it.
First, I will make a journey with my friends to have a short break. And then I will help
my mother with her daily housework since she has been doing a lot for me. At the same time I’ll practice the piano and take courses to learn basketball. Besides, I’ll preview the new lessons to prepare for the new term.
In short, whatever I do, my main goal is to gain experience. What are you planning for
the vacation?
Best regards! (105 words)
Yours,
期末考試試卷高一英語范文第3篇
6.D(A.《楚辭》非屈原一人的作品，還包括宋玉等人的作品。B.崔鶯鶯是王實甫《西廂記》中的文學形象。C.長調、中調、小令是根據詞的字數多少來分的。)
7-10C DDC
11-13DCA
12. 答案：深愛自己的孩子，并不想打孩子。(我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。);希望孩子能夠健康的成長，有時又不得不采用這種方式。(“孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。”)(意思相近即可)(4)
13. 答案：①毆打是母親在迫不得已的情況下使用的最后的手段。(2)
②對于不懂事犯了錯誤的孩子，責罰可以讓一遠記住自己的錯誤，而這種責罰別人是不能替代的。(意思相近即可)(2)
14. 答案：這篇散文交替使用了第一人稱和第二人稱，第(2)、(10)、(11)段等和第(3)、
(4)、(12)段等比較突出。這樣使用更易于表達作者內心的真情實感。意思相近即可。(3)
15. 答案： 略(應該包含對母親的理解與感激。)(5分)
、詩歌鑒賞(8分)
9. 詩句中有故關、孤城等邊塞地名;描述了征人的戍邊生活。(2分，每點1分)
10.秋日傍晚。(1分)“吹角”是從聽覺角度描寫，“射雕還”是從視覺角度描寫。(2分，每點1分)
期末考試試卷高一英語范文第4篇
高一語文試卷
命題人：蘭顯耀
(試卷分為I、II兩部分，總分150分，時間150分鐘)
A.輮使之然也(彎曲)其曲中規(合乎)礪(磨刀石)須臾(片刻) .....B.假舟楫(借助、利用)聲非加疾(快)勸學(勉勵，鼓勵) ...
C.絕江河(渡)跬步( 古代的半步)駑馬(劣馬)生非異也(通“性”，資質、稟賦) .....D.鏤(雕刻)圣心備焉(完備)淵(深水)風雨興焉(起) ....
9、選出全有通假字的一項() ①則知明而行無過矣②雖有槁暴，不復挺者③謹庠序之教，申之以孝悌之義④頒白者不負戴于道路矣⑤祝曰：“必勿使反”⑥老婦必唾其面⑦秦伯說，與鄭人盟⑧行李之往來，共其乏困A.①③⑤⑦B.②④⑦⑧ C.③⑤⑥⑧D.①②④⑥
10、下列敘述不符合文意的一項是()
A.這段文字，作者從學習的方法和態度的角度來“勸學”，闡明學習要逐步積累，堅持不懈和專心致志的道理。 B.人們掌握知識、培養品德的過程，是一個逐步積累、逐步發展、由不知到知、由量變到質變的過程。 C.以雕刻朽木與金石作比，說明“朽木不折”與“金石可鏤”的關鍵在于“不舍”還是“舍”。
D.用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”對比論證，意在說明學習必須專心致志，用心專一。
期末考試試卷高一英語范文第5篇
1、微積分的研究對象—函數
1、 函數的定義域、值域
2、 基本初等函數(指數函數、對數函數的圖像、性質)
2、極限
1、數列極限
2、函數極限，無窮大量，無窮小量，連續函數的性質。
3、兩個重要的極限(lim
3、導數和微分
1、導數的定義y??lim
2、求導法則和公式
1、函數和、差、積、商的求導法則 sinx1?1，lim(1?)?e ) x?0x??xx?yf(x??x)?f(x) ?lim?x?0?x?0?x?x
(u?v)??u??v?(u?v)??u??v?
uu?v?uv?????(uv)?uv?uv()? vv2
2、復合函數的求導法則dydydu ?dxdudx
3、基本函數的求導公式(P67)
4、微分及運算(P71)
4、導數的應用
1、洛必達法則
2、研究函數的性質—單調性、極值性和最大、最小值(切線方程)
5、不定積分
1、原函數與不定積分
期末考試試卷高一英語范文第6篇
1、試題緊扣教學大綱，注重學生基本技能和基礎能力的考查，知識覆蓋面適當，突出教材的知識考查，知識點有針對性，能體現對考生基本素質和能力的考查，知識點和題目設計與大綱、教材要求吻合，沒有超出要求的題出現，難易適中。
2、注重考查學生的物理思想和方法，注重知識的應用。
3、試題很有心意，傳統題目體現的并不多。
5、注重對物理實驗與會考、高考中物理知識的考查。
6、試卷中設計了多選題，與現行的高考相適應。但相應增加了考試的難度，試題區分度明顯。
二、 學生答題基本情況
1、單項選擇題：總分30分，學生平均得分不高，主要錯誤出現在第8小題。9小題和10小題。
2、不定項選擇題：總分16分，學生很多都是只選擇一個正確選項，主要錯誤：
11、14小題。
3、填空題：總分18分，學生平均得分6分左右。
4、計算題：總分36分，學生平均得分10分。最后一題難度相對較大，大部分學生并不能很好的分析出來。
三、學生存在的問題：
1、不能正確理解和掌握物理概念與規律，應用所學知識解決實際問題的能力不強，機械能和動量的理解不透切。
2、不能準確理解和把握物理圖像的含義，不能應用物理圖象解決實際問題。
3、學生不能正確應用已學過的物理實驗的原理和方法來分析處理問題。
4、審題和解題的習慣差，解題思路混亂，數學計算能力差，書寫混亂。
四、原因分析：
一是高中物理主要是對學生的抽象思維能力、邏輯推理以及運用數學知識分析、解決實際問題的要求明顯提高了，對此進入高中的學生有一個調整的過程。二是學生的物理基礎知識掌握不夠。三是沒有形成良好的學習習慣，以為學習物理就是做題，不注意對物理基本概念和規律理解與掌握，結果是越做越糊涂，學習效果不好。
五、教學建議：
1、認真學習研究《高中物理教學大綱》和教材。 高中物理教師要重視教材與教法的研究，根據教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度，或是形成拐點時;當學生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時，就會形成教學難點。所以要求教師對教材要深刻理解，要清楚學生原有知識和思維的水平，在教學難點之處，把信息傳遞過程延長，使學生分步達到目標而使難點得以突破。因此高中物理教師要研究初中和分科前物理教材的教與學的情況，了解分科前物理的教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據分科后高中物理教材和學生狀況分析、研究高一理科教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。教學中，對學生的知識與能力的要求切不可操之過急，要科學把握教學要求，循序漸進。
2、講清講透物理概念和規律，使學生掌握完整的基礎知識，培養學生物理思維能力。
培養能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的。在教學中，首先要加強基本概念和基本規律的教學。要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，通過聯系、對比，真正理解概念形成、規律的形成過程，物理模型的建立過程，著力培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中，要努力創造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解，把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中，盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。
3、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。
中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化、建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會研究物理問題的基本方法，通過規律的應用，培養學生建立和應用物理模型的能力，實現知識的遷移。
4、不要隨意增加教學難度。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。例題和習題的選擇要慎重，應符合理科學生的實際。對絕大多數學生來講，高一理科階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用，切忌急于將綜合性的題目拿給學生，更不要將高考的試題拿給學生，結果只能是適得其反。做示意圖是將物理習題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一分科就應訓練學生作示意圖的能力，如：《曲線運動》習題要求學生畫運動過程示意圖，《能量與動量》習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數學問題，再回到物理問題中來，教學中要幫助學生闖過這一難關。如在動量中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講解動量定理和動能定理問題時，注意引導學生將物理現象用數學式表達出來;講振動和波時，結合二者過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。
5、興趣是最好的老師。興趣是學習的動力、源泉，是最好的老師。興趣不是天生的，是可以慢慢培養的。
通過演示實驗、錄象、掛圖、模型、現代教育技術等教學手段盡可能地變抽象平淡為形象生動，以提高學習的興趣。
結合教學內容介紹有關的物理學家、物理學史、高新科技成果，能激發學生的求知欲。
把握試題的難度，保護學生的學習積極性。高中的每次考試，如果分數太低，對學生的自信心十分不利，甚至從此一蹶不振。所以教師應掌握平時練習的難度，考試給分從寬，以保護學生的學習興趣。