走進科學范文

走進科學范文第1篇

為了慶祝“

十、一”國慶節，我校高三學生在李主任的帶領下，于2010年9月29日，參觀了莘村民兵營。

這一天，我們穿著整齊的校服，著整齊的步伐，走進了莘村民兵營參觀。

一、 活動過程

活動之一：參觀官兵宿舍內務整理

觀看完官兵的隊形隊列、擒拿格斗的表演，我們有序地進入官兵的宿舍參觀，宿舍窗明幾凈，內務整理得無可挑剔，“豆腐塊”式的被子、整齊擺放的帽子，打開士兵的儲物柜，衣服擺放整齊有序，使同學們嘖嘖稱奇。解放軍官兵還為我們現場表演疊被子，動作熟練、干脆，不到一分鐘，有棱有角的“豆腐塊”，便展現在我們的眼前，讓我們增長了見識，也意識到自己平時生活的懶墮，在今后的學習生活中也必將注意生活中的每一個細節，嚴格律己。

活動之二： 觀看官兵隊形隊列，擒拿格斗表演

從訓練場乘車進入基地，車未停穩，我們即被嘹亮雄渾的口令聲所吸引，我們排好隊，整齊地在官兵宿舍前的籃球場上排成一列，觀看表演，官兵們首先以整齊的正步，排好隊形，隊形隊列步伐之堅定,動作之整齊,英姿之威武引得學生羨慕不已，更讓我們增長了不少隊列隊形的相關知識，領悟動作要領。接下來的擒拿格斗表演，敏捷的身手，整齊有力的動作，響亮的吶喊聲，令我們驚嘆不已，快速變化的隊形隊列給我們留下了深刻的印象，看到如此精彩的隊列表演，一股崇敬之情油然而生。

活動之三觀看汽車表演

經過半個小時的車程，我們首先有秩序地乘車來到該基地汽車訓練場，場地的開闊與軍車的威嚴令所有成員激動不已，隨著指揮員號令旗的指揮，五輛軍車依次從寬度僅十幾厘米的鋼軌上駛過，博得學生的陣陣喝彩，過鋼軌表演結束后，又進行了轉彎表演，五輛軍車有序地在訓練場上飛馳，快速地駛過每一個彎道。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，官兵們的車技讓所有成員折服、驚嘆，其背后的艱辛與汗水更讓我們肅然起敬。

二、 活動意義

1、 本次活動，豐富了學生的課外生活，加強了學生對國防，對軍隊的認識，以及對軍營生活的體驗;

2、 本次活動讓學生感受到了軍隊的艱辛，使學生更加珍惜今天的幸福生活，努力學習;

3、 本次活動增強了成員的相關素質，學到了許多隊列隊形知識，了解到自己的不足，也將會更加努力地去改進;

4、本次活動讓成員感受到了軍隊的紀律嚴明，讓學生更能遵守校規校紀，遵守國旗班的規章制度，樹立了良好的紀律觀念，時間觀念。

本次活動雖然已經結束了，但軍隊紀律的嚴明，軍人的嚴謹在每一位成員心中留下了深刻的印象，在今后的學習工作中，也必將會學習軍人們艱苦奮斗的優良作風，加強隊列隊形的訓練，保證每一次升降旗儀式高質量的完成，同時也努力完成學業，給父母、老師一個滿意的答復。

走進科學范文第2篇

體驗神奇陶藝

為了充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展，我校定于*年*月*日、帶領*年級學生到神笛陶藝村進行實踐活動，特制定活動實施方案，具體內容如下：

一、活動目的

1、了解中國傳統制陶歷史、制陶工藝，激發學生對中國傳統文化的濃厚興趣，感受中國古代勞動人民的智慧。

2、欣賞精美的陶瓷制品，了解傳統陶瓷藝術的不同風格，感受中國傳統審美的神韻，得到審美的熏陶。

3、學習傳統制陶的基本技法，體驗拉坯、捏泥條、彩繪等不同的陶瓷制作工藝，完成自己的陶藝作品，提高學生的動手實踐能力。

4、了解現代陶瓷產業的發展和現代陶瓷的應用，拓展視野，在動手實踐中鼓勵學生創新，激發學生的創造力。

二、活動主題

走進神笛陶藝村，體驗神奇陶藝

三、活動的組織

1.校領導帶隊，校醫跟隨，班主任跟班，嚴密組織，確保安全。 2.以班級為單位，學生為主體積極參與，副班主任跟班協助。 3.學生認真參觀，重點記錄，親手實踐， 專業教師全程指導。

四、活動時間及地點

(一)時間 略

(二)地點：北京神笛陶藝村

地址：北京市順義區南彩鎮白馬路北側三高農業示范區內

五、基地資源分析

北京神笛陶藝村，可以說是一座在京城的袖珍景德鎮，也是京城的一座充滿神奇色彩的村落。該村位于北京怡生園國際會議中心東側，占地面積三千平方米，它的兩側是馬坡鎮賽馬場和高爾夫球場，2008年奧運會水上運動場則靠該村西面。北京神笛陶藝村內設拉坯間、利坯間、泥塑間、彩繪間、燒煉間、烤花間等。陶藝村門下聚集了一批來自景德鎮的能工巧匠，并配有完備的設備和景德鎮的泥土，是對中小學生進行綜合素質教育的美育基地。

神笛陶藝村是北京市政府愛國主義教育基地，市教委中小學生社會大課堂資源單位，主要從事中小學生陶藝教育，學生在這里可以了解課本外的中國瓷文化的傳統和光榮，同時由于學生親手參加陶瓷制作，有利于培養學生的勞動觀念和勞動興趣，激發學生潛能，提高學生的審美興趣和能力。

六、學生活動細則

1、要嚴格遵守紀律，服從命令聽指揮，自始至終和班集體在一起，不單獨行動。

2、要增強環保意識，自覺維護環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄的。

3、愛護設施和展品，不亂摸、亂刻、亂畫、亂踏。不大聲喧嘩，保持安靜。

4、動手實踐前要認真聽清專業老師的講解，認真實踐，發揮自己的創造力，完成作品。 嚴禁將陶泥原料私自帶離活動場地，嚴禁用陶泥相互打鬧。

5、活動結束后，要寫出心得體會和對自己的啟迪。自覺使自己獲得的新認識、新習慣、新能力在以后的學習、生活中扎根、閃光。

七、安全建議

1、一切活動必須服從老師的安排，不要私自行動，包括上廁所也要提早和老師打招呼。如果因為特殊情況找不到老師和同學了，要向最近的服務人員求助，給你的老師打電話(如不知道老師電話就給家長打電話，告訴家長你的位置，讓他們聯系老師)，讓老師去找你。

2、暈車的同學早餐一定要清淡，離家前必須做好預防暈車的相關措施。

3、聽從專業指導老師的要求，按照操作規程，正確使用制陶工具。特別是拉坯用的電機，沒有經過教師允許不得隨意動用。

八、活動總結及評價

1、撰寫研究報告或活動體會。

中、高年級學生按照活動計劃，認真參觀，積極動手實踐，完成創造性勞動成果，自愿完成以活動為主題的研究性學習報告。報告內容充實、材料豐富、圖文并茂。用A4紙打印、左側裝訂(頁邊距左為3CM，右、上、下各為2CM)。標題三號黑體;標題下注明學校、班級、姓名，正文四號宋體;單倍行距。 2.特色成果展示。

將活動中完成的作品送到政教處，參加評選。 也可以課下根據活動中所學習的制作工藝自己再次創作，將作品實物送到政教處，一并參評。 3.總結表彰。

走進科學范文第3篇

安洪波

一、教學分析：

本節綜合實踐活動的參與學生是三年級的同學，雖然他們已經接觸了綜合實踐課，但怎樣去運用觀察法，從哪處入手，還值得商榷。所以，教師要設計一系列符合學生感知事物規律的觀察活動，讓學生在實際觀察活動的過程中，有目的地進行觀察方法與技能的訓練。綜合實踐活動課作為一門具有獨特功能的課程，適應時代的要求和社會的需要應運而生。它使孩子們能走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去體驗、去感受、去探索、去研究。它有利于加強學生對自然的了解，對社會的了解與參與，密切學生與社會生活的聯系，促進學生多方面的情感、態度和價值觀的發展，讓學生獲取直接經驗，發展實踐能力，增強社會責任感。

二、 教學目標：

1、通過活動，讓學生了解有關紙的知識，認識各種各樣的紙制品，對紙與生活的關系有初步的了解，擴展自己的知識面。

2、在活動中引導學生發現、探究問題，提出更多有價值的問題。

3、通過活動，激發學生探究欲望、興趣以及培養環境意識，培養學生的團隊合作意識。

4、讓學生學習收集和整理資料，培養學生歸納整理問題的能力。

三、教學重點、難點：

通過收集資料、調查、采訪等途徑，引導學生去了解紙的歷史、造紙的原材料及生產過程，紙的產品，本校學生每天的用紙量，紙與環保的關系等。通過匯報交流成果，使學生明白紙與環境的關系，注意節約用紙，培養學生的公民意識和社會責任感。

四、教學準備：

1、學生課前查找有關紙的資料、知識。

2、準備各種各樣的紙。

3、制作多媒體課件。

五、教學過程：

(一)、創設情境，導入課題。

1、導入新課，激發興趣

師：同學們，大家好!開心課堂,樂趣多多!歡迎大家來到綜合實踐活動的課堂。你們看，安老師給你們帶來什么禮物?拿出紙做的燈籠。喜歡嗎?

2、播放課件，揭示課題。

有位朋友一直陪伴著我們，想知道它是誰?請看大屏幕，注意邊觀察邊思考，你發現了什么?(出示課件：生活中的各種各樣的紙制品)

(多媒體課件展示豐富多彩的紙世界，引發學生的活動興趣。)

師：知道這位朋友是誰嗎?

師：對，是紙。同學們真聰明!紙是生活中常見的東西，我們的生活離不開它。今天就讓我們一起走進紙的世界，探究紙的秘密吧!

3、介紹生活中的幾種紙。(幾種特殊的紙：紙幣、復寫紙、宣紙)

師：紙在我們的生活中可以用來做什么?

生：寫字繪畫、做手工、紙杯、撲克、包裝箱„„

4、在玩紙中發現問題。

你還見過哪些紙?課前老師讓大家收集各種各樣的紙，現在請把帶來的紙拿出來，我們來玩紙。怎么玩?可以折，可以畫、可以撕、可以用手揉„„開動你聰明的腦筋，你一定能想出更多好玩的辦法來。(讓學生在玩紙中體驗、在玩中發現問題)

師：在玩紙中，你發現了什么?

生：„„

師：對于紙，你最想研究它的什么?

小組合作探究，學生小組討論。各組提出最想了解紙的問題。(分組匯報)

師生整理，確定子課題。

(紙的種類及名稱、紙的用途、紙的發展歷史„„)

(二)、論證課題 。

師：在大家的努力下我們整理了這幾個子課題，它們有沒有研究價值?讓我們一起來論證一下。

1、紙的歷史與發展

2、紙的種類和用途

3、我們每天的用紙情況

4、紙的浪費情況和使用情況

5、紙與環境保護

6、廢紙的妙用

師：各組請選擇一個你最感興趣的課題進行研究。解決問題的方法有很多種。比如：查閱書籍、上網收集資料、訪問、觀察、請教別人等)可以根據不同的需要選擇。

(三)、小組合作，開展研究活動。

1、交流討論，研究整理。

出示課件(活動計劃表)。各組自己選擇一個最感興趣填在表中。

A、小組交流，合作記錄，填寫表格。

B、全班交流，確定一個要研究的子課題。

2、小組匯報。

教師總結：這節課上，我們一起確定了要研究的課題。在今后的兩周里，希望大家要積極采用各種方式，去研究它。

附：

紙的品種/特點和用途

1、油紙軟，實驗

2、牛皮紙結實，包書

3、復寫紙用于復寫

4、生、熟宣紙墨、顏料不易散，用于書法、美術

5、玻璃紙不易破，用于投影器

6、蠟紙不易吸水，實驗

7、衛生紙軟、吸水好

8、磨砂紙用于藝術品

9、牛糞紙結實，用于包裝

10、打磨紙粗糙，用于磨光

11、保鮮紙不易透氣，保鮮

12、打印、傳真紙不易破，用于打印等

13、砂紙粗糙，多用于打磨木制品

14、覆膜紙一般做書皮

„„„„

3、節約用紙

師：同學們，普普通通的一張紙哪怕是廢紙都能派上那么大的用場，看來我們今后要更加注意——(生答：節約用紙)。

4、交流、小結

通過今天的活動你有什么收獲嗎?

(四)、活動延伸。

1、課后試著調查一下哪些生產部門需要用紙。

2、收集各種各樣的紙，舉辦“多種多樣的紙”的作品展覽。

活動反思：

我認為興趣是上好綜合實踐課的重要因素：我在上《走進紙的世界》這節課時，從始至終我都注意激發學生的興趣。開課時我給同學們帶來了用紙做的燈籠，，學生一看興趣立馬被激發起來，在進行教學時，我讓小組內的學生人人參與、合作探究。

第二、解放學生的思維?！蹲哌M紙的世界》是一節觀察探究課，在綜合實踐課中真正做到了以學生為學習的主體，老師在旁邊引導啟發，通過學生自己小組內討論，確定探究的課題，共同設計探究方法，讓學生自己動手動腦，走出校園，走上社會，走進網絡，了解到許多關于紙的知識，激起了他們研究問題的興趣。完成對紙的探究，讓學生體會學習的快樂，而不是老師填鴨式的教學，這樣的教學解放了學生的思維，讓學生自學，樂學。

第三、培養學生的合作精神。 在此活動中，讓學生自由組成合作伙伴，小組成員合作制定活動方案，合作整理搜集到的資料，合作匯報小組了解的情況，這種設計，既調動了每個學生自主參與的積極性和主動性，又提高了合作學習的效果。

走進科學范文第4篇

淺談云計算及中國云計算的發展

【引言】

這個時代是信息技術的時代，在這么一個幾乎每天都能看到新技術涌現和消失的世界中，有一種新趨勢有望長久的存在下去，這就是所謂的云計算，云計算是IT葉的一個全新的詞，它將又一次的改變這個世界!正如【美】邁克爾·米勒在《云計算：改變在線工作和協作方式的基于web的應用》一書中說道：“你所了解的計算正面臨著變革：你的應用程序和文件將會從桌面轉移到“云”中。利用云計算，你所做的一切事情都是基于web的而不是基于桌面的。云計算技術已經深刻的改變了我們的工作、學習和生活，成為繼理論和實驗后人類認識世界和改造世界的第三大利器。云計算的最終目標是將計算作為一種公共設施提供給廣大用戶，使用戶可以方便的使用計算資源。它將改變你現所使用的電腦和因特網的方式，預示著我們儲存信息和運行應用程序的方式將發生重大變化：程序和數據不再運動和存放在個人計算機上，相反，而是一切都托管到“云”中。云計算能夠讓你從世界上得任何地方訪問你所有的應用程序和文件，你不再受桌面的限制，因而使得異地群組成員之間的協作變得更加容易。” 【正文】

一、什么是云計算

通過IBM大中華區云計算中心總經理朱近之對云計算的講述，筆者簡略的得出，狹義云計算是指計算機基礎設施的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的資源(硬件、平臺、軟件)。提供資源的網絡被稱為“云”。廣義云計算是指服務的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的服務。

信息技術應用部黃紅說，在理論上，云計算指的是一種新型的計算模式，它依賴的不是個人電腦，也不是獨立的服務器，而是用戶無需關心其內部結構的“云”。云計算將所有的計算資源集中起來，并由軟件實現自動管理，無需人為參與。

云計算的根本概念即計算資源虛擬化，計算資源的虛擬化促使信息服務走向規?；?、集約化和專業化。云計算的計算資源虛擬化包括以下幾個層次的服務：

1、IaaS(Infrastructure-as-a- Service)：基礎設施即服務。消費者通過Internet可以從完善的計算機基礎設施獲得服務。

2、PaaS(Platform-as-a- Service)：平臺即服務。PaaS實際上是指將軟件研發的平臺作為一種服務，以SaaS的模式提交給用戶。因此

SaaS中小企業軟件 PaaS也是SaaS模式的一種應用。但是，PaaS的出現可以加快SaaS的發展，尤其是加快SaaS應用的開發速度。

3、SaaS(Software-as-a- Service)：軟件即服務。它是一種通過Internet提供軟件的模式，用戶無需購買軟件，而是向提供商租用基于Web的軟件，來管理企業經營活動。相對于傳統的軟件，SaaS解決方案有明顯的優勢，包括較低的前期成本，便于維護，快速展開使用等。

二、云計算的特點

1、 超大規模：“云”能賦予用戶前所未有的計算能力。

2、 虛擬化：云計算支持用戶在任何地點使用各種終端獲取應用服務。

3、 高可靠性：“云”使用了數據多副本容錯、計算節點同結構可互換等措施來保障服務的高可靠性。

4、 通用性：“云”可以同時支撐千變萬化的應用運行。

5、 高可擴展性：“云”的規?？梢詣討B伸縮，滿足應用和用戶規模增長的需求。

6、 按需服務：“云”就像水和電一樣供你使用。

7、 極其廉價：由于“云”的特殊容錯措施可以采用極其廉價的節點來構成云，“云”的自動化集中式管理使大量企業無需負擔日益高昂的數據中心管理成本，因此用戶可以充分享受“云”的低成本優勢。

三、云計算的重要影響 1.對產業鏈的影響：

對于服務器廠商而言，云計算及數據中心都對服務器系統的需求急劇膨脹，市場前景巨大。

對于終端設備廠商而言。網絡化的云計算為終端設備，特別是小型移動設備的多元化、個性化發展提供了重要機遇。云計算將推動普適計算發展。

對于軟件產業而言。隨著計算、數據及服務網絡化，Google、Amazon等網絡服務提供商會根本改變軟件的使用模式。大量中小軟件企業面臨著工作平臺、工作對象及工作方式的重組和革新，服務化的軟件產業面臨著全新機遇。 2.對中小企業發展的影響：

中小企業創造了國內生產總值的55.6%，開發了80%以上的新產品，申請了65%的國家專利，提供了75%以上的就業崗位。但是信息化的創新平臺及管理平臺代價高昂、維護困難，對于中小企業負擔沉重，云計算可以為中小企業的信息化帶來切實好處，信息化業務及管理平臺部署到云計算平臺上，極大的降低了投資成本、管理成本及維護成本。

四、中國云計算的發展 在我國，云計算發展也非常迅猛。2008年5月10日，IBM在中國無錫太湖新城科教產業園建立的中國第一個云計算中心投入運營。2008年6月24日，IBM在北京IBM中國創新中心成立了第二家中國的云計算中心——IBM大中華區云計算中心;2008年11月28日，廣東電子工業研究院與東莞松山湖科技產業園管委會簽約，在東莞松山湖投資2億元建立云計算平臺;2008年12月30日，阿里巴巴集團旗下子公司阿里軟件計劃于2009年初在南京建立國內首個“電子商務云計算中心”，首期投資額將達上億元人民幣;世紀互聯推出了CloudEx產品線，包括完整的互聯網主機服務"CloudEx Computing Service",;中移動董事長兼CEO王建宙認為云計算和互聯網的移動化是未來發展方向。

中國移動通信研究院院長黃曉慶認為，中國超級計算機系統的運行環境和提供的服務功能完全滿足云計算的要求，可以說中國已有云計算的硬件基礎。但還是存在著明顯的問題，“無論是制造還是應用，美國都占據著超級計算機領域的絕對優勢地位，歐洲應用廣泛但制造能力偏弱，中國在制造上較強但應用相對不夠。 應用比研發更難”。 “天河一號”超級計算機工作能源張云泉如是說，他還說：“中國超級計算機的性能雖然取得了巨大進步，但還沒有一個強大的技術平臺，應用軟件的水平還有待提高，在金融保險、軟件和信息服務業等領域的應用也需要大力拓展。“中國云”面臨應用比研發更難。”

利用云計算在中國。物流在中國效率其實是非常低的。40%的車子做物流跑在路上是空車，沒有互相之間的整合，信息并不交流。我們再看到這個物流行業的話，其實是為別的行業進行服務，不管是化工、制造還是配送。因此如果用云計算這一形式把整個物流行業結合起來，把它標準化，把他的服務提供到別的行業當中去，讓他們去應用物流云在上面不同的服務，這樣也可以提升我們中國物流行業的信息化和轉型。

具體的科研實踐應該如下：

1、云資源管理平臺CRM4GCRM4G：Cloud Resource Management for Grid 基于網格基礎設施，向用戶提供云服務，實現了IaaS模式的資源服務。多粒度計算資源服務?？焖佘浖渴鸱?/p>

2、面向云環境的虛擬化桌面CloudDesk：動態適應用戶需求變化，為用戶提供高效、安全、易用的云資源訪問的桌面環境。

3、云存儲服務系統ppStore：通過集成互聯網上的免費存儲空間提供大規模云存儲服務

4、基于云模式的網絡安全防御系統CloudFence：采用安全檢測與防御相分離的原則，充分利用云端強大的處理能力和存儲能力，云端集中檢測和決策關鍵技術。

五、云計算的發展前景

云計算被視為科技業的下一次革命，它將帶來工作方式和商業模式的根本性改變。 首先，對中小企業和創業者來說，云計算意味著巨大的商業機遇，他們可以借助云計算在更高的層面上和大企業競爭。其次，從某種意義上說，云計算意味著那些對計算需求量越來越大的中小企業，不再試圖去買價格高昂的硬件，而是從云計算供應商那里租用計算能力。 【總結】

通過對云計算及云計算與中國的發展相關文獻的大量閱讀，本人對云計算的相關知識有了更系統的認識?？偨Y了云計算的基本論述，分析了現中國云計算的發展情況及未來發展趨勢的相關文獻和有關演講。本人將有興趣也有信心致力于中國云計算的發展，努力將理論付諸于實踐，為我國的IT云計算事業打下堅實的基礎。

本人覺得中國要想真正成為一個領先國家，必須像英國早期工業革命的時候有那種想象力，創造那種在人類歷史上沒有的制度。這個時代需要想象力和好奇心，只有有這種心理才能迎接這種變革，才能讓中國經濟從中國制造走向中國創造。

【參考文獻】

[1] 劉鵬，解放軍理工大學教授

《云計算》

[2]【美】邁克爾·米勒 《云計算：改變在線工作和協作方式的基于web的應用》 [3] 朱近之

IBM大中華區云計算中心總經理

中國企業領袖年會主題演講 [4] 黃曉慶

中國移動通信研究院院長

中國企業領袖年會主題演講 [5] 黃

紅

信息技術應用部

《“云計算”的比較研究》

[6] 張亞勤

微軟全球資深副總裁、微軟亞太研發集團主席

關于云計算講座 [7] 朱近之

IBM大中華區云計算中心總經理朱近之. 《云計算的十大誤解》 [8] 田溯寧

中科院研究生院碩士、美國得克薩斯科技大學博士《云計算如何改變世界》

[9] 王

陽

IBM全球副總裁兼IBM中國開發中心總經理 《中國企業家》 [10] 尼古拉斯•卡爾

走進科學范文第5篇

他是這樣一個志愿者，在他還沒有做父親的時候，他就用像父親一樣的眼神看著那178個孩子，他曾用舞臺構筑課堂，用歌聲點燃希望。他的歌聲或許早已不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。

他的名字讓我們聯想到：兩個人站在大地上，需要互相支持，互相溫暖。

他們走進了他的心靈

一次偶然，他們與他相遇了，一大群孩子友好而親切地向他問好，清澈明亮的眼神中充滿了活力與希冀，淳樸的笑臉讓他十分愉悅，他想讓他們上學成才，想讓他們可以將他們的笑臉迎向世界。他用他高昂的聲音為他們唱歌，孩子們亦快樂地和著，山間響徹著一圈圈的回音。那個女孩有著清亮的眉目，那個男孩有著堅毅的輪廓……他都一一記得，他的心扉洞開著，盛滿了孩子們歡聲笑語。

他的開始心靈飽滿起來，綻開溫暖的花。他們成為他心靈中極其重要的一部分，可以值得他不惜向生命借貸。

當心靈走進心靈，是愛吧，如此溫馨。

他走進他們的心靈

一束束鮮艷欲滴的鮮花，一封封感人肺腑的長信，一個個表示鼓勵的笑語，一張張飽含希望的笑臉……這些都能夠讓他在與病魔做斗爭時充滿了勇氣和堅定，一個長長的擁抱，皮膚磨擦間傳來的溫暖，后頸上感覺到溫潤，一句在耳邊輕輕想起的“爸爸，我愛你。”足以讓他——一位從不因病痛掉淚的真漢子熱淚盈眶，他們彼此相擁，溫暖傳遞著，他低頭看到了自己早已沒有了光澤的肌膚，有的只有回味，沒有悔恨，他一直很堅定，沒有后悔也沒有放棄過，他的生命之路很短，卻有著無比耀眼的光芒。

他們心靈中有他，他無比欣慰。

他的心靈中有他們，他無比幸福。

當心靈走進心靈，是奉獻吧，如此堅定。

讓心靈走進心靈

“我是你過河的橋，我是你乘涼的樹，我是你風塵仆仆那間歇腳的屋，只要你如意，只要你幸福，只要你回頭一笑，我就很知足。” 當心靈走進心靈，幸福傳遞著，痛苦分擔著。 心靈與心靈，交織出幸福的路。

生活教會我感恩

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”這是一首多么熟悉的歌，每當聽到它，我的心都感到一絲溫暖。感恩，多么普通的字眼，可是平生中值得你感恩的人又有多少呢?老師、父母、朋友……最值得感恩的人往往是我們身邊最普通的人，我不僅要說，是生活教會我感恩。生活就像沙漏，透過時間，濾去一些人和事，卻始終有一些溫暖的記憶讓我感動、讓我幸福。這就是生活，是生活教會我感恩。

感恩父母

從我們呱呱落地時起，父母對我們的愛從來沒有減少過。他們總是無時無刻地關愛著我們，對我們總是有“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了”的心態。爸爸媽媽每天在外工作也要顧著家里的事情，我知道爸爸媽媽的辛苦，所以自己學著獨立生活。從生活中的大小事務中，我更能體會爸爸媽媽的辛苦。我也慢慢理解了爸爸媽媽，包容爸爸媽媽。是生活教會了我感恩父母。

感恩老師

當我們背起書包踏入校門時，我們就應該感恩老師。還記得上小學的時候，那天，眼看著天空下起小雨，爸爸媽媽卻還沒有來接我，我等得有些心急。這時，一個熟悉的聲音進入我耳朵，“爸爸媽媽還沒有來接你嗎?不如先到我家去吧!”我抬頭看見了老師?？粗饷娴挠?，我只好點了點頭。來到老師家，老師不光教我讀書、識字，還給我拿來好多好吃的，我很開心有這樣一個好老師。后來，老師給爸爸打了電話，讓爸爸接我回了家。從那時起，我都非常尊重每一個老師。是生活教會我感恩老師。

感恩朋友

人生路上有許多磨難，考驗接踵而至，無論你是傷心、懊惱、開心還是憤怒，只要有朋友，什么樣的開心和痛苦都可以一起分擔。如果朋友是天空，而自己就是星星，天空包容了星星的一切，而星星也點綴了天空，如此才使得星空這樣美麗。記得那次上體育課時，自己不小心踩到了石頭，腳扭傷了，同學們集體籌錢把我送到醫務室接受了治療，我真的非常感動，也很開心有這樣一群好友。是生活教會我感恩朋友。

感恩吧!即使是那些跟你鬧過矛盾的人。感恩吧!即使是那些嘲諷過你的人。感恩吧!感恩那些關心你的人。是生活教會我感恩。

明月山讓我陶醉

循著潺潺的流水聲，我們走進了明月山，游覽了我日思夜想的云谷。

青山。白霧。翠竹。

我們仿佛踏入了夢境的天地：山在霧中屹立，薄霧在山中縈繞。霧圍著山，山依著霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨著風四處飄蕩，好像自己也變成了霧，在山間與伙伴們嬉戲，圍在游人周圍，跟游人們玩捉迷藏。一陣涼風吹過，我心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼?？床灰娚降捻敺?，也找不到霧的邊緣，只有移動的人群和飄動的彩旗向前蜿蜒伸展著。我們每個人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峰的勇氣。

裸石。流水。人群。

稀落的人群，跨過裸露著的河床，跨過滑溜的卵石，隨著流水潺潺、搖曳的小樹，給這寂寞的山林帶來了無限生機;在山谷中回蕩的歡笑聲，也給這幽谷帶來了一番城市的喧鬧。 叢林。紅旗。小道。

五彩繽紛的大旗，隱約閃現于郁郁蔥蔥的樹林中，穿梭在蒼翠的竹林里，高聲的呼喚，歡快的笑語，從隊伍的前頭，一直溜到隊伍的后頭，帶著滿懷的豪情，滿腔的希望與滿腹的寄托。近了，更近了……

細雨。涼風。飛瀑. 終于，我們看見一條白鏈，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹叢上。白霧繚繞著……終于，看見了刻在石板上的"云谷"二字，深深的。

走下去，來到谷底，思維似乎已停滯了，這夢中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺。當陣陣涼風使人覺察到一絲涼意，才意識到自己竟沐浴在雨霧中--是濺碎了的飛瀑。 它親吻著我的臉，頭發和蒙塵已久的心。

走進科學范文第6篇

2012年9月1日作為xxxx的我們走入了一線，經過大家的積極努力、分工協作，順利的完成了各自所負擔的工作任務?，F將C組成員的工作總結如下：

1、 客戶反饋

在本次活動中，我們對客戶進行了調查，就客戶反饋：

XXXXXX手機具有以下優勢：整體外觀較好，功能也還不錯，且價格合適。 XXXXXX手機有待加強的：性能上來說不夠穩定，手機反應速度較慢，甚至有些游戲功能無法使用。

2、 銷售人員反饋

在本次活動中，我們還對部分銷售人員進行了調查，銷售人員反饋的情況如下：

客戶群：XXXXXX手機是一個用戶群相對比較大的品牌，銷售對象除了有品牌癖好或者手機發燒友之外都是可以銷售的對象;

XXXXXX手機具有以下優勢：外觀較好、價格較低(顧客比較容易接受)、手機質量較好(抗摔);

XXXXXX手機有待加強的：性能不穩定、功能應用不夠全面(比如說日歷功能僅有陽歷，缺少陰歷等常有的配備功能)、屏幕壁紙不好看(這個是銷售人員覺得對銷售影響較大的一個方面)。

3、 銷售人員的建議

與銷售人員的交談中，我們獲得了很多有用的信息，他們也對我們公司的產品提供了一些建議和意見，主要有以下幾點：

? 可以多加入些比較好看的壁紙(壁紙的好看與否對銷售額有大的影響); ? 我司手機的功放普遍存在聲音較小或音質較差的問題(這一問題影響了手

機的銷售);

? 手機反應速度較慢，手機電池易發熱，這導致顧客對手機的質量產生懷

疑，從而降低手機的銷售額。

4、 本次活動的感觸和收獲

這次”走進一線”的活動讓我們的感觸很深，銷售不僅僅是賣東西那么簡單，要銷售出一臺手機，其中包含了很多的銷售技巧，首先你得了解自己所推銷的產品(它的優劣勢、它的推銷點)，同時還要了解各類消費者的消費心理(比如說從他們的外形、說話的方式等多方面判斷顧客想的買是什么樣的手機等)，適當的銷售技巧可以很好的推銷出自己的產品，但是如果度把握不好，反而會讓顧客對銷售人員產生反感，最終導致顧客對你的產品反感。銷售是一門學問，它需要長期的積累銷售經驗。

本次活動也讓我們大致了解了公司手機的銷售情況，作為研發人員，我們也從這次的活動中了解到我們公司的手機在功能應用及系統穩定上有待加強或提高的地方，這些也為我們以后在研發過程中改善手機的性能提供了幫助。

5、 對今后開展”走進一線”活動的建議

本次”走進一線”的活動已經順利的完成了，以下是我們對以后”走進一線”活動的兩個小建議：

? 銷售方在研發人員到達之前沒有明確我們的任務，從而導致我們在活動進行中任務不停的改變。因此，建議銷售方在活動開始之前與研發人員的負責人進行溝通，確定銷售任務。