青春健康教育培訓小結范文第1篇
健康教育是衛生工作中一個重要方面，通過各種形式的健康宣傳教育可以使學生了解更多的衛生知識，提高自己的防病能力，為將來學習打好基礎，基于以上原因我校著重抓好以下工作：
一、 每周進行兩次健康教育的內容。
一次是每星期二的健康教育課，由各班主任根據健康教育課程的要求進行講授，這項工作由教導處和衛生老師共同把關，另一次是每星期一的衛生廣播。主要是區里的一些重要精神，學校的一些事項布置以及常見病知識的宣傳等。無論是采取哪種形式，都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實證明開展一
定規模的健康教育，對學生來說，既增長了知識，又養成了良好的行為習慣。
二、做好防病工作
防近工作是學校的重頭戲，目前學生中的患近率仍較高， 如何降低學生患近率?每年開展兩次防近宣傳周，各班進行黑板報評比，讀寫姿勢評比、眼保健操評比等，取得了較好成績。希望盡自己的力量來降低學生的患近率，使它們的眼睛更明亮。
三、創建工作
在創建衛生城市過程中，我校健康教育與素質教育緊密聯系。加強了對學生健康教育應知應會考核工作，重視對學校環境衛生的保潔整治工作，使我校做到綠化、美化、凈化的功能。
健康教育工作小結：
為了加強學生健康知識教育，培養學生良好的衛生習慣;加強對傳染病、常見病的預防和防治，切實做好健康教育工作，本學期在健康教育方面做了如下一些事。
一、做好“四有五落實”工作
期初，進一步健全了“健康教育”領導小組，明確分工，結合學校實際情況，制訂了“健康教育”工作計劃，并組織實施，保證了學校健康教育工作的順利開展。
本學期，我們繼續運用健康教育課本對各年級學生進行健康教育，做到有教師，有課本，有教案，有課時，有評價。每個學生人手一本課本，有相對專職教師進行備課，講授等，還對學生進行了健康知識測試，認真做好試卷分析。
二、以節日為切入點，開展豐富多彩的健康教育活動。
根據《中小學健康教育基本要求》，我們以衛生節日為切入點，配合政教處團委的中心工作，適當選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從小學到衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。
除了上好健康教育課外，我們還利
用黑板報、廣播、衛生講座、校園網絡等形式使學生對一些日常健康保健知識有所了解。
本學期主要內容有：防治宣傳，春季防病愛國衛生月宣傳、飲食衛生，并對初一年級進行了禁毒、防艾、心理健康等保健知識講座，使學生通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法。
三、對一些突發性傳染病，采取相應的措施。
春季是多種傳染病，特別是呼吸道傳染病的多發季節，為切實做好學校傳染病的預防控制工作，根據市教育局、衛生局精神，我們采取了相應的預防措施。
首先我們加大了衛生防病知識的宣傳力度，全面增加學生防病意識，教育學生經常開窗通風，保持空氣流通。
其次對學校食堂、小賣部加強食品衛生管理，建立《云陽中學公共衛生事件應急網絡》《云陽中學食品衛生監督管
理辦法》，每日由總務處和衛生人員進行督察，以杜絕“病從口入”。
今年“禽流感”在部分地區出現，為了防止“禽流感”，開學初，我校食堂在菜單上作了相應的改動，杜絕禽類食物進入，并做好相應的消毒工作，對學生中出現的發熱情況也做好登記，跟蹤調查。
本學期，我校出現了感冒病人增多的疫情，針對這一情況學校及時采取了相應的措施，使疫情得到及時的控制。
三月份，我校部分班級出現了疑似流感，針對這一現象，我們及時向市疾控中心匯報，同時作出相應的處理。對患病人數較多的班級學生做出防治指導，采用過氧化氫進行空氣消毒，同時發熱學生憑市人民醫院的證明進校上課，還發出告家長書，每日由班主任進行晨檢，一有情況及時匯報醫務室，醫務室再把情況及時反應給校長室，最后終于控制了疫情的進一步蔓延。
四、養成良好的行為習慣，從點滴
抓起
為了使學生養成良好的行為習慣，開學初，在校園內劃分好每班的清潔區，實行責任制，制訂了衛生檢查制度，每周進行一次室內外衛生檢查，并全校公布，做好校園綠化、綠地清潔，每周還進行個人衛生抽查，使學生通過檢查督促，養成良好的衛生習慣。定期組織大掃除，通過勞動，使學生養成良好的衛生行為習慣。
五、積極做好“六病”防治工作
認真做好《學校衛生工作》建檔工作，做好日常門診記錄，添置必要的常用藥品，并配合市疾病控制中心對常見病、傳染病進行積極的預防和防治，本學期繼續做好預防監測工作，對部分學生進行了乙腦的接種。平時重視學生的眼保健操質量，納入“四評比”，并注意教育學生懂得用眼衛生，以降低近視率及新發病率。
此外，我們杜絕不符合衛生要求的食品進入學校，每天供應開水，保證學
生飲用水的安全、衛生，以確保學生的身體健康，并加強對食堂人員的培訓，定期進行衛生知識測試，保證學生的飲食衛生。
靈泉鎮衛生院2014年健康教育上半年工作小結
隨著社會經濟的發展，科學技術及其生活水平的變化，人們對健康內涵的認識不斷深化，健康要求也不斷提高。為切實抓好健康知識的宣傳、教育居民更好了解健康意識，增強自我保健能力，讓社區居民認同健康理念，采納健康的生活方式，我中心認真開展了健康教育工作。通過努力，取得了一定的成績，現將我們中心上半年的健康教育工作情況總結匯報如下：
一、加強領導，完善機構，落實具體工作。
我中心組織全科醫師健康教育人員定期安排健康講座，負責分工明確、開展工作。在中心的上半年工作計劃中列入了健康教育相關內容，同時單列健
康教育工作計劃、健康進規范實施計劃、社區衛生服務人員健康教育職責、做好社區衛生服務中心健康教育宣傳。
二、開展各項健康教育活動并做好健康教育工作。
按時間順序及時記錄健康教育開展的各項活動，包括宣傳櫥窗更換、社區衛生服務中心人員健康教育培訓、編制發放宣傳材料等各項相關工作，一目了然，健康教育資料、按類別裝訂成檔，照片電子分類排列成冊。我院十分注重健教宣傳陣地的建設，設立了寬敞明亮的健康教育室，室外健康教育宣傳專欄2塊版面、上半年開展了健康教育知識講座共6場，受眾605人。制作更換宣傳欄內容十二期、發放健康資料35種共計3688份，同時張貼上級下發的10多種衛生防控宣傳畫，，健康素養音像資料15種內容播放36次，倡導健康的生活方式，按照上級要求，上半年開展特定主題的世界衛生日的教
育宣傳活動和公眾健康咨詢活動
4次，受眾2202人，資料發放4309份。每次講座培訓有通知，參加培訓人員簽到，講座講稿、照片，留存入檔。
三、將健康教育理論學習內容列入衛生技術人員培訓項目。
針對社區衛生服務中心人員的自身危險因素開展健康教育活動，同時積極開展健康教育知識培訓，每次培訓有通知，參加培訓人員簽到，培訓講稿培訓照片，留存入檔?？傊?，能夠按照上級要求，利用多種形式，不斷創新開展各項健康教育活動，為廣大社區居民提供全方位的健康咨詢、義診服務等，提高社區居民的滿意度，圓滿完成上級交給的各項工作任務，在下半年的工作中我們將取長補短，不懈努力，爭取為今年的工作劃上圓滿的句號!
仙葫社區衛生服務中心
老師們，同學們，大家好!今天我們學校隆重的邀請到了衛生院的蘭院長、王院長、冉院長一行來我校為師生做了一場精彩的健康教育知識講座，讓
我們再次以熱烈的掌聲，來感謝他們對我們學校工作的支持，對師生身體健康的關愛!
此次大會的主題是健康教育知識講座，我認為眼下氣溫逐漸變低，流行性疾病的多發期召開，是非常有必要的。剛才衛生院的院長從專業的角度給我們講解了秋季常見病的預防知識，寧主任結合學校實際，就目前存在的幾種不良現象，給我們講了如何保持環境衛生和個人衛生應該如何做好的衛生教育知識。結合兩個講座，我想給同學們提以下幾點要求：
一、牢記常見疾病的預防知識和衛生常識。知識是具有科學性的，它是前人在總經經驗的基礎上升華而成的理論，對我們的生活具有很好的指導作用，希望同學們務必牢記這些知識、常識。有了這些知識，我們也就不會盲目的去預防和治療這些疾病，所以今天的講座，我再象同學們提幾個問題：
1、如何預防流行性感冒?
2、如何養成良好的衛生習
慣?
3、正確的洗手姿勢應該怎么做?等等一系列問題，不知道同學們記下沒有?
二、自覺主動地按要求去做，保持良好的衛生習慣，增強預防疾病的能力。同學們，可以說，經過學校多次組織這樣的衛生健康知識講座，對預防疾病，良好個人衛生習慣的養成，已經初步具有了一定的理論知識。俗話說，心動不如行動。比如飯前變厚洗手，晚上睡覺前洗腳，掃地前先灑水等等這樣的一些小時，有的同學做到了，而有的卻沒有做到，不是他們不懂得這些道理，而是懶于去做。同學們還記得在非典、甲流感期間，這些小事是多么重要嗎?只有具有良好的習慣，才能避免被感染。所以我希望同學們能把這些知識落實在行動上，自覺主動的按要求去做，增強抵御疾病的能力，把得病和受感染的幾率降到最低，做一個身體健康的人，快快樂樂的成長。
三、同學之間互相監督，共同營造
一個干凈、整潔、無污染的校園健康生活氛圍。如果我們人人都能做到，良好的衛生習慣，人人都恩那個了解疾病的預防知識，那我們的校園就會一塵不染，細菌、病毒將無處藏身。生活在這樣的一個環境里，也會感到舒心、稱心。同學們，那就需要我們從自身做起，注意生活中每一個細小的環節，管好自己，監督他人，發現不良的行為習慣堅決的去予以制止。凈化我們周圍的環境。
最后，同學們，讓我們共同攜起手來，一起參與到抵御疾病，養成良好衛生習慣的行列，做保持健康身體的積極捍衛者，讓我們的校園更加凈化、美化!
健康教育講座小結：
由共青團萊蕪市委、市教育局、市衛生局聯合組織，由萊蕪衛職工中專承辦的全市中小學健康教育知識巡回講座第一階段，在市實驗學校閉幕。來自市衛生職工中專學校的六名老師組成的志愿者巡講團，從5月7日開始到6月4日，歷時一個月的時間，主要到了，苗
山中學、和莊中學、汪洋中學、劉仲瑩中學、上游中學、黃莊中學、吳伯蕭中學、汶水中學、顏莊中學和市實驗學校等十所學校。為搞好這次活動衛生職工中專高度重視，精心準備，選配業務素質高、工作能力強、講課經驗豐富的教師，針對中學生健康教育特點，就青少年情緒怎樣調節、青春期生理衛生保健及常見傳染病的防治準備了專門課件，制作了9塊健康教育宣傳展板，其內容有艾滋病、肝炎、痤瘡、痛經的防治及影響中學生健康飲食十大要素等，同時印制了手足口病、結核病、豬流感防治等宣傳資料。
整個巡講過程，志愿者們頂風雨，冒烈日，不怕勞累，無論路程遠近，都按時并保質保量的完成講課內容，同學們聽了專家的精彩的演講后，深受啟發，當自己遇到困難時，知道了怎樣調節自己的情緒;知道了青春期的發展及特點，解開了人體生理的朦朧面紗，為自己的健康行為的良好養成奠定了基礎;知道
了現階段常見傳染病的傳染過程及預防知識，培養了學生的預防傳染病的能力。據統計參加這次活動，聽講的師生大約有8000余名，發宣傳資料7000余份，深受各個學校師生歡迎，劉仲瑩中學的秦校長，把這次活動稱為是“學生心靈的一把鑰匙”為學生打開心靈健康之門，和莊中學的趙校長稱為是“一場及時雨”使學生幼稚的心靈得到良好的發展，使學生受益終身。
此次活動，是市衛生職工中專，學習科學發展觀落實市委“三創”活動的一項實踐活動，學校的全體教職工，以這次活動為契機，充分發揮每個教師的特長，立足本職工作在教育好學生的基礎上，解放思想，努力創業，為統籌萊蕪衛生教育事業做出了應有的貢獻。
一、加強領導，提高認識，加大糖尿病防治健康教育工作力度積極貫徹落實文件要求，我所領導對糖尿病防治健康教育工作給予了高
《糖尿病日活動總結》
文章《糖尿病日活動總結》正文開始>> 活動總結如下：
一、加強領導，提高認識，加大糖尿病防治健康教育工作力度
積極貫徹落實文件要求，我所領導對糖尿病防治健康教育工作給予了高度的重視。要求各區縣提高認識，加強領導，把糖尿病健康教育工作納入經常性工作來抓，并要求各區縣高度重視糖尿病宣傳日相關工作，結合本地實際，做好宣傳教育工作。
二、宣傳形式多樣、內容豐富
緊緊圍繞“糖尿病和兒童青少年”這一活動主題，沈陽市健康教育所，抓住這個普及糖尿病知識，宣傳糖尿病危害的有利時機，組織開展了以“糖尿病和兒童青少年”為主題的宣傳活動。在健康教育所門前，發放宣傳材料，解答群眾咨詢，針對糖尿病預防的合理膳食、適宜鍛煉、控制體重、早期發現與治療、兒童和青少年健康行為養成的重要性開展宣傳。東陵區開展了主題為“防治糖尿
病，從兒童和青少年做起”的健康教育宣傳活動。
宣傳活動現場懸掛了主題橫幅，向過往的行人發放各種有關糖尿病預防與治療的宣傳單和小冊子。對于一些路人提出的問題給予了細致的解答，同時也糾正了一些糖尿病患者錯誤的飲食習慣。于洪區組織醫務人員進行現場義診咨詢，制作專題展板4塊，條幅2條，發放各類小冊子折頁xx余份;蘇家屯區由區衛生局牽頭，組織區疾控中心、區糖尿病協會和區內四家大型醫院的醫務人員共計23人，懸掛宣傳橫幅2條、出宣傳展板20塊、設咨詢臺并解答群眾提出的糖尿病防治知識86人次、發放宣傳單及小冊子5種1xx余份。四家大型醫院利用電子顯示屏滾動播放今年“聯合國糖尿病日”的宣傳主題和宣傳口號向公眾宣傳。
同時全區各中小學校都利用廣播和“健康教育專欄”等形式，圍繞“糖尿病和兒童青少年”的相關知識內容進行宣
傳;康平縣利用展板10塊，橫幅一條，宣傳單400張，小冊子100份，折頁300余份等宣傳形式向過往的廣大市民進行了宣傳活動;鐵西區利用電子屏幕打出“防治糖尿病，從兒童和青少年做起”、“運動健身、避免肥胖，減少糖尿病危害”、“家長和全社會共同努力，預防兒童和青少年糖尿病”的口號滾動播出，并向業戶發放糖尿病宣傳手冊;渾南在東湖社區衛生服務中心門前，發放健康素養66條養生知識、宣傳板一塊、設置咨詢臺、宣傳預防糖尿病知識、橫幅等;沈河區此次活動展出宣傳版面6塊，發放健康教育處方10000余份，接受健康咨詢460余人次，免費測量血壓420余人次;和平區組織開展專題講座、發放宣傳材料和宣傳展板及日常生活中防治糖尿病的健康處方，為社區居民進行了免費血糖檢測、健教宣傳欄里及時更換防治糖尿病相關知識、滾動播放健康教育宣傳vcd等等，發放宣傳材料約8000份，宣傳條幅、滾動屏等20條，受益人
數約8000千余人;其他區縣也開展了多種形式的宣傳活動。
糖尿病是兒童、青少年常見的的慢性病，可發生在任何年齡。通過此次宣傳活動，提高了群眾特別是兒童、青少年對糖尿病防治知識的知曉率，提高了預防在兒童和青少年發生糖尿病的意識。
糖尿病健康教育小結：
根據成華區衛生局、愛衛辦的要求，跳蹬河社區于xx年10月24日邀請跳蹬河社區衛生服務中心，在跳蹬河社區開展開展5個聯合國糖尿病日健康宣傳活。
一、加強領導，提高認識，加大糖尿病防治健康教育工作力度
積極貫徹落實文件要求，跳蹬河社區對糖尿病防治健康教育工作給予了高度 的重視。提高認識，加強領導，糖尿病健康教育 工作社區書記親自帶頭抓。
二、宣傳形式多樣、內容豐富
緊緊 圍繞成華區“全民健康促進
行動”這一活動主題，以此活動為契機，抓住普及糖尿病知識，宣傳糖尿病的危害，組織開展了以“應對糖尿病，立即行動”為主題的宣傳活動。10月24日攜手跳蹬河社區衛生服務中心為社區居民免費測血壓、發放宣傳材料，解答群眾咨詢，針對糖尿病預防的合理膳食、適宜鍛煉、控制體重、早期發現與治療。開展了主題為“應對糖尿病，立即行動”的健康教育宣傳活動。宣傳活動現場懸掛了主題橫幅，向過往的行人發放各種有關糖尿病預防與治療的宣傳單和小冊子。對于一些路人提出的問題給予了細致的解答，同時也糾正了一些糖尿病患者錯誤的飲食習慣。向過往的市民進行了宣傳活動;“運動健身、避免肥胖，減少糖尿病危害”。糖尿病是常見的的慢性病，可發生在任何年齡。通過此次宣傳活動，提高了群眾特別是兒童、青少年對糖尿病防治知識的知曉率，提高和預防發生糖尿病的意識，強調不健康的生活習慣和慢性病的重要關聯。
本學期，我校心理健康教育工作遵照市教科所和學校的工作部署，圍繞培養全面發展人才的工作思路，扎實開展心育活動，較好地完成各項工作任務?，F小結如下：
1、繼續完善學校心理健康教育工作制度，克服學校心理咨詢室設施簡陋的困難，使各項工作正?；_展。
2、加強心理健康教育教師隊伍的建設，建立、完善心理咨詢團隊，正常開展心理咨詢活動，促進學生身心的健康成長。附：xx年學校心理健康教育領導小組名單
組長：梁錦茂
副組長：趙志平、王冬妹、農建達
成員：領導、資深心理輔導老師：梁錦茂、趙志平、王冬妹、陳麗國、韓志紅
華東師范大學心理學研究生班在讀的老師：唐吉香、梁皓華
國家心理咨詢師：林海云、蘇桂英、朱健敏、鄭陽春、梁小嬋
經過心理輔導專業培訓的老師：韓志紅、陳 玉、鄭中、農建達、溫毅珍、蘇榮輝、 莊俊 等
年級組長：韋海雄、蘇明亮、黃少軍、鐘 敏、何志紅、黃英春
各班班主任
3、協同政教處組織開展班主任心理健康教育培訓，發揮班主任作為心理健康教育主力軍的作用，通過班會課，對學生進行心理健康教育，使此項工作有序開展。
4、對教師開展理心理健康教育培訓，讓教師結合學科特點，在課堂上進行心理健康教育滲透，通過各種渠道，采取靈活多樣的形式把心理健康教育工作滲透到日常教育教學活動中，發揮全員育人、全面育人的作用。
5、向學生推介心理健康科普讀物，開展讀心理健康科普讀物活動，促進學生心理健康的自我調節。
6、協同教務處舉辦畢業班備考心理健康講座，邀請心理健康教育專家耿
春華對初
三、高三學生進行考前心理輔導。
7、邀請教科所所長楊春城所長來校開展教師心理健康講座，為教師緩解工作壓力，增強職業愉悅感，促進教與學的和諧發展提供幫助。
8、派教師參加市教科所舉辦的由知名專家主講的應考心理輔導專題講座，回校后對畢業班師生進行傳達，為畢業班師生以飽滿的精神狀態參加中高考，奪取升學考試的勝利作出貢獻。
心理健康教育小結：
時光荏苒，一個學期又要過去了，這個學期當中，心理健康工作又上了一個新的臺階。
一、 常規工作：
心理健康輔導課程的開設：本學期在初一年級開設心理健康輔導課，這些學生基本上從未參加過心理健康輔導活動，對心理完全沒有概念。為此，本學期心理健康輔導課的內容主要圍繞在對心理、心理健康的初步認識，及心理學
基礎知識。針對這個年齡的發展任務定期與初三班主任的聯系，關注出現特殊心理狀態及行為的學生，尤其是無故曠課、逃學的學生。關注厭學的學生，及時調整他們的心理狀態，防止厭學、逃學現象的惡化。
青春健康教育培訓小結范文第2篇
我園根據上級文件的相關要求，加強教師的健康教育的培訓工作，提高防病治病等預防保健的知識，現將健康教育培訓工作總結如下：
一、制定培訓計劃，強化領導：
為了落實基本公共衛生服務中健康教育培訓任務，制定了2017健康教育培訓計劃，成立了以園長為組長，業務副園長為成員的業務培訓小組，并確定了上述2名同志為健康教育培訓員，定期對教師進行業務培訓。
二、確定培訓內容：《開展健康教育培訓的目的、意義以及開展健康教育技能培訓》 。
三、培訓效果評價：
青春健康教育培訓小結范文第3篇
一、師生同建，抓好基礎
師生同是心理健康教育的對象。一般我們只強調教師的素質應如何提高，才能更有效實施教育，而較少去想教師首先是一個普通人，教師也會有心理壓力，也會產生心理問題?？梢哉f，實施心理健康教育，須從每一名教師開始，要讓學生心理健康，先使教師心理健康，這是前提，是保證。優化教師心理素質，增強其心理素質，提高其自我監控能力，這是順利實施心理健康教育的關鍵。居于上述認識，我們通過專題小報、座談，加強校園文化建設，培養教師多方面的生活情趣，定期舉辦心理健康講座，讓每位教師認識到每個人都存在一定心理問題，而心理狀態又是動態的，不斷變化。作為教師，首先要悅納自己，要善于不斷進行角色置換，調適心態，盡可能以健康完善的形象出現在學生面前，與學生交流、對話，以自己的一言一行、以自己的人格影響學生。其次通過經驗交流、科學講座，引導教師科學用腦，善于安排自己的各種時間段，加強學習，充實自己，提高自己的教學教育技巧，追求教學藝術化。第三提倡教師休閑活動，提高教師生活質量。要求教師要有奉獻精神，要有高尚的師德，同時鼓勵教師要有適當的休閑活動;要通過學習、教研等提高工作效率;要能干苦干還要巧干;學校提倡：“該誰忙，就誰忙。教師可以偷閑養養身子，但輪到自己忙的時候就不要在意別人閑著?？傊?，愛護教師，充分尊重關心教師，體現教育、管理的以人為本，是我校師生同健的體現，也是搞好學生心理健康教育的先決條件。教師開心了，自覺自愿干工作，心情爽朗，自然，那一份愉快會感染學生。
二、全員參與，多方協作
剛開始進行心理健康教育試驗，我們成立了課題組，培訓了心理輔導員，并著手進行心理輔導，悄悄話信箱及熱線電話等活動的嘗試。結果一段時間后，效果不明顯，而且課題組老師累得半死。原來教師們都誤以為搞心理健康教育是課題組幾位輔導老師的事，與己無關。這使學校心理健康教育不知不覺步入誤區。事實上，學校的心理健康教育重點是面向全體學生，以預防性教育為主，重在學生心理素質的發展上。正如林崇德教授所講：“倡導心理健康教育時，應該從提高和發展學生心理素質的層面上來闡述。面向全體學生，使每一個學生的心理潛能得到發展，最大限度地發展自己。當然同時也預防各種心理疾病、心理異常的發生。”也就是說，在任何場合、任何活動中都可進行心理健康教育，心理健康教育應該成為一種理念，融入到整個學校的工作中，融入到所有教師的所有行為中去。
端正了認識之后，我們重新調整對策，把心理健康教育與學校的日常德育工作、教學教研工作緊密結合起來。如班主任要根據不同年段學生的年齡特點，開展有利于學生身心健康的各種班隊活動、小組輔導;重視良好生活習慣、學習習慣的訓練;走進學生中間，蹲下來看學生，理解學生，從學生的角度看問題，讀懂學生的喜怒哀樂;少先隊開展“你在想什么”主題活動;各學科教學要重視學科滲透心理健康教育，找準結合點，隨時隨地影響學生，關注學生的內心世界，懂得心理現象無時不在無處不有，結合不同年段進行學習。老師們都深有感觸地說：“以前認為進行心理健康教育是教學以外的事，現在明白了，心理健康教育在日常教學活動中意識化，其實可以極大地提高效率。”
實施心理健康教育，學校行政、班主任、各科任老師及員工，全員參與，人人重視，才能使心理健康教育真正落到實處。正如鄭日昌教授所說，心理健康教育是學校、家庭、社區及媒體共同的任務，應滲透在學校各科教學及日常管理中，成為全體教師面向全體學生的教育活動。
三、多管齊下，全程實施
根據學生的年齡特點，要寓教育于他們喜聞樂見的各種活動中，才能為學生所接受，所認同。通過各種途徑，如團體心理輔導、心理咨詢、心理測量、悄悄
話信箱、熱線電話、學科滲透、開設心理健康教育課、學生心理互助小組、班隊活動、家長學校、宣傳欄、專題小報等方式，以課堂教學為主渠道，多種形式，多管齊下，形成網絡，加大力度，提高心理健康教育的效率。每一名學生一進入學校，學校的布置讓學生感到親切、舒心，我們力圖讓“每一面墻壁都具有教育意義”。如一進校門即見到標語“我能行”等，還要求在教室、走廊布置其他標題：“讓自己愉快起來”、“我們愿永遠做你的朋友”、“讓我來幫助你吧”„„讓學生走進校園，整個心育氛圍十分明了，做到“時時處處是教育”。通過多種途徑多種形式的心理健康教育活動，我們力圖使心理教育與心理測量、心理咨詢教育相結合，把心理輔導與行為訓練相結合，融心理健康教育于班主任管理工作之中，實現三個層次的目標：使全體學生的心理素質得到進一步發展;對部分有明顯心理行為障礙的學生采取各種預防性措施;對個別有嚴重心理障礙的實行轉介。如針對一般心理障礙進行個別輔導、咨詢，我們始終堅持心理咨詢輔導是傾聽、傾聽、再傾聽。根據學生年齡特點，學生一般不可能主動走進輔導室，我們通過宣傳，鼓勵學生“有困難，找咨詢老師”;或由班主任、家長同來輔導，前提是學生本人愿意。這樣通過個別輔導，一方面提出針對性建議，另一方面整理出有代表性的問題，開展團體輔導，或結合班隊主題活動，或通過紅領巾電視臺的“星星雨”欄目對全體學生進行輔導，防患于未然。而每周一節的心理健康教育課，是以預防為主，為彌補各科教學不足而開設。課上以學生活動為主，通過豐富多采的形式去體驗、感悟，同時堅持激勵性、支持性、愉悅性，以訓練為主，使學生受到潛移默化的影響。
四、以校為本，專家介入
目前，學校心理健康教育方興未艾，翻開任意一本教育雜志，幾乎都能看到有關的經驗介紹。但經驗只能借鑒，不能照搬，任何照搬的經驗都只能流于僵化，最終失敗。開展學校心理健康教育，應切實研究本校學生特點，根據本校具體實際，找準突破口。因為即使是一套編得最好的心理健康教育教材，也需要教師在教學中結合實際，創造性地因材施教，才能產生實效。而且，學生正處于成長發育階段，身心發展具有動態性，不穩定性，不同地區學生因其生活環境家庭背景不同，在具有普遍性的同時，其心理狀態也有較大的差異。因而深入研究本校學
青春健康教育培訓小結范文第4篇
——女孩青春期生理健康教育教案
重新中學 陳香蕓
教學目標：
1、了解青春期生理變化，為進入青春期做好準備。
2、輔導她們做好青春期的保健工作
教學對象： 七年級女生 教具準備：
多媒體課件 教學流程： 新課導入
在座的女生朋友們，從你們的表情我看到了好奇、羞澀。聰明的你們一定猜到了今天講座的內容。關于青春期的知識很多，而今天的主題是“我長大了”，希望大家放開所有的顧慮，像聊家常一樣，我們談談女生如何在青春期愛護自己。 講授新知(女生青春期生理變化)
一、 什么是青春期?
青春期是你的身體發生變化、開始具有生殖能力的生命階段。這是女孩成為女人或男孩成為男人的時期。并不是指你已經是成年人了! 但是你正在通往成熟的路上。
二、 女孩子在青春期的第二性征
9至15歲：身體迅速長高
10至13歲：乳房增大，臀部變大 10至14歲：陰毛和腋毛生長 11至17歲：月經開始
小結：同學們，第二性征的出現，是我們人類在生長發育的過程中，不同階段出現的正常特征，不同的個體在發育中是有差異的，這都是正常的現象，當這些特征出現的時候，我們要正確的對待自己身體的變化，注意生活衛生，避免病菌的侵害。同時調試自己的心理，作一位健康快樂的人。
1、月經的形成：
月經——女孩進入青春期以后，每月一次子宮出血的現象。 2.出現月經的年齡： 平均年齡：12-13歲
早熟年齡：9-10歲
晚熟年齡：16-18歲 3.月經持續時間：
一般3-7天，平均4-5天。 4.月經周期：
兩次月經的第一天之間的相隔的天數，
一般為21-35天，平均28天。
經期常見病——痛經
癥狀：小腹疼痛，背痛，大腿內側疼痛
痛經是女性在月經期間經受的疼痛或不適。不是所有的女性都有痛經，有些只是偶爾出現。如果你有，則不必過于擔心。痛經是由月經期間你的子宮收縮所引的。
5、月經期衛生保健
(1)注意選擇質量信得過、安全衛生的衛生巾。 (2)勤洗熱水澡,不用冷水洗澡,保持身體清潔、干凈。
(3)保持外陰部清潔，平時要經常清洗，勤換內衣內褲，養成每日用溫開水清洗外陰的習慣。在月經期更要注意衛生，清洗外陰不要將陰部浸入水中，以免細菌進入陰道，引起炎癥，所用洗盆和毛巾要與洗腳盆和擦腳布分開，并且要專人專用，以免相互傳染疾病。
(4)、避免劇烈運動和過度勞累。 (5)、保持正常的生活規律。
痛經一般不需治療，當然，如果痛經出現冷汗、惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀應去醫院就診。
(二)、青春期的胸部萌芽
1、特征：進入青春期的女性乳房開始發育，在9—12歲時，乳房先有一個乳核，并慢慢發育增大，乳頭突出, 同時月經來潮。這是向成熟女性邁進的起步階段。
2、青春期女性要注意乳房的保護： 1. 不要因害羞而束胸。 2. 適時戴胸罩。 3. 戴合適的胸罩。
4. 晚上睡覺時不要戴胸罩。 5. 避免外傷。
(三)、關于青春痘
有青春就有青春痘，青春痘并不影響健康，只是在發育過程出現的一種現象。出現青春痘不可抓、捏、擠患處，以免細菌侵入而引起發炎。
青春痘的防治
要做到:(1)多吃清淡食物，注意多吃一些富含纖維素的食物，保持大便通暢。不吃蒜、蔥、辣、咖啡等有刺激性作用的食物。盡量不吃或少吃垃圾食品。特別是油炸的食物。
(2)保證充足的睡眠，(睡眠是美容的最好方法)，保持樂觀情緒。
(3)經常保持皮膚清潔。用溫水清洗，不用油脂性化妝品擦臉，以免阻塞毛孔，加重癥狀。女生不要用媽媽的護膚品。
三、性意識的覺醒
四、正確開展異性之間的交往
1、 如何與男生相處 專家建議：
(1)尊重是交往的前提。
(2)少一點隨便，多一份莊重。
(3)在與男生相處時，要保持距離，不超越友誼的界限，要理智把握情感，決不做有損自己尊嚴的事，要避免過分的熱情和親近。 (4)避免單獨在一起的機會。 忠告：不要過早陷入感情旋渦。 案例介紹、案例剖析(略)
從這個案例引出：a、什么是早戀?b、早戀的特點和危害。
C、過早性行為會帶來的后果: 失去友誼和友情、產生自卑心里、失去生活信心、易發生暴力虐待行為、嚴重產生心里陰影等
結論：(1)、學會“煞車”;(2).學會拒絕。
2、如何面對陌生男子的糾纏
3、警惕性暴力的傷害
(1) 、不能被侵犯的部位。(2) 、 實施性侵害的一些伎倆。 問題：在學校外面如何保護自己呢? 保護措施：
(1)提高警惕性，防范以惡意出現的壞人，也要警惕以“善意”出現的好心人。 (2)不要一個人或少數幾個女同學到公園、河邊、樹木等偏僻的地方去看書或復習功課。 (3)不要一個人或少數幾個女同學招手搭便車。 (4)與父母鬧別扭時切不可賭氣離家出走。 (5)衣著不要太暴露。
(6)不要貪圖小便宜，對熟人過分殷勤要小心。
(7)在生疏的地方問路時，不要獨自跟著愿意帶路的人走。
(8)記住在沒有病人家屬或女護士在場的情況下，男醫生不能對女病人的下身進行檢查(醫院有規定)。
(9)不讀黃色書刊、畫報、不看黃色錄像。
(10)如自己做錯了什么事，不要讓人作為把柄，威脅你聽從他的擺布。
4、 如果不幸遭遇性暴力
一定要告訴父母。否則，將無法得到必要的身體上和精神上的治療，這有可能造成 更加嚴重的后果。罪犯應該受到相應的懲罰，因此與其個人想辦法應付，還不如向有關機構 ， 申請援助。
當你遭遇性暴力時，請采取下列方法報案：
① 記錄遭遇性暴力的地點、時間、日期，和罪犯的樣子、穿著等。
② 盡快(最好在72小時之內)到婦產科取證，并檢查有沒有感染性病，懷孕與否，以及采 取預防措施。
③ 被害時穿的衣服可以成為證據，因此不要洗，放到紙袋里保管好。
④ 通過性暴力專門咨詢機構進行咨詢，以便進行心理疏導，并接受醫療、法律援助。
五、課堂小結
“冬天醞釀，春天播種，夏天成熟，秋天收獲”。在適當的季節做適當的事?；臼敲篮玫募竟?，但絕不是成熟、收獲的季節，美好的情感要合適的土壤和豐富的養料。
青春健康教育培訓小結范文第5篇
2013—2014秋學期
一、活動內容：調整心態，把握成功
(一)調整心態，把握成功
二、活動目的：
1.八年級的學習激烈緊張，學生要有很好的心理素質才可以更好的適應八年級的學習生活。這次活動，就是讓學生擁有積極健康的心態，適應八年級緊張而忙碌的學習，渡過人生第一個艱難時刻。
2.通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養同學們積極健康的心理，讓學生管理自己的情緒，使其擁有積極穩定的情緒。
3.讓家長更了解學生的壓力，理解學生的心理，能與學生真情溝通，使家庭教育和學校教很好相結合。 三.過程與方法：
在大家自主、合作、探究的過程中，培養學生，敢于表達自己的想法，培養學生的團結互助的精神，從而達到以上的活動目的。
四、課前準備：
收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。
五、活動口號：“關愛心靈，擁抱陽光，從現在開始”。 六：活動過程：
(一)：學生齊背班訓：我自信我快樂，我拼搏我成功。
(二)：打開心窗，說說心理話：
聽了同學們的心聲，老師深刻的理解大家，求學的路真是苦呀。有些同學，天天這樣的想法，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理，老師把你們的心理歸納了一下。
1.壓力或焦慮心理。學校課業任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。
2.厭學心理。這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。
3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協調的人際關系中 主要表現：(1)曲解老師、心理不平衡
(2)不主動理解人，卻渴望理解萬歲
(3)不能悅納父母，家庭關系緊張
(三)講故事，明道理。 大家先看一個故事，看看這個故事，告訴你一個什么道理?(略)
人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標志就是他的心態，如果一個人的心態是積極的，樂觀的面對人生，樂觀的接受挑戰和應付困難，那他就成功了一半。
大家說一下，積極的心態有哪些?：讓學生明白要想成功，首先要有積極的心態。積極的心態有：樂觀.熱情.大度.奉獻.進取.自信.必勝.勇敢、堅強，有意志力，有強烈成就感等
2.林肯的失敗、成功史：(堅定的信念，積極的心態，讓林肯成功。讓學生明白，成功的道路充滿了荊棘，在失敗挫折面前，我們要更勇敢、更堅強，更有意志力，才會贏來成功
(四)：自我調節。
我們是四年級的學生，我們要學會生存，學會適應。環境無法改變，學會自我調節。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決? 歸納方法：
1.堅定理想，用名人名言，名人事例鼓勵自己 2.自我調整，寫心理日記宣泄。 3.自我積極的暗示。
4.找老師說心理話，或找知心朋友說心事 5.聽音樂，
6.運動如足球、籃球等
二年級(2)班健康教育主題班會
一、活動目的：
通過本次活動，讓學生了解不講衛生的危害性，從而懂得講衛生的重要性，并把自己學到的衛生常識傳達給周圍的人們，做一個衛生教育的小小宣傳員。
二、活動過程：
師：同學們，你們好! 二(2)班“人人講衛生”主題班會現在開始。
男主持：我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。 女主持：我們愛學習，愛勞動，是充滿生機的新一代。 男主持：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天長大。
女主持：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。 男主持：我們的生活無憂無慮、快樂幸福。 女主持：是啊，幸福是多么快樂!
男主持：春季是傳染病的高發期，嚴重威脅著我們每一個人的健康，那要怎樣預防呢?有一個很重要的因素，那就是人人講衛生。
女主持：可見，平時講究衛生是有多么重要呀!
男主持：我們是新世紀的小雛鷹，更應該懂得講衛生的重要性。 女主持：然而，現實中的情況會是怎樣? 生：……
師：而且，在生活中若不懂得一些衛生常識，就會帶來各種疾病。 1.油炸食品熱量高，含有較高的油脂和氧化物質，經常進食易導致肥胖。在油炸過程中，往往產生大量的致癌物質。(油條、炸薯片薯條、街頭燒烤)
2.方便面屬于高鹽、高脂、低維生素、低礦物質一類食物。含有防腐劑和香精，可能對肝臟等有潛在的不利影響。
3.冷凍甜點包括冰淇淋、雪糕等。這類食品有三大問題：因含有較高的奶油，易導致肥胖;因高糖，可降低食欲;還可能因為溫度低而刺激胃腸道。
4、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格，食用、飲用會危害健康。
5、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。
而學校老師們一再叮囑不要隨便買東西吃，可是情況到底怎樣? 生……
“衛生小博士”教大家衛生小知識：
1、飯前便后要洗手;
2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發、勤換衣;
3、及時剪指甲;
4、要注意讀寫衛生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠;
5、隨時隨地勤洗手;
6、注意用眼衛生：不要在強光下看書，不要在行駛的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛;
7、不吃沒有衛生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水;
8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品;
9、早晚刷牙，食后漱口;
10、每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質，保持良好的、充沛的精力。
“衛生小博士”：你們不僅自己要做到，還要把這些健康常識告訴其他人，做一個衛生教育的小小宣傳員。
三、活動總結：
師：剛才老師和大家一起學習了一些衛生常識，每個人只有重視講衛生，懂得一些如何自我預防的知識，才能健康茁壯地成長，才能擁有燦爛的明天!讓我們一起行動起來，做個講衛生的好孩子。
主題班會“心理健康，人格更美”活動設
一、 目的意義：
處于青春發育時期的中學生受到的心理困擾十分明顯，心理矛盾很突出，通過這次班會，使學生明白心理健康的意義。
二、活動程序：
1、 引人：
世界衛生組織宣言近年一再明確指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態。”
1987年7月通過有關部門鑒定的“大中學生心理衛生問題和對策研究”的課題顯示，在被調查的2961名學生中，有16.7%的學生存在著較嚴重的心理衛生問題，并隨年齡增長而大幅度上升，其中初中生為13.76%。廈門市教育科學研究所的胡勝利通過對500名學生心理健康狀況及其影響因素的調查研究中發現，有49.6%的高中生存在著各種程度的不良心理反應，有10.8%的高中生存在著各種明顯的心理健康問題。
2、心理健康問題分類
我們可以把以上表現歸類為以下問題。
1)學習類問題
因學習而產生的心理問題是中學生心理問題的主要部分，其問題有：
①.學生學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。
②.厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習成績差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學亦出現厭學情緒。“國家教育委員會的一位負責同志在一次會議上說，中學生厭學的有30%，有的縣甚至高達60%”?？梢?，厭學是一個普遍問題。
③.考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重。
2)人際關系問題人際關系問題。
有以下幾個方面。
① .與教師的關系問題。其主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學
生產生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓仰心理，攻擊行為等問題。
②.同學間的關系問題。中學生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感，尋求同學、朋友的理解與信任。由于同學關系不融洽，甚至關系緊張，有的同學就流露出孤獨感，想恢復與同學的關系，而又不知該怎樣去做。
③.與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給學生造成不同程度的心理傷害。
3)青春期心理問題
①.青春期閉鎖心理。其主要表現是趨于關閉封鎖的外在表現和日益豐富、復雜的內心活動并存于同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。因而閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。
②.情緒情感激蕩、表露而又內隱。青春發育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩。這種動蕩的情感有時表露有時內隱。一個微笑可以使情緒飛揚，徹夜興奮，然而他們內心里激動、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜;他們有話有秘密想與別人傾吐，可無論碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會出現壓抑心理，出現焦慮與抑郁。
③.早戀。中學生尚未成年，我們把中學生這種未成人時的戀愛稱為早戀。中學時代，特別是高中生，正值青春發育期，而這一時期最突出的矛盾之一是性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。中學生由于受認識能力和個性發展的限制，特別是在教育引導不及時不得力的情況下，使得中學生的性心理的發展表現出相對的幼稚性，所以自認為認真的、朦朧狀態下的戀愛出現了，盡管這種戀愛帶有好奇和模仿成份，但卻是一個令人十分觀注的問題。
3、健康人格原則
①、自我認可原則
所謂自我認可，是指健康人格對自己有著較為明確的了解，能客觀地認識自己和評價自己，既承認自己的能力和才干，又承認自己的不利條件或限制因素。自我認可的原則是指，對自己的能力和才干，潛力和長處竭力發揚光大，對于自己的不利條件和制約因素、缺點和不足，則能主動地進行自我批判和自我教育，也能努力去避免、改正和克服，能正確地估計自己的地位與作用，努力獻身于符合社會發展規律和現實的社會理想。
②、適應原則
所謂適應原則，是指一個人能使自己，亦能使他人與現實相適應的不斷發展的過程，這使一個人在和由多種因素組成的環境發生相互作用的過程中，可以完好地保持自己生理、心理和社會行為適應的統一性與達到自己的目的。
適應原則在主觀方面表現為一種滿意和愉快的心理體驗和心境，對自己的生活和工作，總是抱有一種樂觀的態度，對人生的旅途有著較強的自信心，能夠清醒、明智地面對現實，積極地接受、正確地解釋自己所經歷的種種不順心的事而焦慮、不安、憂郁和挫折感相反卻能使自己保持一種坦然、滿意、享受人生的態度以及平靜的心緒。因此，遵循適應原則的人，雖然他們的聰明才智有所不同，卻沒有或基本上沒有心理、行為的障礙，心理智能得到充分發揮，因而能取得一定的成效，獲得成功的喜悅。這些心境反過來又促進其學習、工作和生活各方面以獲得樂趣。
③、平衡原則
所謂平衡原則，就是指對人的關系和事件要保持平衡、靈活和全面的看法。它要求一個人要有預見人生挫折、威脅和沖突的能力，善于平衡自身與環境的關系，正確處理與他人、與社會的關系，保持與社會良好的接觸，客觀地分析、評價社會的得失，保持與社會良好的接觸，客觀地分析、評價社會的得失，使自己的思想、信息、目標、行動都能跟上時代的發展，與社會要求相符合。若發現個人利益與社會利益發生沖突，常能修正或放棄自己不切實際的計劃，以求與社會的協調一致辭。而不是行為反應程度大大地超過刺激程度，情緒反應大大地超過行為反應。
平衡原則不表現在要求個體在遇到挫折、威脅、沖突時能保持人格要素——自我觀念、思維方式、行為方式和行為風格方面保持一致性。平衡原則則進一步要求，人在遇到挫折、威脅、沖突的時候，也能夠把自己的需要、愿望、思維、目標和行為同作為人格核心的自我觀念統一起來。而不是私欲和良心相沖突、欲望背棄了信念、行動和思想互相矛盾，主體意識不統一而形成兩重或多重互相對立的分裂型人格。
④、智慧原則
所謂智慧原則，是指對人類知識的基本肯定態度和一種向往、追求知識的心理傾向。人格對于社會人體的展示，具有綜合性、全面性和豐富性的特點，因此，健康人格必須建立在豐富的知識基礎上，文盲不可能成為健康人格者。
人格健康的人，懷有遠大的、現實的奮斗目標，酷愛學習，追求知識，并在學習和工作中積極向上，奮發進取，充分發揮自己的聰明才智，竭盡全力獲取最大的成就。
⑤、團體原則
所謂團體原則，是指具有健康人格的人總是樂于與人交往，在與人相處時，對他人持肯定的態度(如尊敬、信任、友愛、誠摯、謙讓、善良等)總是多于持否定的態度(如憎惡、懷疑、恐懼、欺騙、驕傲、敵對等)，對其所屬的團體或群體有一種體戚相關、安危與共同情感，與人和睦相處，把自己置身于同他人之間關心的、真實的、信任的關系之中。
三、 小結
我們今天的中學生將是下一個世紀的主人。而21世紀的中國，將達到中等發達國家的水平。那么，作為跨世紀的一代人，現在必須掌握有關心理健康的知識，逐步完善自己的心理素質，以健康的心態迎接21世紀的到來。這樣，才能成為比以往任何一代人都更健康、更幸福、更和諧的新時代的新人。
小學生心理健康教育主題班會
小學生心理健康教育主題班會一直是小學班會教學的重點。它能很好地根據小學生的心理特點，對小學生進行良好的身心教育。 教學目的：通過教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。 形式：情境表演
通過情境表演《跳皮筋》，接著同學踴躍發言，老師小結同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。
第二個情境表演《上課鈴響了》。通過拍手歌更加活躍了課堂氣氛：學會友好，不嘲笑缺點。學會尊重，不欺小凌弱。學會寬容，不斤斤計較。學會理解，不撒嬌任性。
然后，通過“說句心里話”環節升華學生的思想意境，列出三種情況請學生分析。最后通過視頻來展示學生的思維和解決問題能力。
四、教師總結。
反思：通過此次班隊會，學生認識到了有一個健康的心理對他們來說有多么重要，并決心學習相關知識，同學之間互相寬容，互相團 小學生心理健康教育主題班會活動方案
《揚起你的笑臉》活動方案
形式：心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環保時裝秀等
時間：2011年5月26日
地點：五年三班教室
一、 活動目的：人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁。作為小學五年級的學生，他們正處于一個重要的心理轉型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今后的學習、生活、交友等各方面產生積極影響。
二、 活動內容：
本次班會分為以下幾部分：
第一部分：由主持人引出主題。辯論“發泄作用的好與壞”
第二部分：短劇——“賀卡風波”。讓同學們面對現實生活;
第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白。
第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。
第五部分：環保時裝秀表演，揚起笑臉，做個低碳達人。
為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈。
四、 活動準備：
1、提前一周召開全班會議，確定主持人(男：張天浩 女生：秦璐瑩);
2、提前一周排練短劇《賀卡風波》、《勇氣》、《美麗的心事》
3、提前一周各組排練舞蹈《YOU》、《芭蕾舞》、《春天的故事》
4、提前一周學生準備環保服裝，班長組織走秀表演辯論準備：正反方各四人，辯詞事先準備好;
5、會場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人、 舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾。
6、錄制鈴聲、音樂;準備外放機一臺。
荷花池小學開展“心理健康教育”主題班會活動
3月26日，荷花池小學中高年級各班分別召開了“心理健康教育”為主題的班會活動。
心理健康是指人的內心世界與客觀環境的一種平衡關系，是自我與他人之間的一種良好的人際關系的維持，即不光能獲得確保自我安定感和安心感，還能自我實現，具有為他人的健康貢獻、服務的能力。小學生常見的心理問題包括：入學的心理適應問題，厭學的問題，人際交往的問題，過度信賴的問題，小學生意志障礙的問題，人格障礙的問題等。 各班班會活動在班主任老師的精心準備和組織下，內容豐富，形式活潑。在“心理健康教育”活動的大標題下，各班根據本班的特點開展有針對性的教育。有的以演講形式展開，有的以討論形式開展，有的以小品形式進行。有的班級由教師來主持，有的班級則全部由學生來主持。
青春健康教育培訓小結范文第6篇
青春期是個體從童年向成年過渡的人生關鍵時期。我國青少年的青春期年齡，一般是在10歲到20歲這段時間，中學生正處于這一時期。青春期不僅身體增長快，而且人體各器官特別是生殖器官的發育逐漸趨向成熟，從不具有生育能力發育到具有繁衍后代的能力?？梢哉f，青春期是以性發育為主要特征的。隨著青春期生理的變化，青少年的心理也同時發生了相應的變化，如：認識到自已不再是小孩子了，喜歡獨立行事，喜歡交友往來，性意識開始萌發，對異性產生好奇、興趣。這時的少男少女，往往憧憬著新的生命歷程，內心世界與來自社會的外部環境常常發生矛盾沖突，面臨著人生課題的許許多多疑問和困惑。因此，正處在告別童年、開始步入青春期的中學生，怎樣順利度過青春期而健康成長，這是青少年本人、父母和教師都必需認真對待的問題。
二、青春期教育的重要性
青春期是人的成長和成熟的重要階段，一個人的身體素質、思想品德、理想情操、知識才能等等都在青春期基本形成。青春期教育對青少年的成長有著重要的指導作用。早在1963年，周恩來總理就在全國衛生科技規劃會議上指出：“一定要把青春期的性衛生知識教給男女青少年。”國家教委副主任王明達也說：“開展青春期教育，不僅對青少年一代健康成長具有重要意義，而且對計劃生育，提高人口素質，具有深遠的影響，是關系到社會進步，民族興旺的大事。”
在我國，由于封建傳統觀念的長期束縛，造成對性知識教育的障礙。大多數人對性問題處于無知狀態，把性視為禁區，甚至把性與丑惡、下流相聯系，誰要是談到性，不管是什么內容都會遭到反對。事實上，每個青少年到了青春期，都會遇到性問題，這是不能回避的。如果這時缺乏有關的性知識或教育不當，就會導致身體健康或行為出問題。在發達國家，如美國、英國、日本等，人們特別重視對中小學生進行性教育。日本有一個心理學家說：“青少年時期是性意識、性成熟、性行為激烈而迅速的形成時期。在這個時期，如不加強性教育，不僅會影響良好的社會風尚的社會秩序的形成，還會影響美滿的家庭中異性關系的建立。”
性的發育是十分自然的生理現象。性是一種本能。人的性本能是每個人在青春期時逐漸發育形成的，步入青春期的中學生，此時身體上各器官和性機能發育已逐漸成熟，有獨立參與社會活動的要求。但由于社會閱歷淺，思維分析能力、判斷能力都比較差，并且還缺乏兩性社會道德規范方面的知識，不少人因性問題而困惑、疑慮和苦惱，甚至誤入歧途，做出自已后悔莫及的傻事或錯事。這就非常需要家庭和學校的幫助及教育，以防止丑惡現象的發生。 青春期教育是社會主義精神文明建設和對學生素質教育的重要組成部分。它是針對青春期青少年的性成熟和心理發展所要解決的問題，來規定它的教育目標，并通過相應的教育來達到這一目標，從而促使青少年把自已充沛的精力用于提高身體素質、提高科學文化素質和提高思想品德素質，邁好青春的第一步。這是保護青少年健康成長的需要，也是提高民族素質的重要措施。
三、青春期教育的基本內容
(1) 青春期生理教育：
以青春期身體發育特點為依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學生了解自身身體變化的情況和有關問題，并懂得正確認識和對待這些生理變化。
(2) 青春期心理教育：
以青春期心理發育為主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的產生與發展，以及心理衛生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，并養成良好的心理衛生習慣。
(3) 青春期德育：
以青春期倫理道德的基本規范為重點，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規范的制約，使學生知道在性的行為上應該遵守哪些規范，養成良好的性道德行為習慣。
(4) 青春期性教育：
闡述性失誤的具體表現和防范，使學生提高自我保護能力和自我控制能力。
(5) 青春期美育：
從美學角度闡述審美觀、審美能力與審美創造力，使學生提高識別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。
(6) 青春期自我保護：
以提高自身素質、抵制外部消極影響為基點，分析社會上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題，使學生能夠自覺抵制社會環境中的不良影響，利用社會環境中的有利條件保護自已健康成長。
四、以科學嚴肅的態度，教好“青春期教育”
1.首先，教師要拋開傳統陳腐思想的影響，打破教學中的“性的禁區”。結合學生實際，端正他們的學習態度，使他們認識到生殖系統和其他幾個系統一樣，也是人體的一個重要組成部分。性知識也是一類科學知識，不應該回避，解除學生的思想障礙，破除那種有關性知識的講授和學習感到難堪，認為下流的愚昧思想觀念。因為，溯本求源，青春期的騷動大多與性意識的萌發有關。
2.在教學過程中，注意某些內容的提出方式，要做到自然。舉辦青春期性教育專題講座時，由于男女有別，舉辦講座要集中和分散相結合，如：青春期生理講座時，男女生分開進行，女生講座的重點放在月經期衛生，男生講座的重點放在遺精現象和杜絕手淫惡習;而青春期心理講座時，則集中進行。進行講座時，可充分利用學校的現代化教育手段，如播放光盤，教學軟件等教學法手段，更直觀地對學生進行教育，還可舉辦“青春期教育”專題板報或墻報，解答疑難問題。
3.聯系社會生活的實際，不只是講大道理。
青春期性心理的產生，一般受兩方面的影響：一是性發育的自然本能作用。青少年對自身性器官的變化，性機能的產生，對自身和異性身體的變化不僅十分敏感和重視，而且出現好奇和不安，隨之產生對性知識的探知欲望，這種本能，促使性意識的萌發和發展。二是社會意識對人腦的影響，社會上各種性信息，如影視、小說等文藝作品中的愛情描寫和現實社會中成人兩性交往活動的場面，以至性用品商店、健胸霜、衛生巾等到廣告，無一不影響著學生的性心理的發展
針對影響青春期性心理產生的兩方面因素，在教學過程中，一方面，正確引導學生：對自身和異性發生的身心變化產生疑惑和好奇心理，是正常的，自然的。心中有疑惑應與家長，教師交談，通過正當的途徑來探討有關兩性的知識，解決心理矛盾，求得心理平衡。另一方面，注意青春期性心理帶有明顯的社會特點，提出幾個發生在學生周圍的小故事，如“一張紙條帶來的苦惱”，“汽車上的性侵擾”等請學生思考、討論，增強學生的辨別是非的能力和自我保護能力，增強心理承受力。我們所處的是一個大千世界，好人壞人，好事壞事都有，而且其中相互之間的關系錯綜復雜，對于青少年學生本人來說要善于選擇對自已有利的社會環境，積極參加各種有益的文娛活動，接受正確的信息，警惕并抵制不良社會風氣如“性解放”等的影響，自覺抵制社會上各種不健康書籍，音像制品的潛在威脅。
4.做好個別教育，做學生的知心朋友幫其解決成長中的困惑。青春期發育中遇到的很多問題，不可能也不允許全部地在大庭廣眾之下予以講解，要善于主動發現學生的問題，正確引導，不壓制。中學生中的早戀現象不容忽視，教師要善于以各種方式來觸動學生，教育學生要學會用理智來駕馭感情，并要注意保護學生的自尊心。當學生提出問題時，教師應給予理解和鼓勵，如有學生問到“手淫”時，教師應恰如其分地講解手淫的危害，不要輕易地把手淫與道歉品質問題聯系在一起，給學生造成不必要的心理負擔。
5.請家長配合做好一些工作。由于青少年心理特征既帶有童年期舊有的痕跡，又出現某些
成年人的心理特征的萌芽，常常會形成獨立與依附的矛盾心理，喜歡接受新事物，做事不愿受父母的干涉，甚至與父母有“代溝”。在平時，通過家長會，家訪等與家長建立密切聯系，請家長注意子女平時聽、看的書籍、報刊、歌曲等，經常與孩子交談，形成平等民主的家庭氛圍，發現異常情況及時與教師聯系。注意把子女的獨立意向引導到正確的軌道上來，培養辨別是非的能力，防止他們違法，甚至犯罪。