珍愛生命范文第1篇
我的床頭有一個插座，我每天晚上就把電熱毯插在這個插座上。插座上有一個三孔和一個兩孔，我平時都是插在兩孔上，但是由于用久了這兩個插孔，這幾天插上去之后老是往下掉，為此我沒少睡涼被窩。于是，我打算把插頭插到那個三孔上面，心想這樣會好一些，但沒想到還是往下掉。
我生氣地坐在床上擺弄著插頭，突然想到了一個好辦法，那就是把插頭上的兩個銅片往外掰一下，我想，這樣肯定就不往下掉了。于是，我就用力掰這兩個銅片，它們分開得多了一些。我迫不及待地往插座上插去，剛剛插進去，“砰”的一聲伴隨著 “呼” 一團火光，還有一股燒焦的味道，我嚇得一口氣跑到媽媽的房間里，呼地跳上了床，嚇出了一身冷汗，心砰砰跳個不停„„
這簡直太危險了，我們一定要安全用電啊!人的生命是脆弱的，一些美好的愿望往往會被天災人禍所打破，任何一點粗心大意，都會導致事故的發生，為了自己，更為了親人，我們應該時時保持警惕。
珍愛生命范文第2篇
翻開報紙，打開電視，每天都有各種安全事故的新聞報道。我們的身邊特別是我們工作的單位(學校)，時刻都潛伏著許多安全隱患。對于家長來說，假期特別是暑假，他們都提心吊膽，唯恐他們的孩子有個什么閃失，于是他們把孩子送到各類培訓班培訓，學習知識是其次，重要的是確保孩子的安全。今年8月14日中央電視臺的今日說法欄目報道了《危機四伏的夏天》專題，講的是暑假期間浙江省一個農村小孩玩耍掉進了7米深的水井中;四川省5個孩子到江上戲水1人溺水身亡;江蘇省1女孩追趕小狗夾在兩屋空隙之間進退兩難，家人和鄰居百般努力都無濟于事，最后是消防官兵用電錘打穿墻體，孩子才免遭傷害。對于學校來說，學生在校期間的安全隱患無處不有。校園內隱患：學生擁擠踩踏、實驗安全、上體育課活動課安全、食品安全、禍從天降、恐怖事件(今年湖北?。?月20日麻城南湖五里墩小學就發生了8名學生被砍傷的事件;6月10日，湖北省潛江市浩口鎮第三小學發生劫持事件，歹徒張某當場被警方擊斃。)校外隱患：溺水事故、消防安全、交通安全、拐騙事件等等，我們身邊的案例也舉不勝舉。
以上這些安全隱患，在這里列舉的也不過是掛一漏萬，針對這些安全隱患，對于我們的學校是一個嚴峻考驗，如履薄冰，如臨深淵;對于我們的教師來說，責任重于泰山，任重而道遠。
我參加了一些上級教育部門舉辦的學校安全工作會議或培訓，給我的心得和體會是：
一、國家政府和上級主管部門對學校安全工作高度重視。學校安全工作如有風吹草動，就立即召開緊急會議、發布一系列文件和宣傳資料、層層簽訂責任狀、組織督導和檢查、還輔之以明察暗訪、發現問題及時通報、及時處理、還有新聞媒體跟蹤報道。
但政府部門在安全工作資金落實問題上往往是雷聲大，雨點小，有時甚至無雨點，例如：給學校增派專職保安，大會小會不知說了多少次，學校在一次次驚喜之余，盼來的是一次次失望。然而學校安保出現了一點紕漏，就要追究學校領導、教師的責任。
二、安全工作要靠上級領導和學校校長的高度關注，要靠學校全體教師的真抓實干。
安全工作說一千、道路一萬，真正的落實單位是我們的學校，真正的執行者是我們的教師，這就要求我們的學校和教師：
1、要盡職盡責地做好自己的分內工作(有些分外工作也要做，如教師護送路隊)。學生上學期間每天的晨檢和午檢，學生未到要查明原因。(報紙曾經報道一條消息：有一位教師晨檢時一名學生未到，她打了七次電話與學生家長聯系，都無人接聽，發現情況不對，她親自趕到學生家，原來一家人煤氣中毒，這位教師救了這名學生全家的性命。)我們不奢望和這位教師一樣偉大，但我們要盡到自己的職責。中午、下午放學教師護送路隊，教師護送學生到達了指定地點，也就是說過了危險地段，作為教師就是盡職盡責了，即使有什么意外，我們教師也沒有責任。因此說教師安全工作的盡職盡責，實際上是在為自己免責。
2、利用一切可以利用的資源，動員一切可以動員的力量來協助學校搞好安全工作。
1) 經常召開家長會，讓家長在教師的指導下，多關注自己孩子的安全。使開家長會成為制度化、常態化。
2) 利用國旗下的講話、班隊會、課間操集會、告學生家長書、校園廣播、學生安全宣傳欄等方法，潛移默化地讓學生接受安全教育。大量的事實證明，安全教育不是萬能的，但是對于學生來說不進行安全教育是萬萬不能的。
3) 建立學校安全信息群。(四棵小學上學期已經建立，程國寶老師、葉丹校長建立了班級信息群，走在了學校安全工作的前列，值得提倡)學校安全信息群要求本校教師、學生家長、本校學生參與，要求他們將發現校園、校外、家庭中的安全隱患及時在群里發布，并發布自己對治理安全隱患的意見或建議。提醒全校師生高度關注，警鐘長鳴。 4) 大力爭取上級教育主管部門以及村委會、社區、企業等對安全工作的支持和幫助。
總之，安全隱患遍布在我們的日常生活、工作和學習中，時時威脅著師生的生命安全。生命對于人來說只有一次，因而它是美好的、寶貴的，珍愛生命，要靠學校、家庭、社會等各方面的共同努力，多管齊下，警鐘長鳴，從我做起，從現在做起，從身邊的點滴小事做起，才能將安全隱患消滅在萌芽狀態。
珍愛生命范文第3篇
感恩你我他，溫暖傳萬家。
如花般的生命，不因一時沖動飄零在青春飛揚的時刻。
珍愛生命范文第4篇
小朋友們，你們知道“非典”嗎?它可是冠狀病毒帶給人類的“大魔怪”。
“非典”對人類的攻擊不僅導致了大量的人被感染甚至死亡，而且對整個人類社會各方面的負面影響都很大。
目前，人類雖然還沒有研制出可以完全制服“大魔怪”的特效藥，但是經科學家研究，已經知道它與果子貍等幾種野生動物身上的冠狀病毒有很多相同的地方。也就是說，人類身上的冠狀病毒很可能就是果子貍等野生動物傳染給人類的。
可是，我認為制造這場災難的罪魁禍首卻是我們人類自己!因為人類大量捕殺野生動物，使野生動物逐漸減少，破壞地球生態環境，影響生態平衡，從而使野生動物身上的病毒傳染到人類身上，導致“非典大魔怪”肆擾人類社會，嚴重損害人類的身體健康，乃至奪去了人們的生命。這對整個社會的影響多大呀!我想大家都不愿意接受這個殘酷的事實，但這卻又是擺在人類面前鐵的事實!
珍愛生命范文第5篇
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天我演講的主題是“遠離火災，珍愛生命”! 老師們、同學們，我們都知道，火，是和平、友誼和進步的精靈;火，為人類帶來了光明和溫暖?；?，在我們看來無所不能。從古至今，我們人類都離不開它。在古代，我們的祖先為了生存，發現并使用了火。在現代，人們利用火來燃燒加工食物，通過“火”使火箭上天······
同學們，“火”是我們最好的朋友，同時，它也是我們身邊最兇殘、最無情的殺手。每年的火災給我們造成的經濟損失數以萬計，許多家庭也因火災而失去了親人。
幾年前，我縣朱藏鎮龍山村某村民在自家地里燒草木灰后引發火災，導致該鎮青山村、新街村、鳳凰山村等國有林場大面積被燒毀。經有關部門鑒定，燒毀森林面積達492.7公頃，造成直接經濟損失約439萬元;我縣黑土鄉龍洞村后寨組村民劉某因違反林業部門的規定，在織金縣黑土鄉龍洞村后寨組為其祖父上墳過程中燃燒紙錢后引發山林火災，導致附近500畝國有森林被燒毀，經有關部門鑒定測算，燒毀面積達42公頃，燒毀木材約1247立方米，造成直接經濟損失50多萬元。
同學們，在我們身邊，“火災”悲劇時有發生，據我省相關部門統計，2012年全省共發生火災772起，死亡15人，傷8人，直接財產損失4200多萬元。這一次次的火災，讓多少人痛失親人，痛失美麗的家園。同學們，既然“火”會給我們帶來這么大的“危害”。那么，我們小學生應該怎樣預防火災呢?請聽防火安全兒歌：
小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。
不亂動用火和電，自我保護是關鍵。
火警電話“119”，發生火災不亂走。
心不慌，意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。
防火逃生要記清，老師家長都放心。
珍愛生命范文第6篇
教學設計背景: 夏季是學生溺水事故的高發時期。溺水事故的發生，大多因為學生好奇心強、好動心重、安全防范意識差、自我保護能力差。學校和家長在加強安全教育的同時，也要注重提高學生的自我保護能力、應變能力和獨立意識。本教學案例主要是結合視頻、新聞、模擬、游戲引導學生了解防溺水的重要性以及發生溺水事故后應該如何自救和互救，從而提高學生的防溺水意識，增強學生的自救自護能力，確保學生安全。 教學目的: 1. 了解生命的寶貴，感悟生命的可貴，提高安全防范意識。
2. 學習防溺水的有關知識，學習溺水自救的有關方法，提高學生自我保護和救護能力。
教學重點：學習防溺水安全的基本知識,提高救護能力。 教學過程:
一、敲響警鐘，關注溺水安全。
隨著氣溫的升高，玩水成了孩子們最喜歡的游戲之一，海濱、河流和小溪給人帶來歡樂的享受，本該是充滿歡聲笑語的季節，可是那些不慎溺亡的小學生，一次又一次用生命給我們敲響了安全的警鐘。
課件出示：學生溺水事故! 【案例一】2016年4月16日下午，蒼梧縣京南鎮古參小學一名三年級的男生不幸溺水身亡。4月23日中午，梧州市龍新小學一名四年級的男生與同學在西江邊水流較急處游泳時，不幸溺水，至今失蹤。 【案例二】
2016年五一小長假的第一天，濟南遙墻鎮大孫家的中學生小孫和幾位同學到黃河大橋下吃燒烤，飯后幾個人來到黃河邊上玩耍，緊接著發生了不幸，14歲的小孫失足落水身亡。
二、暢所欲言，提高防范意識。
1、聽了這一個個血的教訓，我想每一位同學都會惋惜，一個個年幼的生命就這樣消失了。此刻，你在想什么?對于父母來說，失去孩子會有怎樣的痛苦?
2、請大家說說你心里的想法。
3、小結發生溺水事故的原因：不會游泳;意外掉入水中，室息死亡;游泳時間過長，疲勞過度;對泳區水情不知;盲目游入深水區，遇上漩渦。
4、說說游泳安全的知識：
(1)小學生應在成人帶領下游泳，學會游泳。 (2)不要獨自在河邊、水塘邊、水庫邊玩耍。 (3)不去非游泳區游泳。
(4)不會游泳者，不要游到深水區，即使帶著救生圈也不安全。 (5)游泳前要做適當的準備活動，以防抽筋。
三、學習救護，防范溺水事故。
1、學習溺水時的自救方法：
(1)不要慌張，發現周圍有人時立即呼救;
(2)放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;
(3)身體下沉時，可將手掌向下壓; (4)如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
2、發現有人溺水時的救護方法：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊; 方法二：若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。
別強調：未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，更不能手拉手營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。
3、岸上急救溺水者的方法
步驟一：迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;
步驟二：將溺水兒童舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復蘇的時間;
步驟三：進行口對口人工呼吸及心臟按摩; 步驟四：盡快聯系急救中心或送溺水兒童去醫院。
全班學生每4人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者，其余同學細心觀察，最后指出優點和缺點。
四、群策群力，杜絕溺水悲劇
1、進行防溺水宣誓：“我們鄭重宣誓，認真學習防溺水安全知識，堅決做到不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在沒有家長或監護人帶領的情況下游泳;不到沒有安全設施、沒有救護人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;如遇溺水事故，不擅自下水施救。珍愛生命，遠離危險。”
2、溺水營救游戲。 (1)演一演：學生以小組為單位，一個扮演落水者，其余同學扮演救援者，選擇救援工具進行救護，比一比誰掌握的救護知識最多?救護方法最正確? (2)議一議：在這幾個小組里，哪個小組表演的最好?為什么? (3)理一理：救護過程中應該重點注意的問題。
五、總結升華，時刻提高警惕。
同學們，通過今天學習，我們初步掌握了防溺水的知識。人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們珍惜生命，提高警惕，嚴防溺水事故的發生。
教學活動反思：
學校三令五申禁止學生水邊玩耍，但是“僥幸心理”仍舊導致一幕幕慘劇的發生。為確保學生的生命安全,杜絕學生因游泳、玩水等而發生溺水死亡事故，應采取以下措施筑牢防溺水安全堤壩：
一、加強領導，狠抓責任落實。學校召開專題會議，研究和部署學校防溺水工作，修訂防溺水工作預案，完善預警響應機制;本著“誰主管誰負責”的原則，按部門職責與級部、班主任、任課教師、學生家長層層簽訂了學生防溺水安全責任書，逐級落實相關工作責任,建立分管領導包級部，班主任、學科教師包學生的網狀包保機制，形成學校、社會、家庭三位一體的安全教育網絡;嚴格落實“一崗雙責”制度，對工作責任未落實、教育不到位，或因工作不力而造成學生溺水責任事故的，實行責任追究一票否決制。
二、加強宣傳教育，強化防范意識。通過校園廣播、LED屏、宣傳欄、班級黑板報等形式向學生宣傳預防溺水知識;通過觀看宣傳動畫、視頻案例，提高學生防溺意識;通過召開主題班(隊)會，加強游泳安全、防溺水自救方法等知識的培訓;舉行防溺水安全知識競賽，進一步強化安全意識; 通過召開家長會、致家長一封信、家訪等方式 將防溺水宣傳教育延伸到每一位學生家長，增強家長安全意識和監護責任意識。
三、加強排查，防患未然。聯系周邊村委和居民委員會，集中對校園周邊水域、學生上學必經之路進行一次拉網式排查，發現隱患及時整改;在溝渠、池塘、水庫旁設立警示牌，提醒學生注意安全、遠離水患;安排值班老師對周邊水域不定時檢查，重點檢查加固護欄、警示標語等防范措施。