初一地理組備課計劃范文

初一地理組備課計劃范文第1篇

精英云集的初二英語備課組經過上一學期的努力拼搏，學生的學習習慣已經基本養成，為本學期的順利發展打下了良好的基礎，本學期的我們，將認真執行學校的指令，充分發揮集體合作精神，堅持以學校提出的“高效課堂”為我們組的教學研究的方向，繼續發揚我們英語科組的優良作風，團結寫作，群策群力，勤奮務實，講求實效，爭取讓全級學生以優良的成績升上初三。

目標

(一)以培養創新型人才為目標， 積極努力營造學生自主學習的氣氛;發揮學生的主體作用，把課改進行到底，營造新型的師生關系。

(二)要針對不同的學生進行因材施教。保證各個層次的學生成績的提高。

(三)縮小本年級同類班級水平差異，優秀率不低于10%，平均分不低于5分。

(四)利用第二課堂努力提高全級的特優率、優秀率和平均分。

常規方面

備課：堅持集體備課。做到超周備課，在集體備課活動中切實貫徹“高效課堂”精神，要求先個人備課，設每課的中心發言人，討論本課的重難點，師生課堂活動，突破重難點的教學方法。充分利用學校的設備，精心備課，制作好多媒體課件，把好教學的第一關。

課堂：在課堂教學過程中，教師做到少講精練，突破重難點，想方設法激發學生學習英語的興趣，充分發揮小組合作意識，創設各種各樣的課堂活動，提高課堂教學質量。

批改：作業布置體現分層意識;要求作業試卷及時批改、反饋。及時收集做題難題，做到難點重點的再循環訓練，切實過關每個知識點。

聽課：鼓勵全組老師積極聽課，提倡多形式的聽課形式，教師之間互相取長補短，共同進步。

補漏：認真落實錯題集的整理工作，做到不漏知識點，及時拾遺補漏。

復習的具體措施如下：

專練：利用每周4次的專練時間，其實夯實學生英語基礎，培養學生答題

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的速度和準確度，提高學生的自信心。

聽力：利用每周兩次的聽力訓練，切實提高學生的聽力技能技巧，努力提高學生的英語成績。

第二課堂方面：

認真搞好英語提高班和培優班教學工作，過關每個星期的知識點、難點和重點，做好聽讀寫的能力題的訓練，提高課堂效率，力求消除英語偏科的現象。為級組英語成績的提高做出最大的努力。

全情投入，認真搞好本英語口語比賽工作，爭取比往年口語成績更近一步，不辜負領導的期望。 本學期的重頭戲----英語晚會：

全情投入，認真對待，力求每班都推出最好的英語晚會節目，為學校英語晚會輸送最優質的表演節目。 第四屆教學開放日：

認真看待第四屆教學開放日，組內群策群力，要求所推出的公開課都為精品課。

始終相信：“眾人拾柴火焰高”。祝我們組的工作順利進行!

初一地理組備課計劃范文第2篇

上學期地理備課組經過一學期的工作，有得有失。期末考試的成績并沒有能夠達到期初的目標，我們深感遺憾，也反省了工作中的問題。經過上學期的試卷分析以及備課組的討論，我們計劃這個學期繼續努力，爭創更好的成績!現制定地理備課組工作計劃如下：

一、指導思想：

本學期地理備課組繼續在教務處的指導下，堅持因材施教。強化集體研討。做好常規教學，積極主動參與教學研究;關注課堂，優化教師的教學行為和學生的學習方式，提高教學質量。確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。

二、上學期的經驗

上學期做得好的有以下幾點：

1、能積極開展備課組的集體備課。

2、備課組的老師能夠按計劃完成公開課計劃。

3、備課組之間能充分合作，資源共享。

4、利用多媒體、電子白板等平臺授課，提高課堂效率。

上學期做得不好的我覺得有：

1、個別班的課堂效率欠佳。

2、課后跟蹤及分層輔導不夠細致。

3、平時訓練不夠，把復習壓到期末，學生復習效果不理想。

4、地理教學不夠大膽、不夠創新。

三、備課組工作目標：

1、備課：

(1)認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新內容新要求進行討論分析，把握其深度和廣度。

(2)堅持每周開展一次集體備課活動(初定星期四

1、2節)。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的方式進行。

2、上課：

(1)管好上課紀律，保證上課的質量。備課組對薄弱的班級多關注，多想辦法。備課組成員多聽薄弱班級的課，輔助管理。

(2)堅持啟發式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，促進學生的思考行為。

(2)靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。

(3)充分利用電子白板等電教手段，提高上課的教學效率。

(4)上課“精講精練”，每節課控制好講課時間，保證要安排一定的時間給學生進行課堂復習及訓練。

3、作業：

(1)每節課都要及時消化，要留出一定的時間進行課堂練習。

(2)經常檢查學生的作業情況。

4、檢測及考試

向學校爭取或者備課組自行安排一次或兩次的統一檢測，及時了解學生對知識的掌握程度，增強學生對學好地理的重視程度。

5、鄉土地理及地理課外活動

(1)利用初二“鄉土地理”的教學，積極開展學生社會實踐活動，提高學生學習地理的興趣。

(2)備課組指導學生積極創新，多收集、設想一些新的題材，指導學生重點完成幾份

優秀作品上送到鎮、區參評。

(3)有條件的情況下繼續開展類似上學期“金星凌日”觀測一類的課外活動。豐富學生的課余生活，提升我校地理備課組的影響力。

6、課題研究：

(1)積極開展課題研究，鼓勵備課組成員多撰寫教學論文。

(2)鼓勵備課組成員征訂一本或幾本地理學科教學期刊，提升教研水平。

7、公開課：

初一地理組備課計劃范文第3篇

一、 教學目標的實現

初一歷史備課組的教師們在本學期里齊心協力，團結互助，對工作認真負責。認真備好、上好每一節課。 每位老師都虛心好習，互相聽課，課后反思討論，總結經驗教訓，在下一節課中整改，使教學效果不斷有所提高。我們重視保留、應用優良的教學資料和課件，大家集思廣益，資源共享：承接上年級的教學資料，完好保存本學期的教學資料。積極參與校內外的教學活動，劉敏老師參加了區組織的賽課活動。支持有課題研究的老師工作。關注個人專業成長。

二、踐行教學常規的實施

1、我們一直根據學期初制定的教學計劃進行教學活動。并在教學過程中適時進行合理調整，使之更有效可行。

2、備課。我們認真備好每一節課。每節課都是充分備課后再上課。我們嚴格遵照每周三第

5、6節課集體備課時間進行集體備課。做到五備：備課標;備教材;備學生; 備教法;備學法。

集體備課是備課的重要環節。備課的重點放到教學設計上。有中心發言人。調動和發揮每位教師的積極性和創造性。 教學設計時環節相對完整，依據課題、三維目標、重點難點、教學準備、教學過程、教學方法、學生學法、練習設計、板書設計、教學反思、信息技術設計及運用等。每次集體備課時中心發言人主講之后，其余人對備課內容提出問題，看法，大家討論，最后達成共識。在集體備課中解決每一節課的重難點問題，確定哪些問題重點講，哪些問題簡單講，哪些問題老師可以不講，由學生自己看書獲得等等。通過集體備課我們也找出呈現教學內容的較好的方式方法：或是提供相關的文字材料或是觀看相應的視頻、圖片等。

統一作業：我們對課堂作業和課后作業進行統一布置。對練習冊中意義不大的練習題進行刪減等等。

集體備課不是整齊劃一，每位教師都根據自身的教學風格特點和班級學生特點，對教學方式方法等進行了適當的調整，每個老師都有符合自己和所任班級學生的教學風格。

3、互相學習，團結協作，共同進步?；ハ鄬W習?；ハ嗦犝n形成常態化。山外有山。只要有機會我們就出去聽外校老師的課。

4、資源共享。我們借鑒過去的教學資源，再根據新課本新課標的要求進行改進。制作完善每一課的課件、課后的習題、單元練習等，每位老師都發揮個自的優勢，通過合力，我們力爭打造著更完美的教學資源。

5、教學檢查。對學生學習情況及時檢查，課堂多提問，給學生更多的展示機會，按時批改作業，對部分同學的作業進行面批。

三、研修活動：

1、堅持學習《中學教師專業標準》和綠色教學理念。在備課過程中以《中學教師專業標準》為規范，以綠色教學理念為指導，結合本組教學課題——以學定教，提高教學效率，努力在教學中融入這些教學理念。

2、教學改進。我們根據自己制定的教學改進計劃，提出的改進措施，在平時的教學活動中進行特別關注。期中期末進行總結。

3、提高教學技術：充分利用學校的教學資源優勢，每節課都采用多媒體教學，學習白板技術，不斷提高應用現代教學技術的水平。

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17、

初一地理組備課計劃范文第4篇

一、指導思想

教學是學校貫徹黨的教育方針，實現教育的目的，培養具有創新精神，開拓能力，適應社會發展需要的高素質人才的主要途徑。我們以學校的工作為中心，必須大力開展教學教研，豐富教學理論水平，提高自身的業務水平，向課堂45分鐘要質量。新課改給我們提供了更廣闊的空間，在教學中改變固有的教學觀念、教學模式、教學方法，以新課程標準為指導培養出新世紀的新型人才。

二、工作目標

1、在學校領導的指導下，根據學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續做好課改工作，優化教學方法，提高教學質量。

2、本學期本備課組全體教師，全力以赴完成教學任務，平均分在及格以上，優秀率在百分之二十以上。

3、教師和學生在各類比賽中爭取好名次。

三、具體措施與要求

1、抓好集體備課工作，發揮集體智慧，要求做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)四統一(統一進度、統一教學目標、統一重點與難點，統一基本作業)主要是如何落實重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活動組織形式，學具的制作等。反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。根據教改的新思想，繼續抓好“雙基”，培養學生的實際操作能力，空間想象能力，探索能力，分析問題、解決生活實際問題的能力。改變學生的學習方式，培養學生“自主、合作、探究”的學習習慣。

2、本備課組的教師不定期的互相聽課和經驗交流，大膽提出自已的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習數學的興趣。

3、教師主動理論學習，提高論文質量，每周檢查一次教案。

4、做好單、雙周測、期中、末考的備考、復習和質量分析工作。

5、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案。備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議。在校級以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。

6、做好兩類邊緣生的輔導工作。定好每班的兩類邊緣生名單，在上課、輔導時心中有數。

四、初一數學備課組工作安排

第四周：宣讀備課組教學計劃。討論本期教學進度。

第六周：有理數教材分析。余征根上研究課后小組討論。

第八周：期中考試復習研討。集體備課，整式的加減 。賴祥麗上研究課后小組討論。討論出半期試題出題。唐宗度出題。

第十周：半期試卷集體改卷和試卷分析。

第十二周：圖形的初步認識教材分析。廖學軍上研究課后小組討論。第十四周：李依儒上研究課后小組討論。

初一地理組備課計劃范文第5篇

口語部分(總分15分)

目前，初一學生英語口語水平參差不齊。絕大多數學生都只會幾句日常交際用語，如簡單的打招呼、問路、購物、自我介紹等，遇到較復雜的問題，學生就無所適從，靈活性較弱。上學期口試均分11.1，年級優秀率為44.7%。其中1班12.2分，2班12.9分，3班10.6分，4班9.3分，5班10.9分，6班10.9分;年級優秀生共89個，其中1班25人，優秀率65.8%;2班 28人，優秀率73.7%;3班8人，優秀率29.6%;四班4人，優秀率15.4%;5班13人，優秀率36.1%;6班11人，優秀率34.4%。

筆試部分(總分100分)

上學期筆試部分年級均分70.38，其中1班80.8分， 2班81.6分，3班62.8分， 4班61分， 5班67.5分， 6班68.3分 。初一學生的英語水平參差不齊，“兩極分化”現象較為嚴重，部分學生已有厭學情緒。原因包括：

1、部分英語教師未能很好領會《英語課程標準》。

2、部分英語教教師未能很好貫徹因材施教的原則。課堂提問不注意針對性、課前預習要求無區別性、作業布置無層次性，導致部分程度差學生無法預習新課、完不成作業、答不出問題。不可避免地抄襲作業現象伴隨英語學習全過程，英語成績每況愈下。

3、部分學生重視英語程度不夠，學習方法掌握得不夠好，學習缺乏吃苦耐勞精神。 

二、 工作目標

總目標： 縮短差距整體推進從起始年級全面培養具有中國靈魂和世界眼光的現代人 具體目標：

1.縮小班與班的差距，將班級分差控制在10--15分以內;2.在初一階段的日常教學中打好語法基礎，強化聽說練習，將優秀率提至36%，為迎接本學期區口語抽測“保五爭三”做好充分的準備。3.創造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力; 4.本學期口試均分要將上學期的均分11.1提升至12.5。

二、 工作重點

1. 繼續做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣

1)培養查字典，使用工具書的習慣;2) 培養科學記憶單詞的習慣;3) 注重課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣;4) 培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣;5) 提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

2.堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創高效課堂。

有交流才有進步和提高。 初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課采取復習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

3.注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的教師在課堂

上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

4.大力提高年級口語水平，向海珠區前五名邁進

針對目前初一學生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關的補充材料，并加以整合和發展。材料特點：1)相關性和趣味性。2)實用性和真實性。3)適切性和可理解性。4)挑戰性。即材料中所設計的活動要對學生的思維發展具有促進作用。這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續的學習興趣。

再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力?？谡Z課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練，打好海珠區“口試攻堅戰”。

5.注意課內操練和課外積累相結合。

繼續抓好課間口語操練，為英語角的順利開展做準備。分班分層分組進行輔導及訓練，制定專項訓練：朗讀、問答、口頭作文。

6.針對初一學生英語學習“兩極分化”現象，我們將采取如下措施：

1) 正確領會《英語課程標準》教學內容、要求、原則，嚴格遵守英語教學規律。

聽、說、讀、寫要全面訓練，分階段側重。 目前多數學生對音標、拼讀規則、單詞拼寫掌握得不好，單詞不會拼、不會讀，有口難開。所以在初一階段，要重視聽、說能力的培養。同時，堅持精講多練，為每位學生提供發言機會。初

二、初三時，過渡到側重讀、寫能力的培養，培養學生閱讀、自學能力。

2) 結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。

特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，作業要有層次區分、分類布置，因材施教。使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。

3) 對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。

對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。

4) 針對部分差生重視英語程度不夠，學習英語隨隨便便的現象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學生。

適度要求，低起點、低標準，對部分學習方法不當導致厭學的學生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯系生活實際，使知識問題生活化。如記憶“加減”法，“forget”詞可由“for”+“get”組成;“classroom”由“class”+“room”組成。

7.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，完善課后輔導，以提高年級整體成績。

每次月考、考試成績的統計，力求細致。除統計總分外，還將分類統計以下分數：語音、詞匯、單項

選擇、完形填空、閱讀理解。對學生的知識掌握了解清楚，幫助他們詳細分析其優勢與不足，有針對性地對學生進行指導。根據成績檔案，對不同層次的學生采取不同的方式，如對優生增加閱讀理解，

完形填空和看圖寫話的題量和難度;對中等生加強其基礎知識的操練;對后進生則先從基本語音、語法入手，教會他們學習方法，分層推進，使不同層次的學習均能得到發展。

初一地理組備課計劃范文第6篇

本年段 學生剛從小學升上初中，地理知識比較缺乏， 教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙，努力提高學生的積極求學精神，多與學生交心，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎知識?？蛇M行有針對性的教學。分層次、對不同學生進行不同階段的加強訓練。

工作重點

1. 規范教學，包括預習、上課、作業、復習、考試和課外學習等。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高語文素質。

2. 注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。