網球競賽規則范文第1篇
發球員在發球前應先站在端線后、中點與邊線的假定延長線之間的區域里，用手將球向空中任何方向拋起(僅能用一只手的運動員，可用球拍將球拋起)，在球接觸地面以前，用球拍擊球。球拍與球接觸時，就算完成球的發送。 2.發球時的規定
發球員在整個發球動作中，不得通過行走或跑動改變原站的位置，兩腳只準站在規定位置，不得觸及其他區域。發出的球應從網上越過，落到對角的對方發球區域內，或其周圍的線上。 3.發球員的位置
發球員在每局開始，先從右半區端線后發球，得或失1分后，應換到左半區發球。 4.發球失誤
發球失誤有三種情況 ① 未擊中球。 ② 發出的球，在落地前觸及固定物(球網、中心帶和網邊白布除外)。 ③ 違反發球站位規定。發球員第一次發球失誤后，應在原發球位置上進行第二次發球。 5.發球無效
發球觸網后，仍然落到對方發球區內，或接球員未做好接球準備，均應重發球。 6.交換發球
第1局比賽終了，接球員成為發球員，發球員成為接球員。以后每局終了，均依次互相交換，直至比賽結束。
(二)通則 1.交換場地
雙方應在每盤的第1,3,5等單數局結束后，以及每盤結束雙方局數之和為單數時，交換場地。 2.失分
發生在下列任何一種情況，均判失分： ① 在球第二次著地前，未能還擊過網。 ② 還擊的球觸及對方場區界線以外的地面、固定物或其他物件。 ③ 還擊空中球失敗。 ④ 故意用球拍觸球超過一次。 ⑤ 運動員的身體或球拍在發球期間觸及球網。 ⑥ 過網擊球。 ⑦ 拋拍擊球。 3.壓線球
落在線上的球都算界內球。
(三)雙打 1.雙打發球次序
每盤第1局開始時，由發球方決定由何人首先發球，對方則同樣在第2局開始時，決定由何人首先發球。第3局由第1局發球方的另一球員發球。第4局由第2局發球方的另一球員發球。以下各局均按此秩序發球。 先接球的一方，應在第1局開始時，決定何人首先接發球，并在這盤單數局，繼續先接發球。雙方同樣應在第2局開始時，決定何人接發球，并在這盤雙數局繼續先接發球。他們的同伴應在每局中輪流接發球。 3.雙打還擊 接發球后，雙方應輪流由其中任何一名隊員還擊。如運動員在其同隊隊員擊球后，再以球拍觸球，則判對方得分。
(四)幾分方法 1.局
有2種情況判獲勝1局： ① 每勝1球得1分，先勝4分者勝1局。(按照網球比賽的傳統計分方法，美味運動員所得的第1分記為15，第2分記為30，第3分記為40) ② 雙方各得3分時為“平分”，平分后，凈勝2分為勝1局。雙方都達到40，通常稱為“局末平分”，此時不再積累計分，只稱為“占先”、“平分”、“獲勝”。 2.盤
有2種情況判獲勝1盤 ① 一方先勝6局為勝一盤。 ② 雙方各勝5局時，一方凈勝2局為勝1盤。 3.決勝局計分制
在每盤的局數為6平時，有以下2種計分制： ① 長盤制。一方凈勝2局為勝1盤。 ② 短盤制(搶七)。決勝盤除外，除非賽前另有規定，一般應按以下辦法執行： ? 先得7分者為勝該局及該盤(若分數為6平時，一方須凈勝2分)。
? 首先發球員發第1分球，對方發第2,3分球，然后輪流發2分球，直到比賽結束。 ? 第1分球在右區發，第2分球在左區發，第3分球在右區發。 ? 每6分球和決勝局結束都要交換場地。 4.賽制
網球競賽規則范文第2篇
高校開展體育教學運動可以增強學生的體能和體質, 不僅可以使學生的身心得到放松, 還可以促進學生全面身心健康發展。網球作為廣大師生最喜愛的體育運動之一, 已經被廣泛地引入到高校體育教學運動當中, 大學生通過參與到網球運動當中, 可以拓展自身的體育項目。分析網球教學當中的重點和難點, 以教學實踐為運動基礎, 制定相應的策略提高大學生的網球技能和水平。
2 徒手模仿法
要想真正地掌握網球技能, 必須要從基礎練習進行, 重視網球技術整體的技術訓練。徒手模仿法簡單來說就是不利用球, 采取徒手模仿的形式, 反復對基本網球擊球動作進行練習。通過反復練習網球基本擊球動作, 可以形成肌肉記憶, 通過長時間模仿正確的擊球動作, 在真正練習的過程當中可以保證動作的準確性。徒手模仿法雖然是空拍, 但是經過反復的加快速度徒手揮拍練習, 可以對正確的網球擊球技術進行初步的掌握, 結合后期的實際訓練, 可以鞏固自身的網球技術。通過面向鏡子做出揮球動作, 通過鏡面檢查可以發現揮拍動作當中的問題, 糾正自己的揮拍錯誤動作, 反復的練習正確的揮拍動作。整個基礎練習當中一定要堅持正確的擊球動作, 初學者揮拍的距離不宜過長, 否則就會影響最終擊球的效果。
3 保障拋球穩定性和擊球穩定性
網球運動員整體的發球質量是受到自身拋球質量的影響, 為了進一步鞏固拋球的穩定性, 需要練習拋球保持在一條線上, 不斷地進行反復拋球練習, 確保球拋出的位置始終位于同一條線上。反復練習拋球動作之后, 如果保持所拋出的位置一直在同一條線上, 那么在后期訓練的過程當中可以增加揮拍動作, 簡單來說就是將兩個階段的基礎練習融合在一起。在融合練習的過程當中不要擊球, 最初的練習是為了運用揮拍來改變發球的頻率, 通過球體的自然落地可以檢查球地拋出位置。通過控制球拍的使用可以有效地控制擊球, 將球拍和自身融為一體, 在練習的過程當中即使是沒有球的情況下也可以準確地做出拍球動作。在練習的過程當中, 為了保持擊球的穩定性, 需要采取計數的方式, 整個練習階段擊球次數是擊球技術穩定性評價的主要方式。為了保障擊球技術達到一定的高度, 需要保證多次不失誤擊球過網, 為了充分的加強學生的體力訓練, 需要對基礎動作進行反復的練習。
4 積極引入模擬戰術
積極地的在網球技術訓練當中引入模擬戰術訓練, 在模擬戰術訓練當中, 主要是為了調整自己的步伐, 根據來球的方式不斷調整自己的步伐方向。在模擬戰術訓練的過程當中可以采用徒手方法, 不拘于任何的場地, 只要有足夠的空間就可以展開模擬戰術的訓練。反復的練習快速擊球以及退步擊求, 使球落點位于對方的后場, 進行反復正反手練習。在發球之后可以進行正手擊球, 接著要運用交叉步和平滑步回到中線, 然后馬上運用交叉步和平滑步跑到反手位反手擊球。在整體訓練的過程當中, 一定要注意自身的腳步的方向和運動的技巧, 腳部動作搭配手部動作互相融合搭配。剛開始練習的時候會出現許多錯誤, 通過反復的訓練之后就可以初步的掌握規律, 不斷地發揮自己的想象力, 對想象中的來球方向進行多方式的擊打。
5 學生心理素質的調整和訓練
學生的網球技術固然重要, 但是在比賽當中學生的心理素質也是非常重要的, 提高大學生在網球學習方面的心理素質以及心理水平。在日常網球訓練當中融入競賽的模式, 使學生能夠適應在緊張激烈的環境當中進行網球運動, 可以促進學生學習積極性的全面發展, 對學生的心理素質也會提供一個很好的鍛煉機會。網球運動定期地要展開模擬訓練, 使學生能夠掌握比較全面的學習心理狀態, 促進學生的心理處于長期的穩定狀態, 同時也可以提高網球技術的應變能力, 建立不良心理對網球學習的限制。開展有關于情緒控制方面的訓練, 通過積極的語言暗示, 以及對肌肉的充分放松, 可以調整學生在學習網球過程當中所受到的不良因素影響。利用生物反饋進行網球練習, 通過模擬訓練和模擬比賽的形式, 為學生營造網球競賽的緊張氛圍。
6 結語
良好的教學效果可以推動學生加速掌握良好的網球技術, 整個學習階段對于學生日后的工作具有一定的幫助。在訓練的過程當中, 要積極地去應對影響因素。教師根據學生具體的學習情況, 制定不同的學習策略, 確保學生可以提高自身的網球技術。
摘要：在高校整個學習階段中, 體育教學占據著非常重要的地位, 可以在無形的學習過程中培養大學生終身學習的體育精神。網球在學習的過程當中具有一定的難度, 整體的訓練周期比較漫長, 為了使學生能快速地融入網球教學當中, 提高自身的網球技術水平, 需要將快速提升技術作為重要的課題進行研究。站在不同的角度和層次對問題進行分析和探討, 將晦澀難懂的網球專業教學理論轉化成易學的實踐技術。
關鍵詞：網球教學,網球技術,技術水平,提高策略
參考文獻
[1] 閆巧珍.網球發展的現狀與對策[J].文山學院學報, 2012 (6) .
[2] 李明陽.商業化對競技網球運動促進作用的研究[J].黑龍江科技信息, 2013 (13) .
網球競賽規則范文第3篇
球童的任務
在高爾夫球場中，球童的態度常常能夠影響到客人對該俱樂部的評價，這是因為在整個球場中，只有球童和客人相處的時間最長，他們的說話笑顏，正確的說話用語都直接影響著客人打球的好壞，所以他們的任務是多樣性的。
要點：球童不僅是整個俱樂部的運送人員，還是球場的顏面，是每一位客人的最佳咨詢者，負有促使擊球過程順暢的功能。
第一點、球童是球場的顏面
1、 客人到達球場接觸時間最長的即為球童，因此客人是否能盡興而歸全都仰賴于球童的對應，讓客人能夠盡興，再次光臨應該是球場經營目的。
2、 球童的表情可以左右顧客，有著不和氣和唐突球童的俱樂部是不會有客人愿意光臨的，;相反，若球童總是能夠笑顏迎人，則客人下次一定還想再來，以笑顏迎客人令客人盡心，是不需要花錢而最具效果的服務。
3、 由于客人大部分一個月僅到球場
一、兩次，因此總希望在球場上能以最輕松愉快的心情面對球童，做為一名好的球童雖說每日在球場上，但也應該令客人感受到如同前次一般的服務，所以球童每天都應保持著相同的態度服務每一位來場的客人。
第二點 球童是客人的好幫手
1、 在正規的比賽中，有關擊球事項，選手是僅能和自己的球童商量，因此，對打球者而言，球童就是唯一的戰友，所以球童必須熟知球場，從球場的設計布局、距離、果嶺的狀態及規則，打球禮儀等廣泛知識皆須具備。打球者除了自己的隊友之外是不能給予任何人忠告的，并且僅能向自己的球童請示指導。
2、 做為一名優秀的幫手是應該懇切地、適度地給予幫助、忠告，在客人要求時即便自身具備豐富知識也不要給予客人不需要的忠告，重要的是做一名令客
人期待，信賴的球童。
3、 自尊、自覺、節制、具有豐富的服務經驗，是一名好的幫手所應具備的。球童一日工作流程
一、出發前：
檢查自己的外表和所帶物品
電瓶車的檢查
迎賓處迎賓
球童靄囁ǖ慕郵?
客人球桿的確認和與客人問候
引導客人至將要出發的發球臺
二、發球臺擊球開始：
確認前組以走出安全區
客人發球和肅靜
第一打后球桿的保管，補沙
引導客人到球的落點
三、球道中至果嶺結束
球桿的選擇與確認
球桿的保管、推桿的確認
球位置之標示和球的擦拭、旗桿拿起
推桿的收回與保管
通知后一組
下一洞的引導
四、中場休息
確認后半場開球時間
寄托品的歸還
電瓶車的擺放
休息、吃飯
移動至發球臺
五、18洞結束
18洞結束后，感謝的話語
球桿的確認，寄托品的歸還及球桿的清洗整理
與客人告別
球童的前生后世
起源：
根據圣安德魯斯的記載，“球童”一詞背后有著非常有趣的一段故事：16世紀末蘇格蘭的瑪麗女 王非常熱衷于高爾夫，經常往返于蘇格蘭和法國兩地的她，常與當地皇室一起打球，而在法國的皇室里，貴族們喜歡讓軍隊里的軍校生“Cadet”來為他們背球包，所以當瑪麗女王1561年返回蘇格蘭的時候，就把這個詞一起帶回了故鄉。也有人說，球童這個詞最早從法語的‘lecadet’演化而來，這個詞的意思是“男孩”或者是家里最小的孩子，大約在1610年的時候，這個詞開始流傳到英國，之后就被簡化成了球童(Caddie)。
演變：
經過幾百年職業高爾夫的發展，職業球童已經成為了選手們的右手，不但不再是普通仆人，而且成了選手團隊中非常重要的部分。一個專業的有經驗的球童能夠幫助球手建立全局的規劃、每一洞的功略、能夠報出精確的碼數、判斷每一洞的線路、了解果嶺的狀態和旗子的位置，甚至還可以為選手提供心理支持、在必要的時候穩定選手的情緒等等。
球童的現狀透析
高爾夫球童
[1] 內心：
球童工作既是體力活，也是腦力活，其中的辛苦和勞累如果沒有親身體會過，外人真的很難想象。不管場上是刮風下雨還是烈日當空，客人沒喊停球童就得跟著，而且還得背上沉重的球包。一場球四五個小時下來，沒有一點服務意識是堅持不住的?？墒菍τ诖蠖鄶登蛲瘉碚f，最令人難以忍受的不是身體上的遭罪，而是心理上的委屈。
收入：
人們對于高爾夫消費的逐漸趨于理性，從而改變了原來動輒拋出幾百元球童
小費的狀況。目前的國內球童小費基本是50元—100元，一個球童的平均月收入大約在2,000-3,000元左右，相當于普通工薪階層的收入。
未來：
網球競賽規則范文第4篇
1，無拍練習，包括滾，停，拋，接，拍等玩球動作。 2，一人正手顛球。 3，一人正手顛落地球。 4，一人雙手反手顛球。
5，一人正反手輪換顛球，各顛兩下。 6，兩人距離兩米互相正手顛落地球。 7，兩人距離兩米互相反手顛落地球。 8，兩人距離三米互相正手顛落地球。 9，兩人距離三米互相正反手輪換顛落地球。 10，兩人隔網小小場正手大幅度跑動顛落地球。 11，兩人隔網小小場反手大幅度跑動顛落地球。 12，兩人隔網小小場正反手輪換大幅度跑動顛落地球。 13，兩人隔網小場正反手輪換大幅度跑動擊球。
14，兩人隔網小場正手加大動作幅度擊球(推擋，平擊，上旋都可以，因人而異)。 15，兩人底線正反手對打。 16，高舉法發球。 17，大場比賽。 入門教學基本定理 1，很少人天生能打網球，一般應經過入門學習。各人入門找感覺差別極大，同一動作，一些人僅需幾秒鐘，一些人卻需幾十分鐘。同一個人，一個動作需幾分鐘，另一動作可能需幾十分鐘。
2，基本步驟越靠前的動作越簡單，越容易有感覺。 3，前邊步驟動作越熟練，后邊步驟動作越快來感覺。 4，后邊步驟動作有感覺的，同一動作的前邊步驟必定也有感覺。
5，從哪個步驟開始因人而異，天賦好的可直接從13步驟開始，幼兒應從1步驟開始，集體授課應從2步驟開始，一般人從10步驟開始。
6，找感覺難的動作不宜練太長時間，與其苦苦找感覺，不如推前一步驟先熟練較簡單的。
7，不必練到十全十美，有七成熟練可轉練下一步驟。 8，動作合理，避免傷害，輕松自然地擊球的都是好動作，不必強求學員學某種標準動作。
9，這些教學基本原理對學新動作，改錯誤動作同樣有效。 10，時間長的熟練過程適宜運用比賽，數回合等輕松有趣的游戲。
簡易教法八步驟入門課程
1，正手顛球。目標是穩定顛球10下，要求拍在腰際，球比眼高。常見缺點的改進方法，拍面保持水平，不晃動，眼睛盯緊球，手掌向上握拍才是正手。大多數人能輕松過關，少數人需經過短期練習，極個別人需較長時間練習。此步驟過關解決網球擊球兩個基本要素：在甜點打球，拍面和網球的入射角垂直。過關需要眼，手，腳的感覺統合。
2，正手顛落地球。目標是穩定顛球10下，同樣要求拍在腰際，球比眼高。常見缺點的改進方法，拍面保持水平，不晃動，用身體起伏打球，眼睛盯緊球。此步驟基本能輕松過關，過關后解決了擊球節奏的要素。
3，正手小小場隔網顛落地球。教練首先示范顛落地球兩下，第三下用同樣的動作顛球過網，要求學員照做，有一半人第三下的動作不能和前兩下一致，不自覺地改變了拍面角度，引導他們顛球過網的動作和顛落地球動作一致后才可以直接一次顛過網。隔網顛球要求有拋物線，比網高半米，落在離網兩米的范圍內。要求在右前方顛球。有意送球到不同位置練習腳步移動，先練同方向移動，再練反方向移動。以上練習步驟需按部就班，前邊未過關不宜練下邊的。
4，雙反手小小場隔網顛落地球。方法和上步驟完全一樣，只是正手改成雙反手。如果遇到少數過關困難的，可讓他們增加反手顛球和反手顛落地球的練習。
5，正反手小小場隔網移動中顛落地球。先教準備動作，左手扶著拍頸，右手放松虛握拍柄，拍頭豎起對著鼻子，雙腳輕微彎曲。送球到正手位，復習3步驟，過關后送球到反手位，復習4步驟，過關后不規則地交叉送正反手位。
6，逐步后退到小場對打。在5步驟熟練的基礎上逐步送較長的球，一米一米推進，直到整個小場。在這個步驟學員的拍面角度本能會自動調整，無需教練引導，此類自動調整擊球動作的人類本能是簡易教法的科學基礎。送球到前后左右不同位置練習正反手擊球，留意觀察缺點提醒改正。擊球動作基本合理后，對學員說，從現在開始你已學會打網球，然后和他打一場11分的小場比賽，不準截擊，只許打落地球。為了增加樂趣，設定取得一分有獎品。多數人比賽一場的動作已很好，少數未能熟練擊球的，可增加數回合的游戲，逐步增加回合目標，達到50回合的動作已可以。
7，高舉法發球，自由式握拍，握緊后舉高拍子，拍頭指向前方，拍面水平擋住拋球方向，拋球后，拍頭本能向后拉開然后反彈向上伸展到最高點輕輕扣球到發球區里。在小小場發30球，在小場底線發30球，在大場一二區各發20球。
8，大場比賽。兩人以下單打，三人以上雙打，不夠人教練頂，教練不能主動得分。第一盤4次發球機會，第二盤3次，以后正常。
經過八步驟學習后的學員基本算入門，以后每次打球前按第6步驟做熱身，最好和教練對打，初學者在前幾節課的動作未定型，常會重犯錯誤需要教練不斷提醒改正。多數人兩節課可完成入門，少數人需四節課。 簡易教法四節課入門課程
一對一每節課一個半小時，超過一人需延長授課時間，保證每人上場時間足夠一小時。
第一課，學習1至6步驟。
第二課，復習6步驟，改缺點，半小時。學發球，一小時。
第三課，復習6步驟，改缺點，10分鐘。復習發球20分鐘。大場比賽，一小時。
第四課，復習6步驟，改缺點，10分鐘。大場比賽80分鐘。 入門八步驟引導方法
為方便講述，先定義三個名稱，單打的區域叫大場，發球區的一側區域叫小場，小場離網二米距離內的區域叫小小場。
1，
正手顛球。
l
可以在場外練，一對多。
l
教練先示范顛3下，然后讓學員顛，不必提任何動作要求，目標是穩定地顛球10下，要求拍在腰際，球比眼高。
l
教練注意觀察學員的缺點提示改正，顛球不穩改進方法，拍面保持水平，不晃動，眼睛盯緊球。
l
正反手不分的，讓他反手顛得熟練后再改正，手掌向上握拍才是正手。
l
動作不放松的多數左手僵硬，提示他把左手放松。
2，
正手顛落地球。
l
可以在場外練，一對多。
l
教練先示范顛3下，然后讓學員顛，不必提任何動作要求，目標也是穩定地顛球10下，同樣要求拍在腰際，球比眼高。
l
球到處走的改進方法，拍面保持水平，不晃動，眼睛盯緊球，用身體起伏的節奏打球。
3，
正手小小場隔網顛落地球。 l
教練首先示范顛落地球兩下，第三下用同樣的動作顛球過網，要求學員照做。
l
有些學員第三下不自覺地改變了拍面角度，引導他們第三下要和前邊兩下的動作一致。此步驟要求在身體右前方顛球到教練的小小場中間，在送球的過程不斷觀察不正確動作并提醒改正。
l
注意每次提醒只能改正一個缺點，不宜同時改兩個，改正一個后才可再提新缺點。
l
打不中球的改正方法：拉拍到身體右前方，拿拍對準球底，用最簡單的動作將球輕輕顛送過網。
l
擊球點偏后的改正方法：如上。拉拍位置不是身后而是身右，感覺論和姿勢論的最大差別就是這里，姿勢論要求側身，拉拍，感覺論要求不要側身，不要拉拍，初學網球如果用側身拉拍的方法很難打中球，就算打中球擊球點也偏后。
l
隔網顛球要求有拋物線，比網高半米，落在小小場范圍內，不符合要求的，引導他打球的底部，控制力量使拋物線頂點在球網上方。
l
沒有用腳找球而是用手找球的改正方法：保持拍與身體的距離基本固定，只準靠腳步移動找球。此步驟的站位盡量用開放式，避免用交叉腳的封閉式。
l
找到感覺后盡快開始練步法，讓學員知道，打網球腳步是最重要的，手的動作很簡單就可以，練步法的方法，有意送球到不同位置練習腳步移動，先練同方向移動，再練反方向移動，不準用反手，只準用正手，送球方向變化盡量多，強迫他的腳步多移動。這時的來回快，移動快，教練要注意控制運動量，發現他呼吸急促就要讓他休息，或者叫他累時要求休息。初學網球的人體能一般都不行，五次以后才可以。
l
以上練習步驟需按部就班，前邊未過關不宜練下邊。
4，
雙反手小小場隔網顛落地球。
l
雙反比單反易學，用雙手握拍，拉拍到身左側顛送球過網，站位可以開放式也可以封閉式。
l
有了前邊的基礎，一般人這步驟比第3步驟容易很多。
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練步法也與前一樣，只準反手不準正手，強迫腳步多移動。
l
遇到上手慢的人要心中有數，不能急，不能責怪，要有耐心，不要打擊他的自信心，多送些易打的球過去，耐心等待他激活感覺的那一刻。
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在一個動作未有感覺時，不要急著轉學新動作。但也不要等動作十全十美才轉，有7成合格就行，留一些以后慢慢完善。
l
如果遇到少數過關困難的，可讓他們增加反手顛球和反手顛落地球的練習。
5，
正反手小小場隔網移動中顛落地球。
l
先教準備動作，左手扶著拍頸，右手放松虛握拍柄，拍頭豎起對著鼻子，雙腳輕微彎曲重心下蹲。 l
送球到正手位，復習3步驟。 l
過關后送球到反手位，復習4步驟。
l
過關后不規則地交叉送球到正反手位，熟悉正反手轉換，繼續鞏固已學的動作，注意觀察重犯的錯誤，及時提醒改正。
6，
逐步后退到小場對打. l
引導方法是送球技巧，先易后難，根據熟練程度增加跑動范圍，最后達致前后左右四個位置都可以熟練擊球。
l
此步驟的小場比賽是非常重要的引導方法，和P&S計劃的對抗練習原理相同，要讓學員在比賽中學會控球，教練不要主動得分，還有數回合數也是重要的引導方法，允許兩跳擊球，允許擊球出界，不允許下網，要求打出盡量多的來回，這和P&S計劃的合作練習原理相同。
7，
高舉法發球。
l
是很重要的感覺論方法，入門，提高，職業選手改缺點等所有環節的發球都有用。
l
可以一對多教，首先站在小小場位置發，教練先發3球給學員模仿，觀察學員的缺點逐一提醒改正。 l
常見的缺點拋球太低或太高，太前或太后，不會放松，總想加力打。
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一般人發30至50球可以有感覺，必須有感覺后才可以后退到發球線練。
8，
大場比賽。
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網球競賽規則范文第5篇
古代網球： 網球起源于法國宮廷，起初叫“掌球戲”。其方法是相對的兩人用手打過場地中間的一條繩。球用布包裹的草，樹葉，頭發制成。古代網球場地中間是用一條細繩而后改為繩簾。 古代只有室內網球。 ?
? 近代網球： 開始于1873年，一位英國人將室內網球改在夏天的草坪上進行，因此有了“草坪網球”的說法，這一時期網球場地的中間阻擋物由繩簾該進成了小方格網子，室內網球也發展到了室外的網球運動，出版了《草地網球》的書籍并得到宣傳和推廣。近代的網球不在是用手打而是用將拍面的面積放大拍柄加長的羊皮紙板打
? 現代網球：現代網球由原來的布球發展到膠皮球，橡皮球。球拍也也改了富有彈性且輕巧方便的穿細網拍，現代網球在球網及球場的規定和積分方式也有了權威的規定?，F代網球正發展成一項世界普遍的體育項目
? ? 中國網球
很少有一項體育運動像網球這樣，記錄著中國發展變遷的軌跡：清末侵華英軍將其帶入中國，傳教士將其推廣，很長一段時間是“洋人”在遙遠的東方排遣寂寞的游戲;此后又成為達官貴人的消遣;后來網球運動逐漸在教會學校中開展起來，1898年，上海圣約翰書院舉辦了斯坦豪斯被網球賽，這是中國最早的網球比賽;新中國成立后，網球是運動員的專利;改革開放后，網球成為高收入者的新寵;上個世紀九十年代后，網球已褪下“貴族運動”的外衣，走入尋常百姓家……
跟不少運動項目相比，網球在中國開展的時間相當長，但由于新中國建立前，網球只局限在少數人的圈子里，運動水平一直得不到提高。新中國成立后，網球運動得到迅速推廣：1953年，天津舉辦了首次全國網球表演賽，中國網球協會同年成立;1955年初，在北京東四塊玉訓練基地成立了網球臨時國家隊;1956年起，網球被列為每年一度的全國比賽項目，規模一年比一年大，同年，中國選手開始參加國際比賽;1964年，全國網球訓練工作會議在上海舉行，會議反對了保守思想、研究了今后網球運動的發展方向：要求在快速進攻、積極上網、力爭主動、狠巧結合、準確的思想指導下努力提高訓練質量和技術水平……
1885年前后，網球運動傳入中國。先是上海、廣州等大城市的外國傳教士和商人之間出現網球活動，后一些教會學校也開展起這項運動，1898年，上海圣約翰書院舉行斯坦豪斯杯賽，這是中國網球史上最早的校內比賽。1906年，北京匯文學校、協和書院、清華學校之間，上海圣約翰大學、南洋公學、滬江大學、以及南京、廣州、香港的一些學校開始舉行校際網球賽，促進了網球運動在中國的傳播。
在
二、三十年代那時的網球運動只有少數人中間流行。從1924～1946年雖6次派對參加戴維斯杯比賽，多是在第
一、二輪被淘汰，技術、戰術水平較低。
中國成立后，網球運動在起點低、基礎差、交往少的情況下逐漸發展，1953年在天津首次舉辦了包括網球在內的四項球類運動會(籃、排、網、羽)，1956年舉辦全國網球錦標賽，后來全國網球等級聯賽定期舉行，并實行升降級制度，還定期舉辦全國網球單項比賽、全國硬地網球冠軍賽、全國青少年網球比賽，近年來又搞起了巡回賽，另外，老年網球賽、高校網球賽、少年網球賽。這些競賽對促進網球技術水平的提高起到了積極的推動作用。
八十年代以來，我國網球運動水平提高幅度較快。1986年第10屆漢城亞洲運動會網球比賽，我國李心意獲女子單打冠軍。1990年第11屆北京亞洲運動會網球比賽，我國運動員獲得三塊金牌、三塊銀牌和一塊銅牌(男子團體冠軍、潘兵獲男子單打冠軍、夏嘉平和孟強華獲男子雙打冠軍)。女子隊參加1991年聯合會杯網球團體賽，在58個參賽隊參賽隊中進入16強，李芳從國際網球排名200號位躍升到155位，夏嘉平參加世界大學生運動會網球比賽獲得男子單打冠軍，……這些成績說明我國網球運動有了長足的進步，令人鼓舞。然而從世界角度看，我國網球水平存在的差距是相當大的，僅從國際網聯世界排名看，1991我國男子排名最前的是300位，女子排名最前的是155位。
1992年巴塞羅那第25屆奧運會網球賽，中國選手有5名參賽。女單李芳、陳莉，女雙李芳/唐敏，男雙孟強華/夏嘉平，除女雙進入第二輪外，其他均在第一輪被淘汰。在1994年年終國際網聯世界排名中我國夏嘉平為313位，潘兵為215位，李芳(女)為66位，陳莉233位，唐敏237位。2004年，中國的雙打選手李婷與搭檔孫甜甜站在了邁阿密大師賽的女雙半決賽賽場上，能夠進入邁阿密女雙四強，這對中國姑娘已經創造了中國網球史上新的紀錄：在總獎金高達650萬美元的WTA一級賽事的半決賽上留下了中國人的足跡。
2004年雅典奧運會，李婷/孫甜甜奪得女子雙打冠軍。
網球在中國快速發展的原因 1 網球是一項很好的終身體育項目
1.1 網球項目具有很好的健身作用 1.2 網球項目具有很強的娛樂性
2 網球是世界上是最具影響力的運動項目之一 3 網球是一項高雅的運動 4 網球是一個很有效的社交媒介 5 網球運動符合中國人日益增長的體育需求
我國網球現狀
1、網球人口少大眾基礎薄弱
2、網球競技水平不高
3、網球經濟舉步維艱
4、中國網球“陰盛陽衰”
影響因素
1、社會參與度低
2、網球設施不足
3、培育運動員體制不合理
4、缺乏健康的游戲觀念
5、缺乏網球運動的意識
對我國網球發展建議
1、更新思想觀念，加強網球消費意識的引導
2、繼續深化體制改革
3、繼續健全和完善職業網球俱樂部體制
4、盡快提高網球競技水平
5、加強網球市場的理論研究
6、群眾性的網球運動的開發
我國網球與世界的比較
雖然近年來中國網球運動的發展很快，但是和歐美發達國 家相比，我們在場地數量、網球人口、競技水平及網球文化底蘊 上都存在著巨大的差距。我國現有的網球軟硬件條件，還遠不 能滿足日益增加的網球人口的需求。歐美的網球運動已有上 百年的歷史，而在我國，真正的發展也只有短短的二十多年。 對策
網球競賽規則范文第6篇
一、比賽賽制
參賽隊伍設定
比賽形式設為雙人，可男男、男女、女女，由各專業同學自主報名，包括姓名，性別，電話號碼，宿舍號，專業，班級。但每個專業至少要出一組隊伍，沒有上限，想要參賽的同學到各班班長處報名，兩名策劃人員在截止日當天回收表格，注意參賽選手自備網球拍。
競賽辦法
比賽初期采用小組積分制，將小組分為四個小組(參賽隊伍抽簽隨機組合進行)，小組積分制中，采用一盤決勝，所以勝一盤加一分，雙方平局不加分，輸一盤不扣分。當小組內比賽完后，根據積分選出晉級的那組，若有平分的，哪一組的女生人數多即晉級。選出最終四組后，將采取淘汰制，角逐出冠軍、亞軍、季軍。
比賽規則、計分方法初定按照正規比賽設定，會與網球部的裁判進行商議看是否需要根據實際情況進行調整
比賽規則
一、發球
1.發球前的規定
發球員在發球前應先站在端線后、中點和邊線的假定延長線之間的區域里，用手將球向空中任何方向拋起，在球接觸地面以前，用球拍擊球(僅能用一只手的運動員，可用球拍將球拋起)。球拍與球接觸時，就算完成球的發送。
猜拳獲勝的一方選擇發球權或場地權中的一個。 2.發球時的規定
發球員在整個發球動作中，不得通過行走或跑動改變原站的位置，兩腳只準站在規定位置，不得觸及其他區域。 3.發球員的位置
(1)每局開始，先從右區端線后發球，發球失誤2次失一分。得或失一分后，應換到左區發球(同一個發球員)。
(2)發出的球應從網上越過，落到對角的對方前場方塊區域內，或其周圍的線上。 4.發球失誤
未擊中球;發出的球，在落地前觸及固定物(球網、中心帶和網邊白布除外);違反發球站位規定。發球員第一次發球失誤后，應在原發位置上進行第二次發球。
5.發球無效
發球觸網后，仍然落到對方發球區內，接球員未作好接球準備;均應重發球。
6.交換發球
每盤第一局開始時，由發球方決定由何人首先發球，對方則同樣地在第2局開始時，決定由何人首先發球。 第3局由第1局發球方的另一球 員發球。第4局由第2局發球主的另一球員發球。以下各局均按此序秩發球。
1.一局
(1)每勝1球得1分，先勝4分者勝1局。
(2)雙方各得3分時為“平分”，平分后，凈勝兩一分即為勝1局。 2.一盤
(1)一方先勝6局為勝1盤。
(2)雙方各勝5局時，一方凈勝兩局為勝1盤
3.決勝局計分制
據說有長盤制和短盤制，但不明白是怎么回事，目前大多采用長盤制。 小組積分制中采用一盤致勝，所以一次可以舉辦好幾場 選出四強后采用為淘汰制，三盤兩勝
二、通則
1.交換場地
雙方應在每盤的第
1、
3、5等單數局結束后，以及每盤結束雙方局數之和為單數時，交換場地。
2.失分：發生下列任何一種情況，均判失分。
(1)在球第二次著地前，未能還擊過網。
(2)還擊的球觸及對方場區界線以外的地面、固定物或其他物件。
(3)還擊空中球失敗。
(4)故意用球拍觸球超過一次。
(5)運動員的身體、球拍，在發球期間觸及球網。
(6)過網擊球。
(7)拋拍擊球
3.壓線球
落在線上的球都算界內球。
二、后勤 比賽工作人員設定
每場比賽設定一位主裁，兩位副裁，兩位策劃人員以及兩名另外的工作人員維持秩序，兼當球童。主裁以及副裁由網球部提供，另外兩名工作人員由學生會其他部門提供。
醫護人員：跟紅十字會取得聯系，看他們是否能夠派人負責?？梢园才艃蓚€紅十字會的同學負責籃球場、羽毛球場還有網球場那個區域。
比賽物資
網球——一袋十五個裝，適合人群：普及型人群(還有中高級可備選，價錢稍貴一點)40Y 太陽傘——若主裁要像正規網球比賽那樣坐在裁判椅上的話要考慮會不會太曬 裁判椅——這個需不需要要咨詢一下網球部的成員 工作人員用袖章——行事方便
體育部有的物資：哨子，計分板，兩張桌子，兩張凳子，比賽記分表格，礦泉水
注意事項
1.比賽前工作人員應先到場進行準備工作，工作人員工作安排，查看地面有無會導致運動員受傷的異物，地面的濕滑程度是否適合進行比賽。
2.在比賽之前需要與裁判們討論，在以上比賽規則，賽制的基礎上補充細節，工作人員必須對規則有所了解。
3.參賽選手需要在比賽開始前十分鐘到場簽到。 4.比賽結束后工作人員負責對場地進行清潔。
應急預案
1.參賽選手未能及時到場：用報名時留下的聯系方式嘗試聯系，若開始比賽后十五分鐘未到場即視為放棄比賽資格，另一隊勝出
2.參賽選手受傷：比賽前聯系紅十字會，請求他們派出兩名同學負責醫護工作
3.下雨：比賽前一天看一下天氣預報先。若是下雨后地面濕滑，即使很快雨停了也建議將比賽日期更改，因為容易滑倒。如果只是沒有什么影響的，很小的毛毛雨，地面也沒有什么影響，則可以繼續比賽
4.工作人員未能及時到場：工作人員必須提前到場進行準備工作，來不了的要提前說明情況，好提前另外安排人手。
5.參賽選手對裁判結果有異議：進行第二次裁判，工作人員提供意見，由副裁、主裁三人進行內部討論，三人投票決定結果。