科學教案十二生肖范文第1篇
體育活動
1、早操系列活動
2、分組活動：跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 學習、游戲活動
一、晨區活動
1、必選區：語言區：動物食品區
2、自選區：美工區：南極的小伙伴(剪貼)
閱讀區：幼兒讀物
建構區：鋼琴
科學區：沉和浮
二、集體教育活動
1、語言：動物食品店(看圖講述)藝術：娃哈哈(歌曲)
2、科學：認識交通工具
藝術：飛機(折紙)
3、語言：搖籃(詩歌)
藝術：猜一猜，什么牛?(歌曲)
4、科學：5的加法
健康：跳繩(體育)
5、科學：5的減法
藝術：輪船(繪畫)
活動內容：早操系列活動。
分組活動: 跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 活動目標：
1、鍛煉身體，促進健康，增強體質。促進大肌肉群的發達和發展柔韌性身體素質。
2、通過早操活動，加快血液循環，加大血流量，為大腦輸送更多的氧氣，從而提高注意力、記憶力和思維能力。
3、發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。從而培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
激發活潑、愉快的情緒。 活動指導：
1、律動、歌表演有一定的運動量，使幼兒在形態和動作上有合適的表情，培養幼兒的韻律感。
2、隊列練習：踏步、齊步、跑步有機地結合在早操的活動中。
3、基本動作：許多基本動作用于調節運動量編插在各個內容中，如四散跑，單雙腳跳等。
4、早操：加大幼兒運動量，有利于發展肌肉力量。
5、分組活動：以體育游戲為主，大密度，運動量要大，幼兒按自己意愿選擇體育活動的內容。例如：站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下等等，鼓勵幼兒合作游戲。 活動反思：
周一：在活動中，把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，我們要全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，注意幼兒的安全。
周二：在早操活動中提醒幼兒做操要精神飽滿，動作到位。器械操結束后，快速把器械放到指定位置。在放松部分時提醒幼兒放松心情，跟著音樂翩翩起舞。
周三：在滾輪胎活動中，幼兒已經懂得控制輪胎了，不會出現把輪胎對著其他幼兒滾過去了，愛搗蛋的幾個幼兒也很歡心地玩著滾輪胎的活動，能夠與小朋友們友好的合作了。
周四：在活動中，孩子們體會到活動的樂趣，對走平衡木、踩高蹺、椅子游戲、滾輪胎都能很好的把握活動的規則，現在不會出現剛開始的那種混亂的場面，都能夠耐心的等待排隊、不插隊，不互相推搡，有時還會有禮貌的對小朋友們說對不起。
周五：活動中安全還是很重要的，我們在參與活動的同時還要時時刻刻的提醒孩子們注意安全，不要擠來擠去，不要用曲棍球的棒子打人，不要說臟話，不要把器械亂扔一把，現在不存在這些情況了，孩子們進步了，我們也開心了。
晨區活動
1、必選區：語言區：動物食品區
2、自選區：美工區：南極的小伙伴(剪貼)
閱讀區：幼兒讀物
建構區：鋼琴
科學區：沉和浮 活動目的：
1、有感情地復述故事，發展幼兒的語言表達能力。
2、發展幼兒的動手、分辨能力，思維的靈活性。
3、培養幼兒認真閱讀的習慣。
4、培養幼兒主動參與游戲活動，發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力。
5、發展觀察力、想像力和動手操作能力。 活動準備：
故事磁帶、錄音;各種顏色的卡紙、彩色筆;各種幼兒讀物;正方形折紙，彩色筆;水杯，石頭、棉花、筷子。 活動指導：
1、引導幼兒帶著明確的問題聽故事，并能用連貫通順的語言對故事進行復述。
2、指導幼兒先將南極的小伙伴在紙上畫出來，并用剪刀進行裁剪，最后用彩色筆進行涂色。
3、培養幼兒認真閱讀課外讀物的習慣。
4、通過折紙(鋼琴)讓幼兒了解鋼琴的基本特征，并能合理添畫鋼琴。
5、提供材料，進行觀察：引導幼兒根據各種材料的特征進行觀察。啟發幼兒將各種物品放在水中時的現象記錄下來。 活動反思：
周一： 我們建立區域活動常規，引導幼兒自主地進行區域活動，培養幼兒自主自律能力。為了讓幼兒適應區域活動能獨立地參與，我班兩位老師在區域開放時間分散到各個區域進行有目的的指導，對幼兒每一點創造都表示欣喜，給予鼓勵，為幼兒創設一個輕松和諧的環境。
周二：在區域指導中，我們加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。
周三： 在區域活動中，教師是觀察者、引導者。我們支持、鼓勵幼兒自發地探索和操作材料，根據幼兒在區域中的表現，隨時給予一定的幫助、指導。幼兒對這些活動很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應的知識。
周四：《綱要》中明確指出―教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者‖。在區域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的?；顒忧?，我與幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經驗，以便使幼兒能在原有得基礎上得到更大得發展。
周五：活動材料不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們始終保持一定的新鮮感，獲得新經驗。而且在設置區域時，能注重引導幼兒參與，根據幼兒的認識特點、興趣及月份目標，通過與幼兒共同探討來“生成”活動區域內容，充分發揮幼兒的主體作用。
集體教育活動教案
語言活動：動物食品店(看圖講述)
活動目的：
1、培養幼兒有順序地觀察圖片，激發幼兒講述的興趣。
2、引導幼兒學習運用動詞以及相關量詞。 活動準備：
背景圖一張及帶各種食品的小動物：大象、松鼠、小白兔、小猴、大白鵝、烏龜等貼絨教具。
活動過程：
1、出示背景圖，讓幼兒帶著問題觀察，認識“動物食品店”，激發幼兒觀察的興趣。
(1)圖上畫的是什么地方? (2)這個地方有間什么店? (3)動物食品商店布置得怎樣?
老師引導幼兒有順序的觀察，依次有序地講述。學習講上述有關的形容詞。最后教師做示范小結。
(4)柜臺后站著誰?他是干什么的?他的臉上表現怎樣?
2、逐一出示小動物，讓幼兒觀察講述。
(1)大象買了什么?他是怎樣對熊貓營業員說的?熊貓營業員是怎樣回答的?大象怎樣拿走西瓜?
(2)小松鼠買了什么?熊貓和小松鼠說了什么?它是怎樣回家的?
(3)小兔子買了什么?熊貓營業員和小兔子說了什么?小兔子是怎樣回家的?
(4)小猴子買了什么?他們怎么說?小猴是怎么把桃子拿回家的?
(5)大白鵝兄弟倆買了什么?它是怎樣回家的?
教師每出示一個動物動態，就讓幼兒學習一個動詞和量詞。幼兒可以通過看看、說說并學著做做，加深對詞意的理解。
3、玩《百貨商店》的游戲。
老師事先準備好玩具、用具、食品等，讓幼兒來買商品，說出相應的量詞和怎樣拿東西的動詞。
活動反思：
看圖講述活動是利用圖片來幫助幼兒提高語言能力的一種常用的教學形式。然而，在平常的教學活動中，教師往往更注重外在的、顯性的內容，而忽略隱性的一些東西，我主要培養幼兒仔細地觀察圖片，用連貫恰當的語言講述圖片內容。
樂于想象，在集體面前大膽清楚地表達自己的想法，懂得同伴之間遇到困難要互相關心互相幫助。
藝術活動：娃哈哈(歌曲)
活動目標：
1.學唱歌曲《娃哈哈》，熟悉歌曲旋律，學習有節奏地做手腕轉動的動作。
2.在教師語言提示下，學習手腕由內向外翻轉，并創編不同方位的手腕轉動的動作。
活動準備： 1.圖片一張
2.錄音機，《娃哈哈》音樂磁帶。 活動過程: 一.讓幼兒知道本次活動是什么領域?<音樂活動> 二.發音練習,從C-F,F-C。
1 2 3 4 1 5 –
1 5 4 3 2 1 1 - 1 1 小朋 友們
好,
X老 師您
好. 三.新教歌曲《娃哈哈》第一段。
1.今天我們來學一首新疆民歌,歌名叫《娃哈哈》。 2.出示圖片,幼兒觀察后提問:圖片上有誰?
3.教師有表情地完整地唱歌曲兩遍,剛才老師唱了一首什么歌曲?你最喜歡聽哪一句?<幼兒自由回答> 4.教師范唱第一段,幫助幼兒邊熟悉曲調邊理解歌詞內容。 5.師清唱幼兒跟唱歌詞兩遍。 四.學習手腕轉動
1.今天我要為你們跳一段新疆舞，請小朋友注意看我手上做了什么樣的動作?在我表演的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎? 2.師：請你們說說，我跳新疆舞時手腕是怎么動的?你們做給我看看!
師：我們用手心當鏡子，先自己照一照，再轉過去給別人照一照，注意手心由里向外翻出去。
教師和幼兒共同聽音樂，完整地做手腕轉動。教師可用照鏡子的游戲語言提示幼兒。
3.引導幼兒創編不同方位的手腕轉動動作。
教師引導幼兒做不同方向手腕轉動的動作。
教師：我們除了可以在胸前做手腕轉動，還可以在什么位置上做手腕轉動呢?
教師不斷反饋幼兒創編的動作，并及時帶幼兒集體練習。
教師：現在我們一起來做××小朋友創編的動作。
五：幼兒隨音樂邊表演邊離開活動室。 活動反思：
本節音樂活動中，我針對大班幼兒活潑好動的特點設計《娃哈哈》這首新疆維吾爾族民歌。目的是為了更好的激發幼兒學習音樂的興趣，讓他們喜愛音樂。在本節課中我采用了歌與舞的結合，是為了讓幼兒們能用歡快的情緒去邊歌邊舞，大膽地來變現自己，用自己獨特的方式去學習音樂感受音樂。但在上完整節音樂活動課后，我總體感覺并不太滿意，雖然幼兒都能在我的引導下認真地欣賞音樂，但氣氛欠缺。我覺得在教唱環節較少了些，應該增加幼兒的學唱時間，并且要讓幼兒學會聽音樂的前奏與間奏部分。在教授舞蹈動作的時候，我的動作沒有做到規范到位，這方面有些欠缺，以后應多加練習，努力做到規范。
科學活動：認識交通工具
活動目的：
1、 通過操作和探索，了解一些交通工具的簡單的科學道理;
2、 通過交通工具的歸類，培養探索的精神。 活動準備：
1、 師生、家長共同收集有關交通工具的玩具、構建玩具、圖片、圖書資料。
活動過程：
1、交通工具展
師生一起規劃創設展覽區，請熱心的家長一起參與，引導幼兒在展覽區內開辟一個小博士欄。
將小朋友的疑問、在探索過程中發現的秘密和信息，用文字或圖畫的形式記錄下來后展示在博士欄內，以供伙伴間的相互交流，激發幼兒探索的熱情，如：車輪為什么總是圓的?火車怎樣調頭?汽車前窗為什么要裝雨刷?船為什么會載那么重的貨物?
組織幼兒介紹自己所知道的交通工具的名稱、用途，幫助幼兒根據交通工作的不同種類進行歸類，說出他們的共性和優點。
2、 探索活動：
(1) 提供建構交通玩具，車、船、飛機等實物玩具讓幼兒拆拆裝裝，探索其內部結構;
(2) 提供不同紋路的車胎讓幼兒在沙上、玻璃上玩，看有什么發現。想一想：汽車輪子為什么都要做成圓形的呢?
3、 小制作：
提供各種材料啟發幼兒學習制作小木筏、汽車、橡皮泥船、飛機等交通工具。
活動反思：
本活動的重點是發展幼兒的探索精神，因此活動設計首先采用討論的方式引起幼兒的求知欲。然后安排探索活動讓幼兒自己設法獲取答案。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結果的表達。最后可以通過集體活動交流探索的經驗，擴大知識面，引起進一步探索的愿望。
藝術：飛機(折紙)
教學目標：
1，會用中心線、對折、內折等折紙飛機，并作簡單的裝飾。 2，會看圖折紙，促進空間的知覺能力的發展。 3，培養認真、細致、有條理的做事的習慣。 教學重點：
1，中心線對折，內折準確。能按照不走完成作業。
2，能獨立完成這紙飛機，并簡單的裝飾。(所繪圖案、標志的變化與不同)。 教學難點：
1，飛機機身通過兩次外折和一次內折成型。 2，所繪圖案、標志有創新。 教學準備：
折紙2張，記號筆，蠟筆盒半成品和成品飛機，飛機步驟圖。 教學過程;
(一)創設情境，導入新課。
自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎?(老師展示飛機各式圖片)
(二)新授---折紙飛機
(1)老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎?(飛機展示學生) (2)你們想知道它是怎么折的嗎? (出示折飛機示意圖，教師講解示意圖)。 (3)教師帶領幼兒同步來進行折紙飛機。 (4)飛機的裝飾。
①飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢?，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。(放圖片)
②飛機上的圖案，色彩可真漂亮!我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了?？椿脽魴C放的圖片，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了?
③現在閉上眼睛想一想，還可以怎么設計裝飾你的飛機，使它更漂亮?
(三)幼兒獨立操作，完成作品。
(1)提示作業要求。 折出教師示范的飛機，畫出自己的飛機。 (2)教師巡回觀察，進行個別指導。
(四)課下延伸。
小朋友們都表達了自己的想法，看!(放課件)這是我國的展會上展出的，中國人自己設計的超-7隱形戰斗機?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl我們的祖國了。小朋友們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現?，F在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧!
活動反思：
折紙是一門藝術，可以激發而又的創造力，同時，通過折疊，能鍛煉幼兒手指，促進大腦發育，飛機能在空中飛翔，它本身就對幼兒充滿吸引力，幼兒都喜歡玩紙飛機，折紙飛機能很好的滿足幼兒的興趣，對提高幼兒的動手能錄也有一定的作用。
語言活動：搖籃(詩歌)
活動目標:
1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學會朗誦詩歌。
2、初步感知詩歌中的比擬手法。
3、在理解詩歌內容的基礎上，運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。
準備：
1、電腦課件。
2、圖片。
3、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。
過程：
一、談話導入：
——―小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的?現在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢?讓我們來聽聽吧?！?/p>
二、出示課件，理解詩歌內容：
1、欣賞第一遍錄音：
——―詩歌的名字是什么?搖籃里都有哪些寶寶呢?‖(根據幼兒回答出示相應的圖片)
2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：
——―剛才小朋友聽的可認真啦!現在，我們來看著圖再欣賞一遍吧?！?欣賞后提問：
——―這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀?‖(根據幼兒回答出示背景圖)
三、初步學習朗誦詩歌：
——―這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學了，還做好看的動作呢，你們想不想學呢?那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎?‖
―小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧?！?/p>
―為什么詩歌中說?白云、浪花、風兒、歌兒‘都是輕輕的呢?‖(引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的)。
―小朋友真聰明，一學就會了現在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情?！?/p>
四、運用已有經驗仿編詩歌：
1、小結：
——―這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢?‖(幼兒回答)
―老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎?‖
―藍天是搖籃，搖著月亮寶寶，風兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！?邊說邊出示月亮圖片) ―你們能把剛才想的編到詩歌里嗎?現在，老師要請小朋友來動腦筋編了?！?/p>
2、幼兒創編，教師指導鼓勵。
五、結束活動：
——―小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎?‖
活動反思：
活動中我通過電腦課件和動作，使得幼兒理解了詩歌的語言，并初步學會了朗誦詩歌，感知詩歌中的比擬手法，然后在理解詩歌內容的基礎上，運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。
藝術活動：猜一猜，什么牛?(歌曲)
活動目的：
1、在熟悉歌詞的基礎上，學會一問一答的演唱方式。
2、發展幼兒對音樂的感受力和表現力。 活動準備：
1、在學習歌曲之前，教幼兒認識歌中的3種動物，知道它們生活在什么地方。
2、事先學會問答對唱《響聲》。 活動過程：
1、幼兒在音樂“小鳥飛”伴奏下，自由飛入活動室坐好。
2、問答對唱《響聲》。
3、出示節奏卡符號，教師敲擊發出各種聲音，幼兒用嘴發出有節奏的聲音;第二遍配上相應動作。
4、教歌曲《猜一猜，什么?！?。
(1)教師清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
(2)教師利用響板，按歌曲節奏，邊打響板邊念歌詞，念決不能猜一猜時，停下讓幼兒猜。
(3)教師完整地清唱歌曲，唱之前先提問：“什么牛會飛?什么牛會爬?什么牛會游泳?”讓幼兒帶著問題再聽教師演唱。
(4)逐句教唱歌曲二遍。
(5)幼兒隨伴奏完整地跟唱歌曲一遍。幼兒可邊跟唱邊表演動作，幫助記憶歌詞內容。
(6)教師問，幼兒答，演唱歌曲一遍。
5、復習音樂游戲：《十個小矮人》。 活動反思：
這首歌是根據一首膾炙人口的成人流行歌曲《愛情鳥》改變后重新填詞而成的。本歌韻律簡單，曲調多重復，朗朗上口。并且我結合了主題―小問號‖，抓住孩子探索好奇的心理，從孩子生活的興趣點出發，以猜謎―天上飛的天?！?，―地上爬的蝸?！?，―水里游得水?！瑢牖顒?，幫助理解歌詞。在學習的過程我幫助掌握切分，通過不同的演唱形式來激起幼兒演唱的欲望。
科學：5的加法
活動目標：
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、通過游戲鞏固幼兒對5的加法的練習。
3、幼兒能在游戲中體驗共同游戲的快樂。 活動準備：
1、教具：實物卡、看圖列算式卡
2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等 活動過程：
一、預備活動。
師生互相問候。走線，線上游戲：找朋友。幼兒每人持一張1 ---10的卡片走線，老師舉起一張數字卡如5，它的相鄰數好朋友(持有數字卡4和6的幼兒)向圈中跳一步再回到線上，游戲可反復進行。
二、活動過程
1、復習5以內數的組成
碰球游戲
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球? 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是5，嘿嘿，我的4球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的4球碰1球。。。。。
2、出示實物卡，復習5的組成，引出5的加法 師：看，看這張圖上有幾只小貓啊? 幼：5只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示
二、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
三、分組操作
(1)看圖列算式(實物卡、數字卡) (2)5的組成卡
(3)看圖分類計數或用算式記錄 (4)看實物用算式記錄 (5)算式接龍
四、總結評價
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
活動反思：
“5以內的加法”是大班上學期學習的數學內容之一。我們知道，數學活動本身就是一門抽象的學科，也是一門培養和鍛煉人思維能力的基礎學科，而幼兒數學教育向幼兒進行的是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維發展具有重要的價值。新《綱要》中強調“應引導幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數學，形成數學意識”。也正因為數學本身所具有的邏輯性，導致在教學中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學習的自主性和積極性。我這次選取的是“5以內加法”的活動內容，以一系列的游戲貫穿于第二課時的整個活動中，小朋友只有通過了一關關的游戲，掌握了知識。游戲是幼兒最喜愛的活動，只有游戲中的幼兒才能充分地與同伴及材 料互動，才能在玩中學，在學中樂，從而促進其抽象邏輯思維能力的提高。
健康活動：跳繩
活動目標：
1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發展跳躍能力，增強動作的協調性?；顒又攸c：用不同的方法練習跳繩?；顒与y點：幼兒合作跳繩。 活動準備：幼兒人手一根跳繩，學會基本跳法及邊跳邊跑。
活動過程：
1、熱身活動：幼兒站成六路縱隊，做教師自編的跳繩。
2、自由探索：
(1)、幼兒分散在場地上，用不同的方法練習跳繩。
(2)、鼓勵幼兒在學會跳繩的基礎上，創造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創意的幼兒示范，大家都來學一學。
( 3)、兩人一根繩，幼兒結伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳;一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
(4)、請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學會了幾種跳法。
(5)、幼兒分成四組，跳繩賽跑。
3、放松身體：放松整理活動：“我愿和你跳個舞” 每個幼兒領一根繩子繞好放在規定的地方。
活動反思：
跳繩作為一項體育活動，無疑是積極的、健康的，它可以鍛煉身體，增強體質，但在比賽過后棄之不用，未免可惜，如果能把它作為大班的一個體育活動的項目延續下去，會更好的發展跳繩這一活動。
科學活動：5的減法 活動目標：
1、在操作中加深對數字的理解，提高運算及自編應用題的能力。
2、能積極的參與活動，初步理解加減法的意義。
3、培養幼兒動手動口能力和邏輯思維能力。 活動準備：
1、教具準備：加減法板，有情節的減法圖卡、數字卡片及符號卡片。
2、學具準備：加減法板、瓜子若干、小星星貼紙若干，筆、紙。
3、《幼兒操作冊》第7冊第37頁、第38頁。 活動過程：
1、經驗準備：
(1)走線。
(2)線上游戲：快快蹲下來。
2、分享交流： (1)老師出示圖片
提問：圖中有幾個蘋果?吃掉了幾個?現在還剩幾個? (2)引導幼兒說出5根香蕉，吃掉了一根，還剩4根，并出示算是5-1=4。
(3)依次出示其他有情節的圖卡，讓幼兒說出其他的5的減法算式，并理解“-”號表示減掉或拿走。
3、操作探索：
幼兒自己操作減法板來練習5的減法運算。
4、實踐應用： (1)游戲：吃瓜子。 (2)游戲：摘星星。
(3)收拾學具，老師小結，減法就是從總數中減少，拿走或去掉幾個，并計算出還剩幾個的方法。
活動延伸：完成《幼兒操作冊》第7冊第37頁、第38頁的內容。 活動反思：
本次活動是蒙氏數學《5的減法》，活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶到了課堂上來。在分享交流環節，我以有情節的減法圖卡讓小朋友的注意力一下被我吸引住了，并能按照老師的口令來操作加減法板。設計安排課堂活動時我注意到幾點：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發幼兒的內驅力，使他們主動的學，愉快的學。但是這節活動上完后，我發現還是存在了很多問題：在游戲環節太過倉促，沒有交代清楚游戲規則，預想的效果沒有達到。
通過這次活動，對于蒙氏數學，我會做到每一節課后進行反思總結，做到以孩子發展特點為主體，重視個體差異，關注每位幼兒，使蒙氏數學讓孩子們學有所用.我以后在常規的培養以及教學方法、策略的改善方面還需要多加強，讓孩子在快樂中學，我在快樂中教。
藝術活動：輪船(繪畫)
活動目的：
讓幼兒運用簡單的線、形表現輪船的形象，并結合成大幅的畫面。體驗集體組合作畫的樂趣。
活動準備：
在大紙張上用廣告顏料畫上海洋的背景圖;蠟筆，剪刀，漿糊，濕布。
活動過程：
1、出示輪船的模型或圖片，讓幼兒觀察其基本結構：船頭、船身、船艙。
2、讓幼兒說說可以用什么形狀來表現輪船的基本形(梯形表現船身，不同大小的方形表現船艙)。
3、教師講解，演示作畫步驟。
(1)用梯形表現船的身體，船頭稍向上翹起。 (2)用不同大小的方形表現船艙。 (3)涂上色彩。
(4)畫完后將輪船剪下，貼到海洋背景圖上。
4、幼兒作畫。提醒幼兒將輪廓線畫粗些，著色時用力均勻。讓能力強的幼兒多畫幾艘，或添畫海洋動物，豐富畫面內容。
5、活動結束。指導幼兒整理工具材料、共同欣賞畫面，感受大幅畫面之美，體驗集體創作地樂趣。
科學教案十二生肖范文第2篇
寒假主題手抄報
寒假趣事
假期，是多彩的，是有趣的。每天假期來臨，我便有一肚子說不完的趣事。
今年，我第一次在大年初二就外出自駕游，而且，目的地還是我期盼已久的人間天堂——蘇州!
懷著興奮的心情，我們坐這車子出發了，剛剛來到了高速公路口，我們要入住的賓館傳來了不好的消息：我們訂的房間被取消了。姑父立即開到了加油站附近停了下來，查詢了大半天，才勉強訂了下來。
經過兩個半小時的路程，我們終于見識到了蘇州的繁華，一到蘇州，我就隱隱約約的看到了那形似“秋褲”的建筑物。它的A大廈和B大廈，就仿佛是兩條褲管一樣，十分獨特。
第二天一早，我們就去SHOPPING了。我們由近到遠，首先逛遍了星光天地，并在那吃到了別具一格的泰國料理，咖喱大蝦，冬陰功湯、月亮蝦餅、小吃拼盤、咖喱螃蟹……讓我大飽口福。填飽了肚子，我們又來到了久光百貨。在那里，我找到了夢寐以求的無印良品店，還看到了各種各樣的服飾店，簡直是應有盡有。
晚上，我們又吃到了韓國烤肉和燒鵝心里真是樂不可支呢!
到了第二天，我們又來到了夢幻小鎮。在那里，我們來到了千鵲橋。恰巧，我們遇上了那里的新春活動，橋上人山人海，還有一只碩大的紙鳳凰坐立在橋中央，周圍還環繞許多喜鵲。那些喜鵲個個活靈活現，栩栩如生漂亮至極!
這一次，我在蘇州感受到了繁華大都市人們的熱情好客，美食的可口……，下次，我一定還要再故地重游美麗的蘇州。
放寒假的經典句子
1)寒假了，想和你一起去吃吃飯，享用快樂大餐。在明月下舉杯暢飲，在花香里升華友情。愿我們的每一次碰杯，都將友情拉近。
2)時間：暑期。地點：你選。參加人：朋友。主題：談談心。目的：共建和諧友情。形式：喝喝酒，吃吃飯。希望你能大駕光臨。
3)草兒綠，小鳥忙，飯菜還是家里香;無考試，真安寧，輕松快樂好心情;書本放，壓力忘，幸福如意真舒爽。祝這個寒假開心愉快!
4)螞蟻們爬到大象身上，一些螞蟻咬著大象的肚子說：我看你心里想著誰，一些螞蟻爬到大象頭上說：大寒假的別總是對我暗送秋波，趕緊給我回條明明白白的信息!
5)寒假到來人歡笑，快樂爬上眼眉稍。不用起早又貪黑，隨心所欲睡大覺?；@球乒乓重拿起，朋友一起賽場跑。野外郊游也開心，風景優美心情好。祝你寒假無煩惱，自自在在樂逍遙!
6)寒假須知：禁止獨自享樂對我不聞不問，禁止游戲娛樂徹底把我忘記，禁止大魚大肉飲食毫無規律，禁止閑來無事卻不把我聯系!
7)暑期到了：請放下應試的心態，請拋開苦讀的不快，請驅散學習的無奈，請趕走忙碌的疲倦，擁有自由自在的暢快，擁有笑傲江湖的氣概，擁有翱翔天地的情懷，暑期愉快!
8)寒假到，我請客。一個雞屁股，讓你搶得先“雞”;一條山羊尾巴，讓你“羊羊”得意。滿意嗎?哈哈，那就你買單。
9)寒假到，快樂到，乘著風，展翅飛，發短信，祝福你，我的情，無比熱，如沙漠，熾似火;請你去旅游帶上我，你說美得我。我祝福你睡覺做夢，美夢連連，夢想成真。
10)寒假祝你，幸福第一;悠哉自得，美好無比：太陽升起，快樂直抵;鮮花美麗，幸福尋你。祝福積極，送上好禮：這個假期，總有驚喜!
放寒假的經典句子
1)寒假來臨，讓煩惱歇歇班，快樂一下;讓壓力走走遠，輕松一下;讓祝福報報到，甜蜜一下;祝你寒假快樂，幸福一“夏”!
2)寒假到，祝福到，祝福是個小電扇，為你吹送清涼與問候，祝福是個開心果，為你帶來快樂好心情，祝福就是一杯茶，讓你品味人間友情美。祝你這個寒假開心加快樂，涼爽不挨熱，收獲多多!
3)熱情勝過酷暑的天氣，興奮點燃瀟灑的火焰，這條短信來時，愿你已經睡夠睡飽睡醒，約著出去玩個開心。親愛的朋友，寒假快樂!
4)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對您真實的寫照，您用生命的燃燒，換取了我們青春的美麗。就要畢業了，祝福送給你，愿您健康長壽，一生安康。
5)寒假來，看一部電視劇，管它是白天還是夜晚;聽一段搖滾樂，管它是音調是高是低;寒假就是要丟了煩惱，丟了壓力，祝你逍遙一個假期，寒假快樂!
6)寒假來到，放下緊張的心情，把快樂拾起;丟掉學習的壓力，將輕松捕獲;讓笑容放飛，讓快樂翱翔;寒假祝你：肆意逍遙，天天微笑!
7)寒假通知：寒假來臨，特布置假期作業，請你記好。約會快樂，笑上三天三夜;休閑網頁，每天瀏覽一次;煩惱系統，請徹底關閉。祝你寒假開心，甜甜蜜蜜!
8)快樂寒假來到，心情忽然美好：聊天上網興致高，開心快樂“數一數”;不怕外面溫度高，防護妙招“數一數”;莫睡懶覺要起早，慢跑幾步“數一數”。祝愿假期心中愉快身體好!
9)寒假到來真高興，起居玩耍無人令。邀上同學到農村，挖刨野菜采菇蘑。幫助農家收耕栽，品嘗農園美佳肴。喂豬放羊騎毛驢，其樂無窮美開心。祝寒假愜意!
科學教案十二生肖范文第3篇
1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系。
2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識?！净顒訙蕚洹?/p>
1、不同形態的動物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張，美術書一本。
4、小橡皮，黑布一塊?！净顒舆^程】
導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點?
一：光影揭秘
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎?不過里面還有一個非?？膳碌墓治?，誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。
2、提問：你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?
3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌
你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走
提問：影子的兄弟是誰?(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。二：光影實驗
1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么?
2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么? 提問：(1)為什么會出現影子 (2)影子的兄弟是誰?
科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間?，F在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。三：作品欣賞 打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：
1、觀察作品的表現手法?
2、作品的特點?
3、有什么不一樣的感覺。
剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》
提問：
1、你看到了什么?
2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四：做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。
撕紙方法：
1、先把輪廓畫好。
2、把大體輪廓撕下來。
3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：
1、左右手配合
2、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品：(出示背景圖)
1、填畫
科學教案十二生肖范文第4篇
教學目標：
1、讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。
2、通過對橋的種類、形態、和發展的認識，感受人的創造力和社會科學的進步。
3、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。
教學準備：
1、圖片：南京長江大橋、楊浦大橋、立交橋、拱橋
2、幼兒操作材料畫面“橋”
教學的重點：讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。
難點：讓孩子們掌握架在河上的橋與架在馬路上的橋的區別。
教學設計：
一、引導幼兒回憶并認識各種各樣的橋。
師：小朋友，你們見過橋嗎?見過什么橋?在哪兒見的?它是什么樣兒的?給大家講一講。
小朋友都見過這么多橋啊。今天，老師還帶來了許多橋的圖片，看看有沒有你見過的。
讓幼兒看幼兒操作材料上的畫面。“圖片上的橋是什么樣的?你們認識嗎?”
二、認識各種各樣的橋
(放課件)邊看邊簡單講述，讓幼兒了解橋的名稱，重點講南京長江大橋。
師：剛才你都從大屏幕上看到了哪些橋?你最喜歡哪一座呢?小朋友仔細看一看這些橋都是架在哪上面的?如果沒有這些橋會怎么樣呢?
小結：對了，這些橋都是架在河或江的上面，主要是為了人們安全方便地過河。
三、了解現代化的橋及作用。。
師：是不是所有的橋都架在河上或海上?你們有沒有見過架在馬路上的橋呢?它們又有哪些用處呢?講述現代化橋及作用。(放課件，了解高架橋和立交橋，它們是為了方便城市交通)
四、游戲活動——搭橋。
科學教案十二生肖范文第5篇
設計意圖：
每個人都應該關愛和尊重大自然中的生命現象，基于這一點，我設計了小班科學活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現象。
活動目標：
1、了解生長需要營養。
2、激發幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
3、初步了解其特性。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動重難點：
蘋果為蟲子提供了生長的營養是合理的現象。
活動準備
：fish課件、磁帶、圖片。
活動過程：
1、導入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發生什么事呢?(看課件)
3、游戲：我們要長大。
4、小結各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養，和我們一地長大?？茖W活動教案 篇2
設計意圖：
幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意于幼兒整體素質的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。
活動目標：
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性小班科學活動《神奇的紙船》小班科學活動《神奇的紙船》。
材料準備：
五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經驗準備：
一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗。
小朋友們，紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?
二、教師出示紙船設疑，引發幼兒思考。
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2.教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果
三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性。
1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?
讓我們來做個實驗： 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。
三、幼兒動手制作小蠟船。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
四、自由在水中玩蠟船，活動結束。
活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法?？茖W活動教案 篇3
活動目標：
1、通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過猜想和驗證，萌發對科學活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動重難點：
通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。
2、教師吹一個泡泡。
師：小朋友，你吹過泡泡嗎?你是怎么吹的?小結：哦!吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著小朋友吹。
師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎?
二、實驗探究，培養幼兒對科學活動的興趣。
1、實驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。
(1)猜想實驗結果。
出示課件。
師：這里有一些材料，看看都有些什么?
出示記錄表。
師：哇!這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢?
(2)操作驗證。
①師：……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以，有的小朋友說不可以，那我們就試一試。
②要求：記住!試一個記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好!開始吧。
③師：誰來說說自己的實驗結果。你們是不是跟他們一樣?這個有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。小結：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
⑤師：這四樣東西有什么地方是一樣的呢?小結：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。
(3)嘗試制作吹泡泡器。
師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因為它們沒有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢?想一想，然后用你的辦法試一試。
師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎?你的辦法是什么?小結：真棒!都動腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。
2、實驗二：猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。
出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。
(1)猜想實驗結果。
師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀?猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢?把形狀畫在記錄表上。
師：你們的答案是什么?
(2)操作驗證。
幼兒進行實驗，教師觀察。
師：有的小朋友說玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀。
師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢?小結：哦!原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動延伸，拓展知識。
師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎?那現在我們去太陽底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會有什么變化，快走吧!科學活動教案 篇4
活動目標：
1、通過鐵絲變形游戲，感受鐵絲可以任意彎折的特性;
2、大膽嘗試運用不同的方式讓鐵絲變形;
3、樂于在探索活動中積極地動手嘗試，在于同伴分享和展示中感受學習的快樂和成功的喜悅。
準備活動：
鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環境設置(投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子)活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣教師出示鐵絲，提問：你在哪里看見過?
二、玩一玩，感知鐵絲任意彎折的特性
1、你們想玩嗎?怎么玩?玩的時候應該注意什么?
2、幼兒在座位上自由結伴彎曲鐵絲，教師觀察指導。
提問：你把鐵絲變成了什么?你是怎么變的?(引導說出扭、折、彎)并讓孩子用肢體表演。音樂(讓幼兒聽音樂結束造型)
：鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的要求。
三、試一試，讓鐵絲站起來
1、鐵絲說它會站起來，誰來幫它呢?可以用什么幫助呢?
2、請幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什么辦法?
展示借助不同物品讓鐵絲站起來的作品。
3、鐵絲給你們提出了一個要求：請能干的小魔術師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。
4、幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。
5、請幼兒把成功的作品放在展示臺上，引導幼兒觀察討論：
*你變成過了什么 ?你用什么方法做到的?
*為什么有點鐵絲站起來搖搖晃晃，有的平平穩穩呢?怎樣站得最穩?
：底部要平整，碰到桌面的地方要大一點才行。
6、比一比，誰的本領大。
幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩。
四、活動延伸：
尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩的物體。
活動：
(小組討論)科學活動教案 篇5
一、活動題目
大班科學教案：可愛的竹蜻蜓
二、活動目標
通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養幼兒發現問題、解決問題的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。
五、活動過程
制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的.竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?
試一試，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，轉動竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動竹簽使之飛起。
想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。
試一試，讓竹蜻蜒飛起來。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉葉片時，注意旋轉方向。
說一說我的發現。
(1)竹蜻蜓旋轉著飛起來了。
(2)竹蜻蜓能旋轉著向上飛，還能旋轉著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。
拓展應用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著上升或向前?
①直升機的螺旋槳。
②輪船的驅動器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?
①電扇。②風車。③換氣扇。
比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽?？茖W活動教案 篇6
活動目標：
1、了解樹的作用，知道保護樹木的具體方法。
2、了解樹與人類生活的關系，萌發愛護生存環境的情感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
教具準備：課件小樹苗
知識準備：讓家長帶孩子找一找哪里有樹
活動過程：
一、直接導入
小朋友，你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方，我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領呢?
二、討論大樹媽媽有哪些本領
1、引導幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認識
2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時候你喜歡躲到什么底下，會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)
3、出示兩幅圖片，提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環境優美;一幅是沒有樹)。引導幼兒知道樹可以美化環境。
小結：大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環境,它的本領真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)
三、沒有了大樹會怎么樣
樹媽媽家到了，小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。
1、播放課件引導幼兒知道樹可以擋風沙她們為什么戴口罩，她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環境變的很糟糕;
2、播放課件引導幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了，沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮……
四、我們怎樣幫助愛護大樹媽媽
1、樹有那么多的作用,那我們應該怎樣保護大樹呢?幼兒自由討論。
2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?
教師小結：種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹穿上稻草襖……
五、延伸活動：
我們一起去種樹樹被砍掉了，小動物們都沒有家了，我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領幼兒到園內的種植園。
活動反思：
整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點。以《綱要》為指導，結合玩中學、學中玩的思想，從尋找樹——了解樹的本領——感知沒有樹的危害——討論保護樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創造性地學習。以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標突出重點，克服難點，創造條件讓幼兒自己參與活動?；顒又羞\用了討論法、觀察發現法、游戲體驗法等方法?？茖W活動教案 篇7
活動目標：
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學具：陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機
活動過程：
一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉動的經驗。
1、幼兒猜謎：說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜什么?(風車)出示風車，請幼兒講講是怎么猜出來的?
2、師幼小結：有了風，風車就轉動。
二、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉動起來嗎?試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動。
2、幼兒探索繩梯部位的轉動。
3、幼兒交流：
(1)幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉動起來了，請你試一試。
(2)師:如果我們身體的一些部位不能轉動,行不行?
4、師幼小結:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動,讓我們做事、運動更靈活.
三、探索使物體轉動的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎?玩的時候動腦筋能發現什么有趣的現象?
2、交流:鼓勵幼兒將自己的發現大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.
3、小結:小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動起來,而且發現了許多有趣的現象.
四、拓展生活經驗
1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉動?轉動給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動室里尋找幼兒交流：哪些東西能轉動，轉動給我們的生活帶來了什么好處?
2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉動?轉動給我們的生活帶來了什么好處?科學活動教案 篇8
活動目標：
1、觀察尋找生活中具有穩定性的物體。
2、會運用材料使物體變穩。
3、引導孩子從生活中尋找材料主動探索，解決來源于生活中的實際問題。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
材料準備
1、非自然物：鵪鶉蛋、雞蛋(生的)、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。
2、自然物：石頭、樹枝、大樹、水等材料。
經驗準備：事先觀察生活中具有穩定性的物體
活動過程：
提出問題、認真思考
1、媽媽在做飯時一不小心經常摔碎雞蛋，我們怎樣幫媽媽解決這個問題讓雞蛋不滾呢?有多少種解決問題的方法?(怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破，有的小朋友說用盤子裝著，有的小朋友說用布墊著......)
2、想一想你設計的漂亮的賀卡怎樣能夠立起來，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法?
3、出去玩時，一個小朋友從輪胎里鉆過去，輪胎差點倒了砸著小朋友，想一想有多少種方法能讓輪胎變得穩定?
尋找材料、探索實踐
4、分三組同時進行實驗，記錄實驗結果。
5、觀察孩子選擇、運用材料情況，及時指導。
各抒己見、深入討論
6、在過程中討論增強穩定性的不同方法，教師不給定論。
7、找到焦點性問題指導孩子展開討論。
解決問題、再次實踐
8、延伸：快速尋找我們周圍站的穩和站不穩的物體下一次繼續探索。
(1)找一找我們周圍能站穩的物體都有哪些?
它們為什么能站穩?
(2)不能站穩的物體都有哪些?怎樣讓他們能夠使他們站穩?
9、設想：如果離開地球，這些物體會發生什么變化?把你的設想畫在紙上，或大膽講述出來。
活動反思：
這是一次用腦思維與科學探索的整合活動，選取的都是來源于孩子周圍生活的實例，我改變了以往材料的投放方式，實驗用的輔助材料全部由孩子自己準備，讓孩子通過尋找材料找到不同的解決問題的方法，增強了孩子自主探索的欲望，讓孩子成為活動中的主人，在活動中引導孩子一步一步的實施自己的猜想?？茖W活動教案 篇9
設計意圖：
"幫手"這一話題內涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。
《綱要》中強調"科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象"。根據這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設計生成本節活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。
活動目標：
1、了解生活中經常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2、通過發現、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子;
修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠;
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒;
課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
活動過程：
1、教師情境表演，引出工具(1)師扮演"小工人"出場，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊)(2)出示工具，幫助幼兒認識師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子)設計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，、讓幼兒產生躍躍欲試的情感態度。
2、參觀"動物新村"，幼兒尋找、發現動物們遇到的困難(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們?好，坐上我們的小火車出發!
設計意圖：
(1)本環節所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)通過創設的場景，引導幼兒發現動物遇到的困難場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了)場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了)場景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮)設計意圖：將動物的家布置成相關問題場景，讓幼兒自己去觀察并發現小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱情。
3、引導幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作
(1)利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它?
師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師：小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?
設計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應"幫手"的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組，根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!
設計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4、借助課件，幼兒交流、總結自己的好辦法師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的?
借助課件畫面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!
設計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經驗。
5、合作修理火車，拓展經驗，體驗成功快樂(1)檢修火車，引導幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!
師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節車箱都掉了，還少了幾個輪子)師：好險哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答)(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創設的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。
教學延伸：
在活動過后將一部分工具投放到區域活動中，讓幼兒進一步嘗試，并繼續鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
教學反思：
這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后，研討中分別指出：
1、目標過散，整節活動難度提升不夠;
2、幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具;
3、環節之間缺少上下串聯的脈絡等。于是在第四稿中結合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發現問題、解決問題這一過程中。
組織教學實施后證明，經過前三稿的設計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標清晰，環節上層層遞進，由易到難，活動過程充分調動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。
1、取材方便，材料簡約。本節活動選用的材料為幼兒建構區的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2、活動設計貼近幼兒生活。幼兒有相關經驗，才容易引起活動興趣。經?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
科學教案十二生肖范文第6篇
課題一 食品添加劑的功與過
教學目標
1.使學生從辨認食品標簽開始學習什么是食品添加劑，食品添加劑有哪些作用，常見的食品添加劑些種類，并了解常用添加劑的名稱。
2.使學生有學以致用的思想，讓我們的學習和生活更加貼近，讓學生學會用知識武裝自己，具有初辨食品質量的能力。
情感目標
1.培養學生關注社會關注生活的熱情，給學生釋放自己的知識和能力的機會。
2.排除對食品添加劑的誤解，形成科學認識，提高生活質量，使學生體會科學知識對我們生活的重要性，更有助于幫助學生體會學習的成就感，從而提高深入學習的積極性。
3.通過學習和動手實踐，讓學生認識到添加劑的重要性，同時也了解它的危害，培養學生通過實踐了解。
重點難點
通過對使用和不使用添加劑、天然物質和化學合成物質孰優孰劣、亞硝酸鹽的功與過等問題的辯論，了解食品添加劑的功與過，得出我們需要食品添加劑的結論，然后通過學習了解關于食品添加劑的安全用量和有關使用規定，培養學生科學的對待問題和分析問題的能力。
教學過程
引入：課題在教學軟件中展示琳瑯滿目的食品圖片，提出本節課的主要任務。
一、食品中含有哪些添加劑
學生討論：提出的問題，請學生回答
1.什么是食品添加劑?
2.你了解有關食品添加劑的規定嗎?
3.你會看食品標簽并利用食品標簽幫助自己選擇食品嗎?
4.利用我們手頭有的食品包裝或者飲料包裝，查看上面的食品配料
介紹食品添加劑的常用分類方法：
1.按照來源分
2.按照功能分 提出學習任務：
1.關于食品添加劑的定義、分類、功能、用量以及有關規定，通過列表的方式展示自己的學習成果;
2. 你對食品添加劑還有哪些疑問?
3. 查找一些你感興趣的食品，其中常用哪些添加劑，這些添加劑的主要作用;
二、認識幾種常見的食品添加劑 1.防腐劑。
對比兩類常用的防腐劑：山梨酸和苯甲酸。 要求：注意了解它們的使用條件。 提出問題：
1.為什么用它們的鉀鹽或者鈉鹽代替? 2.山梨酸和苯甲酸主要有哪些物理性質和化學性質? 3.根據你的學習，你認為兩類防腐劑哪一種用在食品中更好一些? 提示注意物質的性質，包括物理性質和化學性質對它的使用的影響。 利用山梨酸的結構簡式講解有機化合物的命名基本原則，分析其中主要基團的性質。例如，酸性是因為其中有羧基，可以電離出氫離子顯酸性;容易被氧化是因為其中含有碳碳雙鍵，是一種還原性基團，容易高錳酸鉀溶液等氧化。
以苯甲酸為例使學生了解因為含有羧基所以有酸性，另外苯環是一種重要的有機基團，它也具有自己的性質，所以苯甲酸應該具有酸性和苯環的性質 2. 著色劑
提出問題：根據學習防腐劑的經驗，利用教材提供的資料學習著色劑的有關知識，提出自己感興趣的問題進一步學習。
(1)常用的著色劑，能說出至少三種： (2)能說出至少三種顯色基團; (3)給自己提出至少一個關于著色劑的問題以課下自己查閱相關資料進行學習(如紅心雞蛋中使用的著色劑)。
3. 膨松劑
思考：(1)你所了解常用的膨松劑有什么?
(2)什么時候使用，用量如何控制? 小結：我們已學的食品添加劑有哪幾類?每類中主要學習了什么?食品的防腐除了可以添加防腐劑以外，還可以用什么方法?
三、如何正確看待食品添加劑
提出問題學生辯論：如何正確看待食品添加劑 1.使用食品添加劑是必要的;
2.舉例說明天然物質不一定比合成物質好。
3.食品添加劑的安全用量是如何表示的，其代號是什么?用量的多少是根據什么做出的? 4.了解幾種添加劑的使用范圍和用量標準。
(根據教材所給材料) 實驗：了解亞硝酸鈉的功能。
取一定量肉片分三份，一份放置在空氣中，一份在水中加熱煮沸，一份置于10%的亞硝酸鈉和5%的維生素c各1 mL的混合溶液中，觀察對比肉色的變化。 總結評述亞硝酸鈉的功與過，了解亞硝酸鈉的作用機理、功能和對人體的危害。
課后反思：通過辯論、學習、交流，對食品添加劑形成一個科學的認識，知道用科學武裝自己，才能提高生活品質，讓我們的生活更美好。
課題二
膳食與健康
一、教學目標：
(一)知識與技能：使學生掌握健康的飲食方法。
(二)過程與方法：使學生逐步掌握研究性學習的方式方法。
(三)情感、態度、價值觀：培養學生科學健康的飲食習慣。
二、教學過程：
(一)以生活場景導入學習，并激發學生的學習興趣。
1.學生結合自身情況，提供自己早餐選擇情況。
教師活動：同學們，平時你們都喜歡吃什么呀? 學生活動：學生根據自己日常的飲食情況進行交流。
教師活動：教師根據學生所說的食物，進行分組演示，將食物磁性卡片貼在黑板上。
2.根據集體選擇情況發現問題，產生質疑。
教師活動：同學們看一看，我們對早餐的選擇，你有想說的嗎?
學生活動：學生與教師交流。
教師活動：你們為什么要選擇比較有營養的食物呢?
學生活動：有營養的食物對我們的健康有幫助。
3.教師引導出示今天的研究課題。
教師活動：那么我們的早餐與健康到底有什么聯系呢?今天我們就來圍繞“早餐與健康”這個話題進行研究好嗎?(出示課題)
(二)創設學習環境，利用網絡技術達到課堂教學要求。
1.學生通過小組討論形成研究問題。
教師活動：那么飲食與健康有著密切的聯系，圍繞早餐與健康你們研究哪些問題?
學生活動：小組討論，發布小組研究的問題。 2.指導學生查資料學習方式，并形成小組觀點。
教師活動：那好，請各小組選擇其中一個問題來研究，好嗎?
學生活動：學生根據已有的搜集整理活動經驗，提出注意點。
(三)、將各組對早餐與健康的觀點進行討論，供大家討論和學習，小組發表觀點。 1.教師引導布置要求。
教師活動：那好，老師的要求是，請同學們選擇一個研究問題，通過“健康行動”等資料，獲取認知。
2. 學生活動：自己搜集認知資料，形成成熟的認知觀點。 3.教師引導組織學生將各自的觀點評價。
教師活動：結合學生提交的觀點教師進行點評。
學生活動：將自己的觀點或小組的觀點陳述。 4. 引導學生設計合理的飲食搭配。
教師活動：對比我們的飲食習慣，應該如何調整呢?加些什么食物才更營養，讓我們更健康。
四、布置課后的調查活動。
教師活動：今天我們通過學習、交流、反思，了解了飲食與健康的關系，其實與飲食與健康還有很多話題值得研究，我們將在以后的活動中繼續研究。
課后反思：老師希望同學們都能在活動中，收獲知識，收獲經驗，讓我們的身體棒棒的。 課題三 科學飲水保健康
教學目標
1. 知道健康水的標準是什么; 2. 認識到水在生命中的重要性。
3. 在生活中為了保證我們的身體健康，一定要喝健康的水。 重點 ：健康水的標準
難點 ： 養成盡量少喝飲料，多喝白開水的習慣 教法：實驗法 講解法 學法 實驗法 比較法 教具 ： 實驗用品 多媒體
教學過程
導入：觀察思考
引出本課知識 ： 了解水在人體中的重要作用
水是人類生命活動中不可缺少 的物質，那么你知道每人每天要補充多少水? 飲用水的品質直接影響著人體健康，所以我們除了要達到每天的飲水量之外，還要特別重視飲用水的選擇。那么要注意哪些問題呢? 你知道水占人體體重多少嗎?
水的作用：水是人體的重要組成部分參與新陳代謝調節體溫總之，沒有水，就沒有生命。 飲用水種類： 純凈水 礦泉水 蒸餾水
閱讀文字資料： 觀察同學或自己的飲用水，在練習本上填寫其中所含成分 填表，比較，得出結論
填表 飲用水的種類 閱讀課本上的文字資料
實踐探究 想一想 標簽上主要內容，比較那種水更好?
認識各種飲用水的不同特點 認識健康水的標準 ，朗讀文字資料， 知道健康水的標準是怎樣的
健康水的標準：
1. 不含對人體有毒、有害及有異味的的物質。 2. 含有適當的人體所需的礦物質。 3. 水呈中性或弱堿性
4. 溶解了適量的氧氣及二氧化碳氣體。 5. 水分子團小，易于人體細胞吸收、利用。
6. 營養生理功能如滲透力、溶解力、代謝力較強。
實驗：蒸餾水成分的標準 比較：純凈水、礦泉水、蒸餾水、白開水、生水以及其他飲用水的優點和缺點。
朗讀文字資料， 知道健康水的標準是怎樣的
想一想，說一說：我以后要常喝水。 作業布置：
填寫第19頁調查表
課后反思：引導學生在生活中節約用水
課題四
眼花繚亂選衣料 教學目標 ：
1.了解衣服選料不同
2.對于不同衣料、手感舒適度等因素的不同 3.對于不同衣料的優缺點 4.如何鑒別衣料
教學重點：衣料的優缺點及不同 鑒別不同的衣料 教學難點：理解差不多的衣服但衣料不同 不同衣料優缺點分析及辨別 突出重點突破難點的方法： 講授法 討論法 案例探究法
教學準備： 教具準備 多媒體 學生準備 課本 教學環節 提出問題：
1.為什么樣式差不多的衣服手感、舒適度、保暖性能等大不相同? 2.這幾款衣服的衣料有哪些性能和優缺點?
3.衣服標簽上 標注的面料成份與實際質地是否相符?如何鑒別? 猜想與假設
1.查找資料搜集信息：參考資料卡片常見衣料的性能優缺點、面料的幾種鑒別方法、衣料保暖的“內幕” 。 2.搜集各種衣服標簽
3.調查實踐：詢問父母、朋友
4.親自動手：浸水、吹氣、手捻、摩擦后靠近碎紙屑、抻拉、試穿„„
交流、得出結論 學以致用，拓展視野
1、一年四季穿衣注意什么? 純棉布衣 羊絨毛衫 亞麻衫 尼龍T恤 混紡毛衣 真絲華服
2、牛仔褲的衣料成分嗎?選購怎樣的牛仔褲更健康，怎樣保養才能穿得長久? 牛仔褲大多綿紙的，特點：透氣性差，緊，雖然美觀結實，但不利于排汗和濕氣的蒸發，尤其是炎熱的夏天，常穿牛仔褲，易得濕疹等皮膚病 新買的牛仔褲最好先洗一次，以去掉不了上殘留的膚色和化學助劑。
相信嗎：“大豆餅粕織成衣服?”、“石油、空氣和水能變成纖維?”、有“比蠶絲、蛛絲更纖細比鋼鐵更結實的奇特的絲” 。這些難道不是天方夜譚?閱讀完以下有關衣料發展和創新的資料，就會解開謎團，請將你浮想聯翩的感受和同學一起交流和分享吧!
課后反思：教給學生面料的幾種鑒別方法，引導他們在生活中加以運用。
課題五 衣物洗滌有訣竅
教學目標：
1.不同面料的衣服洗滌方法不同
2.學會設計方案，找出衣料的洗滌方法 教學重難點：
不同面料衣服的洗滌方法 設計方案洗滌衣服 教學方法：案例探究法 教學過程：
(一)導入新課
1、上節課我們學習了不同衣物的洗滌要求，懂得了洗滌衣物的重要性。這節課我們學習常用衣物的洗滌(板書)。
【百度搜索】洗滌的概念http://baike.baidu.com/view/957149.htm
2、多媒體課件出示各種洗衣服的圖片，畫面逼真，有利于激活學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。
(二)創設情景，明確學習任務
1、多媒體課件播放《洗衣歌》，進一步激發學生的學習興趣。同時體驗軍民是一家、軍民一條心的感人場面。
2、多媒體課件出示學習目標，明確學習任務。 【百度視頻】《洗衣歌》進一步激發學生的學習興趣。
(三)演示過程
1、情況分析
隨著天氣變暖，每個人都會出汗，汗水對衣物起腐蝕作用，如不及時清洗會造成黃色汗漬。因此，貼身衣物要勤洗勤換。我們不僅要學會洗衣服，而且要學會科學的洗衣方法。即∶根據衣物的面料選擇合適的肥皂或洗衣粉，合適的水溫，這樣既能節約水和洗衣粉，又能達到良好的去污效果。
2、洗滌過程
為同學們示范毛巾的洗滌過程，強調洗衣步驟∶ 清水預洗—洗滌劑洗滌—清水漂洗—脫水—晾曬。
(四)觀察與討論
1、讓學生閱讀教材，說出洗滌過程中的注意事項。 (1)、禁止用熱開水。
(2)、順著衣物的直紋雙手揉搓。 (3)、不要擰得過分干燥。
(4)、晾曬時要使直紋自然垂直。
(5)、切忌橫著晾曬，也不要將兩袖一字形地緊繃在竹竿上。
2、讓學生看書學習并討論毛巾被和毛巾衫的洗滌方法，然后完成以下課堂反饋題。
3、訂正課堂反饋題，同時多媒體展示答案。 [教師點評] 表揚、鼓勵全做對的同學。
(五)實踐與操作
1、活動方式∶每人一組，按洗衣步驟洗滌所帶衣物
2、活動方法∶示范表演與個別指導相結合
3、操作過程∶學生在實踐中可能會出現一些問題，遇到一些困難，因此教師要參與學生的活動，加強反饋、及時輔導糾正，并提醒學生在勞動中積累知識和經驗。
課后反思：本節課教學目標明確，重點突出，教案實施較順利。因教學經驗不足，還存在許多不足之處。 課題六
塑料使用的福與禍
教學目標
1、能夠運用多種感官將塑料和非塑料制品進行比較。
2、能夠運用語言、文字、符號等多種方式表達探究結果，并進行交流。
3、能概括塑料的優點，了解塑料的缺點。
4、知道減少塑料污染可以保護環境，愿意以實際行動減少白色污染。
5、知道科學家正在研制分解的塑料。
教學難點
通過與其他材料的對比，了解塑料的特點。
教學重點
認識塑料的優點和缺點。
教
具
各種各樣的課外書、煎鍋、記錄本、電腦、課件
教學過程
一、走進生活，了解塑料在生活中的廣泛應用 師：同學們看，老師的手中是什么? 生：飲料瓶!
師：對!它是用什么做成的呢? 生:塑料! 師：想想看，生活中還有哪些物品也是用塑料制成的? 師：哇，同學們說了這么多!老師也收集了幾張圖片，讓我們一起來看一看。 (出示圖片)
師：同學們，通過大家的匯報和老師出示的圖片，你有什么感想? (學生交流討論)
是啊，至從1910年美國化學家貝克蘭德(課件出示照片)研制出合成塑料之后，塑料便與我們的生活相伴相隨、密不可分了。
那么，它為什么如此受歡迎呢?它究竟有哪些優點?這節課我們就來研究研究。(板書課題)
二、交流討論其性能
1.比較塑料和其他材料之間的優缺點。
師：課前老師布置同學們尋找生活中的塑料制品以及它的好朋友，你們找到了嗎?帶到班級來了嗎?(帶了)誰能告訴老師，塑料制品的好朋友是呀?(玻璃、陶瓷等)大家說的真好!下面請同學們將帶來的所有物品整齊地擺在桌面上，比比誰最快!(評價)
一會我們就在小組內辦一個物品展，大家一起觀察觀察，研究研究，好不好?(好)請同學們一起來看活動要求：
1)仔細觀察，分析塑料制品有哪些優點。
2)觀察完畢后小組內展開討論，并用關鍵詞概括出優點，填寫教材73頁的活動記錄。
活動要求明確了嗎?好，下面開始活動，活動過程中一定要注意活動安全! (學生討論中板書：優點)
師：同學們都已經討論結束了，誰愿意說一說，塑料制品有哪些優點呢?(適時板書)誰還能夸一夸!(指名)哪位同學還能補充?
(各組追問一次，如你為什么認為它便宜?為什么說它輕便?為什么說它結實?)(評價學生如：你真會觀察!用自己的生活經驗來判斷，很好!比較中發現優點，聰明!你真會比較!„„)
小結：正是因為塑料有如此多的優點，因此塑料制品被廣泛地運用于我們的生活中，而且還在不斷地發展著?，F在，已經研制出了抗菌塑料、納米塑料，生物塑料、防彈塑料、塑料血液，塑料有著廣闊的發展前景。
三、認識白色污染，共商治理方案。
過渡：塑料對我們人類的貢獻這么大，可老師卻看到一份資料上這樣寫著 (出示課件：塑料袋被英國媒體評為"人類最糟糕的發明"!)這是為什么呢?(生答) 那你知道它會造成什么污染?(白色污染)對，其實不僅僅是塑料袋，那些塑料飯盒、飲料瓶等所有塑料廢棄物造成的污染都叫白色污染。(板書)白色污染有哪些危害?(生答)
讓我們一起來看一組圖片(出示)
過渡：多么觸目驚心啊!白色污染已然成為困擾全球環境的一大難題! 出示：白色污染已成為困擾全球環境的一大難題!
塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，有的可達500年;在天然堆放過程中會產生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起火災事故;它破壞市容、景觀，造成“視覺污染”;混入土壤，影響水稻、小麥等農作物吸收水分、養分，導致農作物減產;被動物當作食物吞入，導致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，造成環境污染，而且使水質變壞;混入生活垃圾一同焚燒會產生有害氣體，污染空氣，損害人體健康;填埋處理將會長期占用土地，而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境„„
師：同學們，不說不知道，一說嚇一跳!沒想到我們順手扔掉的塑料垃圾居然有這么大的危害，難怪英國人發出了這樣的吶喊：(課件出示：塑料袋——人類最糟糕的發明!)——(學生齊讀)
師：英國人的心情我們可以理解，但是，白色污染真的是塑料本身的罪過嗎?交流看法。(白色污染的罪魁禍首是我們人類自己。)
我們的生活能離開塑料制品嗎?(指2名說：離不開，因為沒有塑料制品生活會很不方便„„)
師：需要和危害同時存在，我們應該做些什么呢?(小組討論) 1)減少使用不必要的塑料制品，如用布代替塑料袋等; 2)重復使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等; 3)回收各種廢棄的塑料。
4)使用一些新型的、可降解的塑料; (出示可降解塑料課件)
四、了解社會，總結本課。
師：同學們，正如你們所說，白色污染是可以防治的，世界各國政府也為此做出了相應的努力。我國也不例外，辦工廠，建回收站、限制使用塑料袋、倡導重提菜籃子、在街頭安裝分類垃圾箱等等„„相信，只要我們大家攜起手來，齊心協力，我們的地球就一定會充滿陽光、充滿綠色、充滿生機!
課后反思：引導學生在在生活中，購物使用購物袋，減少塑料袋的使用。
課題七 紙的使用與保存
教學目標：
1紙的種類不同在于原料不同 2紙的保存
3紙袋代替塑料袋弊大于利 4造紙業的污染
教學重點 紙的保存，紙袋代替塑料袋弊大于利
教學難點：
掌握長期保存紙張的方法 造紙業及紙制品的污染 教學方法
講授法 討論法 案例探究法 教學過程： 1引入
觀察形形色色的紙思考
紙是文化的載體，再人類文明進步和知識的傳播過程中，都起到了重要的作用，對于紙，我們可以說是再熟悉不過了，我們每天讀書，寫字都離不開紙，我們的日常生活中，也會用到各種紙制品，然而你真了解紙嗎?知道使用紙應該有哪些注意的地方嗎? 2. 討論
請同學們準備盡可能多的收集不同的紙，帶到學校 討論： (1)紙的厚度、顏色
( 2)用手接觸紙的表面，比較各種紙的平滑度
(3)各種紙分別覆蓋在一張黑紙上，比較紙的透明度 (4) 浸入水中比較吸水性 通過比較
大家可以發現不同紙再外觀性能上有很大差異是什么原因造成的呢? 閱讀書中材料：紙的原料不同造成 3實踐探究
紙雖然沒有生命，但是也會衰老，圖書、報紙存放時間長了會變黃、變脆，這是為什么呢? 4紙的保存，驅蟲的方法
防止陽光照射 防止與空氣水分接觸 防蟲蛀 5.學以致用
討論紙袋代替塑料的利弊 6拓展延伸 造紙業的污染
課后反思：引導學生在日常生活中節約用紙
課題八
地震——不受歡迎的?？?/p>
教 學 目 標
1、了解地震發生時會出現的現象
2、掌握地震發生時采取的措施和避難方法 教 學 重 點
掌握地震發生時采取的措施和避難方法 教 學 難 點
掌握地震發生時采取的措施和避難方法 突出重點突破難點的方法 聯系實際 教學準備
多媒體資料、課本 教學環節
一、問題導入，明確目標
學生提前收集資料，交流回答。 思考：地震會引發哪些后果呢? 地震次生災害大致可分為兩大類：
一是自然層面的，如滑坡、崩塌、滾石、泥石流、地裂縫、地面塌陷、砂土液化等次生地質災害和潰決水災，發生在深海地區的強烈地震還可引起海嘯;二是社會層面的，如道路破壞導致交通癱瘓、煤氣管道破裂形成的火災、下水道損壞對飲用水源的污染、電訊設施破壞造成的通訊中斷，還有瘟疫流行、工廠毒氣污染、醫院細菌污染或放射性污染等。歷史經驗表明,次生災害所造成的傷亡和損失，有時比直接災害還要大。
二、預習交流，合作探究
1、如果發生強烈地震，說一說你該怎樣做?
2、除地震之外，你的居住地還容易發生什么災害?若家里準備一個“防災急救包”，里面應存放哪些物品，應把包放在什么地方?
三、課堂總結
查閱資料：地震前有哪些前兆呢?
課后反思：引導學生重視學校的疏散演練
課題九 方向識別方法多
教學目標
知識與技能： 能夠在各種野外環境和條件下識別方向。
過程與方法： 遵循傳統的認知規律，以圖片以及生活中的事例引入，提出問題，引導學生思考，與學生共同探索，最終得出結論。 情感態度和價值觀學習多種野外識別方向的方法，認識到客觀事物的多面性。認識到解決問題的多樣性。 教學重點：
1.利用日光投影判別方向 2..利用月相判別方向 3.利用北極星判別方向 4.利用植物特征判別方向 教學難點：
1太陽運行時間對投影方向的影響 2植物特征細節的影響 教學方法：
講授法 談論法 案例探究法 教學用具： 多媒體課件 教學過程
一 方向坐標體系：
地球自轉軸與地表的兩個交點為兩極，其中指向北極星方向的為北極，另一方為南極。 順應地球自轉方向為東，反方向為西。 判定方向的關鍵是首先尋找到南北方向。確定了南方或者北方之后，整個方向體系就水到渠成了。
二 方向判定方法：
1：利用日光投影判定方向。 太陽的運行規律是東升西落，所以在清晨太陽出現在東方，物體投影指向西方。而日落之前的黃昏時分則反之。 當正午時分最大太陽高度角出現的時候，除了當時太陽直射點所在維度以外的地方，都將出現一定長度的物體投影。 此時，太陽直射緯度以北的地方投影指向北方，直射緯度以南的地方投影指向南方。若是非熱帶地區則更好判定：北回歸線以北指向北方，南回歸線以南指向南方。 2：利用月相判定方向
首先看月相是否滿月。若為滿月，則從入夜開始東升西落。月亮升起的方向為東方，落下的方向為西方。 若不是滿月則根據以下情況判斷： 若為入夜時分則亮面朝西，落下方向指向西方。若為午夜之后，則亮面朝東，升起方向為東方。 3： 利用北極星判定方向
在晴朗的夜晚，大氣狀況良好的情況下，可以看到北斗七星和北極星，此時可以根據北極星的指向辨認北方。
4：利用植物特性判定方向
此方法適用于非熱帶地區。下面以北回歸線以北地區為例介紹，南回歸線以南則反之。 很多植物生長都有喜陰或者向陽的習性。對于喜陰植物若生長在背陰處則長勢很好，若生長在向陽方向則長勢不佳甚至難以生長。此方法的應用需要首先具備對常見植物的識別和特性的了解。例如馬尾松是喜陽植物，若是向陽坡則會生長茂盛，背陰坡則會長勢不佳。所以對比不同坡向的長勢情況就可以判定，生長旺盛的一側為南方，另一側為北方。 貴州地區山谷峽谷低矮處常見一種苔蘚類植物名為鐵線蓮，生于潮濕環境中。若向南的向陽方向則趨于干燥，此物種生長不好。若向北的背陰方向則趨于潮濕，此物種則生長旺盛。 若見有被砍伐或倒下的樹樁，還可看年輪的疏密程度來對比。年輪最密集和最稀疏的方向往往是相對的。最密集方向指向北方。最稀疏方向指向南方。
活動：利用地球儀，投影片，多媒體資料，展示地球形態和自轉運動，復習和建立東南西北方向體系。
復習地球自轉公轉運動
利用投影片，ppt動畫，回顧直射點移動和正午太陽高度變化規律。熟練應用相關運動規律與方向之間關系的原理。
復習月相變化和月球運行規律。
利用圖片和ppt動畫、投影片資料，熟悉月球運行過程中相應的月相變化規律和特點。從而掌握月相亮面指示方向的規律。
課后反思：引導學生在生活中辨別方向
課題十 噪音的危害與消減
教學目標
1.認識噪聲的危害 2.熟悉噪聲的消減方法 教學重點
噪聲的消減方法 教學難點
根據具體情況來采取合適方法減弱噪聲
教學方法 突出重點突破難點的方法 討論法 觀察法 教學環節 一 單元導入
噪聲會使人煩躁、危害人體健康會給人帶來精神上合身體上 的雙重危害。那么什么是噪聲呢?教師是給出噪聲的定義。 學生舉例生活中哪些是噪聲。 既然噪聲對人的傷害這么大，我們能夠采取哪些措施來減弱噪聲?
二、預習交流，合作探究
學生提出減弱噪聲方法，大家討論交流意見。
教師通過多媒體展示圖片，消聲器，吸音天花板，隔音罩，隔音門，隔聲窗，植物吸音墻，隔聲屏障，汽車隔振隔音墊，橡膠減振墊等。 學生分別指出以上圖片的用途。并對以上圖片進行簡單分類。
三、點撥歸納，鞏固拓展
1 你知道城市噪聲的來源主要有哪些? 2噪聲的等級用什么計量?
3你還道噪聲對人的身體有哪些危害? 4 你認為應怎樣減弱噪聲?
5 你知道我國各級政府部門在控制噪聲方面采取了哪些措施?有哪些規定? 6你對學校環境改善有哪些建議?
聯系自己周圍環境找出噪聲源，提出決方案。
四、課堂總結，回歸單元 1.什么是噪聲
2. 噪聲的等級劃分——分貝. 3. 噪聲是當今社會的四大公害之一，有損人們的身心健康. 4. 減弱噪聲的途徑
課后反思： 引導學生在生活中考察有哪些屏障，減少噪音?、
課題十一
被忽視的聽力殺手
教學目標
1、學生知道過高或過強的聲音會對我們的聽力產生傷害，保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音并控制噪聲。
2、學生能通過閱讀保護聽力的資料，了解我們的聽力經常受到哪些傷害，知道保護聽力的做法。
3、學生認識到保護聽力的重要性，養成良好的用耳習慣和在公共場所保持肅靜的習慣。 教學準備
錄音準備(噪音和輕音樂)、發音罐、報紙、毛巾、棉花等 教 學 過 程：
一、引入
耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護，那么我們該怎樣避免我們的聽力受到傷害呢?----出示課題：保護我們的聽力
二、遠離噪聲
1、聽兩段錄音：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優美的輕音樂，聽了之后你有什么感受?
2、小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音?噪音給你帶來怎樣的感受?
三、如何控制噪音呢?
1、過高過強的聲音都會影響我們的聽力，那么如何控制噪音呢?----小組討論。
2、分組活動：做一個發聲罐，使發聲罐發出聲音。
你能利用桌上的材料(報紙、毛巾、棉花等)，想辦法使發聲罐的聲音變輕嗎?
3、我們的生活中有哪些減少噪音的方法?小組討論
4、我們的生活中，哪些場合需要我們控制音量?為什么?
四、課后延伸
1、經常使用耳塞聽音樂好嗎?為什么?
2、閱讀P42“呵護自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護聽力，如何保護聽力?
3、介紹電子擴音器