健康的概念教案范文第1篇
師：眾所周知，健康是一個人生存的基礎，有人曾把健康比作“1”，事業、地位、家庭等就是它后面的“0”，只有把這個“1”寫好了，后面的零才能體現其應有的價值，否則，只能是“0”而已。我想先給大家講個故事——有一天，馬克思和他的女兒在聊天，他對他女兒講了一個故事，這個故事的名字叫《船夫和哲學家》。 有一個船夫在激流的河中駕駛小船，船上坐著一個想渡到對岸去的哲學家。于是發生了下面的對話：哲學家問：“你懂得歷史嗎?”船夫回答：“不懂。”哲學家說：“那你就失去了一半生命!”哲學家又問：“你研究過數學嗎?”船夫回答：“沒有。”哲學家說：“那你就失去了一半以上的生命!”哲學家剛剛說完了這句話，風把小船吹翻了，哲學家和船夫兩人都落入水中。 于是，船夫喊道：“你會游泳嗎。”哲學家說：“不會。”船夫說：“那你就失去了整個生命。”這個寓言寓意豐常深刻，請同學們思考一下，馬克思想通過這個寓言告訴自己女兒什么?
生：我覺得人很渺小。在生命面前，健康的活著是最重要的，其他都是次要的。在哲學家眼里，船夫沒有文化，好像沒有生命一樣，但在風浪面前，哲學家不會游泳失去了生命，而船夫卻活了下來。 生：我覺得馬克思想通過這個寓言告訴女兒生命的重要性，在生活實踐中人應該掌握一些對健康必需的實踐技能，有時候這遠比其他一些東西更有用，關鍵時刻，船夫依靠自己的游泳技能活了下來。
二.授新
(一) 閱讀理解：健康的概念和什么是生活方式
學生閱讀教科書并思考問題：健康的概念;什么是生活方式?教師巡視并輕聲與學生交流。
師：哪位同學能談談，你是如何理解“健康”的?
生：健康就是指身體健康、心理健康和社會適應能力良好。
師：很好。(屏幕顯示1990WHO提出的健康概念)健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。傳統的健康觀是“無病即健康”，現代人的健康觀是整體健康，世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。因此，現代人的健康內容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環境健康等。那么，對我們的健康產生影響的生活方式又是指什么呢?
生：生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種行為習慣，包括飲食、起居、娛樂方式和參與社會活動等等。
生：生活方式是指行為習慣、生活時間、生活節奏、生活消費等等
師：非常好。 (屏幕顯示生活方式的概念及組成要素)不同的個人、群體或全體社會成員在一定的社會條件制約和價值觀念制導下所形成的滿足自身生活需要的全部活動形式與行為特征的體系。 生活方式是生活主體同一定的社會條件相互作用而形成的活動形式和行為特征的復雜有機體，基本要素分為生活活動條件、生活活動主體和生活活動形式3部分。生活方式不是生來就有的，是受文化教養、經濟環境等因素的影響而逐漸形成的。那么，生活方式與健康之間存在哪些關系?
(二) 資料分析：生活方式與健康、體育的關系
學生閱讀教科書并討論：(1)我國1957年和2000年疾病種類的構成以及死因順位發生了哪些主要變化?為什么會出現這種變化? (2)我國與美國2000年主要疾病種類以及死因順位有何異同?這些異同說明了什么?教師巡視并輕聲與學生交流。
師：各小組選一名學生回答問題。
生：1957年我國城市居民的死因順位為呼吸系疾病、傳染病、消化系疾病、心臟病和腦血管疾病;到2000年，死因順位已轉變為惡性腫瘤、 腦血管疾病、心臟病、呼吸系疾病等。
生：中美兩國主要疾病種類以及死因順位基本相同，說明影響人們健康的主要疾病由過去的傳染性疾病轉變為慢性非傳染性疾病。
師：總結的非常好，大家鼓掌。那么，為什么經濟發展了，物質生活水平提高了，這些慢性非傳染性疾病的死亡占主要位置呢?(屏幕顯示危險因素與疾病的對比表)
生：吃得比以前好了，以車代步的多了，缺乏體育鍛煉的多了，各種富貴病就來了。
生：生活條件好了，酗酒、吸煙的人也多了。(學生們的討論熱烈起來) 師：同學們的討論很熱烈。由于不良生活方式引發的各種疾病，對人們的健康生活造成嚴重影響。(屏幕顯示死亡元兇：
1、體力活動不足;
2、吸煙;
3、酗酒;
4、肥胖)
由此可見，體育與生活方式有著密切的關系。體育運動能調節和改善不良生活方式所造成的健康效應。因此，在世界上，一些新的概念，如 “體育就是一種生活方式”;“體育進入生活方式”;“生活體育”等正在形成。我國推行的《全民
健身計劃綱要》明確提出了全民健身活動對改善生活方式，提高生活質量的意義和價值。同學們，想一想，自己的生活方式(飲食 起居 娛樂 參與社會活動)健康嗎?(屏幕顯示健康的四大基石：1，合理的膳食 2.經常進行體育鍛煉3.良好的生活習慣4.健全的心理) (三) 健康的基石
1. 結合自己的生活實踐，了解四大基石的內容。
學生閱讀教科書并思考問題(可輕聲討論)：結合自己的生活實踐，怎樣理解健康的四大基石?教師巡視并輕聲與學生交流。
師：那位同學能談談這個問題。
生：我認為飲食要有規律，葷素搭配，做到按時一日三餐，少吃油炸食品。還要堅持參加體育鍛煉，認真上好體育課、課間操和課外活動。
生：我覺得還要養成良好的生活習慣，不吸煙，不喝酒，不上網玩游戲。
生：我同意前面幾位同學的說法，但我覺得我們更應該有健全的心理，面對學習、考試、就業等等，在心情特煩的時候運動一下會輕松許多。我就有這方面的體會，大家不妨試一試。(同學們討論積極，爭相發言)
2. 了解體育鍛煉對增進健康的作用
師：剛才同學們多次提到了體育鍛煉。的確，現代社會，體育已融入我們的生活，已成為我們生活的一部分。 生命在于運動，那么，體育鍛煉對增進健康有哪些作用?讓我們一起看大屏幕：(打出字幕)①調節情緒,減輕心理疾病的癥狀;②增加肺活量;③減少患心臟病的概率;④提高消化系統能力，促進新陳代謝;⑤減少身體的脂肪;⑥增加骨密度和提高關節的靈活性;⑦提高肌肉的質量;⑧改善血液循環。
希望同學們做到合理膳食、健全心理、經常進行體育鍛煉、養成良好的生活習慣。祝你們健康成長!
健康的概念教案范文第2篇
tall short big little fat thin ? 新課標詞匯：
tall short big little fat thin
? 課文重點：
1)、 he is/she is的用法
eg. He is tall./She isn’t tall
2)、口語表達：
Here you are!Thank you! ? 重點語法：
He’s=he is
she’s=she is
He isn’t=he is not
she isn’t=she is not
教案：一周一次課
Period 1 Step1 :Greeting (2m) Step2: Grouping(3m) Step3: warm up (7min)、 Call number Step4: Review (8min) 復習上個單元所學的數字單詞以及重點語法對話 Step5:Presentation (20min)
請兩個同學上來，讓小朋友們根據他們的身高和體型來形容他們的外貌，由此引出今日需要學習的重點單詞 Step6：Practice Tall Drill：touch and say
I do you say
復習字母t的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶
Short
Drill：jump and say
復習字母sh的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶
big ：
Drill:paper scissor stone
掌握字母b的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶
little
Drill:call number
掌握字母l的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶
Fat Drill:high&low voice
掌握字母f的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶 thin
Drill:magic fingers
掌握字母th的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶
Step 4: 整合所有單詞 (15min) Drill：hide and seek
Period 2 Step 1: warm up (7min) Step 2: Review the key words(8min) Drill：Play hopsctch Step 3：聽寫(8m) Step 3：語法講解
1. 講陳述句輸出 He is tall. 2. 如何將陳述句變成問句：Is he tall. 3. 邀請一位同學上前來，讓同學用英語形容他的外貌，由此引出今日的語法He is tall. 4. 句子He is tall.輸出完了以后讓小朋友練習句型，并且將She代入句子
接著再問Is he tall?小朋友就會給出回答。
Step 3:開書認讀(第一篇課文)(7m) Step 4：開書認讀(第二篇課文)(7m) Step 5：Role play 讓小朋友分角色上臺表演課文內容 Step 6：課堂小結
重點單詞：tall short big little fat thin 口語表達：Here you are!Thank you! 語法重點：He’s=he is
she’s=she is He isn’t=he is not
she isn’t=she is not 口語表達：Here you are!Thank you!
教案：一周兩次(第一次課)
Period1 Step1：greeting(3m) Step2：grouping(3m) Step3：warm-up(5m)
Let’s sing the Season Song Step4：Review
復習上個單元所學的單詞和重點句型 Step5：Presentation(20m)
請兩個同學上來，讓小朋友們根據他們的身高和體型來形容他們的外貌，由此引出今日需要學習的重點單詞 Step6：Practice tall Drill：touch and say
I do you say
復習字母t的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶
short
Drill：jump and say
復習字母sh的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶
big ：
Drill:paper scissor stone
掌握字母b的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶
little
Drill:call number
掌握字母l的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶
fat Drill:high&low voice
掌握字母f的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶 thin
Drill:magic fingers
掌握字母th的發音，掌握單詞的發音,意思以及記憶
Step 4: 整合所有單詞 (15min) Drill：hide and seek Period2：
Step1：warm-up(3m)
Hide and seek Step2：review the key words(10m)
Drill：play hopsctch Step3：Listen and chant(20m)
T：Open your book turn to page 65，Listen and filling the blanks (由chant 引出今日的重點語法) He’s=he is
she’s=she is
He isn’t=he is not
she isn’t=she is not
Step4：Practice(15m)
兩個小朋友為一組，來進行對話表演。 Step4：課堂小結
重點單詞：tall short big little fat thin 重點語法：He’s=he is
she’s=she is
He isn’t=he is not
she isn’t=she is not
一周兩次(第二次課)
Period1 Step1：greeting(3m) Step2：grouping(3m) Step3：warm-up(5m)
Let’s play happy happy together。 Step4：Review the key words(20m)
Drill：whisper and say. Call number Dictation(聽寫單詞)
Step5：開書認讀(第一篇課文)(5m) Step6：開書認讀(第二篇課文)(5m) Step7：情景對話(10m)
讓學生兩個人一組自己找搭檔，將課文內容分角色表演出來。 Step8：Listen and chant(10m)
T：Open your book turn to page 65，Listen and filling the blanks (由chant 引出今日的重點語法) He’s=he is
she’s=she is
He isn’t=he is not
she isn’t=she is not
Step4：Practice(10m) Period2 Step1：warm-up
Play hide and seek Step2：情景表演
讓小朋友自己找搭檔，反復練習所學的重點句型和語法。 Step3：課堂練習
T：Open your book，turn to page 66，finish partA-D Step4：語音：字母e在單詞中的發音
Lake bike rose Step5：課堂小結
重點單詞：tall short big little fat thin 口語表達：Here you are!Thank you! 語法重點：He’s=he is
she’s=she is He isn’t=he is not
she isn’t=she is not
健康的概念教案范文第3篇
我班都是獨生子女，多數幼兒由于在家備受家長溺愛的關系在日常生活中表現出依賴性強、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的幼兒又即將進入小學，從幼兒園到小學生活、學習環境的變化無形之中表明幼兒具備積極情緒的，學會調控自己的情緒至關重要。，因而有必要引導學生成為情緒的主人，而不做情緒的奴隸，為他們的成長及以后適應小學生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有一定的判斷、思考能力，但考慮到情緒是抽象的，不易理解，我從幼兒的具體形象思維出發，以"辨別面部表情來判斷情緒，從而來控制情緒為線索，設計了"健康有氧操--情緒大變臉--玩臉譜轉盤--聯系生活實際--放飛好心情--一起來舞蹈"這六個環節，在音樂中開始，在音樂中結束，同時在參與豐富多彩的活動中初步學會感知判斷情緒，從而了解良好的情緒有助于人的身心健康，并初步教給幼兒控制情緒的方法，有意識地在學習和生活中嘗試調節自己的不良情緒。
教學目標：
1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
2.知道良好的`情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。
3.在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。
4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
重點與難點：
1、重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。
2、難點：如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。
活動準備：
1、六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)
2、準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機;
3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。
教學過程：
一、謎語趣導現在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)
二、情緒大變臉
(一)辨別面部表情
1.你們見過哪些表情的臉?(啟發幼兒聯系自己的生活經驗，并根據幼兒的回答出示相應的表情面具)
2.為什么會出現這些不同表情的臉?
3.教師小結："臉"真是一位大魔術師，時時刻刻都能發生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。
(二)"變臉"游戲現在我們來玩玩變臉游戲好嗎?
1.集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。
2.同伴之間互相游戲：你說我來做。
(三)引導幼兒將表情面具按情緒進行分類
1.剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?
2.引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。
3.教師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒;而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。
(四)、玩"臉譜轉盤"，鞏固對情緒的理解1.規則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒)，并說說自己對這種情緒的感受。
2.討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康)
三、聯系生活實際
1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。
問：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導幼兒從面部表情進行判斷)
2.這些小朋友為什們會有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導幼兒說說調節情緒的方法)
3.教師歸納小結:是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。
四、一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂，保持一份好心情。
活動延伸：
1.布置"心情墻"，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。
2.開展"小小心理咨詢師"的活動
課后反思：
情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環節中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調節自己的情緒?；顒迎h節設計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。
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健康的概念教案范文第4篇
【活動目標】
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力和創造力。
3、培養幼兒的合作與團結意識。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、提高動作的協調性與靈敏性。
【重點難點】
重點是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的.多種玩法。
難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
【活動準備】
1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。
【活動過程】
一、熱身運動：
引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創造性玩繩的樂趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳：
(2)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。
(3)走鋼絲：
把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進。
5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。
師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?
(1)幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學習。
a.跳房子。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴：幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。
d.拔河。
三、活動結束：
健康的概念教案范文第5篇
I live in a village which is surrounded by hills. woods, 樹林 forest, 森林 ② It is a famous beauty spot. beauty spot, 風景點
tourist attraction, 游覽勝地
eg, I have been old that Qingdao is a good tourist attraction. ③ On Sundays, hundreds of people come from the city to see our town and to walk through the woods. through, prep介詞，這是試題中肯定會出現的考點，作為介詞其釋義很多 1， 表示位置，在…之中，在…各處 The earth moves through space. 2， 表示時間，在…期間 Tom bore up bravely through his father `s illness 3， 表示方向，從…的一端到另一端 He went through the forest next day. 4， 表示狀態，經歷，度過 He had decided to prolong his visit through the weekend. 5， 表示方式，憑借，用 I learnt of the position through a newspaper advertisement. 6， 表示原因，因為，由于 It was through him that I missed my train. 7， 表示讓步，盡管，頂著 The politician struggled to speak through the shouts of the crowd. Through,
adv. 副詞 Can I get through by this road?
adj.形容詞 through traffic ④ Visitors have been asked o keep the woods clean and tidy Have been asked 現在完成時的被動語態 ⑤ Litter baskets have been placed under the trees, but people still throw their rubbish everywhere. have been placed現在完成時的被動語態
被動語態的基本構成是be+過去分詞，體現在現在完成時中，根據人稱的不同be變化成has/have been+過去分詞 再看一下文章的最后一句：
Anyone who leaves litter in these woods will be prosecuted. will be prosecuted 一般將來時的被動語態 在一般將來時中，be要變化成will be+過去分詞 Eg. The rooms haven ’t been cleaned yet. They will be clean soon. I have never been asked to do things I don ’t like. You will be asked to show your passport at the customs office ⑥ Last Wednesday, I went for a walk in the woods. go for a walk=take a walk eg. I ’ll go out and take a walk in the park
=I ’ll go out for a walk in the park. ⑦ What I saw made me very sad. make sb. + adj
讓人感覺…樣
make him happy
make her satisfied ⑧ I counted seven old cars and three old refrigerators. refrigerator=fridge ⑨ The litter baskets were empty and the ground was covered with pieces of paper, cigarette ends, old tyres, empty bottles and rusty tins. litter
n.
本文中的意思是，廢棄物、垃圾 eg, The street was full of litter.
n. 雜亂，凌亂
eg, Her room was in such a litter that she was ashamed to ask me in.
v. 使雜亂，亂丟雜物 eg, Don ’t litter! be covered with eg, The furniture is covered with dust. The road is covered with snow. rusty adj. 生銹的
eg, The knife got rusty. 引申義，荒疏的
My English is getting rusty. ⑩ Among the rubbish, I found a sign which said, ‘ Anyone who leaves litter in these woods will be prosecuted!’
said 需要表示寫著時，英語里不用write eg, The book doesn’t say where he was born. The clock says three o’clock. prosecute
v.
檢舉
告發某人
健康的概念教案范文第6篇
一種新的診療模式，一次肛腸疾病診療的革命，一種全新的醫療服務體系，一種讓肛腸患者歡心雀躍的5A標準，在武警江蘇總隊南京醫院肛腸診療中心誕生!
肛腸疾病診療最高標準——5A治療金標準
5A治療金標準推出背景：
2011年，肛腸疾病診療紀元年，在這一年，全國性肛腸會議數十次，參與專家上萬人;在這一年，PPH、TST、多普勒等等，多項微創技術運用臨床;在這一年，全國肛腸疾病的患病率又在逐步提高。面對肛瘺、痔瘡、肛瘺、肛周囊腫等等疾病的迫害，我們的國人正在喪失本該屬于我們的幸福指數!!
長期以來，面對肛腸疾病，大多采用的是傳統的手術治療方式，而這一方式，也給很多患者帶來了諸多的不便，恢復周期長、療效不穩定、相關并發癥等等。很多問題一直困肛腸疾病患者，為此，江蘇武警總隊南京醫院肛腸診療中心聯合國內肛腸疾病診治權威、中華中醫藥協會肛腸分會副主委博士生導師王業皇教授、江蘇省知名肛腸疾病診療專家、中華中醫藥協會肛腸分會理事張兵主任，歷時3年共同制定了“肛腸疾病診療5A標準”。“5A標準”的出臺，徹底填補了國內肛腸疾病診療無規范的這一尷尬現狀，也為很多肛腸科的醫生在肛腸疾病診療方面指明了方向。
5A治療金標準橫空出世：
2011年10月4日，在感受祖國母親生日喜慶的同時，江蘇武警總隊南京醫院肛腸中心的專家學者們，放棄了假日的休息，正在會議室熱火朝天的討論著“5A標準”的最后方案。大家相互爭執著，探討著，從誘病原因到發病原理，從基本癥狀到并發癥，從基礎的藥物治療到手術治療，從傳統到微創，任何一個環節在專家的眼中都是那么的嚴謹。
2011年10月4日下午16時23分，此刻，在會議室開始定格，針對最后完善的5A診療規范開始表決，這一刻決定著這一規范是否能夠被采納作為肛腸診療行業的金標準，9位肛腸權威，表情肅穆，當表決開始時，9位專家毫不猶豫的投了贊成票，這一票不近預示著今后所有的肛腸疾病患者將用最合理的價格達到最理想的效果。而且將安全系數達到最高，一種低價格高療效低風險的肛腸疾病診療規范就這樣誕生了，至此，江蘇武警總隊南京醫院肛腸診療中心也將成為第一批“5A診療規范”試點單位，也是獨家參與設定標準的肛腸診療中心。 5A治療金標準詳細解釋：
那么何為“5A標準”呢?是不是我們傳統的認為就是5個英文縮寫單詞呢?還是5個帶有A的中文詞匯呢?據“5A標準”發起人之一的張兵主任介紹：“5A標準不是傳統意義上的詞匯組合，而是一種診療標準的等級核定，那么5A究竟是那些內容呢?我們對5A的界定主要包括5個方面，第一個A是問診，我們對問診的要求是詳盡溝通，認真記錄，癥狀延伸。也就是說我們不會單純的憑借患者對最為明顯癥狀的描述而輕易判斷，而是會適當的提示其他潛在癥狀，以免忽略其他重要的疾病;第二個A是診斷，我們要求醫生在診斷時必須有足夠的檢查檢驗作為診斷依據，而不能單純的依賴主管臆斷，以免造成誤診;第三個A是治療，肛腸疾病大多數是需要手術治療的，所謂的藥物保守治療無法從根本上祛除疾病，所有我們在手術的要求上必須達到無痛、微創，以目前最為先進的PPH、TST、多普勒等微創技術為首選;第四個A是護理，大家都知道，患者本身就已
經承受著巨大的身體傷害，特別是肛腸疾病患者，更有著常人難以想象的病痛折磨，為此，我們在術后的護理上要求做到慰藉式護理，要讓患者感受到關懷和溫暖，而不是單純的形式化的醫療護理;第五個A是康復，在很多診療中，康復是醫療患者自身來進行的，而我們要求要借助最為先進的物理治療設備幫助患者盡快更好的康復?？偠灾?，5A標準的核心就是問診詳盡，診斷清晰、治療合理、服務貼心、康復放心。”
5A治療金標準帶來什么?
1 0月 6 日上午 10時許，一名 71 歲大爺成功在江蘇武警總隊完成混合痔TST微創治療術。當大爺被推出手術室時，立即被外面守候 1 個多小時的 10 余名熱心人包圍。
據了解， 71 歲大爺名叫王吏群，家住江寧區麒麟鎮， 是一位孤寡老人，長期靠低保生活，2010年8 月開始有便血，腫物脫出，肛門墜脹疼痛瘙癢等癥狀。早期便血呈噴射狀或點滴出血，血色鮮紅，發生在便前或便后。曾一度被認為是直腸癌。據接診的江蘇總隊武警醫院肛腸中心專家組成員徐主任介紹：“混合痔先有便血后有脫垂，因晚期痔體增大，在排糞時可被推出肛門外，便后自動回縮，如痔瘡嚴重導致不能回縮常引起痔核嵌頓于齒狀線上，出現疼痛、粘液外溢的癥狀。。”
因為家境貧困，王大爺始終沒有去治療，后來江蘇武警總隊南京醫院知道了這件事，主動聯系到了當地社區，并免費給王大爺安排了手術，并按照5A標準開展治療。 據介紹，當問診結束后，王大爺激動的拉著醫生的手一口氣說了十幾個“謝謝”，因為是醫生詳盡的問診和清晰的診斷讓王太爺從直腸癌的陰霾中擺脫了出來。通過開展TST微創手術，王大爺只住了3天的醫院就出院了，而且困擾王大爺多年的肛門墜漲疼痛瘙癢等癥狀都已經消失了。王大爺逢人就講：“是武警南京醫院肛腸診療中心給了我一次幸福的晚年生活”。
據悉：自從5A標準執行以來，陸續接診肛腸疾病患者236例，診斷準確率達到100%，手術成功率達到100%，術后治愈率達到99.7%?；颊哒w治療費用下降24%。一系類的數據顯示，5A標準讓肛腸疾病的診斷更加科學合理，治療效果更加顯著，治療費用更加低廉。
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