保護環境文章范文第1篇
以前的家鄉，大街小巷，到處都是垃圾，有塑料瓶、塑料袋，還有牛糞。村子的河水是黑色的，河面上漂著許多垃圾。因為村里沒有公共垃圾桶，所以村民們都是把垃圾拿到空曠的地方進行焚燒。正是因為如此，在村子里經常能看到濃濃的煙升起，還伴有刺鼻的氣味。村子周圍沒有樹木，不能凈化空氣，所以村子上空經常有小范圍的霧霾。
然而今天，我跟爸爸媽媽回家鄉。一走進村子，我還以為走錯了!道路干凈整潔，到處都種滿了小樹和花草，河水變得清澈見底，還有小魚在游動?？罩杏行▲B在飛，村里還安放了“分類垃圾桶”，用來分類回收生活垃圾。我感嘆地說：“村子好漂亮啊!為什么短短幾個月的時間里，這里的變化那么大?”爸爸告訴我：“現在到處都在搞‘美麗鄉村’建設，全民動手打掃衛生，植樹種花，科學養殖家禽家畜，所以我們的家鄉才變得這么干凈美麗!”
原來如此!我想，如果每個人都能做到“從我做起，愛護環境”，那我們的家園一定會變得更加美好!
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保護環境文章范文第2篇
【備課時間】2011-3-27 【上課時間】2011-3-29【課 型】復習課 【執 教】嚴 勇 【教學目標】
1.了解小說中環境描寫的特點和作用，熟悉環境類試題的考查方式與特點。(知識與能力) 2.總結解題規律，掌握解題思路。(過程與方法) 【教學重難點】
總結小說中環境描寫類試題的特點，掌握解題思路。 【課前準備】
1.布置學生閱讀必修
三、必修四中的小說單元，把握每篇課文的主題中心。 2.印發小說類文本閱讀試題，并要求學生課前完成《日月行色》。 【教學安排】一課時 【教 具】投影儀 【教學方法】講練結合 【教學步驟】
一、導入新課(1分鐘)
別林斯基曾說過，什么書最被人愛讀和爭購?那是小說。在全國各地的高考試卷中，小說也越來越受到命題者青睞。而縱觀近幾年的高考試題，我們可以發現小說類文本閱讀，往往扣住小說主題，圍繞小說的三要素——環境、情節、人物來設題。今天，我們就從小說最基本的要素——環境入手，共同探討該如何解答小說中自然環境描寫的作用類試題。
我們先一起來回顧幾個問題：
1.小說的三要素是什么?(環境、人物、情節)(板書)。
2.作者要通過對環境、人物、情節這三要素的具體描述，來表達自己的思想情感，這個思想情感也就是小說的什么?(主旨)(板書)
下面我們就從這四個方面去探究一下環境描寫的作用與答題的規律。教師板書： 我們先簡單復習一下環境描寫的手法。
(一)環境描寫的手法
1、移步換景，從遠到近,從整體到局部 抓住特點，準確描畫：如《小石潭記》中第一段中發現小石潭——移步換景
2、寓情于景，情景交融：如《小石潭記》中第四段中潭中氣氛——寓情于景
3、運用形象比喻：如《小石潭記》中第三段中寫小潭清流——形象比喻
4、運用動靜結合的手法：如《沁園春雪》中山舞銀蛇，原馳蠟象
5、運用想象：如《沁園春雪》中想象雪后美景：看紅妝素裹，分外妖嬈
6、側面描寫突出景物：如《小石潭記》中第二段中寫水清：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
7、白描：最著名的莫過于馬致遠的《天凈沙•秋思 》短短二十八字，一連推出九幅畫面：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬，刻劃出一幅非常真實生動的秋郊夕照圖。
(二)環境描寫的作用
1.環境方面
環境描寫的作用 2.人物方面
3.情節方面 4.主題方面
二、學過的作品回顧
1.《林教頭風雪山神廟》一文中，直接描寫“風雪”之處有：
林沖取路投草料場時，“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來” ;
出門沽酒時，“那雪正下得緊”;沽酒返回時，“看那雪，到晚越下得緊了”。 間接描寫之處很多：到草料場后，“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動”;回到草料場時，“那兩間草廳已被雪壓倒了”……
①學生朗讀畫線部分的風雪描寫 ②看看這些風雪描寫在文中起了什么作用?
答案：----------這些描寫，再現了當時的天氣情景-----風大雪緊(交代自然環境);推動了情節發展：正因為風大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟;正因為風大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身;正因為風大雪緊，林沖進了山神廟，才用巨石頂住大門;也正因為風大雪緊，陸謙一伙才會到附近的山神廟暫避風雪，林沖才得以隔著門洞悉奸人的陰謀。 (熊熊火焰吞噬了他的所有隱忍)風雪山神廟，手刃仇人，終于使林沖完成了由安分守己的良民向大澤龍蛇的轉變。(推動情節發展)
2.《祝?！分械沫h境描寫：
(開頭)舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹;近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉魯鎮的。(新年的氣象指什么：爆竹在天空發出閃光，發出震耳的大音。)
(結尾)我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮的人們以無限的幸福。(太牢：牛羊豬;少牢：羊豬。)(一更：7—9;二更：9---11;三更：11---1;四更：1---3;五更：3---5。)
教師引導：
1、開頭段落寫出了怎樣的自然環境?找出描寫自然環境的語句。(沉悶、壓抑)
答案：---------那么開頭這一段關于魯鎮過年的描寫，沉悶、壓抑的自然環境與新年送灶的爆竹形成鮮明的對比(交代自然環境與社會環境)，暗示了祥林嫂悲慘的命運(暗示人物命運)。
2、結尾段落，則通過“我”的感受描寫了一個祝福景象，什么感受呢?
答案：-------①給極響的爆竹聲驚醒;②又聽得畢畢剝剝的鞭炮;③又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷。這樣就把有錢人家的祝?；顒雍拖榱稚┑膽K死作了一個鮮明的對比：一邊是魯四老爺隆重地為自己來年的好運祝福，一邊是祥林嫂在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中悲慘地死去。這樣一種反差強烈的對比，增強了祥林嫂命運的悲劇性，深化了小說的主題。(深化主題)
《祝?！返闹黝}是什么呀?--------揭露封建禮教吃人的本質，表現了作者對祥林嫂悲劇命運的深切同情。
教師解說：送灶-----舊時習俗把農歷十二月二十三(或二十四)作為灶神升天的日子，在這天祭送灶神，叫送灶。(灶神：迷信的人在鍋灶附近供的神，認為他掌管一家的禍福財 2
氣。)
(二)回憶做過的練習中有關環境描寫的題目
1、《洗碑》的第2題：第7節環境描寫的特點和作用(白描;襯托)
2、《洗澡》的第3題：小說多次寫到“太陽”、“樹”、“知了”等，這樣寫有哪些作用?(交代故事發生的時間，突出季節特點;渲染氣氛，烘托人物心理;使情節的發生和發展更趨合理)
3、《烏米》的第2題：第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。(
1、手法：①襯托——以聲襯靜，以景襯人;②分層寫景，遠近高低相結合。
2、作用：①烘托出靜謐肅穆的氣氛;②突出烏米孤獨無助的處境;③暗示人物的命運)
(三)歸納(投影) 自然環境描寫的一般作用
1、對“自然環境”：
體現自身的審美價值，交代了故事發生的時間、地點等因素，為人物活動提供了場所和背景;它渲染(營造)了某種氛圍。
2、對“人物”：
可以烘托感情，表現性格，揭示人物心境，烘托人物形象，暗示人物的命運。
3、對“情節”：
可以為后文埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節發展。 (推動，暗示，鋪墊)
4、對主題：
可以表現或深化主題。 (表達，寄托，暗示，揭示)
“授人以魚不如授人以漁”，剛剛我們一起歸納了小說環境描寫的作用，打鐵要趁熱，接下來，讓我們實戰演練一下，在實踐中將這一規律融會于心。
三、高考試題分析、演練(20分鐘)
1、《一片蒼?！?答案：
第一處景物描寫：
(1)描寫出梨林美景，為人物活動提供背景;(環境)
(2)推動情節發展，用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜，白生走訪民情的情節。(情節) 第二處景物描寫：
(1)用“殘陽如血”和“殷紅殷紅”渲染凝重的氛圍。(環境)
(2)襯托白生心情的沉重;(人物) (3)為下文白生想辦法解百姓之憂做鋪墊。(情節)
(4)與上文的梨林美景形成對比，揭示百姓的悲苦生活。(主題)
2、《日月行色》(07年湖北卷)(10分鐘)
我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。
農村興訂婚，“訂”者“定”也，儀式既簡單又莊重，記得訂了婚的第二天，她隨我涉水過河以后，有意地、稍稍拉開些距離，不即不離，不緊不慢地行走在勻凈細軟的沙灘上。夕陽銜山，晚煙縈樹，河那邊農家矮矮的房屋半掩在煙靄里，上下遠近靜極了。她不上二十歲，剛剛撞破鄉下小女兒的“殼”兒，正要步入農家姑娘的行列。我斗膽擰過頭去，想仔細
3 (3)用雪白雪白的梨林美景反襯后文的百姓“血紅血紅”的悲苦生活。(主題)
瞧瞧她。她那兒仿佛早就防我呢，倏地擺過臉去，避開了我，故意注視那落日。順著她的眼光瞄過去，西方天際遙遠的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那披下的潔亮濃密的烏發是同一個色調。半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱的落日遙相映襯，如火的晚霞從側面鋪張開來，勾畫出秀婉窈窕的一尊倩影。(2007年湖北卷《日月行色》)
問題：本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用?(4分) ....1.小說主題解說：通過描繪未婚男女約會的敘述描寫，表達了山村男女純樸的愛情。 2.學生答案點評 3.參考答案分析
①選擇的是一個日落黃昏、清清河畔的特定場景，突出了場景的寧靜與和諧，具有詩情畫意的意境美。(流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾...在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍;夕陽銜山，晚煙縈樹，河那邊農家矮矮的房屋半掩在煙靄.....里，上下遠近靜極了)(環境)
②場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。(西方天際遙遠的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那披下的潔亮濃密的烏發是.......同一個色調。半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱的落日遙相映襯，如火的晚霞從側面鋪張開來，.........勾畫出秀婉窈窕的一尊倩影)(人物) ....③景中融情，場景描寫融入了“我”與“她”約會時的喜悅之情。(“我”與剛剛訂婚的女子第一次約會)(情節)
實踐出真知，經過兩道試題的演練，相信大家對小說中環境描寫類試題已經有了一定的了解，那就讓我們一起來歸納一下小說環境描寫的考查要點及解題思路，為我們今后的答題找準方向。
四、歸納小說環境描寫的考查要點及解題思路(5分鐘)
1.小說中環境描寫作用試題的答題思路：緊扣環境特點，從其對情節發展、人物形象.............塑造、主題揭示等三方面的作用來把握題目。 .......2.小說的環境描寫與人物的塑造及表現主旨有極其重要的關系。閱讀中始終把環境、情節和人物聯系起來，才能正確地理解小說。
3.小說中環境描寫試題的答題格式： XX具體描寫了„„景色，營造(創設)了一種„„氣氛;渲染(定下)了„„的抒情基調;烘托了人物的思想感情;為下文„„情節展開作了鋪墊，推動„„的情節發展。
五、課堂小結(1分鐘)
保護環境文章范文第3篇
誰不想讓自我的家園變得更完美，更漂亮?然而，隨著科學技術的發展，各種五花八門的生活垃圾越來越多，其中大多數垃圾都是會造成環境污染的。比如說我們常用的電池，如果用完后不進行適當的處理，那么將會造成極大的環境污染。據研究，一節廢的紐扣電池能使60萬升的水不能飲用。如果每人丟棄一顆廢電池，那么到了那時，水，將成為奢侈品。
所以，為了保護環境，請將垃圾分類。
我國于2015年6月1日起實行“限塑令”，這一做法，使我國每年節省三千七百萬桶石油。塑料袋，這種東西對于普通家庭來說再普通但是了，但是你明白嗎，塑料袋卻是污染環境的一大因素。塑料袋以石油為原料，不僅僅消耗了超多資源，而且還需要500年的時光才能被自然分解。
保護環境文章范文第4篇
當今世界，禽流感，非典等流行性急病不斷發生，臺風、海嘯、水災、旱災、沙塵暴等自然災害不斷，水污染、空氣污染、生活環境污染等層出不窮，嚴重威脅著人們的生命和健康，追溯其根源無不與人們的生活環境惡化有關聯。為此，環境問題已成為全球關注的熱點，我作為一名小學語文教師，在語文教學中對學生進行環境保護教育責無旁貸。
一、充分利用語文教材，適時滲透保護環境教育
要想在不影響語文教學目標又不加重學生學業負擔的前提下，在語文教學中對學生進行環境教育，只有充分挖掘現行教材中的保護環境教育內容，并根據這些教材的特點，將語文教學和環境保護教育適當結合。我的作法是：一方面，寫景課文教學巧妙滲透，小學課文中有很多涉及風景名勝等寫景的課文，如《趵突泉》、《海底世界》、《鳥的天堂》、《春》、《濟南的冬天》、《美麗的西雙版納》、《詠柳》、《望廬山瀑布》等之類的課文，教師在教學時要認真引導學生對文章的語言文字進行分析、理解和品評，可以借助圖片、錄像等直觀影像幫助學生理解詞句，鼓勵學生圍繞課文詞句展開想象，有感情地朗讀或復述課文等，讓學生在閱讀過程中感受和欣賞大自然及人文景觀的美麗和偉大，體驗人類與環境和諧相處的美好意境，對自然、對人文景觀、對非人生命體產生接受或喜愛之情，激發學生熱愛自然或人文環境并樂于善待其他生命體的情感和意識。另一方面，說明文教學直接滲透。小學語文教材中有的說明文直接以環境問題為主題，如《黃河怎樣變化的》、《只有一個地球》、《食物從何處來》、《向沙漠進軍》、《死海不死》等。這類課文教學中我們應結合生活實際，找到最佳結合點，引導學生抓住課文中的重點詞、句、段，認真想，仔細體味，自然地將環保教育滲透于教學中。如教學《食物從何處來》一文時，可以讓學生明白自然界存在著一個食物鏈，破壞了這個食物鏈中的任何一個環節都將使整個生物界遭到滅頂之災。又如教學《只有一個地球》第四自然段提到：“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但不能使他們再生，還造成了一系列生態災害，給人類生存帶來了嚴重威脅”。教師應該借機啟發學生牢記歷史上破壞生態環境的慘痛教訓，自覺地保護人類賴以生存的自然環境。告戒同學們：如果不按自然規律辦事，破壞了生態平衡，人類自身也將受到自然界的懲罰與報復。同時使學生理解并掌握文中出現的環境科學術語、環境科學知識，掌握適度利用環境和有效保護環境的科學方法，從而增強他們保護環境的意識和責任感，精心保護好我們周圍的環境。
二、利用作文教學契機，有機滲透保護環境教育
作文是語文教學活動中一個重要的環節，因此，在指導學生作文訓練的過程中有機地將保護環境教育滲透于作文教學中，以增強保護環境意識是完全可行的，也是行之有效的。首先，教師可要求每個學生每天寫“環保日記”，讓學生記下自己每天為保護環境所做的事，哪怕是隨手關燈、關水龍頭，撿自己周圍地上的垃圾，分類傾倒垃圾，種植一棵樹木，保護一只小動物等日常生活小事。要求學生從自己做起，從自己家里做起，從日常生活中的點滴小事做起，并在潛移默化中“領悟”到一種可貴的環保意識，進而又漸漸培養成一種更為可貴的環保習慣。其次，教師多給學生布置一些有關環境保護方面的作文。每次作文前要安排學生參加一次社會實踐活動或游覽一個地方，引導學生有意識地把注意力集中在環境方面，要求學生把自己的所見所聞所感用作文把它記錄下來，通過對祖國河山的真實描寫，反映你眼中的生活環境，抒發你心中的真情實感。這樣一來，學生所寫的作文中，往往有對祖國大好河山的贊美，也有對所見景致環境問題深深憂慮的，更有對改善環境提出自己見解的。通過有目的地觀察自己周圍的環境，引起學生對自己生存環境的關注，從而提高環保意識。這是作文訓練中進行保護環境教育，同時也是保護環境教育豐富作文教學的一個成功作法。
三、開展語文實踐活動，拓寬保護環境教育渠道
雖然現行小學語文教材中已經蘊含了相當數據的保護環境教育內容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續發展的保護環境教育的要求。因此，在語文教學中滲透保護環境教育，有必要在課本之外為學生補充一些以保護環境問題為內容的語文實踐活動。一是開展視聽活動，在培養學生聽和閱讀能力中滲透保護環境教育。教師為學生提供一些環保視聽材料，組織學生課外看和聽，如廣播錄音、影視錄像、書籍、圖表、新聞報道等，還有兒童非常喜愛的文學體載，如故事、連環畫等，故事或連環畫可以通過現實的或虛構的情節向學生揭示環境的變化過程，通過生動的語言或平面圖像向學生展示各種非人生命體或非生命體由于人類活動而受到的沖擊，激發學生對遭受破壞的事物的同情情感，使他們能理解和關注人類以外的環境事物，感受保護環境、維持生態平衡的迫切性和重要性。二是開展環保宣傳活動，在學生說寫能力培養中滲透環境教育。學生根據自己從書本中了解到的環境知識，編寫故事、公益廣告詞、給家長或社區成員寫建議書，作環境調查或環境保護活動的報告等。這些活動不僅有助于提高學生的語文能力，加深他們對文體知識的理解應用，而且有助對家庭和社區環境的改善帶來一些積極影響。三是開展“我讓環境更美好”為主題的作文競賽活動，在學生收集信息和與人合作能力的培養中滲透環境教育。作文前組織學生參加種樹種花甚至種莊稼，收集廢紙，鏟除城市“牛皮癬”，打掃街道，打掃公共廁所，清理河邊和公園等公共場所的垃圾等。通過親自體驗、現實參與來激發他們對美好環境的渴求，對日益嚴重、近在咫尺的環境污染的深惡痛絕，增強環保的自覺性，同時培養了接觸社會、獲取信息、與人合作及語言表達能力，為寫作也積累了大量素材。
總之，小學語文教學滲透保護環境教育，是新形勢下語文教學和學生素質發展的必然要求，我們應該進一步深化課改，勇于創新，探求保護環境教育滲透的更多方法，為進一步提高語文教學質量而努力。
保護環境文章范文第5篇
環境管理目標：
文明施工、美化環境、預防與減少噪音、廢污水排放，滿足環境保護法規定的要求，各方投訴率為零，無新聞暴光。
1、 組織環境保護學習，建立環境監控體系
1.1 認真學習環境保護法，執行環保部門的有關規定，并充分發揮經理部中環保組的作用，會同有關部門組織環境監測，調查和掌握環境狀態，督促全體職工自覺做好環境保護工作，并認真接受業主和環保部門的監督指導。
1.2 時常開展文明教育，使廣大員工從思想上提高美化環境意識，督促施工人員遵守市民規范，現場施工人員統一著裝，均佩帶胸卡，按人員類別、工種統一編號管理。
1.3 建立環保工作自我監控體系，一方面采取有效措施控制人為噪音、粉塵的污染和采取技術措施控制污水、煙塵、噪音污染、夜間光照，同時協調外部關系，同有關環保部門加強聯系，解決擾民問題。
2、 對施工現場噪聲的管理措施
2.1 工程使用機動車的噪聲控制
2.1.1 工程使用的機動車輛，必須保持技術性能良好，部件緊固，無剎車尖叫聲;必須安裝完整有效的排氣消音器。行車噪聲要符合國家機動車允許噪聲標準。
2.1.2 工程使用的各種機動車輛，喇叭正前方2米處聲級不準超過100分貝，禁止使用氣喇叭。在任何時間內，不準用喇叭叫人、叫門。 2.2 施工生產中噪聲的控制
2.2.1 開工前必須報送環境保護部門按國家有關基本建設項目環境保護管理辦法審批，防治噪聲污染的設施，必須按相應的區域環境噪聲標準進行設計。
2.2.2 合理調節作息時間，盡量減少在夜間施工時間，不影響其他施工單位人員的正常休息。
2.2.3 工藝上要求連續作業確需在夜間進行噪聲大的作業時，須持有環境保護部門發放的《夜間作業許可證》。
2.2.4 嚴格控制人為噪音，進入施工現場不得高聲喊叫，并盡量選用低噪音設備和工藝代替高噪音設備與工藝。
3、 對施工現場揚塵污染的管理措施
3.1 建筑工地開工前，開發建設單位應當與工地所在地的區市容環境衛生管理部門簽訂環境衛生責任書。明確工地環境衛生責任。
3.2 建筑垃圾、散體物料運輸車輛的車廂應確保牢固、密閉化，嚴禁在裝運過程中沿途拋、灑、滴、漏。工地出入口5米內應用砼硬化，出入口設置通暢的排水設施，并派專人沖洗運輸車輛輪胎，保持出入口通道的整潔。
3.3 結構外墻腳手架外側滿包細目綠網，防止雜物、灰塵外散，形成環境污染，密目網拆除前應先清洗后拆除。
3.4 不得隨意拋擲舊料、廢土和其他雜物。禁止野蠻裝卸建筑廢土、建筑垃圾和建筑材料，必須采取隨拆隨灑水，防止粉塵飛揚。
3.5 工地渣土、建筑垃圾必須集中堆置，及時清運，空地應盡量綠化。 3.6 建立健全工地保潔制度，設置清掃、灑水設備和各種防護設施;土堆、料堆要有遮蓋或噴灑覆蓋劑，防止和減少工地內塵土飛揚，物料、渣土外逸，及廢棄物、雜物飄散，并做到工地圍擋外100米內無建筑污水外溢和建筑垃圾。有拌和機的地方要采取防塵措施。
3.7 職工食堂應使用煤氣、柴油等清潔燃料，禁止燃用原煤、木料、竹片等。建筑工地禁止焚燒建筑垃圾、油氈、油漆、塑料等產生有害、有毒氣體和煙塵的物品。
3.8 每天專人清掃場內地坪及長外道路，時刻保持場內外清潔，防止灰塵飛揚。 3.9 對進出場道路，不亂挖亂棄，旱季注重道路鋪渣灑水養護，降低粉塵對環境的污染，雨季做好溝渠疏通，防止因雨水剝離道路造成污染。
4、 其他環境保護措施
4.1 加強施工管理，實行文明施工，對環境有污染的廢棄物，需排放時，必須經過處理，并經有關部門同意運到指定地點掩埋或銷毀。
4.2 在建筑物的四周設下水道，由專人疏通，確保建筑物外四周無積水，四周道路暢通、平整，各種物資整齊堆放。
4.3 施工現場臨時男女廁所設專用化糞池，室內隔斷貼白瓷磚，墻面貼白瓷磚至1.5M高，地面貼防滑地磚，并吊平頂。定時啟動水箱沖洗，進入化糞池。
4.4 對進出場的車輛機械，采用高壓水龍頭沖洗車輪，確保離開工地的車輛上不能有泥土、碎片等類似物體帶到公共道路上。
保護環境文章范文第6篇
(七)班姓名：蔡舒娜
環境是人類生存的基礎，越來越多的事實證明環境的惡化給人類的生活帶來嚴重的災難。如何保護環境，實現社會的可持續發展，是地球上每一個人都必須認真考慮的問題，作為2l世紀的地球公民，我們有責任共同努力，創建一個美好的世界。
近年來，隨著地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，防止環境污染，保護環境，維持生態平衡，已成為社會發展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。
以下是實地調查出來的報告：
造成環境污染的污染源是：
1、公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味，讓人惡心。
2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。
3、工廠排出的廢氣對環境造成很大危害，會使河流遭到污染。
4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質。
5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛生，又影響市容。6. 人們經常使用的一次性筷，需要砍伐大量樹木，森林面積逐漸減少。
造成環境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、塑料袋、一次性筷、垃圾等。 白色污染的調查報告
1、我們在家門前的一個垃圾箱統計了一下，半小時扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數：早上總共扔了210次;中午扔了105次;而晚上則扔了95次，這僅僅是一個垃圾箱，一天之內廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料，將是一個天文數字。
2、我們在一家小快餐店里打聽到：“他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個。”
2、延續第二項調查，我們又走訪了工商所。工商所的叔叔熱情地接待了我們。我們了解到：共有大大小小的快餐店200家左右。照這樣計算，一天所產生的廢棄塑料快餐盒就多達1萬個左右。
3、我們去詢問了環衛工人。環衛工人告訴我們，每天有300多名環衛工人為環境衛生辛勤地工作著。
二、什么是“白色污染”?
“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢?“白色污染”主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙
烯(PP)、聚苯乙烯樹脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。
三、造成“白色污染”的主要原因：
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。
3、市民隨意亂扔垃圾。
4、盡管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們城市變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較薄弱，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。
看了這么多，你是不是對目前的環境有些憂慮呢?對，環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;拒絕使用一次性木筷;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源據報道,中國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境。我國僅“城市垃圾”的年產量就近1.5億噸,這些城市垃圾絕大部分是露天堆放。它不僅影響城市景觀,同時污染了與我們生命至關重要的大氣、水和土壤,對城鎮居民的健康構成威脅,垃圾已成為城市發展中的棘手問題。垃圾不僅造成公害,更是資源的巨大浪費。每年年產1.5億噸的城市垃圾中,被丟棄的“可再生資源”價值高達250億元!北京市現日產垃圾13000噸,全年生產495萬噸,而且每年將以8%的速度遞增。我國目前處理生活垃圾的方法除露天堆放外,還有衛生填埋,這種方法避免了露天堆放產生的問題,其缺點是建填埋場占地面積大,使用時間短(一般十年左右),造價高,垃圾中可回收利用的資源浪費了;再是焚燒,使垃圾體積縮小50%～95%,但燒掉了可回收的資源,釋放出有毒氣體,如二惡英、電池中的汞蒸汽等,并產生有毒有害爐渣和灰塵;第四種是堆肥, 們將有機垃圾與其它垃圾分開才行,它具有很好的發展前景。北京市現處理一噸垃圾花103.49元,一這種方法需要人年的處理費用就是5億多元。這還不包括建設垃圾處理場的費用,建一座大型垃圾填埋廠就得花1～2億元,建一座大型垃圾焚燒廠就得花20多億元,這又是一筆
很大的支出。當前大量未經分類就填埋或焚燒垃圾,既是對自然資源的巨大浪費,又會產生二次污染。
市民環境意識強不強，也是垃圾處理成敗的關鍵之一。只有每一個人都有了較強的環境意識，每一個人都能夠真正積極的參與到環境保護中來，我們才能夠真正的解決環境問題。就目前而言，我們在環境保護，在垃圾處理方面的宣傳工作做的非常不夠?；蛟S維也納的垃圾處理宣傳工作對我們有較好的借鑒作用：(1)開設垃圾電話專線，專門解答居民對政府推行的垃圾政策提出的所有疑問;(2)開展上門，咨詢業務，并設立流動咨詢站;(3)印發垃圾小指南手冊，發放到每家每戶;(4)小學校提供宣傳材料，從小孩的思想工作開始做起;(5)開展一些戶外活動，動員居民們參與到垃圾的治理中。