采購管理的核心范文第1篇
企業要擴大再生產, 僅靠自身有限的資本金和留存收益是遠遠不夠的, 負債經營是企業擴大生產規模尋求發展的手段之一, 不僅可以緩解企業自有資金緊缺的矛盾, 而且能夠利用財務杠桿提高企業自有資金利潤率。企業在利用負債進行資金籌集時, 必須保證籌資費和資金占用費低于相應資金投放使用所帶來收益, 在此基礎上可采取以下負債途徑取得企業生產、經營所需資金。
1. 利用銀行借款方式進行負債融資。
企業應堅持以信為本, 以誠相待的原則, 搞好銀企關系。每月企業應將生產經營情況和財務報表等資料及時報送銀行等金融單位, 取得金融單位的信賴和支持。對已取得的貸款按時還貸, 以形成“有借有還, 再借不難”的良性循環, 為企業樹立良好的信用形象。這樣就可以穩定金融單位的信貸資金來源渠道。
2. 利用商業信用的形式進行負債融資。
商業信用是指在商品交易中延遲付款或預收貸款所形成的企業間的信貸關系, 是一種自然性融資, 其具體形式有應付賬款、應付票據、預收賬款等。對于多數企業來說, 商業信用籌資比較容易取得, 是一種持續性的信貸形式, 如果沒有現金折扣或使用不帶息票據, 商業信用籌資不負擔成本。在不損害企業形象和企業信譽的基礎上, 進行合理的商業信用融資。
二、切實加強貨款回收工作, 確保自有資金來源
1. 加強營銷隊伍建設。
對營銷員進行道德、行為規范、現代市場營銷學及技術合同法、產品質量法、經營合同法等知識培訓, 運用現代營銷手段和營銷方式, 通過提高營銷人員的素質實現銷售渠道的暢通。
2. 實行經濟責任制。
將產品銷售數量、貨款回收指標、應收賬款降低指標等各項指標具體分解到每個營銷員, 并與其工資、獎金直接掛鉤, 特別是貨款回收指標要嚴格考核, 嚴格執行獎懲。
3. 強化結算管理。
加強對客戶單位信譽程度的審查, 根據企業的規模、信譽程度來確定不同的結算方式, 大力推行A、B、C、銷售結算管理模式。另外, 對賒銷、現銷等不同結算方式的銷售采取靈活的價格政策, 可以采用現金折扣方式及時收回貨款, 鼓動客戶提前付款。
4. 加強應收賬款管理。
經常分析往來賬賬齡, 對拖欠時間較長的欠款, 要加大清收力度, 開展多渠道、多層次、多種方式相結合的立體交叉式的清欠工作, 加速資金回籠, 提高資金周轉率, 同時減少壞賬損失。
三、管好用活資金, 提高資金使用效益
1. 做好資金使用計劃, 優化資金結構。
在任何時候企業可支配的資金數量都是有限的, 但對資金的需求是無限的, 企業應通過科學的分析預測, 把籌集到的可支配資金有效地組合起來, 保持合理的配置結構。包括固定資金和流動資金結構, 儲備資金與生產資金流通資金結構, 存貨資金和速動資產結構等。同時, 確定各項結構資金計劃額度, 并將其分解下達到有關單位, 以求最小的資金消耗和占用, 實現最大的資金收益。
2. 在靈活調度, 把有限資金用在刀刃上。
在資金支付和時間上, 按資金緩急程度靈活安排。例如, 在資金緊缺的情況下, 首先保證職工工資的按時發放, 以穩定職工情緒, 然后安排生產急需的原材料和配件, 保電力、保稅金, 以緩解資金不足的矛盾。
3. 嚴格管理, 緊縮開支, 搞好資金節流工作。
(1) 強化采購資金管理。實行擇優、擇近的原則購材料, 實行比價制度, 防止間接采購、盲目采購, 壓縮采購成本, 節約采購費用, 把好資金支出流出關。
(2) 強化生產資金管理。企業要從推行經濟責任制入手, 以降低消耗為突破口, 以提高勞動生產率為基礎, 以壓縮可控費用為重點, 降低生產成本, 從而降低生產資金的占用。
(3) 嚴格控制日常費用支出, 實行費用包干制, 節約有獎, 超支不報;對有的費用則采取嚴厲的冷凍手段, 即超額不予開支, 促進管理人員勤儉節約, 防止大手大腳的敗家子作風。
四、抓好資金管理的基礎工作
1. 堅持做好銀行日記賬和現金日記賬的日清月潔, 做好企業和銀行的對賬工作。
發現未達賬及時入賬, 編制現金收支報表, 及時反饋貨幣資金信息, 對企業的銀行存款余額及近期收支做到心中有數。
2. 做好外部應收賬款和往來賬的清理工作, 保證應收賬款及時收回, 防止和減少呆賬發生。
3. 重視提高財務人員素質和思想覺悟。
通過組織財務人員學習《銀行法》、《票據法》、《會計法》等財經法規, 提高業務技能, 提高理財水平, 不定期地進行資金運籌、資金效益的探討活動, 提高財務人員工的整體素質, 強化資金效益管理。
4. 建立資金管理保證體系。
企業的資金管理不是哪一個部門的事情, 財務部門要起紐帶作用, 不能唱獨角戲。企業的資金運動涉及到企業生產經營的全過程, 只有各方面共同參加, 齊抓共管, 才能消除阻隔, 實現資金的良性循環。因此, 必須建立以財務為主體, 將生產、計劃、銷售、采購有機結合的資金管理保證體系。
當前, 財務管理要圍繞資金管理這個主旋律, 從企業經濟管理內在要求出發, 圍繞企業經營目標, 努力提高財務部門宏觀綜合能力、參謀決策能力、多向協調能力, 構建適應市場經濟發展、適合企業特點的新型資金管理模式, 以充分發揮財務管理在企業管理中的核心作用。
摘要：資金是企業進行生產, 經營的源泉, 沒有足夠的資金, 企業的生產、經營就不可能正常運轉, 企業的經濟效益也就無從談起。所以, 作為企業管理中心的財務管理首先必須抓住資金管理這個核心。
采購管理的核心范文第2篇
文件生命周期是指文件從其形成到銷毀或永久保存這一整體運動過程的時間跨度。美國前國家檔案與文件局局長詹姆斯認為:文件生命周期是指文件的產生經過作為履行組織職能的工具進行活動和工作的階段, 一直到效用的消失或者當其全部使用目的已經達到時, 對其進行銷毀, 或者因為它們具有值得永久保存的價值, 而把他們作為檔案, 賦予新的任務的整個周期。
理解文件生命周期理論應注意的幾個問題:文件觀念不要混雜在一起, 否則就有可能產生諸如“文件生命周期理論只揭不和描述了文件的生命周期, 它并沒有揭示和描述檔案生命周期的內容”、“所謂檔案生命周期就是指現行文件在完成其現行使命后, 從轉化為檔案開始的整個牛命運動的全過程”;文件運動階段與文件管理階段不要混淆, 更不能以文件管理階段來代替文件運動階段, 二者有時是對應的、—致的, 有時是錯位的;要注意文件生命周期的階段劃分問題。
2 文件生命周期理論的內容
從現行文件的形成到銷毀或轉化為館藏檔案是—個整體運動過程。文件生命周期理論的概念基礎是廣義文件。文件生命周期理論中的“文件”既是一個廣義概念, 泛指人類社會實踐活動中直接產生和使用的
具有憑證效用的信息記錄, 無論其裁體形式和記錄方式如何, 又是一個集合概念, 現行文件和檔案都只是廣義文件運動過程中某一特定階段的代稱, 都是廣義文件的組成部分。
廣義文件的運動如同生命現象一樣, 從現行文件的形成到銷毀或轉化為檔案是一個完整的運動過程。
文件的整體運動過程由于文件價值形態的變化可劃分為若干階段。文件生命周期理論認為, 文件從形成到銷毀或水久保存的整體運動過程并非一成不變, 相反呈現出明顯的階段性變化。加拿大檔案學者卡羅·庫蒂爾從文件運動形態的角度分為現行、半現行和非現行三個階段。各國的學者盡管對文件階段的劃分千差萬別, 卻都承認文件運動具有階段性這一事實。
文件運動過程的各階段具有不同特點。如果將文件的運動過程統一劃分為現行、半現行和非現行三個階段, 則各階段各有其特點?，F行階段的特點是文件對機構的現行作用尤為突出, 機構需要頻繁利用, 一般保存在機構內部, 服務對象以本機構為主。半現行階段的特點是文件的現行作用開始衰退, 利用率也逐漸降低, 但服務對象仍以機構為主, 此時需有一個場所來檢驗文件是否具有長遠歷史價值, 過早銷毀或向檔案館移交都不太適宜。非現行階段的特點是文件對機構的作用基本喪失, 其中大多數因沒有歷史價值而被銷毀, 少數具有長遠價值的則需要永久保存, 此時服務對象由機構擴展到社會各界, 保存場所也轉移至檔案部門。
3 文件的價值
文件價值是文件生命周期理論的主要依據之一。各國檔案學者對文件價值論述頗多, 而且有些論述具有經典性質。美國檔案學家謝倫伯格的“雙重價值論”就很具代表性。在他看來, 文件首先具有對形成機關的原始價值。它包括行政管理價值、法律價值、財務價值和科研價值。其次, 文件還具有對其他機關和個人利用者的從屬價值。
文件是機關在其公務活動中形成的各種原始記錄。它或者是機關工作的行政管理依據, 或者記錄了機關的財務工作狀況, 或者具有法律效力?？梢哉f, 文件在其形成之初, 全都具有價值, 因為它是為一定目的而產生的。文件對其形成機關的第一價值就是由此而來的。第一價值又分為兩種類型:現行價值和半現行價值。這是因為文件在其最初形成時, 往往是形成機關履行其職責活動時直接產生和使用的記錄材料, 因而具有現行的行政、法律或財務效用。隨著某一業務活動的辦理結束, 文件就會失去現行作用, 但由于文件記錄的內容對工作仍具有參考作用, 機關還需要時常查考利用。這種參考作用, 可稱為文件的半現行價值。
4 文件生命周期理論的意義
(1) 文件生命周期理論準確地揭示了文件生命的運動規律, 為文件和檔案管理奠定了理論基礎。文件生命周期理論是對文件生命運動規律的科學抽象。首先, 它把文件從其產生、成長到最終消亡或移交檔案館永久保存看成是一個不斷變化發展的完整的運動過程。其次, 它把文件的生命周期看成是一個連續的不間斷過程, 在這一過程中, 文件由于價值形態的變化而具有明顯的階段性特征, 而各階段之間既有聯系, 又有區別。
(2) 文件生命周期理論有利于針對不同階段文件的價值特點, 采用適宜的存放和管理形式。文件處在現行階段時, 它對形成機關的第一價值最為突出, 形成機關就是它的首要服務對象。為了便于形成機關的頻繁查閱利用, 現行文件一般都保存在形成機關內部, 由制作或承辦人員或行政人員負責管理。當文件的第一價值徹底喪失后, 如果不具備第二價值, 那么它就會被銷毀;如果第二價值隨著時間的推移逐步突出起來, 那么它就應移交到檔案館永久保存。
(3) 文件生命周期理論為實現文件與檔案管理的一體化, 提供了理論依據。文件生命周期理論告訴我們:從現行文件到檔案是一個連續統一、前后銜接的過程。而且, 前一階段的文件質量將直接決定后一階段檔案的質量。
西方檔案學家把文件生命周期理論與來源并稱為現代檔案學的基本理論, 把文件生命周期理論看成是檔案人員參與文件管理的理論依據, 這也是檔案工作人員應該了解的。
參考文獻
采購管理的核心范文第3篇
在新課改的形勢下，教學理念發生了根本變化，課堂教學的重點產生了位移，教師不再是課堂教學的中心，學生才是學習活動的主體。
課程也罷，理念也罷，改來改去，教師面臨的最大問題還是一句話：課怎么上。筆者以為，語文課堂教學的核心問題有兩個：(一)學生怎么學;(二)教師怎么教。下面結合自己從網上觀摩到的國內名家及許多非名家的課，談點個人的看法，供大家討論借鑒。
大家都知道語文學習的主要任務是怎樣讀書，怎樣寫字，怎樣寫文章，怎樣與人交流。簡言之：聽、說、讀、寫。
新課程強調了學生的自主學習，全面提高學生的語文素養，倡導師生、學生間的交流、合作、探究?！墩Z文課程標準》重新明確了語文學習的五大目標：識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習。另一方面，從學習方式上，也有了更清楚的闡述。比如讀書方法，有精讀，有略讀和瀏覽。課堂讀書，有朗讀，有默讀，有速讀、跳讀等。強調重視學生的學習過程，尊重學生閱讀過程中的獨特體驗。
在語文課堂教學中，我們首要的是考慮學生的學習狀況，怎樣讓學生興致勃勃地參加學習活動;同時，還要考慮教師的設計和組織策略。具體來說：
第一，要充分調動學生的學習興趣，要有意為之地營造一種寬松和諧的氣氛，設計和創造適宜的教學情境。課堂有了民主、自由、寬松、平等的教學環境，才有利于學生生動活潑的學習。但僅停留在這一步是不夠的，語文學習的廣度和深度決定了語文課堂教學要向橫向和縱向拓寬，有經驗 1 的老師會充分利用直觀教具、課程資源、多媒體設備等開拓學生的思維廣度，幫助他們更全面地理解文章內容，建立新舊知識聯系。有創造性的教師更善于創設相關情境，引領學生的想象力向未知領域飛越。如特級教師支玉恒老師教授《曼谷的小象》這一課時，在首次讀課文時，支老師允許學生用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、輕聲讀、默讀，也可以和好朋友一起讀。這樣，給學生充分的自由，使學生在學習時感到寬松、愉悅、無壓力。支老師在檢查朗讀時鼓勵學生搶著讀，他說：“我請最先站起來的小朋友讀……”從而讓學生感到競爭的愉悅。而在搶讀的同時，支老師也十分關心那幾個沒有站起來的學生，讓他們接著讀，他說：“這幾位小朋友心里非常想讀，可是動作慢了些，我們大家給他們一次機會，讓他們也讀讀，行嗎?”這樣，既給那些學生創造了機會，又不會傷害他們的自尊心，同時還融洽了師生、同學之間的人際關系。在學生的讀中，支老師還積極地使用各種教學手段激勵并保護他們的自尊心、自信心。當學生表現出色時，他和學生握手、向學生鞠躬，表示尊敬、佩服，學生感到學習中的民主、平等的氣氛，從而解除了自己的緊張感，更好地投入到學習當中，不知不覺地學到了知識，培養了能力。再如，程翔老師講授李白的《將進酒》一詩時，并沒有對詩歌作一字一句的疏通，而是借助自己富有磁性的男中音帶學生走進了郁郁不得志的古代詩人李白的內心世界;在反復的吟詠誦讀之后，又出色地表演了一回喝醉了酒的浪漫詩人李白，醉態灑脫的跌步、旋轉，把大家一起帶到了李白、岑勛、元丹丘的宴會，使人不由自主地跟著李白一起吟唱起來：“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”聽這樣的課，你怎能指責：老師的表演情景代替了學生的學習?
第二，要提供學生合作學習的機會和活動空間，設計好討論方案，讓每一個學生有效地參與討論。那么怎樣的討論才是有效的呢?
1、課堂討論的前提是學生的獨立思考，要給學生獨立思考的時間和空間。
任何課堂討論都是以學生自主、獨立學習為先決條件的。學生只有自己先有了想法，才能有和小組成員交流和討論的源泉。一旦學生沒有經過思考、體會和感悟，沒有形成自己的思想、見解和觀點，他們又能討論出什么結論呢?所以課堂討論出現要么冷場，要么東拉西扯，形同虛設，空熱鬧、假正經的現象。
學習是學生內心的感受過程，學生解決一個有思考價值的問題要經過較為復雜的思維過程才能完成。沒有充裕時間的獨立思考作為保證，這樣的討論能深刻嗎?充其量只能是蜻蜓點水，浮光掠影，有時還會產生“牛頭不對馬嘴”的觀點，使課堂討論收效甚微。因此，教師在提出問題后，首先要給學生一個“緩沖”的時間和空間，讓學生進行深入的獨立思考，只有學生經過了自己醞釀和思考，有了自己的想法和觀點，才能有話可說，有觀點可講，討論時才會深入，才會有心靈的交匯、思維的碰撞、情感的交融，才會有新知識、新觀點的不斷涌現和迸發。
2、課堂討論的關鍵是教師融入到學生的討論之中去，要為學生的討論提供有效的幫助和指導。
課堂討論不是學生討論、教師旁觀，而是教師和學生的共同參與。離開了教師的指導和調控，課堂討論將會變得雜亂無序，甚至盲目。在課堂教學中，教師的職責已從傳授學生知識，告訴學生“真理”，轉向越來越多地激勵學生思考，做好顧問和參謀，做一位參與課堂活動的“平等中的首席”。在課堂討論中，教師的重點是如何精心設計，從學生分析、目標設臵、任務選擇、策略匹配、教學過程展開與評價等全方位、全過程把握。
課堂是一個動態的生成過程，學生隨時都會有新思想和新問題生成，如果這些問題得不到及時有效的引導和解決，往往會阻礙課堂討論的順利 3 開展。這就要求教師必須主動參與學生的討論活動，并為學生的討論提供有效的幫助和指導，對學生的獨到見解或創新思維，教師要及時給以鼓勵和表揚，以激發其繼續探討的興趣和熱情。
3、課堂討論不能不切實際教材及學生學習的實際情況，生搬硬套，導致課堂討論的形式化和表演化。如果把一些簡單易懂、不容臵疑、無需討論的內容也列入課堂討論的范疇，只會導致課堂討論“泛濫成災”，既浪費了學生寶貴的時間，又影響了課堂紀律;反之，如果把一些“玄而又玄”的內容讓學生討論，只會使得學生覺得高不可攀，喪失信心，討論“無功而返”。因此，教師在設計課堂討論時，應精心安排，有所舍取。做到可要可不要的不安排;簡單易行，一目了然的不安排;高深莫測，令人望而生畏，無從下手的不安排。
4、課堂討論的時機必須與學生的思維同步。教師布臵學生課堂討論，一定要抓住討論的契機，把課堂討論放在學生思維的敏感區。只有當學生的思維處于“憤”“悱”的狀態，即“心求通而未得”“口欲言而未解”之時，才能進一步調動學生思維的積極性，才可以閃爍創新思維的火花，才能使學生經過課堂討論后都有所收獲，有所發展。
第三，要讓學生自己認識一堂課的學習目標，自我定位，自我檢查，教師指導督促實施。目標過多了，會“貪多嚼不爛”。有的老師一節課中詞語畫了20多個，光學習詞語就花了將近20分鐘。有些詞語無關緊要，學生識記負擔過重，反而把必須掌握的也遺忘了?！墩Z文課程標準》指出，識字教學應隨文教學，不要過于集中，有些詞語要通過學生自己的多次語境學習慢慢掌握。遼寧的魏書生老師有一次上課，只讓學生自己畫了三四個詞語，先揣摩其意義用法，后又讓學生造句，再共同評價運用是否恰當，初看很簡單，但學生學一個能掌握一個，效果很好。所以，不少有經驗的老師總是讓學生確定學習目標，確定必須重點解決的一兩個問題，在課堂 4 上解決問題，這比教師布臵一大堆任務而完不成效果肯定要好。
第四，要立足語文能力培養，在課堂學習細微之處注意積累。語文能力和素養往往體現在平時寫字、讀書回答問題和課堂交流的細小環節上，也只有在這些細微之處講究起來，才能使大多數學生磨練語感。山東特級教師于永正老師教學特別注意細節。例如，他上蘇教版五年級課文《第一次抱母親》。和學生一起書寫課題，在寫到“抱”字時，他告訴學生，右邊“包”字的“橫折鉤”不要拉得太長，要為下面的“豎彎鉤”留出位臵……。再如，在品詞析句上，于老師同樣很注意細節。在引導學生讀懂因為“我”抱母親時，因為用力過大受到護士的“責怪”時，于老師啟發學生思考和辨析，這里為什么不用“責備”，體會作者用詞的準確。整個課堂真實，樸實，扎實，充滿著濃郁的“語文味”。我們時常也發現有些教師很粗心，學生讀書讀錯了字，不糾正;上黑板寫錯了字，也沒看出來，回答問題語句不通，沒及時糾正。而成熟的語文教師往往在這些方面很“較勁”，因為他們知道，細微之處不提醒，考試也容易粗心。語文素養也很難提高。
第五，一堂成功的語文課，離不開教師的精心備課和對教材的深刻理解。有老師說：深文要淺教，淺文要深教。這都離不開老師對課文的深入理解和把握?！侗秤啊肥侵熳郧逑壬拿?，和學生有一定的生活距離，要讓現在的學生理解封建時代成年男子深厚的愛子之情是有一定難度的。北大附中特級教師程翔老師上《背影》一課時，沒有先從時代背景講析入手，而是從標題“背影”入手，抓住文中四處“背影”，重點體會作者對父親買橘子背影的刻畫描摩，通過反復朗讀、品味，理解“父親”對“我”的關愛和“我”對“父親”的愛的體恤。如果教師自己的理解很膚淺，就不可能在學生初步感受文章的基礎上帶他們躍上一個新的臺階。再如于永正老師上《第一次抱母親》，他將一個“笑”字，兩個問號和“淚水”一詞組合在一起，學生也很快從中感悟到了“笑”是什么樣的“笑”，“淚 5 水”又是什么樣的淚水。很快理解了內容。到最后，于老師扣住一個“抱”字，將“無數次”(母親抱兒女)和“一次”(兒子抱母親)組合，和學生一起誦讀《游子吟》中“誰言寸草心，報得三春輝”的詩句，使學生的感情世界掀起波瀾。盡管于老師很少講，但學生讀懂了課文，真正地讀懂了，不僅讀懂了，還深深得被課文的內容感動著……我想，只要教師認真備課，深入文本，就能教出味來。
第六，教師的評價反饋應是啟迪課堂生成的有效手段。課堂中，教師絕不僅僅是課堂學習活動的組織者和參與者，而應在恰當評價學生發言的同時適時點撥，促進課堂學習新的亮點的生成。如支玉恒老師執教的《只有一個地球》，課文文句十分淺顯，可以說既無生詞，也無難句，但支老師在引導學生反復朗讀的基礎上提了一個頗有啟發性的問題：讀了本文，你感覺滋味如何?這是個很感性的問題，既無標準答案，也不太難回答。果然，學生很快有了自己的“滋味”，一句，兩句，片言只語，有些答案也很到位。一般處理是老師擇取自己中意的答案歸納小結一下，就完事了。但支老師沒有停步：一方面逐句修改完善同學們的答案，使之添枝加葉、血肉豐滿，成為通順優美的語句;一方面又鼓勵學生上黑板“發表出版”思維的成果，使之變成明白的文字，這時就又暴露了一些語言文字問題，支老師又逐句評改。與此同時，他還把學生的回答暗暗構思成一篇散文，在評改完所有語句之后，三勾兩畫，添添改改，竟將學生零散的片言只語合成了一篇基本通順的散文，真令人拍案叫絕!我們有很多老師，對學生的回答只作“是”或“否”的判斷，有時學生的回答明明很有展開的契機，卻輕易放過去了，太可惜了!
第七，作為語文教師應該有扎實的基本功，較寬的閱讀面。有些教師擅長朗誦，范讀起來酣暢淋漓，怎不令人傾倒?有些教師潛心鉆研板書藝術，每上完一堂課就有一張精美的板書，總是令學生久久難忘。有些教師 6 對作文頗有心得，經常在當地報刊發表文章，和學生談起作文之道忘乎所以，他的班上，學生怎會視作文為畏途?當然，教師不能以教代學，可以激發學生興趣，不能代替學生學習，不能因為自己讀得好而不給學生讀的時間，這個度，相信老師們會把握的。
采購管理的核心范文第4篇
1 護士的管理
1.1 病區護士意識的培養
隨著社會的進步, 生活條件越來越優越, 現在的護理人員從成長環境上來說大都習慣了物質充足, 處處在家人的呵護、關心之下。這也造成了不懂吃苦耐勞、關懷他人疾苦的缺點。做為護士長: (1) 要有豁達的心胸, 有積極向上、通達樂觀的精神面貌。“己所不欲勿施于人”, 處處以身作則, 通過自身來教育、感化她們, 培養護士們熱愛崗位、關心同事、愛護患者的良好心態。 (2) 不斷提升自己的管理能力和處事能力, 有意地通過平時的細節及實例潛移默化感染她們, 善于發現自己“兵”的長處, 充分調動其積極性, 及時給予展示他們自己的舞臺, 做到知人善任。溝通時注重技巧, 使其充滿信心和決心。 (3) 增強“護理工作從屬醫療”的工作意識。護理永遠建立在診治的基礎上, 沒有醫療就談不上護理。同時樹立憂患意識, 牢記患者是我們服務的對象, 是我們夢想的舞臺, 是他們給了我們展示自己的機會。幫大夫著想, 也是為自己著想, 替患者負責, 也是為自己負責。 (4) 重視對護士團隊意識與集體榮辱感的培養。在平時工作和處理事情中教育警示每位護士, 懂得團隊、集體力量的重要性。浮散的沙子只有凝固在一起, 才會有強大的力量。
1.2 病區護士能力的調動。
作為護士長要善于發現和挖掘護士們的強項和潛力: (1) 病區各項工作都有責任人, 做到人盡所能、人盡其才。針對工作中出現的問題, 組織大家定期反饋、總結, 拿出措施, 打破按資排輩的陳規舊習。溝通能力強又受患者歡迎的護士無論年資都可安排責護班, 工作認真、協調能力強的可安排主班, 如“理論知識廣、經驗豐富的護士負責組織管理護理業務查房、重?；颊叩挠懻?rdquo;等, 使大家有激情、有干勁, 建立病區“比知識、比進步、比能力”的風氣。 (2抓住工作中救治及護理的特殊病材, 及時討論、會診、查閱書籍從中揣摩新的措施方案, 形成文字, 必要時推廣、發表。使每位護士都有機會展示自己。針對創傷重、病情急的患者, 為了不因護理技能延誤救治, 平時就培訓好操作強、技能精的人員予以應對, 遇機會還可推選到醫院、省市等比賽得以展示, 從而增強大家的自信心, 壯大隊伍。
2 醫護配合
(1) 俗話說“三分治療、七分護理”, 通過護士給醫生提供病情信息, 保證每位醫生所下達的醫囑及時、準確、規范, 也是需要護士長協調管理的一環。當今高學歷、理論精的年輕醫師逐漸增多, 實踐經驗相對欠缺, 往往遇到工作中一些需靈活、技巧處理的問題, 尤其醫患分歧時, 他們的能力顯得是那樣的薄弱, 盡管費了很大力氣, 最終還是得到患者的很多不理解?？梢娮o士把醫生盡心盡責給患者醫病的高尚情操, 不打折扣的傳遞給患者是多么的重要?？梢悦芮嗅t護關系, 是取得患者信賴和防止糾紛發生的一大保障。
(2) 重?；颊叩膿尵? 是衡量醫護配合的有力見證。搶救患者過程中, 醫囑的下達和執行應做到穩、準、快, 所有的治療、護理都應爭分奪秒, 保證患者的有效救治永遠是護理工作的第一目標。
(3) 幫助醫生在患者心目中樹立好的口碑, 也是護士長義不容辭的職責。醫生往往忙著做手術、搞科研、鉆研新業務, 與患者溝通閑聊的機會較少, 為了密切醫患關系、拉近醫患距離, 應借助我們護士的嘴、護士的手, 講解傳遞醫務人員對病友們的關心和愛戴, 做好醫患之間的紐帶。
3 患者的管理
(1) 患者的安全管理, 即:據病情輕重程度, 合理安排病房, 確保各級患者搶救治療、護理巡視得力到位。為患者提供確切到位的護理措施, 對?？萍膊〖鞍殡S的并發癥要有預見性, 減少、杜絕并發癥的發生, 從而保證病區的醫療環境、安全穩定。
(2) 患者的護理質量、護理措施落實的管理。重視護理質量管理, 護理質量是護理管理的重點, 一切管理都從提高護理質量為最終目的, 使患者滿意、醫生滿意、護士自己也滿意。比如注意患者的生活習慣, 盡量不將易起沖突的患者安排同意見病房等等。
(3) 患者人性化的管理和心理護理, 要善于走近患者、對他們提出的要求合理化的解決, 多和他們溝通、談心。擁有時刻以患者為本的理念, 將如何善待、尊重患者做為一門藝術來對待 (深入病房, 仔細觀察, 服務周到) 。把患者作為護理對象的同時, 更得把患者當作自己的朋友、親人, 處處關心他們的冷暖、苦樂, 幫助他們忘記疾病的痛苦和折磨, 樹立戰勝病痛的信心和決心。
4 結語
通過近年來護理管理的不斷發展變化, 我們知道, 在社會不斷進步的今天, 管理不應再抱著行政思維的模式, 要注重結果人性化、科學化的處理問題。如何協調好醫、護、患之間的關系, 如何發揮自身的人格感染力, 如何建立病區積極向上、勤學奮進的工作團隊, 抓住、抓好護士長病區管理的3個核心, 這就是我的答案。
摘要：目的 護士長病區管理中既要處理各種瑣事, 又要帶動病區發展, 應怎樣去開展工作。方法 通過抓好“護士的管理、醫護的配合、患者的管理”三大核心, 嚴格自身要求, 以全面的工作盤活病區發展。結果 協調了醫、護、患之間的關系, 發揮自身人格感染力, 建立病區積極向上、勤學奮進的工作團隊, 使病區管理工作井井有條。結論 通過抓3個核心, 加快向科學型病區管理的轉變, 更好的發揮護士長的職能和基層領導作用。
關鍵詞：護士長,病區管理,管理核心
參考文獻
采購管理的核心范文第5篇
一、核心員工的內涵及特征
員工作為企業的人力資源, 對企業生存和發展起著重要作用。核心員工作為企業的關鍵人才, 雖然所占比例很少, 但卻是企業中最重要的人力資源。界定核心員工通常具有以下五個基本特征: (1) 擁有構成企業核心競爭力源泉的關鍵技能; (2) 在重要崗位上擔任職務; (3) 具有強烈的企業忠誠感; (4) 為企業做出了突出貢獻; (5) 在一定時間和崗位上具有不可替代性。從其為企業創造價值的來源來看, 核心員工可分為三類: (1) 是具有專業訣竅的核心員工; (2) 是具有廣泛外部關系的員工; (3) 是具有管理技能的核心員工。核心員工具有自主性、創新性、蔑視權威、流動意愿強、較強的成就動機、復雜性等特點。
核心員工對企業的目標和經濟效益影響很大, 他們的可替代性較小, 替代成本較高, 是企業的稀缺資源, 對企業的發展起核心作用, 一旦離開企業在短期內很難找到合適的人選來代替。
二、核心員工管理的3P模型
所謂3P模型, 即由職位評價系統 (Position evaluation system) 、績效評價系統 (Performance appraisal System) 和薪酬管理系統 (Pay administretion system) 為核心內容構成的人力資源管理系統。
1. 職位評價系統
職位評價系統包括:工作分析、建立工作說明和工作規范、工作評價。工作分析資料的主要作用是在人力資源計劃方面;工作規范是招聘和選擇的標準, 同時也是培訓和開發的依據;工作評價, 應根據員工完成工作說明中規定的職責的好壞進行, 這是評價公平的基準, 又是決定報酬內部公平的首要方法。
2. 績效評價系統
績效評價系統是定期考察和評價個人或小組工作業績的一種正式制度。一個設計和聯系都很合理的系統, 能夠有助于實現組織的目標和提高員工的業績, 績效評價結果為增加報酬提供了合理決策的基礎, 也是加薪獎勵公平化的保證。
3. 薪酬管理系統
薪酬管理系統是對企業工資水平、工資結構、工資制度、工資形式、工資待遇的管理系統, 旨在監督它們是否達到了組織與個人的目標, 首要任務是報酬公平。企業吸引、激勵和留住有能力的員工, 在很大程度上是通過企業的報酬機制實現的。企業為了保持持續發展的能力, 就要在勞動力市場上提出有競爭力的工資水平, 如何處理好既吸引人才又降低成本這對矛盾, 是薪酬管理系統的焦點和難點。
4. 三者關系
根據企業的生產經營特點和戰略目標進行職位評價, 明確所有核心員工各自的職位職責;根據企業的職位評價結果, 設計人力資源的工作績效考核方案和工具, 對企業核心員工進行定期考核;根據績效考核結果, 設計工資福利及其獎金發放方案和工具。它們三者的有機聯系, 可以充分體現公正、合理、科學競爭的原則。強調個人努力與團結協作的統一性, 工作報酬和工作獎懲的統一性, 員工個人命運與公司命運一體化, 形成業績考核與工資待遇、獎懲相互依存?？己耸侨耸聸Q策的客觀依據, 待遇獎懲是考核的結果, 以此構成一個完整清晰易于操作的人力資源管理系統。
三、核心員工系統化管理
1. 核心員工隊伍的規劃
企業業務戰略決定了所需的人力資源, 分析哪些是實現戰略目標不可或缺的、最重要的核心人員以及外部人力市場的變化趨勢和內部員工流失率情況, 預測核心員工隊伍未來的變化與業務發展, 適時對核心員工進行整體、系統的戰略性規劃, 從而為核心員工的有效管理奠定良好基礎。
2. 核心員工隊伍的建立
核心員工隊伍的建立包括三個主要環節:吸引、培養和保留。吸引:要根據關鍵人才的來源提供相應優惠的條件。后金融危機時代讓企業有了廣泛抄底和網羅人才的機會, 也讓各類人才有了重新認識和審視在企業中謀求發展的職業路徑。2008年12月, 浙江省人事廳在上海舉辦了一次類似“抄底”的高層次人才洽談會, 共吸引了6255名高端人才參加, 其中博士及博士后就有1900人。企業適度超前地引進未來發展所需要的各類寶貴人才, 既可以使企業在較低的成本區域內吸納寶貴的人力資源, 又可以為企業未來發展提前實現人才儲備。培養:重點在于后備隊伍的培養, 要選拔認同企業價值取向、素質高、有潛力的后備人員, 有計劃地給予重點培養, 逐步形成階梯式構成, 從而持續有效地支持組織戰略目標的實現;保留:人的保留與人所擁有的資源的保留。留人主要是留“心”, 創造良好和諧的企業文化氛圍, 追求組織與個人的共贏;擁有資源的保留是通過加強團隊建設, 團隊內資源共享, 通過制度把個人所擁有的資源記錄、整理、分享并保存, 從而變成企業的資源和優勢。
3. 核心員工隊伍的激勵管理
(1) 建立合理的薪酬系統合理的薪酬系統對員工具有很大激勵效果, 如提高薪酬, 薪酬與績效結合, 適當拉開薪酬層次等。
(2) 采取彈性福利制度給予員工選擇福利的機會, 允許員工把個人需要與所需福利結合起來。把福利與工作年限、職位聯系在一起, 充分體現了企業的人文關懷, 這樣更有利于長期激勵。
(3) 隱性福利激勵除可以量化的薪資收入之外, 員工還可以從工作中獲得很多無形的收益, 如社會地位、人際關系、工作環境等。這些隱性福利并沒有因為其隱藏性和難以量化而被知識型員工忽視, 反而提供了薪資收入不能替代的心理滿足和激勵效果。
(4) 工作激勵德里克·赫茨伯格提出的“C-A-R”動機循環模式認為, 增強員工工作動力和滿意度的源泉來自這樣一個循環:挑戰 (Challenge) —成就 (Achievement) —認可 (Recognition) 。認可作為一種有效的激勵方式, 它和錢一樣重要, 對于核心員工來說, 工作不再只是一種謀生手段, 而是被賦予了更深層的意義, 如實現個人價值、滿足成就感等, 認可還可增加員工的工作自信心和創造欲望。
(5) 股權激勵據統計, 美國500強中, 有90%的企業采用了股權激勵后, 生產率提高了三分之一, 利潤提高了50%。1998年美國350家最大公司中有近30%實施了員工普遍持有股票期權計劃, 用于員工激勵計劃的股票占股票總數的8%, 在計算機公司, 這一比例高達16%, 我國部分上市公司也開始實施股權激勵計劃, 收到了良好的效果?？梢姽蓹嗉畎压镜墓煞葑鳛楠剟顔T工的工具, 是一種先進的激勵方法, 它可以彌補傳統激勵手段的不足。股權激勵同樣適用于穩定核心員工、充分調動其積極性的管理策略之一。
(6) 培訓教育激勵為核心員工提供更多的學習培訓機會, 建立一整套面向未來的培養計劃和培訓機制, 滿足核心員工的學習發展的需求。因此, 結合核心員工自身的特點, 適當給予其出國進修深造、高層次的交流、職務晉升、專業技術研究等方面的機會, 調動他們把握知識和技術能力的積極性和主動性, 是提高核心員工知識和技術更新能力, 促進自身素質提高的重要途徑。
(7) 發展規劃核心員工更注重個人的成長, 核心員工決定是否呆在企業很大程度上考慮的是, 企業能否帶給他足夠的職業發展機會, 使其隨企業的發展不斷成長, 滿足其個人職業發展規劃要求。
(8) 授予恰當的權利現代人力資源的實踐證明, 核心員工都有參與管理的要求的愿望。授權的過程中要注意, 授權一定要恰當。權利過大, 員工無法駕馭;權利過小, 員工無法完成工作。只有恰當的授權才有激勵作用。授權后, 不要對核心員工的權力亂加干涉, 否則會使他們產生不信任的感覺。授權還要避免重復交叉, 一個權力只授予特定的員工。
誕生于瑞典SAS公司的“倒金字塔 (Pyramid Upside Down) ”管理法對企業而言, 家喻戶曉。“倒金字塔”管理法作為一種創新的管理方法, 旨在鼓勵員工積極參與公司決策, 通過參與, 激發員工對決策項目的興趣和動力。此時, 員工覺得他們正在成為一個計劃或項目不可分割的一部分, 那他們的積極性會空前高漲。
4. 重視核心員工的“文化”管理
企業文化是一種以企業特有的組織理念, 如遠景目標、使命和核心價值觀等, 為引導和凝聚, 創造自我約束、和諧寬松的組織氛圍, 從而最大程度地調動員工的主觀能動性的人性管理方式。針對核心員工有效運用“文化”的管理方式, 化企業遠景為個人愿景, 從而激發核心員工自發的、長久的奉獻精神。
鳳凰衛視董事局主席兼行政總裁劉長樂先生認為:“獨特的企業文化是鳳凰成功的保證, 這種企業文化熏陶著每一個鳳凰人, 激發出一種叫做‘精神’的東西, 這絕非什么背景, 什么上層公關, 什么股票炒作所能湊效的”。企業文化就是主張運用文化特點和規律, 以提高人的素質為最基本途徑, 以尊重人的主體地位為最基本原則, 以明確企業使命為基礎, 培養企業經營哲學、企業價值觀和企業精神等為核心內容, 以爭取企業最佳社會效益和經濟效益為目的的管理理論、管理思想、管理方式。
具體來說, 企業文化能夠滿足員工的精神需要, 調動員工的精神力量, 使他們產生歸屬感、自尊感和成就感, 從而充分發揮他們的巨大潛力。核心員工對企業文化的理解和認同程度需要過程, 一旦他們對企業文化產生了強烈的共鳴, 那么企業文化的激勵功能就具有了持久性、整體性和全員性的特點和優勢。
摘要：企業間的競爭, 就是人才的競爭。企業如何實現有效管理機制使員工在實現自身利益的同時, 為公司創造更大的價值是人力資源管理者的首要任務, 關注核心員工自然地成為現代企業人力資源管理的策略重點。
關鍵詞：核心員工,人力資源,激勵,管理
參考文獻
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采購管理的核心范文第6篇
數據標準化
信息化建設不能僅滿足系統內部數據操作的通暢和無誤,還應具有良好的交互性和較高的共享程度[2]。雖然數據庫已成為實現管線信息化管理的有效手段,但在其規范化操作中還存在一些問題。首先,同義異名現象的存在使不同系統之間的數據轉換需設計不同的接口來解決應用集成;其次,同一數據庫內數據的取值范圍及度量單位的不統一影響到數據庫的運行質量和效率;第三,不同專業和應用之間由于出發點不同,對同一類信息有不同的分類;第四,因為統計分析或工作計劃的需要,對同一個對象作各類統計,并由此派生大量新數據項名稱,又各自定義了相應的值域,加劇了數據屬性的沖突;第五,描述性數據不規范,應通過代碼使這些不規范的描述性數據規范化;最后是模型設計不合理,面向應用的外模式設計導致數據表的穩定性與可擴充性較差。
數據標準化體系
數據標準化體系建設的主要任務是為數據本身建立規范或標準。實現數據規范化或標準化的根本方法是在數據模型中加強數據元規劃和元數據建模,并完善信息分類和編碼機制,形成數據標準化體系。數據標準化體系的3個組成部分相輔相成,同時規定且統一了數據元、定義了元數據、制定了信息分類編碼的信息標準化建設方案才能為數據更新、信息交互、數據共享提供標準。
1 數據元規劃
數據元是最小的不可再分的信息單位,能解決數據的屬性沖突,實現不同系統之間的數據集成和信息共享。數據元規劃的引入可以簡化或合并數據處理系統中的同義詞或別名,統一命名規則,簡化數據結構;更有利于提升數據元素的質量,從數據元素的創建和命名上加以規范,促使數據結構良好、簡明、清晰,可保證系統檢索快速、有效進行。
管道數據元規劃包括數據元的命名、標識及數據元命名和標識的一致性檢驗。數據元命名的一般結構為:限定詞-對象類詞-特性詞。例如:管段設備編號(pipe segment-facility-number),編號為特性詞,設備為對象類詞,管段為限定詞。管道數據元的命名要求賦予其邏輯名稱,而不要考慮其物理名稱,并且符合唯一性、語義、語法及英文名稱詞法規則。值得注意的是,數據元的命名只是一個說明數據元素的詞組,如果可以明確界定此數據元素的含義,就不需進行定義,否則需要以專業性術語或數據間的計算方法或數據關系來更進一步說明。針對管道安全信息化設計數據元,可將所有數據元分為4組,即管線基礎信息數據元、管線設備信息數據元、管線環境信息數據元和管道完整性信息數據元。數據元的標識采用7位數字層次表示法。其中,前兩位數字構成第1層,用來表示數據元分組號碼;第3位和第4位數字構成第2層,用來表示分組內的組成成分;后3位構成第3層,用以表示組成成分的屬性。并且非代碼型數據采用偶數標識,緊隨其后的奇數用來標識同一概念的代碼型數據元。采用數字層次表示法對數據元進行標識的另一個優點是可以避免產生標識重復現象,從而省略數據元一致性檢驗步驟。
2 元數據概念模型
元數據是對信息資源的規范化描述,它是按照一定標準,從信息資源中抽取出相應的特征,組成的一個特征元素集合[3]。數據的種類可以從多個角度來劃分。從數據規模角度,數據庫包含的數據主要包括單個的數據實體和數據集;從數據類型角度,數據庫內主要包含空間數據和屬性數據兩類。雖然數據實體和屬性數據的元數據描述信息分別相對于數據集和空間數據都要少很多,但是為了統一管理和減少邏輯模型分支,應在數據庫中構建統一的元數據模型,即只針對數據集級數據建立元數據模型框架。此外,元數據模型的結構和內容因應用領域和描述對象的不同而不同,管線數據庫中包含的地理信息數據集和檢測數據集就隸屬于不同的信息領域,因此所構建的統一元數據模型必須同時涵蓋能夠描述以上兩類數據的元數據內容。在元數據標準日漸健全的情況下,獨自開發元數據標準有悖于數據共享的初衷,只有在現有標準框架基礎上加以提煉和綜合而得到的元數據模型才能實現高效共享。
“科學數據共享元數據內容”標準將科學數據共享元數據內容可分為核心元數據、公共元數據和參考元數據,三者之間是從特殊到一般的關系,且后兩者具有同樣的體系結構。核心元數據是將所有領域的各種數據資源特征進行抽象提取后制定的元數據,不針對某領域某種類型的數據,描述科學數據資源最一般的信息。公共元數據是通過深入分析科學數據共享工程建設過程中具有共性的元數據內容,得出的適合各領域的元數據。參考元數據給出了一個完整的元數據內容框架,定義了較為豐富的元數據實體和元數據元素,全面地描述了科學數據資源各方面的內容。參照上述思路,構建管道安全信息元數據模型包括以下過程:首先分析管道安全領域的數據特點,以“科學數據共享元數據內容”標準為基礎,依次選取公共元數據和參考元數據;如果現有的元數據子集、實體和元素不能完全滿足需求,還需要新建元數據子集、實體和元素。
管道安全信息化系統建設中所涉及的兩類數據集———地理數據集和管道檢測數據集隸屬于不同的領域,建立統一元數據模型的最大困難在于既要保證模型的簡練,既包含最少的元數據子集、實體和元素,又要達到同時描述兩種數據集的目的。地理信息數據集是最基礎的數據集,大多數元數據標準都是以地理信息數據集為目標制定的,“科學數據共享元數據內容”標準也是如此。因此,在建立統一的元數據模型框架時先確定地理信息數據集的元數據模型框架,再分析管道檢測數據集的特點,對該框架進行擴展和限制。
根據“科學數據共享元數據內容”標準,地理信息數據集的元數據模型必須包含標識信息,其余子集雖為可選項,但均適用于地理信息領域,因此元數據模型需要包括所有可選項,即數據內容、數據分發、數據質量、數據表現、數據模式、參照系信息、圖示表達目錄信息、擴展、限制和維護信息?；谕瑯拥脑?選擇上述元數據子集的所有必選及可選實體和元素作為元數據模型的實體和元素,且不需要新建元數據子集、實體和元素。最終形成的地理信息數據集元數據模型框架如圖1所示。
通常情況下,管道檢測數據集不包含數據表現信息、參照系信息和圖示表達目錄信息,因此在元數據模型中將上述3個元數據子集的約束條件設置為條件必選,即當所描述的對象是地理信息數據集時為必選。檢測數據集中包括大量的實體及屬性,采用以上元數據模型進行描述時無法將實體屬性信息納入體系,還需要新建一個元數據子集———實體屬性信息。新建的元數據子集應包括4個元數據實體,即實體信息、屬性信息、實體和屬性概要、實體和屬性細節,新建元數據實體包含元數據元素如表1所示。除了名稱、定義、數據類型和域值之外,所定義的元數據元素還應通過短名、約束條件、最大出現次數等進行限定。
所形成的統一元數據模型框架中,標識信息仍然是必選子集,而數據表現信息、參照系信息、圖示表達目錄信息和實體屬性信息成為條件必選子集,其余元數據子集仍是可選子集。
3 信息分類與編碼方案
信息分類與編碼是依據信息內容的屬性或特征,把信息按一定的原則或方法進行區分和歸類,并將信息對象抽象為一定規律性的、易于識別與處理的符號。管道安全信息分類編碼應按照“國家經濟信息系統設計與應用標準化規范”、GB 7026-86“標準化工作導則:信息分類編碼編制的基本原理和方法”、GB/T 7027-2002“信息分類和編碼的基本原則與方法”、SY/T 5785-1999“石油工業信息分類編碼導則”、GB/T10113“分類編碼通用術語”等關于信息分類編碼的規定,遵循“國際/國家標準—行業標準”的順序原則,引用或建立信息分類編碼體系。
對編碼對象的存儲有3種方案,第一種方案不單設編碼庫表,代碼表是存在于主題數據庫表中的信息分類編碼對象;第2種方案是單獨設立編碼庫表,適用于編碼表數目較大的情況,可被多個模塊所共享,且易于管理;第3種針對應用系統中存在一些碼表短小且使用頻度大的編碼對象,單獨設置一個編碼庫來管理以減少信息的頻繁交換所帶來的系統管理的不便。由于編碼信息量大,管線信息系統宜采用第2種編碼存儲管理方案。
管道安全信息分類和編碼宜采用線面結合分類法,即將信息對象從上到下逐層劃分的方法和按屬性類別劃分的方法相結合。所遵循或參照的主要編碼標準包括GB/T 1988-1998“信息技術信息交換用七位編碼字符集”、GB 2312-1980“信息交換用漢字編碼字符集基本集”、GB/T 2260-2002“中華人民共和國行政區劃代碼”、GB/T 2659-2000“世界各國和地區名稱代碼”、GB/T 7408-1994“數據元和交換格式信息交換日期和時間表示法”、SY/T 5497-2000“石油工業物資分類與編碼”等。
按照上述原則和方法,管道的信息分類編碼中,有可參照規范的應采用規范方法,例如組織機構編碼參照GB 11714-1997“全國組織機構代碼編制規則”;沒有可參照規范的,應根據實際統一制定,例如土壤類別按砂土、粘土、硬粘土、軟粘土、巖石、礫石、其它分類,地質結構類型按正斷層、逆向斷層、沖斷層、走向位移、地塹斷層、斷裂撓曲分類等,其編碼方法均采用分層數字編碼。
結語
數據標準化建設是提高數據共享能力和互操作性的根本途徑。在管道信息化系統建設過程中,從數據元規劃、元數據模型框架和信息分類編碼方案3個方面對管道數據標準化體系進行了概念設計。管道數據的標準化是一個循序漸進的過程,應在數字化建設實踐中對數據元、元數據模型以及信息分類編碼進行不斷擴充和修改,將數據標準化體系建設有機融入管道信息化建設中,建立起真正適合我國管道行業特點、具有自主知識產權的數據模型。
參考文獻
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