酒店專業調查報告范文第1篇
湖南天璽大酒店總體介紹
湖南天璽大酒店是由湖南拓展集團投資，由新加坡華夏國際酒店集團管理，按照國家五星級標準建造的湖南省首家產權式商務酒店。XX年9月正式通過四星級酒店評定。
酒店坐落于長沙市商業中心芙蓉中路518號，主樓高達100米，共30層，比鄰新世紀體育中心，憑樓遠眺，山水洲城盡收眼底，酒店距黃花機場26公里，30分鐘車程;距火車站4公里，10分鐘車程;距步行商業街3公里，5分鐘車程;距省政府3公里，5分鐘車程，交通十分便利。
其中客房的分布及特點：11樓-26樓共24層，18樓設有兒童活動室，25樓設有閱覽室，23樓為無煙樓層，
24、
25、26樓為行政樓層，客房內均提供免費寬帶上網。11樓-23樓的客房情況：每層樓有17間客房，0
1、21號房為商務單人房，0
2、0
5、0
6、0
8、
18、
19、20房為高級雙人房，07為豪華雙人房，
12、
15、
16、17為商務雙人房，10為豪華套房(其中
11、
15、17樓的10房為豪華雙人套房，
12、
16、18樓-23樓的10房為豪華單人套房)，11為高級套房(與豪華套房類同)。01房-10房朝向北面，11房-21房朝向南面，變換著的摩天輪是最耀眼的風景線，特別是夜景，將長沙的繁華盡收眼底。
在酒店里所有的工作人員都是主人，所有的賓客來到飯店都會對飯店和飯店人產生或多或少的依賴，除了在接受服務的過程中接收文化或知識，他們還在遇到困難時向飯店人尋求幫助。因此，我們可以說，飯店是一個到處充斥著文化和知識的場所。于是，在這里工作的人們必須更有知識、文化和涵養。賓客在品嘗一道菜式，而耳邊是服務員小姐用甜美的聲音介紹有關菜式的知識，包括起源、流傳、特色、新意等等，不僅更增添了品菜的樂趣，也讓客人接收到一些新的知識和信息，讓他們從另一個層面上覺得不虛此行。
1.服務質量
對于酒店等服務行業來講，服務質量無疑是企業的核心競爭力之一，是企業的生命線。高水平的服務質量不僅能夠為顧客留下深刻的印象，為其再次光臨打下基礎。而且能夠使顧客倍感尊榮，為企業樹立良好的品牌和形象。在天璽我們看到，酒店領導十分重視服務質量的提高，即使對于我們短期實習生，也必須經過嚴格的禮儀培訓后才能上崗。對老員工進行跟蹤培訓和指導，不斷提高和改善他們的業務素質和水平。部門經理和主管經常對我們說:“你的一舉一動都代表了我們天璽，你的形象就是我們天璽的形象。”“客人永遠不會錯，錯的只會是我們。”“只有真誠的服務，才會換來客人的微笑。”
2.酒店文化
飯店里無所不在的是服務文化、禮儀文化、地域文化、飲食文化、解困文化等等，在飯店里所有的工作人員都是主人，所有的賓客來到飯店都會對飯店和飯店人產生或多或少的依賴，除了在接受服務的過程中接收文化或知識，他們還在遇到困難時向飯店人尋求幫助。因此，我們可以說，飯店是一個到處充斥著文化和知識的場所。于是，在這里工作的人們必須更有知識、文化和涵養。賓客在品嘗一道菜式，而耳邊是服務員小姐用甜美的聲音介紹有關菜式的知識，包括起源、流傳、特色、新意等等，不僅更增添了品菜的樂趣，也讓客人接收到一些新的知識和信息，讓他們從另一個層面上覺得不虛此行。在飯店的任何一個角落都是彬彬有禮的服務人員，規范的操作、職業的微笑、謙恭的神態，讓客人無時無刻不受著禮儀文化的熏陶。處于社會中的個人永遠都在受著周邊人的影響，所謂人以群分，禮儀文化不僅使飯店人素質提高，也在有益地影響著客人，提升著整個社會的素質與涵養。新到一處，客人落腳飯店，總是迫不及待地想要多了解當地的地域文化、風土人情、景觀特色。飯店人對此都應非常熟悉，飯店只是一個單體的建筑，只有在地域的大背景下，他才有了厚重的底蘊，有了文化的背景。對于外地客人而言，他們來到這里或者為了這個地方的景觀特色，或者為了商務辦公，基本上不會沖著一個單獨的住宿環境而來。因此飯店需要有一種功能，能夠憑借地主的身份為客人提供盡可能多的方便。比如介紹當地的旅游資源，比如在當地進行商務辦公的路徑指點。這樣，飯店才真正成為地方與外界溝通的一扇窗。還有一種稱之為“解困文化”，也就是幫助客人解決難題的知識提供能力，金鑰匙文化就是典型，滿意加驚喜，完成不可能完成的任務。
3.網絡營銷
互聯網給酒店營銷帶來了什么?它是一個很好的信息平臺。在信息量豐富、實時溝通、市場呈加速度變化的資訊時代，酒店再也不能以昨天的方式來思考或解決今天的問題，不能以過去傳統的手法來操作今天的事業?；ヂ摼W加快了人與人之間的溝通與了解，信息變得空前重要，誰先一步掌握信息，誰就領先于市場。酒店通過互聯網宣傳企業形象，比以往的宣傳方式更快捷、更清晰、更全面、更互動，使無形服務有形化。酒店可以利用多媒體技術，把酒店整體的設施設備、內部環境裝飾、各種特色服務等在互聯網上動態地表現出來?？腿丝梢愿?、更便捷地了解酒店，他們足不出戶便可以在自己的家里或辦公室里得到視覺上的形象化的享受，獲得身臨其境的感覺。酒店可以更細致、更周到地在第一時間反饋客人所需要的信息，雙方達成互動。但酒店在宣傳的同時，要做到“誠實”。酒店在網上的圖片、宣傳資料也要與客人在酒店親眼看到的一致，甚至超出他們的期望。酒店在互聯網上公布的價格要與在其它各個途徑的報價保持一致，讓客人對酒店產生信任感。
它為酒店增加了一種富有競爭力的營銷手段。酒店的網站，是酒店在互聯網上的一個窗口，類似于傳統名片的作用，但又是一個比傳統的雜志、電視、報紙和其它廣告形式更有成本效益的廣告方式。酒店集團的網站，可以讓客人在網站上看到集團不同地區各個酒店的情況，了解每個酒店的客房及價格信息，進行網上預訂，為集團提供的“一站式服務”而感到滿意，集團各酒店更是可以達到網上資源共享?；ヂ摼W營銷對單體酒店的幫助更大。在沒有互聯網之前，連鎖酒店有分布在全球各地的銷售網絡，有其獨立的訂房系統，在客源上有一定范圍的壟斷優勢。此時，單體酒店缺乏競爭力，但有了互聯網，單體酒店可以通過跟各訂房網合作，同樣實現資源共享，利益共享。另外，單體酒店能在面對市場變化時表現得更靈活，能根據市場的變化快速調整應對策略。相對連鎖酒店雖然有整體的營銷模式和策略，能形成轟動效應，但它不可能適合所有的市場，往往容易患“水土不服綜合癥”。
它讓酒店看到很多新的機會?；ヂ摼W的到來，給酒店帶來了很多便利。它效率更高、成本更低、信息更準確、溝通變得更互動?；ヂ摼W有利于酒店拓展潛在客戶市場，使全球營銷成為可能?；ヂ摼W打破了時間和空間的限制，覆蓋了整個世界。酒店通過互聯網可以將自己的信息迅速傳送到世界各地。世界各地的客戶也可以通過網上瀏覽，馬上獲得酒店的所有信息，甚至立即完成網上購買?；ヂ摼W營銷擴大了酒店的市場范圍，大大提高了酒店的營銷能力。
小結
酒店專業調查報告范文第2篇
該專業是我國管理學科中一個新興的、具有廣闊發展前景的專業。1998年，為了適應市場經濟對財務分析和財務決策人才的需要，教育部決定設立財務管理專業，中國人民大學財務管理專業于當年正式開始招生。財務管理專業根據市場發展對公司財務和金融專業人才需求的專門化要求，同時面向公司理財和金融兩個領域培養專業人才。
專業培養方向：該專業著力培養具有綜合的組織協調能力、扎實的財務和金融專業基礎、較高的外語水平和較強的文字表達能力的高級財務金融管理人才。學生應系統掌握現代財務理論和實際操作方法，掌握金融、證券等相關領域的專業知識，熟悉國內外財務金融管理的動
態和發展，能勝任工商和金融企業的專業工作。
核心課程：財務管理概論、公司財務管理、財務分析學、證券投資學、成本管理學、國際財務管理學、商業銀行財務管理、計算機財務管理、內部控制與風險管理、房地產投資與金融、財務會計學、成本會計學、經濟法、稅法、資產評估等。
就業方向 ：畢業生主要從事大中型工商企業、商業銀行、保險公司、證券公司、各類投資基金和金融機構、政府部門的財務金融管理工作，也有相當數量的本科生畢業后在本校、國內重點科研院所及國外著名大學繼續深造學習。
專業要求：
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握管理學、經濟學和財務與金融的基本理論和基本知識;
2.掌握財務、金融管理的定性和定量的分析方法;
3.具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務、金融管理實際問題的基本能力;
4.熟悉我國有關財務、金融管理的方針、政策和法規;
5.了解本學科的理論前沿和發展動態;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
專業設置：
主干學科：經濟學、工商管理
主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、中級財務管理、高級財務管理、商業銀行經營管理等。
主要實踐性教學環節：包括計算機模擬、教學實習等，一般安排10--12周。
相近專業：工商管理 市場營銷 會計學 財務管理 人力資源管理 旅游管理 商品學 審計學 電子商務 物流管理 國際商務
培養目標
掌握企業會計信息系統與設計的基本原理、電算化會計軟件初始化的設置、總帳系統、報表系統以及工資核算、固定資產核算等業務核算子系統的操作方法;理解會計信息系統的數據流程、模塊構建，會計電算化對傳統手工會計方式的影響;了解企業實行會計電算化的管理要求與制度規范、購銷存業務核算子系統、基于商品化會計軟件的數據整理與加工。[2]培養途徑及手段
(一)培養途徑
采取理論教學和實踐教學(包括認識實習、專業調查、專業模擬實踐、畢業實習等)相結合的方式，同時積極開拓第二課堂，通過閱讀推薦書目，完成讀書筆記，參加學術講座，發表學術論文等活動，實現培養目標。
(二)教學方法
堅持教師講授與學生自學相結合，課堂著重講授重點和難點內容，在傳統的講授法之外，積極探索案例教學法、討論教學法、科研教學法、啟發式教學法和實踐教學法等多種教學方法。
(三)教學手段
推行多媒體教學手段，充分利用網絡輔助教學平臺，組織現場實景教學 ，提高教學質量。
三、學制、最低畢業學分與授予學位
(一)學制
標準學制：四年。實行彈性學習年限：三至七年。
(二)最低畢業學分
最低畢業學分：163 學分。其中必修課111學分，選修課27學分，集中實踐教學25學分。
(三)授予學位
酒店專業調查報告范文第3篇
下面我將對參加暑假南京東南大學舉辦的旅游管理專業省級培訓做如下匯報。 旅游管理專業培訓分為兩個階段進行，第一階段是7月23日至8月3日的理論授課，在這一階段，課程設置除了“中國職業教育發展現狀以及趨勢”的專題講座外，大多為旅游方面的知識。只是在8月2號、3號兩天的時間里，余子萍老師對酒店管理專業的現狀以及教學方面的經驗集中做了講解。第二階段是8月6日至8月10日在南京中心大飯店的參觀實踐。
首先，根據諸位培訓老師的授課，結合酒店管理專業的現狀，做以下總結：
一、滯后的教學理念。由于酒店管理是一門新興的應用型學科,因此有關酒店管理的眾多理論尚處于不斷探索階段,這就使得酒店管理專業教育理念相對滯后于酒店業的實際發展,成為一種常態，表現在教學上則是——教育與實踐需要嚴重脫節,培養出的學生不能很好適應市場的需要。我們現在所使用的《高等教育出版社》的專業教材大多是2006年修訂2002年之后形成的教材，且不說內容是不是與時俱進，明顯的信息數據都已經落后于市場的變化。另外，旅游業的統計數據總是晚一年公布，如2011年的在2012年年底才能得知。這些對酒店專業的發展都不能及時反饋信息。但是在今年5月18日，從“2012《旅游學刊》中國旅游研究年會”上傳出了一則至少是讓旅游教育界深受鼓舞的消息，那就是“旅游管理”的專業類今后將和“工商管理”類平級成為一級學科。在這種情況下，我們學校的酒店管理專業必須走高職大專的道路，讓學歷證書說話的同時，做到旅游與飯店管理專業不分家。
二、教師的觀念需要改善。酒店管理專業是技術性較強的專業,所以就要求教師至少應該到酒店進行實踐,對飯店進行深入的了解,讓自身知識結構成為理論知識和實踐經驗的強強結合，進而使得老師能夠結合行業需要在教學過程中更有針對性。 “教師有一桶水，才能給學生一碗水”，這更要求教師必須提高自己的業務水平，不論是多到相關酒店去實習調研，接觸第一手的行業相關信息和資料，還是通過網絡資源，都要讓自己的專業知識的升級換代速度跟得上行業的需要。在這次培訓期間我們有幸到南京中心大飯店參觀實踐。中心大飯店是一家內資五星
級酒店，不管經營規模，還是管理水平，都處于南京酒店行業中的領先地位。在參觀實踐的過程中，除了直觀的看到一些先進的酒店設備使用情況外，更多的是學習到最新的一些酒店管理理念，比如，中心大飯店為了全方位的提高全部員工的綜合服務素質而實行“禮儀大使”和“新五常”行動，都是從員工語言和行動的最細微處入手，來提高對客服務的質量。這兩項行動，也并不單純是精神上的鼓勵，直接和員工的升職、績效工資有著密切的關系，因此在員工中間流傳這么一句話“成為一流的人才，就有一流的薪酬”。在實際的工作中，如果基層員工被評為一星的禮儀大使，就可以享受領班的待遇，如果連續三次晉級評為禮儀大使，年度增加工資的幅度為5%——15%。這種制度既為員工帶來經濟利益，也激勵員工為酒店能夠給顧客提供優質服務而努力。像這種先進的觀念，我們可以引入到我們酒店專業的實踐教學中來，比如，在每次的培訓班接待服務中，評出“微笑大使”、“禮儀大使”等等，來激勵和強化學生的服務觀念和意識。因此，教師吸收外界先進因素及時改變自己的理念，服務于教學。
三、改變單一的教學方式。填鴨式的這種傳統教學方法仍然停留在我們職業教育的課堂上,而職業教育是要給社會輸送合格的一線操作人員，于是這兩者之間的矛盾顯而易見。分析中職教育學生的特點：中職學生的差只是表現在學習能力上 ，他們的學習基礎普遍較弱 ，有的學生從小學開始就是班上的“差生”，很大一部分學生是中考的落榜者，在他們的心目中，自己肯定是學不好的。但他們的智商并不低，部分學生的智商甚至高于普通高中學生。應試教學中，對學生的學習評價只看考試成績 ，考試成績差就意味著學習差 。但所謂的學習成績差只是一種表象 ，仔細分析就會發現 ，學習成績差是由于學生一直在考試中處于劣勢 ，進而對自己失去信心 。同時 ，在學習中，學生找不到樂趣 ，漸漸地對學習失去興趣最終放棄學習并且使得這部分學生產生很強的自卑，進而影響到其他能力的發展。因此在現在的教學中，我們每位老師在授課的過程中，要想辦法激發他們的自信心，以及學習的主動性。在南京中心大飯店參觀實踐的第三天，我們一組五人被安排參加酒店的晨會，由于當天受“?？?rdquo;臺風的影響，暴雨不斷，我們淌著過膝的水去酒店，按照晨會開會時間8:50，我們遲到三分鐘。本來以為會因為天氣的原因被諒解，但是到了會場現場，我才發現我們觀念的錯誤。首先晨會準點開始，其次會場氛圍非常嚴肅，最后我們的晚到影響了會場的正常進行。當時，
一句羞愧不足以概括我們的心境。返校之后，在講述“餐飲部規章制度”時我將這件事穿插在課程內容中，作為一種案例的形式，來和學生討論，讓學生在寓教于樂的氛圍里主動參與學習，既收獲了知識，也從中總結一些道理，以此約束自己的行為。因此，做到采用多種方式教學，雖然是個難題，但必須是要去踐行的。 其次，根據以上的現狀分析，就專業發展談一點我的小看法：
一、配合教材，重新編寫教學內容。在培訓過程中，諸多老師都在強調打破教材章節，編寫適合學生實際情況的教學內容。在飯店管理專業中，首先要確立各科目的教學目標，圍繞教學目標，從實用的角度編寫教學內容，內容要有針對性，易理解，且有一定的先進性。而針對性主要體現在教學內容是否和行業需求相呼應。易理解則體現在教學內容的通俗易懂，不做晦澀知識點教學。這里有一段搞笑的視頻，大約3分鐘，我們老師可以拿來分享一下。(播放三傻大鬧寶萊塢)。而教學內容的先進性，我這里以例子做說明，比如把烹飪的內容引入到餐飲服務中，讓學生在介紹菜品的服務過程中可以知道菜肴的制作過程和特點，有利于更好的進行餐飲服務。 又比如，在飯店管理專業中，有多種職業資格考試，餐飲服務員考試，調酒資格認證，茶藝資格認證，插花資格認證等等，應該摒棄傳統的單獨給學生輔導后參加考試的做法，而應在平時的教學內容中，要把這些職業資格標準要求的知識及技能，融入到相關模塊中，避免教學時間的浪費。還有，本學期的《營養與食品安全》，預期開設這門課程是為了提升學生餐飲方面的服務，但是教材到手之后，發現內容與預期有很大出入。因此在教學過程中，除了遵循教材只要框架外，編寫內容側重于食品對健康的影響，使得學生在做餐飲菜品推薦時，積累了一定的科學的營養膳食知識。
二、采用開放式的項目教學法。在此次培訓中，多位老師基于多年的教學總結，多次談到在飯店管理教學中使用項目教學法。項目教學法簡單的說就是：在教師的要求下，學生必須認真預習相關課程，提前閱讀相關教材,準備相關知識,獲取相關資料,做好前期準備工作。 而教師要熟知每個學生各方面不同的特點，如年齡、個性、學習成績、學習方法和語言能力等等,盡量使每組好、中、差的學生搭配合理,這樣可以使學生在合作學習中相互學習,培養學生小組協作和團隊精神。
現以上周五餐飲管理課程為例來說明：課程名稱為——餐飲菜單設計。具體實施步驟如下:首先分組,按上課座位讓學生報數,然后每組6人,一共四組，每組在推選出一名學生擔任組長。其次，由教師講解項目任務,包括找一家餐廳的菜單,拍成圖片,然后對這家餐廳的菜單進行評價,小組成員先分工搜集資料,再討論和協作,將小組討論結果做成幻燈片,由一名學生在全班同學面前講解小組的成果; 每組組長進行抽簽,抽取一種類型的餐廳,然后為這家餐廳設計合理的菜單,最后每小組提交菜單。整個項目實施結束后要進行總評, 在評價過程中,對項目完成情況和學生個人在項目學習過程中的表現相結合進行評價。評價不只評出分數和名次,更要指出問題所在,并給出具體改進及修改建議, 目的是鼓勵學生在下一個項目學習中表現更出色。當這個項目結束后，我發現一些平時不喜歡說話的學生也能參與進來，哪怕不做成果的講解，但會參與動手制作菜單的制作中。而學生為了更好完成自己小組的項目，能夠主動查找和運用所學知識和其他資料,分析問題,進行創新設計，都值得人欣慰。 此外,在項目進行中,學生能夠分工，也能合作進行資料的搜集、整理、小組成員討論與總結等過程,強化了學生之間團隊情感,而這些都是學生以后在工作崗位上必須的品質。
三、仍然需要完善校內實訓設施和校外實訓基地建設。目前，在諸多學校中，飯店管理專業教學設施設備的不足，成為專業體驗式教學模式設計的最大障礙。在此次培訓中，我們也看了相關的實訓室，也是感嘆了很久。(播放幻燈片，強調說明將企業引進學校，現場的表演之后，在進行招聘)我們說要進行模塊化教學，這不光是課程內容的模塊，更是在以確定就業方向指引下，密切結合實訓設備的模塊化。我校酒店管理專業是很弱，教師的業務水平弱勢一方面，但現有的教學資源知識能滿足最基本的經營需求，但離教學需求仍有很大差距。所以將學生教好帶好，不僅可以將企業引進學校，還可以成為合作的校外實訓基地。
酒店專業調查報告范文第4篇
一、專業基本情況
1、培養目標
本專業培養具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產、檢驗、流通、使用和研究與開發領域從事鑒定、藥物設計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術人才。
試析：若僅本科畢業之后，尚不能達到“高級”之標準。我且稱這為“準高級”，他們經過磨勵，必定超越趕，所謂：長江水后浪推前浪。中國現今的藥學界需要的是像我們這樣的年輕人。
2、培養要求
本專業學生主要學習藥學各主要分支學科的基本理論和基本知識，受到藥學實驗方法和技能的基本訓練，具有藥物制備、質量控制評價及指導合理用藥的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆ 掌握藥劑學、藥理學、藥物化學和藥物分析等學科的基本理論、基本知識;
試析：此四門課程乃藥學學程四大專業方向。一般本科不分專業，但研究生需選其一而考之。當然，要想學好這四門專業課程，必須先打好基礎，基礎課程則是大
一、大二所學的英語、計算機、普通化學(無機化學)、有機化學、物理化學、生物化學、分析化學等。此重點也。
◆ 掌握主要藥物制備、質量控制、藥物與生物體相互作用、藥效學和藥物安全性評價等基本方法和技術;
試析：重要!
◆ 具有藥物制劑的初步設計能力、選擇藥物分析方法的能力、新藥藥理實驗與評價的能力、參與臨床合理用藥的能力;
試析：此要求高而不過分，但同學中恐未能及者也。
◆ 熟悉藥事管理的法規、政策與營銷的基本知識;
試析：只學好《藥事管理學》是不夠的。還需要常登錄“國家食品藥品監督管理局”，了解最新動向，學習相關文件法規。盡管不可能一下子了解，但應該作為藥局之?？?。還要多留意關注藥品之新聞。
◆ 了解現代藥學的發展動態;
試析：此必須也。世間各行各業皆須了解本行業之動態。此謂“信息”也。
◆ 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。試析：昔大學有《醫學文獻檢索》之課程，同學之中皆輕之，以至畢業之時不知檢索為何物，嘗以“百度”而概之。后多學，方知“檢索”之學問亦深，難究其竟。
3、主干學科
藥學、化學、生物學。
4、主要課程
有機化學、分析化學、物理化學、生物化學、微生物與免疫學、人體解剖生理學、儀器分析、藥用植物學、藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析、天然藥物化學、生物統計學、生物藥劑學與藥物動力學、生物統計學、藥事管理學、臨床醫學概論等。[參考煙臺大學藥學院本科課程]
試析：課程雖有主次，然大學所有課程皆重要也。不致“書到用時方恨少”之憾!
5、實踐教學
包括生產實習、畢業論文設計等，一般安排22周左右。
試析：恐生產實習不能普及?；貞洰敵?，僅“參觀”耳。即便是參觀，亦當珍惜此機會。
6、修業時間
4年。
試析：畢業了才會發現：4年光陰，何其短也!這4年，也許是你人生中最后的一段“學生生涯”，當珍惜!
7、學位情況
醫學或理學學士。
二、專業綜合介紹
藥學專業是包括藥劑學、藥物化學、藥理學和中藥學等多學科的綜合性專業，她用現代科學理論和科學技術研究新藥的設計與開發、適宜的用藥途徑和形式，以及臨床用藥的合理性。從我國的藥學歷史來看，古老的中醫藥曾經有過輝煌的成就。陶弘景的《本草經集注》，李時珍的《本草綱目》，這些藥學界的巨著，直到今天還在為人們造?！，F代藥學隨著化學、物理學、生物學、解剖學和生理學的興起而發展，其主要標志就是學科分工越來越細，尤其是20世紀以來，早期的藥劑學、藥物化學、藥理學，已與生物、化學、臨床等其他學科互相滲透，先后發展成為多個邊緣學科。
藥學專業的畢業生主要是做一些藥物研究和管理方面的工作，一般不做主治醫生，但一個基本要求就是要有很強的責任心和道義感，這是從社會責任角度出發提出的要求。從專業學習的角度出發，由于藥學是以化學和生物醫學為基礎的學科，所以這兩個學科基礎比較好，或是對它們較感興趣的學生可以更好的適應本專業的學習。沒有接觸過具體課程的高中考生，可以從高中對化學和生物兩個科目的學習中得到初步的判斷。再有一點就是，醫學學科專業畢竟和其他理工科、文科專業不同，特別是在學制的安排上，很多院校會采取本碩連讀的形式，學習時間一般都比較長，本科畢業參加工作相對其他專業比較少。如果在本科畢業后不是很愿意繼續深造的考生，應該考慮到這方面的因素。不過在醫學類專業中，藥學并不是熱門，取分相對臨床醫學等專業來說比較低，報考難度小。
試析：“但一個基本要求就是要有很強的責任心和道義感”，此即我所推崇之“專業意識”。“本碩連讀”，了解不多，其厲害也難斷決。
本專業可授予理學或醫學學士學位，學制是四年，不過很多都采取本碩連讀的形式。畢業生掌握藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，在這個基礎上掌握一些主要藥物設備，質量控制，藥物與生物體互相作用，藥效學和藥物安全評價的方法，學會藥物制劑的初步設計等。
試析：本碩連讀畢竟為少數。
畢業后可到各類藥物研究與開發單位、醫藥生產和貿易企業、藥檢所、藥政管理、醫藥情報等單位工作。藥學專業就業形勢曾經不景氣，但現在的狀況卻與原來成為鮮明的對比，各個醫學院校的藥學專業畢業生變為緊俏人才。這是由于隨著醫藥衛生體制的逐步推進和醫藥分家的實行，私營藥房隨之增多，去私營藥房購藥的人會愈來愈多，這對藥房從業人員的素質提出了更高要求，他們不僅要懂得賣藥，更要懂得藥理。新修訂的《藥品監督管理辦法》也嚴格規定，藥房從業人員必須持證上崗。醫藥行業中激烈的競爭使得醫藥公司、藥廠必須聘用專業的藥學人才去開拓市場。這使得藥學專業畢業生的去向開始向醫藥公司和私營藥房等方向轉移?？梢哉f，藥學人才有一個充滿希望的明天。
試析：此段精彩!隨著體制的改革，醫藥市場需要的是有一定學歷、有專業意識、有素
養的人去填充，而并非現在醫藥從業人員魚龍混雜的情況。
藥學專業代碼：100801。
三、專業教育發展狀況
國際上，古羅馬最杰出的醫學家格林(Calen，公元130—200年)與我國醫圣張仲景同時代。他有許多著作，現存80余種，對后世藥學發展影響很大。尤其是對植物制劑技術作出了巨大貢獻。后人為紀念他，仍把用浸出方法生產出的藥劑稱為“格林制劑”(CalenCals)。由于其創造性的研究工作，對醫藥學的發展起著奠基作用。被稱為藥劑學的鼻祖。中世紀歐洲正處于黑暗時期，由于戰爭的破壞，古羅馬文化被摧毀，因而，醫學的中心也隨著社會的變動發生轉移，阿拉伯人繼承了古希臘羅馬的醫學遺產，博采兼收了中國、印度和波斯等國的經驗，塔吉克醫生阿底森納(Aricennna，980—1030)編著的《藥典》分為5冊，總結了當時亞洲、非洲和歐洲的大部分藥物知識，對后紀影響頗深、被奉為藥物學的經典著作。伊爾·阿爾·拜塔爾(1197—1248)是一位杰出的藥用植物學家，他的《藥用植物大全》描寫了1400余種藥物。
到了近代，隨著化學、物理學、生物學、解剖學和生理學的興起，大大促進了藥學的發展。其主要標志就是學科分工越來越細，尤其是20世紀以來，早期沒有分科的藥物，因科學技術的發展，已先后發展成為獨立的學科，從而使藥學分離出去。而且又與其他學科互相滲透成為新的邊緣學科，尤其是近年來受體學說和基因工程的創立，為藥學事業的發展產生了一個新的飛躍。
我國古代醫藥不分、師徒相傳，行醫兼售藥?，F代藥學教育始于1906年(光緒22年)的滿清陸軍醫學堂的藥科。辛亥革命后南京臨床政府教育部制定的教育制度，對藥學教育作了以下規定：確定藥學教育分為大學教育和?？平逃?當時稱專門學門)兩種;明確了兩種教育的修業年限、課程設置，實驗教學項目;制定了藥學大學教育的四種專業化及教學課程和實驗教學科目。
1919年至1949年全國先后創辦的高等藥學學校、系共20余所，其中辦學時間久，畢業生人數較多，影響較大的有：浙江公立醫學專門學校藥科(1913年);齊魯大學理學院藥學專修科(1929年創立，1941年改為藥學系);私立中法大學藥學專修科(1929年);私立華西協和大學理學藥學專修科(1936年);北京大學醫學藥學系(1943年)。其他還有英士大學藥學系，蘇州東吳大學藥學專修科，滿州醫科大學藥學專門部，浙江大學藥學系，江西醫學專門學校藥科，貴陽醫學院藥學專修科，福建醫學院藥科，西北藥學?？茖W校，川至藥學?？茖W校等。原陸軍醫學堂藥科于1945年更名為國防醫學院藥科。此外，在一些大城市還舉辦了一些中等藥學職業學校，培養藥劑師。據統計，40多年中，高等藥學校系畢業約2000人?，F代藥學教育的興起，促進了藥專業隊伍的形成，藥師法規的實施，使藥師成為一種法定的、獨立的科學職業。這一時期，從事藥學研究、制造、鑒定和教育等工作的專業人員中除學藥的外，還有許多別的大學畢業生、留學生。另外還有大批中藥專業人員，他們主要從事中藥炮制、配方和中成藥生產。
試析：學藥學，也應該了解她的發展歷史。
就國內外來講，現代藥學主要分為以下幾種專業：
藥理學：分子藥理學、臨床藥理學、毒理學、神經精神藥理學、遺傳、發育、時間、老年藥理學。
藥劑學：物理藥劑學、生物藥劑學、藥物動力學、工業藥劑學、臨床藥劑學、放射藥劑學。
藥物化學：藥物分析化學、合成藥物化學、植物藥物化學、生物藥物化學。藥物分析：分析化學、無機化學、藥物分析
天然藥物化學
在國外，醫學院、藥學院，一般設置在綜合大學中，且醫學院與藥學院獨立分開。本科有藥學專業，藥學專業在大學中的設置范圍比臨床醫學專業略為廣泛，其中，藥理學專業往往與毒理學相結合。
在國內，從改革開放到現在，由于社會的需要，國家越發注重藥學教育的發展。目前在國內最具影響的幾所藥科大學或學院(非中醫類)是：北京大學藥學院，上海醫科大學(現已并入復旦大學)藥學院，中國藥科大學，沈陽藥科大學等。
在這些大學中都有多位中科院院士，國內外知名專家，如北大藥學院王序院士、張禮和院士等德高望重的老教授。
試析：教授者，傳道授業解惑也。他們為人師表、百年育人、桃李滿天下，深得學生及同業者的敬佩，他們是會社會的寶貴財富。但也有個別老師，他們或多從企業中來，把企業之中一股刻克專營風氣、尖嘴利鰓之面目、唯金錢是圖之拜金主義帶到大學里來。他們或技術精通，或小有成就，但缺少作為教師教書育人、為人師表的專業意識。誤人無數，罪過。在專業設置方面，由于學校規模，培養側重點不同，專業設置也有較大區別。但一般都設有藥理、藥化、藥劑等專業，且分為本科與?？平逃?。專業調整后，有很多專業進行了合并，如北大藥學院，原招收3個專業的本科生，1998年后改為招收一個專業即大學專業本科生，學生接受三年的公共基礎教育后，再決定今后的專業方向，接受專業教育。
眾所周知，21世紀是化學與生物技術的世紀，而藥學正是這兩門學科的交匯點。制藥科學必將領導未來的科技領域。近期，基因制藥，生物制藥在國際上影響比較廣泛，這幾項新技術還都正處于萌芽期，但其發展趨勢極其對未來人類健康事業的影響都將無法估量。對國內來說，生物制藥，尤其是植物藥，在國際上較有競爭力，此方面將有較大發展前途。但從總體上看，我國民族藥業遠遠落后于發達國家，其中有科研經費不足的原因;但人才流失嚴重也是很重要的影響因素。國外藥品大量涌入中國市場，中國民族藥業面臨著一場巨大的沖擊。從宏觀上來講，目前，國內需求量最迫切的既有科研人員，也有直接面向患者的醫務人員。尤其在《職業藥劑師法》出臺后，對藥品的管理越來越規范嚴格，要求近幾年內，國內每家藥店都需有一名以上職業藥劑師。但現狀是，全國共有約11萬家藥店，而具有藥劑師資格的僅有一萬多人。因此，在未來的幾十年內，藥學類人才將一直處于供不應求的狀態。
四、專業就業狀況及趨勢
藥學專業的就業方向十分廣闊，與藥品相關的各個領域(主要包括藥品研究開發部門、生產部門、管理部門、營銷及使用部門)都需要藥學專業的畢業生。具體而言有高校、科研院所、藥廠、醫藥公司、國家藥品管理機關以及醫院等單位。由于藥學專業就業方向廣闊，該專業人才需求量大，尤其是藥品生產和營銷部門，而在國家藥品管理機關需求量相對較小。也正由于該專業就業方向廣闊，該專業畢業生的工作性質千差萬別，值得注意的是，該專業畢業生的就業方向與各個藥學院系培養方向有很大關系，如北大藥學院畢業生從事科研工作的比例較高。
目前，藥學專業畢業生分配形勢較好。但隨著高等院校的擴招以及新的藥學院系的出現，使得就業壓力將不斷增大，但近期內還不會出現就業困難。該專業畢業生收入狀況因就業方向的不同有很大差別。在藥品研發部門，如在高校、科研院所，月收入大約在800—2000元。若在制藥公司，大約在2000—3000元;若在藥品管理機構或醫院，收入穩定與國家公務員收入持平;而在營銷部門，收入將與銷售業績直接相關，月收入應在2000元以上，大公司營銷部門收入相對較高。此外，在同一職業受教育程度與收入直接相關。
如今，中國的制藥業將面臨巨大的挑戰。首先中國應盡早擺脫依賴仿制藥，進口藥的局面，加大投入，加快新藥開發的步伐。這需要更多的專業人才加入到新藥開發的隊伍中來。另外在生產環節，要不斷提高生產率和產品質量。同時在藥品流通和使用的管理上也應有較
大的改革。制藥行業對人才素質的要求不斷提高，具有學士以上學位的高層次、高素質人才將供不應求。在完成本科或?？频膶W習后，獲得繼續深造的機會將顯得日益重要。畢業后可從事一切與藥物有關的工作：
科研人員——在大學、研究所、藥廠的研究部門，從事藥物的研發工作;
醫院藥劑師——在醫院藥劑科，從事制劑、質檢、臨床藥學等工作;
藥檢人員——在藥檢所從事藥物的質量鑒定和制定相應的質量標準;
公司職員——在醫藥貿易公司或制藥企業從事藥品生產、流通及國內外貿易。試析：
近幾年藥學專業本科畢業生主要的去向有：
1.進藥企從事生產或研發或質檢或行政：此為一般途徑。包括進食品公司、保健品公司等與分析檢驗有關的公司。
2.進藥企從事銷售有關：工作幾年積累經驗、資金、人脈，或升職當區域經理，或辟山門開小灶單開獨干，成立醫藥貿易公司。等。
3.進醫藥貿易公司從事質量或管理。用到專業知識不多，但可以熟悉其經營方式，為自己開公司積累經驗。
4.進研究所從事質檢、劑型研究，或從事新藥開發相關。
5.進大學當研究員。本科一般只能當研究員。工資不錯、環境也好，但前景似乎不太理想，他們有考研的，也有一些元老級的找個相當的對象結婚了事。當然也有機靈的在大學混得也不錯，但那都是前幾年了，現在想留在大學可非常不容易，即留下也不能入編。
6.進醫院在制劑科。這方面有不少同學(絕大多數是女同學)畢業后進去的，工資待遇各方面都不錯，畢竟是事業單位嘛。但一般來說想進醫院得摸著“關系網”才能爬進去。
7.考公務員進藥檢所、質檢所等從事與藥有關的工作。工資待遇很好，除非十分優秀，否則得先結一張結實牢靠的網。這很公平，人脈與背景也是成功的重要法碼，也是能力的一種體現。
8.出國。出國渡金者就不用多說了，若干年后回國來，且不管里面塞了些什么洋玩意，但外面看還不是金光燦燦、奪人二目的“金龜”?國外(美國)的藥品領先了國內不止一個檔次，若真能修得正果，豈不皆大歡喜?但千萬不要忘了我們的祖國、崇美親倭、數典忘祖的事最好不要干?？傊?，有能力出國者就出國吧。
9.考研。
10.從事非藥學相關?；騽摌I或改行。創業者有自己開小店鋪或作安利直銷等。這樣的人畢竟少數，但只要自己喜歡都未嘗不可，也是大學生就業的一種方式。
注：盡管我盡量把藥學畢業就業的情況分析地全面，但現在看來，我所列舉的這些仍然不是藥學畢業就業的全部。有些人改行但與本專業仍然保持著很緊密的聯系，像(醫藥、生物技術、醫療器械)內審員、外審員，情報人員，衛生局、海關等等等等。正所謂：道法法不可道。我說過只要自己努力，路就會越走越寬。(20080923增補)
五、專業院校分布(部分，無序)
沈陽藥科大學 中國藥科大學 山東大學 西安交通大學 北京大學 華中科技大學復旦大學煙臺大學貴陽醫學院 昆明醫學院 大理學院 蘭州醫學院 新疆醫科大學 天津醫科大學 河北大學 河北醫科大學 山西醫科大學 內蒙古醫學院 大連醫科大學 延邊大學 佳木斯大學 江蘇大學 安徽中醫學院 江西中醫學院 咸寧學院 湖南中醫學院 廣東藥學院 桂林醫學院 石河子大學 吉林大學 中南大學 四川大學 蘇州大學 浙江大學 中國海洋大學 武漢大學 中山大學 華北煤炭醫學院 重慶醫科大學 安徽醫科大學試析：
下面為網絡上摘引排名，參考吧。
2002-2004年年高等學校與科研院所學位與研究生教育評估所的學科評估排名顯示，藥學專業高校排名TOP20如下：
中國協合醫科大學，中國藥科大學，北京大學，沈陽藥科大學，浙江大學，中南大學，復旦大學，中國海洋大學，中國藥品生物制品檢定所，四川大學，吉林大學，山東大學，汕頭大學，煙臺大學，上海第二醫科大學，蘇州大學，河北醫科大學，青島大學，內蒙古醫學院，徐州醫學院。
酒店專業調查報告范文第5篇
摘 要：社會經濟的發展使得技能型人才備受需要，再加上國家重視中職教育的發展,中職院校逐漸成為培養我國中等技術崗位人才的主渠道。技能型人才必須經過不斷地實踐操作訓練才能形成扎實的技能，為此在中職院校建立自己的實訓室顯得尤為重要。就中職酒店管理專業校內實訓室建設存在的問題進行了分析,并提出完善實訓室建設的建議。
關鍵詞：酒店管理；管理制度；專業技能隨著社會主義市場經濟的快速發展、競爭的日趨激烈，市場對勞動力的需求有了很大變化，企業應聘的標準從原來的成績優越型轉向操作技能優越型。因此，現在的中職學校多數都在打造面向市場的技能型人才，以此來不斷促進就業率的提升，這就使得培養學生的實踐能力和技能操作顯得尤為重要，學校必須高度重視專業實訓以及搞好實訓工作尤其是實訓室建設工作。
一、中職酒店管理專業實訓室建設存在的問題
目前，很多中職院校為了應對形勢的發展都加大了校內實訓室的建設投入，各種專業實訓室陸續建成，以便學生進行專業技能實訓。但是，酒店管理專業實訓室的建設和管理在實踐中還存在一些問題，主要表現在以下方面：
1.實訓室功能發揮不充分
實訓室的建設是為了在學校內讓學生把所學理論知識應運于實踐教學，真正做到理論與操作掛鉤，培養學生的技術操作能力。而有的中職學校投入了一些建設資金，成立了酒店管理專業實訓室，但實訓室的功能并沒有完全發揮，因為每個學期學生去實訓的次數屈指可數，即使遇上省市技能大賽，學生實訓的時間也僅僅半個月而已，其余時候幾乎無人問津。
2.實訓室管理制度不健全
實訓室雖然建好了，但沒有統一的、規范的操作規程，財產管理制度也不健全，沒有從整體上形成獨立完善的實訓室管理制度。比如，在中餐宴會擺臺實訓中，學生難免會打碎餐具，而打碎后則由學生賠償，但購買回來的餐具與現有餐具設備不配套，這必然影響擺臺的整體效果，最終導致實訓室的運轉受阻。
3.實訓教學模式不能緊密結合專業技能
在許多中職學校教學中，出現專業理論教學與實訓教學各走一端的現象，我們學校也不例外。在我們學校，重視理論而忽視實訓，由于學生要進行對口升學考試，一般都是考什么書就開設什么課程，因此，學生的大部分時間都是為了考試而進行理論教學，實訓的時間特別有限，這就導致學生學的理論也不怎么樣，動手能力也不行，出現了一種高不成、低不就的局面。
4.實訓教師隊伍建設不合理
作為一門專業課本來就具有極強的專業性，而在實際當中，酒店管理專業的教師隊伍卻并不專業。因為，許多專業課老師都是由于學校需要而半路改過來的，即使在教學過程中接受了一定的省市專業培訓，但仍然沒有得到規范細致的專業培訓學習，操作技能培訓就更不用說了。比如，我大學學的是地理專業，畢業后帶了兩年地理，為了應對學校職業教育的發展又開始帶了兩年旅游地理，后來由于酒店管理專業缺老師，我又開始帶酒店管理專業。
二、中職酒店管理專業實訓室建設完善的建議
為了滿足市場對人才的需要，培養高素質的技術操作人才，提高學生的實踐應用能力，我個人覺得應從以下幾方面來完善實訓室建設。
1.重視實訓室功能發揮
為了能夠培養出酒店需要的高素質、高技能的管理型人才，學校在設置課程時應體現出職業教育實訓的重要性，并更多地加入實訓課，而不是所有課程設置都是為了考試，好讓學生投入更多時間進行實際操作。與此同時，學生也要認識到實訓操作的重要性，能夠積極主動進行訓練，真正讓實訓室的功能得到發揮。
2.完善實訓管理制度
建立一套完整的實訓室管理制度，也就是統一的項目操作規程、健全的財產管理制度等。比如，實訓室設備損壞，應該進行登記，然后學校定期進行采買補充，同時要有專門維修人員負責維修。另外，根據酒店的需要，制定相應的考核方案，尤其是以能力為主的評分標準，同時把理論與實踐緊密結合在一起，培養出高素質、高技能的人才。
3.健全實訓教學體系
現在的中職學校應不斷深化實訓教學模式改革，比如，我們學校一直以來都是由一個老師來負責一門專業課程，包括理論和實訓，從而使不同項目的實訓獨立性不強，致使學生對每一項技能都是會而不精。因此，學校應在實訓時盡可能讓精通不同項目的老師進行分項目實訓，以此保證真正的專業性，實現實訓獨立性。
4.建設合理的教師隊伍
大量事實證明，作為實訓老師必須要有豐富的實踐操作經驗，熟悉各方面知識，無論在操作技能還是創新能力上都要優于別人，并且能夠與時俱進，培養出現代酒店發展需要的人才。為此，中職學校的酒店管理專業在實訓教學中必須建立一支符合酒店管理專業教學發展的師資隊伍，為老師們創造更多的去酒店進行實踐鍛煉的機會，盡可能做到定期實踐鍛煉。
編輯 李建軍
酒店專業調查報告范文第6篇
關鍵詞：學年論文;實踐教學;創新能力培養
信息與計算科學專業作為一門新專業，目前很多本科高校都已開設，而比較突出的問題就是實踐教學體系不夠完善。本文結合信息與計算科學專業實踐教學現狀，探討在該專業中開設學年論文教學環節的必要性和實施方案，并對實施過程中存在的主要問題提出對策，以增強該專業學生創新能力和實踐能力的培養。
一、在信息與計算科學專業開設學年論文教學環節的必要性
(一)學年論文是該專業本科生創新實踐能力培養的重要環節
信息與實踐科學專業是信息科學與計算科學交叉形成的新專業，特別強調學生創新能力和實踐能力的培養。在整個培養體系中，學年論文作為實踐教學的重要環節，對大學生的學習研究能力與知識創新起到承前啟后的作用。在學年論文實踐教學過程中，學生通過閱讀文獻，明確研究的目標和方向，分析研究的重點和難點，并綜合運用所學專業知識進行邏輯推理、分析論證、歸納演繹等完成學年論文，有助于該專業學生創新能力的培養。
(二)學年論文是提高該專業學生畢業論文質量的有效途徑
信息與計算科學專業的畢業論文是學生運用所學的數學知識和信息技術解決科學與工程計算問題的綜合檢驗，是教學工作的重要環節。但是，目前該專業學生畢業論文普遍存在缺乏創新內容，撰寫不規范，不能很好地體現專業特點，無法與生產實際相結合等問題，從而大大影響了畢業論文的整體質量。究其原因，教學模式、課程體系等忽視研究能力和寫作能力的培養是一個重要方面。要提高學生畢業論文的質量根本在于提高學生的研究能力和寫作能力。信息與計算科學專業本科生研究能力和寫作能力的培養是一個循序漸進的過程，僅靠畢業實習期間突擊訓練效果并不良好，應在四年的實踐教學體系中不間斷地突出論文寫作的訓練內容。
二、信息與計算科學專業學年論文實踐教學環節的組織實施
信息與計算科學專業學年論文實踐教學環節的基本目標是培養學生綜合運用所學專業知識分析和解決問題的能力，包括資料檢索、文獻綜述、調查研究、理論分析、算法設計、計算機應用、科技論文寫作和獨立工作等能力，進而促進畢業論文等后續實踐環節的開展。主要包括論文選題、教學指導和保障措施三個方面。
(一)論文選題
信息與計算科學專業學年論文的選題應以教師擬題為主，學生自擬為輔。教師應對課題的創新性和可行性切實把關。在保證質量的前提下允許學生自擬題目，充分發揮學生的主動性和創造性。通過對選題的研究，使學生初步掌握該專業課題的研究思路和基本方法，掌握學術論文的撰寫規范，激發學生的科研興趣，為將來畢業論文的撰寫做好準備。選題過程中應當注意以下內容：(1)選題應當從本專業人才培養的目標出發，滿足實踐教學的基本要求，體現本專業教學訓練的基本內容;(2)選題應當注意基本技能的綜合訓練，對文獻檢索、實驗數據分析、算法設計等內容要綜合考慮;(3)題目難度和工作量要適當，確保學生在規定的時間內經努力能完成任務;(4)選題盡量與導師科研課題相結合;(5)選題盡量與生產實際相結合。
(二)教學指導
學年論文是在教師的指導下由學生獨立完成，應體現學生個人的見解和寫作的獨立性。教師在指導學年論文的過程中，應突出學生的主體地位，發揮學生的能動性，注重與學生的交流討論，深化學生對理論的研究理解和獨立思考，以提高學生的科研能力和學術素養。指導教師的主要工作內容包括：(1)指導學生確定論文選題，明確研究內容，進行文獻檢索和閱讀;(2)指導學生擬定研究計劃，并對其進展情況進行檢查和監督;(3)指導學生進行實驗設計、數據分析及計算機應用等;(4)指導學生擬訂論文提綱，并對論文的撰寫提出指導意見;(5)審閱學生論文初稿，反復提出修改意見，注重論文質量的提高，并督促學生按期完成寫作任務;(6)評審論文終稿，評定成績，并給出恰當的評語。
(三)保障措施
學年論文是學生實踐教學環節的一個組成部分，需要有一系列措施予以保障。(1)必須從制度設計、過程管理和成績評定三環節入手監控，以保障學年論文質量。(2)組織形式上應多樣化，鼓勵創新，激發學生的科研興趣。(3)加強師資培養，定期組織骨干教師進行專業進修，促進教師自身專業水平的提高;要求教師指導學生較早接觸相應的理論和實踐課題。另一方面，也要對指導教師責任心和耐心提出要求，激勵教師能夠全程認真負責地完成論文的指導工作。(4)加強計算機實驗室、實習實訓基地和電子資源等的建設，為論文寫作提供所需軟硬件條件，保障學年論文的有效開展。
三、信息與計算科學專業學年論文實踐教學環節存在的主要問題
(一)思想認識不到位，重視程度不高
一些高校對學年論文重視不夠，導致部分教師在指導學生學年論文時責任心不強，學生對學年論文的實踐性和創新性認識不到位，很多學生把它當成一次作業來完成，忽視了論文的學術性，使得學年論文的整體質量不高。
(二)組織不完善，安排不盡合理
(1)宣傳不到位。一些學校對學年論文的重要性認識不夠，宣傳不到位，導致很多教師和學生對學年論文訓練不夠重視，出現諸多問題。(2)時間不恰當。高校大多將學年論文安排在學期末最后一到兩個月進行，而這一時間段正是學生準備期末考試的時間，時間上的沖突，導致學生把主要精力和時間都用在應付期末考試上，對學年論文敷衍了事。(3)選題隨意性大。一些題目太具體，過于專業，學生在短期內較難完成;一些題目又過于簡單陳舊，雷同率較高，要求也差別不大;特別是一些論文的選題和信息與計算科學專業的特點以及科研實際又嚴重脫節，達不到訓練的目標。(4)指導力度不夠。由于高校擴招造成師資緊張，教師平均承擔的本科生論文寫作指導任務較為繁重，在一些具體環節上的指導精力有限，如對學生如何選題、如何進行文件檢索和閱讀，發現和解決難點問題，制定研究計劃，進行實驗設計和論文撰寫等各個環節難以進行充分指導。(5)與畢業論文銜接不夠。畢業論文是衡量學生綜合素質和綜合能力的重要手段，是學生完成學位教育的最后一個環節。學年論文和畢業論文作為內容相繼但時間相隔的兩個環節，做好銜接很重要。
(三)缺乏有效管理和監控
一些高校重視程度不夠，沒有制定完善的管理制度，降低了對學年論文質量的要求;缺乏制度保障，將學年論文混同于畢業論文，延用畢業論文的管理辦法;由于缺乏有效監控措施，學生在論文寫作過程中存在抄襲和敷衍了事的現象;個別學校沒有健全的管理規定，學年論文管理混亂、不規范;缺乏對指導教師在指導學生學年論文教學過程中的檢查和監督。
四、提高信息與計算科學專業學年論文質量的對策和建議
(一)提高思想認識，加大宣傳力度
學年論文是信息與計算科學專業實踐教學的重要環節，其有利于培養學生的實踐創新能力，應加大宣傳，提高師生對學年論文的認識。通過撰寫研究性論文，加深學生對所學專業知識的理解，掌握學術論文撰寫基本規范，為畢業設計做好準備。
(二)科學組織，合理安排
要想較好的開展信息與計算科學專業學年論文工作，應結合專業特點和辦學實際，科學組織，合理安排。(1)將學年論文納入教學計劃，從規范管理、監督指導、過程控制和成績評定等各環節保障學年論文質量;(2)應妥善安排學年論文工作的時間和工作流程，綜合考慮人才培養方案制定、學生承受能力、教師的工作量等各個方面，從論文選題、教師指導、論文成績評定幾個環節合理安排，真正發揮學年論文在實踐教學環節中的重要作用;(3)命題應難易適中，符合專業培養目標，既要有前瞻性，又要有可操作性，保證絕大多數學生通過努力能在規定時間內按時完成。
(三)加強過程管理
完善過程管理對提高學年論文的質量至關重要?？茖W規范的管理機制是學年論文這種教學形式順利運行的基本保證。學年論文教學環節作為實踐教學環節的一個重要組成部分，需與其他教學環節相互配合，保障論文工作的順利完成。首先要建立學年論文過程管理的長效機制，由相關管理部門統籌規劃，并結合該專業特點制定具體實施辦法。其次，每篇學年論文既要有指導教師，又要有專門的評閱人，制定成績評定標準?？傊?，信息與計算科學專業學年論文的過程管理直接影響到最終論文的質量，應當制定專門的學年論文過程管理細則，從規范命題選題，指導教師安排，對論文基本要求和撰寫規范，學生紀律管理，成績評定，材料存檔等方面加強指導監控，以保障學年論文的質量。
(四)明確目標，重視實踐創新能力培養
在具體實施的過程中應當以培養學生實踐創新能力為目標，發揮學生的主動性和創造性。教師在指導過程中應當重點突出，注重學生寫作過程中對于論文內容的學術性和撰寫的規范化的把握，重視訓練學生綜合運用邏輯分析、論證推理、歸納演繹等方法完成論文寫作，引導學生自主學習、探究思考，使學生的創新能力得到了鍛煉和提高。
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