貧困生幫扶實施方案范文第1篇
“三秦教師結對幫扶貧困學生”行動實施方案
一、指導思想
以省市縣精準扶貧系列會議、文件精神為指導，弘揚中華民族團結友愛、扶危濟困的美德，進一步加強對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓任何一個學生因貧困輟學，不讓任何一個思想上有困難的學生落伍，不讓任何一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困學生提供物質上、學習上、精神上、心理上的援助，通過全體教師和學生的大力支持和貧困學生自己的努力，促進其健康成長，從而全面提高我學區的教育教學質量。
二、成立組織機構，明確分工職責 學區成立貧困學生幫扶管理領導小組 組
長：趙世鵬
副組長：付軍偉
成
員：王瑞、段會杰、韓榮、韓英、周美林、任文新、班主任 下設辦公室 辦公室主任：付軍偉 工作職責
1、制定幫扶計劃。
2、強化宣傳，提高認識，號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節約自己的零花錢，向貧困學生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶，發動全體師生愛心幫扶活動。
3、統籌組織安排貧困學生的幫扶工作。
4、負責有關學生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管。
三、幫扶對象
1、縣、鎮確定的在我學區上學的建檔立卡貧困學生。
2、學區認定的家庭經濟困難及特殊家庭學生。 (詳見后附名單)
四、幫扶時間 分四個階段進行。
第一階段：動員部署。3月5日起至3月1 0日，根據省上“三秦教師結對幫扶貧困學生”專項行動實施意見及府谷縣教育局實施方案，結合學區實際，修訂方案，分解任務，層層部署，廣泛動員。
第二階段：全面實施。3月11日至6月2 0日，按照方案措施，認真開展全體教師與貧困家庭、學生雙向互助活動。
第三階段：小結梳理。6月2 1日至6月25日，認真對活動開展情況進行自查，總結好的做法和經驗，查找不足，并對活動開展情況形成材料，于6月30日前報縣教育扶貧辦公室。
第四階段：持續推進。至2020年，要結合自查梳理情況，針對活動開展中存在的不足和問題，制定整改措施，不斷提升活動成效，常態化深入推進專項行動的開展。
五、幫扶方式
1、由領導牽頭，領導小組每位成員至少與一位或一位以上貧困學生結對，并保持持續性和穩定性。
2、倡議學區每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困學生。
3、班主任在班級內以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。捐助工作自愿進行。
4、落實國家幫扶政策和社會其他力量的幫扶政策，由總務處具體落實。
5、結對幫扶人員，多種途徑和方式定期、不定期對貧困學生進行家
訪，了解其學習、生活情況及其困難，有針對性地對貧困學生進行生活、心理、精神、學習上的幫扶。
6、積極與民間助學機構、愛心人士和媒體聯系，爭取社會各方面的幫扶。
六、幫扶內容
1、思想上解惑
鑒于貧困學生的特殊家庭環境，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或兄弟姐妹一樣看待，經常給予關愛。
2、生活上資助
貧困學生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，比如購買學習、生活用品及課外讀物，幫助他們渡過難關，使其安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
一部分貧困學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困學生要真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好基礎，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
七、幫扶管理
1、接受上級部門檢查督導、考核，提高透明度。
2、教育引導受幫扶學生要勤儉節約，杜絕浪費，積極上進。
3、幫扶責任人對受幫者經常進行關心、談心，做好引領和鼓勵。
4、做好幫扶工作督導考核。
附：
1、《2018年縣鄉建檔立卡麻鎮學區在校貧困學生信息匯總表》
2、《2018年麻鎮學區認定的在校貧困學生信息匯總表》
3、《2018年麻鎮學區開展“三秦教師結對幫扶貧困學生”專項行動結對名單》
麻鎮學區貧困學生幫扶領導小組
貧困生幫扶實施方案范文第2篇
貧困學生結對幫扶實施方案
困難家庭學生是社會的一個特殊群體，由于家庭生活困難和家庭教育缺失，普遍存在著心理和生理成長的障礙。為了幫助“困難家庭學生”健康成長，推動和諧學校建設進程，為此，我校決定開展“班子成員、黨員結對幫扶貧困家庭學生”活動。
一、指導思想：
以國務院關于救助弱勢群體的有關規定為指導，立足于長效，落實于發展，鞏固普九成果，確保在校學生不因家庭貧困而輟學，建設和諧校園，促進義務教育均衡、持續發展。
二、領導機構：
組長：劉荷玲
副組長：魏偉蘇 芳
成員：劉春梅邢海芳閆 旭常興忠
三、幫扶對象：
1、最低生活保障對象、特困家庭和農村特困戶的在校學生。
2、因各種原因(如：天災人禍、父母喪失勞動能力、父母離異或喪父、喪母、本人殘疾等)造成經濟困難的貧困家庭學生。
3、其他原因造成經濟特別困難的在校學生。
四、活動進程計劃：
1、宣傳動員階段：制定活動方案，在2011年九月份召開動員會進行部署，10月份前完成調查摸底和完成核實并確定結對、建檔。
2、結對幫扶階段：在2011年10月中旬舉行結對幫扶儀式，正式啟動幫扶活動，每學期召開一次總結會。
3、幫扶時限規劃：一般要求幫扶學生至小學畢業(因人事變動可以自行選擇延續或轉移)。若小學畢業后升學，則由結對的雙方自愿確定是否繼續幫扶。
五、幫扶措施：
1、做好調查摸底。要求各班認真對待此次幫扶活動，認真做好調查、核實、篩選，填寫完整《貧困學生調查表》，上報教導處存檔。
2、講究幫扶方式。困難家庭學生極易變成內向、自卑、悲觀、孤僻的性格，特別是孤兒、單親，或父母離異、殘障、外出務工等“困難家庭留守學生”，由于缺乏親情的撫慰與關懷，更容易造成性格缺陷和心理障礙。對他們的幫扶，要以思想引導、心理輔導、精神鼓勵為主，可通過電話、書信、談話、家訪等方式，與其多溝通、多聯絡。了解，把握其內心世界、思想動向、學習狀況及日常表現等情況，用熱心去關注、愛心去關懷、細心去關愛他們健康成長。
3、落實幫扶措施。
(1)、物質上救濟。盡可能的幫助解決幫扶學生的書本費、作業本費、學習用具費等。
(2)、學習上指導。幫扶人員要定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。
(3)、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心
理和家庭存在的實際困難，使之切實感受到“學校大家庭“的溫暖，同時，教育和引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇于進取的良好品質。
4、反饋幫扶情況。參與幫扶的人員要做好日常幫扶情況記錄，每學期小結，表彰一次。
六、活動時間安排：
1、9-10月份：貧困學生調查摸底，詳實填寫《貧困學生調查表》，核實，德育處存檔。
2、11月份：啟動貧困學生結對幫扶活動，開展“大手牽小手”，進行第一次幫扶或捐助活動。
3、12-1月份：分班舉行“貧困生”家長咨詢日活動，走訪貧困學生家庭送“溫暖活動”，進行第二次捐助。
4、3月份：舉行全校的貧困生心理和生理成長知識講座。
5、4月份：舉行“我成長、我快樂”少先隊系列關愛活動。
6、5月份：分班走訪貧困學生家庭。
7、6月份:舉行“快樂的童年”少先隊系列活動，進行第三次捐助活動。
8、6月份：貧困生結對幫扶活動總結，表彰。
七、結對幫扶表：
貧困生幫扶實施方案范文第3篇
為貫徹落實2012年基層組織建設年工作會議精神，以建立健全我鄉“三幫扶”活動機制為重點，認真做好幫扶各村貧困戶工作，切實把黨員干部結對幫扶貧困戶工作落在實處，加快我鄉農村貧困人口脫貧致富步伐，根據我鄉實際情況，特制定本工作方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹“三幫扶”活動精神。堅持開發式幫扶的基本方針，按照“每名干部進行幫扶，構建和諧文明新農村”的總體要求，瞄準貧困人口，以增加貧困戶收入為核心，以改善貧困戶生活條件為重點，以幫助貧困戶脫貧致富為目標，充分發揮黨員干部參與結對幫扶的積極性，利用和發揮各部門的人才、物資、資金、技術、信息優勢，對貧困戶實行有效的幫扶，使貧困戶盡快脫貧。
二、幫扶原則
1、堅持“自力更生為主”的原則，充分發揮貧困戶的主觀能動性，激活脫貧信心。
2、堅持“幫勤不扶懶”的原則，對雖貧困但不勤奮，只知伸手要錢要物，不肯吃苦實干的貧困戶，暫不列入幫扶范圍。
3、堅持“先易后難”的原則。在幫扶工作中，應先選擇脫貧決心大、具備一定條件、能扶得起的貧困戶進行幫扶，為探索途徑提升幫扶水平提供經驗。
三、幫扶對象
幫扶對象應在農村貧困黨員或貧困群眾中選定，具體幫扶對象名單必須公示，在村民或村民代表認可的基礎上，與村“兩委”共同確定。
四、幫扶任務、目標和時間
1、任務：領導干部各包保一戶，包村組各包保一戶，站辦所各包保一戶。超前達成幫扶目標或幫扶成效較好的，年終考評予以相應獎勵。
2、目標：通過黨員干部結對幫扶，被幫扶貧困戶基本脫貧，貧困戶家庭成員有病能及時就醫。
3、時間：2012年3月至2014年3月
五、幫扶措施
黨員干部要對幫扶對象采取有針對性的幫扶措施，確保幫扶資金、幫扶項目和指導服務等各項措施真正入戶，落到實處。
1、對存在“等、靠、要、怨”等思想的貧困戶，重在思想引導。要采取正面引導、典型激勵等行之有效的手段，幫助他們摒棄安于現狀、不思進取等陳舊思想，克服思想障礙，發揚自力更生、艱苦奮斗的優良傳統，樹立自尊、自強、自立的精神，主動尋找新的發展機會，盡快脫貧致富。
2、對“因老、因殘、因病、因災”等原因導致的貧困戶，重在生活救助。一是建立貧困戶幫扶制度。本著“強化管理、扶出效益”的思路，采取“扶貧資金支持一點、包保黨員干部捐助一點、社會募集一點”的辦法，多途徑籌措貧困戶幫扶資金。二是建立貧困戶子女教育救助制度。完善黨員干部對貧困戶子女幫扶制度，實行定人、定責、定標準幫扶。三是建立走訪慰問制度。堅持春節等重大節日以黨組織的名義上門進行走訪慰問。對家中發生突發性事件和生活一時遇到困難的貧困戶，要及時上門走訪慰問。
3、對缺技術、缺資金、缺信息等原因導致的貧困戶，重生產扶持。一是技能
培訓。切實加強貧困戶家庭的農村適用技術培訓，定期組織專業技術人員對其集中培訓、上門指導，發動種養殖大戶進行結對幫扶，提高貧困戶的致富技能。二是就業扶持。對幫扶貧困戶的剩余勞動力，要多方聯系，盡可能介紹外出務工，提高收入。三是資金扶持。對那些有脫貧愿望和信心，因缺資金而無法起步的貧困戶，想辦法、找門路，給予一定的資金扶持，幫助他們落實一些種植、養殖等投資少、見效快、風險小的生產項目。四是提供信息服務。按照市場需求，引導他們選準致富產品和項目，搞好信息、技術、銷售服務，確保增產增收，加快脫貧步伐。
六、責任機制
1、建立結對幫扶制度。實行“定人員、定目標”的幫扶責任制。鄉黨委要合理安排人員，采取“一幫一”、“幾幫一”的形式，與貧困戶結成幫扶對子。重點幫助貧困戶解決生產生活中的實際困難和問題，拿出過硬措施，提高他們的致富技能，增強自我脫貧致富的能力，確保幫扶的貧困戶達到本方案確定的目標。建立結對幫扶管理臺帳，及時詳細記錄幫扶措施和效果，主要內容包括：扶持的項目、資金，上門指導和服務次數，幫助解決了哪些困難和問題，項目的實施情況和效果等。
2、建立聯席會議制度。定期組織有主管領導參加的幫扶工作聯系會，研究幫扶工作中出現的新問題，總結好的經驗和典型，制定對策和措施，強化職責，形成工作合力。
3、建立督查考核制度。采取定期或不定期相結合的方式強化督查，形成長期有效的激勵機制，促進幫扶工作順利開展。
七、領導小組
組長：xxx(黨委書記)
副組長：xxx黨委副書記、人大主席、紀檢書記)
成員：xxx(組織干事)
xxx(宣傳干事、團委書記)
xxx(黨辦科員)
xxx(婦聯主席)
xxx(民政辦 主任)
xxx(鄉建辦 主任)
xxx(財政所 所長)
xxx(勞動保障所 所長)
領導小組下設辦公室，辦公室設在黨辦。
主任：xxx兼)
貧困生幫扶實施方案范文第4篇
為加強我校教師師德建設，解決我校單親兒童、留守兒童和孤兒等特殊學生的實際問題，把“教師師德教育”的要求落到實處。我校結合實際制定教師“一對一”幫扶特殊學生實施方案.
一、目標要求
在“一對一”幫扶實踐活動中，要牢牢把握師德要求，引導教師帶著深厚的感情到我校學生中三個特殊群體之中去，在幫扶過程中使學生受教育、強素質，傾聽他們意見和建議。深入了解他們的困難，了解他們的愿望，為他們排憂解難，使他們切實感受到學校的溫暖。
二、具體安排
“一對一”幫扶實踐活動，從2015年4月。
1.參加范圍 ：我校全體教師參加“一對一”幫扶實踐活動。
2.幫扶對象 ：我校單親兒童、留守兒童和孤兒等特殊學生。
3.主要任務措施。
“一對一”幫扶單親兒童，重點解決他們在校學習、生活中存在的困難，通過談心、談話等方式引導他們樹立自強不息、刻苦學習的理想信念，用自己的實際行動報效祖國和社會;
“一對一”幫助留守學生，開展心理輔導、留守學生活動、做代理爸爸媽媽等活動關心關愛留守學生;
“一對一”幫助解決孤兒思想問題，通過深入到這部分學生中去，摸清他們的思想脈搏，采用思想教育、心理健康輔導、談心談話等方式，不斷改進他們的思想狀況，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，引導他們不斷增強學習知識、掌握技能的自覺性和主動性，努力把自己培養成為一名合格的優秀小學生。
4.工作方式 ：教師確定幫扶對象后，要主動與幫扶對象對接，積極了解幫扶對象的基本情況及主要困難。選擇
一、兩項實際困難，以個人名義幫助解決;個人解決不了的，向學校匯報，由學校統籌解決。
四、加強領導
1.加強組織領導。
開展“一對一”幫扶實踐活動，活動由領導小組牽頭，教師與幫扶對象均采取實名制，明確幫扶對象的聯系方式，統一報活動領導小組備案。
2.發揮領導小組的主體作用
領導小組明確在開展“一對一”幫扶實踐活動中的具體責任，提供必要條件，抓好工作落實。引導教師增強責任意識、服務意識，積極參與，切實受到教育，激勵自己做好本職工作。
3.加強督促檢查
我校幫扶實踐活動領導小組將隨時了解掌握活動進展情況，及時發現和解決活動中遇到的問題，總結和推廣典型經驗和做法。同時要加強檢查指導，全程動態掌握教師參加活動的情況。在活動結束時，向幫扶對象和家庭發放征求意見表，征求他們對負責幫扶的教師及幫扶情況的意見。 5.注意經驗總結
貧困生幫扶實施方案范文第5篇
一、指導思想
為貫徹黨的十九大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供精神上援助，使學生不因家庭困難而失去求學機會。
二、工作措施
強化宣傳，提高認識!號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節約自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶。發動全班同學愛心捐助活動。
三、幫扶方式
1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難;
2、按實與學生交流、談話，了解學生四象生、心理上的困難和疑惑。
3、聽取學生家長對幫扶工作的意見和建議。
四、幫扶內容
1、思想上解惑
鑒于貧困生的家庭特殊，要從情感上貼近他們，學習上關心學生，生活上幫助她，經常與學生交流，掌握學生的思想狀況，有的放矢地化解學生心中的困惑，給予學生精神上的動力，使她保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助學生克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;激發學生的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。
2、學習上幫助提高
貧困生幫扶實施方案范文第6篇
為深入貫徹落實《建平縣脫貧攻堅三年規劃(2018-2020)》、《建平縣推進貧困村共建工作實施方案》精神，推動貧困村攻堅工作的扎實有效開展，優化我校師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助教師提高業務能力，勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定一對一結成幫扶對子、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
貧困村校、點
二、幫扶形式：
采取“一對一”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。即由一個具有一定教學經驗，一定專業理論和較強的業務水平、敬業樂教的教師作為指導老師，負責帶一個教學經驗略弱的教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養任務。
三、幫扶目標
1、引導貧困村校教師了解我校教師豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。
2、引導貧困村教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導貧困村教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
4、引導貧困村教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。為貧困村教師展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責：
(一)指導教師職責
1.全面關心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。 以自身的良好素質去影響、引導貧困村教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，定期聽課，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
2、指導教師要本著對學校發展負責、對貧困村教師的成長負責的高度的責任感，根據學校對貧困村教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作(如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、業務指導教師要幫助貧困村教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助貧困村師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、業務指導向貧困村教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。
5、指導貧困村教師加強學習，進行教育教學的科研。如指定、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導教師對結對幫扶教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。 8.不定期地檢查被指導教師的作業批改情況并及時給予必要的指導。
9.平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑒定，交教務處存檔。
(二)被指導教師職責
1.明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。
4、結合學校聽課制度，聽課至少2---3節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。
5.被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。
6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
五、成立幫扶小組，確定幫扶對子 幫扶校：榆樹林子鎮小學
被幫扶對象：榆樹林子鎮炮手營子教學點
榆樹林子鎮小學