突破自我相信自己范文第1篇
大家好!
當我的紫葡萄化為深秋的露水，當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。無論我們遇到什么挫折，只要我們相信未來，那么，希望的曙光總會在前方閃爍。正是這振奮人心的詩歌，激勵著我走過了生活的坎坷，使我于艱難的人生旅途中充滿無畏的勇氣，堅定地走著我腳下的路。
我是一個來自農村的孩子，像眾多貧困山區的孩子一樣，我的家庭并不富裕，我的父母是普普通通的農民，供我們兩姐妹讀書已耗盡了他們全部的精力。去年夏天，姐姐考上了大學，這是一件多么令人欣慰的事情啊!但收到大學錄取通知書時，我分明看見父母臉上彌漫著憂愁。是啊，每年一萬多的學費對這個貧困的家庭來說無疑是天文數字。當時我正初中畢業，面臨著升學的選擇。我很想能像姐姐一樣進入普高，圓我的大學夢。但我知道，對父母來說那是難以承受的負荷。我想輟學，尋找一份工作減輕家庭的負擔，但父母和姐姐堅決反對，父親說：“再怎么困難也不能讓你做犧牲。”聽著這句話，我流淚了。再三斟酌之下，我選擇了中職校，選擇了我心儀的專業——國際貿易專業，這個當今世界熱門的專業重新燃起了我理想的火焰，我希望我能在這里實現我的夢想。
為了生活，為了求學，為了心中的夢想，那個暑假，我和姐姐決定去城里打工。來到城里，我們開始挨家挨戶地推銷自己，只想找到一份工作。經過兩天的努力，我們終于在一個工廠找到了一份打雜的工作。上班那天，天公不作美，下著傾盆大雨，我和姐姐拖著行李淋得像個落湯雞。我們走進了那個亂得看不見地面的房間，用我們的雙手清理出了我們整潔的宿舍。當我勞累地靠在墻上休息時，看著整潔的宿舍，我欣慰地笑了。這時我才真正體會到那句話：出門在外什么都得靠自己!
接下來的生活是緊張的，每天十二小時的工作使我勞累不堪，我像機器人一樣勞作著。勞累使我幾欲倒下，但我從沒想過退縮。因為我清楚，我需要這筆錢;我明白，美好的未來在這艱辛的勞動里;我堅信;總有一天，我可以憑我的智慧更好地生活!
在難耐的酷熱中，在難熬的艱辛里，我的信念一天比一天堅定：一定要通過不懈的努力，用自己的雙手創造屬于自己的幸福!
耳邊又聽到花開的聲音，輕舞飛揚，我想那是我明媚而多彩的明天。同學們，不要為一時的迷茫而氣餒而灰心，我們要以永不言棄的信念去攀登那成功的險峰，去創造一個明媚而多彩的明天!
突破自我相信自己范文第2篇
職業的尊嚴，只有靠專業和發展去贏得，上天并不會白白的恩賜。 教師專業發展關鍵靠我們自己。正如《國際歌》所言：“從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要創造人類的幸福，全靠我們自己!”
幾十年來，一代又一代的中國教師寄希望于教育體制的改變，卻認識不到自身的力量，我們不少教師身上存在一種“青天情結”。
曾有老師悲觀地說：“在目睹了那樣多的造假、災難、不幸之后，在經歷了那樣多的哀痛、悲傷之后，在談論了那樣多的不公、不義之后，我們還能到什么地方去尋找力量?到什么地方去尋找我們新的起點和道路?”
而我要說，不用遠尋，就在眼下，就在當下——起點就是我們自己，我們腳下所站立的那間教室。佛不渡我，我自渡，不為彼岸只為海。哪里有凈土?凈土只在我們打掃過的那片土地。我們需要自我引導，自我發展，自己培養自己，而非永遠期待他人和體制的改變。成就一番事業的唯一途徑就是熱愛自己的工作。
我推崇朱學勤先生所說的，“原因的原因的原因，就不是原因。”
費爾巴哈當年論述“感覺的解放”，受到青年馬克思的激賞。在費爾巴哈看來，那些從自己身上不斷涌現出來的活性感受，“是一個可以用我們的鮮血做圖章來擔保的真理”。
2
會尊重我們呢?自尊者，人尊之;自愛者，人愛之。能否找回自己的內在自尊，不僅決定著一個教師的成長高度，而且直接決定著一個教師是否真正幸福。
畢加索說，“你的腹中有一千道光芒”。無論我們所處的是一個多么令人沮喪的教育環境，無論我們所面對的是一個怎樣令人焦慮的教育現實，我們都應該首先學會自己培養自己——把作為教師的自己豐富起來、溫潤起來、強大起來。因為只有我們教師自己豐富了、溫潤了、強大了，才有可能幫助我們的學生豐富起來、溫潤起來、強大起來。
3
我們來到世間，就要給宇宙留下永恒的印記。否則，為何要白白走這一遭呢?
這兩年有兩位“老外”深深地震撼和影響了我，一個是美國的史蒂夫·喬布斯，一個是澳洲的力克·胡哲。
有人說：三個蘋果改變了世界，第一個，誘惑夏娃的那個;第二個，砸在牛頓頭上的那個;第三個，就是喬布斯手中的那個了。史蒂夫·喬布斯是美國蘋果公司前首席執行官兼創辦人之一，于2011年10月5日因癌癥辭世，享年56歲。都說中國人仇富，可是喬布斯死了之后引起數以億計的中國人悼念。這說明中國人民仇的不是富，中國人民尊重和敬仰人才，仇恨的是依靠權勢、壟斷、腐敗、欺騙、貪贓、壓榨所獲得的財富!
喬布斯說：“活著就是為了改變世界，難道還有其他原因嗎?”“成功沒有捷徑。你必須把 1
卓越轉變成你身上的一個特質。最大限度的發揮你的天賦、才能、技巧，把其他所有人甩在你后面。高標準嚴格自己，把注意力集中在那些將會改變一切的細節上。變得卓越并不艱難，從現在開始盡自己最大能力去做，你會發現生活將給你驚人的回報。”
而澳洲的生命斗士、殘疾人力克·胡哲的故事，更讓我感到臉紅。他天生沒有四肢，卻走遍34個國家演講，活出不受限的生命奇跡。他在《人生不設限：我那好得不像話的生命體驗》一書寫道：“認為自己不夠好，這是最大的謊話!認為自己沒價值，這是最大的欺騙!”“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標!人們經常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題!真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態度。”
美國著名的富爾頓學院的學者們說：“編撰20世紀歷史時可以這樣寫：我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年戰爭，甚至不是原子彈投向日本廣島，而是千千萬萬的人生活著然后死去，卻從未意識到存在于他們身上的巨大潛能。”
《圣經》中說：黑夜已深，白晝將近;我們就當脫去暗昧的行為，帶上光明的兵器。最軟弱的必戰勝那強悍的，而最黑暗的深夜，也正是黎明到來的前夕。
要想擁有精彩的人生，就要學會改變自己。
最困難的時刻也許就是拐點的開始，改變一下思維方式就可能迎來轉機。當沒人讓你奔跑，你卻想要奔跑的時候，就是上帝想讓你成功的時候!
一個人若能改變自己，便意味著理智的勝利;自己感動自己，便意味著心靈的升華;自己征服自己，便意味著人生的成熟。能夠改變自已、感動自己、征服自己的人，便有力量戰勝一切挫折、痛苦和不幸。 一流的教師，創造變化;二流的教師，適應變化;三流的教師，被動變化;末流的教師，頑固不化!
我的朋友魏智淵老師說得好：“卓越者，是遇到問題就能產生興奮的人;優秀者，是遇到問題就去努力解決它的人;平庸者，是遇到問題總是逃避、拖延并且有一大堆怪罪他人的理由的人。”
德國柏林墻倒塌的前兩年，守墻衛兵因格·亨里奇因射殺一位企圖翻墻逃向西德的青年克利斯而在1992年2月受到了審判。亨里奇和律師都辯稱衛兵的行為僅僅是執行命令，別無選擇，罪不在己，他所犯的不過是“平庸無奇的惡”。
然而，法官西奧多·賽德爾卻認為：“作為警察，不執行上級命令是有罪的，但打不準是無罪的。作為一個心智健全的人，此時此刻，你有把槍口抬高一厘米的主權，這是你應主動承擔的良心義務。這個世界，在法律之外還有„良知?。當法律和良知沖突之時，良知是最高的行為準則，而不是法律。尊重生命，是一個放之四海而皆準的原則。”最終，衛兵亨里奇因蓄意射殺被判處三年半徒刑，且不予假釋。
亨里奇案成了關乎“最高良知原則”的著名判例!“抬高一厘米”的主權成了人類面對惡政
2時應主動承擔的良心義務，任何人都不能以服從命令為借口而超越一定的道德倫理底線!
在我們教師群體中，是否也經常有人拋棄這“抬高一厘米”的權力，不知不覺中墮落到平庸之惡的深淵，并逐漸麻木的成為惡的一部分?
很多教師習慣于把這一切問題歸罪于我們的教育體制，卻忘記了自己也是體制的一部分。我們常常面臨著這樣的困境，幾乎所有的人都對教育不滿，但這種不滿，卻并沒有轉化為改革的動力，我們看到的情形是，隨著上大學的比例大幅度上揚，升學競爭反而顯得更為殘酷，甚至從高中彌漫到了小學。作為身肩重任的教育者，我們這個群體也是受害者，超負荷的工作，使越來越多的年輕人從加入到這個行業開始，就變得怨聲載道，牢騷滿腹。而很多有志之士為改變這種教育所作的一切努力，往往因為各種原因而付諸流水。――令人奇怪的是，其中有一個重要的原因來自于教師。從某種意義上講，教師這個群體，既是應試教育的堅決反對者，又是應試教育的中流砥柱。
一些教師感慨，大環境如此，體制如此，為什么把大棒打在我的身上?因為對教師而言，一個“平庸無奇的惡”，表面看來沒什么，但它會成為一些罪惡的源頭，足以毀滅一個孩子的靈魂和世界。如果我們一直與這種“平庸無奇的惡”為伍，那么就永遠不會走向卓越。因為卓越的教師會“肩扛起黑暗的閘門，放學生到光明里去”。 天下興亡，我的責任，讓中國教育因我而改變。我們無力改變教育體制，但我們可以改變自己的教學和自己的班級,盡量摒棄或減少“平庸無奇的惡”!只要用心，每一個教師都能與自己的學生創造生命的奇跡，開出絢麗的人生花朵。一定要堅信：每一個教師和每一個教室的改變，也會讓中國教育發生質的改變! 我們也可以改變世界!
6
想成功，先發瘋，認準方向往前沖。成功最重要的只有兩個字，那就是“堅持”。在這一方面，我們應該向于漪老師學習，她既不重復別人，也不重復自己，幾十年如一日，心無旁騖，沉靜于自己的課堂。曾有一位青年教師從1976年開始，隨堂跟蹤了于漪老師的3000多節語文課。她最深切的感受是，于漪從來不重復，每節課都是美麗動人的人文景觀。每節課都可以打開大門，多了不得!于老師自己如此詮釋：“我上公開課時，從來不搞任何彩排，哪怕教育部長來聽課，也是響鈴就上課，平時怎樣上，公開課就怎樣上。”于漪常說：“我上了一輩子課，教了一輩子語文，但還是上了一輩子深感遺憾的課。”這是一種永不滿足的精神，有人感嘆：“于漪教書簡直著了魔!”
請記?。?ldquo;只有你愿意堅持努力，一定就有人幫助你!”
成功并不是你想象的那么難。一個人最大的失敗是放棄。人生有時就像一口大鍋，當你跌到鍋底時，無論朝哪個方向走，都是向上的。
有人說，懷才就像女人懷孕，日子久了總會被人發現的。
一個年輕人總埋怨自己懷才不遇，有位老人聽后隨即把一粒沙子扔在沙灘上請年輕人把它找出來。年輕人說這怎么可能?接著老人又把一顆珍珠扔到沙灘上說換成珍珠能找到了嗎?——如果你只是沙灘中的沙子，那便不能苛求別人發現你、認可你;如果要別人認可你，就得先讓自己成為一顆珍珠。
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作為一名教師，要實現自我發展，達到一種較高的境界，就要注重“三法”結合，即：“想法、做法、說法”相結合。先要有“想法”，熱愛你的職業，成為有信念的人，這就是“立德”;接下來要把想法變成“做法”，不斷進行實踐和探索，成為教育改革者，這就是“立功”;最后要把自己的做法變成“說法”，學會總結、提煉和表達，成為有作品的人，這就是“立言”。 為了看看陽光，我們來到世上。為了成為陽光，我們求索于世上。擁有使命感和目標感才能給生命帶來意義、價值和充實。這不僅對你的健康和壽命有益處，而且即使在你處于困境的時候你也會感覺良好。
突破自我相信自己范文第3篇
學生聽故事，思考：大象的力氣已經足夠掙斷鏈子逃走了，它為什么不去努力?
師：對，是因為它失去了逃脫的信心，大象因缺乏自信而失去了自由，同學們，生活中，你有過因缺乏自信而失敗的經歷嗎?
(生：有!)
師：世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個安全相同的人。每個人都是獨特的，唯一的，寶貴的，只有正確地認識自己，相信自己，充滿自信，才能做最好的自己，擁有自信才能成功。今天這節課就讓我們一起來拋棄自卑，樹立自信，相信自己!我，是最努力的!我是獨一無二的!
二.勇面自卑，拋棄自卑。
師：剛才同學們都說自己有因自卑或缺乏自信而失敗的經歷，那么讓我們首先來勇敢面對自卑，拋棄自卑!
請同學們看兩個真實的片段：
課件一：明明說：“麗麗，學校要舉行演講比賽了，咱倆一塊去報名好嗎?”麗麗說：“我怎么能行呢?別取笑我了，你還是自己去報名吧!”
課件二：老師說：“麗麗，你的字寫得很好，我們班這期黑板報你來負責好嗎?”麗麗說：“老師，我不行，我肯定做不好，您還是讓別的同學負責吧!”
師：聽了麗麗的話，你有什么想法?
生：……
師小結：生活中有不少同學和麗麗一樣，遇到困難老是說我不行，選擇逃避，這是缺乏對自己的正確認識，也就是自卑。一點小事情、小挫折，都很容易成為我們產生自卑的原因，所以正確對待生活、學習中的挫折很重要。
師：為了使同學們更深入地了解什么是自卑，老師把心理小博士請到了咱們的課堂上，讓他給我們講一講好嗎?(課件展示：心理小博士的話)
師：同學們，你能講講自己因自卑而失敗的經歷嗎?通過這個經歷，你認為自卑有什么危害?
(生：。。。。。。。)
師：聽同學們說了這么多，看來自卑的危害確實很大，想不想徹底告別自卑?
3、舉行告別自卑儀式
第一步請同學們在紙上寫下令你感到自卑的事情，并在心里想一想自卑的原因是什么。
第二步把這些“自卑”統統放入“自卑回收站”，徹底告別“自卑的我”
(在講臺上設立紙箱，學生下去扔)
三.揚長避短，樹立自信。
1.師：同學們，告別了自卑，感覺怎么樣?讓我們帶著這份輕松來尋找自信。那么如何找回自信呢?讓我們一起來看一個小故事《獅子迪奧的故事》
一頭母獅子，讀了很多有關素質教育的書，覺得自己的孩子迪奧完全可以被培養成為一頭完美的獅子。
幾年后，少年獅子迪奧對自己和世界有了許多觀察和思考。他發現，雖然獸類都認為獅子是草原之王，但有個明顯弱點，就是在中長跑項目中的耐力要比羚羊弱。很多時候，就因為這個弱點，羚羊從嘴邊溜掉了。通過查詢文獻和實驗研究，他弄明白了，羚羊耐力好的原因是他們的食物。于是，他瞞著母獅子，每天偷偷地吃草。一周后，奄奄一息的迪奧被母親送到醫院。由于治療及時，他恢復了體力，但堅持要繼續吃草。他埋怨母親中斷了他的計劃。他說，再給他幾天時間，效果就出來了，他會成為草原上真正的王者。
幾經勸說無效，母獅子在醫生的建議下，帶迪奧定期去見心理療師。心理治療師為他安排了為期一個月的認知行為
治療。
治療師首先幫迪奧認識到他的錯誤觀念，那就是獅子沒有缺點才是真正的草原之王。
而正確的觀念是，不管有沒有缺點，獅子從來就是草原之王。成為草原之王，不是因為他沒有缺點，而是因為他的優點突出。他是靠突出的觀察力、優異的爆發力、鋒利的牙齒和精準的撲跳動作而不是靠完美才稱霸于草原的，沒有缺點的獅子是不存在的。迪奧可能成為最優秀的獅子，但一定不是完美的獅子。迪奧現在開始要努力接受自己的缺點和優點，也就是接受作為一個獅子的局限和特點。這才是真正的自信心的體現。
一周的認知治療后，迪奧的觀念有所轉變。心理治療師給他安排了行為治療的作業：
1、把自己的優點和缺都寫在紙上，貼在墻上。迪奧寫了很多：
我的優點：爆發力強……
我的缺點：耐力差……
2、每天對著鏡子說：雖然我有……(缺點)，但我仍是草原之王，因為我有……(優點)。
3、每周記錄自己捕捉到的羚羊數，而不是從嘴邊溜掉的羚羊數，并把捕捉記錄與同伴和家人分享。
4、在捕獵失敗時，告訴自己，我的耐力的確比不上羚羊，但我要充分發揮我的優勢。下次捕食時，要靠得更近些再動手，并且一定要選好順風的位置。
師：按照這樣的訓練，迪奧能成為“草原之王”嗎?為什么?(小組討論)
生答：獅子迪奧，為了能夠成為草原之王，迪奧每周記錄自己捕捉到的羚羊數，并能及時總結教訓，
迪奧一次次捕捉的羚羊數不斷激勵它更加努力，它的能力也會隨之增長。這樣，它就會越來越自信。
師總結：迪奧能成功，因為它既看到了自己的優點，又看到了自己的缺點，能夠正確地評價自己，做到揚長避短;它發揮了自己的優勢即優點，看到了自己的長處和進步：迪奧通過看到自己的長處和進步逐步樹立起了自信，它一定能成功。 師小結：健康的生活需要自信。擁有自信的人熱愛生活，樂觀理智，獨立性強，在困難面前鎮靜自若，所以，擁有自信的人，成功的幾率要比一般人高。只要擁有自信，擁有一顆自強不息的心，成功就在你腳下。
2、找自信活動：夸夸我自己 夸夸我同桌
師：想不想和名人一樣充滿自信?要想充滿自信，首先要找到自己身上的優點，下面我們就來勇敢地夸夸自己。請同學們兩人一組，看著對方的眼睛，輪流說出自己的優點，態度要肯定，聲音要響亮。
生：……
師：說說夸自己的感覺怎么樣?
生：……
師：好，再讓你的自信多一點!下一個活動，夸夸我同桌。先在心里默默想一想，同桌身上有哪些優點?
生：……
師：誰愿意站起來夸夸你的同桌?
生：列舉同桌的很多優點
師：采訪同桌被夸獎的感覺，激勵他更充滿自信。
師：通過以上的活動，同學們，你的自信增加了嗎?你能總結一下你通過了什么手段獲得了自信?
生：。。。。。。。。
師：在我們成長的過程中，如果能夠積累較多的成功經驗，得到他人和社會較多的肯定性評價，就會對自己的能力形成比較穩定的肯定的認識與評價，并從完成任務的過程中獲得積極的情緒體驗，這樣就可以逐步建立起自信。
3. 一位女歌唱家成名的啟示：
有一個電車車長的女兒名叫凱絲•達莉，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結果呢?她使自己大出洋相，注定了失敗的命運。 可是，聽這個女孩子唱過歌的有一個人，卻認為她很有天分。他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看。”這個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎?不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會更喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運呢。” 凱絲•達莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而奔放地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。
學生討論，教師分析歸納：就像這位歌唱家和跨欄冠軍一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上。實力的增強將有助于我們提高自信。我們在學習和生活中，也應該不斷努力提高自己的實力，只有自己的實力提高了，我們才能更加自信地克服各種困難。
4.自信亦需有度!正常的自信能滿足自尊，使人不卑不亢，是人格健康的標志之一。自負是自信心過度膨脹的表現，它使人驕傲自滿，虛榮傲物，因而不可取。(龜兔賽跑，坐井觀天)自信和自負只差半步，只在一念之間，只有一錢之隔。自負的人往往偏聽自己，一意孤行，陷入自私，只懂索取，性格自閉，不善協作，獨斷專制。所以自信的人也要警惕自負。
5. 學生活動：今天你有一點點進步嗎?(要求每一個學生都努力尋找自己的進步和成績：我們的進步不僅表現在成績方面。還表現在其他方面?？梢哉f是時時、處處、事事都可以表現出來。)
我們應該怎樣看待自己的點滴進步?
有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績與進步并不僅僅是指獎杯與鮮花，只要今天比昨天做得好一點，這也是成績，因為我們畢竟有了新的進步了。在生活中，只要我們稍加留意就能感覺到，我們每天都在進步。別看事情小，進步小，但它們都是我們成長的足跡。我們應該為此感到高興。因為這些小事情、小進步、小成績意味著我們有了成功的可能，(不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江海嘛!)這點滴進步都印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自己的業績。所以，我們要學會欣賞自己點點滴滴的進步與成績，不斷為自己喝彩。這樣，我們就會油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺，從而對自己充滿信心，迎接挑戰。等有朝一日，你站在成功的巔峰回首攀登之路時會發現：千里之行，始于足下，誰敢說萬里長征中的哪一步不重要呢?
教師歸納分析：我們每個人都有自己的優點和長處，我們每天都在不斷的進步，也許我們不能創造出豐功偉績，但是只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。
四，精彩紛呈，自信展示
師：借助自己和同學們的慧眼，你們重新認識了自己，增強了自信，要想更自信，還要努力提高自己的實力，而且不盲目自大!記?。耗?，是最努力的!你，是獨一無二的!現在老師想再給你們一次機會，大大方方的走上講臺，充分展示你們的自信，可以即興演講，朗誦，唱歌，介紹自己等，形式自由選擇!
生：。。。。。
請同學們隨我大聲喊：我，是最努力的!我，是最自信的!我，是獨一無二的!(yeah!)
突破自我相信自己范文第4篇
19.閱讀下面的文字，按要求作文。(70分)
有人說，耳聽為虛，眼見為實，人要相信自己的眼睛;也有人說，世界上最具欺騙性的東西或許就是眼睛了，人不能輕易相信自己的眼睛。
理解上面的材料，聯系實際，寫一篇議論文或記敘文，角度自選，立意自定，不少于800字。
思辨性議論文寫作指導 ◆概念界定
“思辨”字典上解釋為“思考辨析”，它體現在議論文的立論和論證之中。思辨性議論文就是避免就事論事，泛泛而談，對一些習以為常的現象進行辯證分析思考，能夠透過現象看本質，能夠用全面的觀點、一分為二的觀點、發展的觀點去辨證地分析問題。
◆提高學生思辨能力的主要方法
方法之一：由淺入深，提升思維品質
許多考生在寫思辨性作文時，不是完全“無知”，而是缺少思維的深度。對一個問題的分析，往往只看到表面現象就斷然下結論，不去分析事物內部的因果聯系，只知道是什么，不知道為什么，使得所寫文章的立意停留在“是什么”上，忽視在“為什么”上的深入開掘，缺乏思辨性。這是一般考生作文的通病。
方法之二：由此及彼，打開聯想之“窗”
聯想，就是從作文題目的要求出發，展開對這個題目的內涵和特征的了解和把握。讀完命題，考生不妨想一想，現實生活中有哪些事例與命題提到的事實有相似之處，若能快速準確地舉出兩三個典型事例，第一步就做好了。當然，為了避免形似而神不似，我們可以把話題材料的內容進行分解，若各小點對應相似，整體必然神合?？忌⒁獾氖?，不應站在單一角度選擇同類材料，應多角度聯想，擴充材料的涵蓋面，為揭示問題實質作好量的準備。
方法之三：推陳出新，轉換角度思考
“弱水三千，我只取一瓢飲。”同一話題的思辨關系，多種多樣。思辨性作文還可以采用逆向思維構思。所謂思辨的逆向性，就是讓思維形成對立面，從問題的相反方向進行探索，導致新的認識。俗話說“文章最忌隨人后”這就要求考生掙脫思維定勢，轉換思維角度，另辟蹊徑，寫出具有個性的文章。
◆作文思辨性不強的危害性
眼下，中學作文教與學都深信文章立意無高下之分，導致相當一部分學生認為道理的淺與深無關緊要，不愿在語文讀寫中進行思辨訓練，老是淺嘗輒止。議論文，必須以思想性見長，否則是絕難進入高分區的。思辨性差，不僅提煉的觀點沒有深度，而且還會抓不準。所謂抓不準，就是指議論時不能反映事物的本質，對于提供的材料，究竟說明了什么，不能吃準，材料、命題、話題本
1 身說明的問題，有著客觀的規定性，是不以你的主觀意志為轉移的。只有當你的“主觀”與“客觀”相符合時，這個“準”字，才有可能保證。譬如有個成語叫做“繩鋸木斷，水滴石穿”，繩怎樣才能把木鋸斷，水怎樣才能把石滴穿呢?如果說：要堅持，持之以恒，對不對?對，但只對了一半。在這里，除了堅持以外，還應當專一;要一門心思在一個地方滴。這樣，“斷”與“穿”才有可能。如果只抓住一面，就說明你沒有認識事物的全體和本質。要去論述，當然也就很難抓“準”了。要想抓準，就必須具備一定的思辨性。能夠透過現象看本質，能夠用全面的觀點、一分為二的觀點、發展的觀點去辨證地分析問題。
議論文立論需要思辨性，論證也需要在思辨中進行。
很多學生覺得，只要腦袋里裝滿例子，寫作時想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其實，這是一種誤解。議論文固然離不開“例子”，但“例子”并不能代替分析論證，議論文的力量，主要來源于作者豐富的生動的言之成理的思想，歸根到底，要以說理取勝，并不是靠“例子”取勝。一篇八百字的議論文，你能舉多少字的“例子”呢?“例子”多了，辨證分析的空間就小了，就很難把觀點說透。許多學生就形成了一種強盜邏輯思維，不管三七二十一，敘完某人的成功之處就貼話題(命題)，比如，在一次習作中，話題是“尊重他人”，有些學生就如此論證：“李白之所以能夠成為詩仙，能寫出„乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?的名句，就在于他能夠尊重他人;魯迅之所以能夠成現代文學巨匠就因他能夠尊重他人，……這就是一種強加,前面沒有事例證明，后面沒有辨證分析,這些偉人之所以能夠取得這些成就,就一定是他們能夠尊重他人的結果嗎?這就說明沒有思辨能力就無法做到把理說透。
◆平時怎樣才能提高中學生的思辨能力
思辨能力直接反映一個人的認識水平，是合格中學生必備的素質。我們可以在寫作教學中，著力培養學生形成以下十種辨證分析能力：①矛盾分析;②現象與本質分析;③數量與質量分析;④普遍性與特殊性分析;⑤因果分析;⑥必然性與偶然性分析;⑦可能性與現實性分析;⑧內容與形式分析;⑨內因與外因分析;⑩縱向與橫向分析。這里僅以現象與本質分析為例，談談思辨能力的訓練方法。
由于客觀事物是復雜多變的，學生觀察時一般只能觸及事物的表象，獲得感性認識。因此，指導學生通過現象看本質，是提高思想認識水平的重要手段。在寫作中，要誘導學生養成“去粗去精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的思維習慣。如成功背后的艱辛，平凡中蘊含的偉大，表面熱鬧中潛隱的內在寂寞等。由于現象與本質是一個問題的兩個面，既有區別又有聯系，特別是由于客觀事物紛繁復雜，有暫時的個別現象，也有穩定的普遍現象;有必然現象，也有偶然現象。因而在訓練時要使用不同類的材料，啟發學生比照分析，抓住問題的實質，形成正確的觀點。這樣，來自通過思辨產生的頓悟，才能是科學而準確的。
提高議論文思辨性不妨從以下三個步驟去思考：
①由此及彼想開去。讀完命題，不妨想一想，現實生活中有哪些事例與命題提到的事實有相似之處，若能快速準確地舉出兩三個典型事例，第一步就做好了。當然，為了避免形似而神不似，我們可以把話題材料的內容(或命題內容要點)進行分解，若各小點對應相似，整體必然神合。要注意的是，不應站在單 2 一角度選擇同類材料。多角度聯想，擴充材料的涵蓋面，為揭示問題實質作好量的準備。
②透過表面看實質。有些學生在文章中列舉很多材料，但只下一個結論，這是不夠的，還必須有分析。這里的分析是指要注意事物之間的因果關系，即探求事物內部原因與結果之間的關系。判斷一篇文章的思辨性，往往是看作者的因果分析是否能使人折服，分析是否揭示了問題產生的根源，并對事物的發展趨勢有一定的預測性。
③多問一個為什么。寫作時，當得出某個結論時，不妨再想一下，產生這個結論的原因，那么問題分析也就向前推進了一步，當然也就顯示了深刻透徹的文章特點。
總之，作為一名高三的學生，應該具備較強的思辨能力，寫議論文時要知道在思辨中立意構思，只有學生在作文中不再出現“片面性”、“幼稚化”的思想觀點與思想方法。我們的作文教學才算頗有成效。
(一)提高作文思辨的辨證性
辨證性話題作文，就是要用辨證的觀點來看問題——全面地看問題，避免片面地看問題;聯系地看問題，避免孤立地看問題;發展地看問題，避免靜止地看問題。
(二)提高作文思辨的深入性
思辨的深入性體現在透過現象看本質，要注意現象與本質的關系，要能夠揭示問題的原因，我們不要僅僅停留在表面意思上，而要從它的深層含意去洞察人生百態，這樣眼前就會豁然開朗，這樣才能寫出立意深刻的文章，這一點也是高考作文評分標準里發展等級的要求。
總之，考生看到作文題目，不要急于下筆，一定要先注意審題，處理好材料跟話題的關系，處理好局部與整體的關系。對事物要有正確的認識，要站在主流意識形態立場看待一切事物和問題，不要片面地、僵化地、絕對地去看，更不能為了追求創新、追求與眾不同、追求所謂求異思維而故意夸大陰暗面，扭曲事實真相，對事物要全面、準確的分析，不能只顧及一點而不及其余，只見樹木不見森林。道理要講得有理有據，讓讀者(閱卷老師)信服。所以，我們在作文中要注意把道理講得有條有理，層次清楚，結構嚴謹。同時，還要“講”道理、“作”分析。我們還要學會用一定的哲學觀點去分析問題，努力思考話題的思辨性。只要能勇于探索，敢于創新，就能寫出新穎、獨特見解深刻的好文章來。
【立意指導】
材料提供了兩種對立的觀點：“人要相信自己的眼睛”和“人不能輕易相信自己的眼睛”。
“人要相信自己的眼睛”，針對的是生活中人們習慣于道聽途說，沒有自己的觀察和發現，人云亦云，提出要用自己的眼睛去觀察，用自己的眼睛去發現，不要輕易相信別人的說法。清朝詩人趙翼在《論詩》(五首之一)中說：“只眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃。矮人看戲何曾見，都是隨人說短長。”這種“矮人看戲”的現象在生活中并不少見，自己并沒有看見，卻隨人說短長，被他人的說法所綁架，結果喪失自我，徒留笑柄。
提倡用自己的眼睛觀察和發現并沒有錯，問題是現實是復雜的，我們的眼睛所看到的有時恰恰背離事情的真相，如果輕易相信自己的眼睛，以為自己看
3 到了就一定是真的，則有可能遠離真相，被假象所欺騙，從而影響自己對事物的正確判斷。從這樣的意義上說，世界上最具有欺騙性的東西或許就是眼睛了，人確實不能輕易相信自己的眼睛。
兩種觀點相比較，第二種觀點顯然是對第一種觀點的修正和提升。人當然要相信自己的眼睛，要自己主動地去觀察，去發現，但凡事不問青紅皂白，以為只要自己看到了就一定錯不了，就切近了事物的本質，那就不對了。在自己觀察和發現的基礎之上，還必須用大腦去仔細過濾，用心去思考鑒別，應如魯迅所說，涵養一雙會看夜的眼睛，正面文章不妨從反面看，反面文章不妨從正面看，凡事多問一個為什么，多一點質疑和批判，這樣才不會陷入瞞和騙的泥淖。
生活中有很多成語、格言、警句，是某種生活經驗和智慧的總結，孤立地看有道理，但如果脫離了具體語境，則又顯得荒謬，比如：
一切都會過去//一切都不會過去
近墨者黑//近墨者未必黑
沉默是金//沉默不是金
天變不足畏、祖宗不足法、人言不足恤(王安石)//君子有三畏：畏天命，畏圣人，畏大人之言。(孔子) „„
因此，這一類題的寫作，有必要做到兩點： ◆第一，要有一定的思辨色彩。
所謂思辨，并不是簡單地、程式化地呈現結論，而是在具體問題的辨析中富有邏輯性地將自己的思考和想法展現出來。應該重視思考的過程，而不僅僅是思考的結論。
耳聽為虛眼見為實，百聞不如一見，要親自觀察和發現，要相信自己的眼睛，不能用別人的眼睛看世界，這體現了實證精神，是科學理性態度的反映。但是生活中卻有很多人并不相信自己的眼睛，不愿用自己的眼睛去觀察，究其原因，無非是：一，自己像那個矮人似的確實看不到;二，自己可能并不真心想去看;三，自己習慣了用別人的眼睛去看。如果是第一種原因，自己確實看不到是因為外部環境有意遮蔽和阻擋，那就有必要維護自己看的權益，要去爭取，不但不爭取，反而跟著別人起哄，則是深重奴性的體現;如果是第二種原因，自己并不真心想去看，卻隨聲附和，人云亦云，信口雌黃，則是別有用心，心地陰暗;如果是第三種原因，放棄自我的權益，用別人的眼睛去看，長久以來便會形成一種惰性和慣性，這是對自我的放棄和消解。
人不能輕易地相信自己的眼睛，因為眼睛所見的有可能是假象和錯覺，容易被假象和錯覺所蒙蔽。為什么紛紜萬象，舉目所見，并不一定就是事物的真相呢?這有幾種原因：一，世界是復雜的，而真相卻是唯一，人們不可能百分百地接近真相，只可能通過各種碎片的拼接，盡可能接近和還原真相;二，人們因偏見、成見、私心、虛榮、幻覺等等的影響，會被浮云遮住望眼，選擇性地去觀察事實，結果無法發現真相，對自我、對他人、對世界都是這樣;三，真相被某種看不見的手有意地掩蓋和遮蔽，或者被假象粉飾，“你所看到的是我想讓你看到的，你所聽到的是我想讓你聽到的”。因此，眼睛的觀察與心靈的思考二者缺一不可，如果輕易地相信了自己的眼睛，沒有心靈的參與，則無異于放棄了自己獨立思考和判斷的權利，是對人的價值的戲弄和辱沒。 ◆第二，要有思考生活的廣度和深度。
文章要有現實感，要有對生活批判和反思的鋒芒和銳氣，不能沒有觀察生
4 活的廣度和深度。所謂廣度，就是對生活現象的聯想要豐富;所謂深度，就是對生活現象的思考要深入，要有理性。
眼睛所看到的或許只是假象，要追究事物的本質，有必要對自己所看到的提出問題，加以質疑，不輕易相信也是一種可貴的品格。物質的極度繁榮是不是就意味著我們的生活非常幸福，我們的心靈非常自由?經濟的飛速發展是不是就意味著我們的國家已經十分強大，在世界民族之林中可以備受尊崇?每年的出版物浩如煙海，文藝作品的產量一年多過一年，是不是就意味著我們的出版已非常自由，文化已非常繁榮?衣著光鮮，風光排場，名車豪宅，極盡奢華，是不是就意味著人生非常成功，自我的價值已經實現?我們的眼睛只看到舞臺中心聚光燈下的榮耀與輝煌，然而那榮耀與輝煌的背后是否還有別樣的東西值得我們去關注和品味?„„ 【寫作角度】
這種對立觀點式的題目寫作時可以先分后合。所謂先分，就是選擇其中某一觀點，結合實際去分析其中的道理;所謂后合，就是將兩種對立觀點綜合起來作辯證分析?；蛐√幥腥?，或大處著手，或正面落筆，或反面剖析，或分析原因，或闡明結果„„不管采用怎樣的方式，關鍵是有生活，有想法，有自己思考的過程。下面這些角度都可以視為合題：
人要相信自己的眼睛 眼見為實耳聽為虛 不能滿足于聽，還要自己看
打破思維的惰性和慣性，自己去看 不要人云亦云，要相信自己的眼睛
要放出眼光，自己去看
人不能輕易相信自己的眼睛
運用腦髓與放出眼光，二者缺一不可
要有一雙會看夜的眼睛 透過表象，探尋事物本質
善于撥開蒙在事物身上的浮云
只見樹木，不見森林，容易被所看到的欺騙
【文體選擇】
選擇了什么文體，則必須符合該文體的基本特征。
議論文說理是其本質特征，要善于根據自己所寫的內容提煉觀點，能夠有條理地議論自己的觀點。在論述中，不止于“例證”，能展開“論證”，不停留于“怎么樣”，能深入闡述“為什么”，辯證地分析、說理。論證須合理，論證方法應用得當，推理合乎邏輯。
下面的問題應視為議論文的硬傷：
1.觀點不明或騎墻，沒有自己基本的立場。
2.以敘代議，鋪排羅列素材，沒有基本的邏輯分析。
3.堆砌名人名事，提不出有針對性的現實問題，沒有現實感。 4.過多地運用描寫、抒情等表達方式，甚至展開生動的人物對話。 5.在同一個平面上堆砌材料，只有例子，缺乏論證。
【學生范文】
莫讓一葉障明眸
上帝賦予了人類一雙明眸，給世界帶來了五彩繽紛。眼睛是心靈的窗戶，我們通過眼睛了解時事變遷，世間冷暖。眼睛是我們最信任的朋友，卻也是世界上最具欺騙性的
5 東西。“一葉障目，不見泰山”。被自己最信任的朋友欺騙是可怕的，唯有頭腦清醒，明辨是非，才能避免這類悲劇的發生。
被眼睛欺騙禍害無窮。因為信任，所以缺少防備，缺少“災難”的天敵，后果可想而知。楚懷王只看見奸臣的唯唯諾諾，卻無視屈原等忠臣的赤膽忠心，只看見天下太平而無視秦人的虎視眈眈，落了個國家滅亡而身陷囹圄的下場。前蘇聯領導人只看見兵強馬壯，無視輕工業、農業的孱弱不堪，在美國總統里根“星球大戰”計劃的誘騙下更加窮兵黷武，結果亡黨亡國，淪為笑柄。當人類被眼前景象蒙騙時，頭腦不再清醒，行為再不理智，釀出大禍亦在情理之中。自康乾盛世之后沉浸在中央大國美夢中封關鎖國的清王朝，無視奴隸制的剝奪人性和喪失人心的美國南方奴隸主，都難逃失敗的厄運。
人類是聰明的，明眸是雪亮的，怎么這么容易被假象所欺騙呢?這是因為假象往往頗具迷惑性，就像外觀鮮艷而內心腐爛的蘋果，吃了才知道上當受騙。利比亞人看見所謂“民主”的蘋果，在西方國家唆使下不計后果地加入“吃蘋果”的行列，把這個曾經的非洲富國拖入戰爭的深淵。一年過去了，想象中的民主蘋果不但不好吃，還會“拉肚子”，武裝割據，國家分裂，社會秩序混亂籠罩著這個國家。利比亞人傻嗎?不是，是因為所謂民主的誘惑性太強，他們頭腦一發熱就被自己的眼睛騙了。中國人盲目追求洋文憑洋學歷，被它們的優點所吸引，結果“賠了青春又折錢”，連工作都找不到。
所以，為了不讓假象遮住了我們明亮的雙眼，我們不僅要保持清醒的頭腦，更要善于總結歷史教訓，避免被相同的“葉子”遮擋眼睛。鄧小平看出前蘇聯窮兵黷武的巨大弊端，不被強大的軍力蒙騙，提出和平發展戰略，還主動裁軍一百萬，不僅推動我國經濟社會快速發展，還使我國軍隊現代化進程大大加快。唐太宗不被“貞觀之治”所迷惑，居安思危，重用諫臣魏徵，給李唐王朝奠定三百年基底。無數的事實證明，“以史為鏡，可以明得失”，反思歷史，明辨是非，障明眸的一葉定會自動飄走。
莫讓一葉障明眸，頭腦清醒辨是非。不要輕易相信自己的眼睛，而要相信自己理性的判斷。做到了理性分析，汲取了前人的寶貴經驗，我們就不必擔心有物障目，我們的行為將更加理智，我們的成功指日可待。 慧眼存真 拉封丹曾說：“天目，并非與生俱來，只因察世間百態而得。”有人相信眼睛，生活在自己的理想國之中，盲目的信任讓他即使被騙也毫不察覺;有人不信眼睛，滿腹的狐疑和猜忌讓他變得敏感而多慮。
我們并非“生而知之者”，于是只能從過經驗和教訓中選擇“信”或“不信”。然而，其實這本不是是否相信眼睛的事情，而是當你在面對事物的表象時，是否有一雙“慧眼”，是否能透過現象看本質，是否擁有清晰的判斷力的問題。
民國時教育部長陳立夫曾下行政命令，要求西南聯大必須按照教育部長規定，開設課程、考核學生。這在當時，是“天經地義”，并被普遍遵守的規定。然而哲學家馮友蘭代表西南聯大師生上書教育部，其言“同人不敏，竊有未喻”，獨具慧眼，不茍同教育部之令，而堅持大學應有獨立自由的辦學精神。作為一個知識分子，馮友蘭教授始終堅持著的底線和原則——一方面他沒有盲目相信所看到的其他大學在教育部勒令下唯唯諾諾辦學的情形，而是相信自己的判斷——“同人不敏，竊有未喻”;另一方面，他擁有一雙慧眼，提出行政不干預教育的原則，為西南聯大在抗戰時一枝獨秀作了鋪墊。
人們說：“耳聽為虛，眼見為實。”又有人說：“世界上最具欺騙性的東西或許就是眼睛了。”——其實這兩句話看似不同，實則都反映了現代社會人與人之間缺乏真誠與信任，而多了幾分猜疑的想法。人們總是在擔心自己被聽到的話所欺騙，所以才有“眼見為實”;而又擔心自己所看到的并非事實，又有了“不相信眼睛”。
究其根源，便是這物質豐富的社會有些人精于算計，而讓公眾失去了基本的信任，
6 才會時刻擔心被騙。從摻假的毒奶粉，到“摻假”的學歷;從偽造的虎照片，到被宰的游客„„無不如此。
我們呼喚像馮友蘭教授一樣的人們，能在萬目皆然時獨具一雙慧眼，參透現象，秉持正義;我們呼喚社會道德的回歸，結束人們彼此之間的猜疑。不論相不相信眼睛，只要社會擁有正義與道德，我們總能有一雙“慧眼”，去辨識，去存真。
拜倫說：“我用雙眼感知世界。”的確，我們應存有一雙慧眼，去感知，去改善這個世界，這個我們心靈棲息的世界„„
以心為眼，匯聚光芒
當時代的航船駛進莫測的水道，當聒噪的聲音漸漸污染我們的視聽，焦慮的空氣中浮動著危言聳聽，在這樣的社會語境下，你我是否能堅持著敢于看，敢于聽，敢于夢想，敢于思考?也許眼睛所見不一定真切可靠，但心靈的尺度定能助我們擺脫混濁，看清世界。
卡夫卡有言：“在不義面前，唯有受難才使我們與世界建立良好的關聯。”越是污濁不清之時，就越是需要一種獨立、理性的思考，眼睛可能欺騙我們，但心靈不會。辜鴻銘曾說“我頭上的辮子是有形的，但你們心中的辮子是無形的”，只有扯掉心中無形的辮子，摘去有色眼鏡，以真切、實在的心靈感知去認識這個社會，以思考去甄別這個世界，才能擺脫“霧里看花、水中望月”的視覺窘境，覓得清晰透亮的社會真相。
如何堅守良知與理性，站在時代的高地上瞭望曠野與星空?那便是在睜眼觀察的同時，以道義為尺，以理性為界。如馬寅初在祖國沉浸在“多子多福”遐思中時“寧鳴而死”地提出了人口藥方，或如索爾仁尼琴目睹蘇聯國家機器那習以為常的黑暗時以思想為“牛犢頂橡樹”，他們即便也被那時代的黑布遮蔽雙眼混淆視聽，卻拿起了堂·吉訶德的長槍無畏地刺破黑暗，以理性思考喚醒國人的明天。
有人說，假如黑夜如此沉淪，我們能否自遮雙眼，不去聽不去想?不然。雖然我們所見不一定真實可靠，但也決不能因噎廢食?？柧S諾在《煙云》中說，“只有呼吸著今天早晨這樣霧蒙蒙的空氣，才能發現問題，解決問題。”當視野中充滿迷蒙時，我們更應擴大視聽，多角度、多方位地了解問題，厘清實質。托馬斯曼感慨道：“那時我們還沒被生活撞疼，我們還敢于看，敢于想，敢于做夢，敢于思考。”在現實的迷霧前，尤其不能失去的就是探詢真相，解決問題的勇氣。
畢飛宇的小說里曾有這樣的情節：一把手電筒被失手扔進黑暗河水里，它的光亮就永遠在沉沉的河水中堅持著。從在文革時堅守自我的顧準，到舌戰群儒舍命救黃河的黃萬里，甚至是“打假斗士”方舟子與“俠女墨客”龍應臺，他們都是社會的光束，為時代航船的前行照亮了方向，也為普羅大眾們擦亮了心靈的雙眼，掃去了睫毛上的灰塵。眼睛可能欺騙我們，但心靈不會，只有堅持理性獨立的思考，勇于擔起時代的責任，以心靈眼，才能聚起沖破迷霧的光芒，足以充塞天地，燭照人間。 讓理性為眼睛松綁
這是一個充滿機智巧械的年代，紛繁雜沓的世相令人眼花繚亂，誠然，有人認為要相信眼睛，然而，人們常囿于視覺角度的單一而迷亂了心智，南轅北轍。因此，在人生中，我們不能在懵懂中輕信眼睛，而應用理性為我們的眼睛撫去塵埃，拓寬人生的視野。
“時間是我垂釣的溪，我喝溪水，卻窺見了它清澈的底。”梭羅的感嘆道破天機，若僅是用肉體的眼睛，我們又如何能理性地看待歷史?若是凄惶于自己未曾看見，人生就會淪為表面現象的跑馬地，看待人生，求索世界，唯有用理性的曙光為我們引路，不僅只是用眼，我們才能建立本心的眼光亟需的坐標系。莫讓浮象綁架我們的眼睛。
用理性的思維而不僅是眼睛，我們才能勘破事物的真相。
柴靜深諳此道，在這個迷霧繚繞的社會，她用作為一名新聞工作者的理智，從上海
7 倒樓，到華南虎事件再到學術造假，她并非僅沉溺于事物的表相，而是理性分析事情的本質，掃開虛假的浮相，點評時事，一針見血，剖析熱點，理性客觀，以理性的目光還冰山一角一個真實面貌。
平心而論，用外在的眼睛來看待世界本無可厚非，但眼睛所及之處畢竟有限，若是縱容理性的缺席，默許心智的沉默，眼睛就會成為迷亂眾人的幫兇，正如柏拉圖所言：“在短暫的生命中尋找永恒。”我想，人生的永恒便貯藏在理性中，而非事物的表相。
現代觀念市場中，對于社會和個人，眼睛并非主導，理性的君臨才是正確之道。
“藥家鑫”一案中，作為揭發的先驅，張顯如今卻因誹謗而被控告。靜言思之，網民們僅相信看到的，而忘卻了理性的重要性，竟誤信了“富二代”等莫須有的標簽。于是我們可見，只有視覺，沒有理性，社會便會淪為情緒信筆涂鴉的畫板，重拾理性，社會才會流淌善良的血液，眾人之眼才會松綁。
作為具體而微的個體，我們該如何排除眼前表象的干擾?我無法給出一個標準答案，只因人生多樣性否定了一個通法的存在。然而，有個原則是不變的，那便是人們在迷惘之際，應乞靈于自己的理性，而非僅依賴于眼睛，唯有此，人生的生機方可乍現，浮華的外相對眼睛的誤導才能被抵制。
讓理性為眼睛松綁。
慧眼還須思考相助
龍應臺告訴我們：“每個人都是一抔泥土，在社會紛繁的手中搓揉成形。”的確，倘若一時偏聽，一陣盲從，只觀其表而不顧內里，那么人又與任由擺布的泥土何異?
雙眼所見固然有其欺騙性，全盤否定是謂不智，不加判別便囊括胸中亦是愚舉?；垩?，是我們必須的，而慧眼之外，我們更應讓思考來相助。惟有此，方能免于如泥土般思想匱乏，任社會表象搓揉的可悲境地。
眼見之虛實，取決于自己如何思考，香港與內地罵戰一起，你我紛紛站隊加入。只見“蝗蟲論”滿天飛舞，便雙眼冒火以國罵回敬。只看到孔慶東貶港人為非人動物，便將其捧為“民族英雄”。究其根本，罵戰雙方到底是深思熟慮之后的怒而回擊，還是受了眼前所見的蒙騙而隨波逐流?無怪乎香港學者梁文道發文呼吁港、陸同胞要冷思考，呼吁有識之士的糾偏。
并非人人皆是火眼金睛，尤其是在此類群體性罵戰中。在現代傳媒的推波助瀾下，人們極可能只因眼角余光瞟到的一句偏頗之言而喪失思考的能力，轉而成為被“所見”蒙蔽的偏激之人。港、陸罵戰亦是如此，見到蝗蟲標語，為何不款款對唱《東方之珠》以顯寬容?見到雙非“孕婦”，為何不加以勸告以顯人道，用思考為慧眼添花?
深諳思考之人方能做到真正的“以我觀物，物皆著我之色彩”。歸真堂在討伐聲中卷土重來，申報上市。它斥責人們“只看到黑熊偶然的嚎叫”，它告訴人們“無痛取膽讓黑熊很舒服”。歸真堂以“利益”觀物，所見的自然全是熊膽換回的黃金。而為黑熊慘狀所觸動，思緒萬千的我們所見的便是歸真堂之市儈殘暴嘴臉。故所見皆為實，關鍵是人們的思考方式。
我們慶幸有識之士目睹黑熊慘況后的奔走相救，也對冷思考助就一雙慧眼深信不疑。
王小波曾言：“生活是天籟，需要靜神凝聽。”這便是告訴我們，不要只因一時所見喪失理智或輕易相信，生活的百態需要凝神思考再加以回應。倘若不加思考，人便淪為龍應臺口中的“泥土”，更無慧眼可言。倘若靜神凝聽，人便不致遭受盲目的欺騙，成為不理智的犧牲者。
突破自我相信自己范文第5篇
2007年5月，鐵凝與54歲的燕京華僑大學校長、經濟學家華生結婚。“一個人在等，一個人也沒有找，這就是我跟華生這些年的狀態。”接受媒體采訪時，鐵凝說她一直記得冰心老人充滿禪機的話。
這是我偶然在網上讀到的一則故事，故事雖然簡單，寓意卻很深。對冰心老人說的那句話，觸動很深。“你不要找，你要等”。鐵凝沒有找，沒有放棄自己，沒有放棄對愛情的期望，真的等到屬于她的近似完美永恒的愛情。
然而，在現今如此浮躁的社會風氣下，有多少人能夠靜下心來等待，又有多少人有足夠的勇氣來面對寂寞?？偸窃诖掖颐γΦ膶ふ?，匆匆忙忙的接受，也不管是否適合自己。放棄最初的那份初衷，放棄心里的那份純美。愛情如此，生活如此，正如當下流行的快餐文化。
生活中時常聽到抱怨聲，當初自己為何選擇某人，當初為何做這樣的事情，當初當初……悔不該當初，可時過境遷再來追憶當初，又有何意義，只是徒增些許悲傷與懊惱。事情已經發生，結局已經定性，縱然你有回天乏力之術，扭轉乾坤，結局如你所愿，可也早就失去當初那份心情。
夜深人靜的時候，自己也常常獨自對月空悲嘆。嘆生活中的不如意，嘆命運不公，嘆那些是是非非，嘆來嘆去卻怎么也躲不開，依然要面對。這樣悲觀，是不是已經放棄自己，開始走向沉淪，才把自己弄得如此不堪。最初的那份靈動，那份堅持，那份執著，被歲月消耗殆。
其實，生活也并不像自己想得那么遭，也沒有自己想的那么美好。人的脆弱和堅強完全憑借自己的意志力。有時，自己可能脆弱得一句話就淚流滿面;有時，也發現自己可以咬著牙走很長的路。能夠堅持下去，是因為自己真的足夠堅強。不能任由自己意志力在沉淪，永遠不能放棄自己，不管前路如何艱辛，一定要挺過去。
“你不要找，你要等。”這句話是一種睿智的人生態度。如愛情，每個人都憧憬能夠被丘比特神劍射中，一起和心愛的人攜手走到最后。然而，愛情總是那么可遇而不可求。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。陪伴在你身邊的未必是你最喜歡，但是最有可能陪伴你走到老。
尋找是個艱辛的過程，等待卻是一場苦旅?？嗫嘧穼?，待到筋疲力盡，喪失意志，不得不放棄自己的那份期待，尋得的終究不如意。好事多磨，好的一段姻緣終是要經歷很多磨難，有的會美滿，有的卻無疾而終。不管如何，只要有足夠的耐心，燈火闌珊處終會有一個人在默默的等待。屬于你的終會回來，不屬于你的再怎么找也找不回來。
然，生活中總是會遇到這樣那樣的困難，各種挫折則伴隨其間。當你下定決心想要做好某件事情，偏偏天公不作美，結果總是背離預期的效果。一次次的失敗，面對各種冷嘲熱諷，你不得不向命運投降。開始懷疑人生，否定自己的能力。自卑、怯懦、消極的情緒襲來，讓你如陷入萬劫不復的地獄。
突破自我相信自己范文第6篇
唉，淚水又從我眼眶不爭氣地鉆了出來，我越想越生氣，越想越難受，為什么我總是被淘汰，難道我真的什么事都干不了嗎?
下午，我被舞蹈老師選到舞蹈房練習跳舞，老師說要從我們當中選一批人去參加“六一”兒童節正式演出，我心想，我肯定會被選上，大家都說我身材好，再說我小時候還在少年宮參加過舞蹈培訓呢!可是，出乎意料的是，我竟因為個子太高而被淘汰了。我腦子里一片空白，淚水浸濕了臉龐。我怎么總是遇到這樣的事情呢?這已經不是第一次了，我又想起上一次發生的事情：
那一天，老師在班上宣布，馬上我們學校舉行一次英語口語競賽，鼓勵大家積極報名。我鼓起勇氣也報名參加，報名以后，我在家里左一遍，右一遍地對著VCD唱啊、讀啊、背啊，一直背到滾瓜爛熟。選拔的時候，我的心都快提到噪子眼了，我很流利地把“才藝表演”和“自我介紹”說好，但結果卻因為“自由對話”沒回答好，而被殘酷地淘汰了。
我回家把事情告訴媽媽，氣憤地說：“以后不管什么活動，我都不再參加了!”媽媽語重心長地對我說：“人生的道路上有許多挫折，我們卻要想辦法面對。這只不過是一個小小的挫折，就難倒了你，以后還有更大的挫折你怎么去面對?不管怎么樣，我相信我的女兒是最棒的!”看著媽媽充滿期盼的眼神，我的心底驀地涌起一股力量，我點點頭。
是啊，每一個人都要自信，不能因為小小的挫折就喪失了自信心，記住這么一句話：相信自己，你是最棒的!
自 信(記敘文)
有八年“官齡”的同桌——張娟辭職了，很大的官呢，班長。原因也簡單，一怕上了初三影響成績，二怕負不了那么多的“責任”。
頂替她位子的是我，一個“丑小鴨”。就職演講時，我紅紅的臉惹來陣陣嬉笑。但我沒笑，顯出從未有的傲氣，還是那樣子演講到最后，甩甩頭回到座位上去。 坐在下面的她，一怔，似乎覺得我比她多了點兒什么。
新官上任第一天，我顯得很緊張，低低的聲音，沒有一點威嚴。同學們“目中無官”，說話的說話，打鬧的打鬧„„
“誰的垃圾沒有倒，黑板沒擦，牛奶沒領„„”班主任生氣地站在門口，“班長為什么不督促?”
我遲鈍地站起來，而同桌輕輕地哼了句：“嘿嘿，好戲還在后頭呢!”并伸長脖子，看著可憐的我。我低著頭臉紅了，但沒有哭。
在往后的日子里，我開始發“威”了。自習課上有人說話，我便毫不猶豫地阻止：“閉嘴，做作業!”我自信得很。
一次，學校大掃除，我班有一個很臟的“死角”，誰都不愿去打掃。我皺著眉頭問：“為什么沒有掃?”“班長帶頭，學生加油嘛!”一個調皮的男生說。全班都笑成一團。我二話沒說，卷起袖子，穿的新皮鞋淹進臭烘烘的水里，使勁掃起來。全班誰也沒有笑，呆呆地看著我。直到我直起腰，大家才爭先恐后地幫忙，我用自信的眼神掃了一下，不知為什么，同桌低下了頭。
那一次，我們班拿到了小紅旗，破天荒的一次。
班風也好多啦，這里有我的一份功勞?？善谥锌荚?，我的成績從第二名落到第九名，老師失望地看著我，我仍是很自信地點點頭。
“嘿，不好受吧，別當了，這會影響成績的!”張娟開始現身說法了。 “不，是我自己考得不好，下一次我一定會考好的。”我把那個“一定”說得很重很重。
往后，我們班每周都會得到小紅旗。期末考試成績揭曉啦，我是“金牌”得主。張娟跑過去祝賀：“舒，你成功了!告訴我，秘訣在哪里?”
“秘訣?”我伸出兩根指頭做成“V”型：“靠的是自信，自信是成功的第一秘訣!”
自信，方能燃起生命之火(議論性散文) 自信，方能燃起生命之火
自信，人生不可缺少的動力。沒有自信，成功遠在天涯;擁有自信，你已成功了一半。 ---題記
從前的我自卑，沒有自信，總感覺自己低人一等，于是陪伴我的只有那份孤獨的心。
被封印的心冰冰的，心中被自卑占據，陽光灑不進，甘泉潤不透。
看，對面過來一個好漂亮的女孩子，一身粉紅色的連衣裙，一頭清爽飄逸的秀發，好美?？纯醋约哼^時的上衣，打著補丁的褲子，和蓬亂的頭發，一股莫名的滋味涌上心頭，好羨慕但有好自卑。
每當看到別人手捧面包，細細品味的時候，再看看自己手中的饅頭，莫名的滋味又涌上心頭，好渴望但又好自卑。
每當看到同學們手捧整潔的試卷，炫耀那鮮紅的分數時，再看看自己的試卷，好嫉妒但又好自卑。...... 何時我才能擺脫心中的惡魔---自卑，何時我才能如蛹變蝶飛?
看陶淵明，一貧如洗，但仍樂觀向上;看李世民隨父打天下，困難重重，仍堅持不懈;看朱元璋從乞丐變為一代君主，種種艱辛，但仍未放棄...... 看雨后的小草，慘淡無比，但仍挺直身軀;看茫茫沙漠中的白楊，被狂風襲擊，但仍屹立在茫茫沙海之中;看高山頂上，荒無人煙，但青松仍矗立于山巔之上...... 我，一個比海倫，凱勒幸運，比桑蘭幸福的人，為何會被自卑圍困。 我要自信!
真的我努力了，我成功了，曾經那個被的我已不復存在，如今我陽光燦爛。我學會了微笑，學會了面對。
微笑是自信的表現，誰說它沒有眼淚，它只是把眼淚裝點成詩。漫漫人生，受約束的是心情，不受約束的生命，打開生命的天窗，人生沒有了雨天。
請揚起自信的風帆，不要因山高路遠而感嘆，不要灰心，因為它是衰弱的化身;不要死心，因為它是失敗的化身;要學會擁有自信，因為它是成功的關鍵。
相信自己，相信“天生我才必有用。”莫讓美好年華付之東流，莫讓人生留有悔恨。
把自卑留給昨天，讓信心照亮未來! 自信，方可燃起生命之火。
自信，成功的第一秘訣(議論文) 每個人都希望自己獲得成功。讀書的希望成績優秀;演戲的希望觀眾贊賞;經商的希望賺錢;從政的希望政績赫赫„„成功，可能有許多因素，但自信是一個重要的因素。愛迪生說：“自信，是成功的第一秘訣”。
我們要想干成一件事，要想取得成功，首先要戰勝自己，戰勝怯懦，戰勝自卑，否則永遠也不會獲得成功!
自信，是建筑在對前途充滿必勝基礎之上的優秀心理素質。愛因斯坦的“相對論”發表以后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐?？墒菒垡蛩固棺孕抛约旱睦碚摫厝粍倮?，對撻伐不屑一顧，他說：“假如我的理論是錯的，一個人發駁就夠了，一百個零加起來還是零”。他堅定了必勝的信念，堅持研究，終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人矚目。
自信，不是盲目的自大，不是亂拍胸脯，而是智慧與才能的結晶。湖北有個叫程抱金的青年，他在工作中萌發了把數學模型用于企業成本管理的念頭。當時僅僅有中專學歷，難以承擔這項研究重任。然而他確信此項研究的光輝前景，于是他邊補習高等數學，邊進行探究。這時他不僅困難重重，而且還遭到一些人的冷嘲熱諷，說他是“丑小鴨”。然而自信一直支撐著他，在各方面的幫助，他終于取得了成功。不懈的努力、必勝的信心是他成功的動力;冷靜的分析、刻苦的學歷是他美夢成真的伴侶?？梢?，沒有自信心不行，沒有腳踏實地的學習也不行。歷史上無數成功的事例和經驗，證明了自信之于成功的重要;歷史上無數失敗的事例和教訓，也從反面證明了自信之于成功的重要。固然，盲目的自信是自大，要不得;而妄自菲薄過度自卑也要不得。試想每當做一件事情時，總是過分地夸大困難，總是對自己的力量估計不足，前怕狼，后怕虎，那怎么能去迎著困難和挑戰奮勇前進呢?
自信，對于承擔眾人的跨世紀的接班人尤為重要，它不僅是我們現在取得優異學業的保證，它也是我們將來肩負眾人的重要條件。挺起胸膛，努力實踐，迎接挑戰，去奪取勝利!
自信=成功 (記敘文)
夏天又要到了，這意味著又要過去一個輪回了„„
或許以前我習慣了一路平坦地走過來，所以在一聲驚雷之后而變得„„
記得那是一個驕陽似火的日子。坐在教室里的我眼睜睜地望著那份不及格的卷子。忽然，耳畔傳來一個聲音，不大，但一個個字如一把把鐵錘，敲打著我麻木的神經：“老師‘請’你到辦公室‘談談’。”What?!雖然我早已料到大事不妙，但還是被這一席話嚇得心驚膽戰。
辦公室里，往日的陽光是那樣燦爛，而今天，在我看來，那陽光卻是那樣的刺眼。辦公桌前，老師怒氣沖沖的眼神，著實讓我出了一身冷汗。“坐下!”我在懷疑自己的耳朵，昔日如風鈴般的聲音，此刻卻變成了一把利劍，割著我的心。“你太不象話了!這樣的卷子也會不及格?期末考試怎么辦?去，回去反思一下!”God!當我在“學習”這條不平坦的道路上走時，不免會有些磕磕絆絆，但這卻是我所遭到的第一次晴天霹靂。
不知道于我，這是否是一個新的起點。只知道，從那以后，我開始變得不敢接受現實，不敢面對問題;從那以后，我學會了逃避;從那以后，我失去了自信。
那以后的日子，我開始遵循沉默是金了。課堂上，從此少了一個勇于舉手的身影，少了一顆勇于拼搏的心。我不敢面對老師的目光，盡管同學們告訴我，那是一種充滿著期待的目光。我平日將自己掩埋在考試與分數的沙漠里，我開始發奮學習。但是慢慢地，我發現：我上課再也聽不進去老師的話，下課再也做不進去如海的題，要知道，我以前從未有過這種感覺!慢慢地，我發現：我的成績開始在及格的懸崖邊徘徊。我開始心碎，痛苦，絕望。因為，我不想再面對第二次晴天霹靂。
那以后的日子，我感到我已不是昨日那個充滿自信的女孩了。生活中，從此少了一個活潑開朗的身影，少了一顆充滿自信的心。我不敢參與任何的課外活動了，盡管同學們告訴我，那是一個充盈著歡樂的天空。你再也找不到我穿梭在人流中的腳印;你再也聽不到我爽朗的笑聲;你再也看不到我忙碌于學校會場里的身影„„我開始心痛，無助，恐懼。因為，我不想再接受莫名的痛苦。
一個凄涼夜晚，天空竟然和我一同落下辛酸的淚珠。天開始下雨，不大，卻下個沒完。雨絲織著淡淡的霧氣，一股股寒意飄零。我的心像寒風中的落葉一樣顫栗著，我感到我是那樣得卑微與渺小。突然間好想撲進大自然的懷抱。我掀開窗簾，窗外的景色就像罩上了一層薄紗，模模糊糊。
直到有一天„„
“喂，老師請你到辦公室談談。”我愕然了，但還是邁著沉重的步伐走進了辦公室。“坐下吧。”聽到這如風鈴般的聲音，我不禁驚異地望著老師。那和藹可親的眼神猶如一江春水，融化了我那結冰的心河。“孩子，逃避終歸是逃避，它并不能解決問題，只會因為時間堆積的長久而愈演愈烈。拿出你的自信，亮出最精彩的你!”我發現：那天辦公室的陽光是那樣燦爛迷人。
回家路上，桃花一瓣瓣飄落，吹拂著我的面龐。不知從何處飄來一陣洞簫的聲音，時而聽到潺潺的小溪聲，清新的鳥語聲，時而又感到高山拔地的奇偉，瀑布傾瀉的氣勢。猛然間，我仿佛意識到了什么：在人生的旅途中，不時穿插崇山峻嶺般的起起伏伏，時而風吹雨打、困頓難行;時而雨過天晴、鳥語花香?？傁Ｍ軌蛘褡骶?，克服困難，繼續奔向前程。而每一個起點都孕育著人生的希望。
一個人若沒有了手，沒有了腳，沒有了親人，也沒有了任何財富，那么能夠支撐她整個人生的還會是什么?回答是一定的，那就是信心!
記得那時我剛進初一的時候，一切對我來說，除了陌生之外，還是陌生，學習壓力如同千斤大石一樣向我砸來，一下子把我的自信心記得粉碎。第一次英語考試我僅得了60分，成了班里的后進生!要知道，我在小學可以只是讓人羨慕的優秀生啊!這60分的英語成績，無疑是把我推進了痛苦而絕望的深淵!我不知所措，一下子覺得前途茫然。
然而，在那個普通的黃昏，我卻看到了人生的曙光。 那的確是一個普通的黃昏。我一個人靜靜地走回家的路上，想讓夕陽的余暉溫暖我已冰涼的心。當時，我眼中那血紅的夕陽，雖然仍在用盡最后的光芒暖暖地呵護著萬物，但畢竟正一點一點地沉下去!我不禁在心里感嘆，太陽也終有疲倦的時候，也終有不在輝煌的時候，也終有被黑夜覆蓋的時候啊!似乎是因為不忍看到夕陽的沉淪，我傷感的抬起了頭。然而，就再抬起頭的一剎那，我震驚了，再無垠的天空中布滿了絢麗的彩霞，那是太陽的余輝在頑強的燃燒!我的冰冰的心在那一神圣的時刻接受了夕陽與晚霞的撫慰，開始一點一滴的融化了。我久久凝望著漸漸開始變得深藍起來的天空：隨著夕陽和晚霞的隱去，它們的光和熱又化作了一顆一顆的星星;最后，當夜色完全降臨之后，天幕上將又是一片璀璨的星光!而且，我可以預料，明天代替著燦爛星光的將又是一輪火紅的朝陽!
一種莊嚴的激情回到了我的心中：難道我已不再發散光芒了嗎?不!難道我已輸給了那可恨的A、B、C了嗎?不!不!!不!!!那為什么我剛才一蹶不振?因為我沒有了信心!啊，什么時候我竟然喪失了信心?不行，我一定要有信心!即使是落山的夕陽煙少了最后一絲光芒，也能留下一抹如此絢麗的彩霞，一片如此燦爛的星空!我的心徹底復蘇了，自信和喜悅又充溢在我胸中!我對自己說：站起來吧!在未來的人生之路上，只要有信心，即使一無所有，我依然能搏、能拼、能贏，能夠擁有最后的輝煌!
那天過路的人，都可以看見一個女孩面對燦爛絢麗的夕陽，面對絢麗的彩霞，露出了自信的微笑。
自信在人生中伴隨著我，我有了自信就有了勇氣，我有了自信就有了成績，我有了自信就有了成功。
過去我一點也沒自信，總覺得自己那也不行，這也不行。在學習上一看到作文就頭大，每次媽媽叫我寫作文時，我苦思冥想，想來想去怎么也寫不出來?？涩F在好了，寫得出來了，而且寫得很好，你要問我，這樣寫好作文的，我會自豪地告訴你，我先學會了自信。
那是去年暑假，我到輔導老師那里學作文，我剛到那里去時，寫出來的作文字不好看，質量也不好，只寫了半頁，別人都比我寫得好、寫得多，我覺得自己象個孤零零的小尾巴似的，過了幾天，我寫的作文還是老樣子，我就對我能寫作文這個目標已經沒有了信心，每次我聽到老師表揚作文寫得好的同學時，我就感到自卑，很想放棄不學了，可是媽媽不同意。又去學時，老師好象看出了我的心思，就鼓勵我說：“俗話說得好：„滴水能把石穿透，萬事功到自然成。?人嘛，總要有成功的時候和失敗的時候嘛，你現在就處于失敗的低俗，只要你努力，就會成功的。”我聽了這幾句話，覺得有些道理，便放下了不安心的石頭，靜下心來寫起了作文，在寫的過程中絞盡腦汁才想出來文章內容，又花了接近3個小時才寫完，寫完了老師表揚了我，老師為了鼓勵我，讓我有更強的自信心，就根據我的名字半開玩笑，半鼓勵我說：“景初，還是大革命線的文化部長喲!”老師下來還靜靜地對我說：“你要配得上這個大大的稱號喲!”我一聽，好象全身布滿了無窮的力量，好象有了自信心，也感到不自卑了，我想了想，老師那幾句話還真夠奇妙的。過了一會兒，我到家，爸爸媽媽看了我的作文也表揚我有進步。我聽了更加有自信心了，我暗下決心，一定要超過寫作文寫得比我好的人，讓別人瞧得起我。
啊!我學會了自信，我為我學會了自信感到驕傲，直到現在我才真真正正的明白“世上無難事，只怕有心人”這句話。
人生需自信
人生離不開自信，人生需要自信。一個充滿自信的人，在面對學習、工作、生活的挑戰時，會有一種“舍我其誰”的霸氣。當機會來臨時，他會毫不猶豫地抓住它，從而取得成功;一個缺乏自信的人，則總是在猶豫不定、瞻前顧后中失去機會，留下一生的遺憾。
人生道路上總會遇到一些困難、挫折，甚至失敗。自信的人在困難、失敗面前能冷靜、沉著地應對，并保持樂觀的心態，積極地采取措施，努力扭轉困局，轉敗為勝。自信，能給人以克服困難的勇氣和自強不息的力量。每個人都具有相當大的潛能，如何才能把自己的潛能發掘出來呢?那就首先要相信自己的能力，充滿自信。自信，是潛藏在人心中的“巨人”，我們要想成功，就要首先喚醒它!
自信源于成功，沒有成功的體驗，就不會有自信。應該說，在每個人的生活經歷當中都有成功的記錄，例如：學會了做飯、洗衣，取得了優異的學習成績，在某項比賽中取得好名次，等等。成功的生活經歷，會給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，會使我們逐漸變得自信起來，所以，我們要在生活中積累成功。
人生需要自信，自信能成就人生。讓我們從現在做起，從培養自信做起 欣賞自己 人們常常把“自信心”掛在嘴邊，家長說，人要有自信心，老師也說要有自信心，并且時時刻刻在給我們打氣。不過，要是給
心理極其自卑的人去打氣，要
問題就在于。
發覺使他重新投到學習和工作當中，恐怕沒那么容易。
的潛能，沒能
放眼看世界，從古到今，有哪常人，都有
的欣賞
人一生是一帆風順的，不管名人，不管平的高峰期和低谷期。那些自卑的人從頭到尾就知道抱怨，從來不
時候都
的好的知道低谷里面蘊藏著多少寶藏，是極其可悲的。而那些名人不管在會有好的心態，或許外人給
安慰，但最主要的是，
欣賞
，在低谷當中
可以在低谷最大限度的挖掘的潛能，從而
。這才是勝者之能。
美國著名作家海輪凱勒，一歲半就雙目失明，這就她對人生
她人生的
低谷，放棄，憑借著她的老師和她那自我欣賞的心態，艱難的跨進了中學校門，而后又走進了美國著名的學府----哈佛大學。開始了她的寫作生涯。她自我欣賞的心態的話，
她在半路上自暴自棄的話，恐怕海輪凱
勒的名字就鮮為人知了吧!
古人云：“朽木不可雕也。”當周處和蛟龍、白額虎并稱為“義興三害”時，他在人們眼里肯定時朽木吧!
周處使“三害唯余其一”并找到陸云，使他改邪歸正，恐怕，這時候，朽木就變成了良材。這里面也少不了周處自我欣賞的心態。
自我欣賞其實點，
自信心的化身，只要
。
堅定的自信心，就能發覺自身的優
自了自我欣賞的自我欣賞也要有度，過分的自我欣賞傲自負，三國時的馬謖就太自負，終究街亭失守而身首異處。極其有害的。
的自我欣賞是過分的自我欣賞會毀了你的一生，巧妙的自我欣賞則會造就千
千萬萬個人才。 我從鼓勵中學會自信
一個人要想成功，首先要自信。怎樣才能使自己自信呢?我覺得離不開旁人對他的鼓勵。
我是一個幸運的女孩，生活在一個幸福的家庭。我膽子很小，從我記事的那天起，我就從來不敢一個人去做一件事，原因很簡單，我害怕失敗。父母對此十分著急，不知道該用什么樣的辦法才能讓我擁有自信，最后他們決定試一試鼓勵。
我十分喜歡體育活動，特別是溜旱冰。我清清楚楚地記得我第一次穿上旱冰鞋那天，我望著腳下的八個鐵輪子，害怕極了，心里想這溜冰好難啊!我一定無法學會的，還是不學好了?？蛇@時父親走了過來，拉著我的手，溫和地對我說：“別害怕，萬事開頭難。但老爸相信你，你有著較好的天賦!一定能成功的!”我疑惑地看著父親：“我真的能行嗎?”他點了點頭。于是我在父親的鼓勵中成功地站了起來，邁出了穿著旱冰鞋的第一步„„
我有一副好嗓子，上小學的時候，老師想讓我上臺領誦，但我拒絕了，因為我覺得比我強的人好多，我在他們面前只是一只丑小鴨，根本不行。老師知道我的這一想法后，把我叫到了辦公室，微笑著對我說：“丑小鴨雖丑，但卻成了白天鵝。你有著優越的條件，老師相信，只要你相信自己，那站在臺上的你就一定是一只引入注目的白天鵝。”我答應了老師的要求，在老師鼓勵的目光下，我成功地走上了講臺„„
就這樣，我在父母、老師、親朋好友的鼓勵下慢慢長大，由原來那個缺乏自信的小女孩長成了一個有著充足自信心的少女，我的自信使我贏得了許多機遇，成功地走到了今天。一個月前，我代表東川二中出席昆明市第九屆學生聯合大會。那時，正好碰上了奶奶的去世，家里忙得一團糟，根本無暇管我，而我也不再像從前那樣膽怯，整理好行李之后，我出發了。我面對的是一個新環境，幾百號人中沒有一個我認識的。但我有著充足的自信心，這份自信心使我出色地開完了為期四天的大會，認識了來自四面八方的朋友„„ 十六年的歲月，我得到的是無數的鼓勵，換來的是我的自信，我相信這份自信將帶我走向成功。
我從鼓勵中學會自信
居里夫人曾說過：“一個人應當有恒心，尢其要有自信力。”那些舉世聞名科學家最大的特征便是擁有很強的自信力。雖然我們每個人都不一定會成為偉人，但我相信，自信卻是我們步入成功的先決條件。
小時候，一碰到不會做的題便向爸爸請教。爸爸摸摸我的腦袋，笑著說：“認真想一想，你一定做得出。”于是，有了爸爸鼓勵的話語，我仔細分析，很快便攻下難關。那一刻，我發現父親臉上露出了燦爛的笑容。上小學四年級時，我參加了全國小學生作文競賽。我寫了一篇感情很真摯的《小油燈》，寫父親送我的外表極其平凡的小油燈，由對它的討厭而把它冷落，寫到一次偶然停電它所做的貢獻，然后再升華到在教育事業上默默辛勤耕耘的老師。結果，我的那篇“豆腐干”文章居然還獲得了“全國小學作文競賽二等獎”。當我自豪地把證書拿給父親看時，我又在父親的雙眸中找到了欣慰而又鼓勵的目光，我知道他一定在說：“不要驕傲，繼續努力。”
其實，在生活中，我們并不都是一帆風順的。我的好幾次考試成績都不太理想，正在我傷心時，老師和父母又再次鼓勵我繼續努力、下次爭取。當父母一起與我品嘗我第一次做的飯菜時，他們沒有說很難吃，相反倒夸我會做飯菜。父親笑了，母親笑了，我也笑了。我知道，這也是給我的鼓勵，有了鼓勵，我怎么不會有自信心呢?
初三時，參加昆明市中小學生化學競賽，我再次取得了較好名次。當我站在學校懸掛的五星紅旗下領獎，而對全校師生的熱烈掌聲，我更添自信心，但絕不是驕傲„„