6s管理成果匯報范文第1篇
會議紀錄
時間：2016.06.06上午 地點： 鄭樓鎮鎮政府會議室
與會人員：徐鎮長、喬主任、國土部門、梁莊村梁書記、市規劃院李長輝所長及項目組成員。
一、徐鎮長
1、居民點戶型的選擇在借鑒外地時，也要結合本土特色;
2、新建居民點需要銜接土地利用總體規劃，保證在建設用地上進行建設;
3、結合洋河新區申報省級旅游度假區，優化旅游線路，將梁莊村旅游景點納入大的旅游度假區內;
4、旅游項目和策劃要結合村莊實際需求，減少前期的資金投入;
5、梁莊村規劃需要明確近期建設的重點和遠期目標，做到近遠期結合。
二、喬主任
1、戶型的選擇需要符合村民實際使用需求，例如院內增加偏房作為廚房;
2、新建居民住宅整體外觀上宜簡潔大方，減少資金投入。
三、國土部門
1、集中新建居民點用地目前是一般農用地，需要辦理建設用地審批;
2、居民點規劃需要銜接土地利用總體規劃。
四、梁莊村梁書記
1、住宅戶型的設計需要注重功能性，方便村民日常使用;
6s管理成果匯報范文第2篇
一、指導思想
緊緊圍繞促進數字城管指揮中心健康發展與推進部隊現代化建設步伐的總體目標，用全新的理念、創新的思維統領雙擁工作，最大限度地為部隊建設和優撫對象提供優質服務，爭取在雙擁宣傳載體上有新的起色，在樹立雙擁典型上有新的亮點，在辦實事上有新的突破，確保我中心實現雙擁合格單位的奮斗目標，為實現軍地共同發展提供堅強的政治保障。
二、2010年度主要工作
(一)深化雙擁宣傳教育，掀起雙擁共建濃厚氛圍 2010年度，中心一進步加強雙擁宣傳教育工作。組織學習《國防法》、《兵役法》、《保護軍事設施法》等有關法律和文件，加強中心職工的國防教育。結合“八一”節日，和駐軍部隊開展座談會、茶話會等，利用音頻喇叭播放雙擁共建資料等形式，掀起雙擁共建濃厚的氛圍。中心還將國防教育和雙擁宣傳教育列入中心重要宣傳工作中，納入年度工作計劃。
(二)健全雙擁工作制度建設，促進雙擁工作健康發展 2010年度，中心結合2009年雙擁工作實際情況，根據《國防法》和市《擁軍優屬條列》等有關法律法規，中心雙擁工作領導小組研究制定了《數字化城市管理監督指揮中心擁軍優屬措施》，建立健全中心雙擁工作制度，組織中心全體認真學習，促進雙擁優撫工作的長效化、制度化。中心兩位軍嫂先后榮獲“蚌埠市優秀好軍嫂”的榮譽稱號。
(三)以形式豐富的活動為載體，共建軍民魚水情 2010年度，中心與十三飛行學院飛行一大隊立足現實需要，通過開展形式豐富的活動為載體，共建軍民魚水情。
一是通過走訪慰問，相互溝通情況，了解所需，解決實際問題。開展了為軍屬做好事、送溫暖等活動，并使這一活動制度化、常態化。
二是軍民聯歡活動。組織工作人員到駐軍部隊開展戶外素質拓展訓練及友誼籃球賽、足球賽、趣味運動會等，進一步激發軍民參與雙擁工作的熱情和積極性。
三是弘揚愛國主義，與駐軍部隊開展了“愛國主義紅歌大家唱”、“愛國主義知識競賽”等活動，用歌聲贊頌新中國成立以來取得的偉大成就;用知識譜寫雙擁工作新篇章。
2010年度，數字城管指揮中心雙擁工作取得了一定成績，成績的取得離不開區黨工委、管委會、區雙擁工作領導小組的正確領導。今后，我們將從以下幾個方面，將中心雙擁工作進一步推向深入。
一是將雙擁創建活動經?；?。今后，我中心及時借鑒其他單位雙擁工作中好的經驗和做法，結合中心實際，進一步提高雙擁工作水平，經常性開展雙擁活動。 二是發揚創新精神，創造性地開展工作，特別要在鞏固走訪慰問和項目擁軍的成果上下功夫，爭取創出特色，創出水平，不斷豐富擁軍的內涵，擴展擁軍的領域，提高擁軍的質量。
6s管理成果匯報范文第3篇
一，識了“綜合實踐活動成果匯報課”的‘廬山真面目’。
自己在聽課時，總在想，在成果匯報課之前，教者一定要預設一個大的教學主題，即：綜合實踐活動課的教學主題，諸如，今天聽的“保護環境，人人有責”、“人與自然”、“環境大家談”、“感恩于心，回報于行”等綜合實踐活動成果匯報課的主題。然后，教者根據綜合實踐活動的主題內容，設計方案，師生共同搜集、選擇、整理材料，通過一系列的環節或者說階段，完成要做的綜合實踐活動的諸多工作，最后，才是綜合實踐活動成果匯報展示。在這其中，綜合實踐活動過程，要突出三個主題詞：綜合、實踐、活動。這是綜合實踐活動三個要義，三個要義的實踐過程，就是綜合實踐活動的“三步曲”。
綜合：設計綜合實踐活動主題，要考慮知識的全方位;能力的全面性;形式上的靈活性;表達方式的多樣性等等諸多培養學生綜合能力的教與學的要義。同時，把這些教與學的要義，巧妙地穿插在教學活動的每一個角落，讓素質教育，在課堂中生根、發芽、開花、結果。
實踐：就是把上述的“綜合”要義，讓學生在綜合活動中，感悟知識、獲取知識、表述知識、運用知識、總結知識，有一個循序漸進的過程。讓學生體會到，“實踐出真知”的道理
活動：就是上述的教學實踐，在課堂活動中，學生的展示知識能力、理解知識能力、分析知識能力、表達知識能力、綜合知識能力得以展現。為學生的全面發展，提供一個展示平臺!
我一邊聽課，一邊思索，一邊總結，悟出了綜合實踐活動課的三個主題詞：綜合、實踐、活動。知識的綜合(整合)，實踐的實實在在，活動的高質量，效果的高品位，這是我聽了幾節綜合實踐活動課的深切體會，使我識了“綜合實踐活動成果匯報課”的‘廬山真面目’。
二，看到了授課教師的新角色
聽了幾節綜合實踐活動匯報課，使我深切地感受到，教師是綜合實踐活動主題的設計者、策劃者;又是學生綜合實踐活動的導演者、領跑者;更是學生綜合實踐活動的評價者。綜合實踐活動課堂展示的是學生獲取知識的歡樂，不是教者滔滔不絕的演說-------。綜合實踐活動匯報課，教師和學生換位了，學生是課堂的主宰，教師是配角，是聽眾、觀眾。
三，綜合實踐活動課，豐富了學生的學習內容。學生不僅學到了知識，還提前步入了社會
綜合實踐活動匯報課，學生是課堂的主宰，學生可以當主持，可以提出學習內容，可以分配學習任務，可以評價同學間學習效果。課堂的學習進程掌握在學生手中。學生通過學習主題：綜合實踐活動內容，借助課堂這個平臺，談天說地;談課堂、談校園;談家庭、談社會;談世界、談人生。小小的課堂成了了解世界的大舞臺，獲取知識的發源地，評論人生社會的主戰場。
四，綜合實踐活動課，展示了學生的多種素質
在課堂上，學生除了聽、說、讀、寫能力大大加強外，學生還關注了社會的方方面面的問題，開始談論了人生。不但學會了做人、處事，還學會了感恩-------
五，綜合實踐活動課教師的思考定位