第一篇：mba營銷管理培訓心得
MBA市場營銷培訓心得
全國MBA《市場營銷》培訓心得
鄧亞玲
2010年8月17日 在天津大學舉辦了“全國MBA培養院?！妒袌鰻I銷》師資培訓研討會”，我參加了這次的培訓，受益非淺。
研討會通過教學觀摩分享MBA教學經驗、交流教學成果。被邀請的專家都是海內外高校著名的《市場營銷》課程的教授，有來自美國賓夕法尼亞大學沃頓商學院的張忠教授;有美國卡耐基-梅隆大學的經濟學博士、營銷學教授，被譽為“教學明星”的孫寶紅;還有中歐國際工商學院的王高教授;復旦大學管理學院的范秀成教授;西安交大的莊貴軍教授;香港中文大學的賈建民教授等„
以上專家分享的MBA教學經驗，普遍適合各門學科。其中印象最深刻的是張忠教授、孫寶紅教授和王高教授的演講。張盅教授強調四點：一是避輕就實，即教學一定要差異化，發揮自己的優勢，回避劣勢。二是敲山震鼓，這屬于技巧性的問題，就是先拋出一個問題，把學生問倒，讓學生覺得自己還是很無知，就會老老實實聽老師講課。三是以疑制疑。學生提出的疑問盡可能讓學生之間相互討論，老師不要輕易的告訴答案。四是厚積薄發。學術與教學不沖突，學術研究可以提高看問題的高度，使課堂教學更有深度。
孫寶紅教授的講述分三個主要內容：一是如何看待MBA教學;二是如何操作MBA教學;三是如何形成自己的教學風格。在如何看待MBA教學，孫教授強調首先應該明確教師在教學中扮演什么角色：(1)在學術和實踐之間的橋梁作用(2)引導學生，不是指導學生(3)教給學生商業道德體系、思考問題的方式、分析復雜問題的框架。(4)幫助學生分析、預測今后可能會發生什么事情，不只是分析已經發生過的事。在具體的MBA教學中強調討論式和互動式教學：(1)讓學生成為課堂學習的主人(2)創造令人愉快的互動學習環境(3)讓學生來分享關于某個話題的經驗和看法，討論中老師不要急于告訴答案(4)最后由老師闡述自己的觀點，并對課堂的討論進行總結。在如何使學生對該課程感興趣，孫教授總結了幾點技巧：(1)將這門課與其它學科聯系起來(2)陳述一件最近發生的新聞作為一節課的開始(當然是與營銷有關的)(3)案例保持新鮮(4)不斷更新自己的知識(4)課后多與學生交流，關注他們、了解他們在想什么、做什么。最后孫教授對如何形成自己的風格，不斷強調一點就是keep yourself forever
young.包括心態年輕、知識更新、熱愛教學、心胸開闊。
中歐國際工商學院市場營銷學王高教授毫無保留的將自己的教學經驗與大家分享。王高教授是幾乎是100%的案例教學，這也是哈佛商學院的教學模式。演講的內容當然是圍繞如何進行案例教學，一次案例教學包括的環節有：個人準備、小組討論、案例的全體討論、最后是案例討論的小節四個步驟。指出案例教學中老師的任務：
角色：是主持人而非討論者
問題：通過問題來主導討論的方向、廣度、深度
引導：盡量引導學生，而不是指導學生(前面的幾位專家也提到這點) 參與：盡可能多地讓更多的學生參與討論
對話：學生間的對話，而非老師與學生之間的對話
板書：有選擇性的進行板書
邏輯：歸納推理與演繹推理
對MBA學生的成績評定，會上專家基本一致，包括：課堂參與、小組作業、個人作業。有的學校有最后的筆試、有的是寫一篇論文最為考試。關于課堂是否點名，各專家有自己的看法。
聽了這次各專家的主題演講，獲取了大量的有用信息、看到了差距。同時也在思考自己如何更好的完成MBA教學。有一點是明確的，專家的教學經驗只能借鑒，不能是“拿來主義”;教學中一定要形成自己的風格，正如張忠教授所言，發揮自己的優勢，回避自己弱勢，對自己一定有一個差異化的定位。
第二篇：一周MBA核心課程培訓學習心得體會
MBA核心課程學習心得
---------科技成果轉化中心潘近國
歷時七天的MBA核心課程學習已經結束，通過這次學習，感觸頗多、收獲頗豐，對自己今后的工作將會有不小的幫助，學習體會歸納起來，主要有以下幾個方面。
首先，就是學習了很多管理專業和相關知識，我認為無論在什么崗位，學習都是必要的，雖然在實際工作中，我得到了鍛煉，積累了較為豐富的經驗，但畢竟不是科班出身，缺少理論基礎還不夠扎實，需要通過學習進一步提升自己在各方面的能力，這次院里舉辦的MBA核心課程培訓班，給了我們一個很好的提升管理能力的培訓機會。標準的MBA學制實際上是兩年，至少需要修二十幾門課，因此在一周的時間內只能淺嘗輒止，但這也讓我受益匪淺，因為有多年的管理實踐，同時管理學的很多課程都與實踐有一定的聯系，這就使理論知識很容易通過理解來掌握，于是我嘗試了新的學習方法，先理解，后掌握，課后查閱相關書籍，擴大知識面，并聯系實際工作去深入的理解，比如《財務報表分析》一課，作為一門綜合課程，集經濟學、管理學、會計學、財務管理、審計學、經濟法和計量經濟學的相關知識，是汲取這些學科的原理融會貫通再進行應用的一個過程。財務報告內容包括資產負債表、利潤表、現金流量表和會計報表附注等，各會計報表間的鉤稽關系是財務會計中重點研究的內容，而面對繁雜龐大的財務數據，如何運用這些數據有效評價公司經營業績和財務狀況，則是財務報表分析課程所關注的。財務報表作為公司披露基本信息的主要渠道，不僅反映了公司經營情況，對經營者決策起到衡量參考作用，財務報表分析是在對過去經營業績評價基礎上，衡量當前財務狀況，從而形成對未來趨勢的預測。其內涵是幫助報表使用者通過財務報表獲取與公司有關的信息，進而進行投資決策的一種系統性方法，中心問題是分析與評價公司的償債能力和盈利能力。 1
這兩大財務能力的分析與評價構成財務報表分析的基本內容。學習這門學科，還要注意關注企業的財務報表反映的經濟活動是真的還是假的;企業的經營成績是變好了還是變差了;持有某個企業的股票或者債權風險有多大;企業的未來會走向何方;如何了解企業財務報表的真實性;如何閱讀審計意見;如果沒有附現金流量表;如何通過報表之間的內在關系去勾畫出企業經營活動的現金流動情況等。使我對財務報表分析有了更高水平的能力。
同時，也學習了《科技成果轉化機制》、《績效考評》、《市場開拓與營銷管理》等非常有用的研究方法，使我們能站在一個更高的平臺上來學習知識，運用知識。尤其是營銷管理學的學習，給我留下了無窮的回味和深刻的體會，通過學習，讓我真正明白了市場營銷的概念是指企業為滿足消費者或用戶的需求而提供商品或勞務的整體營銷活動。而市場營銷戰略是指基于企業既定的戰略目標，向市場轉化過程中的必須要關注的“客戶需求的確定、市場機會的分析，自身優勢的分析、自身劣勢的反思、市場競爭因素的考慮、可能存在的問題預測、團隊的培養和提升等綜合因素，最終確定出市場營銷戰略，做為指導企業將既定戰略向市場轉化的方向和準則?？v觀那些世界500強企業，都在營造一種美好的生活方式、獨特的品牌文化，其實完全不是在塑造產品的屬性，而是在塑造客戶的屬性。建立好一種美好和獨特的意境讓客戶產生強烈的欲望，進而深刻地認同價值并且影響更多的客戶。我覺得在營銷這個方面，國人真的還需要好好滲透，西方人通過高超的營銷手段在很多行業已經統治了世界，麥當勞、可口可樂、耐克、寶潔等等。中國作為發展中國家，純勞動密集型經濟形式在過去的幾十年飽受了壓榨。慶幸的是國家在發展的同時也看到了這些方面的問題，鼓勵國人國企自主創新打 造自主品牌、創造自身獨特的核心價值。
其次，在這次MBA學習培訓過程中，我學會了做學問、做研究的基本方法，對于整日忙碌在具體事務中的我，這次學習，更使我開拓了視
野，改變了思維方式，通過培訓我意識到認識到自己在管理方面看問題的思維方式有了改善和提高，遇到新的事物，可以更快速，更準確的做出判斷，找出最佳的解決方法。通過學習，拓寬了思維，提高了修養。記得有句名言“不會思考的人，就不會生活”， 在工作中，我們要養成善于思考的習慣。當我們處于消極狀態時，可以靠思考來轉換感覺、調整方向;在面對困境時，仍然靠積極思考去尋求最好、最有利的解決方法;當遇到工作中繁瑣的事情時，更要積極思考、努力創造，才能有所突破。創造性思維是創新人才最基礎的素質。用最積極的思維，最樂觀的精神面對問題，用正確的思想方法再加上積極進取的精神，就可以使我們獲得成就。
總之，這次MBA培訓班，是從實用角度來學習，是有針對性的學習，是具備一定工作能力基礎上的學習，使我們真正理解了知識，掌握了知識，并把它變成了自身的能力，對大家來說都是一個非常難得的學習機會。我相信在以后的工作中，我們還能了解、學習到更多更實用的知識，我將以更高的熱情和積極性參與其中。
最后，非常慶幸能獲得這次學習和提高的機會，相信這次學習將會對我今后的管理工作起到極大的提升作用。
2012年12月10日
第三篇：2012暨南大學MBA工商管理課程培訓
(河源班)舉行開班儀式
6月30日，2012暨南大學MBA工商管理課程(河源班)開班儀式在市委黨校舉行。省政府發展研究中心副主任李惠武，市委常委、市委統戰部部長張麗萍，市政協副主席、市工商聯主席張國權出席了開班儀式。開班儀式由我會黨組書記、第一副主席阮偉標主持。
在開班儀式上，張麗萍作了動員講話。她指出，市工商聯舉辦MBA培訓班，組織企業家、工商界人士學習培訓，是市工商聯學習貫徹市委市政府剛剛出臺的《關于進一步推進新形勢下我市工商聯工作全面發展的意見》的重要舉措，也是近年來為民營企業服務打造的品牌項目之一。目的是進一步提高我市民營企業經營管理人員的綜合素質，提升企業經營管理的能力和水平，增強企業發展的知識理論基礎。她要求，全體學員要倍加珍惜此次學習機會，認真學習，學有所成、學有所獲，回去后將學到的知識應用到企業管理中，進一步把企業做大做強，為我市經濟快速發展作出新的貢獻。同時，她希望，工商聯要繼續發揮好黨委政府聯系非公有制經濟人士的橋梁、紐帶，以及政府管理和服務非公有制經濟助手作用，為我市經濟社會發展作出應有貢獻。
此次培訓班，是市工商聯與暨南大學合作舉辦的第四期培訓班，前三期培訓班共有近500名學員。此次培訓班，有180多名民營企業經營管理人成為學員，主要利用周末雙休日時間進行，將接受為期10天左右的集中培訓。此次培訓針對性較強，專門結合我市民營企業發展實際情況，開展了經濟走勢與宏觀政策、企業核心競爭力與創新思維、企業稅收籌劃、企業財務報告分析與會計舞弊識別等課程，還特別安排了學員與專家、教授面對面交流學習的機會。
開班儀式結束后，李惠武為全體學員講授了題為“經濟走勢與宏觀政策”的課程。
第四篇：MBA高級管理學習心得（范文）
一次失敗的“去垂直化”管理變革及其啟示
——《高級管理學》學習心得
2010級MBA學員
王輝
管理學是一門顯學。從泰羅到彼得德魯克到杰克韋爾奇，100多年來的現代管理學術與實踐史上，涌現的管理大師不可勝數，著作汗牛充棟。我們的MBA教材選了清華版趙麗芬老師編著的《高級管理學》。從管理學基礎、計劃、組織、領導、控制、管理與文化等6大部分闡述了現代管理學的要義。讓我們這些埋頭于工作細節和管理實踐的學員受益匪淺。
從垂直管理到彈性結構
“沒有革命的理論，就沒有革命的運動。”列寧的經典論斷同樣適用于管理變革。 面對變革之路上的艱難險阻，企業首先要解決認知層面的問題：不僅要了解變革、理解變革、善于變革，更要理解變革背后的本質。
正如編著者在教材中所指出的， “管理是一個深奧的世界。千姿百態、變化無窮”。實際上，我認為沒有普遍適用的最佳的組織模式?？茖W技術的日新月異，市場競爭的日趨激勵，要求不同的企業以及同一企業在不同的發展階段，都應根據各自面臨的市場環境，結合企業發展戰略、生產技術、人員素質，來設計和及時調整相應的組織結構。
大多數公司伴隨規模擴張，都曾經經歷垂直架構到“去垂直化”的管理變革?，F在看來，除了在微型企業及某些特殊行業，垂直架構這一工業化時代的產物，已經越來越難以適應現在的專業化工作流程。
由于公司內的垂直架構設置以及特設機構和矩陣，使得工作更為復雜，效率也隨之降低。垂直架構這一工業化時代的產物，再也無法適應現在的專業化工作流程。專業人員應該在公司內部的水平層面開展合作，但在垂直組織中，他們卻不得不在彼此孤立的“孤島”中搜尋協作對象。
當代組織理論強調現代企業組織結構應具有彈性,以適應外部環境和自身成長的需求與變化。所謂彈性結構，是指企業內部的部門結構、人員職責和工作職位都應不斷調整，以適應企業內外環境的急劇變化。
根據這一要求，首先應使部門結構富有彈性，既根據組織目的之需要，定期審查企業內部任何一個組織是否具有存在的必要性，如果已屬不必要，就應該撤消或改組這個部門。此外，還可設置臨時工作小組，以適應組織環境和不同工作性質的需要。彈性組織結構原則還要求部門內工作職位的設置也應富有彈性，使之可以及時更換和調整。
但全新組織模式，并不會從工業化時代的陳舊組織結構中自發誕生，而是必須由公司從整體著眼加以設計，要在運用新原則時考慮到如何有利于專業人員創造價值。
一次失敗的“去垂直化”變革
在自己創業前，我曾供職于本地某地產主業國有上市企業(下稱A公司)，擔任品牌部負責人。在我看來，A公司的管理和組織就經歷了特征顯著的傳統直線職能到以矩陣彈性管理為標志的“去垂直化”變革，但不幸的是，這次變革失敗了。
A公司是本地最大的地產企業，隸屬于某國家級開發區控股的企業集團。6年前，通過改制、重組、收購殼資源，實現在滬市上市，進入資本市場。
2005年起，中國房地產市場呈現井噴式成長。在全國范圍內圈地和銷售額“大躍進”成了國內一線、二線地產公司的主題。A公司也迅速攻城略地，在珠三角、長三角、京津唐組建一級法人子公司，競標買地，開發樓盤，公司管理層將這一布局稱為“品字形”戰略。
但此后不久，管理層發現，原來的國有體制下直線職能管理模式難以適應新的布局和組織變化。2008年，公司新一屆董事長走馬上任。“新官上任三把火”，其中最重要的一把是聘請國內知名管理學專家參與組織、管控變革設計。最終推出了以“決策前移”為標志的矩陣式、扁平化管控模式。
現在看來，管理設計者的初衷是好的。但在實踐中卻重蹈覆轍。名義上的“決策前移”在執行中變成了“高管層動態前移”，大到預決算、貸款、競拍，小到部品采購，都需要總部分管領導及職能部門負責人搭“飛的”前往一線子公司開會決策，管理層疲于奔命，子公司怨聲載道。并未實現分權，也導致了事實上的效率低下。
這種“葉公好龍”式的管理變革導致了A公司的銷售業績大幅下滑、第三方品牌影響評估甚至低于非上市兄弟公司。在2007-2009年的金融危機中，市值縮水一半。從沖擊國內第一梯隊跌入第二梯隊。
通過《高級管理學》學習，我們認識到，當現代企業組織結構彈性化要求我們研究以虛實結合的控制體系、職能整合的彈性機制和動態調整的管理思路，來保證企業組織結構不斷顯現出動態化、彈性化的屬性。建立控制體系，體現虛實結合，要求企業設置一個由總經理直接授權的中控機構，對企業內部中層管理部門和上下管理層次進行協調，使組織結構既能形成一個網絡，同時又具經濟性和靈活性。這種虛實結合，保證了組織結構彈性的空間。營造彈性機制，實行職能整合，要求企業對關鍵職能部門適度集中，而對非關鍵部門則逐步細化和分散。
這種直接權威的適度分散和相對集中，注入了及時激活管理彈性的動力，既能極大地提高管理人員的積極性，又可獲得大量真實的信息并進行及時有效的反饋。從而實現讓管理始終處在一種動態思維之中，使管理人員在調查研究、信息反饋、過程咨詢、市場分析、決策建議和團隊建設中升華自己。
關于管理變革的時機
A公司的失敗也讓我們明白，企業變革時機選擇和出發點至關重要。不能為了變革而變革，為了“政績”而變革。
我認為，企業選擇管理變革時機，可以從以下4個角度進行考量。 A/企業所處的生命周期階段 變革對于企業來說是一個永恒的主題，但是不是在生命周期的每個階段都需要開展變革呢?事實并非如此，統計顯示，最有利的變革時機在成熟期。這是因為，一方面，這一階段往往是企業發展的高峰期，隊伍穩定，領導者威信高，改革措施容易得到員工的擁護，阻力相對較小。另一方面，這一階段企業經營狀況良好，掌控著足夠多的資源，可以為變革提供強大的支撐。1981年，韋爾奇繼任通用總裁時，公司業績相當好，但韋爾奇卻認為：面對變化的市場環境，若墨守陳規，則企業難創輝煌。在他的運籌下，GE調整組織結構、整頓生產范圍，出售71項業務和生產線后輕裝上陣，GE煥發出無以倫比的活力。事實證明，韋爾奇選擇的變革時機是非常恰當的。
B/企業是否面臨危機
無數企業變革的實踐表明，并非所有的環境變化都需要企業進行變革，企業變革也不總是與成功相伴。甚至在有的階段，企業進行主動變革，反而可能招致失敗。不過當企業走下坡路，出現危機時，變革就變得極為必要。比如，進入衰退期的組織，反應遲鈍、效率低下、人心渙散，這時需要企業及時進行變革，以扭轉不利的局面。
C/企業主要領導人調整
每一次企業主要領導人的更迭，都意味他(她)將給企業帶來新的價值觀。所以，這時往往就是企業變革之時。如聯想集團在柳傳志時期，其文化主要表現為創新導向和目標導向，而在楊元慶時期，聯想的文化則主要表現為規則導向和支持導向。
D/利益相關者的訴求
企業在市場中的生存與發展，離不開利益相關者的支持與促進。經營良好的企業，往往與各種利益相關者建立良好的關系，在利潤分配實現了較好的平衡。所以，企業是否進行變革，還要多看利益相關者的“臉色”。在顧客、政府、供應商等利益相關者要求企業進行變革時，企業就可以考慮變革，實現與利益相關者之間的“均衡”狀態。
其實，影響企業變革的因素還有許多，如企業內外部環境、企業領導人的偏好等。企業應根據所處的時空環境進行綜合考慮，以決定進行變革的最佳時機。
最出色的變革者可以在遇到瓶頸之前就預先洞見，懂得先人一步。企業戰略管理的本質就是尋求企業內部資源與環境之間的“匹配”或“一致”，也就是要實現二者的“均衡”。只有這樣，企業才能游刃有余，創造優良的績效，反之，則會限制企業功能的發揮。在這一過程中，對于環境與企業組織是否匹配的認識，可能會有不同的看法，由此帶來的變革方式也不盡相同。
第五篇：嘉禾博研MBA培訓：2016年華中科技大學工商管理碩士招生簡章（xiexiebang推薦）
華中科技大學是首批列入國家“211工程”重點建設和國家“985工程”建設重點高校之一。其管理學院組建于1979年，經歷了由最初的工程經濟系、管理工程系、經濟管理學院、工商管理學院到管理學院的發展歷程。1993年，學院獲國家批準開展MBA教育。依托學校強大的學科優勢和地域優勢，管理學院MBA項目取得了長足的進步：華中科技大學MBA以規范化和制度化為基礎，以提煉特色和打造品牌為抓手，緊定不移地走高質量辦學的發展路線。2000年，在國務院學位辦和全國MBA教育指導委員會組織的唯一一次中國高校工商管理碩士(MBA)學位教學合格評估中，華中科技大學MBA教育的總分排名全國第七，其中辦學特色排名全國第二，師資隊伍排名全國第三，教學管理排名全國第四。2012年華中科技大學MBA教育通過了AMBA認證，社會
項目使命
培養能推動社會進步與引領企業變革發展的具有全球戰略眼光、創新精神和職業品德的商界精英和職業管理人才。
培養目標
培養學生的全球化視野，使其具有把握全球經濟發展趨勢以及機會與挑戰的能力。
培養學生的創新與創業精神，開發其經濟洞察力，進行管理創新和創業的潛力。
培養學生的職業能力與素養，使其具備運用系統的管理知識進行專業決策的職業技能。
培養學生的社會責任感與職業品德，引導學生用企業精英的標準要求自己并運營企業。
項目特色
1、學科優勢。華中科技大學MBA教育依托學校深厚的理工科優勢，學科特色明顯。管理學院科學研究實力雄厚，先后承擔國家、省(部)級和企業合作的研究課題1200多項，承擔國家自然科學基金和國家社會科學基金項目200余項，其中國家自然科學基金重點項目9項，國家社科基金重大項目3項。學科特色涉及生產運作與物流管理、電子商務與信息管理、人力資源管理、科技創新與科技評價、金融工程、知識產權等方面。華中科技大學MBA在制造業和供應鏈管理方面具有明顯優勢，是全國MBA“生產運作管理”教師培訓負責單位。信息管理與信息系統在全國同類專業中排名第二。近年來，戰略管理、市場營銷、人力資源、財務金融、會計、公共財政與稅收籌劃、創業管理、知識產權與科技資源管理等學科實力雄厚，理論聯系實際，在國內外有很好的口碑。
2、強大的師資團隊。學院擁有一批在各個學科有代表性的、在國內外有廣泛影響，享有崇高聲望的著名學者、教授，84%的MBA任課教師具有博士學位。師資隊伍有豐富的企業管理咨詢和實操經驗，在全國“百篇優秀案例”開發獲獎方面，國內領先。學院還聘請了多位海外訪問教授和業界知名人士擔任講座教授。學院每年選派優秀MBA任課教師參加哈佛商學院的案例教學培訓、美國百森商學院的創業教育培訓，年輕教師進行國際短期進修，并經常開展國內師資培訓和院內經驗交流，擁有一流的師資隊伍。
3、系統、創新的課程設置。MBA課程設置包括核心課程、選修課和學位論文三個環節。其中，核心課覆蓋了MBA學生必須掌握的功能性、分析性和軟技能性的課程，特別強化領導力與組織變革、創業創新教育、企業社會責任、管理咨詢等領域，更加注重突出整合性和實戰性技能的培養和提升。選修課由8個模塊組成，涵蓋面向企業經營實踐挑戰的集成知識，學生可以在掌握綜合基礎知識和技能的前提下，結合自己的職業規劃和行業背景進行選擇。學院還針對行業班開設定制化的課程。課程設置并非一成不變，學院還會根據社會發展和需求變化，及時調整課程設置。
4、靈活的教學方式。教師以研究促教學、以“講授+案例分析與討論+實踐項目與實踐活動”相結合的靈活教學方式，不斷推陳出新，培養學員將國外先進管理理論與中國管理實踐相結合的獨特視角。學院通過組織“MBA企業行”等活動引導學員到企業開展社會實踐、參與暑期實習項目，鼓勵學員參與導師的科研項目和企業咨詢實踐項目。同時，學院組織學生參加國際國內案例大賽、創業大賽等課外活動，為學生提供檢驗學習成果的機會，還通過組織各種大型論壇、聯誼活動、文體競技活動等鍛煉學生的組織能力和領導能力。
5、豐富的校友資源。至2014年底，學院培養了MBA學員4800多人，MBA校友遍布各大中型企業、外資企業和民營企業的各級管理崗位，正在為中國的經濟發展貢獻著力量。校友中心整合學院豐富的校友資源，為MBA校友與學院之間建立起緊密的、有效的聯系。
一、招生方式
我校MBA招生通過初試(全國研究生入學統一考試——管理類聯考，以下簡稱“全國聯考”)加復試進行。 為了選拔更加具有管理專長或管理潛能、符合我校MBA培養目標的考生，我校2016年MBA招生計劃將分為兩部分：“聚英計劃”和“躍升計劃”，其中“聚英計劃”占招生計劃的80%，“躍升計劃”占招生計劃的20%;各計劃實際錄取人數，將根據生源情況作適當調整。
(一)“聚英計劃”
考生在報名參加全國聯考之前，先申請參加MBA“聚英計劃”，并通過嚴格的考核與選拔程序，獲得“聚英計劃通行證”，該通行證的有效期為2年。
獲得“聚英計劃通行證”的考生，只要其全國聯考成績達到“聚英計劃”復試線，且復試成績合格即可被正式擬錄取。
其大致步驟為：個人申請——“聚英計劃”選拔——獲得“聚英計劃通行證”——報名并參加全國聯考——復試(英語和政治理論)——錄取。
(二)躍升計劃
“躍升計劃”為傳統招生方式?？忌趫竺麉⒓尤珖摽贾?，未申請“聚英計劃”或雖然申請了“聚英計劃”但未獲得“聚英計劃通證”，即為“躍升計劃”考生。
“躍升計劃”考生要求全國聯考成績達到“躍升計劃”復試線(不低于國家A線)，在完成復試后，學校將按“初試成績+復試成績”依序擇優擬錄取。
其大致步驟為：報名并參加全國聯考——復試(綜合面試、英語和政治理論)——錄取。
說明：無論是“聚英計劃”考生，還是“躍升計劃”考生，都必須參加教育部規定的網上報名、現場確認(網上)及全國管理類聯考。
二、報考條件
(一)基本條件
無論是“聚英計劃”考生或“躍升計劃”考生，均須滿足以下3項基本條件：
1、具有正確的政治方向，熱愛祖國，愿意為社會主義現代化建設服務，遵紀守法，誠實守信，品行端正。
2、身體健康狀況符合教育部等部門共同制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的相關標準。
3、考生學歷及工作年限必須符合下列條件之一：
(1)具有國家承認的大學本科畢業學歷后，到入學時有3年或3年以上全職工作經歷(最遲于2013年9月1日前獲得本科畢業證書)。
(2)已獲碩士、博士學位，到入學時有2年或2年以上全職工作經歷。 (3)獲得國家承認的大專畢業學歷后，到入學時有5年或5年以上工作經歷(最遲于2011年9月1日前獲得大專畢業證書)。
(二)特殊條件
申請“聚英計劃”的考生，在滿足基本條件的同時，還須滿足以下3項特殊條件之一：
(1)最后學歷為本科學歷者，其本科學歷為統招統分211及以上水平的院校，或海外正規本科院校;如不滿足，則須到入學時有4年或4年以上全職工作經歷(最遲于2012年9月1日前獲得本科畢業證書)。
(2)已獲碩士、博士學位，到入學時有2年或2年以上全職工作經歷。 (3)最后學歷為大專學歷者，要求有2年或2年以上管理崗位工作經歷(或創業經歷)，且工作業績突出。
另外，本校校友及往年堅持報考我校MBA的考生，在申請“聚英計劃”時可優先考慮。
三、報考類別
2016年華中科技大學MBA報考類別為：定向，均為周末在職學習。
四、學制
學制為2.5年。最長可延至4年內畢業。
五、具體實施步驟
(一)“聚英計劃”申請及考試錄取步驟
1、個人申請
“聚英計劃”個人申請時間：2015年7月10日至9月20日，請登錄華中科技大學MBA中心網站的“報考服務系統”進行網上申請，網址為：http://cm.hust.edu.cn/hustmba/ 該“報考服務系統”支持申請者“漸進式申請”——申請者在正式提交申請之前，可在系統中不斷添加和完善相關申請材料。
2、材料提交
1)提交時間：截止日期為2015年9月25日17時。
2)材料提交方式：申請者可將書面申請材料的電子掃描件和電子文檔通過報考系統的在線材料提交功能提交以上書面材料。 3)材料清單(以“報考服務系統”的通知要求為準)： (1)申請人近期免冠登記照(請找專業攝影機構拍攝); (2)申請人學歷學位證書; (3)申請人身份證掃描件;
(4)教育部學歷電子注冊備案表，或中國高等教育學歷認證報告(如報告未出，可先提供該報告的申請表掃描件)。查詢方法見學信網(教育部學信中心網http://(公網)。
(2)現場確認：我校采用網上確認的方式。2015年11月4日—14日每天9:00-22:00登錄華中科技大學研究生招生信息網(http://gszs.hust.edu.cn)“網上確認”，確認報名信息、填寫學歷(學籍)認證報告編號或學歷電子注冊備案表在線驗證碼、上傳一張本人近期免冠登記照和身份證卡片(有姓名和照片的一面)的彩照，并在網上交費等。
說明：不經網上確認的報名信息無效。網上確認期間不再補報名，也不得再修改報名信息，請大家在網上報名時務必仔細核對姓名、身份證號碼、畢業證書編號(一定要按照學歷電子注冊備案表或學歷認證報告上顯示的學歷證書編號填寫)、報考專業等關鍵信息不要有誤。
(3)參加全國管理類聯考?？荚嚳颇繛楣芾眍惥C合能力和英語二?？荚嚨膬热莺途唧w要求請參考由教育部指定的考試大綱?？荚嚂r間為2015年12月(具體時間以教育部通知為準)?？荚嚨攸c在華中科技大學(具體考試地點以準考證上安排為準)。
2、復試
躍升計劃考生在聯考結束后，即在華中科技大學參加復試。復試內容為：綜合面試、英語及政治理論。詳細細則見學校網站公布的復試細則。
3、復試分數線
我校將根據報名考生的聯考成績確定“躍升計劃”復試分數線。該復試分數線原則上不低于國家A線(參照往年分數線)。
4、錄取
“躍升計劃”考生在完成復試后，如果全國聯考成績達到“躍升計劃”復試分數線，學校將按“初試成績+復試成績”依序擇優擬錄取。擬錄取名單公示不少于10個工作日，公示期間接受考生申訴。公示期結束后將公布正式擬錄取名單，屆時請直接登錄網站查看。
擬錄取考生在通過檔案審查環節后，即可獲得正式錄取資格。
未被華中科技大學錄取，但聯考成績在國家線以上的考生，可以申請調劑到其他院校。
所有錄取工作將于2016年4月30日之前全部完成。
特別說明：華中科技大學2016年MBA項目只錄取定向培養學生，錄取時須與定向培養單位及學校簽訂三方錄取協議。
六、收費標準
復試費:校本部復試費100元/人。
七、信息查詢與咨詢
聯系電話：010-82168082 010-82168086 400-6161-598