第一篇：therebe句型及其考點
人稱代詞與therebe句型
小學英語語法“代詞”解析
一、代詞的分類
二、人稱代詞
1、主格：句中做主語，一般用在動詞前(疑問句除外)。
例：I have a dog. / Theyhelp me a lot./
2、賓格：在句中做賓語，多用于動詞、介詞后。
例：They help me a lot./Don’t look at him.
3、人稱代詞用法口訣：
人稱代詞主賓格，作用不同莫用錯。 主格動詞前做主，動詞介詞后賓格。 You和it主賓同，其他主賓須分清。 人稱代詞并列現，尊重他人禮當先。 單數人稱二三一，復數人稱一二三。 若把錯誤責任擔，第一人稱我靠前。
4、人稱代詞的用法： 1)人稱代詞主格用來作主語，一般放在謂語動詞之前。
例如：
I am from China.我來自中國。 We are good friends.我們是好朋友。
He often plays basketball on the playground.他經常在操場上打籃球。 2)人稱代詞賓格用來作賓語，放在動詞或介詞的后面。
例如：
Mr.Wang teaches us English.王老師教我們英語。 Let me help you.讓我來幫你。
What’s wrong with him ?他怎么了?
3)兩個或兩個以上的人稱代詞并列作主語時，排列順序為：單數人稱
二、
三、一，復數人稱
一、
二、三。
例如：
You ,she and I are good friends.我，你和她都是好朋友。 We,you and they all like music.我們，你們和他們都喜歡音樂。
4)當I與其他詞語一起并列作主語時，I要放在后面，但承認錯誤時，" I "要放在前面。 例如：
She and I are in the same school.她和我在同一個學校。 I and he make mistakes.我和他犯了錯誤。
三、物主代詞
1、形容詞性物主代詞：作用相當于形容詞，放在名詞前面
例：my dog/ our teacher /his son / its eyes
2、名詞性物主代詞：作用相當于一個名詞
例：This is mine(=mything). / My mother is as kind as yours(=your mother).
3、物主代詞用法口訣：
物主代詞分兩種，形容詞性名詞性。 形容詞性能力差，自己不能來當家。 句子當中作定語，身后定把名詞加。 物主代詞名詞性，相當名詞可單用。 句中充當主賓表，身后沒有名詞影。 兩種代詞形不同，添個 s 形變名。 his,its不用變，my變mine要記清。
4、物主代詞的用法：
形容詞性物主代詞起形容詞的作用，在句中只能作定語，后面一定要跟一個名詞; 名詞性物主代詞相當于一個名詞，不能用在名詞之前，可單獨使用，在句中可作主語、賓語、表語等。
例：
These are our books. Her parents are doctors. This is my pen. Yours is on the desk. The bike is his. It’s not mine.
四、反身代詞
習慣用法：
1、do sth. byoneself 獨立做某事
例：I can do thecleaning by myself.
2、help yourself/yourselves 請隨意
例：Help yourselves!
3、enjoy oneself 過得快樂
例：have a good timeEnjoy yourself!
五、不定代詞
六、代詞能力檢測習題
第二篇：Therebe句型的用法[定稿]
Therebe句型的用法
作者: 閱讀: 90 時間: 2010-10-13 15:21:02
一、構成：There be ...句型表示的是 “某處有(存在)某人或某物”，其結構為There be(is，are，was, were )+名詞+地點狀語。例如：
There are fifty-two students in our class.
There is a pencil in my pencil-case.
There was an old house by the river five years ago.
二、各種句式：
否定句：There be句型否定句式的構成和含有be動詞的其它句型一樣，在be后加上“not”。也可用“no”來表示。即：no + n.(名詞)= not aanany + n.(名詞)。注意：no + n.(可數名詞單數)= not aan + n.(可數名詞單數);no + n.(可數名詞復數)= not any + n.(可數名詞復數);no + n.(不可數名詞)= not any + n.(不可數名詞)。例如：
There is an orange in her bag.
→There isn’t an orange in her bag.
→There is no orange in her bag.
There are some oranges in her bag.
→There aren’t any oranges in her bag.
→There are no oranges in her bag.
There is some juice in the bottle. →There isn’t any juice in the bottle.
→There is no juice in the bottle.
一般疑問句：There be結構的一般疑問句變化只需把be動詞移到句首，再在句尾加上問號即可。例如：
There is some money in her handbag.
→ Is there any money in her handbag? (疑問句和否定句中，some改為any, something改為anything.)
There is something new in today’s newspaper.
→There isn’t anything new in today’s newspaper.
→Is there anything new in today’s newspaper?
特殊疑問句：
There be句型的特殊疑問句有以下三種形式：
① 對主語提問：當主語是人時，用 “Who’s + 介詞短語?”;當主語是物時，用 “What’s + 介詞短語?”。其中there在口語中常常省略。注意：無論原句的主語是單數還是復數，對其提問時一般都用be的單數形式(回答時卻要根據實際情況來決定)。如： There is a bird in the tree. →What’s in the tree? There are some bikes over there. →What’s over there?
There is a little girl in the room. →Who is in the room?
② 對地點狀語提問：用 “Where is are + 主語?”表示(注意其答語變化)：例如： There is a computer in my office.
→ Where is the computer? ----It’s in my office. There are four children in the classroom.
→Where are the four children?—They’ re in the classroom. ③ 對數量提問：一般有兩種提問方式： 如果主語是可數名詞，無論是單數還是復數，都用“How many +可數名詞復數 + are there + 介詞短語?”表示：
There are twelve months in a year.
→How many months are there in a year?
There is only one book in my bag.
→ How many books are there in your bag?
There is a cat in the box.
→ How many cats are there in the box?
如果主語是不可數名詞，則用“ How much + 不可數名詞 + is there + 介詞短語?”表示：
There is some money in my purse. How much money is there in
your purse?
反意疑問句：There be或There加其它動詞，其反意疑問句一律用„there? 例如：
There is a beautiful girl in the garden, isn’t there?
There used to be no school here, used there did there?
三、注意事項：
1. There be句型中be動詞的形式要和其后的主語在人稱和數上保持一致。
如果句子的主語是單數的可數名詞，或是不可數名詞，be動詞用“is”“was”。例如：
There is a basketball in the box.
There is a little milk in the glass. 如果句子的主語是復數名詞，be動詞就用“are” “were”。例如： There are many birds in the tree.
There were many people in the street yesterday.
如果有兩個或兩個以上的名詞作主語，be動詞要和最靠近它的那個主語在數上保持一致，也就是我們常說的 “就近原則”。例如：
There is an orange and some bananas in the basket.
There are some bananas and an orange in the basket. 2. There與be中間可插入一些表推測的情態動詞、表時態的短語和一些動詞短語 (如和將來時be going to will、現在完成時 havehas + pp. 、used to結構等連用，注意其構成形式,這一內容在我們日常練習中經常出現錯誤,是一難點,也是歷年中考試題中的一個考點.)。例如：
There must be a pen in the box.
There happened to be some money in my pocket.
There is going to be a meeting tonight.
There has been a big tree on the top of the hill.
There used to be a church across from the bank.
3. There be句型和havehas的區別：
There be句型表示 “存在有”, havehas表示 “擁有” “所有”,兩者不能同時使用.例如：
桌子上有三本書. There are three books on the desk.
我有三本書. I have three books.
4. There be + 主語 + doing +介詞短語. 例如：
There is a truck collecting rubish outside.
There is a wallet lying on the ground.
四 、練習：Choose the best answers.
1. There isn’t _____water in the glass. Let’s go and get some.
A. many B. lots C. any D. some 2. There ___a lot of news about Zhang Ziyi on TV last night. A. was B. had C. is D. were 3. There ____ many changes in the village recently.
A. is B. are C. have been D. to be
4. ---There _______a lot of meat on the plate. Would you like some?
---Just a little, please.
A. is B. are C. am D. be
5. There _______ some books, a ballpen and a ruler on the desk.
A. is B. are C. have D. has
6. There _______ a ballpen, a ruler and some books on the desk.
A. is B. are C. have D. has
7. There is a boy _______at the door.
A. stand B. standing C. stood D. is standing
8. ---_______is in the house?
--- There is an old women in the house.
A. What B. Whose C. Who D.Which 9. There used to be a tower here, _____? A. usedn’t it B. used there C. didn’t it D. didn’t there 10. There ____a meeting tonight. A. is going be B. is going to have C. is going to D. is going to be Key 1-5 CACAB 6-10 ABCDD
第三篇：書信類作文寫作模式及其常用句型
書信可分為私人信件和事務信函。私人信件的格式和語氣比較隨便，而事務信函則正式得多，它的措辭不僅要求更有禮貌，而且要求更加注意用詞的準確和行文的簡潔。
事務信函的的三點基本要求：
1. 簡明。書信的語言貴在于精，考生應力求用最簡潔的語言表達盡可能豐富的內容。
2. 清晰。由于收信人不在自己身邊，如果不將信件內容寫清楚，收信人就會看不明白，甚至可能發生誤會。所以寫信時必須考慮好先寫什么，后寫什么，用簡潔的語言把要寫的內容敘述清楚
3. 禮貌。寫信時要注意語言得體，無論是給誰寫信都必須措辭誠懇、平實、禮貌，不能虛浮夸張。
I. 書信的格式
January 6th, 2007
Dear ,
Best wishes / regards !
Yours sincerely,
Li Ming
Chairman of the Student Union
注意：可使用的一些稱呼：
Dear Sir or Madam,
To whom it may concern,
My dear friends,
Dear Mr. President,
Dear Editor,
Dear Manager,
Dear Mary,
II. 詢問信的模式及其常用句型
e.g. 你希望進入一所國外著名大學學習，請寫一封詢問信，信的內容包括：
1. 詢問申請資格并簡單介紹自己的情況;
2. 詢問學習費用;
3. 詢問住宿情況。
1. 第一段：進行自我介紹，表明想詢問一些事情。
a. I am very glad to avail myself of the chance to recommend myself to you. I am a student in1
and I am preparing to do some research on .
b. I would be grateful if you would be kind enough to provide me with some essential information. c. I am, and the questions I need to be answered are listed below.
2. 第二段：詢問具體的一些事情。為了使自己的詢問內容一目了然，注意多用一些表示先后的連詞，如first, second, third等。
3. 結尾：真誠地表示感謝。
a. Thank you for reading my letter. I am looking forward to your kind and early reply.
b. Your answer will contribute to my paper.
c. I appreciate your help if you could let me know by February 12th.
d. I would be most grateful if I could hear from you soon.III. 求職信的模式及其常用句型
e.g. 假設你看到了一個公司招聘文秘的廣告，請寫信給該公司表達強烈的應聘愿望，并介紹一下自
己的背景材料(如學歷、專業、特長、愛好等)。
1. 第一段：先說明你從某個媒介看到了該公司的廣告，然后明確陳述你想應聘這個職位。
a. I learned from Beijing Youth Daily that your company is offering a position for a secretary, and it’s a great pleasure for me to write to explore the possibility of applying for the job.
b. Your advertisement in Beijing Youth Daily is offering a most tempting job to a young man just out of college. I cannot think of a better job I would like than a programmer for a famous company like yours. I look upon it as a wonderful opportunity.
c. I am writing you this letter to show my keen interest in the post of assistant manager which you advertised in China Daily for, as is indicated in the enclosed resume, my major and experiences closely parallel your requirement.
2. 第二段：說明你為什么認為自己符合對方的招聘條件。
a. Here is what I can offer you in the return: I am 22 years old, a hard working student who majors in computer science and will graduate from Inner Mongolia University this July.
b. I can speak English well, and I am capable of programming in several computer languages and can use computer skillfully.
c. I have passed CET-6 with high marks. My spoken English is also fluent enough to organize meetings in English.
d. I have always been a top student in my specialized area, biochemistry.
e. Another point I want to draw your attention to is that I have been taking an active part in a variety
of campus activities.
f. Perhaps you will agree that these qualities plus enthusiasm, persistence, and the willingness to work hard make me acceptable for the job you offer. I believe I would do more and better for you.g. I believe my experience will qualify me for the current vacancy in your company.
3. 第三段：說明信中所附的材料內容，并表達自己的期望。
a. I enclose herein my resume and some relevant documents as required. I appreciate your sincere consideration of me, and I am looking forward to an early interview with you.
b. I enclose a letter of recommendation from Professor Wang, and a self-addressed card, in hoping you will use it tell me when to come for an interview. I look forward to hearing from you.IV.投訴信的模式及其常用句型
e.g. 假設你是李明，你就最近參加的一個旅游團向旅行社投訴，內容可涉及導游服務、酒店飯菜的
質量、住宿環境等，并在最后提出賠償要求。
1. 第一段：先開門見山表明自己要投訴，然后說明自己投訴的內容。
a. I am writing to complain about my recent holiday trip in Qinghai which was organized by your
company.
b. I am writing to inform you of my unhappy experience lately.
c. I am Li Ming, a junior student from the Department of Electronics. I am sorry to occupy your precious time, but I really want to talk about the school library.
2. 第二段：反映問題，實事求是地敘述自己曾經遭到的不公平待遇、某些問題給自己帶來的不便。注意語氣要堅決，但是措辭要禮貌。
3. 第三段：提出合理的解決方案。
a. We claim a refund of 500 RMB because the service was not up to the promised standard.
b. Up until now, I have been thinking of this happening, I believe that it is more than necessary for the whole tertiary industry to improve the service quality.
c. To resolve my problem, I think you should .
d. I am sure you will understand my situation and agree that the only solution for me is to .
4. 第四段：表達希望及致意。
a. Thank you for reading my letter.
b. I would be grateful if this matter would have your immediate attention.
c. I would be grateful if you could solve my problem as soon as possible.
d. I hope you can help to put an end to this situation and restore our confidence in our university library.V. 表揚信 / 感謝信的模式及其常用句型
e.g. In Honor of Teachers on the Occasion of Teacher’s Day
1. 向老師致以節日祝賀;
2. 從一件難忘的事回憶老師的教誨和無私的奉獻;
3. 我如何回報老師的關愛
1. 第一段：表達感謝。
a. As is known to all, September 10th is a special occasion, on which, we, students can express our sincere gratitude to our respectable teachers.
b. I would like to extend my thanks to sb. for doing sth.
2. 第二段：根據提綱要求，敘述事情的緣由和經過。
3. 結尾段：再次表示感謝，和開頭段呼應，但要注意不能使用重復的語言。
a. I will never forget those who have dedicated all their efforts to help me. Working even harder and making my due contribution, I think, will be most rewarding to my teachers.
b. Thanks again for helping me do sth. I believe that if everyone contributes a little, the world will turn into a heaven.
VI. 導游詞 / 歡迎信的模式及其常用句型
e.g. 1. A Brief Introduction to a Tourist Attraction
Your role: a tour guide
Your audience: a group of foreign tourists
Your introduction should include:
·some welcoming words;
·the schedule for the day;
·a description of the place the tourists will be visting (e.g. a scenic spot or a historic site)
You should make the introduction interesting and the arrangement for the day clear to everybody.
2. Suppose you are Li Ming. Write a letter to Xiao Wang, a schoolmate of yours, who is going to visit you during the weeklong holiday.
·表示歡迎;
·提出對度假安排的建議;
·提醒應注意的事項。
1. 第一段：表示歡迎(導游還需進行自我介紹)
a. Good morning, ladies and gentlemen, welcome to Beijing! To begin with, I would like to introduce myself. I am a tourist guide from China Travel Service and it’s my great honor to stay here with all of you for a whole day. Just as the old saying says, “It’s always a pleasure to greet a friend from afar. I wish all of you enjoy yourselves during this trip.
b. I am delighted to learn that you are going to visit me during the weeklong vacation. My parents
will also be happy to see you again, and I am sure you will enjoy yourself here.
2. 第二段：介紹行程或度假的安排(注意層次，多使用first，second，third之類的詞沒什么壞
處)
3. 第三段：介紹具體的景點特點或相關歷史、提醒應注意的事項
4. 結尾段：再次表示歡迎
a. Above is my introduction to the Great Wall. If any of you have questions, please feel free to ask me at any time.
b. I am looking forward to seeing you soon.
VII. 寫給編輯或其他重要人物的信
Eg. 1. 給聯合國秘書長Ban Ki-Moon寫信，闡述你對世界和平現狀的看法和展望，以及對聯合國發
揮更大作用的期待。
2. 假設你是Bob Smith，你從報上讀到一則關于一個美國收銀員因為不會筆算(written
calculations)，在收銀機壞了的時候拒絕收銀的新聞，請就這件事給報社編輯寫一封信，并闡述自己的看法。
常用的句型：
a. I am a college student from China, majoring in International Politics. I am honored to write to you to express my view on world peace.
b. I’ve read in the latest issue of your newspaper a story about an American cashier who can’t do written calculations. It says that .
c. I’ve read your editorial “” and I quite agree with the writer’s views.
d. I have been reading your newspaper for many years with a great enthusiasm and interest, but your recent articles and editorials on the filled me with the deepest disappointment.
e. Generally I go along with your ideas, but your editorial “ was shocking.
f. Your editorial writer’s criticism of thesuggests a serious lack of understanding of why.
范文一篇：
Oct. 15th, 2007
Dear Mr. Ban Ki-Moon,
I am a college student from China, majoring in International Politics. I am honored to write to you to express my view on world peace.
In this ever-changing society, peace and development are the two main permanent themes. People from around the world cherish a peaceful co-existence. However, we regret to find that the world peace is in a worsening situation. Regional conflicts, miniature wars, aggressive wars and ethnic cleansing are nothing new, if not everyday occurrences. These conflicts are destroying people’s faith in peace for economic or nationalistic reasons. If this undesirable trend could not be reversed, our global village, in my view, would be ruined sooner or later.
The United Nations, which is an international body coordinating a wide range of affairs, should take a
leading role in bringing us a peaceful planet. I hope the UN, under your guidance, could do more to make our common dream — world peace — come true in the not too distant future.
Best wishes!
Respectfully yours,
Li Ming
作業：
1. A Letter of Application
假設你是李明，即將大學畢業，從China Daily上得知中國四達國際經濟技術合作公司(CSCIETC)要招聘文秘一員，要求如下：
·年齡20-30歲，大專以上學歷;
·流利的英語聽說讀寫能力;
·熟練的計算機操作能力。
請寫一封求職信，應聘該職位。
2.A Letter to a Schoolmate
假設你是李明，你的朋友小王要到你所在的城市旅游一周，請給他寫一封信，信的內容應包括以下內容：
• 1. 表示歡迎
• 2. 提出對度假安排的建議
• 3. 提醒應注意的事項
可參考的一些句型：
-- I am very happy to receive your letter and hear that you are going to .
-- I advise you to make some preparations before you come. Remember to take your identity card and.
-- I am looking forward to your reply and wish you a good journey
第四篇：【新課標】高考政治考點解析實踐及其作用
實踐及其作用
●考點突破
1.全面理解實踐概念
(1)實踐是人們改造客觀世界的一切活動。它包括兩層含義：一是指實踐是人類所特有的活動，與其他動物消極適應自然的本能活動有根本的區別。二是指實踐是人們變革客觀事物的活動，它必然引起客觀對象的變化，不是純主觀的思維活動。 (2)要從以下幾個方面來理解“實踐”的含義： 第一，實踐是一種活動。
第二，實踐的主體是人，只為人所特有。是“人們”，不是“個人”，體現“社會性”。實踐同動物的本能活動有質的不同。動物的活動也是一種客觀物質活動，也會在某些方面改變客觀世界的面貌，但是，動物不會思維，是先天本能活動。而實踐是客觀物質性與主觀能動性的統一。
第三，實踐是“改造”的活動，是“變革客觀事物的活動”，而不是“認識活動”。人的認識活動是主體對客體的能動的反映，并不引起客觀對象的變化，所以，認識活動是主觀領域的活動。而實踐是主觀見之于客觀的活動，他將引起客觀事物的變化，所以是感性物質活動。 第四，實踐的對象是“客觀世界”，而不是“整個世界”，也不是“主觀世界”。為此，人們改造自然界或人類社會的活動才是實踐活動。 2.實踐的三個基本特征 (1)實踐是客觀的物質性的活動。 ①什么是實踐的客觀性、物質性?
實踐的客觀性是指實踐活動是現實的客觀存在的活動。實踐的物質性是指實踐作為客觀存在的活動，也是物質的表現形態，而不是純主觀、純精神性的活動。 ②為什么實踐是客觀的物質性的活動? 這是因為構成實踐的要素都是客觀的物質的。
實踐的基本要素有實踐的主體、實踐的對象、實踐的手段。
實踐的主體是客觀的。實踐的主體是人，人是自然界的一部分，也是一種客觀實在;同時，人的體力和智力是在社會發展中客觀地形成的，由客觀條件決定的。
實踐的對象是客觀的。實踐的對象是自然界和人類社會，它們都是客觀的物質性的東西;同時，究竟哪些事物能夠成為人們當時、當地的實踐的對象，歸根到底也不是由人的意識所決定的，而是由生產力發展的狀況和其他客觀條件決定的。
實踐的手段是客觀的。構成實踐手段的材料是物質性的東西;制造實踐手段不能隨心所欲，使用實踐手段也不能隨心所欲，它們都是由種種客觀因素決定的。
所以，由具有客觀性的實踐的主體、實踐對象、實踐手段有機結合而形成的實踐活動，則是客觀的物質性的活動。
③堅持實踐的客觀物質性，就是在實踐問題上堅持了唯物主義，即體現了認識論中滲透著唯物主義思想。
(2)實踐是有意識，有目的的能動性的活動
①這是相對于其他動物自發地、無意識的消極適應自然的本能的活動而言的。與動物的本能活動區別開。
動物的活動也是一種客觀物質性活動，也會在某些方面改變客觀世界的面貌。但是，動物不會思維，靠先天本能活動，并不知道自己行為的意義。而人的實踐活動則是一種有意識、有目的的活動。人類改造客觀世界，是為了人類更好地生存與發展服務的，具有目的性、計劃性。
②為什么實踐是有意識、有目的的能動性的活動
實踐是在意識指導下的有目的的活動。因為人是有思維有理性的社會性動物，人在行動之前會有明確的目的和方案，然后才運用一定的物質手段去改造客觀世界，達到自己的目的。人們在實踐中變革客觀事物，就是把原有的東西改造為新的東西，創造出新的物質生產資料和物質生活資料，這種有目的的創造充分顯示了實踐的能動性。
③實踐的第二個特征是實踐獨有的本質特征，是最能表現實踐本質的特征。
從實踐的三個特征與實踐的相關性來說，實踐的客觀物質性，不是實踐單獨具有的，自然界、人類社會、規律、運動等都具有這一特征。實踐的第三個特征，實踐的社會性、歷史性也不是實踐所獨有的。因而最能體現實踐本質的特征，只能是第二個特征：實踐是有意識的、有目的的能動性的活動。因為實踐是人們改造客觀世界的活動，是主觀見之于客觀的活動，它受意識能動性的指導，有目的、有計劃地進行，最終引起客觀世界的變化，創造出世界原來沒有的物質形態、物質關系。這就是實踐最重要的、區別于其他事物的本質特征。 ④堅持實踐是有意識、有目的的能動性的活動的特征，也就在實踐問題上堅持了辯證法。 (3)實踐是社會性歷史性的活動
①這是相對于舊唯物主義哲學中，有的哲學家把實踐看成是孤立的單個人的活動而言的。 ②什么是實踐的社會性? 實踐的社會性是指任何實踐都是在一定的社會關系中進行的，必然帶有一定社會的烙印，實踐不是孤立的單個人的活動，是處于一定社會關系中的人才能進行的活動。 ③什么是實踐的歷史性?
實踐的歷史性，即是指歷史上每一階段實踐的內容、范圍和水平，都不相同，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產物。 ④實踐三個特征的關系：
實踐的第一個特征強調客觀性、物質性，第二個特征強調有意識、有目的的主觀性。第二個特征是最能表現實踐本質的特征。兩個特征結合起來表明實踐是主觀見之于客觀的活動，不能用一個特征去否定另一個特征。實踐是客觀物質性活動，又是人的能動性的活動，這種活動是在一定社會關系中進行的;是歷史地變化發展的。 3.實踐的第一和第二個特征的關系： (1)二者是有區別的：
第一，第一個特征強調指的實踐是客觀物質性活動，它是相對于人的主觀意識或認識而言的;第二個特征強調指的實踐是有意識、有目的的能動性的活動，它是相對于其他動物的純粹適應自然的本能活動而言的。
第二，堅持第一個特征，也就在實踐問題上堅持了唯物論;堅持第二個特征，則是在實踐問題上堅持了辯證法思想。 (2)二者是有聯系的：
第一，實踐的兩個特征是統一的，互相滲透的。因為意識的目的性、計劃性、創造性都以客觀性為基礎;而主體的客觀性又滲透著能動性，客觀手段、對象都是“死”的，只有能動地使用它，改造它，它才能真正成為實踐的要素。
第二，兩個特征結合起來表明實踐是主觀見之于客觀的活動，體現了物質和意識的關系。 第三，不能用這一特征否定另一特征?？浯蟮谝粋€特征否定第二個特征，會導致機械唯物主義?？浯蟮诙€特征否定第一個特征，會導致唯心主義。 4.實踐和實際的關系 (1)區別：
①含義不同：實際是指客觀存在的事物和現象。實踐是指人們改造客觀世界的一切活動。 ②相對應的概念不同。實際又叫客觀實際，屬于業已存在的東西，它相對于主觀愿望而言。實踐屬于物質性活動，相對于認識而言。
③外延和地位不同。實際是進入人的活動領域中的客觀事物或現象，是實踐的對象，是人們辦事情的出發點。實踐是人們在某些理性認識指導下對客觀事物進行加工改造的全部活動，是人類存在和發展的前提，是人類認識的基礎。 (2)聯系：
①實踐離不開實際，沒有脫離實際的空洞實踐。實際也只有在實踐中才有其現實意義。 ②二者都具有客觀物質性，人們在生產和生活過程中，只有把它們與理論相結合，才能達到認識或改造世界的目的。 ●誤區警示
1.實踐既是一種客觀活動，又是一種主觀活動。
解析：這種觀點是錯誤的。它割裂了實踐的客觀性和主觀性的統一。實踐的主體、對象、手段諸要素是客觀的，因而由實踐諸要素有機結合而形成的實踐活動，是客觀的物質活動。但實踐是人的活動，人具有主觀能動性。因而實踐既不是純客觀的物質活動，具有主觀性，也不是純主觀的思維活動。實踐是客觀性和主觀性相統一的活動。 2.實踐是社會性的活動，單個人的實踐活動是不存在的。
解析：這種觀點是錯誤的。任何實踐都是在一定社會關系中進行的，實踐具有社會性，孤立的活動是不存在的。但孤立的活動并不等于單個人的活動。人們改造世界的活動，既可以采取集體行動的方式，也可以表現為單個人的活動，無論采取哪種方式，都是社會性的活動。實踐的社會性，排斥的只是孤立的活動，并不排斥單個人的活動。 3.實踐是有意識、有目的的活動，盲目的實踐是不存在的。
解析：這種說法是錯誤的。任何實踐都是有意識、有目的的活動，沒有意識參與的實踐是不存在的，但這并不意味著盲目的實踐不存在。因為我們講盲目的實踐是指這種實踐沒有以正確的認識為指導，導致失敗。 4.實踐是人們改造世界的一切活動。
解析：世界有主觀世界和客觀世界之分，人們從事改造世界的活動有改造主觀世界和改造客觀世界之分。實踐只是指人們改造客觀世界的一切活動，而不是指改造世界的一切活動，人們改造主觀世界的活動不是實踐。所以，上述觀點是錯誤的。 ●真題再現
例題 (2009·上海單科，22，不定項，3分)當甲型H1N1流感在全球許多國家傳播時，世界各國通力合作，嚴加防范，以抗擊這一流感的蔓延和肆虐。這種實踐活動是一種 ( ) A.客觀的物質活動
B.純粹主觀的活動 C.自覺能動的活動
D.社會歷史的活動 點評：實踐是人們改造客觀世界的一切活動，不是純主觀的活動，B不選?？箵袅鞲械膶嵺`活動，其行為主體、對象、手段都是客觀的，是人們有意識、有目的活動，是在世界范圍內，各國通力合作的活動，因此A、C、D入選 ●考點突破
1.正確理解實踐的形式
(1)實踐的形式是非常復雜的。其具體形式是無限多樣的，每一種實踐活動都有其具體表現形式，在科學日益發達的今天，這種情況更加復雜。
(2)生產實踐、處理社會關系的實踐、科學實驗是實踐的三種“基本”形式，而不是“全體”的實踐活動。
第一，生產實踐，也叫生產勞動、生產斗爭，是人們改造自然的活動，是處理人和自然界的關系的活動。它是人類最早的實踐活動。
第二，處理社會關系的實踐，包括處理個人與他人的關系、個人與集體的關系、個人與社會的關系，處理各階層、各階級之間的關系，包括對經濟關系、政治關系的調整與變革，等等。 第三，科學實驗，是科學工作者在科學理論的指導下，按照一定目的、運用特殊的設施和手段，去探索事物規律性的活動。它既包括改造自然的實驗，也包括改造社會關系的實驗。 (3)實踐的三種基本形式的地位和作用是不平衡的，其中最基本的是生產實踐，因為生產活動是人類社會存在和發展的基礎，生產活動中結成的生產關系決定著社會的其他社會關系，生產活動也是人們進行其他社會活動的前提，其余的兩種基本實踐都是在生產實踐的基礎上發展起來的，所以，不能把三種基本形式并列起來。
它們各自起的作用也不一樣。生產實踐對社會的存在和發展起著“決定作用”;處理社會關系的實踐對社會發展起著“巨大的作用”;科學實驗是歷史前進的“有力杠桿”。 2.正確理解教育活動、藝術活動也是實踐活動 實踐是主觀見之于客觀的活動，是人類最基本的活動。
實踐的內容異常豐富，形式廣泛復雜。它不僅包括那些直接引起事物變革的活動，也包括那些間接引起事物變革的活動。教育活動、藝術活動有它的復雜性，在這些活動中，物質活動和精神活動是交織在一起的。這些活動是不是直接引起了事物的變革，需要具體分析，但它們間接地對變革客觀世界起著巨大的作用是毫無疑問的，因而都屬于社會實踐的一種形式。 教育活動是教師與學生的雙邊活動。就教師而言，他從事的活動是培養學生成才。學生就是教育活動的客觀對象，教師的教育活動就是使學生在德、智、體、美等方面得到發展。這是實實在在的客觀的物質性的活動。教師在進行這些活動時，還要使用許多物質性的手段。老師通過教育活動，也在不斷地積累經驗。這都表明，教育活動是實踐活動。
同樣的道理，藝術活動也是如此。藝術作為一種社會活動，對藝術家來說就是藝術實踐。它需要運用一系列物質性的手段，通過客觀的物質性活動才能表現出來。藝術活動雖然沒有直接改造客觀世界，但能收到教育人們按照美的尺度去改造客觀世界的效果。
我們肯定教育活動、藝術活動是實踐活動，但又必須明確它們與生產實踐、科學實驗等基本實踐形式在地位上是不能等同的。 3.實踐對社會發展的作用
(1)生產實踐對人類社會的存在和發展起著決定作用 第一，生產實踐決定著人類社會的產生、存在和發展。
人類起源的歷史證明，勞動是人類產生的決定性因素;生產實踐創造的生產資料和生活資料，是人類生存與發展的物質條件;人類未來全面發展的實現，歸根到底要取決于生產勞動的高度發展。
第二，生產實踐決定著各種社會關系的形成和發展。
人們在生產勞動中首先要建立生產關系，與生產關系相適應的政治關系、思想關系等，也都是在生產實踐中形成的。生產實踐的發展還決定著社會關系的變化。隨著生產實踐的發展，人們的經濟關系、政治關系、思想關系也在發展。
第三，生產實踐是人們從事政治、教育、科學、藝術等實踐活動的基礎。
人們首先要有生產實踐提供的物質生活資料才能生存下來，當物質生產發展到一定程度時，人們才有可能從事政治、科學、藝術等實踐活動。 (2)處理社會關系的實踐推動著社會歷史的變遷和進步
第一，社會關系的調整和變革能夠反作用于生產活動，促進社會生產的發展。
人們總是在一定的社會關系中進行生產，因而要促進生產的發展，就必須維護和鞏固那些適合生產發展的社會關系，調整或根本改變那些不適合生產發展的社會關系。只有這樣，才能促進生產資料與勞動者的有機結合，調動生產者的積極性，推動社會生產的發展。 第二，處理社會關系的實踐能夠促進社會和人的全面發展。
社會生活既有經濟方面的內容，也有政治方面、文化方面的內容。人的本質屬性是各種社會關系的總和。社會要獲得全面進步，人的社會關系要全面豐富，就必須調整和變革那些不適合社會發展的各種社會關系。
第三，我國進入社會主義時期以后，階級斗爭已不是社會的主要矛盾，人們調整社會關系的實踐主要表現為進行改革。 我國的體制改革，以維護社會主義根本的經濟制度、政治制度為前提，它不是從根本上改變社會關系，而是改變經濟制度和政治制度的具體形式，改變同生產力發展不相適應的生產關系和上層建筑，改變一切不適應的管理模式、活動方式和思維方式。改革是我國社會主義社會發展的強大動力。
(3)科學實驗是歷史發展的有力杠桿
科學實驗的作用集中表現在提高物質生產和改造社會活動的水平上，使人類能夠更合理地從自然界獲取物質生活資料，使社會獲得全面進步。這種作用大體表現為兩種方式：一是，通過科學實驗建立科學理論，進而指導人們的生產活動和社會活動;二是，由科學實驗中獲得應用型成果，直接用于物質生產活動中。如：袁隆平的基因水稻。 ●誤區警示
教師的教課、演員的表演改造的是學生、觀眾的主觀世界，所以，它們都不是實踐活動 解析：這種觀點是錯誤的。教師教課，學生是教師教的對象;演員演戲，受教育的是臺下的觀眾。而學生、臺下的觀眾都是客觀的，教師的教課活動、演員的演戲活動改造的都是客觀對象。所以，他們的活動也屬于實踐活動。
例題 (2006·重慶，29)下列活動中屬于實踐基本形式的有 ①醫生治病 ②法官辦案 ③文藝演出 ④調節分配結構 A.②③
B.②④
C.③④
D.①④ 答案：B 點評：實踐的基本形式有生產實踐、處理社會關系的實踐和科學實驗三種。②④屬于處理社會關系的實踐，所以B正確。①③雖然是實踐活動，但不是實踐的基本形式。 ●考點突破
1.實踐對認識具有決定作用
(1)實踐是認識的來源。認識的對象由實踐的需要確定，認識在變革對象的實踐中發生。 (2)實踐是認識發展的根本動力。認識的課題在實踐中不斷解決又不斷產生，認識的工具在實踐中不斷改進和提高。
(3)實踐是認識的最終目的。認識的根本任務是經過感性認識上升為理性認識，抓住事物的本質和規律。認識的最終目的則是把理性認識應用于實踐，去指導實踐。不為實踐服務的認識毫無意義。
完成認識的根本任務，是認識過程中的第一次飛躍;而達到認識的目的，必須通過認識過程
( ) 中的第二次飛躍來實現。
(4)實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。人的認識是否同客觀實際相符合，只能由實踐的客觀結果來檢驗，這是因為實踐是主觀見之于客觀的活動。 2.認識對實踐具有反作用
正確的認識、科學的理論對實踐有巨大的指導作用;錯誤的認識、非科學的理論則會把實踐引向歧途。
3.既承認實踐決定認識，又承認認識對實踐的反作用，這才是辯證唯物主義認識論的基本觀點。但實踐對認識的決定作用是第一位的，認識對實踐的反作用是第二位的，二者的地位和作用是不同的。 ●真題再現
例題 (2009·四川)十九世紀四十年代以前，西醫外科手術都是在沒有麻醉的情況下進行的，不僅增加了病人的痛苦，甚至于會導致昏厥、休克和死亡。實現“刀下無痛”，一直是醫學界的夢想之一。一代又一代的醫生嘗試用各種不同的方法，盡可能地減輕病人外科手術的痛苦，但效果都很有限。直到化學止痛劑一氧化二氮和乙醚的發現、成功使用和推廣，醫學才真正進入了無痛手術時代。上述材料說明 ①實踐是社會性歷史性的活動 ②認識是適應實踐的需要產生的 ③實踐是客觀見之于主觀的活動 ④獲得正確的認識意味著認識過程的結束 A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
點評：本題應選A。外科手術屬于實踐的具體形式，但不同的時代外科手術具有不同的特點，體現了實踐活動的歷史性?；瘜W止痛劑的出現使醫學進入了無痛手術時代，體現了實踐的社會性。故①正確。外科手術給患者帶來的痛苦，促使醫學工作者尋找無痛手術的方法，體現了實踐是認識的來源，認識是適應實踐的需要產生的。故②正確。實踐是主觀見之于客觀的活動，故③表述有誤。認識具有反復性和無限性，認識需要在實踐的過程中不斷深化、擴展、向前推移，故④觀點錯誤。
( )
第五篇：《水滸傳》10個精彩故事情節及其考點總結
智取生辰綱
起因：楊志充軍大名府留守司。留守蔡京女婿梁中書看中了楊志的武藝，要楊志護送價值10萬貫錢的生辰岡到東京為蔡京祝壽。
經過：此事被赤發鬼劉唐打聽到后，勸晁蓋劫下這批不義之財，晁蓋請智多星吳用想辦法。吳用請來阮小
二、阮小
五、阮小七等7人，決定在黃泥崗劫取這批生辰綱。楊志一行人來到黃泥崗，晁蓋等扮作販棗商人，趁楊志手下買酒喝的當口，投下了蒙汗藥，將他們藥昏，劫走了生辰綱。
結果：楊志醒來，發現生辰綱被劫，知道大禍臨頭，便去青州二龍山做了強盜。 梁中書告知蔡京生辰綱被劫，蔡京下令濟州府捉拿賊人。
武松醉打蔣門神
起因：施恩告訴武松與蔣門神爭奪快活林失利一事，武松要立即為施恩報仇，并與施恩結為兄弟。
經過：武松喝了許多酒，來到快活林，在“河陽風月”酒肆將蔣門神夫人丟進酒缸。給蔣門神使了個玉環步，鴛鴦腳，打得蔣門神告饒。蔣門神把快活林酒店時還舊主施恩。施恩敬重武松，重霸快活林。
結果：蔣門神通過張團練買通張都臨，誣陷武松偷盜寶物，判武松充軍。武松被押上路，在飛云浦折斷枷鎖，殺死了想害他的4 個公人，折回孟州城，殺死了正在設宴慶賀除掉武松的蔣門神、張團練和張都臨，逃出孟州。
武松打虎
起因：武松不聽酒家勸告，乘著酒興單身上山，看了廟門上的告示,才知真的有虎,他稍為猶豫了一下，還是硬著頭皮上了崗子。
這里作者只用了兩句話襯托此時的氣氛和心情：“回頭看那日色時，漸漸地墜下去了”，武松“踉踉蹌蹌直奔過亂樹林來”,既寫出了老虎活動的時間，又寫出了老虎出沒的環境。兩句話就把一種恐怖悲涼的氣氛和心情和盤托出，讓人感到此時此地不知什么時候會突然跳出一只活老虎來
經過：寫人虎相搏，寫老虎一撲、一掀、一剪三般拿人的本事，和聲震山崗的吼聲，一只活生生的真老虎就躍然紙上。
結果：幾經搏斗，老虎威風漸減，最后如何被武松按住，如何掙扎，如何被武松打死，寫得活靈活現，十分逼真。通過這些描寫也就更好地突出了武松的英雄形象。
林沖逼上梁山
起因:林沖，八十萬禁軍槍棒教頭。帶著妻子去岳廟進香。途中遇見花和尚魯智深,結義為兄弟。此時侍女錦兒報信說，林妻在路上被歹徒攔截。林沖急忙向魯智深告辭，去岳廟追趕歹徒。
經過：林沖抓住歹徒舉拳要打時，發現此人原來是他的頂頭上司、奸臣高俅的義子高衙內。高衙內逃走以后仍不死心，還想霸占林妻。他與高太尉一起設計，以看刀為由將林沖騙進高府，誣陷林沖持刀闖入白虎堂，將他下獄拷打。高俅一伙不便在京公開殺害林沖，便將林沖發配滄州充軍，買通差人，陰謀在路經野豬林時將他殺害。魯智深暗中保護林沖，大鬧野豬林，高俅的陰謀未能得逞。 結果：到滄州后，林沖被分配看管大軍草料場。高俅父子賊心不死，又派心腹之人前往滄州，放火燒草料場。這樣即使林沖不被燒死，也會因草料場失火而被處死。當草料場起火燃燒時，林沖聽到高俅的心腹們得意地談論暗害自己的計謀，他再也按捺不住心頭的怒火，將仇人一個個殺掉。以后，林沖毅然上了梁山，走上了反抗宋朝的道路。
武松殺嫂
起因：武松路過景陽崗時打死了猛虎，被陽谷知縣任命為步兵都頭。一日，武松在陽谷縣城碰到了哥哥。武大郎非常高興，將武松引回家中。嫂子潘金蓮見武松相貌魁梧，頓生邪念，存心勾引，遭武松申斥。
經過：不久，武松為知縣押運財物去了東京。武松走后，潘金蓮同開生藥鋪的本地一霸西門慶勾搭成奸，用藥毒死了武大郎。 結果：武松回縣得知此事，向知縣告狀不準，盛怒之下，去酒樓殺了西門慶，又殺了潘金蓮，被判罪發配孟州。
魯智深倒拔垂楊柳
起因：魯智深為了替金氏父女金出氣三拳打死了鄭屠后，棄職逃往他地。他先來到五臺山文殊院出家，因不守佛規，喝酒鬧事，方丈又把他介紹到大相國寺看菜園子。
經過：菜園子附近住著
二、三十個潑皮，他們常來菜園子偷菜，已換了幾個看園子的人都管不了他們。這次聽說有換了個新人，便來鬧事，沒想到被魯智深把兩個領頭的踢到糞坑里，嚇得他們跪地求饒。第二天，潑皮們買些酒菜向魯智深賠禮。大家正吃得高興，聽到門外大樹上的烏鴉叫個不停，潑皮們說這叫聲不吉利，吵的人心煩，便欲搬梯子拆掉鳥巢。魯智深乘著酒性,先用手推了推,便脫下外套，右手向下,將腰跨一掀,竟然將碗口大的楊柳連根拔起來。
結果：眾潑皮驚得個個目瞪口呆，忙跪在地上拜魯智深為師。
李逵沂嶺殺四虎
起因：上山不久，宋江接來老父，李逵也回家接母親上山，行至途中，遇一李逵打劫，捉住之后，才知此人名叫李鬼，說他有90歲老母無人奉養，李逵送他10兩銀子，勸他改惡從善。后來李逵發覺上當，殺了李鬼，而李鬼的妻子卻溜掉了。
經過：回到家中，母親已雙目失明，李逵哄母親說：我做了官，接娘去享福。背著母親上了路。一日，行至沂嶺，李逵為母取水，回來后發現母親被虎吃掉。李逵大怒，連殺了4 只老虎，被獵戶迎進曹太公莊上。
結果：這時，逃來此處的李鬼妻子認出了李逵，曹太公等人正準備暗算李逵，幸虧梁山泊派來朱貴等人幫助，李逵才脫險回了山寨。
拳打鎮關西
起因：史進結識了渭州經略府提轄魯達，二人來到酒樓飲酒。飲酒正酣，忽然隔壁傳來啼哭聲。魯達頓生性魯莽而又素好行俠仗義，叫酒保將啼哭之人帶來。金氏父女被帶到，女兒哭著說：因到渭州投親無著，狀元橋肉鋪的鄭屠乘人之危，要強娶小女為妾，今被趕出，那鄭屠反要我父女給他銀錢。魯達聽后大怒，決心懲治鄭屠。
經過：次日早上，魯達送走金氏父女，來到狀元橋肉鋪，先叫鄭屠親自操刀切肉，戲弄這惡棍一番之后，三拳結果了性命。沒想到三拳把他打死了，魯達立刻想到要為此吃官司坐牢，自己單身一人無人送飯，于是假裝氣忿，“指著鄭屠尸道：‘你詐死，灑家和你慢慢理會。’一頭罵，一頭大踏步去了。”這樣便脫身而去了。 結果：魯達隨即離了渭州。半月后由趙員外出面，把魯達送往五臺山當了和尚，法名智深。
宋江怒殺閻婆惜
起因：晁蓋在挫敗官軍，穩住梁山泊之后，派劉唐帶上書信、金銀去答謝宋江。宋江退了金銀，怍了書信。返回住處中途被閻婆攔住，將宋江強拉至家中，欲將女兒許配給宋江，以答謝他多年接濟之恩。
經過：宋江不重女色，勉強在她家中留宿一夜，誰知書信被閻婆惜發現，她一口咬定宋江暗通梁山泊，要報官。
結果：宋江苦苦哀求無效，一氣之下，殺了閻婆惜，逃回宋家村。知縣差朱仝、雷橫捉拿宋江，他們卻有意將宋江放走，讓宋江躲進了柴進莊上
三打祝家莊
起因：楊雄、石秀和時遷一起，要去梁山泊。三人來鄆州地面的祝家店吃酒，聽到店中小二哥介紹了祝家莊的情況。石秀討刀未遂，時遷又偷了報曉的雞來下酒，小二哥發現，叫出幾條大漢，被石秀、時遷打跑了。石秀放火燒了酒店，半路被莊客追趕，時遷被撓鉤拌倒擒拿了。楊雄、石秀在一酒店遇見曾被楊雄救過命的杜興。杜興介紹祝家莊、扈家莊、李家莊三家誓盟，共拒梁山的情況及李家莊主撲天雕李應。李應修書去祝家莊取時遷，被祝氏三杰臭罵一頓，扯了書札。李應與祝彪在獨龍岡前交鋒，被祝彪射中臂膀，楊雄，石秀回梁山泊搬兵。
經過：宋江帶兩路人馬，到獨龍山前安寨，派石秀，楊林去看路徑，石秀在酒店遇到鐘離老人，問了盤陀路，方知遇見白楊樹便轉彎才是活路，否則都是死路。楊林因不知盤陀路被捉。宋江不見石秀、楊林，急于救人，殺奔祝家莊來，中計被圍。宋江迷了盤陀路，石秀說明遇見白楊林轉彎的道理，并說明燭燈為號的秘密，花榮射滅燭燈，使敵伏兵慌亂，方逃出去，鎮三山黃信被捉。楊雄出主意去會李應。李應不見宋江;杜興說明三莊結盟情況，講明進攻時間宜晝不宜夜，攻門宜夾攻不宜只攻前門等。宋江引三路兵來到獨龍岡前。兩路兵把住祝家莊前后門。一丈青扈三娘捉了王矮虎。林沖捉了扈三娘。晁蓋派吳用前來助戰，宋江表示破敵決心。吳用獻計。毛太公毛仲儀賴解珍解寶打死的老虎，又買通了包節級，要害死兄弟二人，登州兵馬提轄孫立及孫新、顧大嫂、鄒淵、鄒潤等劫牢報仇，投奔梁山，適逢宋江兩打祝家莊失利，愿作內應，以此功作為入伙之禮。扈家莊扈成牽牛擔酒，來討扈三娘。宋江、吳用要求他不要協助祝家莊。孫立扮做對調來鄆州把守的登州提轄，與欒廷玉及祝朝奉、祝氏三杰相見。并捉得石秀，取得信任，作為內應。
結果：殺死祝氏三杰;李逵燒殺了扈家莊。宋江謝絕了鐘離老人，免燒莊院，給村民糧賞，凱歌歸山。宋江，吳用設計截李應入伙。宋江讓一丈青扈三娘與王矮虎結婚。
《水滸傳》：一部反抗封建暴政的英雄傳奇故事 1.作者：施耐庵，元末明初小說家。名耳，字子安。 2.體裁：長篇章回體小說
3.之最：中國第一部歌頌農民起義的小說。 4.主題：表現了"官逼民反"的主題。 5.內容：描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路。 6.思想意義：
⑴《水滸》體現了"平等互愛"的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，"都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。 ⑵《水滸》印證了"哪里有壓迫，哪里就有反抗"真理。
7.閱讀感受：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖;②本書采取了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明;③語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生動形象，活靈活現。
8.人物——典型情節——性格特征：
魯智深(花和尚)：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理
武松(行者)：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，(不足：濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
吳用(智多星)：智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。
林沖(豹子頭)：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山。
李逵(黑旋風)：真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。
宋江(及時雨)：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。 楊志(青面獸)：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。 9.精彩情節點擊：
武松斗殺西門慶，醉打將門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺等。宋江三打祝家莊。魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮關西，大鬧野豬林等。吳用智取生辰綱。楊志賣刀。 【閱讀資料鏈接】
⑴塑造人物形象一百零八將 ⑵全書一百二十回
⑶對聯："八方共域，異姓一家"、"相貌語言，南北東西各有別;心情肝膽，忠誠信義并無差"。
⑷電視?。弘娨曔B續劇《水滸》的主題歌《好漢歌》由劉歡演唱。
⑸國外譯本：美國女作家賽珍珠用英文翻譯《水滸》時就定名為《四海之內皆兄弟》。