第一篇：服裝設計與中國服裝史
服裝設計與中國服裝史
1 《服裝設計與服裝史》教案教案
課
題
第一章 先秦服裝
教學目的
了解和掌握先秦服裝情況
教學重、難點
1.人類著裝的最初動機是什么? 2.早期衣服佩飾的材料有哪幾類? 3.早期的中國冠服制度有哪些特點? 4.深衣、胡服有何區別?
課
時
4課時 教學步驟
★ 導入新課
服裝起源
●御寒說
●遮羞說
●異性吸引說
●巫術說
●勞動說
●保護說
●本能說
★ 新課講述
第一節 概述
? 原始社會——夏朝——商朝——西周——東周(春秋、戰國)
? 先秦服裝，是中國服裝史的奠基階段，一些中國服飾的基本形制均在此期間逐步走向成熟。 ?
第二節
中國早期服飾
? 草裙 ? 獸皮披
? 原始人的獸皮裝縫制特征 ? 貫口衫 ? 其他著裝形式 ? 佩飾
2 《服裝設計與服裝史》教案教案
第三節
周代趨于完備的冠服制度
? 冕服
? 冕服構成
? 冕服上的紋飾——十二章
夏商周時代，冕服將日、月、星辰、山、龍、華蟲繪之于衣，還將宗彝、藻、火、粉米、黼、黻繡之于裳。圖案紋樣是基于現實主義的想象。下面介紹一下這十二章紋繪繡于服裝上的含義及象征性。
第四節
春秋戰國的深衣與胡服
? 深衣 ? 胡服 ? 佩飾與襦裙 ? 戎裝
★ 課的結束
教師小結
學生實訓
思考幾個重點、難點問題：
1.人類著裝的最初動機是什么? 2.早期衣服佩飾的材料有哪幾類? 3.早期的中國冠服制度有哪些特點? 4.深衣、胡服有何區別?
訓練
以本章介紹的歷史裝為設計靈感來源，結合服裝設計知識，設計兩套現代服裝。
課后反思
：服裝設計教學有兩個難點，一是理解且會運用設計思維方法，二是豐富的設計素材積累。服裝史上的服裝是人類文化的結晶，經過歷史千錘百煉得到的瑰寶，是設計者的巨大財富，作為教師要很好的引導學生學習它。
3 《服裝設計與服裝史》教案教案
課
題
第二章 秦漢服裝
教學目的
了解和掌握秦漢服裝
教學重、難點
1.漢代男服主要是什么?有何特點? 2.女服為什么能承襲深衣? 3.秦漢軍服發展有哪些突破?
課
時
4課時 教學步驟
★ 導入新課
★ 公元前221年，秦滅六國，建立起我國歷史上第一個統一的多民族封建國家。
秦國——西漢——東漢
漢武帝時，開辟了一條溝通中原與中亞、西亞文化、經濟的大道——絲綢之路。 ★ 紡織品圖案及服裝色彩 ★ 紡織品圖案及服裝色彩 ★ 紡織品圖案及服裝色彩
★ 新課講述
第一節
男子袍服與冠履
? 袍
曲裾袍：承戰國深衣式，西漢早期多見。
直裾袍：西漢時出現，東漢時盛行。 ? 褲：為袍服之內下身所服，早期無襠。 ? 褝衣：為仕宦平日燕居之服。 ? 冠
? 巾、幘及履式
第二節
女子深衣、襦裙與佩飾
? 秦漢婦女禮服，仍承古儀，以深衣為尚?！逗鬂h書》記：貴婦入廟助蠶之服“皆深衣制”，
4 《服裝設計與服裝史》教案教案
但衣襟層數在原有基礎上又有所增加，下擺部分肥大，腰身裹得很緊，衣襟角處縫一根綢帶系在腰或臀部。
? 襦裙
漢代婦女仍沿用戰國時的襦裙配套穿著的習慣。襦裙一直是中國古代婦女的主要裝束。
? 發式
第三節
軍事服裝
? 秦漢軍服的兩種基本類型。
(一)護甲由整體皮革制成，上嵌金屬片或犀皮，
四周留闊邊，為官員所服。
(二)護甲由甲片編綴而成，從上套下，再用帶或
鉤扣住，里面襯戰炮，為低級將領和普通士
兵所服。
★ 課的結束
教師小結
學生實訓
本章重點、難點問題：
1.漢代男服主要是什么?有何特點? 2.女服為什么能承襲深衣? 3.秦漢軍服發展有哪些突破?
課后訓練
以本章介紹的歷史裝為設計靈感來源，結合服裝設計知識，設計兩套現代服裝。
課后反思
博大精深、體系完備、悠久美麗的漢服，是中國不可多得的一大財富，是非常值得每一個炎黃子孫引以為自豪的。 客觀上的漢族人的某些過渡歷史階段的穿著服飾例如漢化旗裝、旗袍、馬褂等絕對不可以被稱作“漢服”，因為它們與真正的漢服沒有正常的演變銜接過程?？梢越M織學生參加一些漢服活動，感受漢民族服裝的魅力，從而從歷史中吸取養分。
5 《服裝設計與服裝史》教案教案
課
題
第三章 魏晉南北朝服裝
教學目的
了解和掌握魏晉南北朝服裝
教學重、難點
1.文人衣服為什么會形成褒衣博帶之勢? 2.說一說女服的美妙之處。
3.褲褶與襠在中國服裝史上有何意義? 課
時
4課時 教學步驟
★ 導入新課
? 魏、蜀、吳——西晉——東晉——南朝——北朝
戰爭促使南北遷徙，民族錯居，也加強了各民族之間的交流與融合，對服飾的發展產生了
積極的影響。初期各族服飾自承舊制，后期因相互接觸而漸趨融合。
★ 新課講述
第一節
漢族男子的衫、巾與漆紗籠冠
? 魏晉男子服裝以長衫為尚。衫與袍的區別在于袍有袪，而衫為寬大敞袖。
? 由于不受衣祛限制，魏晉服裝日趨寬博。褒衣博帶成為這一時期的主要服飾風格，其中尤以文人雅士最為喜好。
? 男子首服有各種巾、冠、帽等。 ? 幅巾
綸巾 ? 小冠
高冠
漆紗籠冠
? 帽子是南朝以后大為興起的，主要有：
白紗高頂帽
黑帽
大帽
6 《服裝設計與服裝史》教案教案
? 魏晉男子的履式除采用前代絲履外，盛行木屐?！端螘?middot;武帝本紀》寫其性尤簡易，常著連齒木屐，好出神武門。在服飾習俗中，訪友赴宴只能穿履，不得著屐，否則會被認為是儀容輕慢，沒有教養。
第二節
漢族女子的衫、襦與華飾
? 魏晉婦女服飾多承漢制，一般婦女日常所服，主要為衫、襖、襦、裙、深衣等。 ? 深衣 ? 帔 ? 履
? 首飾(發展到此時，突出表現為競尚富麗。其材料之華貴，名目之繁多，是前所未有的。)
第三節
北方民族的褲褶與襠
? 褲褶：上衣叫褶，下衣叫褲，胡服的一種，是一種衣裳分制的服裝。
? 襠：所謂襠，也就是我們說的背心或坎肩的意思，其意在擋住前心后背，形制也與現在的背心相似，是前后各一片，在肩部有兩條帶子相連，腰間再以皮帶系扎。
? 課的結束
教師小結
學生實訓
本章重點、難點問題：
1.文人衣服為什么會形成褒衣博帶之勢? 2.說一說女服的美妙之處。
3.褲褶與襠在中國服裝史上有何意義?
課后訓練
以本章介紹的歷史裝為設計靈感來源，結合服裝設計知識，設計兩套現代服裝。
課后反思
這一時期老莊、佛道思想成為時尚，“魏晉風度”也表現在當時的服飾文化中。 魏晉南北朝服
7 《服裝設計與服裝史》教案教案
飾寬衣博帶成為上至王公貴族下至平民百姓的流行服飾。男子穿衣坦胸露臂，力求輕松、自然、隨意的感覺;女子服飾則長裙曳地，大袖翩翩，飾帶層層疊疊，表現出優雅和飄逸的風格?？梢砸龑W生體會服裝中蘊含的文化及時代風格。
課
題
第四章
隋唐五代服裝
教學目的
學習和掌握隋唐五代服裝情況 教學重、難點
1.說說男服的構成要素。
2.女服主要有哪幾種配套形式?唐代服裝怎樣體現了中國服裝史最燦爛的一頁?
課
時
4課時 教學步驟
★ 導入新課
? 隋——唐——五代十國
? 唐代承襲了先前歷代的冠服制度，同時，又通過絲綢之路與和平政策與異族同胞及異域他國交往日密，博采眾族之長，成為服飾史上的百花爭艷的時代。其輝煌的服飾盛況是中國服飾史上的耀眼明珠，在世界服飾史上有舉足輕重的地位。
? 新課講述
第一節
男子圓領袍衫與幞頭
? 袍衫即隋唐時期的圓領袍衫。
? 幞頭：是這一時期男子最為普遍的首服。
第二節
女子冠服與妝飾
? 隋唐五代時期的女子服飾，是中國服裝史中最為精彩的篇章，其冠服之豐美華麗，妝飾之奇異紛繁，都令人目不暇接。
? 大唐三百余年中的女子服飾形象，主要分為襦裙服、男裝、胡服三種配套服飾。
一、襦裙服
襦
衫
裙
8 《服裝設計與服裝史》教案教案
半臂與披帛
發式與面靨
面妝與發飾
履
二、女著男裝
女著男裝：女子效仿男子的裝束，成為唐代女裝的一大特點，即穿圓領袍衫，裹幞頭，穿烏皮靴。
三、女著胡服
女穿胡服：受胡舞的影響(胡旋舞、渾脫舞、柘枝舞)，女穿胡服成為唐代女裝的又一大特點。
第三節
軍事服裝
? 軍事服裝的形制，在秦漢時已經成熟，經魏晉南北朝連年戰火的熔煉，至唐代更加完備。
? 課的結束
教師小結
學生實訓
本章重點、難點問題：
1.說說男服的構成要素。
2.女服主要有哪幾種配套形式?唐代服裝怎樣體現了中國服裝史最燦爛的一頁?
課后訓練
以本章介紹的歷史裝為設計靈感來源，結合服裝設計知識，設計兩套現代服裝。
課后反思
隋唐五代時期的中國是如此的先進、文明、繁榮、強大，它在世界特別是亞洲歷史發展中有著特殊地位，起著巨大的作用，成為當時亞洲的中心，也是世界中心地區之一。亞洲各國人民都企羨中國，“對中國文化無限向往”，“殷切希望政治上要有像中國那樣統一的國家組織，經濟上
9 《服裝設計與服裝史》教案教案
要過像漢人那樣燦爛的文化生活。”氣勢宏大壯闊的隋唐五代時期，在中國封建社會歷史上、在世界特別是亞洲發展史上的特殊、輝煌的地位，是值得我們自豪的，其燦爛的服飾文化也是設計師應當予以重視、并深入了解的。
課
題
第五章 宋遼金元服裝
教學目的
學習和掌握宋遼金元服裝情況 教學重、難點
1.百工百服說明了什么?對職業裝設計有何啟示? 2.女服為什么趨于拘謹?
3.說說三個北方少數民族的服裝特點及形成因素。
課
時
4課時 教學步驟
★ 導入新課
? 北宋——遼——金——南宋——元 ? 服飾趨于拘謹質樸。
? 新課講述
第一節
漢族官服與民服
一、男子服裝
? 襕衫 ? 帽衫 ? 裘衣 ? 幞頭 ? 幅巾 ? 朝服 ? 襕衫 ? 幞頭 ? 朝服
10 《服裝設計與服裝史》教案教案
二、女子服裝 ? 背子：
對襟大袖衫、披帛、長裙 ? 襦 ? 襖 ? 衫 ? 半臂 ? 背心 ? 抹胸與裹肚 ? 裙 ? 褲 ? 蓋頭巾 ? 花冠與配飾
第二節
契丹、女真、蒙古族服裝
一、遼——契丹族服裝
? 契丹族服裝一般為長袍左衽，圓領窄袖，下穿褲，褲放靴筒之內。 ? 女子在袍內著裙，亦穿長筒皮靴。
二、金——女真族服裝
服裝主要采用獸皮制作，特別是到了冬天，不分貴賤都穿獸皮服裝，就連褲子和襪子也都用毛皮制成，以擋風寒的侵襲。
三、元——蒙古族服裝
蒙古族男女均以長袍為主，樣式較契丹族長袍更為寬大。
? 課的結束
教師小結
學生實訓
本章重點、難點問題：
1.百工百服說明了什么?對職業裝設計有何啟示? 2.女服為什么趨于拘謹?
3.說說三個北方少數民族的服裝特點及形成因素。
11 《服裝設計與服裝史》教案教案
課后訓練
以本章介紹的歷史裝為設計靈感來源，結合服裝設計知識，設計兩套現代服裝。
課后反思
宋、遼、金、元，是我國封建經濟繼續發展、并出現衰落的階段。由于政治因素，文人參與藝術設計領域，上的工藝品的文化內涵有了大幅度的上升，當時儒家思想是統治思想，因此這個時期的服裝也有體現，引導學生仔細體會。
課
題
第六章 明代服裝
教學目的
學習和掌握明代服裝情況 教學重、難點
1.明代官服形式的理論根據是什么? 2.說說女服的風格。
課
時
4課時 教學步驟
★ 導入新課
? 公元1368年，明太祖朱元璋建立明王朝，在政治上進一步加強中央集權專制，對中央和地方封建官僚機構，進行了一系列改革，其中包括恢復漢族禮儀，調整冠服制度，禁胡服、胡姓、胡語等措施。
? 新課講述
第一節
男子官服與民服
一、官服
? 官服以袍衫為尚，頭戴梁冠，著云頭履。梁冠、佩綬、笏板等都有具體安排。
二、民服
? 明代一般男子服式主要有：直身、罩甲、襕衫、褲衫、褲褶、曳撒等，多承襲前代，僅在色澤、長短上有所變化。
? 明代男子主要首服的巾帽，則有很大發展，特點突出。
第二節
女子冠服與便服
12 《服裝設計與服裝史》教案教案
一、冠服
? 大凡皇后、皇妃、命婦，皆有冠服，一般為真紅色的大袖衫、深青色的背子、加彩繡帔子、珠玉金鳳冠、金繡花紋履。 ? 帔子 ? 蹙金
二、便服
? 命婦燕居與平民女子的服飾，主要有衫、襖、帔子、背子、比甲、裙子等。普通女子服飾多以紫花粗布為衣，不許金繡。
? 背子 ? 比甲 ? 裙子 ? 頭飾 ? 襦裙 ? 水田衣
? 課的結束
教師小結
學生實訓
本章重點、難點問題：
1.明代官服形式的理論根據是什么? 2.說說女服的風格。
課后訓練
以本章介紹的歷史裝為設計靈感來源，結合服裝設計知識，設計兩套現代服裝。
課后反思
明代服飾儀態端莊，氣度宏美，是華夏近古服飾藝術的典范，當今中國戲曲服裝的款式紋彩，多采自明代服飾。其緙絲、刺繡、織金、妝花、孔雀羽線等精細加工技藝，均已達到高超水平，為服飾藝術的精細加工創造了條件。今天的服裝設計在很大程度上已經演變成服裝材料的創新設計，明代服裝材料裝飾藝術對今天的我們具有深遠的意義。
13 《服裝設計與服裝史》教案教案
課
題
第七章 清代服裝
教學目的
學習和掌握清代服裝情況 教學重、難點
1.清代冠服制度有何重大改革?為什么? 2.女服的發展循著怎樣的一條路線?
課
時
4課時 教學步驟
★ 導入新課
? 清朝從公元1616年至1911年，共295年的歷史，歷經12個皇帝。
? 清朝是以滿族入主中原建立的王權。滿族原是尚武的游牧民族，在戎馬生涯中形成了自己的生活方式，冠服形制與漢人的服裝大異其趣。
? 新課講述
第一節
男子官服與民服
? 清代在服飾制度上堅守其本民族舊制，不愿意輕易改變原有服式。
? 清代男子以袍、褂、襖、衫、褲為主，一律改寬衣大袖而為窄袖筒身。衣襟以紐扣系之，代替了漢族慣用的綢帶。領口變化較多，但無領子，高層人士再另加領衣。男子官服在完全滿化的服裝上沿用了漢族冕服中的十二章紋飾。
? 袍、襖：因游牧民族慣騎馬，因此袍、襖多開衩，后有規定皇族用四衩，平民不開衩。 ? 補服：形如袍，略短、對襟、袖端平，是清代官服中最重要的一種，穿用場合很多。
? 行褂：是指一種長不過腰、袖僅掩肘的短衣，俗呼“馬褂”。
14 《服裝設計與服裝史》教案教案
? 馬甲：為無袖短衣，也稱“背心”或“坎肩”，男女均服，清初時多穿于內，晚清時講究穿在外面。
? 朝服 ? 補服 ? 琵琶襟馬褂 ? 馬甲
? 領衣：清代服式一般沒有領子，所以穿禮服時需加一硬領，為領衣。
? 披領：加于頸項而披之于肩背，形似菱角。
? 褲子：清朝男子已不著裙，而普遍穿褲，中原一帶男子穿寬褲腰長褲，系腿帶。
? 首服：夏季有涼帽，冬季有暖帽。
? 朝珠：這是高級官員區分等級的一種標志，進而形成高貴的裝飾品。
? 腰帶：富者腰帶上嵌各種寶石，有帶鉤和環，環左右各兩個，用以系帨、刀、觽、荷包等。
? 鞋：公服著靴，便服著鞋，有云頭、雙梁、扁頭等式樣。另有一種快靴，底厚簡短，便于出門時跋山涉水。
? 清代男子服飾分階層觀之，主要為以下三種：
官員：頭戴暖帽或涼帽，有花翎、朝珠，身穿褂、補服、長褲，腳著靴。
士庶：頭戴瓜皮帽，身著長袍、馬褂，掩腰長褲，腰束帶，掛錢袋、扇套、小刀、香荷包、眼鏡盒等，腳著白布襪、黑布鞋。
體力勞動者：頭戴氈帽或斗笠，著短衣，長褲，扎褲腳，罩馬甲，或加套褲，下著蓬草鞋。 這種服式延續至20世紀下半葉。
第二節
趨于融合的滿漢女子服裝
? 漢族女子清初的服飾基本上與明代末年相同，后來在與滿族女子的長期接觸之中，不斷演變，終于形成清代女子服飾特色。
? 漢女平時穿襖裙、披風等。上衣由內到外為：兜肚—貼身小襖—大襖—坎肩—披風。 下裳以長裙為主，多系在長衣之內。
? 兜肚
? 霞帔 ? 大襖
? 褲子：只著褲而不套裙者，多為侍婢或鄉村勞動女子。
? 云肩：這是當時普遍佩用的裝飾，云肩形似如意，披在肩上。
? 鑲滾彩繡是清代女子衣服裝飾的一大特色。
15 《服裝設計與服裝史》教案教案
? 鞋：鞋式旗漢各異。旗女天足，著木底鞋，底高一二寸或四五寸，高跟裝在鞋底中心，形似花盆者為“花盆底”，形似馬蹄者為“馬蹄底”，一說為掩其天足，一說為增加身高，實際上體現出一族之風。漢女纏足，多著木底弓鞋，鞋面均多刺繡、鑲珠寶。南方女子著木屐，娼妓喜鏤其木底貯香料或置金鈴于屐上。
第三節
太平天國服裝
? 農民起義領袖洪秀全領導的太平天國運動，使舊式農民戰爭發展到最高峰，他們改革歷法，重視繪畫，批判儒家經典，并設計規定了自已的服裝式樣與色彩，是第一支擁有自己獨特服裝的農民起義軍。
? 課的結束
教師小結
學生實訓
本章重點、難點問題：
1.清代冠服制度有何重大改革?為什么?
2.女服的發展循著怎樣的一條路線?
課后訓練
以本章介紹的歷史裝為設計靈感來源，結合服裝設計知識，設計兩套現代服裝。
課后反思
清代在中國服裝史上是一個較為特殊的歷史時期，它以滿族的服飾裝束為主，具有典型的北方游牧民族特色。歷時數千年的寬袍大袖，拖裙盛冠，瀟灑生動，纖弱柔美的的漢族傳統遭到破壞和變革。而與之形成鮮明對比的衣袖短窄，素樸肅穆的滿族旗裝取得了統治地位。旗裝以用料節省、制作簡便、穿著便利為其特點。
清代服裝盡管在外觀形式上拼棄了許多傳統的基本形制，但它內在的東西卻沒有改變，其精神實質與整個中華民族服裝文化是一脈相承的。它既體現了本民族的習俗特征又保留了數千年遺留下來的等級制內容，然而其條文的龐雜、章規的繁縟，卻超過了歷代。
清代服裝是中國古代服裝發展的最后一個階段，其進程隨著封建末代王朝的覆滅而告終止。中國古代服裝雖然結束了它的歷程，然而它所顯示的意義卻遠遠超出了其本身.
第二篇：學《中國服裝史》有感
早在之前就有關注“漢服”，所以在我領到《中國服裝史》這本書時激動萬分，很期待《中國服裝史》的開課。因為在網上資源有限，我雖查找了很多關于漢服的資料及圖片但還是缺乏一個完整的體系。所以十分期待課程的開始，但與網上不同的是網上普遍講的“漢服”是指漢族傳統民族服飾、又稱漢衣冠、華夏衣冠、漢裝、華服、唐服、衣裳。而書本是按朝代劃分書里指的是漢朝的的服飾。所以差別很大，但這并不影響我對古典服裝的喜愛。并且隨著時間的流逝，我對其了解得越多我對其的喜愛也越深，也更加熱愛?！洞呵镒髠髯⑹琛酚性疲?ldquo;中國有禮儀之大，故稱夏;有服章之美，謂之華。” 這華指我們衣裳美麗，這夏指我們禮儀博大，光照四舍。我國文化淵源長久，服裝隨著朝代的變遷也不斷豐富，出現了曲裾，襦裙，襖裙，褙子等服裝。但是相比這么多服裝我還是最喜歡曲裾。
最初接觸到的古代服裝無非是從國民經典大劇《還珠格格》開播開始的，那時嬉皮搞笑有個性的小燕子給我留下了深刻的印象，算是我對“漢服”感興趣的啟蒙老師。長大后由于穿越劇的流行，電視里常播放著各種古裝劇并且在網絡上也風靡著各種古風言情小說。從那時開始，我才慢慢注意到了古代服裝的美麗與古代文化的博大精深并深深的被其吸引著。從那之后我就開始收集各種古風的畫集、歌曲、服裝等有關古代的東西。因為對古代服裝的樸素大方所吸引，我常流連在百度的漢服貼吧和漢服研習制作吧。常常羨慕著有漢服穿的妹子們，學習別人的制作經驗，買好了布，準備動手也制作一件漢服。但是一直以來都沒有動手，因為有點看不懂古代服裝的裁剪方式。但現在學了之后發現好像也并不像想象中的那么難或許寒假可以嘗試下!
我喜歡曲裾雍容典雅，特別喜歡它因纏繞而形成多層疊加的裙擺，顯得大方雅致。曲裾出現，與漢族衣冠最初沒有連襠的罩褲有關，下擺有了這樣幾重保護就符合理并合禮得多，因此，曲裾深衣在未發明袴的先秦至漢代較為流行。開始男女均可穿著，但到后來男子曲裾越來越少，由于襦裙的流行，曲裾也退出了潮流。但如今再看曲裾，風韻猶存，美感十足。曲裾的特點是下擺繞兩圈，衣裙一體,，內穿有下裙，垂胡袖兩繞長曲。一般曲裾作為禮服，必須搭兩件中衣、一條中裙和曲裾，效果會成三重衣的效果。也正是三重衣多的效果顯得更加古雅大氣，讓我深深的入迷。
在如今任有許多淘寶商家做的古裝服飾其中，最主要的是對襟襦裙，其次就是我喜歡的曲裾。因為曲裾做工相對對襟襦裙復雜，所耗
布料也更多，價格也比普通的對襟襦裙高得多。其中我最喜歡的就是如夢霓裳的一剪梅系列和入塞系列。一剪梅以白紅搭配，白款彌漫著書香氣息，又沒古樸大方，而紅款顯得更加活潑年輕。而入塞系列以白配綠，古雅典致、沉穩大方不失浩氣，故以出塞為名。當然這兩款都是如夢霓裳的當家寶貝，價格自然也不能輕視„„所以喜歡漢服，想入深坑，還是需要付出代價的，僅僅有衣服不夠，發飾等也需要付出。所以我選著讀服裝設計與服裝工程的目的也在此，做自己喜歡的衣服。并開家實體店或網店做做自己喜歡的衣服，讓更多人開心的穿上我做的衣服。學習了《中國服裝史》使我了解了更多的，掌握了更多。讓我覺得更加有信心也覺得在網上開家漢服的網店不是一個夢。所以，學習這門課程我很開心，也學到了很多，里面的知識很豐富，我會不斷去啃的。復興漢服不是夢，現在有那么多的同胞們一起組織活動，這周日我也將去參加在大夫山舉行的漢服一日游活動，和我的小伙伴們交流暢談，很開心在大學有這門課程的開設，并且能和這么多的朋友一起分享一起傳播漢文化。漢文化博大精深，我相信復興漢服不是一個夢。
第三篇：服裝史復習提綱
1. 關于服裝的起源有哪幾種學說?
答案：保護說，羞恥說，護符說，裝飾說。 2. 古代西洋服裝源于哪四個地區? 答案：古希臘，古埃及，古羅馬，古西亞。 3. 古埃及用的主要衣料是什么? 答案：亞麻織物
4. 古埃及的服裝從造型本質看,可歸納為哪兩種形式?并舉例
答案;無垂褶(緊包全身的秋尼克，筒形緊身連衣裙)和有垂褶(羅印.克羅斯，纏腰布) 5.古代西亞的主要衣料是什么? 答案：羊毛織物
6.波斯男裝有哪些樣式?
答案:一是：寬松的大袍子(米提亞語稱為“康迪斯”)，二是:丘尼克與褲子的組合。 7.愛琴文明位于什么地域? 答案：愛情文明是以克里特為中心，以邁錫尼和特洛伊為兩翼而展開的一片扇形地域，后來這個扇形方向發生轉變，中心位置移到希臘本土，形成新的文明，即第二個文明，希臘文明。 8.古希臘用的主要衣料有哪些? 答案：古代埃及的衣料主要是亞麻織物，古代西亞主要是毛織物，而到古代希臘，這兩種織物就發展到相當的水平。
9.古代羅馬的主要衣料是什么? 答案：古羅馬的服裝材料主要是毛織物和亞麻織物，后來也盛行使用絲綢，棉布也在部分軍人當中使用，但未在普通人當中普及. 10. 希頓是什么樣的衣服?分哪兩類?在外觀風格和材料上有什么差異? 答案;在古希臘語中意為“麻布的貼身衣”，是古希臘男女皆穿的一種衣服，從著裝方式和狀態上可以分為多利亞式愛奧尼亞式。1，多利亞式希頓用毛織物，衣褶厚重，粗獷，具有簡樸，莊重的男性特征。愛奧尼西亞式希頓用亞麻織物，衣褶細膩豐富，具有柔和，優雅的女性特征。2.多利亞式希頓有折返下來的阿波太革瑪，而愛奧尼西亞式希頓沒有。3.多利亞式希頓只用兩個別針在雙肩固定，而愛奧尼亞式希頓用安全別針自肩到兩臂固定多處。4.多利亞式希頓的側縫一般不縫合，而愛奧尼亞式希頓的側縫必須縫合。5.多利亞式希頓沒有袖子的構成，愛奧尼亞式希頓有袖子的構成。 11.?，敿?/p>
答案;是指穿在希頓外面的所有衣服，廣義上也泛指矩形布料，?，敿儧]有固定的造型，一般為方形的毛織物，有各種大小.?，敿兊呐l很多，最常見的是首先把布披在肩上，使前邊部分及地，后面從腋下松松的繞回到前面來，再一次通過左肩和右臂垂在后面。 12.克拉米斯
答案：是一種最簡單的小斗篷，叫做克拉米斯，是一塊小型的毛織物，常裝飾有滾邊，穿時批在左肩，在右肩用別針固定，衣長最長可達膝部，一般穿在短希頓外面，或者光著身子批這種小斗篷。據說克拉米斯來自于馬其頓或者是賽薩利亞，也曾流行于意大利半島。這種小斗篷主要用于青年或者士兵，人們起碼時也常穿著。 13. 古代羅馬的男子衣服主要有哪兩大類? 答案：男子的衣服為丘尼卡和托加。一。托加是羅馬服裝中最具代表性的衣服，也是世界上最大的衣服，他作為羅馬的象征是羅馬人向世界夸耀的東西之一。穿法是1,.先把這塊長約身長的3倍的橢圓形布以其長軸為中心對折;2.把對折后的直線的一邊作為內側，把全長的三分之一放在身體前，其余的三分之二經左肩披向身后;3.把身后的布松松的穿過右腋下繞回到前面來;4.再把這繞回來的布披搭在左肩上，使其剩余部分垂在身后;5.在左胸前把最初垂在前面的部分拉出來一些，形成突出來的衣褶。二，丘尼卡與外衣相對的是內衣丘尼卡，相當于希臘的希頓。這是一種寬大的睡袍一樣的袋裝貫頭衣，最初為伊特魯利亞人穿用后被羅馬人繼承。丘尼卡為內衣，男女皆穿，一般為本白色毛織物做成 14.古代羅馬的女子衣服主要有哪些? P123 答案;斯托拉和帕拉，一。斯托拉與希臘的希頓完全是一個意思。是一種已婚婦女穿的衣服，一般用毛織物制作，穿在亞麻做的丘尼卡.印提瑪的外面。高貴的婦女穿下擺有滾邊裝飾的斯托拉。二，作為外衣的帕拉，在女服當中是一種禮儀性的衣服，穿法與希臘時期的希頓完全相同，常在左胸處用一個圓形的飾針固定。材料一般為毛織物，厚度和大小不一定。 15. 中世紀服飾文化是如何分期的?目錄
答案;一，拜占廷時代的服裝文化，二，歐洲文化黑暗時代的服裝文化，三，羅馬式時代的服裝文化，四，哥特式時代的服裝文化，
16.從面料，裝飾紋樣，色彩，服裝樣式等方面說明東方文化和基督教文化對拜占廷服飾文化的影響。130,131 答案;拜占廷文化是希臘羅馬的古典理念，東方的神秘主義和新興基督教文化這三種完全異質的文化的混合物。尤其是拜占廷發達的染織業，是以華美著稱的拜占廷文化的重要組成部分，其中拜占廷的絲織物對于歐洲文明的進程具有里程碑的意義。6世紀中葉以前，中近東一帶已通過絲綢之路與遠東的中國進行著頻繁的交流，進口了大量的中國絲綢。公元552年，查士丁尼派遣熟悉東方情形的聶斯脫利派僧侶二人潛赴中國，將當時中國對外保密而禁運的蠶卵藏在竹杖中偷運回君士坦丁堡，從而使生絲的生產在拜占廷興起，加速了拜占廷的經濟繁榮。同時，又從敘利亞的紡織工匠那里引進機柕的使用和織花技術，使拜占廷的絲織業迅速發達起來，拜占廷織物的一大特色是絢麗豐富的色彩。 17.達爾馬提卡133 古羅馬時代，把現在南斯拉夫的亞得里亞海沿岸地區稱為“達爾馬提亞”把這一地區的居民稱為“達爾瑪塔埃”這些居民的衣服很早就傳往羅馬。公元391年，狄奧多西大帝把基督教定為國教，這些富有宗教色彩的服飾文化也開始在羅馬市民中普及，被稱為“達爾馬提卡”。達爾馬提卡是一種沒有性別區別的平常服，構成單純，樸素，是把布料構成十字形，中間挖洞，在袖下和體側縫合的寬松的貫頭衣，從肩到下擺裝飾著兩條紅紫色的條飾---克拉比。 18. 貝爾134 在古希臘古羅馬時代，女人外出時常用?，敿兓蚺晾杨^抱起來。到基督教時代，人們穿上達爾馬提卡以后，由于衣服本身的造型變得單純，沒有那么多優美的垂褶，所以用另一塊布來包頭或者披在頭上的風氣又流行起來，這就是貝爾{面紗}。 19. 帕魯達門托姆135 答案;拜占廷時代最具代表性的外衣是帕魯達門托姆。其實這并非什么新品種，早在羅馬時代就被使用于軍隊高級指揮官和皇帝的甲 外面，是一種方形的大斗篷。穿法是批在左肩，在右肩用安全別針固定，毛料為毛織物，通常染成紫色，紅色或白色。到拜占廷時代，作為皇帝及高級軍官的外衣，衣長變長，面料改用絲織物，方形變成梯形。 20. 鮮茲和布利奧143 答案;鮮茲和布里奧都是長長的筒形丘尼克式衣服，鮮茲是白色麻織物的內衣，有窄長的緊身袖子，袖口裝飾著精美的刺繡和袋子，領口多以數排丈繩或金銀線滾邊作緣飾，衣長及地。布里奧是從達爾馬提卡演變來的這個時期特有的外衣。用料有絲織物和毛織物。領口，袖口和下擺都有豪華的滾邊或刺繡緣飾，可以看出拜占廷文化的明顯影響。 21. 科爾薩基是145 答案;一件緊身背心一樣的 胴衣------科爾薩基，科爾薩基也在領口滾邊，背后開口，穿時用繩或細帶系合。這種胴 衣很結實，是用兩三層布納在一起的，納得線有金，銀線和各種色線，很有裝飾效果。上流階級的夫人還常在上面綴以寶石。有的科爾薩基下面還連著碎褶群。
22. 曼特 146 答案;曼特是一種無袖的卷纏狀或披肩狀的長披風，是這一時期男女皆用的外出服，其形狀有圓形和長方形，一般在胸前或肩上固定，也有套頭式的。用料有緞子，織錦等，還常用金線、絲線做緣飾處理，面得顏色和里子的顏色形成對比。男子的曼特11世紀以前衣長及膝，很類似拉薩魯那或薩古姆，后來隨著布里奧的變化，曼特也變成長及踝的有緣飾的豪華衣物。曼特上面還常帶有風帽。 23. 科特和修爾科 149 答案;
一、科特仍是一種男女同形的筒形衣服。女服收腰，強調曲線美，袖子與羅馬式時代的布里奧不同，是寬松的多爾曼式連袖，，從肘部到袖口收緊，用一排扣子固定。男子的科特原是日耳曼人穿的丘尼克，13世紀變長，一般為素色毛織物。
二、修爾科，人們在科特外罩一件“修爾科‘的貫頭衣式筒形外衣。修爾科得袖子長短、寬窄變化很多，也有無袖的。男子修爾科得袖子常在腋下開口，胳膊可以從這口伸出來，讓袖子垂掛在肩上。女子修爾科長系一條腰帶，為了行走方便，或者有意露出里面的科特，常把修爾科前擺提起來夾在腰帶里。修爾科是一種裝飾性外衣，用料較華麗，法國貴族們特別喜從意大利的威尼斯、盧卡進口的織錦緞，女服上還長用毛皮做裝飾。 24. ?？死?149 答案;?？死?，一種外衣，因使用地中海的基克拉澤斯群島產的豪華絲織物“?？死?ldquo;而得名的無袖寬松筒形外套，造型多種多樣，共同特征是前后衣片完全一樣。未婚女子的?？死棺顬槿A麗。兩側一直到臀部位置都不縫合，這種形式流行于13世紀末。最簡單的?？死钩侍菪?。?？死狗殖Ｓ煤投Y用兩種。禮用的衣長相當長，拖地，底擺邊上常飾有流蘇。這種衣服原始羅馬的僧侶們穿的外衣，到13世紀就不再具有宗教含義。 25. 科塔爾迪 151 答案;科塔爾迪起源于意大利，特點是從腰到臀即整個胴體非常合體，在前中央或腋下用扣子固定或用繩系合。形成顯露體型曲線的優美外形輪廓;領口大的袒露雙肩;臀圍往下的裙子插入很多三角形布，加大了裙子的量，裙子拖地，行走時一定要用手提著長裙;袖子為緊身半袖，袖肘處垂飾著一條很長的別色布。 26. 吾普郎多 160 答案;吾普朗多是哥特式后期服裝樣式的代表。最初這種衣服是作為對當時變短的男服的一種彌補而出現的室內衣，不久被女子采用，并逐漸發展為室外穿的盛裝。造型特點是肩部較為合體，從肩部起向下衣身非常寬松肥大，男服衣長及膝，套頭穿或前開，系腰帶，下邊與肖邦組合;女服衣長及地，套頭穿，高腰身，裙子部分非常肥大。 27. 在服裝上裝飾家徽圖案流行于什么時期?153 答案;14世紀
28. 普爾波萬是什么樣的衣服?156 答案;普爾波萬這個名稱來自法國古語，原意指“布納起來的，絎縫的衣服“。本來是穿在士兵的鎖子甲里面或外面，為防止肉體損傷用數層布納在一起的結實的上衣，最初衣長及膝。到14世紀中葉，衣長變短到腰或臀，在一般男子中普及，很緊身，前面用扣子固定，在胸部用羊毛或麻屑填充，使之鼓起來，腰部收細，袖子為緊身長袖，從肘到袖口用一排扣子固定。一般無領，后來出現立領。 29. 肖斯是什么樣的衣服?157 答案;與普爾波萬組合穿用的下半身衣服叫做肖邦，英語叫做霍茲，在中世紀初期是男女皆用的襪子，這時隨著男子上衣的縮短向上伸長到腰部，依然左右分開，無襠，各自用繩子與普爾波萬的下擺或內衣的下擺連接。從著裝外形上看，很像緊身褲。過去男子穿的褲子布萊隨之變成短內褲穿在肖邦里面。肖邦在腳部還有皮革底;有的已經進化為褲子狀，長及腳踝或腳踵。其用的料有絲綢、薄毛織物、細棉布等。常常左右不同色。 30. 波蘭那和夏普侖是什么?165，166 答案;
一、波蘭那是男子的鞋，流行于14至15世紀。據說這種尖頭鞋始于當時波蘭首都克拉科夫城，因此，法國人稱波蘭那，英國人稱克拉科夫。早在13世紀，鞋頭就變尖，到1350年代，鞋尖向長發展，14世紀末達到高峰，最長可達1米左右，而且鞋尖的長短依身份高低來定，王族可長到腳長的2.5倍，高級貴族可長到腳長的2倍，騎士則為1.5倍，有錢的商人為1倍，庶民只能長到腳長的一半。鞋很窄，緊緊捆著腳。材料為柔軟的皮革，鞋尖部分用鯨須和其他填充物支撐。
31. 歌特式時期在衣服構成上是古今，東西的交叉點。148 答案;13世紀，受建筑風格的影響，衣服的裁剪方法上出現了新的突破，過去寬衣時代的衣服構成，有一種很強的平面性，其裁剪屬于古典式的“直線裁剪“。雖然羅馬式時代的衣服也曾收腰，但那還只是從衣片兩側像里挖剪，仍未擺脫古代服裝構成的框框。而這時新的裁剪方法則是從前、后、側三個方向去掉了胸腰之差的多余部分，特別值得注意的是，從袖根到下擺，從側面加進數條毽子板一樣的三角形布，這些不規則的三角形布之間，在腰身處形成了許多棱形空間，。這樣就構成一個過去的衣片上所不曾有過的側面。而且也就在這時，西方的衣服和東方的衣服也在構成形式和構成觀念上徹底分道揚鑣。也就是說無論從橫向(東西方)還是縱向(古今)，衣服構成上的分水嶺都在這里。 32. 近世紀服飾文化是如何分期的?目錄 答案;一文藝復興時期的服裝文化，二巴洛克時期的服裝文化，三，洛可可時期的服裝文化， 33.文藝復興時期的服飾文化是如何分期的? 170 答案;在文化背景下，受各國國力消長文化重心移動等因素的影響，可分為三個階段。一意大利風時代，二，德意志風時代，三，西班牙風時代。 34,。文藝復興時期服裝的主要特色是怎么樣的?179
35. 巴洛克藝術風格是怎么樣的?190 答案;巴洛克一次源于葡萄牙語，意為不合常規，特指各種外形有瑕疵的珍珠。17世紀末葉以前用于藝術批評，泛指各種不合常規的，稀奇古怪的，離經叛道的事物。到18世紀用作貶義，一般指違反自然規律和古典藝術標準的做法。巴洛克被詮釋為一種藝術風格，也代表西方藝術的一個時代，其特點是氣勢宏偉，生氣勃勃，有動態感，氣氛緊張，注重光和光的效果，擅長于表現各種強烈的感情色彩和無窮感，頗有打破各種藝術界限的趨勢。與文藝復興時期不同，美術、建筑樣式顯得裝飾過多。 36.巴洛克時期的服飾文化是如何分期的?191 答案;荷蘭風時代和法國風時代。 37.克尤羅特193 答案;細腿的半截褲，褲長及膝，在膝上用吊襪帶或者是緞帶扎口，裝飾有蝴蝶結。 38. 鳩斯特科爾198 答案;以為緊身合體衣，由衣長及膝的寬大衣卡扎克演變而來?？ㄔ吮緛硎擒姺?，被用作男子服，衣身寬松，分有袖和無袖兩種。后來逐漸從背縫和兩側縫收腰，在兩側取褶使下擺張開，后背縫在底擺開 為了騎馬方便，到17世紀80年代，腰身更加合體，改稱鳩斯特科爾。這就形成了19世紀以前的男服基本造型。除了以收腰和扇形地擴張下擺外，鳩斯特科爾的口袋位置很低，整個造型重心位置向下移。袖子也是越靠近袖口越大，袖口上還有一對翻折上來的袖克夫。無領，前門襟密密麻麻的排列著一排扣子，還裝飾有金鞭子絲綢紐。 39. 女裙中的巴斯爾樣式最早出現于什么時代?201 答案;18世紀末，19世紀末。 40,。洛可可藝術風格是怎么樣的? 答案;一開始是一種明朗和親切的裝飾風格。洛可可以室內裝飾為主體的樣式名稱特點為室內裝飾和家具造型上，到處都是凹凸的貝殼紋樣曲線，莨召葉形主題的組合。整個室內色調高明度，低純度，十分淡雅，打破文藝復興以來對稱的模式，創造出一種非對稱的，富有動感的自由奔放而又纖細，輕巧，華麗繁復的裝飾紋樣。 41. 夫拉克阿比埃211 答案，由夫拉克，基萊和克尤羅特組成的三件套，在路易十六時代被稱作夫拉克阿比埃，作為上流社會男子的社交服，一直用到19世紀。 42，近代服飾文化是是如何分期的?目錄
答案;一，新古典主義時期的服裝文化，二浪漫主義時期的服裝文化，三，新洛可可時期的服裝文化，四，巴斯爾時期的服裝文化，五，S形時期的服裝文化。 43. 新古典樣式服裝的風格特征是怎么樣的?236 答案;造型極為簡練、樸素，與裝飾繁多，嬌柔造作的洛可可風格形成強烈的對比，這是一種用白色細棉布制作成寬松的襯裙式連衣裙—羅布.修米茲，因形似內衣，長襯而得名。這種樣式最先在英國形成，后傳到法國，巴黎的婦女們在大革命的影響下，很快接受了這種新的流行，解下了緊身胸衣和笨重的裙撐和臀墊，甚至連內衣也不穿。 44. 浪漫主義時期女裝的風格特征是怎樣的?252起
答案;新浪漫主義的風俗主要表現在非活動性女裝上。從1822年前后開始，腰線逐漸自高腰身位置下降，到1830年降到自然位置，腰又被緊身胸衣勒細，袖根部極度膨大化，裙子也向外擴張，名副其實的形成了X形，女裝的特征表現為;1.腰線回到自然位置，重新啟用緊身胸衣，2，裙子的膨大化，3浪漫的領形，4，獨具特色的袖形，5，褲子的有一次閃現，6面料和色彩，7各種外套，8，發行與帽子， 45. 新洛可可時期女裝的風格特征是怎樣的?268 答案;A，領子延續上個時代的高領口和低領口，高領口有刺繡花紋的領子，一般前開門襟。B，浪漫主義時代流行的袖根周圍極端膨大的袖子完全消失了。C，緊身胸衣科爾薩特仍是不可缺少的整形工具，D，由于裙撐的再次復活，再在外面的大裙子上的裝飾越來越多了 E女褲和婦女解放運動，F，這時流行的織物主要有制作禮服用的織金錦、提花錦緞，各色絲綢，和云紋緞，其中塔夫緞最為流行。G，50年代中期以前，發型繼承前代，后不久兩側的垂卷發啊消失，腦后的發髻也下降，被用絲綢包起來。 46，S形時期女裝的風格特征是怎樣的?287
第四篇：學習中外服裝史感想
這個學期我們學習了中外服裝史這門課程，通過一系列文字，圖片還有影片比較生動深刻的了解了中外各個時期的服裝樣式，色彩等方面的變化。通過學習這門課，我們不但對服裝理論有更深的理解，而且非常有利于我們以后的設計，因為時裝的流行總是周而復始的循環，特別是對中國服裝史，這是每一個學習服裝設計的學生的必修課，因為只有了解我國博大精深的服裝歷史文化，才更有利于我們在設計中傳承中國文化做出中國特色的優秀設計。
課程開始我們首先學習了中國服裝史，老師帶我們領略了從先秦到唐朝到明清的服飾。中國的服飾很明顯的體現了中國文化中尊卑分明的特點，衣服上的圖案雖然美麗，但體現的卻是階級壓迫，比如只有皇帝才可以穿龍紋，平民百姓只可以穿粗布麻衣，這一點在明清時期最為突出。中國服飾還有一個顯著特點就是多個民族在服飾方面的交流融合，如戰國時期“胡服騎射”就是說中原漢民族學習游牧民族短衣長褲的服裝樣式，衣身緊窄、活動便利，起初推廣時主要出于軍事目的，而后因行動方便于生產所以大加推廣。而中國最古老，最廣泛的服裝樣式就是漢服，漢服是指漢民族傳統服裝，據現代人體研究專家論證，漢服最符合人體健康，舒適度遠大于現代服裝，享有很高的國際聲譽。漢服最大的特點是沒有衣扣，對人體束縛極小，而外觀又高雅華貴，瀟灑飄逸，不僅有中國特色而且面料環保益于健康，我們在設計中可以借鑒漢服的特點，對現代服裝進行中國式的改良。
課程后半段我們學習了西方服裝史，這對于我們也并不陌生，因為在許多電影中都可以見到例如古希臘古埃及的人物造型，老師還讓我們觀看了電影《埃及艷后》，對當時的風土人情有了更深的理解。西方服裝史最值得關注的主要是古埃及古羅馬古希臘以及巴洛克洛可可時期的服飾，還有一二戰時期現代服飾的興起。我們不但看到了古埃及服飾的富麗堂皇、古希臘服飾的高貴典雅、巴洛克時期的華麗莊嚴、洛可可時期的艷麗自由，還看到了西方現代服飾的淵源，中西的文化差異還有西方古代服裝對現代設計的巨大影響。最讓我感興趣的是希臘服飾的理念，非常適用于當今的環保理念，希臘服飾優美的垂墜感，所塑造出的人體優美曲線一直是國外服裝大師所熱衷的服裝樣式。還有古埃及的飾品設計異常精美，而且樣式齊全。不但有頭飾、手飾、戒指，還有腳鏈、胸飾，甚至還有紋身的出現，無論從樣式還是工藝都與現代首飾非常接近。不僅在首飾設計方面對我們有啟發，而且也能延伸到服裝設計中，是設計靈感的源泉之一。
縱觀中外服裝史，由于地理氣候的原因，中外服裝的樣式、發展，都有很大差異。中國服裝采用平面裁剪，而西方服裝在發展過程中發展到立體裁剪;中國服裝向來強調縱向的視覺效果，如古代女性常用下垂的線條、過手的長袖和筒形的袍裙，縱向的裝飾手法使著裝人體顯得修長;而西洋古典服裝的外形強調橫向感覺，常采用橫向擴張的肩部輪廓、膨脹的袖型龐大的裙撐、重疊的花邊等，使服裝線條產生夸張和向外放射的效果，與西方人熱情奔放的氣質，起伏明顯的臉部輪廓以及比東方人高大挺拔的體型相適應。 中外服裝的差異還有很多，我們學習的目的是為了全面了解然后吸收其精華，而不能一味的只看到西方服飾的優點而忽視本民族的服飾精華。
課程雖然結束了，但我們對中外服裝的了解還在我們平時的設計中加深，學習是無止境的，我們以后也要把眼界放寬，不斷汲取中外服飾的精華，才能創作出優秀的設計。
第五篇：《中外服裝史》課程教學大綱
一、課程基本信息
課程編號：
課程名稱：中外服裝史 課程類別：專業必修課
適用專業：服裝設計與工程、服裝與服飾設計(本科) 開設學期：二(本科)
總 學 時：32 其中講授學時：30
實踐學時：2 計劃學分：2 先修課程：服裝設計概論 講授語言：漢語 考核方式：隨堂考試
二：課程簡介：本課程和的性質、目的和任務
中外服裝史是服裝設計與工程、服裝與服飾設計專業的專業基礎必修課，中外傳統服飾是人類服飾史中的寶貴財富，通過本課程的學習，將引導學生提高自身審美素養，感受中外服裝文化中所蘊含的文化藝術，加強對服裝設計的人文性的感悟，豐富創作思路。
三、推薦教材與教學參考書
教
材：《中外服裝史》 張競瓊、孫曄 編著 安徽美術出版社 2011.9 參考書：《中外服裝史》 黃能馥、李當歧、藏迎春、孫綺 編著 湖北美術出版社 2002 《中國服裝史》 袁仄編著 中國紡織出版社，2005 《中國古代服飾研究》 沈從文編著 商務出版社，1992 《中國服裝史》 華梅編著
天津人民美術出版社，1999 《西洋服裝史》 李當岐編著
高等教育出版社
2005 《西方服裝史》 華梅編著
中國紡織出版社
2003
四、課程內容及學時分配
外國服裝史
第一章
服裝的起源 (2學時
講授) 知識點：
1、舊石器時代晚期
2、新石器時代
3、服裝起源概說
第二章
上古時代服裝(4學時
講授) 知識點：
1、古埃及王國時期的服裝
2、美索不達亞的服裝
3、克里特-邁錫尼的服裝和古希臘的服裝
4、古羅馬服裝及其與古希臘服裝的聯系 第三章
中古時代服裝(4學時
講授) 知識點：
1、拜占庭時代
2、歐洲文化黑暗時代
3、羅馬式時代
4、哥特式時代
第四章
近代服裝 (2學時
講授) 知識點：
1、文藝復興時期
2、巴洛克時期
3、洛可可時期
4、19世紀歐洲
第五章
現代服裝
(2學時
講授) 知識點：
1、世紀之初與女裝現代化
2、“二戰”前后與迪奧“新面貌”
3、六七十年代與成衣革命
4、世紀之交與多元化
中國服裝史
第六章：上古時代服裝
(4學時 講授) 知識點：
1、概述
2、夏商周服飾
3、春秋戰國時期服飾
第七章
中古時代服裝
(8學時 講授) 知識點：
1、概述
2、秦漢服飾
3、魏晉南北朝服飾
4、隋唐服飾
5、宋元服飾
6、明朝服飾
7、清朝服飾
第八章
中國近代服裝(4學時 講授) 知識點：
1、概述
2、清代服飾
3、改革開放前服飾
4、改革開放后服飾 第九章
期末復習
(2學時
實踐)
1、課程總結
2、期末復習
五、考核方法與要求
(一)考核方式：隨堂考試
(二)成績評定
上課的出勤率、學習態度：占30% 期末考試：占70%
六、編制與審核
編制人：
編制時間： 教研室審議：
系審核：