第一篇：scratch用聲音控制
《4 控制聲音》習題
一、選擇題
1、夜晚，歌舞廳正在播放優美的舞曲,并且聲音很大。對此下列說法中正確的是()。
A、優美的舞曲悠揚動聽一定不是噪音
B、從物理學角度看，優美的舞曲屬于樂音
C、對于想休息的附近居民而言舞曲屬于噪聲
D、無論從什么角度講，悠揚動聽的舞曲都應屬于樂音
2、吼猴是世界上叫聲最響的動物之一，它以雷鳴般吼聲警告其它動物不要侵犯它的領地。這里的“雷鳴般”描述的是聲音的()。
A、音調B、響度C、音色D、聲速
3、小何自制了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以發出悅耳的哨聲，關于哨子，下列說法下正確的是()。
A、哨聲是由于空氣柱振動而發出的聲音
B、在月球上也能聽到該哨聲
C、吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的響度
D、活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲的音調會更高
4、使用MP3時，調節音量按鈕是為了改變聲音的()。
A、響度B、音調C、音色D、頻率
5、優雅的《梁?！非{小提琴或鋼琴演奏都很美妙，你能聽出是鋼琴還是小提琴演奏，主要是依據聲音的()。
A、音調B、響度C、音色D、節奏
二、填空題
1、60周年國慶閱兵式上中國最年輕的兵種-特種兵最拿手的是穿消音靴上天、入地、下海，這是為了在處減弱噪聲，防止暴露目標。
2、午睡期間，校園外的工地上的轟鳴聲，吵得同學們睡不著覺。甲同學起身關上了窗戶;乙同學索性用衛生紙堵住了耳朵，他們減弱噪聲采取的途徑分別是：甲在減弱，乙在________減弱。
三、思考題
假如鄰居家的孩子經常晚上練琴，影響你的休息和學習，你能想出什么辦法來減弱這種噪聲的干擾?
第二篇：聲音的代碼控制
1.導入聲音到舞臺或者你想要的幀.
2.選中庫中的聲音文件，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“鏈接...”將會彈出一個鏈接的對話框，請勾選“為動作腳本導出”和“在第一楨導出”選項，并輸入一個標識符(也就是聲音文件的名字)：mysound(名字可任意寫)，單擊確定.
3、回到主舞臺，選中時間軸的第一楨，按F9打開動作面板?，F在我們要創建一個新的聲音對象，并且連接到庫里的聲音。用來控制聲音。輸入以下腳本：
music = new Sound();//創建一個名字叫music的聲音對象。
music.attachSound("mysound");//將這個聲音對象與庫里的標識符為“mysound”的聲音連接。
4、現在需要在舞臺上放置兩個按鈕分別控制聲音的播放與停止。選擇“窗口”--“公用庫”--“按鈕”，打開flash為我們設置的公用按鈕元件庫，再將Circle Buttons中的Play按鈕和Stop按鈕拖放到舞臺上?；蛘吣阕约褐谱靼粹o.
5、此時，舞臺上將有播放和停止兩個按鈕，選中Play按鈕，打開動作面板，輸入以下腳本：on (release) {
music.start();
}//播放聲音
選中Stop按鈕，輸入以下腳本：
on (release) {
music.stop();
}//停止播放聲音
聲音的暫停
On(release)
{
X=music.position/1000
Music.stop}
聲音的繼續
On(release)
{
Music.start(x)
}
聲音音量的調用music.getVolume
聲音音量的設置music.setVolume
第三篇：控制PPT中的聲音
一、插入聲音文件
運行PowerPoint，新建一張幻燈片，單擊菜單欄中的“插入”按鈕，在下拉菜單中選擇“影片和聲音”，并在子菜單中執行“文件中的聲音”命令，打開的“插入聲音”對話框，選擇并雙擊需要插入的聲音文件，這時會dan出一個信息框，詢問是否需要在幻燈片放映時自動播放聲音，根據實際需要選擇“自動”或“在單擊時”，這樣聲音文件就被插入到PowerPoint中，并在幻燈片編輯窗口出現一個小喇叭。
二、添加“播放”按鈕
第一步：單擊“幻燈片放映”，選擇“動作按鈕”，然后從子菜單中選擇一個按鈕樣式，回到幻燈片編輯窗口，拖動鼠標繪制一個按鈕，按鈕繪制完畢會自動dan出“動作設置”窗口，切換到“單擊鼠標”選項卡，并將“單擊鼠標時的動作”設置為“無動作”。
第二步：在添加的按鈕上單擊鼠標右鍵，在dan出的菜單中選擇“添加文本”，此時按鈕處于可編輯狀態，并出現文本框，輸入“播放”字樣。
第三步：單擊“幻燈片放映”，選擇“自定義動畫”，打開“自定義動畫”任務窗格，此時PowerPoint已經自動為聲音文件添加了一個“播放”觸發器，雙擊列表中的“播放”觸發器，打開“播放聲音”窗口，切換到“計時”選項卡，單擊“觸發器”按鈕，選中“單擊下列對象時啟動效果”，并在下拉列表中選擇前面添加的“播放”，這樣“播放”按鈕就打造完成了。
三、添加“暫停”按鈕
第一步：在幻燈片編輯窗口中選中插入的聲音文件，然后單擊右側“自定義動畫”任務窗格中的“添加效果”按鈕，在dan出的菜單中選擇“聲音操作”子菜單中的“暫停”命令，這時我們會在“自定義動畫”任務窗格的動畫列表中看到“暫停”觸發器。
第二步：添加了觸發器后，還需要添加一個“暫停”控制按鈕用來控制聲音的播放，此時可以用添加“播放”按鈕的方法，在幻燈片編輯窗口中繪制一個按鈕，并命名為“暫停”。第三步：雙擊右側“自定義動畫”任務窗格中的“暫停”觸發器，打開的“播放聲音”窗口，切換到“計時”選項卡，將“觸發器”設置為“單擊下列對象時啟動效果”，并在下拉列表中選擇上一步添加的“暫停”按鈕。
溫馨小提示：單擊“自定義動畫”任務窗格中的“添加效果”按鈕，在“聲音操作”的子菜單中還有一個“停止”命令，利用這個命令可以為聲音文件添加一個“停止”控制按鈕。
這樣，我們就可以利用所添加的按鈕隨時掌控聲音的播放了，在幻燈片演示過程中，單擊“播放”按鈕聲音開始播放，單擊“暫停”按鈕停止播放，再次單擊“暫停”恢復播放，單擊“停止”按鈕結束聲音播放。
第四篇：聲音的利用;噪聲的危害與控制
聲的利用與噪聲的產生防止
學習目標
1、知道聲音可以傳遞信息、能量
2、能結合生活中的實例說明聲音可以傳播信息、能量
3、能從物理學的角度和環境保護的角度分別理解噪聲的定義
4、理解噪聲的危害，并且掌握如何控制噪聲
學習過程：
1、 聲與信息
(1) 聲音可以傳遞信息，例如：人類可以通過交談獲取信息;雷聲預示著一場大雨的來
臨;鐵路工人敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓等等
(2) 回聲定位，例如：蝙蝠飛行時利用超聲波避開障礙物或捕獲昆蟲;聲吶，探測魚群、
深度、或其他水下目標的探測裝置。
(3) 其他聲音傳遞信息的事例：中醫“望、聞、問、切”中的“聞”，即是通過聽患者的
各種聲音來分析了解病情;“B超”，利用超聲波探測人體內的健康情況
2、 聲音與能量
(1) 看課本40頁實驗2.3-5，討論實驗說明的什么?
(2) 超聲波不僅能傳遞能量，而且具有方向性好、穿透能力強、易于獲得集中的聲能。
(3) 例舉至少3個例子，說明聲音可以傳遞能量。
注：凡利用聲引起振動的事例就是利用聲傳遞能量
3、 噪聲的定義
(1) 物理學角度：發聲體做無規則振動時發出的聲音即是噪聲
(2) 環境保護角度：___________________________________，舉3個例子說明：____
(3) 噪聲強弱的等級劃分，參考課本43頁，要求能簡單了解;噪聲強弱的單位______
(4) 學生分組討論，噪聲有哪些危害
4、 控制噪聲
(1) 聲音的產生到引起聽覺的三個階段：
聲源的振動產生聲音——_________________________——鼓膜的振動引起聽覺 與此對應，控制噪聲可以從三方面著手，即：
()——()——()，請同學們分別舉例說明：______________________________________
課堂鞏固：
練習
1、下列事例是聲的一些應用事例：
① 醫生用“B超”來獲取病人體內器官的情況;②醫生用超生波給人們潔牙;③中醫通過“聞”來診病;④外科醫生用超聲波除去人體內的結石。
以上事例中能表明聲可以傳遞信息的是：
能表明聲可以傳遞能量的是：
練習
2、下列聲音屬于噪聲的是()
A、 上課時，學校的大喇叭里傳出了優美的歌聲
B、 上課時，老師的講課聲
C、 音樂廳里演奏的交響樂
D、 舞臺上口技演員模仿的風雨聲
第五篇：演講口才：當眾講話聲音與肢體控制
作者：樊榮強
心理學家發現：一個人要向外界傳達完整的信息，他的內容只占7%，聲音占38%，而剩下55%的信息卻要通過肢體語言來傳達。
這個數字也許有些夸張，與我們日常的經驗有所不同，我們通常都會認為內容是最重要的。但它并不是否定內容的重要性，而是強調了聲音與肢體語言，作為內容的傳播媒介的地位。它也充分說明了一個觀點：怎么講永遠都比講什么重要。
一、語感的建立與養成
口頭語言需要表現力，需要傳達感情，需要體現個性。當眾講話絕不是簡單地把書面文字照本宣科，更不是如同電腦發聲。你的思想與情感必須通過恰當的語調與語速來增加講話的感染力。只要重視并運用語調的抑揚頓挫的變化，即使抽象的、枯燥的內容也能講得娓娓動聽，抓住聽眾。否則，再好的內容，也都會讓聽眾昏昏欲睡甚至反感。
1、節奏與張力
講話要有節奏與張力。講話自然流利，沒有或很少有磕絆的話，就可以制造出一種節奏感和韻律感。任何時候，任何場合講話，你都不能永遠是一樣的音量、一樣的調子、一樣的語氣、一樣的語速，那樣就不會有節奏與張力。
怎樣才能讓講話流利自然，充滿節奏與張力呢?你必須做到：
(1)熟悉話題
不熟悉的話題，大多數的人講起來都不會流利。只有當我們的思維順暢，不發生任何遲疑的情況時，要說的話才能自動地來到嘴邊。因此，平時豐富的積累和臨場前充分的準備，可以增加自己的信心，從而增加講話的流利程度。
同時，熟悉的話題可以使講話者的整個身心都被激活，迅速地將自己以往的知識與信息儲備調動起來，產生無法預知的靈感，達到比較完美的發揮。
(2)聲音洪亮
當眾講話時聲音一定要洪亮和適度，過大過小，都會影響講話的效果。聲音的大小根據會場的大小和人員的多少而定，具體標準是讓坐在每個位置上的聽眾都清楚地聽清你講的每句話，并且耳感舒適。既不要過高，也不要過低。過高容易失去自然和親切感，過低會使會場出現混亂。大聲講話，有以下幾個好處：
1)保證會場內的人都能夠聽得見，如果太多的人聽不清你的聲音，不僅可能制造會場秩序的混亂，更是浪費了你精彩的講話;
2)可以表現出你的激情，你會有熱血沸騰的感覺;
3)當你面對聽眾開始發抖時，大聲講話可以讓你變得不那么害怕，增加你
的自信或掩蓋你的自卑。
要記住，切忌像蚊子一樣嗡嗡地講話，那種沒有自信的自言自語式講話，因為聽不到你的聲音，聽眾只能以拋棄你，以交頭接耳、打電話、打瞌睡等等來回應你。那種情況下，你會更加緊張、害怕，不知道如何面對聽眾，如何往下講。
(3)避免磕絆
磕磕碰碰地講話一般是因為以下原因： 1)急性子人，但口舌不夠利索;
2)話題不熟，準備不充分，思路跟不上; 3)抗環境干擾能力差，思路容易被打斷;
4)詞匯量不足或記憶不準，常常找不到合適的詞來表達; 5)缺乏信心，講話習慣性猶疑。
有的人一遇到不熟悉的話題，講起來就磕磕碰碰;但是有的人雖然對話題不太熟悉，他也能夠比較流利地發表自己的觀點，只是在開始的時候，語速稍顯緩慢一點而已。
其實當眾講話經驗是非常重要的。沒有經驗的人，一遇話題不熟或者環境不適，心里就緊張，說話就磕絆，斷斷續續的，甚至結巴。如果他調整好自己的心緒，然后不緊不慢地、一字一句地把話講清楚，也不會出現磕絆的狀況。記住，你越是著急，就越會出現語無倫次的狀況。放慢語速，就可以解決這個問題。
(4)準確發音 發音含糊、口齒不清也是一種說話猶豫的表現。有的人由于對自己所講的內容不夠自信，猶豫之際，就會將詞匯的發音忽略，進一步更是忽略了整個聲音的表現力問題。由于他專注于思索，聽眾則會聽到一些不完整的詞語、含混的句子，雖然講話人自己以為他已經把自己心里所想到的東西講出來了。
(5)充滿熱情
人們激動的時候，聲音變高，語速變快，而語速也相應地變得流利。因此，當眾講話時，你一定要用自己的熱情去感染聽眾，要大聲地講話，低沉的聲音不可能讓聽眾感受到你的激情。而激情會讓你的講話靈感迸發，自然天成，傳達更多語言之外的內容，增加你講話的張力。
(6)快講練習
快速講話首先是一種練習，而不是讓你經常性地在公眾場合快速講話?？熘v練習可以提高你講話的流利程度。當你快速講話時，你的心理便能逐步養成一種快速反應的習慣，因為思維活動其實也是一種內在語言活動。就像讀書一樣，如果你習慣性快讀，你的思維也將反應快得多;如果你習慣性慢讀，你的思維也維慢一些，雖然可能更嚴謹些。
(7)朗誦練習
其實太多的成年人，普遍缺乏良好的語感，做不到字正腔圓、抑揚頓挫、流暢自然。主要的原因在于兩方面：一是我們只在小學才“讀書”，而上中學之后，都變成了“看書”，由此導致我們的口腔肌肉，對文字缺乏敏感性，不能做到意到口到、脫出而出;另一方面，即使我們小學的時候是“讀書”，但也沒有注意
“讀書”的方法與技巧，絕大多數人都是以一種拖聲懶洋的語調讀書。
我最喜歡的詩人之一是艾青，他的詩歌《光的贊歌》我尤為喜愛。在20來歲的時候，我將這首近300行的詩歌朗誦了超過100遍，每次都放開嗓門、激情飽滿地進行，每一行每一句，都嘗試用不同的方式去朗誦，而且還用錄音機配上音樂，弄成配樂詩朗誦。也許正是因為這種打發青春憂郁的消遺，才讓我具備了比較好的語感。
因此，朗誦是一種練習語音的重要方法，可以讓我們擁有良好的語感。建議大家每天讀報紙、讀書、讀雜志10分鐘，任何的文章都可以拿起就讀，注意胸腔發音，熱情飽滿，聲音洪亮，把平淡的文章也讀出感情。
附：朗誦練習材料
以下兩段詩歌，試著每首詩朗誦30遍以上，看看你的語感有啥改觀。其中《光的贊歌》最好能找到全文朗誦。
葉挺詩歌：《囚歌》
為人/進出的門/緊鎖著， 為狗/爬出的洞/敞開著， 一個聲音/高叫著：
——爬出來吧，給你自由。
我/渴望/自由， 但我/深深地知道——
人的身軀/怎能/從狗洞里爬出。
我希望/有一天， 地下的烈火，
將我/連這活棺材/一齊燒掉，
我/應該/在烈火與熱血中/得到永生!
艾青詩歌：《光的贊歌》(片斷)
一
每個人的一生
不論聰明還是愚蠢 不論幸福還是不幸 只要他一離開母體
就睜著眼睛追求光明
世界要是沒有光 等于人沒有眼睛 航海的沒有羅盤 打槍的沒有準星 不知道路邊有毒蛇 不知道前面有陷阱
世界要是沒有光
也就沒有揚花飛絮的春天 也就沒有百花爭艷的夏天 也就沒有金果滿園的秋天 也就沒有大雪紛飛的冬天
世界要是沒有光
看不見奔騰不息的江河 看不見連綿千里的森林 看不見容易激動的大海 看不見象老人似的雪山
要是我們什么也看不見 我們對世界還有什么留戀
二
只是因為有了光 我們的大千世界 才顯得絢麗多彩 人間也顯得可愛
光給我們以智慧 光給我們以想象 光給我們以熱情
光幫助我們創造出不朽的形象
那些殿堂多么雄偉 里面更是金碧輝煌 那些感人肺腑的詩篇 誰讀了能不熱淚盈眶
那些最高明的雕刻家 使冰冷的大理石有了體溫 那些最出色的畫家
描出了色授神與的眼睛
比風更輕的舞蹈 珍珠般圓潤的歌聲 火的熱情、水晶的堅貞 藝術離開光就沒有生命
山野的篝火是美的 港灣的燈塔是美的 夏夜的繁星是美的 慶祝勝利的焰火是美的 一切的美都和光在一起
作者簡介：樊榮強，中國企業家演講會會長，重慶經理人當眾講話口才培訓中心首席語商導師，出版《20天練成脫稿講話》《當眾講話是門技術活》《魔力演講法則》《珠江三角洲批判》《順德制造》等書