方案在我們工作與學習過程中起著重要的作用，對于我們進一步開展工作與學習，有著非常積極的意義。那么一份科學的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的《scratch項目活動方案》，希望對大家有所幫助。
第一篇：scratch項目活動方案
Scratch China項目五年行動計劃
(2013—2018)
第一部分
Scratch China發展現狀分析
一、Scratch 簡介
Scratch是由美國著名的麻省理工學院媒體實驗室于2007年開發的一個專門為八歲以上青少年設計的編程軟件，是一種圖像化的程序語言。學習者只需要按圖示拼接的方式就可以進行故事、動畫等創作和設計，是一種門檻低、效率高的學習工具。目前，已經翻譯成了50多種語言，在40多個國家和地區學習和使用。
二、Scratch活動發展的現狀分析
1、香港和臺灣地區Scratch活動的推廣經驗
香港青年協會從2007年起在中小學階段引入了Scratch活動。通過LEAD創意科藝工程計劃推進Scratch，并進行了課程的實驗教學。目前，香港有400多所中小學參與了這項活動計劃。 臺灣的Scratch課程啟動也是從2007年開始的。學校教師在Scratch的推進過程中發揮了重要的作用。
2、黃浦區Scratch活動的實踐體驗 2012年11月7日，在市教委體衛藝科處 、市科技藝術教育中心、上海市頭腦奧林匹克協會及黃浦區教育局的支持下，市信息技術教師發展工作室的成員們在黃浦區青少年科技活動中心參加了LEAD創意教育研討會暨教師工作坊活動。上海市頭腦奧林匹克協會執行主席陳偉新先生，美國麻省理工學院媒體實驗室Scratch團隊代表Mr.Michael Smith
Welch先生、香港青年協會王
鳴博士和香港青年協會創意科藝工程團隊許劍平先生一行，以及上海市200多位信息教師(其中黃浦區100多位老師)參加了研討活動。Scratch計劃正式在我區開啟。
2013年5月18日“智慧城市 創意少年 幸福生活”Scratch Day China 主題活動在黃浦區青少年科技活動中心成功舉行?；顒訋ьI孩子們在輕松快樂的創作活動中，享受到了與同伴協作共創的樂趣。值得一提的是，活動采用了不同于以往的評價模式，使學生們的自我意識和參與意識得到的充分體現。
三、Scratch活動推廣的啟示和意義——Scratch不僅僅是一個軟件
1、Scratch是學習和運用現代科技的工具
運用Scratch，孩子們可以很容易地去創造交互式動畫和游戲，然后把自己的創作共享到網站上去，是未來孩子利用多媒體表達自己創意的一個便捷的工具。
2、Scratch是對傳統學習理念和教學模式的革新
利用Scratch可以在學科學習中很方便地開發實驗工具，這是信息技術介入到傳統課程的一種模式。此外，作為一項內涵豐富的教學工具，Scratch提供一個以學生為中心的教學環境，學生通過操作與制作的動手實踐，實現自主學習。
3、Scratch對培養學生創新精神有著積極的意義
學生在使用Scratch創作作品時經歷想象——創造——游戲——分享——反思的過程，是創新意識的培養過程。此外，Scratch操作簡單，趣味性強又能有效地訓練學生的發散思維。所以，Scratch為培養學生的創新能力提供了良好的環境和平臺，具有明顯的優勢。
4、Scratch合作學習的平臺有利于培養學生團隊合作精神 在基于Scratch平臺的學習中，學生以小組為單位，為了完成共同的學習目標而相互研究、討論、啟發，學生間會產生很多聯想，有效培養了他們的團隊合作精神。
第二部分
Scratch五年行動的目標和項目規劃
一、指導思想和目標
當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創新能力的競爭?！秶抑虚L期教育改革和發展綱要》將培養“勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”的創新型人才定為教育改革的戰略主題中的核心問題。
市委書記韓正同志說，鼓勵孩子們積極參與創新創造、激發每個孩子的潛能，鼓勵孩子們重視團隊合作、激發每個孩子的合作意識，應該是上海教育體制改革的核心思維。在“以人為本”、“培養創新型人才”等理念的指導下，引入Scratch的主要目標即是：深化素質教育，推進信息教育改革，促進學科教學信息化建設，培養學生創造能力、合作學習能力以及解決問題的實踐能力，使之成為具有創新精神、實踐能力和團隊協作精神，適應時代發展的復合型人才。
二、主要任務
在主要目標的指導下，Scratch五年行動計劃的主要任務是完成“三個一”的建設和運作。“三個一”即 “一個空間”、“一個營地”、“一個網絡。”
1、“一個空間”：即“Scratch教師空間”。它是由信息技術教育專職教師以及熱衷于Scratch教學的教師組成的一個研究群體。初期，可能僅限于黃浦區相關教師，隨著對Scratch教學應用的深度和廣度的不斷認識和開發，“Scratch教師空間”將成為全國相關教師的沙龍，通過不斷的學習互動，逐步加強對Scratch理論研究和Scratch軟件的開發利用，促進教師和教學的與時俱進。
2、“一個營地”：即Scratch青少年訓練營地。它承擔Scratch的學習和推廣工作，是青少年Scratch創意活動的實踐基地。提供青少年開展Scratch創意活動的場地，并可以以流動少年宮的形式，將Scratch打成資料包，送資源到偏遠的學校，有效推進Scratch的普及以及推廣。此外，還為學有余力的學生，提供了進一步探究Scratch編程的實驗場所。
3、“一個網絡”：即Scratch創作成果分享的網絡平臺。該平臺的搭建大大縮小了地域的限制，師生可以隨時交流Scratch的學習心得和創作喜悅，也可以通過互聯網，開展區際、市際、甚至全球的體驗展示活動，將Scratch的教學成果輻射到更廣闊的領域。
三、四項基礎工程
(一) Scratch大型主題活動工程
1、指導思想：通過大型主題活動的設計和開展，促進Scratch不斷發展和進步，激發起參與者的智慧的碰撞，達到良好的育人效果。
2、主要內容：
Scratch大型主題活動的策劃是一項系統工程建設，有目標，有步驟，講究實效，與時俱進。 ●主題活動策劃管理制度建設
●大型主題活動參與對象和范圍的戰略設計 ●活動主題選擇的規范 ●活動評價機制的建設
(二)Scratch 課程建設工程
1、指導思想：根據國家的教育方針和上海中小學生信息技術發展狀況，指導基層學校根據自身的實際情況和辦學特色出發，開發切合自身的Scratch課程，并不斷探索跨學科、跨學校、跨區域的協作課程設計，創設可操作的多元化多學科的Scratch課程資源包，不斷深化課程改革和學科教學信息技術化改革。
2、主要內容：依托Scratch專業委員會教師的專業引領，設計開發具有教育意義的Scratch課程資源包，廣泛開展Scratch示范課程展示活動和Scratch教案設計活動，建立Scratch課程示范基地，并逐步向區域外推廣。
●成立Scratch課程專案指導小組，吸收若干成員學校，作為Scratch課程的實驗和示范學校，并逐漸擴大參與學校的數量，逐步推廣。 ●設計開發具有普遍使用價值的Scratch課程資料包(包含Scratch課程以及Scratch在學科教學的應用)，按照課堂教學和非課堂教學兩種模式向基層學校推廣，并引導學校自行開發Scratch課程。
●積極搭建Scratch課程展示平臺，促進校際、市際、省際、國際間多層次，多渠道的課程交流活動。
(三)Scratch教師隊伍工程
1、指導思想：正確認識師資隊伍建設和優化是任何一項教育改革的生命力和競爭力所在。通過學習和實踐，加強教師尤其信息技術專職教師的Scratch運用能力培養，逐步建立一支熟練掌握Scratch并能不斷開拓創新的教師隊伍，推動課堂教學信息技術化革新。
2、主要內容：以“Scratch教師空間”建設和推進為核心力量，指導建設基層學校的Scratch教師工作坊的建設。通過專題培訓、主題研討、沙龍活動和網絡平臺的搭建，不斷提高教師Scratch應用能力和Scratch課程研發能力。
●黃浦區青少年科技活動中心“Scratch教師空間”建設和Scratch計劃核心技術團隊建設。 ●攜手信息技術教師發展工作室開展各學校Scratch教師工作坊的建設。
●開展Scratch教學和Scratch與其他學科融合教學的理論和實踐研究。
●探索信息技術教師專業發展的模式研究。
●積極搭建Scratch教師教學研究的訓練和交流活動平臺。 ●科藝結合，積極探索學科交融和整合教學途徑。
(四)Scratch主題網站工程
1、指導思想：加強對Scratch——多媒體交互式綜合學科體驗學習平臺的認識，重視互聯網在Scratch教學和互動交流的重要地位。在Scratch主題學習和互動活動中滲透對學生進行網絡文化教育，引導學生開展積極有益的“綠色上網”活動，抵制不良網絡習慣和行為，培養良好的網絡素養。
2、主要內容：
●構建以黃浦區青少年科技活動中心為核心的Scratch網上工作室，并建立與各學校的網上鏈接框架。
●加強Scratch網上工作室的維護和技術支持，為師生上傳作品和開展網絡教學提供綠色便捷的通道。 ●建立和完善Scratch網上工作室信息發布和活動策劃工作，專人負責運行和維護。
第三部分
Scratch的組織架構
(一)黃浦區青少年科技活動中心Scratch活動的組織架構
Scratch小組 活動部 活動組織教師 科技專門教師 團隊干部 辦公室 對外宣傳 項目拓展 后勤保障部 硬件管理 安全保障 后勤服務 車輛調配 網絡資源部 網絡項目開發 主題活動 藝術教師 Om協會
市科技藝術教育中心
黃浦區青少年科技科技活動中心 黃浦區 教育局
(二)各組織機構職責
1、三級管理構架
建立三級管理構架實現Scratch活動的推進和發展。首先，由黃浦區教育局、上海市科技藝術教育以及om協會構成一級指導層，給予Scratch活動政策支持和項目指導;第二，由黃浦區青少年科技活動中心構成二級管理層，負責執導和監督Scratch小組開展的各項活動;第三，成立Scratch小組構成三級執行層，負責Scratch活動的設計、開發、推廣的策劃和具體執行。
2、Scratch小組下設4個職能部門。
①活動策劃部：負責Scratch活動的策劃以及管理，負責和各部門的溝通。
②辦公室：負責活動開始前的宣傳發動工作;活動開始后的簡訊報道和宣傳;與美國、港臺兩地活動的推廣與拓展。
③后勤保障：為教育活動做好后勤服務工作，環境建設等等。
④網絡資源：負責為Scratch活動提供網絡支持、網絡互動活動開展的技術支持以及活動中的維護等等。
各組織之間注意相互協調，每一個部門做到定崗定位，職責明確，落實到人，并與年終考核相結合。 第四部分
實踐與行動計劃
堅持育人為本的教育理念，圍繞Scratch培養學生創新精神和團隊合作精神的總體目標，在五年內分步驟，細化落實，聚焦重點，扎實有序地完成“三個一”建設和Scratch四項基礎工程的建設和推進。以黃浦區青少年科技活動中心為核心力量，通過信息學科(學校課程)、 學生社團(團隊線)、社區活動三條途徑來進行推廣，不斷向外輻射，促進媒體時代教育信息化的發展。
一、師資隊伍和課程建設
(一)工作目標
●在香港青年協會和美國麻省理大學名師的帶動下，完成建設“Scratch教師空間”，培養一批能設計開發課程、組織策劃Scratch交流活動的學科梯隊，初步形成具有專業互補性強、年齡階層明顯等特征的Scratch教師團隊模式。
●廣泛開展Scratch教師交流學習活動，不斷提升專職教師Scratch研發水平和基層指導能力。
(二)實施步驟
第一階段，探索啟動階段(2013年7月1日——2014年6月31日)
●組建中心“Scratch教師空間”和Scratch主題網站的建設，并制定空間相關工作制度和章程。
●Scratch項目教師制定個人專業五年發展計劃，規劃Scratch個人發展途徑和目標，以及專業發展的方向。
●引進并采用香港Scratch活動教材，組織項目教師完成基本課時培訓。
●試行“請進來，走出去”，邀請國內外Scratch專家對中心教師進行培訓，組織教師走進中小學、走進外區縣和外省市開展Scratch實施的調研和教學推廣活動。
●選擇區內若干基層學校，建立Scratch學校教師工作坊，開展Scratch教學實驗課。
●利用“黃浦區青少年科技活動中心教師講壇”定期組織Scratch教師作品展示活動，提高教師的積極性和Scratch應用水平。
●中心Scratch教師嘗試開展Scratch融入科技教學的課程研究，完成1本Scratch科技探索校本教材。
第二階段，逐步推廣階段(2014年7月1日——2015年6月31日)
●組織Scratch項目教師赴香港青年協會以及美國麻省理工大學學習，提升項目教師專業素養。
●“Scratch教師空間”開展中心藝術教育教師Scratch講座，并嘗試藝術教師和Scratch項目教師共同開發Scratch藝術教學示范課。
●“Scratch教師空間”定期組織示范學校教師工作坊開展教研活動，并通過信息科開設示范課，向基層學校輻射。 ●由“Scratch教師空間”領銜，組織Scratch項目開展比較成熟的學校和學科骨干成立Scratch課程專案指導小組，嘗試合作開發Scratch課程資料包。
●對周邊1-2處社區進行Scratch推廣，開展相關調研活動，探索Scratch在社區家庭開展的途徑和方法。
第三階段，全面推廣階段(2015年7月1日——2016年6月31日)
●與上師大等高等學院建立合作伙伴關系，積極推進Scratch的實驗探索。
●“Scratch教師空間”發起網上空間站，組織全國Scratch教師群，并定期組織活動
●“Scratch教師空間”定期組織示范學校教師工作坊開展教研活動，力爭更多的學校加入到項目中來。
●開展Scratch課程助教活動，將Scratch課程列入支教、助教等志愿者計劃，幫助農村和邊遠地區的教育信息化。 ●成立社區Scratch項目指導隊伍，并逐步向全市社區推進。 ●開展Scratch項目科藝結合研討活動，完成1—2冊Scratch藝術教育案例集。
第四階段，深度提高階段(2016年7月1日——2017年6月31日)
●啟動新教師培訓項目，讓更多教師掌握Scratch。
●總結前階段的成果，形成科研課題和總結，深化Scratch的理論實踐探索，利用華東校外教育論壇資源進行展示。 ●在前期的案例、校本教材等基礎上，Scratch項目教師研究和建設Scratch課程體系。
●聯合高校開發Scratch外部傳感器等綜合科學實驗項目建設，設計開發多媒體教學實驗資料。
第五階段，創新實踐階段(2017年7月1日——2018年6月31日)
●開展Scratch項目教師赴美合作項目，不斷提升專業領銜地位。
●進一步完善中心Scratch課程體系的建設，編撰出版相關教材和教學資源。
●成立全國Scratch項目教師培訓中心，負責Scratch教師技能的培訓和指導。
二、學生培養計劃
(一)工作目標 ●專注于學生的創新精神和合作精神的培養，嘗試一種不同的學習方法和學習體驗，讓學生在實踐和動手操作中學會運用網絡表述自己，建立自信，培養良好的網絡文化素質，提高綜合素養。
●注意因材施教和分層教育，注意普及和提高兼顧。通過社團、少科院等為祖國培養拔尖人才的后備力量。
(二)實施步驟
第一階段，探索啟動階段(2013年7月1日——2014年6月31日) ●組織科技特長學生參加Scratch啟動活動，對Scratch初體驗。
●在中心開設Scratch公益班，組織有興趣的同學參加專項培訓
●一年一度主題活動展示交流Scratch學習成果。
第二階段，逐步推廣階段(2014年7月1日——2015年6月31日)
●落實Scratch課程學校推廣計劃，選擇有基礎的學校開辟Scratch課程體驗班，嘗試將Scratch融入日常教學。 ●在中心Scratch網絡平臺開設班級專欄，展示師生Scratch作品和學習心得。開設Scratch網絡學生論壇和博客，激發學生學習興趣。
●開展Scratch假期訓練營，啟動Scratch精英培訓計劃，選拔優秀學生開展Scratch進階培訓。
●Scratch學生社團在基層學校開展豐富多彩的創作活動。
第三階段，全面推廣階段(2015年7月1日——2016年6月31日)
●嘗試將Scratch融入各門學科，Scratch學習體驗基本惠及全市20萬中小學生。
●依托高校成立Scratch少年科學院，選擇優秀學生參與Scratch合作項目。
●組織學生參加網上交流活動，通過Scratch平臺開展跨區域伙伴協作活動。
第四階段，深度提高階段(2016年7月1日——2017年6月31日)
●少科院Scratch人才培養有一定成效，優秀學生能夠在國外賽事中獲獎。 ●Scratch逐漸成為中小學生學習和創作的一種方式，創造精神和團隊合作精神有了明顯提高。
●力爭Scratch課程能納入課表，制定相應的評估標準。 第五階段，創新實踐階段(2017年7月1日——2018年6月31日)
●組織學生參加Scratch項目海外交流活動，學生創作的作品水平質量不斷提高。
●更多的優秀學生參加到Scratch少科院，信息技術后備人才成梯度穩步發展。 ●全國各地Scratch活動形成常態。
三、大型活動策劃
(一)工作目標
●建立完善大型活動的策劃制度，利用中心成熟的活動組織職能為Scratch提供多元化的訓練平臺。
●積極探索社會資源的整合利用和Scratch主題活動的多樣化主題創設，促進跨區域伙伴協作和交流，穩步推進Scratch的深層發展，打造中心項目品牌。
(二)實施步驟 第一階段，探索啟動階段(2013年7月1日——2014年6月31日)
●制定每年開展兩次學生主題活動的方案和評價模式： 上半年，選拔一部分優勝者參加“Scratch Day China”主題活動，參與現場制作比賽;
下半年，結合黃浦區青少年科技活動中心科技節，以知識普及為目的，開展全國軟件作品征集活動。
●組織常州和青島兩個地區參加“Scratch Day China”首屆全國創意大賽。
第二階段，逐步推廣階段(2014年7月1日——2015年6月31日)
●啟動Scratch師生網絡大賽。
●舉辦Scratch Day China”第二屆全國現場創意大賽，在第一屆的基礎上增加3個區域，在報名和活動形式上有所提高。 ●在網上開辟第二屆大賽的討論區，提高大賽的知名度。 ●和香港同時舉辦Scratch網上在線活動。
第三階段，全面推廣階段(2015年7月1日——2016年6月31日) ●開展“名教師學術論壇”，并聯合香港青年協會和美國麻省理大學，開展三地學術交流活動，提升Scratch項目的專業水平。
●舉辦“Scratch Day China”第三屆全國現場創意大賽，并采取分賽區制，根據具體情況開辟3個左右Scratch分賽區，進一步推進Scratch項目的發展。 ●針對社區開展Scratch聯合展示活動。
第四階段，深度提高階段(2016年7月1日——2017年6月31日) ●在前期的基礎上舉行Scratch Day China第四屆全國現場創意大賽，在分賽區的基礎上，開辟全國網絡互動，進一步擴大大賽的參與度。
●組織學生參加Scratch主題國際交流競賽活動。
第五階段，創新實踐階段(2017年7月1日——2018年6月31日)
●Scratch Day China全國現場創意大賽進入常態。
黃浦區青少年科技活動中心 2013年8月
第二篇：電視項目活動招商方案
中央電視臺2012奧運會“倫敦行動”成都首映禮 暨成都電視臺2012倫敦奧運會報道啟動儀式
招商方案
一、背景介紹
至此2012年倫敦奧運會召開之際，中央電視臺體育頻道與中國網絡電視臺體育臺聯合派出優秀拍攝團隊前往倫敦錄制《倫敦行動》，并制作完成6集倫敦奧運專題節目《倫敦行動》，于2012年春節期間在CCTV5首播。
該片以“倫敦行動”形象大使李冰冰、特邀嘉賓顏強一起帶領觀眾走近泰晤士河，走進倫敦博物館、歌劇院、白金漢宮，近距離感受多彩而現代的倫敦為主要內容，旨在讓觀眾更能身臨其境的感受倫敦，感受奧運。
中央電視臺選擇了成都作為《倫敦行動》的首映禮發布城市，于2012年1月8日，在成都這座充滿了傳統特色的城市舉行隆重的首映禮。屆時影星李冰冰、中央電視臺著名支持人張斌也將來到首映禮現場與蓉城的市民見面。借此首映禮之機，成都電視臺也將正式啟動“成都電視臺2012倫敦奧運會特別報道”，積極參與倫敦奧運會的報道，從市民的角度觀看奧運比賽、感受奧運氛圍。
二、活動亮點
1、強勢媒體強強聯手共同打造影響力
2、影星李冰冰、著名主持人張斌強力加盟活動與市民互動
3、奧運會影響力提升品牌知名度
4、倫敦奧運會火炬手與觀眾面對面
5、最新SNG衛星直播技術實現90分鐘大型現場直播
6、多媒體互動實現立體包裝傳播
7、豐厚媒體回報打造超強品牌實力
8、媒體搭建平臺為促銷提供渠道
三、活動介紹
活動時間：2012年1月8日
活動地點：成都市東區音樂廣場
活動內容：
1、《倫敦行動》內容介紹與節目預告片發布
2、成都電視臺2012倫敦奧運會報道啟動
3、李冰冰同IPTV觀眾及現場觀眾互動并贈送小禮品
4、豪華報道團隊市民見面并接受授旗
5、CDTV與CCTV簽訂奧運報道合作協議
6、豐富多彩歌舞表演
四、聯動媒體
電視媒體：CCTV
5、CDTV
1電臺：成都廣播電臺各頻率
報紙：成都日報、成都商報、成都晚報
網站：新浪微博、橙網在線、成都全搜索
五、招商及回報
冠名商:
數量：獨家
回報內容：
1、享有此次活動的獨家冠名權：凡是涉及此次活動的報道均提及冠名企業名稱;
2、1月6日、7日、8日、9日循環播放“成都電視臺倫敦奧運特別
報道”啟動宣傳片;
時長：15秒
內容：10秒(活動內容)+5秒(冠名企業LOGO及名稱+活動LOGO或
CDTVLOGO)
制作要求：宣傳片中提及獨家冠名企業名稱，如：“XX(企業或產品
名稱)”之夜„„
投播媒體與平臺：CDTV1—《成視早新聞》、《成視午新聞》、《成視18
點》、《成視夜新聞》等
CDTV5—《成都全接觸主檔新聞》、《成都全接觸900
播報》、《成都全接觸夜新聞》
3、電視媒體開辟專門時段進行新聞報道;
(1)、啟動儀式當天的新聞報道：
內容：有關當天cdtv倫敦奧運會報道啟動儀式專題報道，片中掛上冠名企業角標，報道中提及企業名稱;
投播平臺：《成視早新聞》、《成視18點》、《成視主檔新聞》、《成都全接觸》系列新聞報道欄目;
(2)、“我與奧運”系列報道：
內容：在啟動儀式后的第二天、第三天，分別圍繞“奧運火炬手”、“奧運回顧”等主題進行報道，介紹成都市民對成都電視臺記者赴倫敦采訪的看法，以及奧運火炬手的期盼等。報道提及企業名稱。投播平臺：《成視早新聞》、《成視18點》、《成視主檔新聞》、《成都全接觸》系列新聞報道欄目。
4、成都電視臺新聞中心官方微博與觀眾互動并抽取幸運觀眾參加首映禮活動，屆時微博將會提及冠名企業名稱，如：“XX企業”邀請您參加„„;
5、現場直播階段，直播畫面出現企業名稱及LOGO不少于3次、活動現場主持人現場提及冠名企業名稱不少于2次、直播時全程掛住帶有企業名稱的角標(直播平臺：CDTV5，時長90分鐘);
6、在活動開始，《成視18點》、《成都全接觸主檔新聞》將會進行SNG現場連線，時長10分鐘左右：連線主持人口播提及企業名稱不少于2次、畫面出現企業名稱不少于2次;
7、活動現場冠名企業可組織50名員工方陣參加活動，可舉帶有企業名稱或LOGO的標牌;
8、活動現場布置融入企業名稱等相關元素;
六、招商金額
100000元整
第三篇：項目活動策劃方案
2018年中秋電儀大連項目活動策劃方案
每逢佳節倍思親，中秋，一個團圓的日子，一個中華民族的傳統佳節。逢此佳節，大連項目部組織歡度中秋活動。
一、活動主題
宣揚頌揚中華民族的傳統文化，豐富員工的精神物質生活，增強凝聚力和員工歸宿感，更好地體現我公司大家庭般的和諧氛圍。
二、活動目的
1、讓員工過上一個愉快的中秋，并在活動的過程中感受到企業大家庭的氛圍。
2、加強員工內部的溝通，讓員工充分的展現自我，在晚會的過程中認知自我及對企業大家庭的認同感。
3、實現領導和員工的互動，讓企業的各層工作者在共同的平臺下交流。
4、有效的利用活動的過程及其宣傳策略，進一步擴展企業文化內涵，讓大家感受到集團的發展和進步。
三、活動內容
1、活動時間：2018.9.23
2、活動地點：大連項目部職工宿舍
3、參加人員：大連項目全體員工(18人含司機、廚師、倉庫保管員各一人)
四、活動安排
活動一：摜蛋比賽。四人一組，以一個小時為時限，點數高的一隊獲勝。
活動二：內務檢查。各職工收拾自己所屬區域內務，由孫經理，遲經理，潘主任三位評委共同評比。
活動三：你畫我猜。兩人一組，一人根據組織者題板上的成語或詞語進行口頭或動作描述，不能出現題板上的詞相同字。也不能使用其他語言表述。否則算違規，另一組進行游戲。每組限時5分鐘，按猜出詞語數量排序。
五、獎勵規則：每個活動設
一、
二、三等獎，另外參賽者均有參與獎勵。
大連恒力石化2#聯合芳烴電儀項目部
2018年9月18日
第四篇：項目工程推進活動方案
夏鐸鋪鎮2011年項目工程推進活動
方 案 確 定 分 析
作為一個快速發展中的大鎮，發展的態勢越來越好，鎮域園區、新集鎮、森林公園項目點多面廣，建設風生水起，令人鼓舞和期待。為進一步抓好項目建設，破解發展難題;抓好優質服務，增強發展后勁;抓好輿論宣傳，營造服務氛圍。鎮黨委、政府擬通過籌備和舉辦大型的項目工程現場辦公會議或項目集中開工儀式(具體方案待定)，達到加快我鎮項目建設推進速度、提升項目服務水平、推介和交流項目推進經驗，擴大項目建設社會影響效果，加快落實我鎮“率先發展，五年五億” 奮斗目標，促進鎮域經濟更好更快發展。
具體地會議或儀式組織方式因形式多樣，經初步考慮匯報如下，擬請各位領導審定方案后再具體細化。
一、 活動的目的
1、加快項目推進;
2、宣傳鎮域項目推進經驗，搞好造勢，擴大影響;
3、爭取領導支持與肯定，獲取政策支持。
二、 活動的宗旨
1、場面隆重，聲勢浩大;
2、氣氛熱烈，有條不紊;
3、引領互動，廣泛參與。
三、 本次活動時間
建議選在4月底5月初，此時項目啟動形勢較好，進入主體建設的項目多，現場感染力強。
四、擬調度或現場觀摩的項目(鎮域現已啟動項目47個，這里選取的是當前形象進度較好的項目，具體項目領導拍板)
聚富園綜合市場、金夏大道、金夏辦公大樓、楚天配套產業園、民德消防、新概念鍋爐、龍鳳機械、吉特機械、三力機械、豪耀電子、天鵬金屬、方圓冶金、楚鴻機械、海獅光電、維創環保、永通機械、美洲西路及兩廂用地平整、鍛壓二期
五、活動擬開展形式
1、夏鐸鋪鎮十 (或二十) 大重點項目集中開工儀式;
2、全縣項目工程建設現場辦公或經驗交流會;
3、夏鐸鋪鎮2011年項目工程建設誓師或交辦大會;
4、縣領導夏鐸鋪鎮項目工程建設調研會。具體細節如下：
(一)夏鐸鋪鎮2011年十 (或二十) 大重點項目集中開工典禮;
1、建議出席人員：縣領導，金州新區領導、喻強輝、劉建斌、譚放平、鎮領導、新聞媒體、全體鎮干部及基地村領導、項目業主、施工隊伍等人員。
2、典禮場地: 建議選擇在工業園南片區沙龍畜牧用地內
3、組織形式：4×10米舞臺形式組織。工地前拱門、四周彩旗，營造氣氛;現場氣球24個，大紅地毯，花卉盆景，充氣立柱，背景桁架。施工隊伍、機器設備展示。
4、 儀式流程程序：
1)中共夏鐸鋪鎮黨委書記文斌先生致辭。
項目業主、施工、監理等單位作表態發言。(人員待定) 3)縣領導講話。
4)剪裁。(音樂響起、儀式現場禮炮齊鳴，機械設備動土建設) 5)禮畢，陪同縣領導考察各項目工地。
5、利弊分析
優點：展現形象，吸引公眾注意力，具有視覺沖擊力。 弊端：不利于工作的匯報，不利于優惠政策的爭取。
(二)、全縣項目工程建設現場辦公或經驗交流會
該種形式組織方案主體為縣項目辦和夏鐸鋪鎮，需縣項目辦積極支持和爭取，取得縣領導的支持。
1、建議出席人員：縣領導、各載體單位負責人、夏鐸鋪鎮黨政領導、新聞媒體。
2、建議場地：天富現代農莊或銀寧量具會議室。
3、組織形式：項目現場觀摩后會議形式組織。
4、會議議程： 1)現場觀摩; 2)典型匯報;
3)縣領導講話及工作布置; 4)散會。(具體細節由縣項目辦定)
5、利弊分析
優點：影響力大，展現形象;
弊端：無單獨匯報時間，不利于優惠政策的爭取。
(三)、夏鐸鋪鎮2011年項目工程建設誓師大會
1、建議出席人員：縣領導、各項目單位負責人、夏鐸鋪鎮黨政領導、基地村村干部、園區工作人員、黨政辦、綜治辦、新聞媒體。
2、建議場地：天富現代農莊。
3、組織形式：會議形式組織，會場外氣球標語8條。
4、會議議程：
1)黎鎮長作一季度經濟形勢分析暨兩幫兩促服務活動再動員再部署報告;
2)介紹各項目進展情況就后階段工作部署;
3)協調服務組或項目業主作表態發言(審批、環境、資金、用地、拆遷任選其一);
4)項目業主表態發言;(或項目建設計劃和提請解決的問題) 5)文書記講話; 6)縣領導講話。
5、利弊分析
優點：有利于工作安排，有利于調動干部積極性;
弊端：是務實的工作安排會，不利于鎮域形象的展示，不利于爭取上級支持，有違組織此次活動的初衷。
(四)、縣主要領導夏鐸鋪鎮項目工程建設調研會
1、目的：認真組織，精心安排，充分展示我鎮今年以來在項目
工程領域取得的發展成就，并就下階段園區擴容提質、新集鎮開發建設、森林公園體制優化和開發等重大項目議題向縣委縣政府主要領導匯報遇到的問題和困難，供上級領導決策，為我鎮加快發展尋求國土、資金、財政政策(包括綜合用地出讓金返還比例)支持，解決制約瓶頸。
2、建議參加人員：縣主要領導、國土局、規劃局、交通局、財政局、建設局、工業局、項目辦、招商局、信用聯社、長沙銀行、夏鐸鋪黨政領導、新聞媒體
3、建議會議場地：工業園會議室或家和緣會議室。
4、組織形式：項目現場實地調研后召開座談會。
5、建議調研考察行程：金洲十字路口接→金門酒業工地→廣興機械→楚天配套園→新概念鍋爐→龍鳳機械工地→聚富園→金夏大樓→海獅光電→吉特機械、三力機械→豪耀電子、天鵬金屬→楚鴻機械、方圓冶金新廠→永通機械、美洲西路及兩廂平整
6、匯報主題
1)夏鐸鋪鎮今年以來在項目工程建設、融資、基礎設施建設等方面取得的成就和下一階段發展的方向和規劃; 2)尋求縣委縣政府重點支持相關事項：
1、為促進更好更快發展，請求縣人民政府在用地指標方面給予重點支持;特別是每年保證我鎮一定量(200畝)的綜合用地指標，以便反哺工業，彌補虧損;保證每年300畝左右的工業用地供應。
2、請求縣人民政府考慮到我鎮在做大園區、引進項目、發展工業作出的貢獻和前期投入大等方面特殊因素，在財政基礎設施投入配套資金、工業發展基金等方面給予重點支持;
3、請求將老集鎮的提質改造和新集鎮的建設比照先導區其他兩個中心示范鎮建設模式，縣人民政府從宏觀層面出臺指導性意見，給予我鎮明確全面支持，且集鎮綜合用地出讓金返還比例比照兩區返還比例返還70%，以便進一步加強鎮區基礎配套。
4、為充分發揮我縣唯一國家級森林公園作用，加快近郊游憩型生態旅游發展，請求縣人民政府在森林公園管委會機構設置、植被保護、景區開發、省市及先導區爭資等方面給予全方位明確政策和資金支持。
7、人員安排：
現場組織組：組織現場施工，安排行程。(工業園) 文字材料組：組織匯報材料，準備幻燈片(黨政辦) 環境維護組：搞好環境衛生，維護現場秩序(工業園征拆科、綜治辦、派出所、)
后勤會務組：周躍明、溫利玲、陳建斌、姜志群、王華
8、利弊分析
優點：有利于向上級展示近段我鎮項目建設方面成果;有利于獲取上級領導支持與肯定，從而爭取有利于爭取上級各項優惠政策支持。
活動組織形式僅作以上簡要分析匯報，請各位領導確定組織方案。待具體組織方案確定后我們再認真細化各會務細節報鎮黨委審批;同時，我們將加大對園區項目的調度力度，確保會議召開時項目形象進度，力促項目早開工、早建設、早投產。
夏鐸鋪鎮項目辦公室 二0一0年三月二十九日
附件：
2011年夏鐸鋪鎮項目工程建設情況表
第五篇：施工項目迎檢活動方案策劃
1 活動內容：中科院院士、XX公司總工XXX考察XXX項目;2 活動目的：
2.1 現場演示XXXX自動焊;
2.2 介紹XXXX設計原因及相關主要數據、指標;(圖片、文字、語
言補充)
2.3 介紹XXXX在XX工程的應用情況，生產進度，質量，安全;(圖
片、語言補充)
2.4 介紹XXXX的應用前景;(動畫模擬、匯報材料、語言補充) 3 需要外聯事項：
3.1 院士詳細行程;主要目的;還有何其他交待;
3.2 XX公司及各方對本次活動的態度，意見，要求;
3.3 主要接待單位對本次活動的行程詳細安排;以及本科技公司需要
配合事項;
4 活動過程預演用院士行走線路確定(確定你如何演示焊接、展板放在哪，顯示屏放在哪)
4.1 抵達項目;
4.2 考察XXXX;詢問相關事項;
4.3 展板匯報;
技巧：設計領導行走通道，一方面確保安全，另一方面可以在通道合適位置擺放你的展板，顯示屏等。
5 需要準備內務：
5.1 現場演示
5.1.1 演示自動焊內容。
? 院士考察時，自動焊處于什么工作狀態。
? 需要業主、XXXX協助事項;;
? 相關設置及機具的完好性，有效性保證;
? 相關操作人員的熟練程度演練;
5.2 匯報材料;
5.2.1 書面匯報材料;
5.2.2 會議室匯報內容;(注：本條與書面匯報材料可以有所區別;
5.2.3 現場展板展示內容;
5.2.4 現場動畫展示內容;
5.3 人員分工;
5.3.1 現場演示人員分工;
5.3.2 書面匯報內容、印刷、現場分發;
5.3.3 模擬動畫人員分工;
5.3.4 展板制作內容，展示形勢;
5.3.5 攝影攝像人員
5.4 宣傳：
5.4.1 圖片、影像拍攝;
5.4.2 拍、攝機會與角度的演練：包括
? 本科技公司標志;
? 總經理與院士交流的場景; ? 院士考察設備情況; ? 會議匯報情況;
5.5 院士在現場以及在匯報過程中可能提出的問題;類似于： ? 這臺設備造價?
? 操作人員個數?
? 生產效率?
? 在XX工程利潤?
6 活動成果整理與反饋
6.1 院士及相關領導專家名單;
6.2 院士及領導、專家意見;
6.3 相關圖片、影像;
6.4 反饋給各方(如XX公司、XX局、省科技廳)