教學活動的組織是多環節的過程,在這其中教案至關重要,在教學活動評價中要注重教案指標的設置。教案指標中首先要有常規的完備性評價指標,如教案中有沒有教育目標、教學的具體要求,教學內容是否具有針對性等。以下是小編精心整理的《第11課北伐戰爭學教案》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇：第11課北伐戰爭學教案
第11課北伐戰爭學教案
第11課 北伐戰爭
學習目標：
知識目標：了解和掌握黃埔軍校的建立，北伐戰爭目的、對象、戰場、戰役，北伐戰爭勝利進軍的原因，國民革命運動的失敗，
能力目標：通過指導學生利用《北伐戰爭形勢示意圖》說明北伐戰爭的主要對象和進軍路線，培養學生讀圖識圖能力，引導學生分析總結北伐戰爭勝利原因，培養學生綜合分析能力
情感態度與價值觀：通過對北伐戰爭中中國共產黨人的大無畏精神的描述，使學生認識到共產黨始終把國家，民族的利益作為自己的奮斗目標，并不惜為之獻出自己的生命
學習重點：北伐戰爭的勝利進軍 學習難點：北伐戰爭的勝利進軍 學習過程：
導入:辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取后，為了挽救革命，同中國共產黨合作，繼續進行反對北洋軍閥的斗爭，后來終于形成國民大革命的高潮 ----北伐戰爭。
一、預習導航
1、 年，中國國民黨在 召開第一次全國代表大會，大會通過了國民黨的新黨綱，通過的宣言接受了共產黨 的主張。國共實現了第一次合作。國共合作后，領導了 革命。
2、黃埔軍校創辦的時 間 ，地 點 創辦人
校 長 政治部主任
3、北伐的勝利進軍
主要對象： 、 、 。 主要戰場： 、 。
重要的戰役： 、 、 。
結果：北伐軍出師不到半年，從 打到 ，聲勢震全國。
4、1927年初國民政府從廣州遷到 。
5、在北伐勝利進軍時， 、 等國民黨右派突然叛變革命。
6、 年 月，南京國民政府成立。它代表 的利益，對外依靠帝國主義，對內鎮壓人民革命。 我的問題：(經過上面的學習，你還有什么疑問，請提出來探討)
二、合作探究 展示交流
大家分析討論，群策群力，看誰表現更精彩
1、孫中山為什么創辦黃埔軍校?
2、北伐勝利進軍的原因
三、小結：
四、反饋練習 慧眼識珠
1、黃埔軍校創辦于：( )
A1923年 B1924年 C1925年 D1926年
2、廣東國民政府北伐的主要目的是：( )
A統一全國，建立人民民主專政的國家
B奪取吳佩孚等軍閥的地盤 C推翻北洋軍閥的統治，統一全國 D推翻大地主大資產階級
3、 北伐戰爭的主戰場是( )
A湖南、湖北 B江西、江蘇 C福建、浙江 D廣東、福建
4、下列人物中，曾擔任過黃埔軍校政治部主任的共產黨人是：( )
A賀龍 B周恩來 C劍英 D葉挺
5、在北伐中，作戰英勇、戰績顯著的第四軍獨立團領導人是:( )
A周廷恩 B葉挺 C朱德 D曹淵
6、1926年北伐戰爭中兩湖戰場先后攻克的是：( ) ①武昌 ②賀勝橋 ③汀泗橋
A①②③
B②③①
C③①②
D③②①
7、下列說法不正確的是：( )
A南京國民政府代表大地主大資產階級利益
B南京國民政府對外投靠帝國主義
C南京國民政府對內鎮壓人民革命運動
D南京國民政府代表北洋軍閥利益
8、關于黃埔軍校
(1)這個學校的辦學宗旨是什么?
(2)1924到1927年黃埔軍校共舉辦六期，為革命培養了大批軍事和政治人才。你知道中國共產黨的優秀指揮員中有哪些人曾在這個學校工作和學習過嗎?請你列出幾位?
五、學教反思
第二篇：第11課北伐戰爭—人教版八年級上冊歷史教案
黃浦軍校的學生大多成為國民革命軍的各級領導干部，在中國共產黨的推動下，1926年，他們在廣東革命政府的領導下，高唱著《國民革命軍軍歌》開始了北伐戰爭。
二、北伐勝利進軍
提示或建議：播放：《國民革命軍軍歌》(也可以在展示幻燈片或投影儀圖片后由學生或教師領唱)，激發學生積極參與的興趣;展示：幻燈片(或投影儀圖片)孫、吳、張三派軍閥實力表(參考人教版教參第98頁);《北伐戰爭形勢示意圖》。提出問題讓學生閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內容，并結合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學生利用《北伐戰爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程。對表現好的、積極參與的同學要給予表揚。
當年國民革命軍就是唱著這首歌開赴北伐前線的，那么，你知道歌詞中的軍閥主要指哪些人嗎?國民革命軍為什么要打倒他們呢?北伐的目的又是為了什么?其主要戰場在哪里?哪一位同學有勇氣來前面利用這幅圖給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程?
通過這個實例表和我們掌握的地理、歷史知識，可以知道吳、孫、張三派軍閥擁兵自重，控制著中國大部分富庶的地區;同時他們又是帝國主義在華勢力和中國封建統治的代表，他們對內鎮壓、混戰，對外賣國投降，給國家和人民帶來了深重的災難，因此成為國民革命軍討伐的主要對象。
剛才這幾位同學的表現非常出色，根據他們的講述，我們知道北伐軍在不到半年的時間內，就從珠江流域打到了長江流域，聲勢震動了全國。那么，北伐軍為什么能夠勝利進軍呢?請同學們根據給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得最全面。
提示或建議：展示：幻燈片(或投影儀圖片)：北伐戰爭期間工、農運動發展的有關資料。對同學們的分析給予點評，好的給予肯定，其他的要給予鼓勵。(教師總結)。
一般分析戰爭勝利的原因可以從以下幾個方面考慮：(1)戰爭的正義性;(2)軍隊的作戰方針是否正確;(3)各方面配合是否得力，官兵作戰情況;(4)是否得到人民群眾的支援、外援等。下面哪一位同學能根據各組分析的情況和這些方法來總結一下?(教師要給予表揚)
提示或建議：展示幻燈片(或投影儀圖片)：北伐軍勝利進軍的原因，教師總結。
這位同學總結得很不錯，北伐戰爭之所以能夠勝利進軍是因為：(1)北伐戰爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰爭;(2)作戰方針正確;(3)國共兩黨齊心協力;(4)共產黨領導下的工、農群眾的密切配合和積極支援;(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用。
北伐戰爭期間，共產黨員的先鋒模范作用成為北伐戰爭勝利進軍的重要原因之一，哪一位同學能列舉幾個這方面的例子?你們認為在當今社會中，共產黨員的先鋒模范作用是否仍在發揚，請你舉出現實生活中的例子加以說明。
—人教版八年級上冊歷史教案
提示或建議：對于學生可能提出的一些不正確的觀點和事例，教師要給予正確的引導和分析，要教給學生看問題要看主流，不要以點概面，以免學生被個別黨員的違紀、違法行為蒙蔽，形成錯誤的思想和看法。
看來同學們對這個問題感觸很多，由于時間關系，余興未盡的同學，我們可以在課下繼續共同探討。
提示或建議：展示幻燈片(或投影儀圖片)：學生回答后教師總結。
北伐戰爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結果如何呢?針對這一問題有兩種不同的看法，請同學們判斷哪一種觀點是正確的?并說明理由。
小女孩的觀點是正確的。因為，北伐戰爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛等叛變革命，中國又出現了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內鎮壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變，國民革命最終失敗了。
那么，國民革命為什么會導致失敗呢?請同學們根據以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現最棒。
提示或建議：展示：幻燈片(或投影儀圖片)：四一二政變;七一五政變;北伐戰爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。學生回答后再由教師總結。展示幻燈片(或投影儀圖片)：國民革命失敗的原因。
通過分析以上四則材料我們可以得出，國民革命之所以會導致失敗是因為：國際帝國主義聯合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反革命力量大大超過了革命力量;國民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產黨員和革命群眾，嚴重削弱了革命力量;再加上中國共產黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經驗。領導人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領導權，導致在敵人發動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。
在國民革命失敗的同時，蔣介石建立了南京國民政府，這一政府的具體情況如何呢?它的性質是什么呢?這一政府建立后，中國出現了哪三個對抗的政權?請同學們閱讀這一部分內容后搶答，看誰反應最快。
三、南京國民政府的建立
提示或建議：展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關押的共產黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。學生回答后再由教師總結。 1927年建立的南京國民政府是代表大地主大資產階級利益的國民黨政府，它成立后，使舊中國出現“三足鼎立”的局面，即汪精衛的武漢國民政府、蔣介石的南京國民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來武漢國民政府和南京國民政府合并，合并后的南京國民政府進行了北伐，少帥張學良從國家和民族利益出發歸順了南京國民政府，使三個政權對立的局面結束。南京國民政府對內鎮壓，對外賣國投降，直到1949年才被中國共產黨領導的人民解放軍推翻，結束了它在中國大陸22年的反動統治。
課堂小結
提示或建議：讓學生分組討論，把本課內容以歌謠的形式進行總結，然后教師用幻燈片(或投影儀圖片)展示出來與同學交流。讓全班同學齊聲歌唱，加強記憶。
歌謠是濃縮知識點的有趣的方法之一，請同學們在以后的學習中要靈活運用。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結，與同學們交流一下。 孫中山開一大，國共合作成一家。 蘇聯、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。 兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。
齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。 蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨當家。 對內鎮壓，又屠殺，內外勾結力量大。
中共年幼大權撒，國民革命失敗啦。 鞏固練習
提示或建議：采用你問我答的方式，把全班同學分成男女兩組，輪流相互提出問題，對方回答，男女各一位同學在臺前記分，男生給女生記分，女生給男生記分。展開競賽，看哪一組得分最高。對得分高的給予表揚，得分低的給予鼓勵。
探究園地
請同學們根據自己以往的經驗和今天所學的知識，課下分組討論，探究孫中山領導的二次革命、護國運動、護法運動和北伐戰爭的異同。
第三篇：第11課北伐戰爭
八年級歷史第11課北伐戰爭
學習目標：
1、知識目標：黃埔軍校的建立，北伐戰爭的目的、主要對象、主戰場的重要戰役。.A.李大釗B.毛澤東C.孫中山D.蔡元培
2、在蘇聯和中國共產黨的幫助下，1924年，國民黨辦了一所學校，培養了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。這所學校是()
A.保定士官學校 B.云南講武堂C.廣州黃埔陸軍軍官學校D.中國陸軍學堂
2、能力目標：北伐戰爭的主要對象和進軍路線，培養學生的讀圖識圖能力。
3、情感目標：通過對北伐戰爭的描述，使學生認識到共產黨始終把國家、民族的利益作為自己的奮斗目標，并不惜為之獻出自己的生命。 學習重點 難點：北伐戰爭的勝利進軍及原因。 學習過程 ：預習
1、年創辦稱黃埔軍校。任校長，任政治部主任。黃埔軍校培養了大量軍事政治人才，為建立奠定了基礎。
2、年，廣東國民政府決定北伐。 目的：推翻的統治，統一全國。
開始：1926年月，北伐軍10萬人出師北伐，任總司令。 主要對象：三個軍閥。 主要戰場：
北伐名將：第四軍領導的獨立團，奮勇沖鋒。
北伐的勝利進軍：北伐軍出師不到半年，從珠江流域推進到。 結果：。
3、年4月，蔣介石在成立“國民政府”。
政權性質：南京國民政府代表展示：
1、 北伐戰爭的目的是什么?
2、北伐軍為什么能勝利進軍呢?
3、國民革命失敗的原因?
反饋：
1、“開這個軍官學校，獨一無二的希望，就是創造革命軍，來挽救中國的危亡!”文中所指學校的創辦者是()
3、“打倒列強，除軍閥;國民革命成功，齊歡唱„„”這首慷慨激昂的《國民革命歌》誕生于()
A.辛亥革命時期B.北伐戰爭時期C.抗日戰爭時期D.解放戰爭時期 4.國共兩黨第一次合作實現的標志是()
A.中共二大B.中共三大C.國民黨一大D.創立黃埔軍校
5、黃埔軍校與以往軍校的主要不同點是()
A.共產黨人任教官B.重視軍事教育C.注重培養學生的愛國思想和革命精神D.培養了大批軍事人才 6.某革命歷史題材影片中有這樣一組鏡頭：葉挺率領的第四軍獨立團正在猛攻武昌城，該影片再現的是 ()
A.臺兒莊戰役B.渡江戰役C.北伐戰爭D.百團大戰
7、下列不屬于北伐對象的是 ()
A.蔣介石 B.吳佩孚 C.孫傳芳 D.張作霖
8.下列對北伐戰爭的敘述，不正確的是() A.主戰場是湖南、湖北B.得到工農群眾的支持 C.葉挺獨立團戰功卓著D.徹底消滅了北洋軍閥 拓展：
材料解析題1927年3月，成立起義指揮部，指揮部認真整頓了起義隊伍，并根據教人力量的強弱，將作戰劃分為七個區域，由各區黨的負責人任指揮，起義前10天，黨發動鐵路工人罷工，切斷了上海敵軍的各種援助。3月21日中午12時，上?？偣l布總罷工令，80萬人當即罷工。七個區域于1小時內共同行動，并立即轉入武裝起義„„在工人武裝打擊下，敵人迅速土崩瓦解„„ ①上文所述是哪一次起義?為什么要舉行這次起義?
②這次起義是誰領導的?是如何取得勝利的?
第四篇：第11課、北伐戰爭作業
第11課 北伐戰爭課后作業
1.中國近代史上救亡圖存的探索都以思想傳播為先導，下列搭配不正確的是( ) A.維新思想—戊戌變法 B.“民主”“科學”—新文化運動 C.三民主義—北伐戰爭 D.馬克思主義—中國共產黨誕生 2. 1926年，廣東國民政府北伐的對象不包括( )
A.吳佩孚
B.孫傳芳 C.張作霖
D.袁世凱
3. “國民痛苦，水深火熱;土匪軍閥為虎作倀;帝國主義，以梟以張。本軍興師，救國救民;總理遺命，炳若晨星。”這是一次革命戰爭中的誓詞，其“軍閥”主要是指北洋軍閥，“總理”即孫中山。與這一誓詞有關的歷史事件是( )
A.北伐戰爭 B.五四運動 C.抗日戰爭 D.解放戰爭
4. 20世紀前期，中國國民黨和中國共產黨相繼成立，在歷史上，兩黨既有對抗也有合作，其中第一次合作共同進行了( )
A.南昌起義 B.農村革命根據地的創建 C.抗日戰爭
D.北伐戰爭 5.下列與孫中山革命活動不相關的是( )
A.提出三民主義 B.創辦黃埔軍校 C.領導南昌起義 D.成立中國同盟會 6. “吳孫張三系軍閥，汀賀橋兩役決勝”。國共第一次合作進行北伐時，率領第四軍獨立團奮勇沖鋒，連克汀泗橋、賀勝橋，為攻克武昌城立下汗馬功勞的北伐將領是( ) A.蔣介石 B.李宗仁 C.葉挺 D.彭德懷 7. 1926年，廣東國民政府發動北伐戰爭的目的是( )
A.“圍剿”紅軍B.把日本帝國主義趕出中國 C.推翻北洋軍閥的統治D.消滅解放區民主政權
8. 北伐軍出師不到半年，就從珠江流域打到長江流域，實現了“飲馬長江”的誓言。其中最主要的原因是( ) A.北洋軍閥的腐朽渙散 B.第一次國共合作的實現 C.人民群眾的大力支持 D.第二次國共合作的實現
9. “打倒列強，打倒列強!除軍閥，除軍閥!努力國民革命，努力國民革命!齊奮斗，齊奮斗。”唱著這首國民革命時期振奮人心、鼓舞士氣的革命歌曲，國共兩黨攜手合作，開展了 A.五四運動 B.北伐戰爭 C.南昌起義 D.萬里長征
10. 在電影《西安事變》中，有這樣一個鏡頭：周恩來與蔣介石見面時，互稱“蔣校長”和“周主任”。他們相互這樣稱呼源于下列哪一歷史事件
A.黃埔軍校的建立 B.西安事變 C.重慶談判 D.北平和談
11.材料一：1924年，孫中山親自批準將這樣一幅對聯貼在某校的大門上：上聯是“升官發財請往他處”，下聯是“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。 材料二： 孫中山逝世(1925年3月12日)后，“革命尚未成功，同志仍需努力”的遺訓被書于某校大門東西兩壁墻上?，F在該校舊址的紀念建筑有學校正門、中山紀念碑、中山故居、俱樂部、游泳池及東征烈士墓等。 請回答：
(1)這所學校的名稱是什么?何時創辦的?
(2)請你舉出該學校的兩位領導干部及職務。
(3)這所學校在當時起了什么作用?
(4)材料二中孫中山說“革命尚未成功”指的是什么?
(5)為完成革命的任務國民黨采取了哪些行動?取得了什么成果?為什么還說它失敗了?
第五篇：第11課 北伐戰爭教學設計
第11課 北伐戰爭
教學目標
通過本課的學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：黃埔軍校的建立;北伐戰爭的目的、主要對象、主戰場的重要戰役;北伐戰爭勝利進軍的原因;國民革命運動的失敗;南京國民政府的建立。
通過指導學生利用《北伐戰爭形勢示意圖》，說明北伐戰爭的主要對象和進軍路線，培養學生的讀圖識圖能力;引導學生分析總結北伐戰爭勝利的原因，培養學生的綜合分析能力。 通過對北伐戰爭中中國共產黨人的大無畏精神的描述，使學生認識到共產黨始終把國家、民族的利益作為自己的奮斗目標，并不惜為之獻出自己的生命;通過對北伐戰爭勝利原因的分析，使學生認識到，北伐戰爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰爭，它的勝利是國共合作的重要成果。 教材分析和教學建議
一、重點和難點
本課主要介紹的是國民革命運動的高潮——北伐戰爭。講述了黃埔軍校的建立、北伐戰爭的勝利進軍和失敗、南京國民政府的建立等問題。
本課重點是北伐戰爭的勝利進軍。國共兩黨第一次合作實現后，為了打倒帝國主義，推翻軍閥統治，統一中國，1926年，國民政府決定出師北伐。北伐的主要對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖三個軍閥。經過半年的斗爭，進行了諸如汀泗橋戰役、賀勝橋戰役、武昌戰役等一系列戰役，北伐軍從長江流域打到珠江流域。1927年初，國民政府從廣州遷到武漢，武漢一時成為全國革命的中心。
本課的難點是北伐戰爭勝利進軍的原因。在帝國主義和封建軍閥的反動統治下，北伐能夠取得巨大的勝利，其原因需要從北伐的方針、工農群眾的大力支持，以及廣大北伐將士的英勇作戰、共產黨員的先鋒模范作用等幾方面去分析，層次較多，因而具有一定難度。
二、教法建議 1.本課第一目是“黃埔軍校的建立”。教師可以引導學生分析黃埔軍校的楹聯，上聯——“升官發財請往他處”，下聯——“貪生怕死勿入斯門”，橫批——“革命者來”。由此導入新課。 2.關于“黃埔軍校的建立”，可由教師簡要介紹其基本情況后，用多媒體設備給出孫中山先生的一段話：“開這個軍官學校，獨一無二的希望就是創造革命軍，來挽救中國的危亡!”請學生結合材料和課文內容動腦筋想一想：孫中山為什么要創辦黃埔軍校?學生回答后教師可以進行如下歸納：孫中山認識到過去自己進行的不懈的革命過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍、各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創造革命軍，挽救中國的危亡。 3.關于“北伐的目的”，可由教師結合前文內容作一個簡單交代，指出是為了“推翻帝國主義支持的北洋軍閥統治，統一全國” 即可。 4.關于“北伐的對象”，在指導學生閱讀課文和課本上的《北伐戰爭形勢示意圖》基礎上，教師可用多媒體設備展示《軍閥吳、孫、張的實力》表，結合表格內容指出，吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥是帝國主義在華勢力和中國封建統治的代表，他們擁兵自重，統治著中國大部分富庶的地區，因此是首當其沖要消滅的對象。 軍閥吳、孫、張的實力 軍閥 控制地區 兵力
吳佩孚 湖南、湖北、河南和直隸的一部 20萬 孫傳芳 江蘇、江西、安徽、浙江、福建 20萬
張作霖 黑龍江、吉林、遼寧、熱河、山東、察哈爾和直隸 35萬 5.關于“北伐戰爭的勝利進軍”，教師可以用多媒體設備給出《北伐戰爭形勢示意圖》，用動態的方式逐一展示北伐軍的作戰方針、進軍路線和重要戰役地點等。在此過程中教師可以適當補充、渲染有關汀泗橋、賀勝橋戰役的情況，以加深學生對葉挺獨立團英勇善戰的印象。對武昌戰役前獨立團一營戰士的請戰情況，可以組織學生分角色有感情地朗讀，一方面加深學生對共產黨員先鋒模范作用的印象，另一方面發揮歷史課堂的情感教育的功能，激發學生的愛國主義熱情。(有條件的地方，可以再搜集材料，進行適當的補充，在教師的指導下，組織學生自編、自導、自演關于“武昌戰役前夕”乃至“北伐戰爭” 的歷史短劇，加深學生對此段歷史的理解，提高學生歷史知識的運用能力和表達交流能力。) 6.關于“北伐戰爭勝利進軍的原因”，教師用多媒體設備提供給學生北伐戰爭期間工農運動發展的相關材料若干，然后組織學生結合材料和課文內容進行討論。在學生發言的基礎上，教師歸納指出，北伐戰爭勝利的原因主要有以下幾個方面：第一，北伐軍作戰方針的正確;第二，國共兩黨的齊心協力;第三，廣大北伐軍官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用;第四，共產黨領導下的工農群眾的密切配合和積極支援。 7.關于“國民革命的失敗”，教師可以用多媒體展示有關“陳獨秀的右傾投降主義”的材料、圖片《被關押的共產黨員和革命群眾》和圖片《國民黨屠殺革命志士》，然后指導學生閱讀課文內容，在了解國民革命失敗的簡單情況后，組織學生討論：你認為國民革命失敗的主要原因有哪些?(指導學生從敵我兩個方面去分析其主觀原因和客觀原因，引導學生結合史實用階級分析的方法思考中國革命的重大問題，進而認識到，革命的領導權是關系成敗的關鍵)在此基礎上，教師可進一步設問：北伐戰爭取得巨大勝利，基本打垮了北洋軍閥，但為什么說國民革命失敗了呢?這是因為革命陣營內蔣介石、汪精衛等國民黨右派的背叛，出現了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現了以蔣介石為代表的新軍閥。新軍閥是帝國主義和大地主、大資產階級的代表者。中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，半殖民地半封建的社會性質沒有改變。 8.關于“南京國民政府的建立”，可以指導學生閱讀課文了解并掌握其性質等。指出，蔣介石建立南京國民政府之后，中國大地上存在著三個對抗的政權——北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府。交代一下南京國民政府在抗戰前后曾經遷都的情況，直到1949年解放戰爭中南京被人民解放軍占領，國民政府被推翻。
三、學法指導
1.運用《北伐戰爭形勢示意圖》，講解北伐戰爭的經過，培養學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。
2.引導學生閱讀課文，結合教師提供的史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的方法。
四、問題探究 動腦筋
孫中山為什么要創辦黃埔軍校?
提示：可以結合孫中山先生以往進行革命活動屢遭失敗的原因來分析。 參見教法建議。 活動與探究
講故事：搜集材料，講一講北伐戰爭的故事，在班級或小組交流。
提示：搜集材料可以通過多種方法，如：查找網上資料、查找圖書資料、搜集民間故事、采訪老人等