無論是剛進職場的我們，還是成長路上的奮斗人，在工作的過程中，我們不斷的積累經驗，吸取他人與自身的教學，優化自身的工作方式。在長時間的工作下，我們自身的工作水平，有著顯著的提升，為自己寫一份工作總結吧，用于記錄與反思自己的工作情況。下面是小編為大家整理的《完小教研工作總結》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
第一篇：完小教研工作總結
東良完小教研工作總結
本學期，學校本著中小學教育科研要面向全體教師和以實踐研究為主、理論研究為輔的原則，在市教科室和學校校長的領導下，根據市教科室的工作要點和學校工作的總體安排，圍繞主課題“和諧高效思維對話”，結合平時的教育教學工作，扎實有效地開展教科研工作，為全體教師的成長搭建平臺，從而促使全體學生的和諧發展，為全體學生的生命發展奠基，努力提高學校的教學質量，努力使學校的辦學水平邁上一個新臺階，較好地完成了起初的工作計劃。具體工作總結如下：
一、抓好教師的理論學習，提高教師的科研理論水平
為了進一步提高廣大教師的科研理論水平，從而有效地提高教師的科研實踐能力，本學期，我們繼續堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則，以“導學、自學、互學”等形式，圍繞課程改革，通過集體學習、布置教師自學、開展評議討論、外出觀摩、課例分析、通過網絡觀看專家講座等形式、遠程研修等，使教師在學習和研討中吸收、消化新課程改革的信息和教學理論，逐漸更新自己的教學理念，從而有效地指導平時的教學實踐。學校通過采取“走出去”和“請進來”相結合的方式，為青年教師提供觀摩學習的機會，激發他們努力工作的熱情和奮發向上的動力，促進教師轉變教育教學理念，并在實踐中不斷提高自己的教研能力。
二、扎實開展校本教研活動，從實踐中提高科研能力
本學期，教科研主要圍繞“和諧高效思維對話”這個主題，進行閱讀融入教學模式的研究，尤其是加大了“語文單元整體教學模式”的探究，充分發揮備課組、教研組的協作作用和骨干教師的指導輻射作用，將同一學科、同一年段或有著共同研究興趣愛好的老師，組織成立了二個課題組。讓每一位教師都能圍繞自己的研究課題，帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗教訓去反思總結教學中的成敗和得失。從而使每一位教師確立上好一節課就是一次科研的思想，通過集體備課專人上課、一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法，提高課堂教學的有效性，以此來保證教學質量的提高，促使學生的和諧發展，讓教科研真正為我們的教育教學服務。在校本研究的基礎上，各課題組的研究目標方向進行匯總整理，迎接上級檢查。
三、規范課題管理工作，促課題研究成果的催長與轉化
本學期，教導處加強對教研組、課題組的管理。繼續堅持“和諧高效思維對話;學習實踐，在創新中尋求發展”的教學科研方向，在教師中樹立 “科研興校”的意識，將課題研究作為學校進行素質教育的載體，并以此逐步促進學校教師隊伍從經驗型向科研型的轉變。各教研組在開展教研活動的同時，定期開展課題研究活動，共同探討教育教學中的困惑問題、疑難問題，集眾人的智慧來解決教育教學中的矛盾。
四、加強教師隊伍建設，促青年教師的專業成長
為了加強學校的教師隊伍建設，加速青年教師的專業成長，本學期，教科室繼續做好中青年教師幫輔結對工作，繼續要求新上崗的青年教師與學校的骨干教師結對互助，按學校規定完成一定數量的聽課、理論學習、教學反思筆記任務;鼓勵青年教師積極參與高一學歷的進修活動，提高教師的學歷層次。
五、不足之處和今后的打算
一學期來，由于自己的精力有限，工作還有許多做得不盡如人意，特 別是一些計劃中的工作還沒有全部完成，有許多工作沒能親自參與，對一些征文活動在組織的過程中還不夠細致，缺少一些過程管理，沒能幫助教師進行必要的修改和整理，對各子課題的研究進展情況還不十分熟悉了解，有待在今后的工作中得到改進，對教師的課題研究指導得不夠到位，有待自己加強理論學習，提高自身的理論研究水平和實踐研究能力，進一步做好指導工作。
東 良 完 小
第二篇：馬街中心完小教學教研工作目錄
羅平縣馬街鎮戈背完小學校
教學常規目錄
職責制度(1)
001：優秀教師評選方案
002：2011—2012學年優秀教師評選結果 003：骨干教師評選方案
004：2011—2012學年骨干教師評選結果 005：先進教研組評選方案
006：2011—2012學年先進教研組評選結果 007：教研成果獎勵辦法
008：2011—2012學年教研成果獎勵結果 009：教師職務聘任方案 010：教師職務聘任情況 職責制度(2)
001：校長、教務主任、教研組長、教師工作職責 002：校長、教務主任、教研組長、教師考核方案 003：2011—2012學年上學期校長考核結果 004：2011—2012學年上學期教務主任考核結果 005：2011—2012學年上學期語文教研組考核結果 006：2011—2012學年上學期數學教研組考核結果 007：2011—2012學年上學期數學教研組長考核結果 008：2011—2012學年上學期語文教研組長考核結果
009：2011—2012學年下學期校長考核結果 010：2011—2012學年下學期教務主任考核結果 011：2011-2012學年下學期語文教研組考核結果 012：2011-2012學年下學期數學教研組考核結果 013：2011—2012學年下學期語文教研組長考核結果 014：2011—2012學年上學期數學教研組長考核結果 015：2012年九月份教師考核記錄 016：2012年十月份教師考核記錄 教學常規(3) 001：學校工作計劃 002：教務處工作計劃 003：語文教研組工作計劃 004：數學教研組工作計劃 005：學校工作總結 006：教務處工作總結 007：語文教研組工作總結 008：數學教研組工作總結 009：教師學期教學工作計劃 010：教師工作總結 教學常規(4) 001：課程表 002：作息時間表
003：校歷表 教學常規(5)
001：教師運用現代化教學手段組織教學考核辦法 002：教師運用現代化教學手段組織教學考核記錄 教學常規(6)
001：九月份教師量化考核統計表 002：九月份教師量化考核記錄 003：十月份教師量化考核統計表 004：十月份教師量化考核記錄 教學常規(7)
001：課堂教學等級達標活動實施方案 002：課堂教學等級達標活動通知 003：課堂教學等級達標統計表 004：課堂教學等級達標評分表 教學常規(8)
001：推進“四有”課堂教學模式改革實施方案 002：有效課堂教學模式
003：推進“四有”課堂教學模式圖片資料 004：有效課堂教學模式試驗班級、教師統計表 教研常規(9) 001：教研活動方案 002：教研活動圖片
003：教研活動記錄 教研常規(10)
001：教師教學競賽實施方案 002：教師教學競賽通知 003：教師教學競賽日程安排 004：教師教學競賽評分統計表 005：教師教學競賽量化評分表 006： 教師教學競賽獲獎獎狀 教研常規(11) 001：聽課評課制度 002：校長聽課記錄 003：教務主任聽課記錄 教研常規(12) 001：教學反思要求
002：各月教師教學反思檢查記錄 教研常規(13)
001：馬街鎮中心學校“有效課堂”賽課實施方案 002：交流材料
003：“有效課堂”賽課教案 004：片區“有效課堂”賽課目錄 005：“有效課堂”賽課圖片 教學評價(14)
001：學生成長記錄袋 教學評價(15) 001：教師發展性記錄 爭創示范(16)
001：創建教學管理示范學校實施方案 002：馬街中心完小學校簡介 003：“平安和諧校園”申報表
第三篇：老寨完小數學科教研工作總結
數學科教研工作
總結
(2016年春季學期)
夾石鎮老寨完小數學教研組
2016年7月6日
老寨完小數學科教研活動總結
(2016年春季學期)
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將尾聲，回顧幾個月的數學教研所走過的足跡，是在“兩學一做”學習教育活動中開展的，是在教育管理中心宏觀指導下，在學校領導的正確組織下，在各位老師的大力團結合作下，通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的數學教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和研究成果。
我們圍繞以“理論學習、集體研課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，依托課堂，堅持理論指導。通過理論指導確保教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過集體研學和自學來解決教學實際中遇到的問題或困惑。通過聽課、說課、議課，促進教師間的對話和反思交流，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師各抒己見、大膽直言，使教研活動健康、有效發展。
以“創設有效情境導入新課與激發學生學習興趣的策略 ”這一主題進行了一學期的教研活動。我們從內心體會到課堂教學要體現“引人入勝”的藝術魅力,必須從導入教學開始。在課堂教學中要激發學生的學習興趣，首先應抓住導入新課的環節。一開始就把學生牢牢地吸引住。高超的教學導入藝術，是經過教師精心設計的通向優良教學情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結出多種創設有效情境導入新課的方法，我
2 們以提高教育教學質量為根本，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。
一、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理
抓常規工作的實效性，良好的開端是成功的一半，開學初，每位教師根據學校的教研計劃，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研個人計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規工作。老師的立身之地是課堂，課堂教學是主戰場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。教師們有效地做好“創設情境導入新課”的教學常規工作。我們要求每一位老教師認真備好每一節課，扎實做好“教學五個環節”，尤其注重備課、上課、反思三個環節。
1、以教材為本，深入鉆研教材。每一節課要精心設計備課，確定每一課時的教學目標，重點、難點、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓同學們伊始走進數學，做到“一石激起千層浪”。
2、以學生為本，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學好數學的愿望。
3、課后反思 ，受益無窮，每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。在有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領
3 導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
二、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功 。
1、理論學習是推動教師成長的有效手段，這一學期，我們進行《數學新課標》理論的再學習，重新領悟新課程標準的精髓;我們還一起學習《小學數學新課程教學法》、《新課程課堂教學技能指導與訓練》等，我們進行專題輔導，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創設情境導入新課的策略，提升老師的理論水平;平時，我們還將《小學數學教師》等雜志上優秀文章摘錄下來，裝訂，發給大家自學。理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務。
2、專題教研活動走理論聯系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙，這一學期我們進行專題教研活動：對老師在教學中導入環節出現的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。
3、扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本，這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態課教學，在公開課活動中，我們采用專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業務素養的作用。
4 仸旭蓮老師的公開課上得有特色，教學基本功扎實，駕馭課堂能力強，能熟練使用各種電教手段。普通話流利、準確，表述科學、規范。板書工整，教態親切自然。能充分調動學生的積極性，雙邊活動充分，氣氛活躍，教學效果良好。尤其是她的說課、議課是條條有序，是值得大家學習借鑒的。
申亞軍老師的公開課：教學態度認真，課前準備充分，資料豐富，內容充實。能深入鉆研大綱和教材，準確把握教學的重難點。在此基礎上精心設計較有啟發性的問題。教學目標明確、具體，符合大綱要求，切合學科特點和學生實際，注重對學生思維能力的培養，讓學生參與知識的形成過程，培養了學生自主學習的良好習慣。有機滲透思想教育。課堂結構完整，條理清晰。教法設計符合學生的認知規律，體現“以學生為主體”的教學原則。突出重點，突破難點。是一節成功的公開課。
陳超老師的示范課，緊密聯系學生的生活實際，從學生的已有知識和經驗出發，在教學過程中，準確、鮮明、形象、生動、適時地創設出符合教育規律和兒童認識規律的導入情境來，以利于扣擊學生情感的閘門，激趣學生強烈的求知欲望與情感共鳴，激活學生的思維。在數學教學中創設有效的教學情境，深刻地挖掘教材中的情與境的因素。體現了一名骨干教師的風范，值得學習。
個別教師在上公開課時，不令人滿意，今后還得加強努力學習。
三、認真開展好各項活動。
1、在組織論文的評選活動中，楊學大老師寫的《如何培養小學生數學學習的興趣》榮獲優秀。在寫教案競賽中，安德分老師備的的教案榮獲一等獎。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。
3、組織進行了六年級一月一次月考，一至五年級的數學競賽活動。重視學生個性的發展。競賽試題由教育管理中心抽各完小命的題，并將考試結果報送管理中心。同時做好表彰評價工作。對期中考試我們與池塘完小舉行交換監考，流水閱卷，分析了各級各班兩級分化的原因。期末考試我們認真組織評卷，交流。并協助學校對考得好的前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。六月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃，同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
綜上所述，本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步。我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。這是我們數學教研組活動的目的。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們仸重道遠;面對新挑戰，我們要迎難而上;面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。才能辦好人民滿意的教育。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
夾石鎮老寨完小數學教研組
2016年7月6日
第四篇：東城完小2010-2011年秋季學期教學教研工作總結
轉眼新的一學期就將結束，這一學期來，我校的教學教研工作在學校的直接領導下，在全體老師的大力支持和幫助下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。在此把本學期的各方面情況總結如下：
一、 關注學生的發展，對學生負責。
在新課程背景下我校努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我校的學生，無論成績好壞，老師們都一視同仁。學生形成良好的學習習慣以后，他們的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，教師們都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我們相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。
二、為教師的發展作想，對教師負責
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，通過 1
備課-上課-聽課—評課，讓全體教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個展示的機會，學習的機會，積累資料的機會并服務于教育教學，讓教師受益，學生受益。
三、加強服務意識，對學校負責。
作為教導處，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教師之間的關系，做好以下幾方面的工作：
1、在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，作好記錄，存檔留作日后參考用。
2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中檢測和期末檢測工作，期末做好教學工作總結。做好考勤登記工作，為學?？荚u教師提供依據。
3、組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，及質量分析，領導和指導教研組工作。比如，這學期我們就進行了兩次課堂教學研究和兩次經驗交流活動，分別提聽了丁學萍和張龍英兩位老師的研究課，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講教師的班級管理和教育教學方面的經驗交流活動。為我校年輕教師的學習成長提供了機會。
4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的運動會競賽活動。 在元旦運動會上，學校組織了以班級為單位的小組賽和班與班之間的友誼賽，還有教師之間和師生之間的各種球
賽，種類多，形式靈活。學生的參與面廣，積極性高。通過比賽增強了學生的競爭意識，促進了師生之間的感情交流?？芍^是一舉多得。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各教研組工作，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。
6、教導主任是校長領導學校教育、教學的參謀和助導，在校長的指導下，加強和改革對學校教育、教學工作的領導，具體制訂、實施學校各項教育、教學計劃，主持日常教學工作。
7、協助校長做好教師的思想工作。有計劃的組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修培訓。
8、配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助生產勞動的組織安排及學生的體育、衛生工作等等。
9、負責教學行政工作。包括：編排課程表、作息時間表、行政歷;組織期中、期末考試;綜合統計各班學生的出勤情況和考試成績;處理學生的生留級、借讀、休學、轉學等事宜;建立教師業務檔案;指導有關教師搞好實驗室、電教室和圖書室的建設，加強教學設備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發揮其作用。
四、反思存在不足，對工作負責
任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我校的教研工作雖取得了一定的成績，但與上級的要求，與先進的兄弟學校相比，還有一定的差距。主要表現在：
1、教師的整體素質還較低，教學能力、教學水平、教學質量還
有待進一步提高。
2、教育經費不足，城郊小學的教學設備、設施尚不足，影響和制約了全鎮教育的均衡發展。
3、學校的規范化管理還有待進一步完善。
4、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠。
5、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。
總之，一學年來，我校教師盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然尚未發現的缺點定然不少，有望在來年的工作中，在全校教師的共同努力下，克服不足，發揚優點把我校的工作做得更加出色。
東城完小教導處2011年1月17日
第五篇：黃嶺中心完小綜合科教學教研工作計劃
黃嶺中心完小2013——2014學綜合科
教學教研工作計劃
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《中共中央國務院關于深化教學改革，全面推進素質教育的決定》和《江西省中小學教師職業道德“八不準”》，堅持以新課程改革為目標，開展素質教育。使我鄉綜合科教學再上新臺階，努力開創我鄉綜合科教學教研新局面。
二、工作思路
綜合科的教學應遵循“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的原則，做到：
1、創設有利的環境條件，陶冶學生情操;
2、充分發揮學生的興趣、愛好與特長;
3、結合各校實際，體現本校特色;
4、反映為社會服務的基本思想;
5、反映學習與日常生活相聯系的思想。
6、
五、六年級兩個教學點英語進度要統一。
三、綜合科中心教研組
組長：盛守伯
成員：品德：吳麗琴英語：丁龍華科學：吳國平音樂：程艾香
體育：汪志兵美術：朱金華
信息技術：鄧居強
四、活動安排
2013年九月份：制定實驗教學計劃;
十月份：英語公開課;(丁龍華)
十一月：六年級英語集體備課;
十二月：品德與社會研討課;
2014年元月：組織期末考試。
三月份:畢業班英語公開課;
四月份:小學德育課程研討課;
五月份:六年級綜合科復習研討會;
六月份：
1、組織小升初評估考試;
2、學期工作總結。
黃嶺中心完小綜合科教研組
二0一三年九月1