方案具有明確的格式和內容規范，要求其具有很強的實踐性和可操作性，避免抽象和假大空的內容，那么具體如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的《師德標兵評選方案》相關資料，歡迎閱讀！
第一篇：師德標兵評選方案
師德標兵評選方案
驛馬力農小學師德標兵評選方案
一、指導思想
為進一步加強教師職業道德建設，提高教師的職業道德水平和專業發展能力，促進師德建設的制度化、規范化、特色化，根據市教育局《關于開展中小學師德標兵評選活動的通知》，結合我校實際，特制定驛馬力農小學師德標兵評選方案。
二、評比范圍和對象
本校在職在崗、工作滿3年以上的教職工。
三、評比條件
1.政治堅定，忠誠教育。政治立場堅定、方向明確，擁護黨的領導;積極貫徹國家教育方針和政策，熱愛教師職業;自覺履行教書育人的神圣職責，有強烈的職業使命感。適時對學生進行國情教育、愛國主義教育、安全法制教育和心理健康教育。
2.愛崗敬業，樂于奉獻。有強烈的責任感和事業心，工作中能顧全大局，任勞任怨，不計較個人得失;為人師表，堅守高尚情操，以身作則，樂于助人，尊重學生，作風正派。
3.鉆研業務，成績突出。積極進行課程與教學改革，積極參加教科研活動，積極投身到“課堂教學改革”活動中，教育教學質量高，教書育人、管理育人、服務育人成績突出。
4.同事認可，學生喜愛。模范執行《中小學教師職業道德規范》，依法履行崗位職責，自覺規范思想行為和職業行為，熱愛學生，保護學 1
生合法權益，平等公正地對待每一位學生，學生、家長、同事滿意度高。
5. 有真實典型的事跡和鮮活的教育經驗，并具有一定的社會影響。
6. 從教滿3年，擔任班主任、少先隊輔導員等工作2學年以上，并至少有一次被評為校級優秀班主任等獎項。
有下列情況之一者，“一票否決”，不得參加評選：
1.有體罰或變相體罰學生行為;
2.向學生或家長索要或變相索要財物;向學生推銷教輔資料;
3.參加賭博、邪教、封建迷信等活動;
4.向學生傳播不良思想或信息，誤導學生。
四、評選程序
對照評選條件，個人自行申報，學校進行推薦，考核小組組織評議，推選一名。
五、工作要求
1.高度重視，加強領導。領導小組，組織、協調本次評選工作，充分發揚民主，把真正受學生歡迎、師德高尚的優秀教師選拔出來，要特別注重評選工作的過程性和教育性。
2.評選要嚴格對照評選標準，規范流程。
3.評選工作要向一線教師傾斜、向長期擔任班主任的教師傾斜。
驛馬力農小學
2011.12
第二篇：師德標兵評選方案
一、評選目的
為進一步弘揚崇高的師德風范，不斷提升教師的人格魅力，營造以德治校、以德育人、以德修身的良好校園氛圍，促進我校教師素質的全面提高。根據學校發展規劃擬在全校范圍內開展師德標兵評選活動，以表率、示范形象促進教師的職業道德和工作素養的提高，更好地構建學習型、創新型的和諧校園。
二、評選范圍及條件
(一)評選范圍：教學第一線的教師中產生。
(二)評選條件：
1、熱愛教育事業，為人師表，關愛學生，有良好的師德風范，遵紀守法，以身作則。努力培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，受到廣大師生的廣泛贊譽。
2、有較強的主人翁意識，能以學校的發展為己任，與學校共榮辱。
3、有較為典型的愛生事例，并得到全體教職工的認同，在校內起表率作用。
4、有健康的心理素質，有良好的自控能力，同事之間關系和諧，能協調好各種人際關系。
5、精心組織課堂教學，教育、教學工作得到家長、學生的充分認可，滿意度在校內名列前茅，無教學事故。
6.在綜合考核中獲得優秀。
(三)凡有下列情況者，實行“一票否決”，取消參評資格。
1、工作不服從學校安排者;
2、從事有償家教、或未經學校同意從事經商活動者;
3、凡有侮辱、體罰或變相體罰學生現象者;
4、在工作時間炒股、網上聊天、玩游戲及觀看電影者等;
5、工作不務實，上課期間接聽手機，有曠課、遲到等嚴重影響教學秩序，監考遲到、早退、中途出場、看書報雜志、打手機、閱卷、改作業、玩電游等現象者;
6、教學成績居全年級單科名次相對落后者;
7、無故不參加學校組織的各類會議、學習活動者;
8、被學生、家長投訴，且經學校核實后，情況屬實者。
三、評選辦法和程序
1、由學?？己祟I導小組審議評選本嘉獎人員。
2、學校領導班子對本考核優秀人員的名單進行審核并根據條件產生師德標兵。
3、評選結果向全校教職工公示。
第三篇：師德標兵評選方案
根據教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》以及市教育局關于進一步加強師德建設的有關要求，結合我校實際，特制定《瞻榆明德小學師德標兵和師德先進個人評選方案》。
一、指導思想
以科學發展觀和社會主義榮辱觀理論為指導，以提高教師職業道德水平為目的，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，全面提高教師實施素質教育的能力和水準。通過開展評選“師德標兵和師德先進個人”活動，樹立典型，弘揚正氣，努力營造“以師德立身，以師德立業”的濃厚氛圍;著力培養一批“學高為師、身正為范”的優秀教師;以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，為學校的快速健康發展提供有力的隊伍保障。
二、評選范圍及指標
全校教職工均可參評，但以一線教師為主，班主任不少于師德標兵和先進個人總數的60%。指標總數分別為全校在職教職工總數1%左右，
三、評選條件
1、堅持黨的基本路線、熱愛社會主義祖國，政治立場堅定，具有良好的政治素質和較高的思想道德水平。
2、忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，有強烈的事業心和責任感，有無私奉獻精神，工作勤奮，任勞任怨，深受師生好評。
3、模范遵守教師職業道德規范，具有良好的職業道德，教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教，受到師生和學生家長的廣泛贊譽。
4、思想解放，勇于創新，刻苦鉆研業務知識，努力學習新知識。注意培養學生的創新精神和實踐能力，積極推進素質教育和學校的精神文明建設，在教育教學或科研方面有突出成果;熟練掌握現代教育理論和技術，教育經驗豐富，教學水平高，教學成績顯著，綜合量化考核位于可比系列前15%。
5、有下列情形之一的不能申報參評：
違反《中小學教師職業道德規范》受到處理或年度考核不合格等次的;教育教學上有嚴重失誤，造成不良影響者;諷刺、歧視、體罰或變相體罰學生的;向學生傳播不良信息而影響學生身心健康的;向學生亂收費、亂征訂資料或亂推銷商品的;搞有償補課、有償輔導和校外有償家教的;利用職務之便通過學生或家長為個人謀取私利的。
四、評選方法
充分發揚民主、自下而上、層層選優的原則，最后產生師生公認的學校師德標兵和先進個人。
1、由學校黨總支委員擴大會將師德標兵和先進個人指標一次性分配到年級、處室，同系列分別按綜合量化的前15%向校辦公室進行申報。
2、符合條件的申報者在所在年級、處室進行述職，由所在年級、處室按學校規定組織初評。
3、由學校黨總支委擴大會議根據《武岡一中教師職業道德考評方案》認真研究，確定初選名單。
4、由學校黨總支負責對初選的師德標兵和先進個人進行公示。公示無異議的正式確認為校級師德標兵或先進個人;公示期間發現問題，經調查確認不符合評選條件的，不予確認。
五、有關說明及獎勵措施
1、評選師德標兵和師德先進個人是一項促進教師自我全面發展的活動，要求全校教師對照師德標準積極參與，學校將精心組織，嚴格操作，做到公開、公正、公平。
2、校級師德標兵和先進個人每年評選一次。學校對評選出的校級師德標兵和先進個人頒發榮譽證書，并給予必要物質獎勵。
3、對校級師德標兵在市、縣級評先、評模中予以優先考慮。
4、關于2009年度評選的時間要求：各處室、年級部務必在十一月底以前將初評名單及各2000字以上的材料交校辦公室，學校將于十二月中旬上交市教育局。
5、校級師德標兵的事跡材料將在校園網上設立專欄進行宣傳。
第四篇：師德標兵評選方案
嚴務中學
“師德標兵”評選辦法
為貫徹落實《關于評選縣鄉級“十佳師德標兵”的通知》(慶教工字〔2014〕3號)，更加客觀公正地做好“十佳師德標兵”評選工作，制定本辦法。
一、事跡材料(30分)
要求：參評教師的個人事跡材料必須有單位安排專人撰寫，必須保證事跡材料的真實性、客觀性，文字要簡潔，撰寫人簽名，在本單位公示一周，有本單位20名教師簽名認可(不足20人的單位全體教師簽名)。
二、師德考核(40分)
師德考核：在本學年對全體教師進行師德考核。教師互評和學生評價各站20分。教師評價去掉2個最高分，去掉2個最低分后平均分按20分這算即為該教師教師互評分。學生評價的最高平均分的教師為滿分，其余教師的得分除以最高得分再乘以20即為該教師本項得分。
三、個人年度量化考核(20分)
在全體一線教師中考核第一的為滿分，其他教師考核分除以最高分所得比值再乘以20即為該教師本項得分。
四、社會影響(加分項)(10分)
本年度凡在《教育信息》刊發個人先進事跡的，在評選中加3分，通過《教育信息》推薦到縣電視臺或《慶云報》宣傳報道的，在評選中加5分，如事跡特別突出，通過《教育信息》和縣媒體推薦到市級主流媒體或更高層次媒體做專題宣傳報道的，在評選者加10分。(此項統計時間到本通知下發之日為止)
五、凡在本學年內有違犯《中小學教師職業道德》和因工作失職被通報者，實行“一票否決”，取消參評資格。
嚴務中學 2015.4
第五篇：師德標兵評選方案
一、評選目的
為進一步弘揚崇高的師德風范，不斷提升教師的人格魅力，營造以德治校、以德育人、以德修身的良好校園氛圍，促進我中心校教師素質的全面提高。以表率、示范形象促進教師的職業道德和工作素養的提高，更好地構建學習型、創新型的和諧校園。
二、評選范圍及條件、名額
(一)評選范圍：從事學校教育教學一線的教師。
(二)評選條件：
1、熱愛教育事業，為人師表，關愛學生，有良好的師德風范，遵紀守法，以身作則。努力培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，受到廣大師生的廣泛贊譽。
2、有較強的主人翁意識，能以學校的發展為己任，與學校共榮辱。
3、有較為典型的愛生事例，并得到全體教職工的認同，在校內起表率作用。
4、有健康的心理素質，有良好的自控能力，同事之間關系和諧，能協調好各種人際關系。
5、精心組織課堂教學，教育、教學工作得到家長、學生的充分認可，滿意度在校內名列前茅，無教學事故。
6.在學校各項活動中，積極參加，成績優異。
(三)評選名額分配
共2名
三、評選辦法和程序
1、教師根據自身實際情況，由個人寫出師德先進材料交學校。
2、由考核領導小組組織對所有任教教師進行家長，學生問卷調查，組織“我用心，我快樂”的師德演講。
3、評選結果張榜公示。
大河九小
2012年9月