第一篇：教師師德師風證明材料
師德師風模范教師材料
張文龍,男，本科文化，中學一級教師， 1974年1月出生，1994年8月參加工作，自從參加工作以來先后擔任班主任、團總支書記、教導主任，現任酂城鎮第三小學教導主任，并兼任語文和體育教學。一直扎扎實實勤勤懇懇高質量地完成工作任務，在德、能、勤、績方面成績顯著。
我始終相信這樣一句話：“我們是風箏，握住風箏線頭的是學生。無論我們走得多遠,都走不出對學生的惦念;無論我們飛得多高,都飛不出對學生的牽掛。”
多年的工作中,我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記“三個代表”和胡錦濤總書記所倡導的“八榮八恥” 的重要思想武裝自己的頭腦;認真踐行十七大和十八大會議精神，努力學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規;嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。我有高尚、健康的師德。對黨無限忠誠，獻身教育事業。我在各方面都能從嚴從高要求自己，品德言行堪為學生表率。我在工作中講究同事中的團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，積極完成學校交給的任務，始終戰斗在教育第一線，執教成績突出，深受學生喜愛。
學習是進步的階梯。在緊張的教學之余,我把全部的精力投入到學習之中。自己掏錢買書籍, 做學習筆記, 寫教學總結。積極輔導學生寫作，給他們開辦寫作知識講座，經常舉行學生作文比賽。我輔導的學生經常在各級教研室舉行的作文競賽中獲獎，我本人也多次被評為優秀輔導教師。
有志不怕山高,有愛就有希望。作為一名人民教師,我深愛著自己的職業,深愛著自己的學生。由于我校缺少體育教師，我除了擔任畢業班的語文教學外，還同時兼任了三個班級的體育教學。清晨,我叫醒熟睡中的孩子,和他們一起晨讀;白天,我以學生的身份和他們一起學習;晚上,等孩子們都進入了夢鄉,我才輕輕地關上寢室的大門。上課前、訓練前我和學生一起聽音樂、講故事、唱唱歌,以此調節同學們的心緒，活躍同學們的課余生活。每個學生都能從我那兒感受到嚴父般的訓練、慈母般的關心。
當別人在享受天倫之樂時,我在和學生們一起學習、訓練;當別人早已進入夢鄉,我還在伏案工作。在很多人眼里,我是一個“工作狂”,甚至還有一點“傻氣”。在我的書櫥里,保存著一張精致小巧的卡片,那是當年我的學生司英鵬進入哈爾濱工業大學后給他寄來的?？ㄆ线@樣寫道:“張老師,如果時光能夠倒流,我愿意再做您的學生„„”每當看到這句話,我所有的艱辛和勞累都煙消云散。
我教過的學生有很多都在高中和大學里深造，每逢假期，他們總會不約而同的來看看他們的張老師。當年在南京大學就讀的夏浩罡同學說：“張老師是我們的好老師、好兄長，我們一輩子都不會忘記他!”
我自1995年擔任校團總支書記(兼班主任)始，主抓學生的德育工作、共青團建設和藝體衛生工作及學生會工作。為把德育工作抓細、抓實、抓到位、抓出特色，參與制定并組織實施了《文明團支部評比方案》、《我在團旗下健康成長活動方案》等。由于措施得力、工作到位，有效地規范了我校學生的日常行為，使德育狀況有了很大的改觀， 連續多年均被市團委和市教委評為“德育工作先進集體”，本人也多次被評為鎮級 “模范教師”和“模范班主任”， 市級“文明教師”和“先進教育工作者”。
在抓好學校德育管理的同時，我更注重自身素質的提高。教學方法靈活、語言風趣、態度誠懇、注重課后反思，執教成績突出，深受學生喜愛。多次在永城市教研室及鎮中心校舉行的素質評估中取得突出成績，并多次獲得酂城鎮中心校的“教學成果獎”和“永城市優質課教師”稱號。
我在積極推進課改實驗的過程中，認真抓好教師的各項培訓，做到“以研促改，以改促教”，努力提高課改研究層次。首先，積極開展校本培訓。為了適應課改要求，開展了多次講座，突出了對《綱要》、《課程標準》、“學洋思”和課改教材的學習，使教師觀念得以更新，盡快適應了新課程的教學。其次，積極組織開展課改教研活動，加大集體備課的力度，實行資源共享，注重課后反思，開展說課、上課、反思、評課“一條龍”活動。要求每位教師針對典型課節寫出反思日記，并相應做了專題講座。最后，注重科研工作。通過抓科研課題推動課改實驗，真正落實“研、改、教”三位一體，提升課改水平。“以研促改，以改促教”，提高課改研究的層次。此外，我還積極推進評價制度的改革。使教師對學生的評價向“以鼓勵為主”轉變。同時，也把學生對教師的評價納入學校對教師的評價體系中。在我的努力下，我校的教學現狀發生了很大的變化。
有了成績，有了榮譽，我從不自滿，我不認為這是我的成績，因為它與我的集體、我的同事、我的學生是分不開的。如果這也叫奉獻的話，那么在奉獻中我快樂著、幸福著,我的青春在奉獻中閃爍著熠熠光芒!
第二篇：教師師德師風剖析材料
本人從事教育工作已經10年了，長期擔任小學數學及班主任工作。透過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要好處有比較明確的認識，對小學教師職業道德規范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自我教育工作，自我剖析如下：
一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自我的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經常覺得自我的知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，用心參與實驗活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是而這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。
4、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，鑒于此刻的考試我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。在教學反思上不夠堅持。
5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和推薦，取得支持與配合，但是由于時光原因，我很少進行家訪。
二、我就以上存在的問題的改善措施：
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我務必做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自我，認真整改。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和推薦，增加自我對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風，用心工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時光觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終持續與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。
我務必加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。
5、我還要繼續正確地對待大家提出的各種師德師風建設的意見，從同事和家長意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和推薦，解決好自我的師德問題。
第三篇：教師師德 師風事跡材料
用“心”做事、用“愛”育人
中關小學 朱桂君
我是一名普通的農村小學教師，今年45歲，擔任學校三年級英語兩個班、六年級科學兩個班教學工作、實驗室工作。自參加工作以來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。
一、 忠“心”愛事業，拼搏進取。
轉眼間，我工作了二十多個春秋，在這農村教育生涯中，我始終以飽滿的熱情投身于教育工作中，因為我鐘愛我的事業。在工作中，我收獲了快樂，實現了自身的價值;在工作中，孩子們學到了知識，懂得了做人的道理。記得剛踏入講臺時，我便遇到了極大的困難，初四年級的兩個班的英語課讓我非常棘手，因為我上中師的幾年中沒有開英語課，所以我只有初中的水平，如何面對畢業班的學生呢?俗話說：“教師要給學生一碗水，教師就要有一桶水”，可是這即將見到桶底的“水”，又怎能給予學生豐富的知識源泉呢?我有過退縮、有過抱怨，但在我鐘愛的教育工作面前，我毅然選擇了勇往直前.......于是，我從音標學起，通過查閱資料整天學習，在這一年中我不知度過了多少個不眠之夜。每當我我走上講臺，看到孩子們渴望求知的眼神，我意識到了這是一份責任，一份肩挑知識的種子傳播的重任，這更堅定了我拼搏進取的決心。耕耘就有收獲，最終我以學區第二的成績邁出教育事業的第一步。
二零零七年，我實現了教育工作的第二個蛻變。就在這一年，由
于工作需要我從中學調入了幼兒園，巨大的落差讓我感覺好似從懸崖跌入了谷底。第一天結束了，我一個人坐在若大的教室里仿佛還能聽到孩子們的哭喊聲，一種莫名的失落感難以形容。接下來的日子并不是我所想象的那樣簡單，幼兒園細小的事情都要自己親力親為，還要照顧好孩子的生活起居，并不只是研究好如何教學那么簡單了。面對這樣的困難，我選擇了拼搏，利用課余時間研究幼兒園教學工作，重新學起體、音、美課程，當我看到孩子們那興趣高昂的樣子，感覺一切付出時那么值得。通過我的扎實工作，終于贏得了家長和校領導、老師的一致好評。
接下來的幾年，我擔任小學英語教學工作。往返于中心小學，村小教學點間巡回授課。其中的一個村小---東升小學，地處中心小學北部二十里，一條鄉村小路及其狹窄，遇到雨天山上的洪水集結砂石奔流而下，不管刮風下雨，我騎著摩托車都要按時上課，污泥、塵土成了我永遠的伙伴。自從到村小巡回授課以來，我沒有睡過午覺，因為這時間我要去另一個校點上課，曾經有人調侃的說：你精力總是那么充沛，干勁十足，是的，因為我愛這份事業，我愛山區可愛的孩子們。
近幾年來，因為工作需要，我又擔任了小學語文、數學、科學、教學工作，由教單科發展到全科。為了更好的實現小學、中學知識的有效銜接與過度，在我的課堂上做到游刃有余，我又學習了初中所有學科知識，力爭做全能型教師。干一行、愛一行，既然我選擇了教育，就要讓這朵鮮花結出豐碩的果實。
二、精“心”做工作，嚴于律己。
教師職責就是教書育人，要靜下心來扎實做好本職工作，力爭讓學生的德智體美勞得到健康全面發展。教師要與時俱進，不斷更新教學觀念，積極探索尋找最易于學生學習的教學方法。作為一名老教師，我們擁有的更多的是教學經驗，可是教學觀念落后、教學思想有待于改變。于是，我在教學中不斷更新觀念，結合生本教育思想應用在本學科教學中，這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創新能力得到了提高，充分發揮了學生的主體性，實現了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。在教學中，我總結了許多記憶單詞的方法，理解、運用科學知識的學習方法。每每接到六年級新班時，我都倍感壓力巨大，因為學生學習參差不齊，我將學生的基礎知識，基本技能嚴格歸類、歸檔，把學生分成優秀、中等、后進三類，基礎知識的教學搞“齊步走”，能力訓練發展搞“三級復式”，力求優生“吃好”，中等生“吃飽”，后進生“吃到”。教學單詞時，我將漢語拼音融入其中，讓學生讀單詞，再通過巧妙的方法記憶單詞。練習過程中，將歌謠、游戲、等引入課堂。在科學教學中，我以生為本，讓學生自主探究，動手實踐，以實驗課和科學課外活動為主陣地，培養學生實踐能力和創新能力。
教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。 在工作中，我始終用高尚的師德標準要求自己，要求學生做到的，我自己首先做到。每天我堅持早早來到學校，每每到校時，都能看到學生剛下自習去打飯的
身影，于是我利用爭取早去的時間輔導差生，由于我又擔任實驗室工作，所以這實驗室便成了我輔導差生的主場地，通過一個個實驗、一次次交流、一遍遍指導，差生進步了，同時也增進了師生友誼，讓他們親其師、信其道。多年來，我一直堅守一種理念“不耽誤孩子一節課”。在我妊娠期間，我一直擔任六年級科學、村小英語巡回授課工作，拖著沉重的身軀，我堅持陪伴六年級走完了全程，第二天去醫院。即便是母親病重期間，我也沒有請過一天假去照顧老人，因為我擔任六年級教學工作，唯恐耽誤學生學習，特別是聽見母親去世的噩耗，我悲痛萬分，匆匆趕回家里，遺憾沒能見母親最后一面。與此同時，我還要參加縣里舉辦的送教下鄉評優課，怎么辦?我只好爭取家人的意見，第二天將母親匆匆安葬，立即趕往指定地點參加優課評選，為此這“半天假”在我的心里留下深深的烙印，心里滿懷愧疚之情。
二、愛“心”育桃李，滿園芬芳。
作為一名教師，我用心去關愛每一名學生，特別是特殊家庭的孩子和一些差生，我們要給予他們更多的關心與幫助，用鼓勵與欣賞的眼光去教育他們，捕捉他們點滴的進步，促進孩子身心健康成長。記得我班有一名有多動癥的學生，號稱“搗蛋之星”，總會引來同學嘲笑和奚落的目光，于是我就在學習和生活中給予他更多的鼓勵和關愛，讓他當班干部，沒過多久，這名同學學習成績進步了，學習積極性很高。他七年級過新年時，發信息給我說：“感謝您，老師，我長大后一定要報答您。”這樣的話語，是我新年來收到的最好的禮物，讓我感受到愛的力量。我是山村教師，我有責任與義務培養教育好家
鄉的新一代。
三、齊“心”筑團隊，合作共贏。
在工作中，我認真執行上級工作、學校中心工作的會議精神，在學校這個大集體中充分發揮自己的潛能，力所能及的做好各項工作，維護集體利益。在常規工作中，我更加嚴格要求自己，做到備課充分、講課深入淺出、作業批改及時講實效、復習考試及時反饋矯正。學生學習的各科知識是一個整體，所以我和其他六年級教師發揚團隊合作精神，促進知識的整合，同時增加了團隊的凝聚力，有利地帶動了整個團隊的進步，團隊整體的核心凝聚力更強。其次由于我的計算機水平很差，所以我經常向新教師請教，不斷提高自身素質。第
三、我們教師之間共享教學資源，促進整體教學資源的均衡。特別針對差生，往往這些學生哪科都薄弱，于是我們利用不同的時間段進行個別輔導，這樣減輕了學生的負擔，又提高了差生的成績。
在教學工作中，我始終把提高教學質量作為自己的生命線。特別是六年級的畢業生，將是他們人生的第一個轉折，我首先做他們的思想教育工作，促學習態度的轉變和學習興趣的提高。不放棄任何一名學生，讓每一名學生的智力得到更大程度的發展。通過合作，我們形成了一支強有力的教師隊伍，共贏教學質量的提升和學生的長足發展。
幾年來，通過我的努力，我所教六年級統考英語、科學學科獲得了全縣前十名的好成績，本人也在縣小學科學學科送教下鄉教學比武中獲得了第一名，得到了家長、村領導、鎮政府的一致好評。
我是一名普通而平凡的教師，我只是履行了一名普通教師應盡的職責。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
第四篇：教師師德師風學習材料
太和縣郭寨小學
2015年教師師德師風學習材料匯編
太和縣郭寨小學
2015.9 師德師風學習材料
(一)
教師職業道德規范
一、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課、上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
四、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。
五、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。
六、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。
七、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。
師德師風學習材料
(二)
教師十不準
1、不準有違背教育法律法規和方針政策的言行及傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2、不準上無備之課、擅自停課、缺課、調課和不;批改學生作業，嚴禁上課遲到、早退及抽煙和使用通訊工具。
3、不準諷刺、侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生。
4、不準酒后上課或找學生談話，嚴禁在校內打麻將、玩撲克、上不健康網站及參加任何形式的賭博活動。
5、不準接受學生及學生家長的宴請、禮品、禮金及為個人提供服務。
6、不準在行課期間舉辦以收費為目的的補習班、輔導班。
7、不準強行推銷、統一代辦學生保險及音像制品、教輔資料、學習用具、生活用品。
8、不準私自向學生收取規定之外的任何費用。
9、不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。
10、不準參加任何形式的迷信活動和偽科學組織。
師德師風學習
(三)
教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見
為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，現就加強和改進師德建設工作提出如下意見。
一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性 1.加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。
2.黨和政府高度重視教師隊伍建設。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。
二、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務
3.加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。
4.提高教師的思想政治素質。
5.樹立正確的教師職業理想。廣大教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的踐履篤行的典范。
6.提高教師的職業道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規;樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量;牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展;自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生;大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，努力發揚優良的學術風氣。堅持科學精神，模范遵守學術道德規范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。 7.著力解決師德建設中的突出問題。 8.積極推進師德建設工作改進創新。
師德師風學習
(四)
加強和改進師德建設的主要措施
1、多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強學風和學術規范教育。建立和完善各級各類學校德育工作者培訓制度。對學校班主任、輔導員等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。各級各類師范院校和舉辦教師教育的綜立合大學，都要適應新的要求，將教師職業道德教育列為教師培養和職后培訓的重要環節。要把師德教育作為新一輪中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容。
2.加強師德宣傳。每年教師節組織師德主題教育，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動;在三年一次全國性的教師和教育工作者表彰獎勵中，表彰師德標兵，優秀班主任、輔導員、德育工作者和德育工作先進集體;組織師德典型重點宣傳和優秀教師報告團活動，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚;舉辦師德論壇，促進師德建設的理論創新、制度創新和管理創新，推動師德建設工作實現科學化、制度化。 3.嚴格考核管理。進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容;建立師德考評制度，將師德表現作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標。
4、切實加強對師德建設的領導
5.要將教師工作擺在更加重要的位置，加強教師隊伍建設特別是教師職業道德建設。要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境。全社會都要關心和支持師德工作。要堅持團結鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德建設營造良好的輿論氛圍。
師德師風學習材料
(五)
誠信教育
中小學誠信教育要以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和《關于開展社會誠信宣傳教育的工作意見》，突出抓好誠實教育和守信教育。通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。
(一)在誠實教育方面：培養學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。
(二)在守信教育方面：培養學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。
(三)在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養學生的法律意識和規則意識，具備良好的道德品質。
一、誠信教育的途徑和方法
誠信教育活動要遵循生動活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢、影響，又要扎扎實實。要根據中小學生的生理、心理特點和認知規律，結合本地區和學校的工作實際，進行科學合理的安排。
(一)要將誠信教育作為中小學弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設的重要內容，納入學校德育工作計劃。誠信教育要與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業道德教育有機融合，提高整體教育效果。
(二)以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。各中小學校要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動。
誠信教育要與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。
要充分利用現實生活中有關誠信的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要性。
(三)將誠信教育滲透到學科教學中。教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中，培養學生誠實守信的品質。德育課程和文科教學要結合教學內容，豐富誠信教育內容，寓誠信人物、事件等于課堂教學之中，理科教學要在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。 教師師德學習材料
(六)
平凡心、事業心、責任心
——新時代師德的重要內涵
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心， 這是新時代師德的三個重要內涵。
一、對自己擁有一顆平凡心
教師首先是人，是有思想、有感情、有個性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。平凡意味著務實。當今中國已經走過了唱高調的時代，無論是國家還是老百姓都變得越來越務實。務實就意味著從實際出發確定目標，意味著腳踏實地做事和實實在在地做人，也意味著實事求是地論人論事。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內之事，也就是對社會盡了份，行了義，從而理所當然地從社會獲取一份屬于自己的應得的報酬。
總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。教師是從事教書育人工作的專業人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業的人要高得多。的確，教師是普通人。但教師與從事其他職業的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業的原因。
二、對工作擁有一顆事業心 第一，樂業精神。樂業意味著對自己所從事的職業有“喜”、“愛”的情感。“優秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產生對工作的極大的熱情干出來的。
第二，創業精神。教師應該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學生成才與教師成長對立起來，實際上，學生成才與教師成長是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成長是學生成才的基礎和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡單地毀滅自己也不足以照亮別人。
總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，因此他們的工作能做得很出色，永遠進取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴，教育事業需要這樣的教師，他們是教育事業的脊梁，是國家和民族的希望。
三、對學生擁有一顆責任心 教師既有教育別人的使命，也有自我教育的使命。“孔融四歲，能讓梨”，令我們肅然起敬;孔子、陶行知、蘇格拉底等古今中外大家的教育思想，猶如盞盞明燈將人性引向光明。我們不是圣人，但我們是教育者。在履行教育職責問題上，我們孕著義不容辭的責任。
第五篇：教師師德師風學習材料匯編
一 教師職業道德規范
一、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤 東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論擁護黨的基本路 線全面貫徹國家教育方針自覺遵守 《教師法》 等法律法規在教育教學 中同黨和國家的方針政策保持一致不得有違背黨和國家方針、 政策的 言行。
二、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校盡職盡責、教書育人注 意培養學生具有良好的思想品德。 認真備課、 上課認真批改作業不敷 衍塞責不傳播有害學生身心健康的思想。
三、熱愛學生。關心愛護 全體學生尊重學生的人格平等、 公正對待學生。 對學生嚴格要求耐心 教導不諷刺、 挖苦、 歧視學生不體罰或變相體罰學生保護學生合法權 益促進學生全面、主動、健康發展。
四、嚴謹治學。樹立優良學風 刻苦鉆研業務不斷學習新知識探索教育教學規律改進教育教學方法 提高教育、教學和科研水平。 一起學習 一起分享 ?？荚図樌鸢?題名
五、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志相互學習、相互幫助維護 其他教師在學生中的威信。關心集體維護學校榮譽共創文明校風。
六、 尊重家長。 主動與學生家長聯系認真聽取意見和建議取得支持與 配合。積極宣傳科學的教育思想和方法不訓斥、指責學生家長。
七、 廉潔從教。堅守高尚情操發揚奉獻精神自覺抑制社會不良風氣影響。 不利用職責之便謀取私利。
八、為人師表。模范遵守社會公德衣著 整潔得體語言規范健康舉止文明禮貌嚴于律已作風正派以身作則注 重身教。 師德師風學習材料二 教育部通知要求教育戰線認真學習貫 徹十七大精神 教育部黨組發出通知要求各地教育部門和各級各類學
校把學習貫徹黨的十七大精神作為首要政治任務緊密聯系工作實際 迅速興起學習貫徹黨的十七大精神的熱潮。 通知指出黨的十七大是 在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會。 胡錦濤總書記 的報告描繪了在新的時代條件下繼續全面建設小康社會、 加快推進社 會主義現代化的宏偉藍圖為我們繼續推動黨和國家事業發展指明了 前進方向是我們黨團結帶領全國各族人民堅定不移走中國特色社會 主義道路、 在新的歷史起點上繼續發展中國特色社會主義的政治宣言 和行動綱一起學習 一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 領。大會通過的 黨章修正案體現了黨的理論創新和實踐發展的成果體現了黨的十七 大報告確立的重大理論觀點、 重大
戰略思想、 重大工作部署對堅持和 改善黨的領導、 加強和改進黨的建設提出了明確要求。 大會選舉產生 的新一屆中央領導集體是堅強的領導集體一定能夠團結帶領全黨全 國各族人民不斷奪取全面建設小康社會新勝利開創中國特色社會主 義事業新局面。 學習貫徹黨的十七大精神關系黨和國家工作全局關系 中國特色社會主義事業長遠發展對于廣大黨員干部和師生員工堅定 對黨作為中國特色社會主義事業堅強領導核心的信念深刻領會黨的 基本理論、 基本路線和基本綱領在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領 導下高舉中國特色社會主義偉大旗臶把智慧和力量凝聚到落實黨的 十七大提出的重大戰略部署和各項重大任務上來落實教育優先發展 的戰略地位、 推動教育事業科學發展、 建設人力資源強國具有重大的 現實意義和深遠的歷史意義。 通知要求要認真學習準確把握黨的十 七大的基本精神。 學習貫徹十七大精神要認真研讀黨的十七大文件原
原本本學習黨的十七大報告和黨章全面準確學習領會黨的十七大精 神。 要深刻領會黨的十七大的主題深刻領會黨的十六大以來所取得新 的重大成就深刻領會改革開放的偉大歷史進程和寶貴經驗深刻領會 中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系深刻領會科學 發展觀的科學內涵、 精神實質、 根本要求深刻領會實現全面建設小康 社會奮斗目標的新要求深刻領會社會主義經濟建設、 政治建設、 文化 建設、 社會建設等方面的重大部署深刻領會以改革創新精神全面推進 黨的建設新的偉大工程的重大任務。 學習貫徹黨的十七大精神要堅定 一起學習 一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 不移地高舉中國特色社會 主義偉大旗臶。 高舉中國特色社會主義偉大旗臶是黨的十七大報告的 靈魂。 在改革開放的歷史進程中我們黨把馬克思主義基本原理同中國 國情相結合開辟了中國特色社會主義道路形成了中國特色社會主義 理論體系。 在當代中國堅持中國特色社會主義道路就是真正堅持社會 主義堅持中國特色社會主義理論體系就是真正堅持馬克思主義。 學習 貫徹黨的十七大精神要深入貫徹落實科學發展觀。 黨的十七大報告對 科學發展觀進行了全面系統深刻的闡釋進一步統一了全黨的思想和 行動。 要引導教育系統廣大黨員干部和師生員工全面把握科學發展觀 的科學內涵和精神實質增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性 著力改變不適應不符合科學發展觀的思想觀念著力解決制約科學發 展的突出問題把教育戰線全體同志的積極性引導到推進教育事業的 科學發
展上來把科學發展觀貫徹落實到教育改革發展的各個方面把 黨的理論創新成果轉化為促進發展的科學思路轉化為正確的方針政
策轉化為領導發展的實際能力轉化為教育戰線廣大干部群眾為全面 建設小康社會而勤奮工作的自覺行動。 通知要求要聯系實際努力推 進教育事業科學發展。 黨的十七大明確提出要優先發展教育、 建設人 力資源強國這是黨中央在新的歷史時期、 新的歷史階段為進一步實施 科教興國戰略和人才強國戰略提出的新的重大戰略目標。 面對黨的十 七大對教育提出的新要求、 新任務最根本的還是要更加自覺地堅持用 科學發展觀指導、 推動教育優先發展戰略地位的落實指導教育改革發 展的實踐。 當前和今后一個時期教育戰線要緊緊圍繞我國全面建設小 康社會的新要求貫徹落實黨的十七大對教育工作提出的一系列重大 方針一起學習 一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 政策著力抓好以下幾 項工作一是要進一步推動教育優先發展著力把握教育發展規律、 創新 教育發展理念、 轉變教育發展方式、 破解教育發展難題提高教育發展 質量和效益要加快建立健全保障教育優先發展的機制和制度促進各 級政府以更大決心、 更多的財力支持教育事業。 二是要全面貫徹黨的 教育方針全面實施素質教育堅持育人為本、 德育為先把立德樹人作為 教育的根本任務把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明 建設全過程深化教育教學改革促進教育與生產勞動和社會實踐相結 合加強創新精神和實踐能力的培養努力造就德智體美全面發展的社 會主義建設者和接班人。 三是進一步優化教育結構促進義務教育均衡 發展加快普及高中階段教育大力發展職業教育提高高等教育質量促 進各級各類教育協調發展。 四是要高度重視和切實加強教師隊伍建設 重點提高農村教師素質。 要切實加強師德建設和教師培訓工作不斷
提高教師的政治地位、 社會地位、 職業地位要注重吸引優秀人才當教 師鼓勵優秀人才長期從教、 終身從教讓教師成為社會上最受尊重的職 業形成尊師重教的良好社會風氣。 五是要堅持教育公益性促進教育公 平。 要促進公共教育資源向農村地區、 困難地區和薄弱學校傾斜進一 步健全學生資助政策體系讓所有家庭經濟困難學生都能上得起大學、 接受職業教育堅持從嚴治教、 規范管理推進和諧校園建設維護高校招 生公平、 公正積極做好高校畢業生就業工作。 六是要繼續推進教
育改 革開放。要深刻地認識到過去 29年教育發展的重要原因是改革開放 今后我們要繼續堅定不移地解放思想堅持改革開放加快一起學習 一 起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 建立充滿活力、富有效率、更加開放、 有利于科學發展的中國特色社會主義現代化教育體制和運行機制進 一步轉變人才培養模式方式更新教育觀念深化教學內容、 方式和考試 招生制度、 質量評價制度等改革。 各地教育部門和各級各類學校要堅 持理論聯系實際緊密聯系本地區本學校的工作實際緊密聯系廣大黨 員的思想實際堅持學以致用、用以促學把用黨的十七大精神武裝頭 腦、指導實踐、 推動工作作為學習的出發點和落腳點。要認真查找精 神狀態上存在的差距繼續解放思想、 振奮精神保持銳意進取、 奮發有 為的精神狀態深入研究本地區本學校帶有全局性、 戰略性的重大問題 加強對教育現狀的思考和研究進一步明確本地區本學校的具體奮斗 目標提出改革發展的新思路新舉措全面開創教育工作的新局面。 通 知強調要加強領導精心組織周密部署在教育戰線迅速掀起學習貫徹 黨的十七大精神的高潮。 要把學習黨的十七大精神作為當前和今后一
個時期各地教育部門和各級各類學校各級黨組織理論學習的中心內 容要制訂系統的學習計劃列出專題進行研討。 領導干部要在認真參加 集中學習的同時加強自學力求多學一點、 學深一點。 要通過組織召開 各種類型的報告會、學習會、 座談會、 研討會把專家學者、干部教師 和學生等不同群體組織起來開展豐富多彩的學習和討論活動深化對 十七大精神的學習和理解。 要有計劃地對黨員干部和師生進行培訓和 輪訓確保把黨的十七大精神的學習落到實處取得成效。 要圍繞黨的十 七大報告中提出的有關重大理論和實際一起學習 一起分享 ?？荚?順利金榜題名 問題組織高校哲學社會科學工作者開展聯合攻關加強 課題研究推出一批有深度、 有分量的研究成果。 要切實抓好黨的十七 大精神進教材、 進課堂、 進學生頭腦的工作把學習黨的十七大精神作 為大中學校思想政治教育和課堂教學的重要內容融入到學校黨團組 織各種活動中。 各教育新聞出版宣傳部門、 各級各類學校要高度重視 輿論宣傳做好黨的十七大精神的宣傳工作要把學習貫徹黨的十七大 精神作為當前和今后一個時期宣傳工作的重中之重。 要充分利用教育 系統的報刊、 電視、 校園網等輿論宣傳陣地做好相關學習的報道工作。 要大力宣傳黨的十七大的重大意義和黨的十七大精神的主要內容宣 傳學習黨的十七大精神的動態、 進展和心得體
會宣傳廣大黨員干部和 師生員工學習黨的十七大精神、 全面貫徹落實科學發展觀、 推進教育 改革和發展的成就與經驗。 師德師風學習材料三 《教師職業道德規 范》解讀 教師職業道德是教師職業范圍內具有教師職業特點的行為 規范和職業要求。 教師道德主要是以行為原則和規范的形成表現出來
的。 由于教師長期從事教學活動有著共同的勞動方式經受著共同職業 訓練因而有著共同的職業習慣和傳統的職業心理。 教師既要傳授知識 又要為人師表從而產生了特定的行為規范和道德要求。 教師職業道 德規范概括起來主要有以下幾點 一起學習 一起分享 ?？荚図樌?榜題名 ⑴獻身教育甘為人梯 獻身教育甘為人梯是人民教師忠于黨、 忠于人民、 忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現。 它是履 行師德要求的思想基礎和前提條件。 這是說只有首先具備這一道德感 情的信念才能做到自覺履行其他師德規范為人民教育事業盡責盡力。 教師的工作是十分辛苦的。 大多數教師在工作上不計地位不計名譽不 計報酬不計時間一心撲在教育事業上長年累月默默辛勤耕耘為培養 下一代傾注了自己全部的心血真是鞠躬盡瘁死而后已。 正因為如此人 民教師受到社會普遍尊敬和贊揚。 人們把教師比喻為用知識雨露澆灌 幼苗并使之茁壯成長的 “ 園丁 ” 比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲一 心一意為人類謀幸福的 “ 春蠶 ” 還比做將全部心血化為火焰照亮了青 少年心靈的 “ 紅燭 ” 。如果說科學、技術事業及其他事業需要有人梯那 么教師尤其是中小學教師就是這部人梯的最初幾級人們常常贊美大 廈的高大、 壯觀、 但卻忽略了根基沒有大廈的根基大廈就會倒塌而且 根本不會有大廈。這 “ 園丁 ” 、 “ 春蠶 ” 、 “ 紅燭 ” 、 “ 根基 ” 、 “ 人梯 ” 就是 人民教師的光輝形象。 在現實生活中許多教師把自己的青春毫無保留 地獻給人民的教育事業。 這種熱愛教育事業以獻身教育為樂、 甘為人 梯的精神正是高尚師德情感的表現。 ⑵以身作則為人師表 一起學習 一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 我國古代早有 “ 師表 ” 的提法。所謂
“ 為人師表 ” 是指教師應該成為學生效法的表率。 孔子作為教師能被后 世譽為 “ 萬世師表 ” 絕非偶然他最早倡導以身作則提示 “ 其身正不令而 行其身不正雖令不從 ” 的道理而最可貴的是身體力行?？鬃訌氖陆逃?的一生也正是 “ 以身立教 ” 的一生。 他熱愛教育倡導教師要有良好的舉 止、 語言的修養也很重視教育有道鼓
勵有方任使得法。 正因為如此孔 子受到他的學生的愛戴和尊敬也受到后世教育工作者的敬仰。 學生 除了向書本學習之外主要是向教師學習。 在兒童、 少年的心目中教師 言行就是道德標準教師是智慧的象征、 高尚人格的化身。 所以說教師 的榜樣作用是非常重要的教師的思想、 行為、 作風和品質每時每刻都 在感染、 熏陶和影響著學生。 學生的模仿和可塑性都很強教師的一言 一行都起著耳濡目染、 潛移默化的作用。 教師的道德面貌在道德教育 中的力量是巨大的是 “ 任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵 制度都不能代替的一種教育力量 ” 學生的眼睛是 “ 錄相機 ” 耳朵是 “ 錄 音機 ” 腦子是 “ 電子計算機 ” 錄下來的信號裝在 “ 電子計算機 ” 然后指導 他們的行動。 所以要塑造下一代的心靈教師一定要以身作則要求學生 做到的自己首先要做到要求學生不做的自己首先不做確實成為學生 的表率。 率先垂范是為人師表的重要表現。常言道 “ 身教重于言教 ” 人民教師應該表里如一言傳身教。 如果教師言行不一說得漂亮做得很 差這樣的教師在學生心目中是沒有威信的而且會對他們心靈產生極 壞的影響。每個一起學習 一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 優秀的人 民教師應不斷地加強自身的師德修養在政治覺悟、 思想境界、 道德情 操方面都應成為學生的楷模。南京市特級教師斯霞說得好 “ 要使學生
的品德高尚教師自己首先應該是一個品德高尚的人 …… 要使學生遵 守紀律熱愛集體團結友愛互相幫助教師首先要身體力行。 ” 每位人民 教師應嚴格要求自己率先垂范這是社會主義教師職業道德的一個基 本要求。 ⑶熱愛學生誨人不倦 熱愛學生誨人不倦是調整教師與學生 相互關系的師道規范。 師生關系是否協調直接關系到教育的目的和效 果。 因此熱愛學生誨人不倦是教師的天職。 何謂愛呢所謂愛是人的一 種偉大感情是主體之間誠摯而親密的感情聯系。 教師尊重和信任學生 需要訴諸理智和感情這種理智感情的聯系表現為教師對學生的熱愛。 尊重是熱愛的根據熱愛是尊重的表現沒有尊重便沒有熱愛沒有熱愛 也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。 熱愛學生是教師在 一種道德責任感的驅使下對學生發自內心的誠摯的親密感情它也是 一種社會的感情。 這種感情的產生和發展是社會對未來所表示的關注 和寄托。 教師對學生的熱愛孤立地看是師生之間的愛其實這種熱愛是 教師對祖國對人民對共產主義事業的愛的具體表現。 責任感和良心促 使教師體驗到自己是社會利益的代表者是受社會的委托關懷著下一 代的成長使學生成為符
合社會的設計標準能履行社會職能的人。 只有 在這種責任感的驅使下教師對學生的感情才是發自內心的和誠摯的。 愛的感情是某種需要特別滿足時所產生的內心積極體驗。 學生都有對 愛的本能要一起學習 一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 求希望得到教 師、 家長及社會的熱愛當教師滿足了他們的這種需要時就能有效地調 動學生學習的主動性和積極性更有利于成才。 教師對學生的熱愛是一 種不斷變化的感情同時也是一種不斷深入的活動。 熱愛學生并不是
對學生溺愛、 遷就和放縱而是要從各方面嚴格要求學生熱愛與嚴格要 求是并行不悖的。俗語說 “ 嚴師出高徒 ”“ 教不嚴師之惰 ” 。這些話是很 有道理的。 但是嚴格并不等于懲罰教師對學生要嚴慈相濟嚴中有愛嚴 中有度嚴中有方使學生對自己敬而愛之而不是敬而遠之。 誨人不倦就 是教育學生要特別耐心全心全意培養他們希望學生 “ 青出于藍而勝于 藍 ” 甘當一輩子人梯使學生真正成才使他們在德、智、體、美各方面 都得到全面發展。 熱愛學生還要堅持正面教育要始終引導學生積極 向上在任何情況下都要尊重學生人格切勿傷害學生的自尊心和自信 心。 當然堅持正面教育并非遷就落后姑息錯誤而是要向學生提出高標 準、 嚴要求。 熱愛學生更要做到對所有學生不分彼此不分厚薄不另眼 看待。 孔子有句名言叫做 “ 有教無類 ” 意思就是說對學生要一視同仁不 能歧視。 好的學生要教育要愛護差的學生同樣要教育要愛護絕不能分 高低貴賤、 遠近親疏。 對于差生不但不能嫌棄和歧視反而更應倍加愛 護對他們應動之以情曉之以理導之以行持之以恒。 實踐說明差生是可 以教育好的。 ⑷精通業務學而不厭 一起學習 一起分享 ?？荚図樌?金榜題名 嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關系中的教師 道德規范。 教師的主要職責是把人類的知識、 經驗傳授給學生因而勤 奮學習精通業務掌握教學規律是培養出合格的社會主義事業接班人 的關鍵。 從這個意義上講它決不單純是個業務問題而是個社會道德責 任問題。 所以千百年來一直把精通業務的要求看作是師德的主要內容 之一。 “ 道之未聞業之未精有惑不能解則非師也 ” 。 教育者必須先受 教育。古語說 “ 學而不厭誨人不倦 ” 又說 “ 學然后知不足教然后知
困……故曰教學相長也。”這些都是頗有道理的。要給學生一杯水自 己必須有一桶水。 因此每個人民教師都必須勤奮學習精通本行業務要 有學而不厭的進取精
神。 人民教師不僅應當懂得馬克思主義的基本 理論和黨的方針、 政策精通所授課程的專業知識而且還應當懂得教育 學、心理學、倫理學以及社會學方面的知識。只有這樣才能掌握教學 規律運用科學的教學方法在教書育人的過程中取得良好的效果。 這就 要求教師堅持邊教邊學不斷擴大自己的知識面。 要加厚基礎做到精通 一門學科又研究相鄰學科使自己具有廣博精深的學問和較高的文化 素養能勝任其本職工作。 尤其是我們正處在科技日新月異的時代新知 識新成果不斷增加每個教師要勇于進取勇于攀登不斷汲取新的知識 不斷改變自己的知識結構以適應時代的要求。 另外精通業務嚴謹治學 還要求教師提高教學的方法和技巧學習語言知識提高語言的表達能 力和表達技巧等以提高教學質量更好地完成教學任務。 一起學習 一 起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 學而不厭還包括向自己的教育對象學 習這是人民教師的又一美德。唐代思想家韓愈在《師說》中說“弟子 不必不如師師不必賢如弟子聞道有先后術業有專攻如是而已。”這就 是鼓勵教師要博采眾長包括向自己的教育對象學習。 從總的方面來看 教師的知識和才能當然要高于學生但是在某一點或某個問題上學生 有獨到見解甚至比老師高明這也是正?，F象。 遇此情況教師應虛心向 自己的學生學習以彼之長補己之短這是高尚師德的又一體現。 ⑸互 相學習團結協作 一般說來教師的工作既較多地表現為個人的勞動但 同時又是一種集體的活動。 整個教育過程既凝結著個人勞動的智慧又
反映了整體勞動的力量。 教師工作的這一特點要求每個教師既充分發 揮個人的積極性、主動性和創造性又要發揮互相學習、團結協作的集 體精神處理好各方面的人際關系即同一學科教師之間不同學科教師 之間班主任與班主任之間新舊老師之間教師與其他教輔人員之間的 關系等等。 為了順利完成教學任務發揮教師的和集體力量應該提倡 在教師之間彼此尊重、 相互學習的良好道德風氣同一學科的教師可能 畢業于不同的學校教學時間有長有短教學方法各有不同他們的思想 覺悟、道德修養、文化水平和業務能力也有高有低有強有弱這是正常 現象。同事之間有實際差別這是客觀存在。特別是同一學科的教師要 從教好學生這一共同目標出一起學習 一起分享 ?？荚図樌鸢耦} 名 發不要拆臺互不服氣要相互學習互相幫助取人之長補已之短共同 提高。同事之間真誠相待。 在教師之間還要提倡有教學資料公之于 眾大家使用不搞資料保密有教學經驗及時交流切磋琢磨不搞知識私 有
有意見分歧展開討論共同探討不要互相攻擊。 在新老教師之間要提 倡以老帶新以新促老互尊互敬不搞文人相輕。 一般說來老教師學識淵 博、經驗豐富、情操高尚青年教師要向老年教師虛心求教認真學習不 斷提高青年教師朝氣蓬.