第一篇：教師師德考核表樣表
師德表現和考核(或試用期考核)證明(樣表)
附件3：
師德表現和考核證明(樣表)
老師(身份證號碼：xxxxxxxxxxxxxxxxxx)遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，達到教育行政部門規定的師德考核評價標準，有良好的師德表現。
該教師在 2016-2017 學年考核為 等次。
特此證明。
經辦人簽名：
學校(蓋章)：
年 月 日
師德表現和試用期考核證明(樣表)
老師(身份證號碼：xxxxxxxxxxxxxxxxxx)遵守國家法律法規和《中小學教師職業道德規范》，達到教育行政部門規定的師德考核評價標準，有良好的師德表現。
該教師在 2016-2017 學年試用期考核為 等次。
特此證明。
經辦人簽名：
學校(蓋章)：
年 月 日
第二篇：教師師德考核細則
制度名稱：教師師德考核細則
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文章內容
為進一步加強教師隊伍建設，推動素質教育的全面實施。根據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》制定高塘中學教師師德考核細則：
一、依法執教，全面貫徹國家教育方針，不斷加強政治理論學習，提高覺悟，自覺遵守國家及各級教育行政部門頒布制定的各項法律、法規和學校各項規章制度。
考核方式：查檔案、教師評議(15分)
二、愛崗敬業，有強烈的事業心、責任感，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，不從事第二職業。 考核方式：干群評議、查實際情況(20分)
三、熱愛學生，平等對待學生，樹立正確人才觀、質量觀，尊重學生人格，積極對學生進行思想教育，不體罰或變相體罰學生，促進學生全面、主動、健康發展。
考核方式：學生評教、家長評議。(20分)
四、團結協作，自覺維護其他教師在學生中的威信，為人師表，做學生的表率。廉潔從教，不向家長推銷商品，不接受學生家長禮物或宴請。
查檔案、教師評議(15分)
五、遵守社會公約，衣著整潔，語言健康，舉止文明，注重身教。(10分)
六、積極參加各級組織的師德活動，每年寫師德心得一篇。
考核方式：查記錄(10分)
七、在師德方面有重大突破，受到社會、學校的認可或上級獎勵的。
考核方式：查檔案材料(10分)
共100分
附：
本條例考核成績按比例折入教師考核成績。
第三篇：教師師德考核方案
筻口鎮中心小學
師 德 考 核 方 案2012為貫徹落實十六大關于加強教師職業道德建設的要求和《公民道德建設實施綱要》，建立健全教師職業道德建設的保障機制、約束機制和激勵機制，增強師德建設的實效性，促進教育系統行風建設，特制定筻口鎮中心小學師德考核方案。
指導思想：
以十六大及十六屆三中全會精神為指導，努力實踐 “三個代表”重要思想，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，樹立以人為本的師德建設理念，提高師德修養的自覺性，增強教書育人的使命感、責任感，建設一支適應素質教育需要的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。
目標任務：
在全校教師中形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚，全體教師嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，不斷提高教師職業道德水平，把教師群體建設成為公民道德建設的楷模，以優良的師風，帶動教風，促進學風。具體措施：
為確保師德建設取得實效，要切實做好以下幾方面工作：
一、提高認識，切實開展教師職業道德的學習教育
1、提高認識。教師職業道德是社會道德的一個重要組成部分，是提高教學質量的保證，是教師自我完善的內在動力。教育需要教師有高尚的人格和感染學生的魅力，需要教師以生命和靈魂去投入。學校必須加強師德建設的領導，提高廣大教師對師德建設重要性的認識，將此項工作作為提高教師整體素質和教育行風建設的重要工作常抓不懈。
2、學習教育。學校要組織全體教師進一步學習《公民道德建設實施綱要》，進一步學習《中小學教師職業道德規范》，進一步學習政治理論和法律法規。每學期必須制定政治學習計劃，指定個人自學書目，建立政治學習考勤制度和心得體會交流制度，每周的政治學習時間不得少于1.5小時，學習內容以思想政治教育為主。要大力加強思想政治工作，經常開展黨的路線方針教育、民族精神教育、民主法制教育、形勢任務教育和反腐倡廉教育，引導廣大教師自覺加強師德修養，把師德建設要求落在實處。要樹立素質教育新觀念，鉆研素質教育新技能，遵循教育規律，自覺地參加教科研活動，備好每節課，上好每堂課，批改好每本作業，輔導好每位學生;要尊重學生的人格，平等地對待每個學生，班主任、任課教師與學生進行親切平等的談話，了解每位學生的學習、思想、家庭等情況，對學生遇到的困難要給予關心;要保持與學生家長的聯系，尊重家長，虛心聽取家長對教育教學的批評和建議，每學年對每位學生家訪不少于一次，加強學校與家庭的聯系，確保每個學生的全面發展。
3、發揮表率作用。學校領導班子成員，尤其是學校主要負責人要率先垂范，自覺地加強師德建設，模范地執行《中小學教師職業道德規范》，要嚴格執行上級有關廉潔自律的各項規定，切實把主要精力放在工作上;帶頭研究師德建設的規律、方法和途徑，把以人為本、以學生發展為本作為工作的出發點和落腳點，帶頭求真務實，以自己良好的實績和師表形象影響和帶動教師。全系統黨員、干部要按照“三個代表”重要思想的要求，全面加強自身修養，發揮先鋒模范作用，要求群眾做到的，黨員、干部首先做到。
二、建立考核制度，全面加強教師職業道德規范管理
1、考核的原則：
——堅持教育為主、重在規范的原則。各學校要充分信任廣大教師，鼓勵教師通過自我教育和自我修養不斷提高道德素質，做好教書育人工作?？己说母黜椧幎ê蜆藴手饕鸬秸嬉龑Ш鸵幏兜淖饔?。
——堅持客觀公正、民主公開的原則。充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。
——堅持循序漸進、逐步完善的原則?？己朔桨甘莿討B的，需在實踐中不斷研究和探索，力求科學合理，切實可行。
2、考核的方法：采用領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法。各學校每學期對教師的職業道德情況進行一次考核。
3、考核程序：
——個人自評。組織教師自我總結，并根據《筻口鎮中心小學師德考核評分表》，結合自己在教育教學工作實際情況，實事求是地進行自評。
——教師評議。以教研組為單位組織教師按照《筻口鎮中心小學師德考核評分表》進行無記名測評。
——學校評議?？己诵〗M按照《筻口鎮中心小學師德考核評分表》，對教師的師德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師在師德方面取得的成績及違反職業道德的表現，年終對照評分表，根據日?？己擞涊d情況對教師的師德表現進行逐項考核評分。
——綜合評分。由學校師德考核小組負責從三個不同方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評30%;同行教師評議30%;師德考核小組評議40%。即：師德考核分=個人自評分×30%+教師評議分×30%+考核小組評議分×40%。
——確定等次。根據考核最終得分確定等次?？己丝偡衷?0分以上者，定為優秀;75-89分，定為合格;60-74分，定為基本合格;59分以下者，定為不合格。原則上 “不合格”等第控制在被考核人數的5%以內。
——核實公示?？己诵〗M對于評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度;考核小組將考核優秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，由學校指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實。
——備案存檔。將師德考核結果為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核材料備案;將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常師德行為記載簿等相關資料按搜集歸檔，建立師德考核工作檔案，交由學校工會妥善保管，作為教師管理的重要依據。
4、有下列情形之一者，其師德考核直接認定為“不合格”：
(1)有違反四項基本原則言行的;
(2)有有償家教行為，仍不改正的;
(3)體罰、侮辱學生，向學生家長索要錢財，損害教師形象和學校聲譽的;
(4)參與賭博、盜竊、打架斗毆的;
(5)工作態度差，勞動紀律渙散，不服從學校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導和其他教職工，情節嚴重的;
(6)無正當理由連續曠工時間超過15天或一年內累計曠工時間超過30天的;
(7)受黨紀政紀或刑事處分的;
(8)玩忽職守，造成較大責任事故的;
(9)其它嚴重違反師德規范的。
5、考核結果的使用：
根據考核結果，建立教師師德獎懲制度。對師德考評優秀的教師，在評先評優、職務評聘、考核、培訓學習時，在同等條件下優先?？己藘炐阏弋斈陰煹驴己隧殲閮炐?，凡推薦縣級以上優秀教師(優秀教育工作者)的表彰人選，其近兩年師德考核必須為優秀等第。對師德考核不合格的教師實行“一票否決”，本綜合考核不得評為優秀等次，不得評為先進，兩年內不得申報高一級教師職務。對嚴重違反職業道德的教師，視情節給予行政處分、解聘教師職務、取消教師資格，直至移送司法機關。
三、落實措施，全面提升我市教師職業道德水平
1、加強領導。為加強對全市教師職業道德建設工作的領導，學校成立教師職業道德建設領導小組.組長：談衛星
副組長：李毅涂進軍李芙蓉
成員：各教研組長。
學校實行“一把手”負責制，黨支部和黨員教師要發揮政治核心作用和先鋒模范作用，師德建設領導小組要將師德建設作為提高教師整體素質和促進行風建設的一項重要工作來抓，切實加強對師德建設工作的領導，要充分發揮工會、共青團和教職工代表大會在師德建設中的作用。
2、規范考核。學校將嚴格按照考核方法、程序和要求，對照標準認真組織考核評議，要精心部署，規范操作，強化過程管理，注重檔案建設，實事求是地評價教職工的職業道德情況，將考核與師德考核緊密結合，確保師德考核工作富有實效，不弄虛作假、搞形式主義、走過場。
師德建設是一項長期的重要工作，是加強教師隊伍整體素質的核心內容。要下真功夫、花大力氣，不斷探索新時期加強師德建設的途徑，認真總結經驗，不斷提高我校師德建設水平。
第四篇：教師師德考核細則
秦坊小學教師師德考核細則
為進一步加強教師職業道德建設，努力辦好人民滿意教育，依據《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《江西省中小學教師師德考核試行辦法》等文件精神，結合我校實際，制定本考核辦法。
(一)依法執教(10分)
認真學習和執行《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《特殊教育暫行規程》等與教育教學相關的法規法規，積極實施素質教育，勇于推進教育改革與創新，樹立科學的學生觀，維護學生受教育的權利，實行公平教育，不歧視差生，促進學生全面發展。
評分方法：
1.全面貫徹黨和國家的教育方針政策。無違背黨和國家方針政策的言行，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致;扣4分
2.自覺遵守法律法規和學校規章制度，爭做知法守法楷模;扣2分
3. 散布、傳播消極、反動、不健康的思想或言論，每次扣4分;
(二)愛崗敬業(20分)
忠誠黨的教育事業，具有安于清貧和艱苦的生活作風，愛崗敬業，努力完成教育教學任務，遵守學校規章制度，在做好本職工作的基礎上，能以主人翁的姿態為學校的改革發展和其他事務獻計出力。
評分方法：
1.不服從組織安排，未完成工作任務的一次扣5分;
2.升旗或集會活動遲到1次扣1分，缺席一次扣2分，無故曠工1天扣10分;
3.工作時間有下棋、打牌、炒股、玩游戲、網聊等與工作無關的活動扣5分。
4.有其他工作失職造成不良影響行為的按其情節扣5分。
(三)關愛學生(20分)
樹立以殘疾學生為中心的觀念，面向全體學生，努力建立平等和諧的師生關系。尊重學生人格，堅持正面教育，不簡單粗暴地訓斥學生，注重培養學生個性特長。開展生動活潑的教育活動，用正確的世界觀、人生觀和價值觀教育引導學生，促進學生全面發展。
評分方法：
1.使用簡單粗暴言語訓斥學生的扣4分;
2.經常說有辱學生人格的話扣10—20分;
3.體罰學生造成不良影響的師德考核不得分;
4.師生關系緊張，學生問卷調查“滿意率”達不到80%的扣5分，達不到70%的扣10分。
(四)嚴謹治學(15分)
樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律，努力改進教育教學。結合基礎教育課程改革，創造性地開展特殊教育課程改革。恪守學術道德，不弄虛作假，具有求真務實的學風、教風，努力提高教育科研水平，促進教育教學質量全面提高。
評分方法：
1.上課時使用通訊工具，發現一次扣2分;
2.對學生放松管理由此引發事故或值班不到崗學生出意外的扣10分;
3.在教學成果上有弄虛作假行為的扣10分;
4.有其他違背嚴謹治學行為的扣5分。
(五)團結協作(5分)
誠信待人，與同事和諧相處，互敬互愛。發揚團隊精神，互幫互學，共同提高，關心集體利益，維護學校聲譽，共創文明育人環境。
評分方法：
1.無根據搬弄是非，挑撥離間，影響同事人際和諧的扣3分;
2.不聽勸阻，與同事爭吵、斗毆，在群眾中造成不良影響的視情節扣3-5分;
3.有其他造成不利于安定團結行為的酌情扣1-5分。
(六)廉潔從教(10分)
自覺遵守憲法和國家其他法律法規，自覺抵制社會不良風氣的影響，樹立高尚情操，發揚無私奉獻精神，公正廉潔從教，反對“金錢交易”，杜絕“以教謀私”，自覺維護教育和教師祟高職業形象。
評分方法：
1.有收受家長的禮品、現金和有價證券的扣5分;
2.做有償家教，有向學生、家長推薦任何社會培訓機構與個人進行的家教及培訓活動。有不經學校同意，推薦或征訂教輔資料的?？?分
(七)為人師表(15分)
遵守社會公德，加強自我修養，培養健全人格，衣著整潔端莊，言行舉止文明大方，嚴于律己，作風正派，不宣揚封建迷信和歪理邪論，不傳播影響學生身心健康的言論，不參與有損教師形象的活動。
評分方法：
1.奇裝異服、衣衫不整或穿背心、拖鞋上班的扣5分;
2.在辦公場所吃零食或在教學場所抽煙的扣3分;
3.升旗、典禮等莊重場合有不嚴肅言行舉止的扣3分;
4.參與封建迷信和非法集會活動者扣3-5分;
5.工作日中午飲酒的扣3分;
6.有其他有損教師形象的行為，視情節扣5-10分。
7.思想弱化，不思進取，有作風拖拉行為的扣1-3分;
8.有其他怠學、怠工情況的扣3-5分。
有以下“師德一票否決行為”者，師德直接計為不合格。
1.體罰或變相體罰學生，造成不良影響的;
2.在學校無原則吵架、打架，造成不良影響的;
3.因工作失職，造成學生安全較大責任事故或其他嚴重后果的;
4.在考試、考核、職務晉升中，弄虛做假，造成不良影響的;
5.有涉黃、涉賭、涉毒等違法行為，被公安機關處理的。
6.其他嚴重違反師德規范、影響惡劣的。
(八)、師德考核辦法
1.師德考核分為四等，考核總分在90分以上者，可定為優秀;
75-89分，定為合格;60-74分基本合格;60分以下者，定為不合格。“優秀”等第控制在被考核人數的20%以內，“不合格”等第控制在被考核人數的5%以內。
2.師德考核實行平時考核與集中考核相結合。平時考核由師德建設考核領導小組按照《教師師德考核方案》有關要求收集記載，凡屬《月考核細則》中“師德一票否決”的對象，均不得參加當月月考核。
3.集中考核在每學期末采用“四評”方式進行。
(1)教師自評：即教師本人對照以上具體內容，逐項進行自我評議，確定本人師德分值。按20%計入總分。
(2)教師互評：由教師互相進行評議，確定的平均分作為該教師師德分值。按20%計入總分。
(3)家長(學生)評教師：由學校通過召開家長會、學生座談會等方式，向學生家長(學生)了解教師師德師風情況，確定被評教師師德分值。按20%計入總分。
(4)學校評教師：由師德建設考核領導小組收集的關于教師師德師風情況，確定被評教師師德分值。按40%計入總分。
(十)、考核結果的處理
1.積極宣傳、表彰、獎勵師德優秀者，并在日常工作中以多種方式，從不同角度肯定、支持、激勵其優先發展。
2.實行“師德一票否決”，師德不合格者，取消相應月度、學期考核評獎資格，并不得參加校級以上的各項評先、評優，考核定為不合格。
第五篇：教師師德師風考核方案
顏家莊聯小教師師德師風考核方案
(試行)
師德師風是校風、教風、學風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹教育方針，完成培養目標有著不可或缺的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，校委會通過認真研究，反復討論，特制訂《教師師德師風考核方案》：
一、考核領導小組
組長：王和慶
組員：張際明冀貞途王秀華劉汝斌張更典
二、考評流程：
1、學?？荚u(由學?？荚u小組進行)占60分;
2、教師民主評議(由全體教師無記名投票進行)，占40分. 按上述兩項得出個人總分，并確定等次。
三、考評與獎懲辦法
1、學校每月組織一次師德師風考評，由學校領導、教師依據每位教師本月工作、學習情況進行評議。
2、學校領導平時做好師德師風抽查記載，作為考評依據。
3、學期終對每位教師的考評進行量化。
4、獎懲辦法：直接與評優掛鉤。即師德考核結果不為優秀者，不能參與優秀教師的評定;不合格者定為不合格教師。
注：90(含90)分以上為優秀;90(含90)—80為良好;60(含60)—80為合格，60分以下為不合格。
2013.9
附：
1、顏家莊聯小教師師德師風考核表
2、顏家莊聯小師德師風目標責任書