第一篇：ui界面設計評分標準
《UI設計》課程標準
《UI設計》學習領域課程標準
執筆：甄珍
審核：
時間： 2013-5-
5一、學習領域定位
“UI”熱是近幾年來興起的潮流，近幾年國內很多從事手機，軟件，網站，增值服務等企業和公司都設立了這個部門。還有很多專門從事UI設計的公司也應運而生。
正是鑒于目前UI行業的發展狀況，本專業第一次開設計《UI設計》課程。
《UI設計》是所有與網絡通信軟件相關專業課程，該課程既可以鞏固前期所學的設計基礎理論知識和設計軟件應用知識，還重在給學生開拓新的專業知識面，認知一個新的設計領域，從而拓展職業能力和就業選擇面。
二、職業分析
目前UI即用戶界面設計行業剛剛在全球軟件業興起，屬于高新技術設計產業，與國外在同步發展水平。其次國內外眾多大型IT企業(例如：百度、騰訊、Yahoo、中國移動、Nokia、聯想、網易、微軟、盛大、淘寶等眾多企業)均已成立專業的UI設計部門，但專業人才稀缺，人才資源爭奪激烈。但目前全國UI設計專業的系統教學極其稀少。UI設計師的待遇和地位也逐漸上升。
三、學習目標
知識目標：使學生能熟悉UI設計的流程和設計方法，并能使用制作有創意的，充滿視覺沖擊力的UI設計作品。
技能目標：使學生學會系統規劃和全局思維，能夠完成一整套UI系統的設計。
素養目標：使學生具備能從事UI系統的開發與設計能力，培養學生團隊合作、及獨立思考能力。
四、學習內容
四、學習領域課程設計思路
(一)設計理念
五、考核方式
學生成績的評定，以學生平時表現和任務完成情況及最終考核來核定。評分細則如下表：
其中，平時成績包括平時上課的表現和各任務的完成情況，占總成績的30%;最終考核成績所用考核方式為機試，占總成績的70%。
第二篇：評價UI設計好壞的4大標準
嚴格地說，UI設計作品好不好很難有個權威的標準，畢竟，任何作品都可能會出現眾口難調的情況。不過，通過總結那些好的交互設計和用戶界面作用，我們也找到很多明顯的共同點。下面，青麥學院的小編就把以下共性作為評價UI設計好壞的4大標準，供大家參考。
1、 色彩要很舒服，搭配有主次之分
顏色是視覺設計師首要考慮的因素，因為人們看東西時，先看的就是顏色，然后才會留意那些形狀和細節。如果一個UI作品，看上去五顏六色，分不清主色，這會讓用戶看起來不舒服。
2、 交互性和易用性
交互性和易用性是UI設計師工作的重中之重。如果用戶拿到一個應用軟件，很快就能上手，感覺很是方便，使用的過程中非常順暢，單從這方面來看，這個UI設計在用戶和界面的交互設計方面是成功的。
3、 文案信息表達要清楚
文案是UI設計中非常重要的因素，即使其他方面做到的都很好，如果文字的排版看起來不舒服，內容讓用戶看了之后，都不知道要傳遞什么，這個作品絕對是失敗的。
4、 圖標可以模仿現實因素
UID在進行圖標設計時，標識性要強，不管采用的是很什么藝術風格，在保證美感的同時，至少要讓用戶知道這個圖標要傳達的是什么意思。而圖標模仿現實因素是一個不錯的方法，比如蘋果的語音備忘錄就是一個麥克風圖標。
第三篇：教案設計評分標準
一、教材分析10分
對本教案涉及到的教材的內容與教學思路、教法等作簡明扼要地分析。
二、教學目標設計10分
目標設計清楚、明確、具體，便于師生操作;目標設計恰當，符合課標、學科特點和學生實際;目標設計全面，主要體現在知識傳授和能力、情感培養等方面。
三、教學方法設計10分
教法選擇得當，能結合學科特點和學生實際;一法為主，多法配合，優化組合;能根據教學需要選擇運用現代化教學手段，教具、學具、課件并舉。
四、教學過程設計 20分
能體現我校六步教學法的具體教學步驟，教學環節設計合理，層次清楚，過渡自然;能根據教學重、難點合理分配時間;教學過程設計巧妙，形式新穎，環環緊扣，主要體現在教學過程設計、教學方法選擇運用和學法指導上。
五、教材處理設計20分
教學思想清晰，有主線和內容系統，邏輯性強;能以舊引新，尋找新舊知識的關聯點和生長點;情境創設緊貼教學內容實際，注重知識的發生過程;能根據教材特點，突出重點，突破難點，抓住關鍵，找準本課的疑點，并能恰當或巧妙處理。
六、師生活動設計20分
精講巧練設計，主要體現在以思維訓練為核心、以知識和能力訓練為重點;教學為學生服務設計，主要體現教師在課堂上設 疑問難、有效引導點撥，學生口、手、腦并用，主動參與教學過程;知識形成過程設計，主要體現在學生通過暴露思維過程，能自悟、發現、總結出學習規律和體會;教師學法指導設計得當，學生學習活動設計具體、充分，教師指導到位，且具藝術性。
七、板書 設計 10分
板書設計能緊扣教材，突出重點;主板書和副板書分類清楚，有啟發性;板書內容主次分明，言簡意賅，圖文并用，設計巧妙，有藝術性。
說明：評委給每個教師評分時的下限分為70分，上限分為95分。
第四篇：創業設計大賽評分標準
南昌大學共青學院創業協會
大學生創業設計大賽評分標準
一、正式陳述(40分)
評定團隊回答提問的各項標準是：
1、產品(服務)介紹(6分)
要求：全面且客觀地介紹和評價產品(服務)的特點、性質和市場前景。
2、市場分析(6分)
要求：對市場進行了細致的調查，并對調查結果加以嚴密和科學的分析。
3、公司戰略及營銷戰略(5分)
要求：公司擁有短期和長期發展戰略及應對不同時期的營銷戰略。
4、團隊能力和經營管理(5分)
要求：對本公司的團隊能力有清晰的認識。掌握并熟知本團隊經營管理的特點，明確公司經營和組織結構情況。
5、企業經濟(服務)狀況(5分)
要求：公司不同經營時期的經濟(服務)狀況均清晰明了，財務報表具有嚴密性。
6、融資方案和回報(5分)
要求：有完善且符合實際的企業融資方案，并進行企業的資本回報的測算。
7、關鍵的風險及問題的分析(5分)
要求：對企業在經營中可能遇到的關鍵風險和問題進行先期考慮和分析，并附有實質性的對策。
8、陳述時間控制(3分)
要求：在規定的時間內完成陳述。每過30秒扣0.5分。
二、回答提問(30分)
評定團隊回答提問的各項標準是：
1、正確理解評委提問(10分)
要求：對評委問題的要點有準確的理解，回答具有針對性而不是泛泛而談。
2、及時流暢做出回答(10分)
要求：能在評委提問結束后快速的回答，回答內容連貫、條理清楚。
3、特定方面的充分闡述(10分)
要求：對評委特別指出的方面能做出充分的說明和解釋。
三、整體表現(20分)
評定團隊整體表現的標準是：
1、整體答辯的邏輯性及清晰程度(10分)
要求：陳述和回答提問的內容具有整體一致性，語言清晰明了。
2、團隊成員協作配合及整體形象(衣著，精神面貌等)(10分)
要求：團隊成員在陳述時有較好的配合，能協調合作，彼此互補，對相關領域的問題能闡述清楚：衣著統一，精神面貌良好。
四、策劃書和PPT的制作(10分，各占5分)
要求：排版準確，外觀精美。
(說明：本次大賽評分采用評委老師評分和觀眾代表評分
即最后得分=評委老師評分*80%+觀眾代表評分*20%)
第五篇：高中教案設計評分標準
1.教學目標(20)：能依照課程標準與教材，結合學情制定多維度教學目標，目標內容表述清晰，用語精煉準確。
2.教學重難點(5)：能準確把握教材的重難點，并依據課程標準和學生的實際情況，制定出本課時教學的重點和難點。
3.學情分析(10)：簡明分析本班學情，學生已有的知識經驗和能力水平，學生對本課時教學內容的了解程度等。
4.教與學(方法)設計(10)：根據教學目標和重難點，設計教學方法并作簡要說明，也可闡明教與學的設想和規劃，包括課前、課中、課后的關鍵設計和學法指導。教法、學法設計可選一項或兩項。
5.教學過程(50)：教學過程容量適中、結構合理，教學活動設計能突出學生主體，體現師生互動、講練結合、具有一定的教學風格和特色，符合課改理念，體現高效課堂精神。教學目標和重難點在活動中得到充分的拓展和落實，有教具、學具、多媒體等應用設計，有簡要板書設計，有精煉的作業設計，有教學反思。
6.書寫規范(5)：格式整體、美觀、布局合理、內容完整。
高中板書設計評分標準
1.板書設計目的明確、條理清楚，能突出學科特點，充分體現教學重點、知識網點和活動主線(50)。
2.板書設計布局合理、內容恰當、有層次感(20)。
3.板書設計無知識性失誤、書寫規范、美觀，無錯別字，標點正確，間距適中(10)。
4.板書設計新穎、獨特、巧妙、美觀，具有一定的針對性，能很好地幫助和引導學生領會教材內容，掌握所學知識。板書設計能結合教材特點，具有一定的邏輯性、形象性和藝術性(20)。