第一篇：我愛讀書word電子小報
用Word制作電子小報
教學目標：
1、知識與技能：
認識小報的特點、作用和制作步驟，學會使用“WPS文字”軟件制作美觀的電子小報。
2、過程與方法：
培養學生觀察、分析的能力，通過合作、討論、自主學習進而解決問題的能力。
3、情感態度價值觀：
培養學生良好的審美情趣，激發求知欲，喚醒學生自覺遵守交通規則的意識。
教學重難點：
教學重點：通過欣賞和觀察分析優秀作品，綜合運用“WPS文字”軟件的各種操作技巧制作一份宣傳“交通文明”小報。
教學難點：靈活運用圖文混排、文字修飾，把小報排版得美觀、和諧，注重整體布局。 課前準備：
相關課件、多媒體教室。
教學過程：
(一)談話導入
師：最近老師經常聽到一種說法，叫“中國式過馬路”，你們知道什么意思嗎?
你認為這些行為好不好?這個說法是對我們中國人的表揚還是批評?對，是批評，是對這種不遵守交通規則，不文明的出行方式的批評。作為中國人，如果聽到外國人這樣說，你覺得臉紅嗎?所以，我們應該努力改變外人對“中國式過馬路”的看法，這需要我們每個人從自身做起，自覺遵守交通規則，宣傳文明出行。同學們覺得你能為宣傳交通文明做些什么呢?
師：今天老師提議，用我們學過的“WPS文字”軟件親手制作一份宣傳交通文明的電子小報，讓更多的人知道交通安全的重要，好不好? 出示課題：宣傳“交通文明”——制作電子小報。
(二)探究新授：
1、欣賞優秀作品
過程中思考兩個問題(課件出示)： (1)電子小報由哪些部分組成?
(2)用“WPS文字”設計電子小報，要用到哪些常用對象?
2、分析小報結構與如何用“WPS文字”設計
(1)通過觀察引導學生說出小報組成部分：報頭、標題、文字、插圖、花邊(課件根據學生回答隨機出示)。
指出：報頭非常重要，這是小報的主題，所以一定要美觀、醒目，并且加上刊號、出版單位、出版日期等。
(2)引導出制作小報所要用到的“WPS文字”中的常用對象：圖片、藝術字、自選圖形、文本框等(課件根據學生回答隨機出示)。
3、小組討論，學生初探制作方法 (1)小組討論：先做什么?再做什么?
(2)師示范制作前注意點：a、通過“頁面設置”確定好小報方向。b、適當調整“顯示比例”，以便看清全貌。 (3)學生邊討論邊嘗試。教師提供“小報素材”文件夾。 (4)學生說說制作順序。
4、分析正確步驟，引領制作方法 (1)比較不同作品制作步驟。
a、課件出示逐個零星制作流程.。b、課件出示整體設計制作流程。 師：你覺得哪種做法比較好? (2)總結正確方法。
師小結引出正確制作步驟：通過比較，我們發現要制作一份好的小報要講究方法，要有整體考慮的意識，不能想一塊做一塊。要先設計好框架，做出報頭，再制作各個版塊的標題，然后添加文本內容，最后美化修飾。這樣我們才能做得又快又好。
小結時逐個板書出示步驟：設計框架——制作標題——添加文字——美化修飾
師：我們本課的任務是完成前兩個步驟，完成的同學得100分(板書)，如果你特別厲害，先做完的可以把后兩個步驟也完成，待會得到大家的認可，老師另外有獎勵!如果有需要幫助的同學可以參考桌面上的“學案”(老師打開一下)或者請教老師與同學。特別出色的我們待會兒發獎品。準備好了嗎?開始!
5、任務驅動，實踐新知。
(1)明確任務，分層次進行：a、一般學生完成本課任務：設計框架、制作標題。
b、能力較強學生完成所有步驟。
(2)指出有困難同學可以通過“學案”幫助，或者請教同學和老師。 (3)學生制作，教師巡視，有困難的進行輔導，普遍問題簡短廣播指導。 (4)學生制作過程中課件循環播放優秀作品，提高學生感觀認識、審美能力。
(三)展示評價： 展示2-3名學生作品。
師：誰來自告奮勇一下?愿意給大家展示一下自己的作品。 (1)師生評價作品，讓學生給作品評分。 (2)師根據實際小結注意點：
a、報頭美觀突出，是所有標題中最大的，把出版日期、出版單位、期號等添加完整。
b、標題要醒目，形式可多樣。
c、插圖數量要合適，內容與本欄目主題相關。 d、文字內容與小報主題吻合。
e、花邊和其它裝飾以造型簡潔，合理分布為好。 (3)師發獎品。
(四)課堂小結：
同學們，這節課通過我們大家的聰明才智，制作出了一份份漂亮又實用的交通文明小報，在生活中我們不但自己要做一個文明的交通人，還要時刻提醒身邊的人遵守交通規則，文明出行，讓“中國式過馬路”不再成為一種批評，而要讓它逐漸變成一個自覺遵守交通規則，文明出行的代名詞。課后，請同學們進一步完善自己的作品，然后讓更多的人去欣賞，讓我們每一個人都知道交通安全的重要性! 教后記：
這節課以任務驅動式、合作學習等教學方法為指導開展教學活動，特別是 如何指導學生的協作學習和如何引導學生正確進行過程評價特別重要。信息技術是高科技的學科，是實踐性很強的科學，要從應用開始學起，以應用為主。教師組織學生交流與評價也是其中一個重要環節，每個小組都將自己設計的作品展示出來，任由同學評說，自己隨時修改、補充，而教師在整個評價過程中不當裁判，僅僅作為一名組織者來發揮作用，這樣一來，學生在心理上有了安全感，便敢放膽直言，無所顧忌，學生邊說邊做，將各種操作技能技巧大膽地展現出來，學生對信息的檢索、查詢、處理、加工、分析、整理的過程一覽無余，整個課堂氣氛活躍，各種有特色的方案不斷呈現。學生的信息素養得到了進一步的提高。
第二篇：《用Word制作電子小報》教學設計
西平縣農場中學 康奎
課前準備：
雖然學生在學習本課之前，已經掌握了鼠標和鍵盤的操作、Word的基本操作以及運用網絡進行學習的能力，但是我們編輯小報需要大量的圖文資料，如果上課的時候讓學生通過搜索引擎Google查找內容，勢必要浪費大量的時間(注：我校一星期一個班僅一節課)，我于是把這些準備時間放在課外，譬如中午或者是前一天的晚上時間，我有的放矢地引導他們，如果你是我們學校的校報小編輯，你想出好一份圖文并茂的校報，迅速提高你的知名度，你得作好哪些準備工作呢?同學們馬上會踴躍發言：首先是內容，精彩的內容是報紙的生命線;其次是排版，整潔藝術的版面會賞心悅目，使人獲得一種精神享受，最后是不可缺少的插圖，圖片是無聲的文字，高質量的圖片勝過長篇大論。在明白了大致框架以后，我就鼓勵學生自己先想想，出哪一方面的小報呢?是關于動物、植物、環保還是其他方面呢?給學生強調只有定好內容以后，才能開始搜索資料，否則你漫無目的查找，就是在浪費時間，為以后的編輯小報作好鋪墊。 教學目標：
知識目標：初步掌握編輯一份完整的小報。
能力目標：掌握插入藝術字、圖片及圖文混排的方法。 發展目標：培養學生自主探究和協作學習的能力。
情感目標：培養學生勇于拼搏、敢闖敢拼的精神，培養學生的環保意識、團結意識以及熱心于公益事業的意識。 教學重點、難點：
重點：通過自主探究，學會圖文混排和插入文本框的方法。 難點：自主探究和小組協作學習方法的引導。 對教材的處理：
教材所提供的任務比較簡單，要求學生設計編輯一份“秋游”小報。
根據本課的教學目標，結合學生的心理年齡特征，我對教材的內容進行了一些調整，把微機房當成是我校“農中電視臺”演播室，分四個小組A、B、C、D作為四個小編輯隊，勝出者作為優勝隊。 教學方法和教學手段：
本節課采用“情景教學——任務驅動——自主探究——協作學習”等教學方法相融合的教學模式。在整個教學過程中，教師只是組織者，是學生主動構建知識的幫助者和促進者，通過引導、啟發，學生可以開展自主學習、小組協作學習，進行“思考討論——探究質疑——自主創新”的活動。 教學媒體： 多媒體電子教室。 情景導入(2分鐘)
隨著一聲“上課”，本節課的教學開始了。我通過多媒體電子教室我在導入新課時，先在大屏幕上出示一幅圖文并茂的神舟五號學生報(激發情趣)，學生馬上沸騰了，大叫真棒!這是教學的第一步——“情景導入”，使學生對編輯小報有初步的認識和了解。 提出任務(1分鐘)
創設情境：我校農中電視臺要招校報小編輯了，請學生踴躍參加。把學生帶入特定的情境當中，激發學生的學習興趣。 新授知識(4分鐘)
計算機多進行上機實踐操作是眾所周知的，但是如果在教師的引導下，實踐的內容更貼近于現實生活中的應用，這樣不但可以讓學生深刻地理解每一個操作的含義，而且更可以激發學生學習計算機的興趣。第一步講如何設計報頭，報頭是整個報紙的眼睛，眼睛一亮，那么整個小報也會熠熠升輝，良好的開端是成功的一半，這時引入藝術字操作就順其自然了!接下來講如何實現圖文混排，實現文字環繞，使版面更美觀,最后是如何插入文本框?
(在這個環節中，由于學生自主探究學習的效果還不錯，為了給學生留出更多的創作時間，我主要是通過學生上臺演示，講一些常見錯誤，其他的操作就一帶而過了。) 小試身手(5分鐘)
報頭這一環節讓學生自己動手操作的時候，提醒他們要開動腦筋想想怎么樣能更好吸引人，起到畫龍點睛的作用?最后比一比，哪個同學的報頭設計得最好，最合理，最引人注目?評出做得好的同學，讓他到教師機上進行演示當回小老師，下面的學生可以為其打分，這樣的課堂氣氛濃了、活了，學生的思維潛力得到了充分發揮。 大展宏圖(20分鐘)
圖文混排這部分是重點，必須留足夠的時間給學生自己操作，我巡視走動的時候不斷檢查各種操作錯誤問題，并給他們一些建議。在學生們基本完成任務時，我請每個小組推薦出一名優勝者上來進行演示，談談編輯小報的創作體會，并對學生的表現及時給予肯定，不失時機地把一個代表勝利的標志獎給這位勇敢的小選手。對于臺下的其他學生，則讓他們做一回評委，給臺上的四位參賽選手打分，我則為他們算平均分，發現臺上臺下的互動非常默契，氣氛很和諧。最后看看誰是最佳校報小編輯，作為鼓勵我把四幅比較好的作品貼在學校宣傳欄上，每次他們經過機房的時候，看到自己的作品心里都美滋滋的，當他們帶著興趣做完這些作業的時候，同時也掌握了WORD中的很多知識。
這一環節，教師主要讓學生運用已有的知識，充分發揮自己的想象力和創造力。作品可以一個人獨自完成，有困難的學生也可以和其他學生協作完成。 本環節設計總結如下：
1、讓學生通過身邊的學習工具進行新知識的學習，教師只起引導作用。
2、讓掌握得較好的學生上臺進行演示，激發學生的興趣。
3、小組之間進行互相學習，教師以指導學習方法為主。 作品評價(6分鐘)
1、作品的評價沒有固定的標準，只要小報有特色，藝術字與圖片搭配合理就可以了。
2、教師讓每組學生推薦一幅作品給其他組的學生，說說創作意圖和感想。讓學生之間彼此評價和學習，培養學生的創新能力和審美能力。
3、學生作品展示，互相評價，鼓勵。 課堂小結(2分鐘)
當今是網絡社會，我們可以通過網絡把自己的作品放到上面，讓全校甚至是全球的人都可以欣賞到你的作品，所以我們得好好學習信息技術。
教師負有責任的態度去教，學生有積極的態度去學，教學相長才可以得到更好的效果。
第三篇：國慶小報 歡度國慶節小報 十一小報 愛國小報 祖國美 A3橫版 電子小報手抄報word
班級
在建國XX年之即，我不知怎樣來表達我激動的心情，我發誓要刻苦學習，把滿腔的愛國情化為報國力，獻給祖國，獻給媽媽。 讓我們鄭重宣告： 祖 國， 我—愛—您!!! 我們的祖國有許多名勝古跡，如：萬里長城、頤和園、故宮、秦始皇陵、秦兵馬俑等。我們的祖國不僅歷史悠久，還有許多旅游景點，如武當山、黃山、泰山、華山、桂林的山水、西湖的美景，都有著濃厚的民族文化和美麗傳說。 近在我們眼前的“神舟十號”成功發射，實現了全國人民的夢想。我們也可以飛入那神秘的宇宙，探索無窮秘密。 我熱愛我們的祖國?，F在我要好好學習，長大以后把我們的祖國創建的更加美好。 我愛我們的祖國-------中華人民共和國。因為我們的祖國有56個民族，猶如56位兄弟姐妹團結一心;我們的祖國地大物博、物產豐富;有著許多的悠久的歷史。
祖國媽媽----我愛你
祖國媽媽我愛你，你那悠久的歷史，讓我感到驕傲。 祖國媽媽我愛你，科技發達的祖國，讓我感到光榮。 祖國媽媽我愛你，文明的社會生活，讓我快樂學習。 祖國媽媽我愛你，美麗富饒的家園，讓我幸福歡樂。 祖國媽媽我愛你，和諧的社會氛圍，讓我愉快長大。 祖國媽媽我愛你，做為一個中國人，讓我無比自豪。 姓名
最早的詩歌集：《詩
經》
四川樂山大佛，高71 米
最最大早的的佛軍像事：著 作：《孫子兵法》 最長的河：長江，長
最大的圖書館：北京圖書公館里
最中高國的趙現山州存脈橋最：早喜保馬存拉最雅好山的 石拱橋：
結構建筑群：懸空寺
中國現存的建于懸崖絕壁上最早的木 布達拉宮
中國現存海拔最高的宮殿： 天安門廣場
中中國國最故現大宮存的最城大市的廣古場建：筑 群：
中國之最
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第四篇：word廉政小報17
清 正 廉
潔
?????廉潔小故事
“只要我當總理，會議廳就不準裝修。”
當在國務院會議廳入口處，有一塊鐫刻著“艱苦樸素”四個大字的木屏風，這是總理身體力行的工作作風的寫照。在國務院的會上，人們不止一次地聽到總理拒絕裝修會議廳的建議，總理說：“只要我當總理，會議廳就不準裝修。”1959年，在大躍進的氣氛下，水利部未經報告請示，在密云水庫附
近興建一座水利建設成就展覽館。有一天，在西花廳開會，總理突然轉過頭向水利部副部長錢正英說：“錢正英，賀老總告訴我，你們在密云水庫那里修建一個相當高級的樓，有沒有這回事?”錢答：“有，是一座水利展覽館。”總理沉默了一會兒，搖搖頭，輕聲地說了一句：“沒有想到你們也會辦這種事。”錢聽了羞愧得無地自容，心里像刀割一樣難受。如果按現在某些干部的想法，總理既未嚴厲批評，又未責成處理，既無紀委處分的威懾，更無丟官的危險，完全可以蒙混過關。但在周總理偉大人格的感召下，錢回部后，立即在黨組會上作了傳達。水利部黨組隨即決定：將這座價值400多萬元的建筑，無償轉讓給第一機械工業部一個研究所，并向中央寫了一個深刻檢查的報告。
以廉為寶
春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定 后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您 的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢?
楊震拒金
東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，并懷金十斤相贈。楊震說：”故人知君，君不知故人，何也?”王密沒聽明白楊震的責備之意，說： “天黑，無人知曉。”楊震說：“天知，神知，你知，我知，何謂無知?”王密這才明白過 來，大感慚愧，怏怏而去。
一錢太守
東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司 十分清廉。后來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵 ，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一 錢太守”
陶母退魚
晉代名臣陶侃年輕時曾任潯陽縣吏。一次，他派人給母親送了一罐腌制好 的魚。他母親湛氏收到后，又原封不動退回給他，并寫信給他說：“你身為縣吏，用公家的 物品送給我，不但對我沒任何好處，反而增添了我的擔憂。”這件事陶侃受到很深的教育。
吳隱之不懼飲貪泉
晉代人吳隱之任廣州太守，在廣州城外，見一池泉水名“貪泉” 。當地傳說飲了貪泉之水，便會貪婪成性。他信這些，照飲不誤，飲后還寫了一首詩：“古 人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當不易心。”他在任期間，果然廉潔自律，堅持了 自己的操守。
一貧如此
南宋大臣張浚因與奸相秦檜政見不和，被貶往湖南零陵做地方官。他出發 時，帶了幾箱書隨行，有人誣告他與亂黨有關系，結果被高宗檢查書信和破舊衣物，高宗嘆 息道：“想不到張浚貧守到如此地步!”很可憐他，于是派人騎快馬追上張浚，賞賜他黃金 三百兩。
兩袖清風的于謙
明朝名臣于謙居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京時，人們買 些當地的絹帕、蘑菇、線香等土特產回京分送朝貴，他沒有接受。同時還寫了一首詩表明心 跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻(指百姓)話短長。”
不私一錢
明朝時，嘉興知府楊繼宗清廉自守，深得民心。一次，一名太監經過這里，向他索要賄賂，他打開府庫，說：“錢都在這兒，隨你來拿，不過你要給我領取庫金的官府印券。”太監怏怏走了，回京后，在明英宗面前中傷他。英宗問道：“你說的莫非是不私一 錢的太守楊繼宗嗎?”太監聽后，再也不敢說楊繼宗的壞話了。 手好不要錢
清乾隆進士王杰為人剛直敢言，不附權貴。當時和坤在朝中專權，大臣 都不取得罪他。惟王杰每每與其據理力爭。有一次，議政完畢，和坤有意戲弄王杰，拉著他 的手說：“好白嫩的手啊!”王杰正顏厲色地回答道：“王杰手雖好，但不能要錢耳!”和 坤羞愧而去。
第五篇：我愛我的祖國(電腦小報)
我愛我的祖國
中華民族的文化源遠流長，從盤古開天辟地、女媧造人的神話到夏朝的建立;從大元帝國走向大清朝的腐敗;此后又經歷了三十八年的風風雨雨，終于迎來了偉大的時刻——新中國的成立!中華民族承載著上下五千年的風雨歷程，經過歷代革命志士的奮勇拼搏，才形成了如今幸福和睦的大家庭。
我愛我的祖國，是他給了我們堅強不屈的靈魂。從鴉片戰爭到抗日戰爭，中國哪一次低了頭?哪一次有過絲毫的退縮?中華民族是個堅強的民族，中華人民有著堅強不屈的靈魂，中華兒女有著一顆勇往直前的心!中國人的字典中，永遠沒有“屈服”這個詞，正是如此，中國才得以強盛!
我愛我的祖國，是他給了我們遠大的抱負。在中國的歷史里，李時珍、祖沖之，他們為了實現自己的理想，不惜花費自己寶貴的生命與心血，努力用一顆執著、向前的心，用辛勤的汗水，把自己的理想變成了現實。孫中山先生曾經說過：“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲。”是的，理想可以幫你指示前進的方向，而漫無目的的努力，只會讓你碌碌無為。我們是中華的少年，我們的血液中流淌著中國人追求理想的信念，我們要以此為目標，堅定執著地向前，使我們的祖國蓬勃發展，使我們的祖國繁榮昌盛!
我愛我的祖國，是他給了我們一個五彩繽紛的大家庭：漢族、苗族、藏族、傣族、彝族„„五十六個名族組成了有著五十六種民族風俗的大家庭;敖包會、潑水節，各種各樣的名族節日組成了我們多姿多彩的大家庭。正是因為有了這五十六個民族，我們祖國的文化才得以如此絢爛多姿!
中國，我為你驕傲，我為你自豪，一顆顆衛星飛上蒼穹，一幢幢高樓拔地而起，西部大開發、舟山群島新區的成立告訴了我們，中國已經強大起來，已經屹立在了世界的東方!
六(03)班
史浩辰