我愛我家教案范文第1篇
我愛春天，我愛百花盛開、萬物光輝的春天，更愛神州大地欣欣向榮的春天。
春姑娘邁著那輕盈的步子向我們走來了，她給我們帶來一陣一陣涼爽的春風。春姑娘給我們帶來了燦爛的陽光，有時也給我們帶來里細細的小雨，把大地沖洗得干干凈凈，讓田野里的禾苗喝得飽飽的，也讓小樹苗喝得足足的。春姑娘來到花園里，當起了畫家，把鮮花涂上五顏六色：有黃色，有紅色，有白色，有藍色，有粉紅色---一朵朵花爭先恐后地展瓣吐芯，粉的像霞，白的如雪，紅的像火--------你瞧那一叢叢怒放的蝴蝶蘭，宛如無數的彩蝶，讓人都分不清究竟哪兒是花，哪兒是蝶了。小草綠綠的，似乎把我的衣服也染綠。春姑娘把天氣變暖了。人們脫下厚厚的冬裝紛紛出門去做自己喜歡的事-----我們孩子去上學，大人們去上班，老年人則在廣場上、公園里活動活動筋骨，做著各種運動。伴著三月五日的春風，好多雷鋒出現在大街小巷，有幫擦車的，有幫修鐘表的，有幫老人診病的，有宣傳各類知識的雷鋒們忙碌的做著各種好事，文明的春風吹到千家萬戶。
春天真美啊!景美、物美、學雷鋒做好事的人更美!
我愛我家教案范文第2篇
一、背景及意義
《魅力衍紙藝術》是即通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。通過學生大膽的想象設計，利用各種卷法表現出千姿百態，富有立體感的動、植物形象，通過實踐活動中可以積極地引導學生學會對五彩斑斕紙藝作品進行賞評和比較，在活動中學習及提高識圖等基本能力。并引導學生發現美、維護和創造美，培養和提高學生的審美能力和審美創造力，發展學生的審美綜合實踐能力并促進他們在審美創作中認識自我的價值;同時，還可以陶冶學生的情感和內心世界，激起他們精神上的愉悅，為以后的紙藝DIY等活動奠定一個良好的基礎，正確引導學生情感世界的成長和發展。
二、活動目標：
1、能認真聽老師介紹衍紙藝術，初步認識其藝術特色，感受它的魅力，并且有進一步學習的興趣與愿望。
2、通過對材料市場的調查和生活中各種紙張的搜集和發現，了解紙的種類、質地和性能，在熟練使用的基礎上，能結合相關工具，運用一定技巧，對紙張進行握、捏、抓取、捻、拉、拽創造出各種基本造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。。
3、在活動中重觀察，多實踐，求變新，在實踐活動中了解、熟悉、掌握和運用各種實踐的方法，獲得積極的體驗和豐富的經驗;形成自己主動發現問題和獨立解決問題的態度和能力，發展實踐能力。
4、通過不同形式的實踐活動促進學生自我發展，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，密切學生與生活的聯系，提高學生的審美認知和對知識綜合運用的能力，培養創新精神，激發關愛他人、關注社會的意識和責任感。
三、活動重點和活動難點：：
1、以紙為媒介展開的主題活動過程中學生各環節的實踐活動和創新活動。
2、在主題活動過程中學生主動性的引導及探究、創新能力的挖掘和培養;學生合作學習能力和自主學習能力的習慣性養成。
四、教學用具 1多媒體展示
2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，衍紙器。
教學目標：
1、讓學生了解衍紙的發展歷史、制作方法，培養學生的動手能力，激發學生的創造性思維能力，提高表現生活和表達自己的思想、情感的能力。
2、掌握衍紙工藝制作基本造型技法，團結協作完成作品。 教具： 1多媒體展示
2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，型板。
教學過程：
一、導入(作品欣賞) 1.媒體展示衍紙作品。
2、小組討論并回答問題：說說你對所欣賞的作品和我們平時的折紙有什么不同?
二、新授：
1、 簡約而不簡單的衍紙
簡衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨特的一項， 是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。
衍紙成為一項較為成熟的手工技藝是于16至17世紀的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的，會貼上金和有更多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之后是隨著殖民而進入北美洲的?，F在這項特殊的手工技藝又再一次的流行起來了。
衍紙工藝一直被認為是紙藝中的邊沿藝術，因為其是將雕塑和繪畫技藝承載體轉換為紙，但是在藝術表現力方面不落后于其它藝術形式。傳統上，我們會將衍紙稱為卷紙，因為制作的基礎材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經將衍紙作為謀生的手段了哦!
當快樂和財富一并收獲的時候，生活就變的更加生動有趣了~衍紙由于材料較為好準備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。
2、工具材料：彩紙、衍紙器、膠水、紙板、剪刀
三、衍紙基礎教程—基礎造型的制作
衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。想要學好衍紙，需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。
1、出示作品《向日葵》
2、認識和制作淚滴卷
1)美麗的向日葵花瓣是有8-10個淚滴卷組成，讓我們先來學習一下淚滴卷的基本卷法。
2)先將紙裁成5mm寬的紙條
3) 先把紙條繞在細軸上卷成紙圈。左手捏住紙卷中心，右手的拇指和食指把它的一邊輕輕捏扁，一個淚滴卷就做好了。捏時最好將紙條末端放在尖角處，使紙卷更美觀，最后用白膠固定封口。
3、動手做一做，每人做嘗試做一個淚滴卷。教師巡視指導。
4、小組團結合作，完成淚滴卷向日葵 八人一組合作，拼接成一朵美麗的向日葵。
5、小組作品展示，評議，頒獎。
四、
我愛我家教案范文第3篇
——我愛我班
活動時間:2007年9月4日
活動目的：
1、通過此次主題班會，增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，激發學生為集體共同目標而奮斗的熱情。
2、激勵學生繼續學習的斗志，爭取順利度過高一階段的學習生活，為高質量完成中學生活打下良好的思想基礎。
3、讓學生在組織活動的過程中，充分地展現和鍛煉自己的能力。
活動過程：
(男)“有緣千里來相聚”，大家有緣從四面八方相聚于這個集體，帶著尚未完全褪掉的稚氣，帶著對新生活的好奇和期盼，帶著對未來的憧憬和希望，相聚了，了解了，結識了。
(女)時光如箭，歲月如梭。轉眼間你們走進了十六歲的花季、十七歲的雨季，迎來了人生歷程中的新起點?；厥鬃哌^的路，你們或許跌倒過、消沉過，然而青春的步伐不會因為曾經的坎坷而停滯，悠悠人生旅途，還要經過更多的磨練。 (合)《我愛我班》主題班會現在開始：
一、聽故事：《驕傲的桃花》
(女)我們每一個人與班集體都是融為一體的，是不可分離的。學習差、思想差、行為差的同學離不開集體的幫助，好同學要想在集體里較好成長，更離不開老師細心的指導，同學們的互相啟發促進和大家共同創造的良好集體氛圍、學習環境。請聽故事：《驕傲的桃花》: 春天來了，微微輕風，綿綿細雨，大地上萬物復蘇，到處都可以見到生機勃勃的景象?；ㄩ_的最茂盛、美麗的就算桃花了。每當人們看到這棵桃樹，總是贊賞到：“多美啊!”忍不住去聞一聞，“多香啊!” 在一次一次的稱贊聲中，有一朵花有些驕傲了，她想：“在這棵桃樹上，就數我最香了。我不跟那些花在一起，就一定會更突出。”在左右的那些花勸道：“你可不要單獨行動呀!那是危險的事啊!”可是那朵驕傲的小花卻說：“我的危險與你們不相干!”她又想：我如果離開這里，人們一看到我，一定會給我更大的贊美，而且我還能得到自由。
不一會兒，風來了，這朵花借著風的力量，使勁掙脫了出去。誰知，太陽馬上曬干了這多花，她使勁的喊“救命”，可是她再也不能回到樹上去了，后來她終于凋謝了。
[老師小結]：古代有一位學者問他的學生：“一滴水怎樣才能不干涸?”學生們面面相覷回答不出來。最后學者的答案是：“把它放進大海中去。”上面的故事其實告訴我們：花離開了滋潤它成長的大樹就會調謝。同樣，如果人離開了班級就失去了智慧和力量的源泉，就不能成長、進步。所以個人不能離開集體。如果一個班級好比是一座百花園，那么每一個同學就是其中一朵花!
二、游戲：“擊鼓傳花”
[規則]參與者伴著音樂傳一本書，當音樂停下時，書在誰手中，誰就出來游戲，游戲以座位為單位，每個座位兩名成員。
兩位學生背靠背，雙方將答案寫在紙上，答案個數不限，答題過程中，兩位學生不能交換答案，以答案的符合數量給予獎勵。內容范圍舉例：
1、最喜歡的食物
2、最喜歡的運動項目
3、興趣愛好等。
三、演講：《為了夢》
(男)我們來自四面八方 (女)我們有著不同的個性
(男)我們是應著一種緣分走到了一起 (女)組成了一個團結友愛的大家庭
[演講內容]“因為有緣才相識，因為有情才相知”我們從四面八方而來。為了彼此的夢共同坐到同一個教室里，成為高一 (1) 班的一員，這也許就是緣分，既然緣分將我們拉到了一起，我們是否應去珍惜這份來之不易的緣分呢?我們是否更應該相親相愛，彼此包容，彼此諒解，像珍愛生命一樣去珍惜高一 (1) 班， 因為這它是我們的“家”。 “家”是心靈的港灣，是久旱的甘露，是雨后的彩虹， 我們在這里學習三年不是徒勞的，是為了夢。為了大家共同的夢在這里奮斗，因為夢我們走在一起，為了夢我們一起努力!”
四、學生發言：“心的傾訴” (女)聽完《為了夢》，同學們有哪些感想呢?請同學們討論一下，發表自己有見解。
[同學甲]：高一( 1 )班——我們共同的家
相遇是一種偶然，但相知、相解卻是一種緣分，我能與大家相聚在高一(1)班這個集體更是一份天賜。 在我眼中，優秀的班級不僅學習成績要出類拔萃，更重要的是“情”，作為集體的一員，我們要互相團結，互相幫助，互相關心，時刻為班級的利益著想，自己的一舉一動都要為班級爭光，我們要用心融入這個集體，不以個人利益得失而悲傷失望，要以集體利益為出發點，我們的班級要全面發展，要爭做學年的榜樣。我想，在高一(1)班這個優秀的集體里，我們一定會展現自我，鍛煉自我，爭取三年后的金榜題名! [同學乙]：集體——溫暖的家
一滴水，只有融入大海才不會干枯，一個人，只有在集體里，才會充分發揮其作用。的確班級實在是個妙不可言的地方，它可以說是我們的第二個家，我們可以體會到它的溫暖，也可以感覺到它的嚴肅，它是我們在求學過程中一個避風的港灣。經歷了九年的學習，我充分感受到集體的重要性，沒有老師的引導，好的集體也不會存在，我們應努力營造良好的課堂氛圍，將老師傳授的知識源源不斷地吸收。同學們，讓我們手挽手，肩并肩共鑄一(1)班的輝煌! (男)剛才我們聽了幾位同學的發言，他們字里行間所滲透的都是對我們高一(1)班的愛，同時，也說出了我們的心聲，班級是我們溫馨的家，我們無時無刻不感受著她的溫暖。
[同學丙]：班級與團結
有誰能回答：班級與團結究竟是怎樣的關系呢?其實，我認為把班級看成是沙子，把團結看成是水泥、石子和水，才能算是最貼切的，因為一位偉人曾說過，一堆沙子是松散的，可是把它和水、水泥 、石子混合以后，它就會變的比花崗巖還堅韌，也就是說只要班級團結一心，無論有多大的困難也擊不倒我們，請大家相信 ! 只要我們團結在一起，只要我們為了班共同努力，我們的班一定會是最優秀的集體 !
五、男女生對唱：《同桌的你》 (男)我們都是1班的學生，我們應該把自己的全部力量都溶入我們共同的“家”——高一(1)班。
(女)初中三年，我們將攜手走過。
(男)同歡樂、共甘苦，我們將譜寫友誼的樂章。 (女)我們是兄弟姐妹。 (男)我們是親密伙伴。
(女)若干年后，當我們回首往事時，將倍感溫馨。
(男)若干年后，我們會想起親愛的同學，想起我們的同桌。請聽歌曲《同桌的你》
六、學生發言：“同學之間應如何交往”
(女)一首《同桌的你》讓我們感到友誼的可貴。
(男)在我們平時的相處中，同學之間有時不免會產生一些矛盾。 (男)下面請大家談談，同學之間應如何交往?
(過程略)
(女)馬克思說：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。”
(男)蘇霍姆林斯基說過，只有尊重別人的人，才有權受人尊敬。
(女)與人相處不能只想自己，要想到別人;與人相處要以誠相待，學會諒解 (男)營造溫馨、和諧的人際關系，要靠我們大家共同的努力 ) (女)溫馨、和諧的人際關系給人的感覺是美好的
七、“名人名言”互贈
八、班主任寄語
(男)“同船過渡，八百年修行”，相聚是緣分。
(女)全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓。 (男)下面我們請班主任孔老師講話
[班任寄語] 作為要與大家朝夕相處的班主任，我為大家的團結奮進而自豪，我為我們高一(1)班這個名字而驕傲，我欣賞我們高一(1)班的每一位同學。路還很長，或許也很坎坷，不管怎樣，我希望大家能互相鼓勵，相互幫助，昂起頭，堅定地走下去，相信明天總會更好，只要你還在努力!
有幾句話，覺得不錯，與大家共勉：
你不能控制他人，但可以掌握自己; 你不能預知明天，但你可以把握今天;
你不能左右天氣，但你可以改變心情;
你不能選擇容貌，但你可以展現笑容。
高一(1)是你們永遠的家，我是你們永遠的朋友!
九、結束語
(男)帶著千奇百怪的個性，我們聚合在一起。 (女)為了共同的愿望，我們聚合在一起。 (男)六十一雙眼睛，默默地求索，
(女)六十一顆跳動的心，鳴奏著一個聲音——真誠共進。 (男、女)暢想未來， 我們將擁有美好的明天! 我們已不再帶著童趣般的稚氣，今天的我們更加獨立、更加自我，也更加精彩?！段覑畚野唷分黝}班會到此結束!
十、課后作業：班徽設計 (男)“汗水點燃希望，信念成就夢想”，這是我們的班級格言 (女)“勇于拼搏，敢于創新，奧運精神，一(1)發揚”是我們的口號 (男)揮灑我們手中的彩筆，來為我們的班級設計一個班徽
我愛我家教案范文第4篇
2、通過學習和考察，感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情。
3、通過介紹家鄉、宣傳家鄉、推薦家鄉等活動，使學生更深刻地了解家鄉，思考如何發揮家鄉的優勢，讓家鄉發展得更快、更美好，體會到愛家鄉、建設家鄉的重大意義。
教學重點：
1、讓學生了解家鄉的自然環境和經濟特點，理解“一方水土養一方人”的含義。
2、通過讓學生收集有關家鄉變化、名勝古跡、土特產等資料，激發學生對家鄉的熱愛之情。
教學難點：
通過介紹家鄉、宣傳家鄉、推薦家鄉等活動，使學生更深刻地了解家鄉，思考如何發揮家鄉的優勢，讓家鄉發展得更快、更美好，體會到愛家鄉、建設家鄉的重大意義。
教學準備：
讓學生分組分別收集家鄉變化圖片、名勝古跡、土特產、歌謠等資料。
教學過程：
一、游戲導入
1、同學們，你們喜歡做游戲嗎?(喜歡)好，那就讓我們一起做個小游戲，輕松一下吧!請同學們根據圖中人物的服飾、打扮，幫他們尋找家鄉好嗎?如果你找對了，老師將送給你們一份神秘禮物。
2、課件分別出示：新疆、西藏、蒙古等地的小朋友，請學生找到他們的家鄉，當學生找對了就播放相應的音樂。
3、我們每個人都有自己的家鄉，那我們的家鄉在哪里?
4、我們的家鄉，給你留下的第一印象是什么?
二、活動一：分享家鄉的變化、名勝古跡、土特產、歌謠
1、昨天老師給每個小組都布置了一個任務，第一小組是收集家鄉變化的資料，第二組是收集家鄉的名勝古跡，第三組是收集家鄉的土特產，第四組是收集家鄉的歌謠，那你們完成這些任務了嗎?
2、分組交流
(1)第一小組：家鄉的變化
①家鄉的昨天記載了我們蹣跚的腳步，家鄉的今天承載著我們增重的身軀，讓我們一起回憶家鄉的過去，走進家鄉的現在。同學們，近年來我們家鄉發生了不同程度的變化，下面就請第一小組的同學給大家說說家鄉的變化。
②第一小學同學分享自己收集的資料。
③看了同學們自己收集到的許多照片、圖片,我也親身體驗到了家鄉的變化,我為我們自己家鄉有這樣大的變化而感到驕傲。
(2)第二小組：家鄉的名勝古跡(以桂林為例)
①我真想去家鄉轉轉、看看，不知道第二小組的導游們，能給我提些什么建議呢?
②第二小組同學分享家鄉的名勝古跡。
③桂林不愧是一座歷史文化名城。今天老師也收集了一些資料,我們一起來欣賞一下我們家鄉的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游,一塊兒去欣賞我們家鄉的優美風光吧。
④課件播放桂林風景圖片，配樂《誰不說俺家鄉好》。
(3)第三小組：家鄉的土特產
①游覽了山水甲天下的桂林，肚子不知不覺餓了起來，不知道第三小組的美食家門，給我們準備了哪些好吃的呢?
②第三小組同學分享家鄉土特產
(4)第四小組：家鄉的歌謠、詩文
①肚子飽了，不知第四組的歌唱家及詩人們給我們帶來了些什么呢?
②第四小組分享家鄉的歌謠、詩文。
三、活動二：我為家鄉做廣告
1、今天我們了解了關于家鄉的山和水，以及家鄉的特產和風景名勝，同學們是不是更喜歡我們的家鄉了呢?
2、可以用什么方式表達自己對家鄉的感情呢?
3、分小組開展活動：
①第一小組的同學根據前面我們所看的和所說的，為家鄉設計廣告詞，吸引別人來參觀自己的家鄉。
②第二小組的同學用彩筆把家鄉美麗的風景畫出來，然后咱們開個畫展，吸引外來游客。
③第三小組的同學用筆寫詩或文章贊美家鄉。
④第四小組的同學用你們的歌喉來歌頌家鄉，你們可以自己填詞、填曲，也可以改編歌曲。
4、各小組匯報。
四、總結
我愛我家教案范文第5篇
在大學里，宿舍代表的就是“家”。也許我們遠離了親情的呵護，然而在這里我們卻感受著家的溫馨。宿舍是個充分體現個性的場所，在同學眼中，它不僅是棲身之地，更是個風光無限的地方。為增進宿舍成員之間的感情交流，我院生活衛生部按照《大學生宿舍自我管理委員會征稿啟事》的要求，開展“我愛我家”宿舍文化征稿活動，向全院學生征集以宿舍文化、宿舍感情、宿舍感悟為主的圖文作品。
二、 活動要求
(一)面向對象：全院學子
(二)投稿要求：
1、稿件內容為原創。
2、文章內容積極向上，內容新穎，有真情實感，題材不限，風格不拘。
3、稿件詩歌在20行以內，文章字數在800字以上。
4、圖片最好附帶相應的文字說明。
5、統一用word格式端正書寫，在文章末標明所在專業班級、姓名及聯系方式，發送至生活衛生部郵箱。
6、該活動在正常開課時間都進行，沒有明確時間限制
三、活動流程
1、 由生活衛生部通知，發起“我愛我家”的征文活動。
2、 在征集的作品中，由生活部干事組成評委小組，對參賽作品
進行初選。
3、 將通過初評的作品以郵件附件的形式發送至大學生宿舍自我管理委員會記者團郵箱。
四、 活動內容
在我院生活衛生部的帶領下，各班同學積極參與。
五、活動總結
通過本次活動，同學們加深了對宿舍成員的了解。大學生是宿舍文化建設的主體。從根本上說，宿舍文化是為大學生成長成才服務的，是大學生自己的文化，會增強同學們自身的修養，它的發展始終與大學生生活緊緊相連，沒有大學宿舍生活也就沒有大學宿舍文化。宿舍關系的融洽，會給每個人一種歸屬感。本次活動讓大家更加關注平時生活中，舍友之間的溝通交流與互幫互助。