第一篇：一個好老師意味著什么
一個好教師意味著什么
蘇 霍姆林斯基是前蘇聯偉大的教育家，他幾十年如一日扎根基礎教育教學工作，在理論與實踐上均取得了豐碩的成果，他的教育思想是一筆寶貴的取之不盡，用之不竭 的精神財富，值得我們用心去繼承?！短K霍姆林斯基選集》是他一生心血筑就的紀念碑。人們在這紀念碑面前，可以玲聽到許多燴炙人口的有益教誨;可以汲取到許多用來豐富和指導自己工作的理論和經驗;它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪;它更是一部全面培養人的教科書、素質教育的教科書，給人以借鑒。我選了其中一段話，來談談我讀書的心得。一個好教師意味著什么
一個好教師意味著什么?這是蘇霍坶林斯基在《帕夫雷什中學》中提出的問題，也是我們許多教育管理者經常思考的問題，每個校長或負責人都希望自己的部門擁有足 夠多的好教師，誰都知道只有擁有了好教師才能培養出好學生，好公民。怎樣的教師是好教師?到哪里去找這樣的好教師呢?我們先看蘇霍坶林斯基是如何去做的。
蘇霍坶林斯基認為：一個好教師首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷， 了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。我一直是蘇霍姆林斯基的追隨者，也極力強調沒有愛，便沒有教育，要用愛去感化學生;用愛去啟迪學生。然而 愛學生，說起來很簡單，但做起來卻“復雜”。捫心自問，我愛每一位學生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?李老師讓我對熱愛學生的“愛”有了全新而深 刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。愛學生，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷著一種 責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任 感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
第二，一個好教師應精通他所教的科目建立的那門科學，熱愛這門科學，并了解它的發展情況——最新的發現，正在進行的研究以及最近取得的成果。
一 個好教師應精通他所教的科目，具有相關的專業知識。同時教師應有淵博的知識，由于知識淵博，教師才可以在課堂上將注意的中心放在學生上，如果教師只局限于 教科書，而不打開學生的科學視野，就會讓他們失去任何求知欲。這樣會扼殺學生的智力素質和才能。淵博的知識從何而來?“閱讀，閱讀，再閱讀”。 第三，一個好教師要精通心理學和教育學，懂得而且能體會到缺乏教育科學知識就無法做好孩子們的工作。
教師和其他行業的從業者相比，有一個很大的不同，那就是教師除了具有專業的知識以外，還必須具有一定的教育學和心理學方面的知識。教育工作首先是與人打交道，所謂“育人先育心”。懂得教育學和心理學的人并善于運用的教師，工作起來就像《莊子-養生主》中的那個十九年才換一把刀廚子一樣游刃有余;而不懂得或不善于運用教育學和心理學的人則像一個月就更換一把刀的普通廚師一樣吃力不討好，因為它只是用力做事，而不是用心做事。
第四，一個好教師要精通某項勞動技能，并且是這項工作的能手 過去有一句流行語勞動最光榮，勞動最美，這就話永遠也不會過時。勞動是一種智慧和汗水的付出，但能得到精神上的滿足，勞動能給人精神創造的幸福，勞動的快樂也就在于此。
做最好的教師是每個教育工作者的最初愿望，也是每個教育工作者的終極目標。作為教師的我要以藍天般廣闊的胸懷去容忍孩子的錯誤，要把師愛平等的、毫無保留的 給予我們的學生，把教育建立在尊重學生人格的基礎上，從而獲得學生的尊重與擁護。以愛作為教育的鑰匙，讓愛融于課堂，讓課堂變成學生健康成長的樂園、才藝 展示的平臺。
回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做一個好的老師”!從現在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
一個好老師，對于孩子意味著什么
小衣很久沒有去幼兒園了。今天第一天送她去，跟王老師抱著哭著跟我說的再見。我走的時候心里很難受，也很舍不得。雖然單位有事情，我還是站在柵欄外面看著她做操，跑步。。。她不高興，我真的不忍離開。 她的情緒明顯的不高。真想進去抱抱她。我經常送她進去以后站在外面看她做操。從遠處靜靜的看自己的孩子和近處看不一樣的感覺。站在幼兒園柵欄外面看著遠處的小衣，是我思索最多的時候。今天早上帶著活動的王老師和宋老師，韓老師應該是中午班。大概因為手足口病，班里的孩子很少，只有十個左右。做完操后，別的班都進去教室了，王老師帶著小衣她們在操場上玩起了老鷹捉小雞的游戲，跑著，鬧著，小衣終于笑了?？粗_心的走進了教室，我也輕松的離開了。 我一直覺得自己給小衣選擇了一個好的幼兒園。在這個幼兒園里，我更覺得幸運，因為小衣遇到了三個好老師。王老師，是小衣的班主任。她真的是一個很有愛心的女孩子。無論什么時候見到她，都會看到她的小虎牙，因為她的臉上總是掛著笑容。小衣很愛她，發自內心的愛她，喜歡她。因為她經常會回家給王老師做禮物，給王老師畫畫。。。一個能留在孩子心里的老師，我覺得這是對她最高的評價。還有今天下午，小衣她們有舞蹈課，我和她班希希媽媽在門口等她們放學的時候，希希媽媽對我說：“希希也是很久沒有來幼兒園了，前幾天她對希希說‘你趕緊去幼兒園吧，不然等放假以后可能就看不到王老師了，因為王老師可能不教你們了。’于是，希希就趕緊上幼兒園了。。。”我聽了，心里也挺感動的，一個家長，孩子都留戀的老師，怎么能不是好老師呢?!經?？粗鴦e的班做完操走進教室，而王老師還帶著小衣他們班在外面做游戲，看著孩子們開心的笑，開心的坐到地上，甚至樂得躺到了地上，我都在想，小衣有這么個老師，真好!宋老師，是小衣的生活老師，一個讓我放心把孩子交給她的人。每天下午去接小衣，她都會告訴我，小衣中午吃了什么，吃了多少。晚上吃了什么，吃了多少。小衣今天大便了沒有，今天玩的高不高興，或者她今天為什么哭了，她還告訴我小衣愛吃什么，不愛吃什么。我告訴宋老師小衣不吃肉，小衣有時候回來跟我她今天吃肉了，因為是宋老師喂她吃的。。。還有韓老師，也是一個女孩子，教小衣她們英語，教的很好。她相對于王老師可能比較嚴厲一點，小衣有點怕她，我告訴小衣，每個老師的性格都不一樣，就像每個媽媽的性格都不一樣，但是媽媽都是愛自己的寶寶的。每個老師也都是愛你們的。小衣很懂事，她告訴我：“調皮的，不聽話的孩子就是要挨熊的，我調皮的時候媽媽還熊我呢，對不對?”“一點都沒錯!”。。。我每天接走小衣的時候，習慣性的對老師說“謝謝!”其實，自己回來想想，這一切，何止是一句“謝謝”可以表達出來的。
我自己覺得，我對小衣很細膩。我真的很用心的在盡我所能的給她我認為好的，對的一切的東西。吃的，用的，做人，做事。。。以前她在我身邊的時候，我很努力的在做一切。她去年去幼兒園的時候，很長時間我不能適應，我不知道她不在我身邊會怎么樣，開不開心，適應不適應，會不會受別人欺負。。。有一種無能為力的感覺?，F在看來，其實一切都很好，甚至比跟在我身邊都好。今天晚上我摟著光溜溜的小衣在床上聊天，老媽進到臥室看到了對小衣說：“你看看，你去幼兒園多好，你媽媽親了你一晚上了還沒親夠呢，做錯事情，做錯題也不用挨熊，對不對?明天還去不去了?”“很對!去!”呵呵。。。老媽說的沒錯!從幼兒園練完舞蹈，我都是抱著她下樓的，因為看得出她很累。她摟著我的脖子說：“媽媽，你真好!”她很細膩，也很懂我的心。
我們小區里今年有好幾個孩子要進幼兒園，媽媽們也是跟我當年一樣，頂著烈日跑遍濟南的大大小小的幼兒園啊，她們跟我征求意見，我告訴她們，其實，幼兒園沒有讓家長百分百滿意的，選個硬件差不多的幼兒園，重要的是看看老師怎么樣。呵呵。。。結果，她們都托關系進了山大幼兒園，因為我覺得山大幼兒園的老師很多都不錯的，小衣有時候回來告訴我“媽媽，我告訴你啊，今天我小便的時候大便了，宋老師不在，是蛋蛋他們班的閆老師給我擦的屁股.”“媽媽，我告訴你啊，今天我在操場玩的時候，胡博羽她們班的那個老師給我梳的辮子了。。。”你想想，能給別的班孩子擦屁股的老師，她肯定是一個很有愛心的老師。能給別的班孩子在操場上梳起辮子的老師，她是一個多么有心的老師。呵呵。。。希望小衣的這些小伙伴們能像小衣一樣遇到好老師，像小衣一樣，在這個幼兒園里快樂的成長。
一位好老師意味著什么
前幾天在北京碰到一位老先生，講述了自己的故事： 我曾有一對雙胞胎的兒子，但現在，一個已經不在人世，另一個在北京的一家研究機構工作。兩個孩子出生在80年代初期，當時我在一座城市的工廠工作，愛人在另一座城市的鄉鎮工作。由于生活困難，孩子到了上學的年齡，我們夫妻決定每人撫養一個。于是，兩個兒子分別進了不同的學校。
進 了不同的學校無所謂，關鍵是兩個兒子碰到了兩位不同的班主任。小學六年，隨著愛人長大的兒子，碰到了一位富有愛心、教學能力很 強的好老師，養成了良好的習慣，學習成績一直名列前茅，小學、中學、大學，一路走得很順，現在是核能專家，我們全家為之驕傲;但是，隨著我長大的兒子，碰 到了一位脾氣火爆、沒有耐心、教學能力很差的班主任，經常體罰孩子，如孩子犯了錯誤讓他們之間打耳光——這些都是后來才知道的。我的兒子學會了暴力，逃 學，騙人，學習成績一塌糊涂。最后讀了一個職業高中，晚上約同學一塊去偷東西，被庫房的電當場電死了。
我呀，至今后悔。為什么你們當老師的，有的如此好、有的這樣壞?
說著，他的淚水流了下來。我也戚然。
是啊，兩個遺傳、智力、家庭、背景幾乎一樣的孿生子，由于碰上了一位好老師或壞老師，其人生之路出現了天壤之別，真的值得我們教育者深思啊。
這 幾年，我們國家天天在強調教育均衡，也使了很多很多的招數，譬如投資改造學校、免費課本、老師支教等等，試圖讓學校之間、地區之間的教育均衡起來，但是， 我們幾乎沒有什么改變——強的還是強、弱的還是弱。我想了想為什么出現這樣的現象，主因是我們對教育均衡的理解出了問題。 如果從官員的角度去理解教育均衡，則就是目前我們各級政府在做的無用功的均衡;如果從兒童的角度去理解教育均衡，其實為每一個班的孩子配上一位好老師，就是一種教育均衡——一個偉大的人物，可以出自京城，但也可以出自山溝，關鍵是碰到了好老師沒有。
我的觀點是：對孩子來說，教育最大的不均衡，不是教學樓、教學條件或教科書的差異，而是他們不能選擇的老師之間的不均衡!
一位好老師，對孩子而言意味著幸福成長;但是，我們的制度、我們的環境、我們的政策，能解決這一最大的難題嗎?
一個好教師意味著什么
——讀蘇霍姆林斯基有感
江蘇省揚州市廣陵區湯汪中學
田德榮
郵：
225004
摘要：
好教師的標準：
①一個好的教師是個熱愛孩子的人②一個好的教師應
該是精通他所教科目所屬那門科學的人③一個好的教師應該是懂得心理學和教
育學的人，
懂得而且體會到缺乏教育科學知識，
就無法做好孩子們的工作④一個
好的教師應精通某項勞動技能，并且是這項工作的能手
關鍵詞：熱愛
精通
教育科學
勞動技能
蘇霍姆林斯基是前蘇聯偉大的教育家，
他幾十年如一日地扎根于基層教育教
學工作，
在理論與實踐上均取得了豐碩的成果，
蘇霍姆林斯基的教育思想是一筆
寶貴的取之不盡，用之不竭的精神財富，值得我們用心去繼承。
在學習蘇霍姆林斯基教育思想的過程中，
我對他的
“一個好教師意味著什么”
感受最深。蘇霍姆林斯基認為一個好教師意味著什么呢?
首先，一個好的教師是個熱愛孩子的人。
熱愛是做好一切工作的前提，
熱愛可以創造人間奇跡。
匈牙利詩人裴多斐曾
作過一道詩：
“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。
”他熱愛自
由，把自由看得比愛情和生命還要重要;孔子熱愛道，他說： “朝聞道，夕死可
矣。
”早上學習了道，晚上死了也不遺憾?？鬃訛榱嘶謴椭芏Y，傳播他的道
( 政治
主張和思想文化等
)
，周游列國，四處踫壁，明知其不可為而為之，最終成為我
國古代偉大的思想家和教育家。
蘇霍姆林斯基熱愛孩子。
蘇聯衛國戰爭中，
蘇霍
姆林斯受過重傷，
傷愈后不能重上戰場，
被委認為一所中學的校長，
后任區教育
局局長，
但他主動在
1947
年放棄局長位置，
回到學校工作，
一直到 1970
年他去
世，仍是中學校長。這就是愛的力量。他愛教育事業，愛那些可愛的孩子們，發
自內心的喜愛，
感到跟孩子們交往中有一種無窮的樂趣。
兒童是天真爛漫的，
兒
童的世界是一泓清澈的湖水，看得清清楚楚，明明白白，不偽飾，不矯情。蘇霍
姆林斯基善于和孩子們交朋友，
關心他們的快樂和悲傷，
了解孩子們的心靈，
時
刻也不忘記自己也曾是個孩子。他說：
“如果有人問我，生活中什么是最主要的
呢?我可以毫不猶豫地說‘愛孩子’
”
作為帕夫雷什中學的校長，
蘇霍姆林斯基一心撲在教育上，
他不僅是一位優
秀的學校領導，教師的楷模，更是學生的良師益友，他把每一個學生視為“我的 2
孩子”
。上課之前他常常把孩子們迎進校門;放學后，總要一一送走孩子們，然
后才干自己的事。他把學校稱為“我的家”
，他付出了極大的精力，使帕夫雷什
這所極為普通的農村學校，
在辦學上達到了蘇聯當時最優秀的水平，
成為先進教
育的實驗地。
可以說正是源于對學生的愛，
才使能夠幾十年如一日地孜孜不倦地
從事繁瑣而細致的教育教學工作并取得的巨大的成就。
蘇霍姆林斯基晚年常常因病住院，
即使在病房里也依然堅持工作。
病友問他：
“你這個有名人物，社會主義勞動英雄，為什么在病休時還要不停地工作呢?”
他回答說：
“人的使命，就是為了人民而生活。
”我覺得他說這話是發自內心的，
不是喊口號，
說空話。 我國哲學界有位著名的哲學家叫馮友蘭，
他有一篇文章
《人
生的境界》
，文中把人生分為四種境界：
(一)自然境界，
(二)功利境界，
(三)
道德境界，
(四)天地境界。所謂天地境界，就是一個人為宇宙的利益而做各種
事，
他了解他所做的事的意義，
自覺地做所做的事。
我覺得蘇霍姆林斯基就達到
了這樣的境界。
沒有誰逼著他那樣忘我地投入工作，
也不是為了名和利，
他這樣
做，完全是因為他想這樣做并從中得到很多的樂趣。
老子說：
“故欲無常，以觀其妙。 ”只有無外欲，才能進入客觀存在的道的境
界，
體會宇宙的奧妙。
蘇霍姆林斯醉心于教育事業，
進入了教育教學的自由王國，
教育事業支撐了他的整個的生命，使他短暫的
52
年的歲月釋放出巨大的能量和
光輝。我在他身上讀到了人格的崇高與偉大，他值得全世界的老師們景仰。
熱愛學生，就是要對他們一視同仁，持之以恒，要理解、尊重和信任他們，
嚴格要求他們。
反觀在現實學校生活中，
有一些老師對學生不是很有熱情，
尤其
對于各方面表現較差的學生甚至有厭煩的心理，
對工作不是滿腔熱枕而是敷衍了
事，得過且過，上完課，改完作業即萬事大吉。這些老師只是把教書看作謀生的
手段而不是當成一項事業來完成，
相比蘇霍姆林斯基，
應該感到慚愧。
教育工作 就是“用心靈塑造心靈”工作，不喜歡孩子的老師，最好是另謀高就，否則，不
但自己不快樂，而且會誤人子弟。
其次，一個好的教師應該是精通他所教科目所屬那門科學的人。
他熱愛那門科學，
并了解它和發展——最新的發現，
正在進行的研究以及最
近取得的成果。在學生心目中，教師應該是一個有智慧，有學識，善思考，酷愛
知識的人。蘇霍姆林斯說：
“教師的知識越多，他的學生掌握知識就越容易，他在學生和家長是的威信和信譽就越高，孩子們就越把他當作知識之源而被他吸
引。
”
蘇霍姆林斯基學識淵博，
著作等身，
尤其對教育學、
心理學等學科有獨到的
建樹。蘇霍姆林斯基作為校長，勤奮學習，走在時代和學生發展的前列，嚴格要
求自己，成為終身學習的榜樣。他要求教師努力提高教育素養，包括：精通自己
所教學科的內容; 懂得心理學、教育學和教學法等教育科學知識有較高的培養和工作激情。三者不可偏廢。他是這樣說的，更是這樣做的，因此，被人尊稱為“教師的教師”是當之無愧的。名師出高徒，各方面素質較高的老師，才可能在教學實踐中做到游刃有余，才能真正教好學生。
就我所在的學校老師而言，
有多少人能精通他所教的學科的呢?有的老師僅
靠教材和教學參考書，
幾十年也都教下來了。
有的人幾乎從不閱讀相關的教育教
學書籍和雜志，
對于所教學科的最新動態最新研究成果幾乎一無所知。
語文老師
沒有讀過幾本名著，
卻不斷號召學生讀名著;
自己多少年沒寫過幾篇文章，
卻整
天指導學生如何寫作文。因為從根本上講，老師讀書做學問是沒有多大用處的，
老師關心的是如何提高學生的成績，只要學生成績好了，老師的一切也都好了。
一些語文老師分析課文時照本宣科，
從不敢自由發揮，
因為他們沒有多少自由發
揮的資本，
一節課幾乎是教參內容的翻版， 所教的學生缺乏惜玉悟性和靈氣，
更
談不上想像力和創造力。
有的老師雖然也認識到精通業務的重要性，
但苦于繁重
的教學任務和繁瑣的日常事務，只好割愛了。
蘇霍姆林斯認為，
要辦好一所學校，
沒有一支優秀的教師隊伍是不行的。
作
為學校領導，應該關心愛護教師，盡量減輕教師的負擔。他說：
“
教師要精力充
沛地工作，
就需要休息;
要提高教學質量，
就需要有自由時間，
以供讀書和研究。
自由支配時間是根，
它滋潤著教育藝術的枝和葉。 ”
因此教師努力提高業務水平，
對于長遠的教育教學工作而言是遠視的，是事半功倍的。
第三，一個好的教師應該是懂得心理學和教育學的人，懂得而且體會到缺
乏教育科學知識，就無法做好孩子們的工作。
教師和其他行業的從業者相比，
有一個很大的不同，
那就是教師除了具有專
業知識之外，
還必須具備一定的心理學和教育學方面的知識。
教育工作首先是和
人打交道，其次才是和知識打交道，所謂“育人先育心”
。
蘇霍姆林斯從多年的
教學實踐中摸索總結出了一整套的各種各樣的育人方法，
使教育教學工作做到事
半功倍。懂得心理學和教育學的人并善于運用的老師，工作起來就像《莊子·養
一個好老師意味著什么? -----樊元輝
回憶如昨，眨眼間，我已在三尺之地站了整整十六年了。然而，這十六年里，作為班主任的我，總也忘不了那個背影，那雙大大的眼睛!
那是2004年，我在廣州一所實驗學校任教。每當我走進教室，目光落在劉小華的身上時，我的心里就有一陣揪心的痛!
他是一個沉默寡言的小男孩，不知是性格的內向，還是天生的自卑，總之，自從我任班主任后，總看見他是默默地來，又默默地去。每當我看到他形單影只，孤身一人，他那單薄的背影就深深的刺痛了我的眼睛，讓我的內心充滿了一種無法言訴的憐憫與心痛!我，決定走近他!
從孩子們的口中得知，他是新轉來的，除此以外，一無所知?？墒钱斘彝ㄟ^對他家人的了解時，我不禁驚呆了：自從父母離異后，他就一直跟著現在的叔叔，并且患 有白血病!自從孩子知道這些事情后，性格就發生了很大的變化!同時，昂貴的醫療費用，卻不得不讓幾乎一貧如洗的他們進行著保守治療。
在回校的路上，“劉小華”、“白血病”這兩個字眼不斷地交替出現在我的面前。“我能為孩子做些什么?”我嘆息著，不禁問自己„„
“小華，到老師辦公室來一下。”第二天放學時，我叫住了孩子。 “老師，您找我?”一雙大大的眼睛膽怯地看著我。
我讓劉小華坐在我的身邊，對他說：“老師這幾天很不開心，你能陪我聊聊天嗎?”
他愣住了，轉而不好意思的又興奮地點了點頭。
他聽我聊了很多，包括我的家庭、我的工作以及我的經歷，他也不時地看著我，有時插嘴還詢問我幾句，也許是我的坦誠感動了他，亦或是我的經歷影響了他，總 之，在以后的日子里，他與我越來越投緣，跟我走得越來越近，有時，我也主動地去觸及白血病這個話題，讓他學會面對，學會堅強，學會抗爭。漸漸地，小華的性 格慢慢有所改變，開始和同學交往了，同時，也變得越來越自信，越來越樂觀了。上課時，有他回答問題的聲音;作業時，有他奮筆疾書的身影;上體育課時，也有 他和同學們嬉戲玩耍的笑聲„„看到這一切，我的心里不禁涌出一股暖流：孩子，你的快樂，就是我最大的心愿!
然而，漸漸地，劉小華精神狀態越來越糟糕了，并且隔三茬五的請假，我知道，孩子的病情越來越嚴重了。再后來，我去他家時，已是人去樓空„„
十一年過去了，我再也沒有見到過劉小華，再也沒有聽到過有關他的任何音訊，但我一直都在為孩子祈禱，我愿孩子平安、快樂、幸福、健康!記得蘇霍姆林斯基說 過：一個好老師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自 己也曾是個孩子。我想，我會成為這樣的老師!這是2004年，那個寂寞的背影告訴我的!!
第二篇：海洋：對一個國家意味著什么？
最
近幾個月，中國家門口各海域時而驚濤駭浪，時而暗流潛涌。這使我們不能不深入思考一些長久以來爭論不休的話題：海洋與陸地是一個什么關系?海洋對一個國家的發展意味著什么?
西班牙艦隊的失敗送進英國人耳朵里一個什么秘密?
英國與西班牙海上爭霸的故事可以很好說明海洋與陸地的關系。1588年，英國打敗西班牙無敵艦隊以后，英國的戰略家富勒就說，西班牙艦隊的失敗就好像一個耳語一樣，把帝國的秘密送進了英國人的耳朵。這是一個什么秘密呢?就是在一個商業的時代，贏得海洋要比贏得陸地更為有利。英國就是從這個地方看到它在陸地上是沒有什么作為的。英國的陸地面積不大，當時的人口只有幾百萬人，要以這樣的條件在當時的歐洲大陸稱雄是根本不可能的。所以它采取了一個戰略，就是立足陸地，爭衡海洋。它的策略就是不跟其他歐洲列強爭奪土地，只要保證自己的國土不丟即可。同時它把主要的國力集中在海上，依靠海外建立一個帝國，以海外帝國的輸血維持本土母體的強大。英國是一個既有陸、又有海的國家。它很好地解決了一個陸洋與海地的關系。今天世界仍然是商業時代。富勒的這番話沒有過時。
還有一個發人深省的例子就是蘇聯。蘇聯一直重視陸地和陸軍，但強大一時的蘇聯在1991年就崩潰了。有人說，俄羅斯陸軍300年來一刀一槍打下來的帝國全部丟失掉了?；粮裾f，俄羅斯民族丟掉了它300年來從陸地上得到的一切。后來俄羅斯在總結蘇聯解體的教訓時說道：“沒有海權，任何國家都不能長期成為強國。”這實際上就是對陸地與海洋關系的一個總結。
海洋與陸地之爭的意義在于，它首先決定了國家向哪個方向走，在平時這是戰略發展方向，在戰時這就是戰略進攻方向。
歷史上，中國海軍曾是世界第一，甚至比今天美國海軍在世界上的地位還高
有人說，中國傳統上是一個大陸型的國家，中國今后也應該堅持以陸地為重，海洋為輔。筆者認為這種觀點本質上是清朝時爭論的海防還是塞防的翻版。而且這個前提本身就錯了。中國有1.8萬公里的海岸線、1萬多個島嶼、300多萬平方公里的海洋國土。從這個意義上說，中國絕不應該被認為是一個大陸型的國家。
20世紀30年代，美國一個歷史學家寫過一本書，名叫《房龍地理》。這本書第37章的標題就是“中國：東亞大半島”。那個時候美國就認為中國是半島型國家。這樣的國家應該是陸海并重的。不同的歷史時期可以各有側重，但兩者必須兼顧。
然而，中國歷史上的發展卻大多以陸地為主，這主要是因為中華民族主要是農耕民族。中國歷代只重視陸地，結果吃了很多苦頭。而這種重陸輕海的意識導致的直接后果就是歷史上中國海軍曾經非常強大過，但卻沒有什么作為。在地理大發現的時候，中國的海軍是世界第一，比今天美國海軍在世界上的地位還高。美國著名歷史學家《全球通史》作者斯塔夫里阿諾斯說：“如果當時的中國也像歐洲一樣對外開拓的話，今天中國人占世界人口的比例就不是1/6，而是1/2。”
陸上發展就好比種地，海上發展就好比經商，一邊種地，一邊經商，有什么矛盾的?
中國大陸的基本形態，西邊是高山，西北是大戈壁，再向南、向東都是大海，一邁腳就掉進海里了。中國的地理天然就是這樣。與陸地相比，海上有公海，但陸地上卻沒有“公地”。所以說，中國陸上發展之路天然就是走不通的。雖然在陸上走不通，我們還有兩邊向海，可以以陸地為支撐，走向海洋。因為，世界上陸地是分割開的，只有海洋是相連的。只有通過走向海洋，才能走向世界。中國未來的發展離不開世界，所以應該重視海洋。
中國近代史上的屈辱并不是因為中國沒有陸權或是陸權意識不夠而導致的，而恰恰是因為中國沒有海洋意識導致的。我們沒有海洋意識，但威脅卻多是來自海上，結果把我們的陸上的利益丟光了。海上沖不出去，陸上也守不住。萬里長城起到作用了嗎?歷史上是這樣，今天是這樣，未來還是這樣。所以，中國要想發展自己，必須走向海洋。
而且陸地和海洋兩者并不矛盾。打個比方，陸上發展就好比種地，海上發展就好比經商，一邊種地，一邊經商，有什么矛盾的?我們經常說，無農不穩，無商不富。兩者兼顧，又穩又富，不好嗎?中國走向海洋是順理成章的。
一頭大象不管是走向森林還是走向原野，它都是大象，不會變成獅子和老虎
把發展海外力量等同于海外大規模進攻，那是歷史上帝國主義國家大國崛起的故事。中國今天發展所抱定的宗旨是和平崛起，同歷史上列強的侵略擴張完全是兩回事。改革開放到現在，中國對海洋的依存度比過去大大增強，出口商品，進口能源，一進一出主要都是海。今天，海洋無形中成了中國的命脈。國家利益的疆界也相應地因為海的出現而大大拓展。
然而，由于歷史原因，中國捍衛海上權益的能力嚴重不足。在這種情況下，中國發展包括海軍在內的國防力量是自然而然的，目的在于維護國家安全和發展利益。中國發展海上力量決不是要擴張，決不是同其他國家搞軍備競賽。
實際上，中國要捍衛自己的利益疆界，其本質還是一種防衛戰略。目前我們本身的力量還很弱小，我們的國力還不十分強大，軍隊的裝備與發達國家相比差距很大，還面臨著反對分裂的重任。所以說，中國走向海洋的道路非常曲折和艱難。中國的海上力量根本構不成對別國的威脅。
而且從中國的發展來說，中國秉持著建設和諧世界的理念。在這樣的一個理念下，中國的國家發展的戰略目標是很有限的。這個目標就是維護海上合法的利益和自身的安全，其戰略防御的本質并沒有改變。
回顧歷史，近200年來的戰爭不是發生在中國的本土就是發生在中國的門前。中國理所當然要防止這種歷史悲劇重演。這和歷史上那些帝國主義大國在崛起中掠奪別人領土和財富的行為不可同日而語，也與今天某些意圖稱霸世界的國家所追求的戰略目標完全不同。中國的發展目標不僅不會以戰爭來實現，就是崛起以后也不會以戰爭手段謀取霸權。這是中國的傳統。在這樣一種和平的和克制的國家戰略目標理念下，中國軍隊不管向哪個方向走，都必然是世界和平的維護力量。這就像一頭大象，不管是走向森林還是走向原野，它都是大象，不會變成獅子和老虎。
一支現代海軍在國家中的作用是什么?
為國家利益提供有力的戰略支撐，是軍隊的使命。國家的海外權益要靠海上的軍事力量來維護，任何一個國家都是這樣做的。
而在現代條件下，一支沒有空中攻防能力的海軍幾乎沒有生存能力，不能叫作現代海軍。因為在沒有空軍掩護的情況下，水面力量戰斗力受到很大制約，這已經被60多年前的二戰所證明。而在現代乃至未來的戰略點穴式的遠程空中打擊中，這樣的海軍會被對手直接超越，從而成為一條新版“馬其諾防線”。誰能為海上力量提供空中掩護呢?這就是航母。
如果是在近岸，岸基飛機可以為海上艦隊提供護航。但如果在遠洋，長時間的空中掩護就只有靠航母。另外航母編隊是現代海軍作戰的核心。沒有航母的海軍，那海上作戰任務是非常有限的。有人可能會說，海上力量還有潛艇呢?一般來講，常規潛艇是一種小威力的偷襲武器，沒有辦法完成類似為大規模商船護航的任務。而且二戰也證明在空中力量的威脅下，潛艇的生命力是很脆弱的。在今天的偵察衛星和各種監視設備的作用下，潛艇的作用就更受局限。至少在相當長的時間內，航母在現代海軍中的核心地位不會被取代。
遠程飛機和精確制導導彈無法取代現代海軍
有人說未來大航程陸基飛機和精確制導導彈可以取代航母的地位，這實際上是對航母性能不了解。航母的主要武器是飛機，但航母從來都不是以單艦來作戰的，而是編隊行動。這個編隊有空中預警、空中攻擊、對空防御、對岸打擊、對艦攻擊、水下攻擊等多種作戰形式。而且由于航母是一個全方位的浮動機場，加上艦載飛機的作戰半徑，一般一個航母一晝夜的作戰空間可以達到百萬平方公里。什么樣的陸基飛機和導彈能有這樣的戰略能力呢?
至于說陸基飛機和精確制導武器對航母的威脅那更多地是理論上的推演。一個航母編隊有著嚴密的水上、水下、空中、立體的，遠、中、近多層次的防御能力，武器種類眾多。以美國現在的艦母編隊為例，最外圍的“宙斯盾”戰艦具有反導能力，能夠打下彈道導彈，當然對飛機和巡航導彈就更不成問題。所以說，一般常規性的武器很難輕易對航母構成可信的威脅，再加上衛星和電磁的防護，就更難了。美國兩次打伊拉克。伊拉克飛機導彈都有，包括彈道導彈，但沒對美國航母構成什么威脅。目前認為，對航母真正有威脅的除了航母本身外，主要是核潛艇。但擁有這種武器的國家寥寥無幾。
還有人說，伊朗的無人機也曾近距離對美國航母進行偵察，然后又安然返回。因此，有人得出結論，未來無人機能對航母構成重大威脅。筆者認為，雖然伊朗的無人機能夠接近美國的航母，并給美國的航母拍照，但并不代表它能把航母擊沉，或給航母造成多大傷害。航母自身的抗打擊能力非常強，艦體非常厚。一般來講，一艘航母能夠承受十幾枚到幾十枚巡航導彈的攻擊。
西方“中國航母威脅論”是一個精心策劃的戰略陰謀
西方一些媒體和機構散布的“中國航母威脅論”是一個十分可笑的命題：當今世界，有9個國家擁有26艘航空母艦，沒聽說誰喊“威脅”，中國一直沒有航母，卻構成了“威脅”!這里我們可以看一看，拋出“中國航母威脅論”或有意散布這一論點的都是哪些人。
這些人不是屬于美國的一些媒體和所謂的軍事學術研究機構，就是屬于日本和歐洲的一些媒體和機構。他們所具有的一個共同點就是，其國家都是傳統海洋大國，享受海洋賜予的恩惠多則500多年，少則100多年，都有著傳統的海洋勢力范圍。深入思考可以發現，這種荒謬論調的背后其實是一個精心策劃的戰略陰謀。
美國前太平洋戰區司令布萊爾說：“我們尊重解放軍在大陸上的權威，但我們必須讓他們明白，海洋和天空是我們的。”這里面透露出來的潛臺詞就是，西方這些傳統的海洋強國不希望看到一個新海洋大國的出現。
然而，由于中國奉行和平、和諧的理念和外交政策，因此誰也不愿意或沒有理由硬性圍堵中國的海上之路。于是，他們采取這種心理戰術，賊喊捉賊、危言聳聽，在中國周邊乃至更大范圍內制造恐慌，企圖誘使中國繼續采取固守本土的國家戰略和軍事戰略，同時掐滅中國人海洋意識的萌芽，延遲中國走向海洋的步伐，將中國繼續屏蔽、隔絕在海洋等廣闊的人類公共空間之外。這是當前某些西方智囊認為成本最低的戰略首選。
冷戰中，美國就曾采取過這種策略：操縱北約，造成從陸地上對蘇聯的軍事進攻態勢，同時進行核、太空軍備競賽，誘使蘇聯把主要的國防資源，投向陸軍和戰略火箭軍，從而釜底抽薪，使蘇聯不能在海洋上與其爭衡。今天，西方一些人此舉與當年的動機異曲同工，區別只在于前者是以戰略佯動為迷惑，后者是以戰略心理戰為迷惑。
第三篇：2016送金婚老人什么禮物好 這樣送禮才顯得有意味
送金婚老人什么禮物好【導讀】：送給長輩什么禮物都是聊表心意而已，給長輩送什么禮他們都會很高興，最重要的是你的孝心和時刻的關心。送上一幅代表健康長壽的名家書法作品都是不錯的選擇。
送金婚老人什么禮物好?禮——我華夏族自古的傳統，禮尚往來，送禮也有它自己的文化形態。送給誰，怎么送，送什么，都是有講究的，否則，盲目的送禮可能會適得其反。當今時代，隨著人們物質需求的日漸滿足，送禮也都講究新奇、高雅、大氣、內涵，禮物要能抓住受禮者的眼球，以達到想要的“效果”。那么究竟什么樣的禮物能滿足這些要求呢?其實很簡單，一幅國畫，或者書法。
送金婚老人什么禮物好推薦1：客廳聚寶盆裝飾畫 易天也山水畫作品《家居寶地》作品來源：易從網
【作品解析】：這是一幅聚寶盆山水精品作品。飛瀑潺潺、水源流暢預示著財源滾滾，祥云環繞預示著吉祥如意，人居高地，背有青山，前有綠水，是最符合中國傳統風水學的山水作品。
聚寶盆，顧名思義為聚財風水畫，行運吉祥，無論為客廳、或書房，祥和，瑞氣，
畫卷氣勢磅礴，流溢著生命的激情，跳動著生命的神韻，迸發對山川大地的詠唱，對自然精神的觀照。大地理風水格局，講究的是左青龍、右白虎、前朱雀、后玄武，具體的格局為：背倚玄武——主山，是連綿起伏的群山，也就是所謂龍脈;兩側有重重山脈相拱衛，即“青龍”“白虎”;前有朱雀——前有開闊水面，河水蜿蜒而繞過，預示著財運滾滾，源遠流長。
畫面中的太陽代表旭日東升鴻運當頭，事業蒸蒸日上。流淌的瀑布代表著財源滾滾、生生不息的含義，下面的溪水匯流形成聚寶盆的形狀，意味著水不外流，即財不外流，也就是招財聚寶盆。
兩旁堆放的糧食垛，寓意五谷豐登;水面上的船代表一帆風順;左右兩旁的樹木，左為招財樹，右為檔災樹;兩個瀑布有左右逢源、事業生機旺盛的含義;后面的大山有靠山的含義，山的上部是一個金元寶形狀，此為元寶靠山，象征洪福齊天;主山有眾多客山朝揖拱照者，寓意位高權重。門前山路也叫財路，直通聚寶盆，表示財路廣闊，路路暢通之意，也有腳下的路已經通向財富、走向成功的含義。畫面下方中間部分有很寬闊的平地，寓意人生之路越走越寬，ping an無礙。。無論是新店開張、開業送禮、喬遷祝福，還是送親戚，朋友，領導，恩師，此圖都是您的首選!
送金婚老人什么禮物好推薦2：林德坤山水畫作品《臨水有深意 春山多遠情》 作品來源：易從網
【作品解析】：林德坤 男 1969年12月生 河南省鄭州市人、 本科學歷、 畢業于中央工藝美院環境藝術設計系、國家注冊高級室內設計師、中國建筑裝飾協會會員、榮獲多項大獎，在常年藝術設計工作中，勤練書法、繪畫、摹古吸今、筆耕不輟、多次參加全國美展并獲獎、中國國家畫院阮榮春工作室畫家、中國美術家協會河南分會會員、鄭州市美術家協會會員、中華金絲書畫藝術研究院副院長、中國書畫名家聯合總會會員。
多次在山東泰安、青州、江蘇常州、昆山、陜西西安、渭南等地成功舉辦畫展。作品多次被新加坡、澳大利亞和臺灣友人、企業界、軍界領導和藏家所收藏。先后接受鄭州電視臺、商丘電視臺、江蘇省常州電視臺、陜西省渭南電視臺、和陜西省電視臺兩次專訪!
送禮送送山水畫的優勢：涵養+升值=誠意
涵養——送字畫不僅表現自己的涵養，還能表示出你認同受禮人的涵養，賓主可盡歡。
升值——在當今我國國內環境和供求關系的雙重作用下，字畫的價值只會升不會降，是為數不多的最佳投資方向，誰會不喜歡能升值的禮物呢?
送禮字畫選山水：審美+風水=誠意
審美——國畫三科，花鳥、人物、山水，這其中山水畫是最符合大眾審美情趣的，因為山水就是風景，即便不懂藝術，也可欣賞風光。送山水畫完全不必擔心受禮者欣賞不動。
風水——山水之中有風水，風水當中有運道。當今城市，公寓住宅難有外部風水可言，而要把山水布局請到家里，沒什么比山水畫更為合適了!
送金婚老人什么禮物好：每個人送禮都有一定的目的，朋友送禮是加深友誼，父母給孩子送禮是增進友情，丈夫給妻子送禮是升華愛情。職員給領導送禮是為深化私情。因此，不同的送禮目的的決定購買不同的禮品。
一送領導：字畫送領導，好選，也難選。題材無多大拘束，只要內容積極、意境深遠即可;但領導的喜好不容易揣摩，所送字畫的價值也一定要合適才行。送好了，領導拿著不至于閑置無用，不管是掛在家里還是轉增他人都是極其合適的。一幅字畫，增進與領導的感情，領導高興了，你也就成了。
俗話說：智者樂山 仁者樂水。山水畫送領導是再合適不過的了，山代表靠山，水代表財運，不管是做生意或者是事業上都會遇到靠山。比如一些寓意招財的聚寶盆;寓意吉利吉祥的泰山圖、旭日東升、鴻運當頭。
二送長輩：長輩們，飽經世事，也歷盡滄桑，他們更能體會藝術作品中所表達的意境，更能從中獲得心靈的愉悅。給長輩送字畫，不僅能體現我們的孝心和關心，又顯得格調高，有品位，高端又大氣。比如松青圖、青山圖、或者長城圖、更能表達我們對長輩美好的祝福。
人們常說，?？瓷剿碎L壽。一副好的作品可以使人心靜舒緩，送長輩可以選一副山水畫，祝愿長輩長壽安康 福壽綿長。象征健康長壽的山水畫比如：張天成山水畫作品《松泉清音圖》，易天也水墨寫意山水畫《青山不老綠水長存》，吳大愷山水畫作品《雨過松青水長流》;還有一些寓意長輩升官發財的以聚寶盆為主題的山水畫;還有一些可以彰顯長輩品位的長城圖。
三送朋友：對朋友，我們送禮是不能含糊的。直接給份子，太俗，顯得用心不夠;送煙送酒，則不利于身體健康。而你想想，當你的朋友打開你的禮物，他是不是會感到萬分的驚喜?親友之情無價，只有同樣無價的字畫藝術才配的上它。送字畫能增進友誼，聯絡感情，是朋友間禮尚往來的必需品。
像寓意聚財納祥的流水生財圖，招財進寶必備的青山綠水聚寶盆，寓意吉祥高照的旭日東升圖，鴻運吉祥的春滿乾坤圖。這些都是送禮的佳品。
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山水畫不僅僅是裝飾品，禮品,它還是投資潛力股。大家都知道，字畫是目前升值潛力最大、風險最小的投資項目了;因為，退一萬步講，字畫即便不升值，也一定不會貶值，隨著畫家技藝越來越精進，其名氣也會越來越大，他的字畫作品價值也一定會越來越高，從長遠角度來講，收藏字畫一定會得到所償的;像覃日群，吳大愷，石開，劉海青，趙永江，蔣偉，張天成，沈兆祥，曾耀明，魏金嶺，張國良，石賓虹，易天也等名家都與易從網簽約，其作品都具有一定的觀賞及收藏價值，更奠定了其牢靠的字畫地位，也成為眾多藏者以及一些國畫山水愛好者的首選字畫網站。
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第四篇：如何做一個好老師
學習做一個好老師感受
我想說現在外界的環境的確給我們教師以很多的要求和壓力。社會輿論要求我們教師必須要德高為師，身正為范。這就是說社會要求我們在精神上要是一個完人，時時刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬萬不可放松對自己的自我約束。這樣的社會現狀直接導致了家長對教師的種種要求：比如：教師要負責孩子的成長、教育、思想狀態甚至安全等等。甚至一些本應由家長行使的監護責任也成了教師的事情。
今年我已經是一個有著是是十幾年教齡的教師，怎樣做一個好老師，如何當一個讓學生喜歡的好老師，這一直都是我在思索的一個問題，也是我所不斷追求為之奮斗的目標。在我心目中的好老師應該具備以下幾個方面。
一、愛崗敬業，盡職盡責
做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要擁有對事業的執著和熱愛，懷有強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才油然而生;只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生;在工作過程中要求自己，規范自己的言行，忠誠黨的教育事業，敬業、愛校、愛生。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。結合自己的崗位和教學實際,教師不僅是“經師”，更是“人師”、“一切為了每一個學生的發展”要培育好一代又一代的學生，使他們成才，成人，以適應社會生產力的要求，實踐最廣大人民群眾的根本利益。
要愛業，愛業也就是敬業。而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛是每個學生都應充分享受的權力，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我也有孩子，也許是因為我做了母親，我特別能體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們差而去放棄，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。
二、加強學習，提升自身素質
俗話說：“活到老，學到老”。更何況一名人民教師，要給學生一杯水，自己必須有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習。首先，學習“三個代表”的重要思想、黨員先進性的理念等，思想上始終與黨中央保持一致，全面貫徹黨的教育方針。其次，學習現實生活中鮮活的事例，比如象為救護學生而獻出自己生命的小學教師殷雪梅;為捐助貧困失學兒童而勞累過度身患重病的藝人叢飛;優秀的共產黨員張斌、雷燕等，把他們作
為自己行動的楷模，學習的榜樣，吃苦在前，享樂在后。再有，學習先進的教育教學理念，用以指導自己的實踐，滋潤自己的心田，提高自己的業務知識和能力。積極參加各項業務活動，吸收新的信息，多向有經驗的教師學習，多進行教學反思，提高自身的業務素質和教科研的能力。只有不斷學習，善于學習，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學生喜歡學習我所教的課程。
三、與時俱進，勇于創新
“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
四、教師要學會尋求自己的幸福感。
作為一名教師還要在平淡無奇的教學生涯中學會找尋自己的幸福感。教師中也不乏那些一切向“前”看的老師，一旦有一天他的物質天平失去了平衡，那么他的工作也終將會受到牽連。也許你在正常的教學工作外還付出了許多，這說明你是一個富有責任感的好老師。但如果因為付出了辛勞而追求或奢望獲得額外的回報，那你就需要端正一下自己的態度。教書育人本來就是教師應盡的職責，你只是在完成你的本職工作而已。
許多老教師說，這樣的時刻他們是最幸福的：幾十年后，當他
的學生桃李滿天下，為社會作出貢獻，回到母校，拜訪老師，回顧當初老師指引的為人為學的道路，感到使他一生受益，他們的成就也有老師們的一份勞動在其中。過去人們常把老師比做“紅燭”，照亮了別人，燃盡了自己，未免有點悲愴，但這也恰是老師的勞動成果和幸福所在，因為他用自己的綿薄之力“照亮”了別人，為社會作出了自己微不足道的貢獻，他受到了社會和別人的肯定和尊敬，這樣的精神財富是永恒的，是物質財富難以比擬的。
五、好老師還應該有一個健康的心態。
當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。
好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。毛蓓蕾老師臨終前囑咐：每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。我想這大概就是好老師典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師
我想說現在外界的環境的確給我們教師以很多的要求和壓力。 社會輿論要求我們教師必須要德高為師，身正為范。這就是說社會要求我們在精神上要是一個完人，時時刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬萬不可放松對自己的自我約束。這樣的社會現狀直接導致了家長對教師的種種要求：比如：教師要負責孩子的成長、教育、思想狀態甚至安全等等。甚至一些本應由家長行使的監護責任也成了教師的事情。
第五篇：如何做一個好老師
1.學會學習 這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。
2.學會分享 與學生分享知識，并且善于表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應該“授之與漁”。
3.學會寬容 我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢?或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。
4.學會選擇 選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。
5.學會合作 老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。
6.學會創新 我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經說過：“創新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創新課堂。這樣我們才不至于落后。 除了以上六點，好老師應該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對于一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。