第一篇：諸葛亮作文素材積累
高中語文 人物諸葛亮作文素材
甘肅省古浪縣第三中學高中語文 人物諸葛亮作文素材
功蓋三分國,名成八陣圖。江流石不轉,遺恨失吞吳。 ------------ 蜀相·杜甫
丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟
回答者：煙淼 - 魔法師 四級 10-29 23:31
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出師一表真名世, 千載誰堪伯仲間!
功蓋三分國,名成八陣圖。
出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟
提起諸葛亮，中國人沒有不知道的，尤其是歷代的詩人和民間都有很多精彩的詩句和對聯來描述其不凡的業績。
過去有這樣一幅對聯概觀諸葛亮平生業績，倒是非常傳神。也是歷來神化了的觀點。當時的上聯出來后，很久無人對出，幾成“絕對”，過了很長時間才有人對出下聯。
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土草爻卦，水面偏能用火攻。
早年游三峽的時候逛白帝城，那有個托孤堂，里面就有這樣的一組塑像，描述的就是“草堂托孤”的故事：劉備頭上纏著繃帶奄奄一息地躺在床上，用手指著跪在地上的兩個小兒子，床的旁邊站列著諸葛亮和一班大臣。當時的背景是劉備兵敗東吳，蜀國元氣大傷，行將就木的他擔心蜀國的未來和兒子們的安危，也怕孔明奪位，就故意試探說：“如果我的兒子不行的話，丞相可以取而代之”。其實諸葛亮的一生真是光明磊落的。
詩圣杜甫有一首五絕描繪諸葛亮和此時情形很恰當：
功蓋三分國，名成八陣圖。
江流石不轉，遺恨失吞吳。
這首詩前兩句極言諸葛亮之功名，后兩句所說兵敗東吳，遂成千古遺恨。此時，三國的格局已不可能再打破，弱小的蜀國再也無所作為。只能修養生息，以待天時。
看三國每每看到諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的時候總覺得沉悶和傷感，特別是以弱小的蜀國去攻打強大的魏國實在是勉強而為。蜀中大將魏延幾次勸諸葛亮兵出子午谷，可是武侯沒有考慮，我雖然不懂兵法，可也覺得如果老是兵敗的話，應該考慮變換另一種策略。
再看現代人的觀點：《武侯嘆》/徐文華
七縱七擒強壓弱，六征六敗將非神。
鞠躬盡瘁雕枯朽，徒弄聰明誤蜀人。
初看此詩有點別扭，細細思考一下，才發現它很新穎，歷來都把諸葛亮當作神一樣的供奉，他是我們民族智慧的象征，其實里面有很多的歷史原因，過去的漢家正統和歷來尊劉貶曹的思想都有拔高了諸葛亮的傾向?!不用說三國是一個英雄輩出的時代!可是《武侯嘆》的作者卻很清醒，他提出的觀點讓我們眼睛一亮。
其實諸葛亮的一生何嘗不是帶點悲情色彩?過去的那種為主盡忠、士為知己者死的觀念，可以說在諸葛亮身上得到了完完全全的體現。
真正憐惜諸葛亮的是杜甫，他還有兩首七律寫諸葛亮的，對其評價極高。
蜀相：
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟!
詠懷古跡五首之五
諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。
三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛。
伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。
運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。
南宋大詩人陸游也有詩句：
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?
讓后人留下多少嘆息!假如諸葛亮跟從曹操，歷史又會是怎樣的呢?也許那時的中國早就統一了!提問人的追問
2009-09-15 19:23 那有什么成語和詩句啊
回答人的補充
2009-09-15 19:25 對聯：
靜以修身，儉以養德
——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
忠昭玉宇，義薄云夭
——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
非學無以廣才，非志豈可成器
——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
淫漫不能勵精，險躁何以怡情
——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
出師兩表堪王佐，隆中一對乃相才
——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
奉命于危難之際，受任于存亡之秋
——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
鞠躬盡瘁銘后世，公忠體國厲兒孫
——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
蘭溪一日風云會，國中千里草木香
——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
瑯琊有幸承宗祧，睿智無塵毓后人
——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
勸劉禪親賢遠佞，為社稷激濁揚清
——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
英靈常照天地永，妙韜時昭日月明
——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
神機妙算七擒孟獲，亮節孤忠六出祈山 ——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
諸葛先祖名垂宇宙，陽都后裔聲蜚中華 ——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
一片丹心《出師表》，萬斛深情《誡子書》 ——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
大賢高鑒奉公守法必賞，公燭無私作奸犯科定罰 ——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
鞠躬盡瘁酬三顧隆恩食不甘味，敬禮竭忠做兩朝宰寢不安輔席 ——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
臨溪修建忠武祠遺后代祭祖厲志，傍山營造諸葛廟教來者瞻容思功 ——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
三江匯合人杰地靈八卦村居諸葛后裔，七省通衢物阜民豐蘭溪水沐武侯遺徽——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
先生為千古名臣呈兩表拼六出殫精竭慮創漢室輝煌偉業， 蘭溪乃一方寶地通七省匯三江延祀承宗育諸葛大好兒孫 ——閩宜獻給全國第十次諸葛亮學術研討會
鞠躬盡瘁兮諸葛武侯誠哉武，公忠體國兮出師兩表留楷模 ——成都：郭沫若題武侯祠諸葛亮殿
能攻心則反側自消從古知兵非好戰，不審勢即寬嚴皆誤后來治蜀要深思 ——成都：趙藩題武侯祠諸葛亮殿
勤王事大好兒孫三世忠貞史筆猶褒陳庶子，出師表驚人文字千秋涕淚墨痕同濺岳將軍 ——成都：劉咸滎題武侯祠諸葛亮殿。陳庶子。
月照紗窗個個孔明諸格亮，雪飄梅嶺處處香山白樂天 ——諸格亮為諸葛亮之諧音，白居易，字樂天。
月照紗窗個個孔明諸格亮，雪飄梅嶺處處香山白樂天 ——諸格亮為諸葛亮之諧音，白居易，字樂天。
罩子籠燈諸角亮，長棚隔燭無大光
——諧音：趙子龍蹬諸葛亮;張鵬翮觸吳大光。
南華經相如賦班固文馬遷史薛濤箋右軍帖少陵詩摩詰畫屈子離騷古今絕藝， 滄海日赤城霞峨眉霧巫山云洞庭月彭蠡煙瀟湘雨廣陵濤廬山瀑布宇宙奇觀 ——(共64字)襄陽隆中諸葛亮故居。
罩子籠燈諸角亮，長棚隔燭無大光
——諧音：趙子龍蹬諸葛亮;張鵬翮觸吳大光。
成語：
如魚得水 三顧茅廬 七擒孟獲 火燒赤壁 虎踞龍盤 集思廣益 萬事俱備，只欠東風 錦囊妙計 不知所云 初出茅廬 俗語：
諸葛亮草舶借箭——有把握 諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計 諸葛亮草船借箭——有借無還 諸葛亮唱空城計——急辦法
諸葛亮彈琴——計上心來 諸葛亮彈琴退仲達——臨危不亂 諸葛亮當軍師——辦法多 諸葛亮當軍師——名副其實 諸葛亮的鵝毛扇——神妙莫測 諸葛亮的錦羹——神機妙算 諸葛亮吊孝——不是真心 諸葛亮吊孝——裝模作樣
諸葛亮放孟獲——欲擒故縱 諸葛亮焚香操琴——故弄玄虛 諸葛亮揮淚斬馬謾——顧全大局 諸葛亮借箭——有借無還
諸葛亮開口——盡是計謀 諸葛亮隆中對策——有先見之明 諸葛亮三氣周瑜——略使小技 諸葛亮要丑奏——為事業著想 諸葛亮用兵——神出鬼沒 諸葛亮用空城計——不得己 諸葛亮用空城計——迫不得己 諸葛亮戰群儒——全憑一張嘴 諸葛亮戰群儒——全仗嘴 諸葛亮招親——才重于貌 諸葛亮征孟獲——收收放放 諸葛亮治蜀——順應民心 諸葛亮皺眉頭——計上心來 諸葛亮皺眉頭——計上心頭
諸葛亮住茅廬——懷才不遇 諸葛亮做丞相——鞠躬盡瘁，死而后己 諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計 諸葛亮草船借箭——有把握 諸葛亮唱空城計——沒辦法 諸葛亮彈琴——計上心來
4 諸葛亮當軍師——辦法多 諸葛亮當軍師——名副其實 諸葛亮的鵝毛扇——神妙莫測
諸葛亮的錦囊——神機妙算 諸葛亮吊孝——不是真心 諸葛亮吊孝——裝模作樣 諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局 諸葛亮借箭——有借無還 諸葛亮隆中對策——有先見之明 諸葛亮三氣周瑜——略施小技 諸葛亮玩狗——聰明一世糊涂一時 諸葛亮要丑妻——為事業著想 諸葛亮用兵——神出鬼沒 諸葛亮用空城計——不得已 諸葛亮招親——才重于貌 諸葛亮征孟獲——收收放放 孔明會李逵——有敢想的，有敢干的 孔明加子龍——智勇雙全 孔明夸諸葛——自夸 孔明彈琴退仲達——臨危不亂 孔明練琴——老生常談
三個臭皮匠，頂個諸葛亮。 事后諸葛亮 七擒七縱 三顧茅廬
三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心,. 不出茅廬 知三分天下
運籌帷幄之中 決勝千里之外 即生瑜，何生亮 鞠躬盡瘁，死而后已 事后諸葛亮
曹操諸葛亮，脾氣不一樣
有關諸葛亮的故事:
火燒赤壁。草船借箭?？酌鹘钖|風。關公過五關斬六將。諸葛亮智用空城計……
有關諸葛亮的成語: 蓋世無雙 如魚得水 思賢如渴 七擒七縱 龍盤虎踞 空城計 既生瑜，何生亮 集思廣益 淡泊明志 茍全性命 伏龍鳳雛 漢賊不兩立 儉以養德 妄自菲薄 任重才輕 三顧茅廬 初出茅廬 草船借箭 萬事具備只欠東風 赤壁之戰 三足鼎立 作奸犯科 欲擒故縱 三個臭皮匠，頂一個諸葛亮.
一個諸葛亮，穩做中心帳，排起八卦陣，專捉飛來將 鞠躬盡瘁
三顧茅廬 初出茅廬 草船借箭萬事具備只欠東風 赤壁之戰 三足鼎立 作奸犯科 欲擒故縱 三個臭皮匠，頂一個諸葛亮; 一個諸葛亮，穩做中心帳，排起八卦陣，專捉飛來將 鞠躬盡瘁 成敗利鈍;凌上虐下;虎踞龍盤;不知所云;閉門思過;不求聞達;草廬三顧;豺狼之吻;淡泊明志;方寸已亂;伏龍鳳雛;鞠躬盡瘁，死而后已;龍蟠虎踞;龍盤虎踞;力排眾議;茍全性命;蓋世無雙;肝心若裂;漢賊不兩立;七擒七縱;如虎添翼;開誠布公;空城計;龍驤虎視;計日而待;集思廣益;儉以養德;思賢如渴;所向無敵;我心如秤;臨危受命;三顧茅廬;如魚得水;任重才輕;妄自菲薄;危急存亡 ;上樓去梯;識時務者為俊杰;胸中鱗甲;游辭巧飾;作奸犯科;坐以待斃;眾難群移
有關諸葛亮的歇后語, 在我們常用的歇后語當中，有許多和諸葛亮有關，比如：“三個臭皮匠——抵個諸葛亮”、“諸葛亮吊孝——裝模作樣”、“諸葛亮唱空城計——沒辦法”、“諸葛亮借箭——有借無還”、“諸葛亮彈琴——計上心來”， 兩表酬三顧 一對足千秋( 成都武侯祠 )
5 一對二表三分鼎 六出七縱八陣圖( 陜西祁山五丈原諸葛廟) 一詩二表三分鼎 萬古千秋五丈原 ( 成都武侯祠 ) 三分天下四川地 六出祁山五丈原 ( 成都武侯祠 ) 異姓三賢：臥龍、謫仙、天下士
數代一堂：漢相、宋儒、戰國才( 山東恒臺三賢祠) 草廬三顧，鼎足三分，不朽當年三義
君臣一德，兄弟一心，無雙后漢一人 (湖北襄樊古隆中 ) 一生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九伐志能遵教受
十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛 ( 成都武侯祠 ) 收二州，排八陣，七擒六出，五丈原頭點四十九盞星燈，一心只望酬三顧
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土革艾卦，水面偏能用火攻 ( 成都武侯祠 ) 佐玄德，破孟德，而后南北三國分鼎
生陽都，仕成都，從此東西兩地生輝( 山東臨沂五賢祠) 兄玄德，弟翼德，德兄德弟
友子龍，師臥龍，龍友龍師 (安徽祁門關帝廟) 曰宮、曰殿、曰幸且曰奔，詩史留題，千古猶存正統
書吳、書魏、書漢不書蜀，儒臣特筆，三分豈是偏安 ( 成都武侯祠 ) 淡泊以明志 寧靜而致遠 (河南南陽臥龍崗寧遠樓)
第二篇：作文素材積累
Part 1
課內名言名句：
逝者如斯，而未嘗往也。盈盈者如彼，而卒莫消長也。
--------《赤壁賦》 主
題：
自然、永恒、變與不變
遷
移 事 件：
我們要從多角度看問題而非把問題絕對化，即使我們身處課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
逆境也應該保持豁達、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態，并從人生無常的悵惘中解脫出來，理性地對待生活。
青，取之于藍，而青于藍。
---------《勸學》 學習、超越、進步
學習者不是簡單地重復已有的知識，每個人都要善于在 前人的基礎上有所創新，有所進步。人只有不斷學習，
改造自己，才能不斷超越自我。
故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以至江海。
-------《勸學》 堅持積累、量變與質變
， 無論學習還是生活，我們不能忽視積累的重要性。 鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
------《勸學》 持之以恒、執著、堅毅
執著是“咬定青山不放松，任憑東西南北風”，執著是堅守在紛至沓來的誘惑面前，如錨定般堅強穩定，穩往左顧右盼， 游離不定的心思。
怨不在大，可畏唯人;載舟覆舟，所宜深慎。
-----《諫太宗十思疏》 居安思危
唐朝名人魏征曾說：“不念于居安思危，解奢以儉，德不處
其厚，情不勝其欲。”人在平安時，且不忘危難，以便一旦遭逢逆境，才能應付得宜，所以，厲行節儉，戒絕奢侈，實不可一日疏忽。
是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
-------《師說》
各有所長、自信
不要看輕自己，不必自怨自艾，世間很少有全才，只要你有一技之長，你就可以在這方面勝過別人。天生我材必有用。
生命就是一種奮斗，不能奮斗，就失去生命的意義與價值;能奮斗，則世間很少有不能征服的困難。
“泰山不擇細壤故成其高，江海不擇細流故成其深”
----------《朝抵抗力最大的路徑走》 主
題：
奮斗、征服
遷
移 事 件：
明日復明日，明日何其多!日日待明日，萬事成蹉跎。使人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流。今古悠悠日西墜。百年明日能幾何?
課內名言名句：
秦可以滅六國，統一天下，卻二世而亡。
------《過秦論》 主
題：
仁政、居安思危、民心、反腐倡廉 遷
移 事 件：
賈宜分析道：“仁義不施，攻守之勢異也。”秦的教訓，似老
課內名言名句： 主
題： 遷
移 事 件：
課內名言名句： 主
題： 遷
移 事 件：
課內名言名句： 主
題： 遷
移 事 件：
課內名言名句： 主
題： 遷
移 事 件：
課內名言名句： 主
題： 遷
移 事 件：
Part 2
生常談，但對于今天，仍有借鑒作用，如果我們政腐，我們的領導干部不為人民謀幸福，也一樣會遭到人民反對的。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
——《琵琶行》 事物的復雜性、多角度看問題
本來大聲疾呼，或如泣如訴，更能表達心中的情感，但有時無聲的抗議，或無言的飲泣，則更具震撼。
一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實; 上帝在交給我們這個事實的時候，已經順便保證了它的結果;所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。
-------《我與地壇》
跨越困境、把握命運
生老病死是人生的必然規律，我們不必糾纏而自尋煩惱。安然立命是最好的生存方式。
遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾。談笑間，強擄灰飛煙滅。
-------- 《念奴嬌 赤壁懷古》
瀟灑、永恒
1)自古英雄出少年 (2)什么是真正的瀟灑
3)無法磨滅的功業往往是永恒
(4)青春年少，意氣風發，高中生們正是這樣的佳期
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。
-------辛棄疾 立業當量力而行
1)凡事預則立，不預則廢 2)立業當量力而行 廉頗老矣，尚能飯否?
——辛棄疾 把握
(1)老當益壯，最美夕陽紅
(2)千里馬常有，而伯樂不常有
( (
( (
課內名言名句：
朝抵抗力最大的路徑走 主
題：
堅持奮斗不屈
遷
移 事 件：
孔子之行乃是為理想而奔波;文天祥是為救亡而輾轉;蘇武是為節操而堅持;譚嗣同為改變國運而犧牲。
課內名言名句：
海內存知己，天涯若比鄰——《送杜少府之任蜀州》 主
題：
思念友人
遷
移 事 件：
人生中有可以令自己想念的朋友，是件幸福的事
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
課內名言名句：
主
題：
遷
移 事 件：
一鼓作氣，再而衰，三而竭——《曹劌論戰》 講述戰爭的策略
與別人抗戰時，不要只靠蠻力。而要智取。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 珍惜時間
時間逝去就永不回來，所以我們要珍惜時間。 相信未來，熱愛生命。 人的生命比任何東西都貴
人的生命一生只有一次，沒了生命就不能做任何事。 有毅力者成，反是者敗——《論毅力》 做事要堅持不懈
孔子的一生為自己的主張而奔波 書籍是人類進步的階梯 珍惜讀書的機會
就如我們十幾年的寒窗苦讀，就是為了高考的那一瞬間。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 無私的奉獻
母親的愛為我們默默地無私付出 既來之，則安之。——《寡人之于國也》 要以平常心對待
不如意的事經常有，既然來了，就勇于接受 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。——《夢游天姥吟留別》 對強權不予屈服
政府權威不能完全相信，敢于推翻政府欠妥的說法。 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——《師說》 無論是什么人都可以成為你的老師 只要能傳授知識的人都是你的老師
課內名言名句：
此情可待成追憶，只是當時已惘然。——《錦瑟》 主
題：
旁觀者清，當局者迷。
遷
移 事 件：
做事不能一意孤行，要用心聽取別人的意見。
課內名言名句：
相見難時別亦難，東風無力百花殘。——《無題》 主
題：
珍惜眼前人
遷
移 事 件：
家人就是我們的支柱，要好好珍惜他們。 Part 3
課內名言名句： 主
題： 遷
移 事 件：
課內名言名句： 主
題： 遷
移 事 件：
課內名言名句：主
題： 遷
移 事 件： "
課內名言名句： 主
題： 遷
移 事 件：
課內名言名句： 主
題： 遷
移 事 件： 盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣。——《游褒禪山記》 拼搏
司馬遷編寫《史記》時,矢志不渝,忍辱負重,身受腐刑,幽而發憤,經過十余年的艱苦奮斗,終于寫成了鴻篇巨著——《史記》。
有毅力者成，反是者敗。
——《論毅力》毅力
放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終于成為建立明朝的開國皇帝。
我是由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。---《我很重要》 自信
"居里夫人為了提取純鐳，以便測定鐳的原子量，向科學證實鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心里卻充滿自信，最后獲得成功。
安摧眉折腰事權歸，使我不得開心顏。----《夢游天姥吟留別》信念 堅持
孫中山持崇高信仰為革命奮斗 在我所見過的特異之物中，或許瓦爾登湖最為奇崛，它一直堅持著自己的純潔。——《瓦爾登湖》
堅持
劉邦，和項羽征戰七十戰皆敗，最后垓下一戰終于成功。
第三篇：作文素材積累
作文題目：
有人說，你能看多遠，舞臺就有多大; 也有人說，你能走多遠，天地就有多寬。 1 關鍵詞，理清關系
看多遠：眼界(寬廣)目光(長遠) 見識、視野開闊
舞臺：人生成就(破開比喻) “只有…才”“因為…所以”
走多遠：實踐，腳踏實地
天地寬：人生境界開闊，功業偉大
2 準確表述關系
寬廣眼界成就人生偉績、登高方能望遠、目光長遠造就輝煌、腳踏實地方能成就璀璨人生
給你的作文擬一個貼切、觀點明確的標題
3如何根據材料引出中心論點 (1)有人說：“你能看多遠，舞臺就有多大。”的確，只有目光長遠，才能在人生的舞臺上實現成功偉業。——《長遠目光成就豐功偉業》(簡單明了，開頭破題、點題) (2)海子說“生活不僅有眼前的茍且，還有詩和遠方。”是的，“你能看多遠，舞臺就有多大”，人的眼界決定著生命的色彩與未來。 ——《眼界決定未來》(引用名言，印證材料，提出觀點)
(3)流行歌曲唱“我要飛得更高，飛向廣闊的未來”;而冰心也說“墻角的花兒，當你孤芳自賞時，天地便小了”。由此可見，“你能看多遠，舞臺就有多大”，眼界決定著人生的境界。 ——《眼界引領境界》(引用對比，綜合到材料，提出觀點) (4)當衣不蔽體汗如雨下的陳涉“輟耕之壟上”，談起自己的遠大志向而被庸人嘲笑時，陳涉放開眼光，說：“燕雀安知鴻鵠之志!”是啊，“你能看多遠，舞臺就有多大”，眼界決定人生的境界，只有像陳涉那樣志存高遠，才能做出驚天動地的事業!——《志當存高遠》(運用舉例，結合材料進行剖析，提出中心論點) (5)“你能看多遠，舞臺就有多大”，眼界引領人的未來，指引我們樹立遠大的目標;“你能走多遠，天地就有多寬”，只有目標堅定，用腳步丈量人生，才能成就豐功偉業。所以我們常說，既要抬頭看天，也要低頭趕路。因此，只有學會仰望星空又腳踏實地，才能在人生的舞臺上綻放異彩!——《仰望星空，腳踏實地》(二者結合，求同存異，綜合提出觀點) 你的開頭怎么寫?
4選擇論據 標準：(1)真實(不要歪曲事實隨意編造，不能寫一看就不符合基本價值觀的例子)
(2)準確(必須和論點相關，例子主要內涵不相似時要巧妙換角度剖析材料或舍棄) (3)典型(有說服力，有代表性，能夠使人信服的，與觀點高度密切相關的素材)
(4)新穎(在準確的基礎上選擇使用新穎的，有時代氣息和代表性地材料)
注意使用理論論據來開頭或者評論，使用理論論據來引領材料之間的過渡。
(一)“目光長遠”的正面、反面的理論論據積累
(1)居安思危、高瞻遠矚、深謀遠慮、得寵思辱、登山小魯、井底之蛙、坐井觀天、鼠目寸光、夜郎自大、目光如豆、一葉障目不見泰山、只見樹木不見森林、竭澤而漁、殺雞取卵 (2)生于憂患死于安樂、不求近功不安小就、“思路決定出路，觀念決定方向”、“登東山而小魯，登泰山而小天下”“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“燕雀安知鴻鵠之志”、“放長線，釣大魚”、“高燈照遠亮”、“凡事預則立不預則廢”“愚者暗成事，智者睹未形”、“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”、“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”、“風物長宜放眼量”
(二)素材積累 (1)莎士比亞：“即使我被關在果殼之中，但自以為是天際空闊之至。” 來自教材的材料：一本《史記》給我們的材料寶庫
(1)劉邦看到秦始皇的巡游儀仗，說：大丈夫當如此。(如何使用包裝材料?)
開闊的眼界引領我們超越現實的狹隘，成就驚人的偉業。古往今來，成就大業的帝王莫不具有開闊的眼界。面對秦始皇浩浩蕩蕩地儀仗，當時還不過是備受歧視的一介亭長，劉邦卻發出“大丈夫當如此”的感慨。實則在心中早已立下鴻鵠之志，暗中奮發圖強，最終在張良、蕭何、韓信等人的輔佐之下步步為營，登上君位，開創大漢帝國! 正是因為他在一介布衣時能放開眼界，立志高遠，才能引導著他不畏艱難，一步步登上輝煌的人生巔峰!由此可見，“你能看多遠，舞臺就有多大”，開闊的眼界引領我們超越現實的狹隘，不斷攀援人生的新高度!
《 眼界決定人生的高度》
(2)項羽看到秦始皇巡游儀仗，說：“彼可取而代之也”。
(3)蘇軾寫出《教戰守策》，告誡君王要居安思危，防患于未然。
(4)《阿房宮賦》“使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世第二為君，誰得而族滅也?”
(5)陳涉“輟耕之壟上”，說：“王侯將相寧有種乎?”當別人對他的理想嗤之以鼻時，他卻說“燕雀安知鴻鵠之志。”
(6)《逍遙游》蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時則不至，而控于地而已;奚以之九萬里而南為?”大鵬“背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。”“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖以上者九萬里，去以六月息者也。”
(7)諸葛亮《隆中對》，身在草廬而知天下事，借助荊州彈丸之地，形成三足鼎立之勢。
(8)《馮諼客孟嘗君》“狡兔三窟”，到薛地燒掉債券，為孟嘗君“買義”。
(9)《廉頗藺相如列傳》藺相如目光長遠，以大局為重，注重和廉頗關系的和諧，廉頗負荊請罪，最終實現“將相和”，保證了國家的安全。“顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾二人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生，無所以為此者，先國家之急而后私仇也。” (10)《趙世家》趙武靈王目光長遠，極力主張“胡服騎射”，使國家更加強大。成王固步自封，夜郎自大，最終也被趙武靈王說服，以國家未來為重，支持改革。
(11)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
(12)《留侯論》張良最初目光短淺，“逞匹夫之勇”，后目光長遠，顧全大局，學會忍耐，輔佐劉邦稱王天下。劉邦稱贊張良“運籌策帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房”。 (13)劉邦得天下后居安思危，“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方。”在建國之初實行休養生息的政策，恢復生產，撫恤百姓，整頓吏治，建立秩序，富國強兵，使久經戰亂的國家逐漸恢復元氣，才為大漢地繁榮與昌盛打下了長遠發展的基礎。相比之下，秦始皇目光短淺，眼界狹隘，建立政權之后驅逐賓客，焚書坑儒，實行嚴酷地刑法，苛厲的政治，使得百姓怨聲載道，人民叫苦連天，最終使偌大功業毀于一旦，使秦朝成為短命王朝。
由此可見，只有目光長遠，才能居安思危，作出可持續發展的長遠決策，促使一個朝代生生不息，在歷史的長河中延綿幾百年。
來自社會熱點的材料 (1)馬云 (2)王健林 (3)習近平 (4)朱镕基 (5)劉強東 (6)老干媽 (7)三鹿奶粉 (8)褚時健
(9)“精準扶貧”
(10)有機蔬菜與注水豬肉
第四篇：作文素材積累
Part 1
課內名言名句：逝者如斯，而未嘗往也。盈盈者如彼，而卒莫消長也。--------《赤壁賦》 主題：自然、永恒、變與不變
遷移 事 件：我們要從多角度看問題而非把問題絕對化，即使我們身處
課內名言名句：
主題：
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逆境也應該保持豁達、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態，并從人生無常的悵惘中解脫出來，理性地對待生活。 青，取之于藍，而青于藍。---------《勸學》 學習、超越、進步 學習者不是簡單地重復已有的知識，每個人都要善于在 前人的基礎上有所創新，有所進步。人只有不斷學習， 改造自己，才能不斷超越自我。 故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以至江海。-------《勸學》 堅持積累、量變與質變 ， 無論學習還是生活，我們不能忽視積累的重要性。 鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。------《勸學》 持之以恒、執著、堅毅 執著是“咬定青山不放松，任憑東西南北風”，執著是堅守在紛至沓來的誘惑面前，如錨定般堅強穩定，穩往左顧右盼， 游離不定的心思。 怨不在大，可畏唯人;載舟覆舟，所宜深慎。-----《諫太宗十思疏》 居安思危 唐朝名人魏征曾說：“不念于居安思危，解奢以儉，德不處 其厚，情不勝其欲。”人在平安時，且不忘危難，以便一旦遭逢逆境，才能應付得宜，所以，厲行節儉，戒絕奢侈，實不可一日疏忽。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。-------《師說》 各有所長、自信不要看輕自己，不必自怨自艾，世間很少有全才，只要你有一技之長，你就可以在這方面勝過別人。天生我材必有用。“泰山不擇細壤故成其高，江海不擇細流故成其深”
課內名言名句：生命就是一種奮斗，不能奮斗，就失去生命的意義與價值;
能奮斗，則世間很少有不能征服的困難。
----------《朝抵抗力最大的路徑走》 主題：奮斗、征服
遷移 事 件：明日復明日，明日何其多!日日待明日，萬事成蹉跎。使人
皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流。今古悠悠
日西墜。百年明日能幾何?
課內名言名句：秦可以滅六國，統一天下，卻二世而亡。------《過秦論》 主題：
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仁政、居安思危、民心、反腐倡廉 賈宜分析道：“仁義不施，攻守之勢異也。”秦的教訓，似老生常談，但對于今天，仍有借鑒作用，如果我們政腐，我們的領導干部不為人民謀幸福，也一樣會遭到人民反對的。 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。——《琵琶行》 事物的復雜性、多角度看問題 本來大聲疾呼，或如泣如訴，更能表達心中的情感，但有時無聲的抗議，或無言的飲泣，則更具震撼。一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實; 上帝在交給我們這個事實的時候，已經順便保證了它的結果;所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。-------《我與地壇》跨越困境、把握命運生老病死是人生的必然規律，我們不必糾纏而自尋煩惱。安然立命是最好的生存方式。 遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾。談笑間，強擄灰飛煙滅。-------- 《念奴嬌 赤壁懷古》 瀟灑、永恒 1)自古英雄出少年 (2)什么是真正的瀟灑 3)無法磨滅的功業往往是永恒(4)青春年少，意氣風發，高中生們正是這樣的佳期 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。-------辛棄疾 立業當量力而行 1)凡事預則立，不預則廢 2)立業當量力而行 廉頗老矣，尚能飯否?——辛棄疾 把握 (1)老當益壯，最美夕陽紅 (2)千里馬常有，而伯樂不常有( (( (
Part2
課內名言名句：朝抵抗力最大的路徑走
主題：堅持奮斗不屈
遷移 事 件：孔子之行乃是為理想而奔波;文天祥是為救亡而輾轉;蘇
武是為節操而堅持;譚嗣同為改變國運而犧牲。
課內名言名句：海內存知己，天涯若比鄰——《送杜少府之任蜀州》 主題：思念友人
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課內名言名句：人生中有可以令自己想念的朋友，是件幸福的事 一鼓作氣，再而衰，三而竭——《曹劌論戰》 講述戰爭的策略 與別人抗戰時，不要只靠蠻力。而要智取。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 珍惜時間 時間逝去就永不回來，所以我們要珍惜時間。 相信未來，熱愛生命。 人的生命比任何東西都貴 人的生命一生只有一次，沒了生命就不能做任何事。 有毅力者成，反是者敗——《論毅力》 做事要堅持不懈 孔子的一生為自己的主張而奔波 書籍是人類進步的階梯 珍惜讀書的機會 就如我們十幾年的寒窗苦讀，就是為了高考的那一瞬間。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 無私的奉獻 母親的愛為我們默默地無私付出 既來之，則安之。——《寡人之于國也》 要以平常心對待 不如意的事經常有，既然來了，就勇于接受 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。——《夢游天姥吟留別》 對強權不予屈服 政府權威不能完全相信，敢于推翻政府欠妥的說法。 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——《師說》
主題：無論是什么人都可以成為你的老師
遷移 事 件：只要能傳授知識的人都是你的老師
課內名言名句：此情可待成追憶，只是當時已惘然。——《錦瑟》 主題：旁觀者清，當局者迷。
遷移 事 件：做事不能一意孤行，要用心聽取別人的意見。
課內名言名句：相見難時別亦難，東風無力百花殘。——《無題》 主題：珍惜眼前人
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Part3
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家人就是我們的支柱，要好好珍惜他們。盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣。——《游褒禪山記》拼搏司馬遷編寫《史記》時,矢志不渝,忍辱負重,身受腐刑,幽而發憤,經過十余年的艱苦奮斗,終于寫成了鴻篇巨著——《史記》。 有毅力者成，反是者敗。——《論毅力》 毅力 放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終于成為建立明朝的開國皇帝。我是由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。 ---《我很重要》自信 "居里夫人為了提取純鐳，以便測定鐳的原子量，向科學證實鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心里卻充滿自信，最后獲得成功。安摧眉折腰事權歸，使我不得開心顏。----《夢游天姥吟留別》 信念 堅持 孫中山持崇高信仰為革命奮斗 在我所見過的特異之物中，或許瓦爾登湖最為奇崛，它一直堅持著自己的純潔。——《瓦爾登湖》 堅持 劉邦，和項羽征戰七十戰皆敗，最后垓下一戰終于成功。
第五篇：作文素材積累
(一)
征服神奇的細菌世界——微生物學的奠基人巴斯德
1822年，路易〃巴斯德誕生在法國一座臨近山區的破舊樓房里。他的父親自己文化水平不高，卻對知識看得很重，他拼命干活賺錢，渴望把兒子培養成為一名教師。剛上學時，由于他膽子小，個子也矮小，成績又不突出，并沒能引起學校老師的重視。但在以后的日子里，老師們發現，巴斯德具有其他孩子沒有的品格。比如，在讀書時，他具有一股堅持到底的恒心和耐心。盡管膽小，他卻喜歡提出問題，書上的知識，老師的講解，似乎永遠滿足不了他的好奇心。 小學畢業后，巴斯德升入了阿爾波瓦中學。校長羅馬勒很注意培養學生的意志，指導他們確定奮斗的目標。他認為巴斯德在學業上雖沒有出眾的地方，可是他學習起來是那樣的專心，無論周圍如何喧鬧，他的注意力是那么集中。最難能可貴的是，他在回答任何一個問題之前，總是認認真真地想一想，直到確定之后才把答案說出口。校長認為，這樣愛思索的孩子是值得深造的，他對巴斯德的父親說：“您的孩子一點不比別人差，您應該送他到巴黎上大學。”
1839年，年僅16歲的巴斯德只身來到巴黎，進入高師預備班聽課。第二年，他按照自己的愿望，到貝藏松公學學習，預備投考高師的功課。他在貝藏松一邊讀書，一邊當助理教員，用大量的時間孜孜不倦地讀書。他在給家人的信中勉勵妹妹：“意志、工作、成功，是人生的三大要素。意志是事業的大門;工作是登堂入室的旅程;這旅程的盡頭就有個成功在等待著，來慶祝你努力的結果。”1842年，19歲的巴斯德又到巴黎去讀書，力行著“意志—工作—成功”的道路，終于在第二年，依靠他的勤奮和努力，以第四名的優異成績，考取了巴黎高等師范學校。他一步一個腳印地進取著，終于以優異的成績獲得了碩士學位，接著又一鼓作氣，完成了博士論文。
巴斯德的才華得到了當時著名化學家巴拉爾教授的賞識，把他安排在自己的實驗室工作，研究酒石酸的旋光現象。巴斯德如魚得水，整天在實驗室里和化學試劑為伍，終于發現了酒石酸旋光現象的秘密。這位青年化學家的發現震動了巴黎，并得到老化學家畢奧的贊揚，認為他應到一所大學擔任教授。然而，教育部卻委任巴斯德為國立第戎中學物理教員，巴斯德毫無怨言盡心盡力地去做了。
1849年，巴斯德調任斯特拉斯堡學院化學教授。校長勞倫特對巴斯德很器重，巴斯德結識了校長的女兒——瑪麗小姐，巴斯德的才華和高尚的心靈打動了瑪麗小姐，他們很快便舉行了婚禮?？删驮诨槎Y那天，新郎卻突然失蹤了。最后，人們在實驗室里找到了巴斯德，只好拿下他手中的試管，把他帶回舉行儀式的教堂。
巴斯德偶然發現酵母對酒石酸居然有選擇作用，當時連科學界的泰斗杜馬教授都把發酵作用看得非常奇異而深奧，認為它的秘密很難揭破。巴斯德對發酵的原理產生了濃厚的興趣，而興趣往往是發明與創造的先導。
正當巴斯德將注意力放在發酵上的時候，1854年9月，32歲的他被任命為里爾理工大學教授兼院長。機遇偏愛有準備的頭腦。里爾是酒精工業發達的地方，制作酒精的一道重要工序便是發酵，這對于巴斯德的新研究太有幫助了。正是在這里，巴斯德第一次闖入了奧秘無窮的微生物世界。 里爾的一家酒精制造廠在生產中遇到了困難，向巴斯德請求研究發酵的過程。他每天都要花很長時間去工廠，把各種用于制造酒精的甜菜根汁和發酵中的液體帶回實驗室，放在顯微鏡下觀察。經過反復實驗，他確定發酵就是酵母的無氧呼吸過程，是酵母生命活動的結果。因此，選擇適當的酵母并控制它們的生活條件，便是釀酒的關鍵。自此，神秘的發酵原理被化學家巴斯德揭示了，巴斯德成了一名杰出的偉大的生物學家和微生物學的奠基人。 優秀的科學家都善于舉一反三，觸類旁通。通過對酒精問題的認識，巴斯德斷定，啤酒里有微生物在作祟。他憑借著顯微鏡找到了它們——種像小細棍似的乳酸桿菌正是這些顯微鏡下的小小乳酸桿菌，在營養豐富的啤酒里繁殖，使酒變酸了。