第一篇：銳意進取改革創新
改革創新 銳意進取
改革創新
銳意進取 不斷推進人口計劃生育工作新發展
――――記江源區人口計生局局長 王鳳智
火車跑的快，全靠車頭帶。自2001年以來，江源人口計劃生育工作取得了輝煌的成就，得到了長足發展，這得力于區委、區政府的正確領導和上級計生部門的大力支持，但關鍵還是有一個團結、和諧的計生班子，有一個好局長，好的帶頭人王鳳智同志。
王鳳智同志2001年初由區委組織部調任江源區人口計生局局長，到任以后，他抓班子帶隊伍，規范制度，健全規章，嚴格執行從嚴治黨方針，緊緊圍繞計生工作的中心任務，堅持黨建和計生工作兩手抓，兩手都硬，大膽改革用人機制，以政、行風建設為切入點，以全心全意為人民服務為根本出發點，全面強化計生隊伍建設，取得了很好的成績。在全省首創“縣管、鎮聘、村用”的計生干部人事制度改革經驗，在全省得到推廣，并受到國家計生委主任張維慶的贊譽。2003計生局被評為全省計劃生育工作先進集體，江源縣榮獲全省優質服務先進縣的稱號，并率先進入吉林省和白山市計劃生育優質服務先進縣行列。2004年，江源區人口計生局被評為全國計生系統作風建設先進單位，受到國家計生委表彰。2005年又被評為2003年至2005人口和計劃生育
1 教育“五好”競賽先進集體，2006年召開全市流動人口現場會，其管理經驗受到省計生委的好評，為我縣及至白山市爭得了榮譽，他本人多次榮獲全區優秀公務員、優秀共產黨員等稱號。
一、創新計生干部人事制度改革，強化計生隊伍建設 新時期人口和計劃生育工作已進入穩定低生育水平的重要階段，要實現全面建設小康社會的目標，促進人的全面發展和人與自然的和諧，既需要全社會的關心和支持，又要依賴于一支高素質的專業人才隊伍。同于歷史的原因，江源區基層計生人員的素質、結構和管理體制上都存在一些問題，年齡偏高、文化程度、政策水平和業務能力低，不能適應新形勢下基層繁重的人口和計生工作需要,從對計生工作長遠發展考慮，他建議改革現有的用人制度，經局黨組討論決定打破以往用人機制，引入新競爭激勵機制，采取公開招聘的方式，把年富力強，素質文化較高的優秀人才充實到村級計生崗位上。經請示縣政府同意后，在全縣落實鎮、村計生員公開招聘工作，在以他為首的計生局黨組的努力下，從宣傳動員到公示錄用完畢僅用2 個月的時間。全區總計錄用了60名村計生員、有22名為新錄用人員，平均年齡為35.2歲。
村計生員考錄結束后，經縣政府同意，又對鎮計生員進行了考試，招錄了15名鎮計生員，連同原有的23名鎮計生
2 員一同納入事業編制，實行聘任制，解決了多年來的老大難問題。招聘后，人員簽定目標管理合同，績效考核，按工作成績兌現工資，建立了“一查雙考”新的考核機制，使計生干部能上能下、能進能出，營造了一個優秀人才脫穎而出，充滿生機和活力良好氛圍，為人口和計劃生育生育工作的健康發展提供了高素質的專業人才保障，也將在今后工作幾年及至十幾年產生積極而深遠的影響。
二、狠抓政行風建設，多渠道為群眾服務
政行風建設關系到政府形象，今年以來王鳳智為首的計生局領導班子將政行風建設納入目標管理責任制考核，完善黨風廉政各項制度，切實取得實效。今年又圍繞“求創”和“治庸”活動，狠抓機關作風建設，切實解決計生機關中“庸、散、守、滿、難、怕、低”七個方面的問題為重點，認真地在機關中開展了“求創”、“治庸”、“三包兩服務”和“三聯兩包”等主題活動。一是建立活動責任機制，把責任落實到各科室，落實到個人，分級負責，層層把關，建立黨員聯系點制度和一對一包保責任制，計生局11名黨員與老嶺村14名農民黨員結成對子，幫助農民黨員解放思想，開闊視野，選擇合適的發展項目，幫助引導農民黨員學習黨的理論和科學知識，保持共產黨員先進性四個長效機制的落實，讓農民黨員盡快脫貧，走上富裕之路。二是加強制度建設，完善各項規定。通過建立健全了各類規章制度和服務規范標準，把
3 全體人員的行為納入制度約束的軌道，做到明確責任，量化標準，獎罰分明。三是以“服務”為主題，在“服務”上下功夫、做文章。4月28日，江源區人口計生局黨組與石人鎮老嶺村，“兩委”商討研究村黨組織建設和新農村建設長期規劃、三年規劃以及2007年農村建設各項工作任務，幫助老嶺村搞好新一輪新農村經濟建設，共謀全村經濟發展之路。同時加大對貧困家庭的包保力度：灣溝鎮和平街2委的女孩，父親3年前去逝，母親外出3年沒有聯系，與66歲奶奶一起生活，2007年6月輟學在家，區人口計生局領導班子了解情況后，主動包保，為其提供資金，讓其重新走入校園，并向省孤孩院申請，把袁潤婷送到省孤兒院，并已獲同意;大陽岔鎮后葫蘆村農民紀福軍，妻子常年有病在床，有一男孩，屋年久失修成為危房。孫家堡子鎮江南社區3委的紀顯潔37歲，有腎炎、腰椎增生、無勞動能力無職業，月收入320元。我們都從這兩戶貧困戶實際出發，在資金和物質給予必要的幫助，幫助其解決當前困難。
三、扎實抓好基礎工作，創造性開展工作
為推動全區人口計劃生育向服務型的轉變，提高對全區育齡群眾的服務水平，讓育齡群眾都能充分享有生殖健康，他多方協調，爭取資金近百萬元，更新了雙控頭B超機、電子陰道鏡、酶標儀等一批先進診療設備，購置了一臺計生流動服務車，每年都巡回于60個村，為育齡群眾服務，使全
4 縣育齡群眾足不出戶就能得到健康，老百姓稱服務車為“健康車”。
在城鄉協調開展“三結合、五關愛”活動，計生局幫助和扶持了120戶計生貧困戶，為計生戶協調貸款43萬余元，貼息7萬多元，幫助19戶城鎮獨生子女培訓就業，幫助361名貧困女童重返校園，每年為3萬育齡婦女免費檢查婦女病，在省市黨政線和計生線檢查中，均成績靠前，人口計生工作出現了有史以來最好的局面，2007年，我區省“計生線”獲得免檢。
第二篇：改革創新 銳意進取 開拓我國工程監理企業發展之路
改革創新 銳意進取 開拓我國工程監理企業發展之路---張青林在中
國建設監理首屆峰會上的致辭
(2007年11月27日)
同志們：
各位領導、各位代表大家好，中國建設監理首屆峰會今天在這里召開，我代表會議的主辦方——中國建設監理協會向各位領導、各有關部門負責同志、各界朋友和監理企業的代表，表示熱烈的歡迎!向上海市建筑建材業管理辦公室許解良主任、向上海市建設工程咨詢行業協會姚念亮會長熱情洋溢的講話表示衷心的感謝!
中國建設監理首屆峰會，是在全黨上下、各行各業學習貫徹落實黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發展觀，促進社會和諧建設的新形勢下召開的一次促進我國監理行業發展的盛會，這次盛會確立了一個十分鮮明且急待呼喚的主題---“監理企業發展之路”。
同志們，把“監理企業發展之路”作為這次峰會的主題，這首先是因為監理企業是工程監理事業發展的主體。建設工程監理事業從起步到今天，已經走過了20年的發展道路。20年來，工程建設監理理論基本確立，監理制度體系基本配套，監理隊伍的主體力量基本形成。在創建、發展監理事業的進程中，我們深切認識到只有把這項制度擺在國家的社會制度體系建設中去理解去領悟才會感到更加深刻和必要。不言而喻，加強固定資產投資在建設實施過程中的監督管理，是我國監督管理制度體系中的重要組成部分。任何體制、制度、機制如少了制衡、缺了監管，就一定是個不合理的體制、不健全的制度、不平衡的機制。這就是說社會制度體系的建立是少不得監督管理方面的。監督管理制度不但體現在政治制度建設當中，更需要體現在市場經濟各個領域的體制、制度和運行機制的建設之中。也就是說完善社會主義市場經濟秩序一個重要的任務就是建立健全全社會的監督管理制度體系。我們不能不注意到，近幾年來，為了保證產品、商品質量，國家確立了技術監督制度，為了國有資產的保值增值，國家確立了國務院的特別監督管理機構;為了保證金融秩序，國家分設了幾個方面的監管組織;為確保電力資源的統籌兼顧和合理運行，國家同樣增設了監督管理部門等等。政府一手調控市場，一手加強監督管理，兩手都要硬已成為社會主義市場經濟體制完善過程中的重要職能和鮮明特征。
值得驕傲的是，在工程建設領域最早引入了競爭機制，全面實行招標承包制，同時啟動了監督管理制度。大家不會不記得早在二十年前，我國使用世界銀行貸款的第一個項目，即云南魯布革水電站項目，在這個項目的組織實施過程中，我們不但感受到了國際招標承包的力量，同時感悟到了業主委托“工程師單位”實施現場有效監督管理的強勁，從而國際項目管理的基本經驗，同時催生了我國工程項目管理和建設監理制度的同步發育和同步發展，一舉革掉了“業主自建式”自我建設自我監管的“自拉自唱”的弊端，把監督管理分離出來，獨立起來，成為社會化的監理企業，形成了建設監理制度和運行機制，成為了投資管理體制改革的四大制度之一，與項目業主負責制、投標承包制和合同管理制一起載入了改革創新的史冊，使得這項制度成為了國家投資主管部門和建設行政主管部門共識的并由建設主管部門主管的第一層面的國家制度。八十年代末期，國家政府部門誕生了建設監理機構，由此進一步加大了政府推進監理制度的力度，贏得了中央領導同志的高度評價和充分肯定。更為可喜的是，九十年代通過《建筑法》和國務院有關條例的發布實施，確立了建設監理制度的法律地位和實行強制性監理的制度體系，使得監理事業更加興旺起來。在這里我想做這樣一段分析：“監督管理”可把“監”字和“督”字連接起來成為監督制度;可把“監”字和“管”字連接起來成為監管制度;可把“監”字和“理”字連接起來成為監理制度，可見“監督”、“監管”和“監理”是同屬一個制度體系的，但卻反映了兩種不同的監督管理方式方法。就是說 “監督”和“監管”很恰當地體現了政府直接監督管理的性質;而“監理”二字則很好地體現了工程建設實施過程的監督管理的特征。這個特征是，國家明確實行強制性監理，政府部門進行政策指導和監理行業管理，而監督管理的實際運行則是采取以監理企業為主體，以監理工程師為基礎的市場化運作方式，可以說實踐了一條政府強制性監理和企業市場化運作相結合的創新道路?？梢?ldquo;監理”二字不同于監督和監管，更為實際和理性地區別了與其他方面實行政府監管的制度和機制的運行方式。這個區別，雖然如同監理公司不能稱之為“監督”公司“監管”公司、監理工程師不能稱之為監督工程師、監管工程師一樣淺白，但卻深刻地告訴了我們，在工程建設領域把強制性監理與市場化運作結合起來的實踐，是對監督管理制度的創新，是對監督管理方式方法的創新。這項制度的創始者正是從上述這個高度來認識和理解，尤其是以他們長期從事、承擔國家政府職責的智慧出發，提出并推動了建設監理制度。在此我們要向創始者們表示崇高的敬意!實現這一創新、發展這一創新的主體是誰?毫無疑問是廣大的監理企業，因此，監理企業是監理事業的主體，我們一定要不斷強化監理企業的主體地位，提高監理企業的主體水平，發揮監理企業的主體作用。在此我們要向廣大監理企業為監理事業的發展所作出的貢獻表示忠心的感謝和親切的問候!
我們把“監理企業發展之路”作為這次峰會的主題，還因為監理企業面臨著進一步發展的機遇和挑戰。對廣大監理企業來說，需求就是機遇，需求趨旺就會機遇倍增。我們知道，2003年全社會達到55567億元的固定資產投資總量，2004年上升26%，2005年上升25.7%,2006年再上升24%。升幅雖在下降,但全社會固定資產總量已突破10萬億元，達到了109769億元，總量增加仍然是大趨勢。到今年十月底全社會固定資產投資達到了88000多億元，同比增長了26%以上。在固定資產投資中，無論是在東部沿海，還是在西部大開發、中部崛起、東北振興，投資方向不可能不注重能源、交通、水利、石化等國家重點建設項目，不可能不注重大中型公用事業工程，不可能不注重保障性住房、經濟適用房和商品住宅小區建設，不可能不注重利用外資的工程項目，不可能不注重通訊、信息、生態、環保等城市基礎設施建設。也就是說，投資方向的這五個不可能不注重，對于國家規定的五大類強制監理工程來說，一定是投資總量持續增加，監理工程項目有增無減。這就是說，工程監理這一強制性需求無論是當今還是未來，都會是十分強勁的。需求強勁是大環境、大前提。所以我們可以樂觀地說，工程監理事業的舞臺是十分廣闊的，工程監理行業的發展前景是光明燦爛的。
毫無疑問，需求是機遇，改革同樣是機遇。建設監理如同項目咨詢、設計、代招代建一樣，是為項目業主服務的重要方面。近二十年來，伴隨項目業主負責制的不斷深化，為之服務的項目咨詢、策劃、設計以及組織實施的項目管理服務也在不斷的創新和發展。尤其是2004年國務院作出關于投資體制改革的決定，提出對非經營性政府投資項目加快實施“代建制”，選擇專業化的項目管理單位負責建設實施，以嚴格控制項目投資、質量和工期，竣工驗收后移交給使用單位。大家都了解，由于歷史的原因，我國固定資產投資的項目管理和建設實施方式，無論是經營性，還是非經營性，過去一律實行項目業主“自建式”，即項目投資、建設、管理和使用同為一體，非經營性的政府投資項目，都要由業主單位成立臨時性的“基建辦”，以“自建式”的組織形式來進行項目管理。這樣的業主項目管理體制難以控制投資規模，建設項目實施下來往往是超標準、超規模、超概算。正因為如此，從八十年代興起的第一輪工程建設管理體制改革就把項目業主“自建式”中的監督管理職能劃分出來，獨立起來，強化成為有組織、有立法、有制度的社會化的建設監理制度，由此解除了項目業主自我建設與監控的同為一體的桎梏，架設了專業化、社會化的工程監理格局，也就培育、培養、造就了一批監理企業和人員，開創了我國建設監理行業的新局面。“代建制”則從更大的范圍分離了項目業主關于“投資、建設、管理和使用”四位一體的同體方式，不只是監控職能而是把項目的實施建設全部職能都劃分出來，由一個專業化的項目管理公司來組織實施。從而再次較為徹底地分離了項目業主的自建式，這就一定會使與國際做法相適應的項目管理服務更快更好的發展起來。
值得強調的是，這類項目管理公司一定要具備監理能力，擁有監理資質，具有注冊監理工程師，能夠承擔起監理職責。如果這種項目管理公司不負責工程質量、進度、造價及安全生產的協調管理以及合同和信息的管理服務，就變得毫無意義。由此在“代建制”的進一步發展中，監理企業最具備條件拓展為這種項目管理公司。建設部黃衛副部長已為監理企業指明了這一方向，他在日前在天津召開的全國建設工程項目管理工作座談會上講到“工程監理企業要發揮智力密集的優勢，適應市場需求，注重人才培養，拓展服務功能，鼓勵綜合能力強、人才結構合理的工程監理企業，在提高工程監理水平的基礎上，積極為工程建設提供全過程、專業化的工程項目管理服務”?？梢灶A見，監理企業又有了新的發展空間，又有了大有作為的新天地。
挑戰與機遇并存。我認為當前我們面臨的最大挑戰就是：監理行業還很不適應監理事業發展的需要。盡管我國建設工程監理事業經過近20年的發展歷程，已經逐步建立了一套比較完善的工程監理法規體系，創立了一套比較系統的工程監理理論，積累了一套比較成熟的工程監理經驗，培養了一支素質較高的監理隊伍，目前全國監理企業已有6170家，監理從業人員達到48萬多人。但是，監理力量滿足不了監理需求的矛盾仍然十分突出。目前通過考試取得監理工程師執業資格的人員僅有13.2萬人，其中注冊監理工程師只有8萬余人。前面我已講到強制性監理的工程有增無減，客觀需求持續趨旺。然而幾年來，我們監理行業的發展遠沒有跟上市場需求持續擴展的時代步伐，注冊監理工程師數量嚴重不足是當前監理行業的主要矛盾。監理總量不足，質量不高，甚至監理缺位，有名無實，更有缺乏誠信、失職失責等不良行為，令人慎為擔憂。這就需要我們政府部門、行業協會和廣大監理企業與監理工程師共同面對挑戰，努力變挑戰為動力積極進取的解決矛盾，使監理行業更好更快的發展。
我們把“監理企業發展之路”作為這次峰會的主題，更因為廣大監理企業創造了很好的經驗，需要交流，需要總結，更需要創新發展。這次會議將組織多方面的經驗交流，無論那個方面都十分可貴。我們認為廣大監理企業應當十分注重我們監理事業的脊梁——監理工程師素養的提高，這是最為寶貴的經驗。前面講到，我國強制性監理與市場化運作相結合的創新道路是以監理企業為主體，以監理工程師為基礎的。這個基礎不但在“量”上而且更應該在“質”上起到基礎性作用。也就是說不但注重“量”的擴大更要注重“質”的提高。前不久，在監理工程師繼續教育教材審定會上，我曾講過，對監理工程師的繼續教育，注重專業更應注重理念;注重知識更應注重責任;注重方法更應注重職業道德，一定要加強對待監理工程師的事業心、責任感和職業道德觀的先進理念的教育和提升。要知道我們擔負著國家強制性監理的硬任務，我們不僅要對監理合同負責、項目業主負責、投資主體負責，更要從對人民負責、對歷史負責、對社會負責的高度出發，把對業主負責寓于對社會責任的責任體系之中，對社會負責高于一切，這是監理職業的崇高之所在。我曾用“職業衛士”四個字來形容監理崗位。職業衛士這一用語，一是說監理職業是崇高的，二是說監理責任是重大的，只有責任重大才使得這一職業變得更為崇高。質量責任重于泰山，安全責任比泰山還重，質量安全國家關注、行業關注、企業更為關注。監理在這方面理所當然地要大有作為。為此我們應當以各種方式來培養更多的職業衛士，廣泛宣傳他們的職業精神，鞭策他們的不良行為，大力表彰全國的、省市的、各行業的優秀監理人員。監理工程師、總監理工程師一次次神圣的簽字，就是在一次次嚴肅地體現著職業衛士的崇高職責。
我們把“監理企業發展之路”作為這次峰會的主題，同時因為廣大監理企業有責任有義務為監理事業，集思廣益，獻計獻策，向國家和社會發出建議的呼聲。我們知道國家建設行政主管部門通過一系列政策措施，尤其是通過特級施工企業資質管理的改進，正在為建筑業描繪著一幅非常宏偉的藍圖，這個藍圖就是：以適應投資管理體制改革，改進工程建設組織實施方式，發展項目管理和工程總承包經營管理模式為目的，以推動創建與國際著名承包商相媲美的工程總承包企業為發展方向，以突出人才技術和科學管理含量為手段，進而建設一支以工程總承包企業為龍頭，以獨立施工承包企業為主體，以專業和勞務分包企業為依托的組織結構合理、市場分層有序、整體素質較高的綜合與專業、融資與建設、國際與國內、總包與分包、國有與民營、城市與農村、分工協作、相互和諧的支柱產業大軍。
同樣國家建設行政主管部門正在千方百計的推進工程項目管理服務系統的建設，正在為咨詢公司、設計企業、招標代理和項目代建公司開拓著更為廣闊的發展前景。尤其是通過對監理企業資質管理制度的改進，將逐步形成一支以發展工程項目管理全過程服務功能為方向，以強化綜合資質為手段，以專業資質分類分級管理為基礎的，以綜合服務為龍頭、以施工監理為主體、以監理事務所為補充的，企業組織結構合理、業務覆蓋全面、執業能力較強、監理素養較高的綜合與專業、監管與服務、強制與非強制、監理與項目管理、國際與國內、國有與民營、分工協作、相互和諧的新型工程監理隊伍。
在此為國家建設行政主管部門，以強烈的強化監理事業的責任感，為推進監理事業的發展，千方百計創造監理大環境，為監理企業排憂解難，立規矩、給政策付出了艱辛的努力，我們廣大監理企業要向政府部門表示由衷的感謝和誠摯的敬意!
同志們，我們監理企業要發出強烈的呼喚：一是在新一輪政府機構的職能調整中，一定要強化政府對建設工程實施過程的監督管理職能，使之與市場調控相平衡，以加強對監理事業的政策指導和對監理行業的管理。二是在全社會固定資產投資總規模超過十萬億、國家和國有投資超過五萬億、外資不斷進入我國工程建設領域的今天，在投資主體多元化、利益驅動多主體多因素較為復雜的社會生活年代，在各個經濟領域不斷加強監督管理制度的趨勢當中，以強制性監理為標志的工程建設實施過程中的政府監督管理職能不可削弱，這是社會責任賦予工程監理的神圣使命。三是我們注意到2006年注冊監理工程師少于2005年的總數，雖然數量少的不多，但苗頭十分可怕，很是發人深省，建議認真調查研究，破解減少的現象，分析深層次的原因，進一步改進完善監理工程師考試注冊制度。
我們了解到當前正在推動監理企業綜合資質的工作，監理企業熱切盼望能夠按著“政府有界、企業無邊”的指導思想，加強統一指導，支持一批企業向“一個企業多項資質”的項目管理全過程服務的方向發展。
同志們，開場致辭本應是簡短的，但考慮到我不必再來作峰會發言，故占用了不少時間，敬請諒解。再次歡迎各位領導和同志們的光臨!衷心祝愿中國建設監理首屆峰會圓滿成功!
第三篇：銳意進取 勇于創新 積極探索教育教學改革的新途徑
銳意進取
勇于創新
積極探索教育教學改革的新途徑
--- 遂平中學2007-2008學年學校工作報告
(2008年9月25日)
尊敬的領導、老師，親愛的同學們，大家上午好!
在縣委、縣政府和上級教育主管部門的正確領導與親切關懷下，在全縣各界有識之士和教育同仁的悉心指導與具體幫助下，特別是在全縣父老鄉親的高度信任和傾力扶持下，一年多來，遂平中學從無到有、從小到大、從初創起步到漸趨完善與規范，就這樣科學高效、嚴謹有序、真抓實干、踏踏實實，一步一個腳印地走到今天。而今，遂平中學已經走上了健康成長和良性發展的道路，學校管理日益科學化、制度化、規范化、人文化、細致化，教育教學質量和后勤服務質量不斷提高。一座教育人本化、管理科學化、辦學特色化、教學規范化、運作制度化、服務優質化、設施現代化的學校巍然屹立在天中大地上!
在過去的整個一學年里，我們一直竭誠盡心地踐行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學理念，逐步落實“小學做優、初中做強、高中做精”的辦學思路，我們全校上下齊心協力、頑強拼搏、無私奉獻，努力實現學校提出的“力爭在三年內把我校辦成師資一流、設施一流、環境一流、質量一流的市級名校”。
現將我校上一學年教育教學管理和后勤服務等各方面的工作情況作以總結匯報： 一)建章立制 注重教育 強化管理 政教工作突出一個“勤”字
在政教管理工作方面，我們從開學伊始就強調指出并嚴格落實“建章立制、不斷完善;強化教育、嚴格管理”的工作要求，使政教管理工作自始至終做到有章可依、有規可循?？傮w而言，政教管理工作日常檢查細致、管理過程深入、評比內容全面、考核結果公正、教育效果良好，這種真抓實干、嚴謹細致的政教管理，為我校井然有序、務實高效的教育教學工作提供了強有力的保證。與此同時，我們通過學生集會、主題班會、校園之音、升旗儀式、普法教育、新生軍訓、演講比賽、簽字儀式、青年志愿者活動、獻愛心活動等豐富多彩的形式，堅持不斷地對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《一日常規》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關法律法規和管理制度的宣傳與教育，逐步培養學生的文明禮貌意識、遵紀守法意識和衛生健康意識;在廣大青少年學生中間，大力倡導和弘揚愛國主義精神、集體主義精神、團結互助精神、見義勇為精神;教育學生講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德;心靈美、語言美、行為美、環境美;熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨，爭做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人，并以此為出發點，在我們學校全面推進素質教育。目前，我校絕大多數同學遵規守紀、自我約束、言語文明、行為規范、勤學善思、自信自強、誠實守信、熱愛生活、互幫互助、富有愛心，自身的綜合素質得以明顯地提高。
在上學年的政教管理工作中，政教處依照《遂平中學學生一日常規》在起床、早操、到校進班、早自習、就餐、升旗、上課、課間操、課間活動、午休、課外活動、校園衛生、放學、晚自習、就寢、請假、校園封閉式管理、門衛內保等一系列常規管理環節上制定出詳細的檢查內容和標準，并且進行不間斷地檢查與指導，通過“日通報、周小結、月總結”和嚴格的檢查、督導與綜合考評，我們評選出“優秀班集體”12個，他們是：原高一(4)班、高一(7)班、高一(9)班、九(2)班、八(1)班、七(1)班、六(1)班、五(4)班四(4)班、三(3)班、二(4)班、一(1)班。“優秀班主任”11位，他們是：高中部：陳軍峰老師、張明老師。初中部：李剛老師、劉二軍老師、彭文耀老師。小學部：邢書霞老師、王提提老師、王永紅老師、張霞老師、許莉老師、榮霞老師。優秀內保工作者：魏秋林老師。生活部先進個人：張翠美老師、夏青梅老師、鄭紀方老師。
在上學年的政教管理工作中，政教處、團委會、學生會和班主任都能在日常的具體工作上充分體現出一個“勤”字，那就是勤于檢查、勤于教育、勤于引導、勤于總結。特別是班主任老師，在班級管理工作 1 中堅持落實“三勤”，即：眼勤，勤于觀察;腿勤，貼近班級、深入學生、勤于了解、全面掌握班級學生的思想動態，加強師生之間的交流與溝通;嘴勤，勤于說服教育、勤做動之以情、曉之以理、導之以行的耐心細致的思想工作。所有這些努力和付出，為我們構建和諧的師生關系以及“和諧校園”做出了巨大的貢獻。
學校團委和少先大隊在青少年學生思想政治教育和政教管理工作方面也發揮了不可替代的巨大作用，他們利用校園之音、黑板報、升國旗儀式、入團宣誓儀式、青年志愿者活動等團隊活動對廣大青少年學生不斷教育、深入管理、加強正面引導，努力培養和提高青少年學生的思想素養、文明素質、道德品質、責任意識和刻苦學習精神。通過上一學年的檢查評比和綜合考核，我們評出了7個“優秀團支部”和6個“優秀少先中隊”。他們分別是：原高一(4)班、高一(3)班、高一(8)班、七(3)班、七(6)班、八(1)班、八(3)班、一(2)班、二(3)班、三(2)班、四(1)班、五(5)班、六(5)班。
在上學年的政教管理工作中，我們把對學生的安全教育擺放在十分突出的位置上，安全工作始終如一地體現一個“常”字，那就是高度重視、形成制度、規范管理、責任到人、一抓到底、常抓不懈、警鐘長鳴。鑒于此，我校前后出臺了《安全日報告制度》、《安全隱患排查制度》、《課間樓梯口教師值班制度》、《午休、晚休教師值班制度》、《體育課和課外活動安全制度》、《校園安全保衛制度》、《食品衛生安全制度》、《食堂進料質量檢驗制度》等等。在校園安全工作方面，學校領導實行帶班制度，直接站到第一線，所有老師(包括生活老師和內保人員)全員參與，使校園安全工作能夠做到：制度完備、措施得力、職責明確、崗位到人、任務具體、檢查細致、總結及時、督導到位。同時，我們還經常對學生進行交通安全、校園活動安全、寢教室安全、食品衛生安全、緊急避險與求救等方面的教育，使絕大多數學生能夠認識到安全的重要性，了解和掌握一般的安全常識，學會有效地保護自己，從而做到珍愛生命、遠離危害、預防疾病、健康成長。一年多來，由于我們廣大師生的共同努力、齊抓共管，我校嚴格控制了重大校園意外傷害事件和突發性公共衛生事件的發生，更進一步地強化了安全防范措施和封閉式管理模式，突出了“平安教育”和“平安校園”的永恒主題。
2008年5月15日上午，我校近2600名師生員工聚集在校園廣場上，參加學校組織的“遂平中學抗震救災捐款儀式”。“5.12大地震”發生以后，我校全體師生一直牽掛著災區的父老鄉親，紛紛要求捐款捐物、奉獻愛心。在《愛的奉獻》的樂曲中，短短的半個小時之內，我們共向災區捐出26847.4元。這充分體現了我校全體師生員工“求真、向善、唯美、崇禮”的思想素質和道德品質。其實，不少學生家境并不寬裕，自己的生活就比較拮據，平時省吃儉用，但在關鍵時刻，他們還是明大理、識大體、顧大局，義不容辭地解囊相助，這充分體現出了當代青少年學生高尚的精神風貌和優秀的思想道德品質，當然，這也是我們學校平時加強思想教育的結果。
二)以德立身 嚴謹治學 不斷創新 教學工作突出一個“實”字
1)加強師德教育，突出關愛學生，狠抓隊伍建設
自2008年3月中旬開始，我校在廣大教師中間深入開展“師德教育年”活動。學校領導高度重視，校委會召開專門會議，討論并制定了我校的《師德教育年活動方案》，結合我校的實際情況，我們從方案制定、活動安排、材料選編、組織學習、檢查筆記、撰寫心得、對照自查、反思整改、情況通報等一系列環節上從嚴要求、注重落實、求真務實，不圖形式、走過場、搞花架子。我校對全體教師從依法執教、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、團結協助、為人師表、廉潔從教、尊重家長等幾個方面做出了詳盡的要求。同時要求全體教師積極主動地參與到“師德教育年活動”中去，按照既定的活動階段、活動步驟、目標任務和活動要求，加強學習、深入自查、勤于總結、不斷改進，力爭以此為契機，逐步實現我校提出的“內強素質，外樹形象”的師德師風建設目標，把我校的教師群體，打造為一支師德高尚、紀律嚴明、業務精湛、敢打硬仗的教師隊伍，為實現我們的“師資一流、設施一流、環境一流、質量一流”的市級名校辦學目標做出自己的最大貢獻。在“師德教育年”活動過程中，廣大教師認真學習了《教育學》、《心理學》有關知識，學習了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關法律法規知識，學習了教育教學報刊上的有關文章，學習了當代教育教學理論專著的有關篇章，學習了新課改和教改前沿理論知識，學習了教育教學先進經驗材料，也學習了《中小學職業道德規范》、《六條禁令》、“三個標準，四個目 2 標，六個做到”等內容。同時，學校每周編發一期《師德教育通報》，弘揚正氣、樹立典型、正面引導、表彰先進，對模范人物和先進事跡進行了大力宣傳。另外，我們還以發放調查表的方式，定期進行學情和教情調查，做到及時查漏補缺、糾偏扶正;在校園內懸掛、張貼有關師德師風建設的標語，主要的學習內容張掛到每一個教師辦公室;利用升國旗儀式、校園廣播、宣傳欄等形式營造濃厚的“師德教育年活動”氛圍。
通過“師德教育年”活動的不斷深入開展，我校教師的精神面貌煥然一新。身為教師，他們都能盡力做到：熱愛學生、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。在平時的教育教學工作中，老師們也都能做到：認真備課、認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想，樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。在上一學年里，學校從以下幾個方面開展了教育和檢查：①加強對教師的思想政治教育，進一步弘揚教師的“主人翁”精神，牢固樹立“以校為家、愛校如家”、“校興我榮、校衰我恥”的思想觀念。②大力倡導艱苦奮斗的創業精神。③著力培養和端正教師的嚴謹治學、求真務實、勤勤懇懇、拼搏進取的工作態度，使其踏踏實實、兢兢業業、任勞任怨、一心撲在黨和人民的教育事業上。④教育和引導教師具有高度的責任感、強烈的事業心、敬業樂業和崇尚奉獻的工作精神。⑤領導干部要對教師生活上多關心、家庭上多照顧、事業上多支持、榮譽上多給予、福利上多考慮，加強和教師的思想交流與溝通，深入了解、經常過問，幫助教師解決實際困難和后顧之憂，當好教師的“勤務員”，做好后勤服務工作。⑥黨員干部模范帶頭、率先垂范;勤于工作，提高質量;吃苦在前，享受在后;榮譽面前不伸手、利益面前多退讓。⑦引入教育教學上優勝劣汰、競聘上崗、多勞多得、優質優酬的競爭機制和獎勵機制，強化教師的憂患意識，使其具有嚴重的緊迫感和危機感。⑧教務處和學部堅持原則、大膽管理、狠抓落實、落實見血，不間斷地嚴格檢查教師的到崗情況、坐班情況和工作情況，并將檢查結果定時進行公示，在進行經濟處罰的同時，檢查結果也納入了教師的考評范圍。
在上學年的教育教學管理工作中，我們一直強調并認真開展“關愛教育”。學校要求全體教師要關心愛護學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，要對學生嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康地發展。沒有愛，就沒有教育。關愛學生，是搞好一切教育教學工作的基礎。師生之間需要密切的思想交流，需要相互尊重、理解和關心。班主任和任課教師首先從根本上轉變思想觀念，進一步確立“重誠信、重質量、重服務”的教育教學理念，以學校為家園，視學生為親子，與學生建立起良好的師生關系，讓學生信任你、尊重你、親近你、理解你、依靠你。誰不善于做學生的思想工作，誰不深入了解學生、親近學生、關愛學生，誰就不善于搞教學，當然也不會提高教學質量。班主任和任課教師要學會多做曉之以理、動之以情、導致以行的春風化雨般的思想教育和正面引導工作，對學生多一點熱情、少一點冷漠;多一點指導，少一點指責;多一點親情、少一點隔閡;多一點鼓勵，少一點挖苦。從另一個角度上講，教育就是一種服務，管理也是一種服務，教學更是一種服務。我們必須樹立起“服務于學生”的意識，這是當教師的職責。我們必須轉變觀念，把居高臨下、指手畫腳、師道尊嚴、惟我獨尊、指責訓斥的高壓式管理轉變為耐心細致、知冷知熱、理解賞識、指導幫助式的熱情服務。在我們學校，沒有“關愛和服務”理念的教師，首先是一個不合格的教師。我們堅決反對對學生諷刺挖苦、冷嘲熱諷，我們堅決反對言語不文明、出口傷人、辱罵學生，我們堅決反對體罰或變相體罰學生，我們堅決反對歧視、排斥、驅趕后進生。
在上一學年的教育教學管理工作中，從我們的老師中間涌現出不少模范人物和德藝雙馨的人民教師，他們的典型代表是：見義勇為、挺身而出、舍己救人的初中部劉賀杰老師;師德高尚、嚴謹治學、教育教學質量突出的高中部陳軍峰老師、初中部劉賀杰老師和小學部王偉老師。
“5.12汶川大地震”過后，我們學校的黨員教師積極響應上級黨委的號召，主動繳納每人500元的特殊黨費，全校共計14500元，支援四川人民抗震救災、重建家園。關鍵時刻，他們表現出了純潔而高尚的黨性觀念和一個共產黨員的先鋒模范帶頭作用。他們是：高中部高建中老師(1000元)、崔長平老師、董鶴峰老師、孫博老師、于軍海老師、郭杰老師、陳軍峰老師、錢全喜老師、張明老師、黃衛剛老師、蘭尚老師、王明俊老師;初中部申翌光老師、郭瑞云老師、閆書平老師、劉二軍老師、徐世奎老師、劉剛老師; 3 小學部朱楠老師、王偉老師、趙云閣老師、王明老師、遠華周老師、李桂英老師、張少華老師;總務處馬成老師。
在“師德教育年”活動和教師思想教育過程中，校工會積極協助、獻計獻策、配合工作，主動當好董事會、校委會和教師之間的溝通橋梁，心系學校發展，關注教師生活。在改善教師工作環境，提高教師福利待遇方面做出了不懈的努力。
目前，我校擁有一個思想素質好、業務能力強、教學觀念新、教學方法活、教學水平高、教學效果優的教師群體，廣大教師奉公守法，廉潔從教;為人師表，率先垂范;嚴謹治學，敬業樂業;積極進取，勇于創新，具有高度的責任感、強烈的事業心和互助合作、崇尚奉獻的工作精神，全校上下風氣正、人心齊、干勁大、觀念新、效果優，全校整體工作真正地體現出了一個“正”字。
2)狠抓常規教學，追求課堂質量，搞好達標驗收
在上一學年里，教務處和各學部通過建立健全系統的教學管理規章制度，強化對日常教學一系列環節的管理，以嚴格的制度管理為手段，注重落實檢查、評比總結。制度面前人人平等，執行制度決不手軟。學校要求各級教育教學管理者以章治校、從嚴治教，堅持原則、客觀公正，率先垂范、以身作則，不徇私情、大膽管理。學部工作體現一個“硬”字，那就是秉承原則、撕破情面、強化管理;統一尺度、全面衡量、制度約束;狠抓落實、一抓到底、落實見血。從細微之處著手，抓好細節、抓好過程，絕對不能疏于管理、流于形式。我們必須用制度來管理、向管理要質量、以質量求生存。對于常規教學而言，三個學部都是每日一檢查、每日一評比、每周一總結、每月一考核，有表揚、有批評、有獎勵、有懲罰，弘揚正氣、褒獎先進、鞭策后進。同時，教務處和學部還組織召開學生代表座談會和定期的學情調查，調查結果也同樣納入考評范圍?？己私Y果與經濟掛鉤，更與教師的聘用掛鉤。全體教師的備課、上課、輔導、批改、周周練、聽課、教研、坐班等諸方面的日常情況都納入了正常的檢查和考評范圍。
在教學教研方面，我們認真做到了以下幾點：①認真落實《遂平中學常規教學基本要求》中對集體備課活動的有關規定;②要求教師每周聽課至少四節;教務處和各學部不僅檢查聽課記錄，還深入到班級了解教師聽課觀摩的情況;③學校各級領導帶頭聽課，堅持開展“推門聽課”活動;④每周四晚集體備課時，把聽課、說課、評課作為一項教研內容;⑤提倡教師虛心學習、相互借鑒、取長補短、完善自己，通過學習和研究，盡快地提高了自己的業務能力、教學水平和教學質量，盡快地脫穎而出、站穩講臺、成為名師;⑥在集體備課時段內，教務處一直在進行檢查或抽查。
在“培優轉差”方面，我們認真做到了以下幾點：①輔導教師有計劃有針對性地進行教學，根據學生的基礎和實際情況設計教學目標和教學過程，側重“雙基”、系統知識、查漏補缺;②輔導教師按時認真地開展活動，不缺課、遲到或早退;③各學部都相繼建立“培優轉差”學生的檔案，全程跟蹤學生的學業成績變化情況;每次考試之后，各學部專門對“培優轉差”效果進行評估，對進步幅度較大的學生和輔導成效突出的教師進行表彰;④各班班主任對這部分學生進行經常性監督，督促其按時參加“培優轉差”活動。
在上一學年里，我們進一步優化了課堂教學，向四十分鐘要質量。
高中部堅持從以下幾點落實這一要求：①大力推行“目標教學法”，每一個章節(單元)、每一節課都要預先設定教學目標和任務。教學目標要完全符合教材標準，要緊密結合“教綱”和“考綱”的要求，教師不能隨意偏離，不能降格以求，更不能無限制地拔高。教學上要準確設定目標，課堂上要明確教學目的，講授時要分層進行，注重循序漸進、由淺入深、深入淺出、通俗易懂，做到課堂結構合理、知識脈絡清晰、講解層次分明;教學過程中能夠突出重點、解決難點、不留疑點、區分易混易錯點，當堂問題當堂解決。②學生作業、周周練、以及章節(單元)達標驗收測試一定要圍繞著教學目標而設計，要具有很強的針對性，要起到及時的復習鞏固作用，講什么練什么，學什么考什么，難易適中、稍有梯度、不能超前、不能超綱、不能過分拔高;③在課堂教學中，要繼續落實“低起點、小步子、慢節奏、緩坡度”的課堂教學要求，課堂上講授的知識要讓學生聽得懂、理解得了、記得住、能獨立運用去解決實際問題，同時課堂教學要面向大多數學生，不能只顧及少數優生而忽視學習基礎比較薄弱的學生，不能人為地造成兩極分化。④課堂教學方法要多側重啟發誘導式、設問求證式、激勵欣賞式等等，要讓學生多動腦、多思考、多自學、 4 多動手，逐漸掌握自主探究和互助合作的學習方法，真正地讓學生動起來，凸顯學生的主體意識和主體性作用;同時要體現“三主”要求，即：以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。在課堂教學中，一定要避免“滿堂灌”和“獨角戲”的現象。⑤在課堂教學中，著力營造一種學生積極參與、主動配合，師生雙向交流、共同活動，民主和諧、生動活躍的融洽氛圍。⑥在課堂教學中充分體現“以人為本”的教育教學理念，關注個體特點、尊重個性差異，因材施教、區別對待;分類推進、有的放矢;揚長避短、長善救失，使每一個智能層級的學生都有較大的收獲與進步。⑦教師要有意識地構建既具有自己的特色又富有實效的課堂教學模式，要通過不斷地實踐和改進去完善自己的教學方法。在日常教學教研活動中，老師們認真學習本學科的“教綱”和“考綱”，深入細致地鉆研教材以及近些年的高考試題，了解和掌握高考改革動態及命題方向，注意搜整校外的教學信息和資料，并將全面而準確的信息及時地反饋到實際教學中去。另外，我們還根據學生的具體要求和教學實際情況，分期分步開辦了各學科的“培優班”、“轉差班”以及課外輔導與講座。通過一個學年的月考、段考和期考的全面檢查與衡量，成績基礎較好的學生學有余力、出類拔萃;成績基礎一般的學生明顯進步、節節攀升;成績基礎薄弱的學生也是學有所得、穩步前進。我們的教學效果和成績，已經得到上級主管部門和市、縣教研室以及兄弟學校的關注和肯定。
初中部九年級堅持從以下幾點落實這一要求：①認真落實中考“復習備考方案”，在課堂教學中突出了以“綱”為綱、以“本”為本;吃透教材、精心設計;狠抓“雙基”、培養能力。②教師深入研究近幾年來的中考試題，把握命題方向、命題思路、命題技巧、命題的深度與廣度、教材中的可考點與必考點，加強了中考復習的針對性和有效性。③經常關注中考動態，注意收集中考資訊，深入研究、細心甄別，把有效信息及時地反饋到課堂教學中去。④在課堂訓練中，既搞好限時限量訓練，又對學生的審題方法、解題思路、解題方法、解題技巧、時間速度等方面加以點撥和指導。⑤注重講練結合、精講多練、查漏補缺、歸納總結、指導學法。⑥在課堂教學和訓練中，重視培養和提高學生的應試心理素質。
初中部
七、八年級和小學部堅持從以下幾點貫徹落實這一切要求：①以課改試點為契機，著力構建科學有效且獨具特色的課堂教學模式，并在日常教學實踐過程中不斷地加以改進和完善，使其日臻成熟。②努力培養學生的學習興趣和良好的學習習慣、激發學生的學習熱情、發揮學生參與教學的積極主動性、體現課堂教學中的“動感”特點、教育和引導學生熱愛學習、認真學習。③教法上多采用啟發誘導式和激勵欣賞式，重引導、重鼓勵、重關愛，使學生善動腦、勤動手、會學習。④不斷地對學生的學習方法加以耐心地指導。⑤教學上要緊扣課本，以“本”為本、夯實基礎、加強訓練、不作拔高要求。⑥課堂教學面向全體學生，嚴禁人為地造成兩極分化，教師要尊重后進生、關心后進生、想法設法轉化后進生;不得冷落和歧視后進生，不得體罰或變相體罰學生，不得排斥和驅趕學生。
上一學年，在縣教研室組織的期中、期末調研考試中，我校初中部取得了令人矚目的優異成績。李宗源、魏奧、鐘華芳、吳改革、楊雙雙等同學曾分別榮獲全縣總分第一名、第二名、第三名等名列前茅的名次?？荚嚱Y果一經公布，全縣教育界為之震動。人們很難料想，在建校短短的幾個月時間里，我們取得了這樣突出的成績!縣局領導和縣教研室的領導也給予充分的肯定和高度的評價。人們普遍認為，遂平中學的教育管理科學高效、嚴謹細致，教學工作規范有序、深入扎實，潛力巨大、前程無限!
在2008年的中招考試中，我校初中部共參加考生149人，其中文化課總分500分以上的29人，進入重點高中錄取分數線的36人。李宗源同學以文化課總分563的成績榮獲全縣第三名。楊雙雙、鐘華芳、吳改革、魏奧、呂廣萌等同學進入全縣中招文化課總分前一百名學生行列。申新義老師所帶的九(3)班，在全體任課教師的共同努力下，培養出了全縣中招文化課總分第三名學生李宗源;袁廣老師所帶的九(1)班，有12位學生進入重點高中錄取分數線，這與該班全體任課教師的齊心協力、共同奮斗是密不可分的。
為了更進一步深化課堂教學改革、優化課堂教學結構、探索并形成課堂教學新模式、提高課堂教學效率，我校在上學年分別舉行了“全校教師優質課大賽”和“青年教師課堂教學大比武活動”。各學部高度重視，認真組織。全校教師分學科全員參加聽課觀摩，虛心學習、加強研討、注意借鑒，以求取人之長、補己之短，百尺竿頭、更進一步。評委組始終堅持“公開、公平、公正”的評價原則，對活動開展的有效度、可信度和打分的準確度負責。各學科組在聽課觀摩之后，還利用集體教研時間對聽課觀摩情況作出專題研討。王輝、魏雪、許愷、劉剛、陳軍峰、王賀州、楊姣、張向麗等27位老師分別獲得“全校教師優質 5 課大賽”
一、
二、三等獎。馬艷、郭瑞、李夏、王偉(女)、薛秀芳、張秋鳳、徐安玉、彭文耀、劉賀杰、郭杰、沈莉、張霞、張大麗、周萌、劉玲、李艷紅、遠華州、方丹等老師在“青年教師課堂教學大比武”活動中表現突出、成績優異。我校初中部劉剛、李玉紅兩位老師被評為市級“中小學教師教壇新秀”;高中部李宏偉老師被評為縣級“中小學教師教壇新秀”。
為了更好地激發學生的學習興趣，調動學生參與日常教學的積極主動性，發揮學生的強課優勢，對課堂教學作以適當地拓展和延伸，在上一學年里，教務處安排組織了高、初中生的語數外三科聯賽、數理化三科聯賽、政史地小論文大賽、英語演講比賽、作文比賽、書法繪畫比賽等一系列賽事，更進一步培養了學生的參與意識、競爭意識和創優意識，充分挖掘了學生的內在潛力，有效地推進了課堂教學向縱深層次的穩步開展。
在上一學年的教育教學工作中，下列24位老師以自己的師德風范、奉獻精神、關愛理念、勤奮態度和教學實績被評選為我校優秀教師群體的典型代表，他們是：高中部：董鶴峰、孫博、于軍海、李宏偉、郭杰、運意中、趙榮華。初中部：楊玉、王輝、陳賀平、劉剛、薛秀芳、王明艷、王根全、宋春、劉景亮。小學部：劉中林、王長敏、田莉、李娜、劉春艷、李艷紅、遠華洲、王偉(男)。
3)注重培優轉差，開展課外活動，搞好特色教育
在上一學年的教育教學工作中，對于“培優轉差”工作而言，我們沒有簡單地理解為“有組織的課外活動”，實際上，它的形式是多樣的、手段是多種的、內容是豐富的。我們堅持把“培優轉差”看作是常規教學工作中的一個不可分割的重要環節，它貫穿于整個教學實踐活動的始終。“培優轉差”工作是經常性的，不是階段性的;是實實在在的教學，不是圖形式、走過場、搞花架子，我們隨時隨地都在開展。首先，我們必須全面了解和掌握班級學生的成績基礎，理清層次、劃出范圍、找準基點，然后區別對待、因材施教、有的放矢，有目的、有計劃、有針對性地進行教學。“培優轉差”工作側重學生的弱科轉化，側重學生的學法指導，側重對學生的關愛、理解、肯定、鼓勵和引導。高一和九年級重在“培優”，主要致力于優生的弱科轉化，形成一定規模的優生群體，多拉“踩線生”，培養“尖子生”，壯大升學隊伍，提高教學質量;
七、八年級和小學重在“轉差”，查漏補缺、夯實“雙基”，各學科齊頭并進、均衡發展，為后續提高打下堅實的基礎、積累豐厚的力量。“培優轉差”的形式多樣、渠道多種，我們一直在靈活使用、因地制宜。課堂上有目的地提問是一種培優轉差;學生作業和練習題的面批面改是一種培優轉差;仔細輔導時間耐心細致地解難答疑是一種培優轉差;課余時間里輔導學生學習是一種培優轉差;經常有目的地找學生談心、了解學習情況、多指導、多鼓勵是一種培優轉差;經常關心學生生活、幫助學生解決生活和學習上的實際困難是一種培優轉差;經常找后進生談話，多做曉之以理、動之以情、導致以行的勸說工作也是一種培優轉差，如此等等，不一而足。當然，定計劃、定內容、定教師、定學生、定場地，有組織、重落實、勤檢查、?？偨Y、善指導，重視效果和質量培優轉差更是不可或缺的。在上一學年里，高中部利用每天下午的課外活動時間，分別開展了數學和英語兩個學科的“培優轉差”教學;初中部和小學部幾乎所有的任課教師和學科都參與了“培轉”活動。
在上一學年里，高中部開始組建體育、藝術特長班，把在這些方面有興趣、有特長、有發展潛力的學生集中起來，由專業教師進行專門輔導、培養和訓練。特長班教學制定有教學總體規劃，把高考“專業和術科考試說明”中的規定和要求作為教學和訓練的標準，教學完全面向高考，教學計劃分步實施、認真落實、注重階段性達標驗收。小學部組建了各類課外興趣小組并堅持認真開展活動，以期濃厚校園文化氛圍，豐富學生課余生活，發展學生個性特長。這些活動都有老師專門負責、有計劃、有目標、有內容、有組織、有要求、有檢查、有總結、有指導。他們先后分別組建了音樂組、舞蹈組、美術組、戲曲組和體育組。在全縣第二屆“人壽杯”中小學生藝術節活動中，我校代表隊在眾多的參賽團隊中身手不凡、脫穎而出;技高一籌、旗開得勝，榮獲表演類一等獎、書畫類一等獎和組織獎。我校選送的舞蹈《我與奶奶來比舞》同時被指定為縣委縣政府2008年春節團拜會的保留節目。在去年秋天我市人大代表蒞臨我校視察調研活動中，我校豫劇班演唱的《誰說女子不如男》獲得諸位代表的交口稱贊。2008年元旦前夕，我校又成功地舉行了“迎新年文藝匯演”活動。學生們在這些活動中出色的才藝展示，使很多在場的縣、局領導、觀眾和 6 家長不由地贊嘆：農村的孩子也照樣能登上城里的大舞臺!在2008年5月舉行的我縣中小學田徑運動會上，我校小學組代表隊摘取了全縣團體總分第一名的桂冠!
上述這些課外活動，不僅拓展了課堂教學空間，與課堂教學相輔相成，極大地開闊了學生的視野，豐富了學生的課外知識，而且使許多學有專長的學生得以展現、得以鍛煉、得以更好地發展。
4)重視體育教學，加強身體鍛煉，突出素質教育
在《遂平中學教學管理規章制度》中，我校專門對體育衛生教學工作作出了詳盡的要求并在日常教育教學過程中認真落實，在這方面，我們做到了以下幾點：①按照新《課程方案》之規定開足體育課;堅持上好體育課。②嚴格按照《國家學生體質健康標準》及其實施方案有計劃、有落實、有記錄地進行體育教學、達標訓練、驗收和體育加試。具體組織報考體育專業學生的教學與培訓。③按要求組織好早操、課間操、眼保健操與課外活動;訓練教工代表隊和學生代表隊;組建并指導體育課外活動興趣小組及其正常的活動開展。④經常教育學生注意活動安全，要具有安全防范意識。
為了認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《國家學生體質健康標準》、《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》和《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，全面推進素質教育，強化學校的體育工作，促進課外體育活動深入而高效地開展，發現和培養優秀體育人才，選拔和組建學校體育代表隊，在整個上一學年里，政教處、教務處、各學部、校工會、校團委聯合安排組織了一系列的課外體育活動，先后舉辦了教職工籃球運動會、高中生籃球運動會、初中部冬季拔河比賽、高初中部隊列隊形和廣播操比賽和春季田徑運動會。所有這些活動，有計劃、有組織、有秩序、有評比，活動質量很高、效果良好。通過這些活動，我們進一步教育學生遵規守紀、行為規范、文明參賽、密切配合、保持環境衛生;大力弘揚集體主義精神、團結互助精神和拼搏進取精神;進一步強化團隊意識、合作意識和爭先創優意識。
三)嚴格管理 科學運作 優質服務 后勤工作突出一個“細”字
大家知道，遂平中學，是在一片農田上拔地而起的。創辦之初、千頭萬緒、百端待舉，校園主體建筑、配套設施、教學設施、教學用品、生活設施、體育活動設施等等都是從零開始的，真可謂是創業不易、困難重重、千辛萬苦，但是，在僅僅一年的時光里，我們的教學樓、宿舍樓、餐廳等主要校園建筑一步到位;微機教室、多媒體教室、語言實驗室、物理實驗室、生化實驗室、美術教室、舞蹈教室、豫劇活動室等專用教室已投入使用;洗衣房、茶水房、浴池、晾衣場、宿舍樓值班室、醫務室、衛生間、室內空調等服務配套設施一應俱全;籃球場、乒乓球場、網球場、田徑運動場、塑膠跑道等體育活動場地和設施逐次交付使用;教室閉路電視系統、播音系統等教學配套設施正在逐步到位。2008年春節前后，我們又在校園里種植了幾百棵花木，校園空閑場地也正在有計劃地、分步進行綠化美化。明年春天，當你緩步走入遂平中學校園時，呈現在你眼前的將會是柳浪翻涌、綠樹成蔭、花木扶疏、芳草滿園的景象，放眼望去，高樓鱗次櫛比、蔚為壯觀，大道南北交通、寬敞筆直，廣場花壇如繪、紅旗飄揚，教室窗明幾凈、整潔有序。
我們的二期工程已接近尾聲，主要建筑包括小學部教樓和小學部宿舍樓，總建筑面積9000多平方米，其中教室40個，寢室100間，新增活動場地及硬化面積5000多平方米。小學部準備另辟校園、單獨管理，以求更進一步強化安全防范措施和封閉式管理模式，突顯“平安教育”的主旋律。未來的小學部校園，將會是一個建設高標準、設施現代化、管理人文化、教學個性化、校園花園化，更加適合小學生年齡特點、心理特征和智力發展的優良環境。同時，我們又新添置教師辦公用桌椅200多套，學生用桌凳2000多套。
我們經常要求，后勤工作要體現一個“細”字，那就是管理細心、工作細化、服務細致。在過去的一學年里，總務后勤部門的領導和工作人員能夠堅持做到：強化責任意識、積極服務教學、堅持勤儉建校、嚴格檢查把關。他們依照各項管理規章制度，在照明用電、供水排水、寢教室裝備、專用教室裝備、實驗室裝備、教學用品供應、餐飲服務、商品銷售、校園綠化美化等諸方面提出了具體的標準和要求并嚴格進行落實檢查和衛生安全隱患排查，特別是在學生食堂管理這方面，努力滿足師生的不同要求，做到清潔衛生、味美質優、營養豐富、數量充足、品種多樣、服務質量不斷提高，同時，還堅持不斷地與學校辦公室、政教處和各學部聯合進行全面檢查，從進料(進貨)質量把關、食品衛生安全、有關管理規定的落實情況、服務態度和效果等諸方面進行日常檢查評比，督導及時，獎罰分明。整體而言，在總務后勤工作方面，服務意識不斷增強、工作方法不斷優化、服務態度不斷改善、服務質量不斷提高。
7
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
在過去的一學年里，我校的整體管理工作充分彰顯了科學決策、整體設計、統籌安排、嚴謹運作、深入扎實、狠抓細節、注重效果的特點，因此使得我們的教育教學管理工作忙而有序、統而不死、嚴中見活;措施得力、過程扎實、檢查到位、總結及時、效果良好。當然，我們還要繼續認真地分析和總結一年來的經驗教訓，查找不足、彌補缺漏、揚長避短，以利本學年的教育教學工作更穩、更好、更快地開展。
在新的一學年里，我們將繼續堅持落實我校的整體管理思路，那就是：政教工作體現一個“勤”字;教學工作體現一個“實”字;學部工作體現一個“硬”字;后勤工作體現一個“細”字;安全工作體現一個“常”字;全校工作體現一個“正”字。
新學年伊始，各處室、學部、團委、工會、少先大隊以及各年級、各學科教研組和備課組，都要圍繞我校的整體管理思路建立健全科學的規章制度、制定出切實可行的工作計劃和各種教育教學活動的整體規劃，認真貫徹落實，加大檢查力度，不斷總結指導。
學校要求全體教師：重修師德、以德立身、愛崗敬業、樂于奉獻、嚴謹治學、關愛學生，具有高度的責任感、強烈的事業心、求真務實和刻苦鉆研的工作精神，要具有嚴重的急迫感和危機意識，要竭誠盡心地全面提高教育教學質量，內強素質、外樹形象，努力擴大我校在全縣乃至全市的影響，使遂平中學深入人心，把我校辦成一座社會贊譽、學生信任、家長放心的市級名校。
學校要求全體學生：堅定信心、下定決心、具有遠大的人生理想;要珍惜光陰、舍得投入、端正態度、刻苦學習、勇于拼搏、不斷提高學業成績;要遵規守紀、言行文明、熱愛集體、團結同學、互幫互助、關心他人、誠實守信、言行一致、有責任心;同時還要加強鍛煉、培養文明健康的生活習慣、講究衛生、注意安全、珍愛生命。
最后，預祝老師們在新的一學年里工作順利、事業有成、生活愉快、幸福安康!預祝同學們在新的一學年里身體健康、幸?？鞓?、天天向上、學業有成!
謝謝大家!
(執筆：崔長平)
第四篇：求真務實銳意創新 穩妥推進初中課程改革實驗
求真務實銳意創新
穩妥推進初中課程改革實驗
河西區教育局局長胡英江
（二〇〇九年五月二十二日）
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！首先，感謝市教委搭設這樣一個良好的交流平臺，給予我區與各兄弟區縣同仁學習交流課改經驗、互促提高的機會?，F將我區初中推進實施課程改革方面的做法與思考，向大家匯報交流。
自2005年秋實施初中課程改革實驗以來，根據教育部和市教委的部署，結合區域實際，我區提出“整體規劃，精心設計；大力宣傳，正確導向；抓住關鍵，強化培訓；制度管理，提升質量；廣泛研究，扎實推進”的課改工作思路，以科學的精神推進初中課程改革實驗，落實實驗工作目標。
一、精心準備，穩步推進初中課程改革實驗
1．加強組織領導，健全組織機構。成立了區、局、校三層課改領導小組，負責課程改革的統籌規劃、組織推動及具體實施。同時，聘請國內課程專家、學者和有實踐經驗的校長、骨干教師組成課程改革實驗專家組，對課程改革工作進行指導。
2．建立健全規章制度，為課改提供制度保障。制定了《河西區初中新課程改革實施方案》，并出臺了關于校本教研、課堂教學評價、初中生綜合素質評價等系列相關配套文件，促進了課程改革有效有序地展開。
3．扎實搞好培訓，增強培訓的針對性。學校的管理者和教師是新課程實驗中的關鍵環節，為加強課改師資培訓，我們采取全員培訓、跟進培訓、專家講座、學訪交流等四種主要培訓形式，使教師更新教育理念，提高教學技能，開拓眼界視野，促進課改實施。
二、銳意創新，扎實推進初中課程改革實驗
1．探索校本教研模式，構建新型教研文化。一方面，建立區、片、校三級教研網絡。區級以中教科、教研室和科研室為中心，規劃全區校本教研的整體發展，總結、提煉、推廣各校校本教研的經驗；片級以全區3個教研協作組為中心定期開展活動，并做到一片學習、多片共享，一片研究、多片受益；校級教研則以解決教學中的問題為主。另一方面，構建“教學、教研、科研三維聯動”的校本教研模式。以課改中的問題作為研究內容，通過課例研討、課題研究、課程開發等多種形式，三級教研網絡共同聯動、解決問題。新型的教研文化成為提高教學質量的推動劑。
2.開發校本課程，豐富課程資源。課程資源對于實現基礎教育的課程目標、促進學生富有個性的全面發展，具有十分重要的作用，也是構建現代課程體系的難點。為此，我區發揮區域人才和社會資源的優勢，開發整合課程資源，多所學校發展校本特色，培養學生的創新精神和實踐能力。如：實驗中學采取微型課結構的“課程超市”模式為學生提供近百門校本課程；四中建立“共享社區”，與駐區高校天津歌舞團、科技館等10個部門合作開設30門校本課程，并實行走班制。
3.探索綜合素質評價，建立多元評價體系。課改之初，我們著手規劃了河西區初中學生綜合素質評價實施框架，并選擇區內6所學校試點，召開學?，F場會在區域間、校際間交流經驗；制定《河西區初中學生綜合素質評價實施細則》，豐富評價內容，增加評價依據，在市
相關評價細則基礎上，添加30個具體考評點；立項市級課題“中學生綜合素質質性評價的行動研究”，以課題研究的方式推進評價改革，取得初步成效。
4.以教學節為載體，推動新課程改革的進程。自2004年起，我區以校本教研、創建學校特色、探索評價改革等為主題成功舉辦了五屆教學節，開展系列活動，集思廣益、商榷研討、共同解決課改中的問題，已成為我區教育活動的品牌。編輯出版的《三維聯動，詮釋新教研》等四本文集，既為教師專業發展提供了理論支持，又成為課改實踐研究成果與經驗的交流展示載體。以文化的力量推動了教師的專業成長和課改的實施。
5.加強督導評估，促進課改工作的順利實施。將課改工作納入學校全面評估，把課改成效作為重要指標納入我區校長三年任期目標。同時，開展課改相關專項督導評估。如：在區學?，F代化建設先進校評估中，將全面落實課程計劃、開發利用和擴展課程資源、校本教研等內容納入評估條件，采取政府專家和社會評估相結合的方式，提高評估的客觀性與科學性。
三、優化教學過程，全面提高教育教學質量
1.大力開展課堂教學研究活動。全區先后開展了新課程教學觀摩周、優秀課評比、教育敘事征文等活動，制定并出臺了《河西區新課程課堂教學評價方案》及中學各學科《課堂評價標準》。各校紛紛聚焦課堂，探索符合新課程特點的教學模式，如：海河中學提出“課前預設、課堂實踐、課后研討”模式；新華中學實施“導學案”等，有效地提高了課堂教學質量。
2．積極開展科研課題研究活動。堅持以科研為先導，以推進課改策略研究為重點，邊研究、邊實踐、邊總結。承擔國家級課題11項，
市級課題93項，區級立項課題114項。這些課題促進了理論研究與課改實踐的密切結合，使教育科研更好地服務和指導課改工作。
聚焦課堂，優化教學過程，促進了全區課堂教學質量的整體提高。2005年我區第十屆雙優課評比中，全區共有1800余節課參評，獲獎優秀課達300余節。2007年市雙優課評比中，我區14節課獲一等獎。近三年，我區教師在全國性教學大賽中，15人獲一等獎，4人獲二等獎，1人獲三等獎。學生中考及學業水平考查成績優秀。
四、幾點思考
回顧三年多的初中課程改革實驗歷程，在感受課改給我區的教育教學帶來鮮活生命力的同時，還存在一些亟待解決的問題。
1．新課程提出三維一體的教學目標，把“過程”直接納入目標，強調過程本身的價值。但目前教師這方面的能力和水平有待提高，必須加強專業培訓，讓教師在實踐過程中不斷成長起來。
2．初中進入課改以來，課堂教學發生了明顯的變化，但仍存在“淺表化”現象，教學行為、學習方式的展開流于形式、缺乏深度的現象還在一定程度存在。
3．在教學實踐中，教師勢必要與各種問題不期而遇，但往往一帶而過，失去提升教學水平的最佳時期。為此，我們要培養教師的問題意識，形成良好的思考習慣，主動出擊，變遭遇問題為尋找問題，并用理性的分析、有效的方案來解決問題，使教師在思考研究、實踐中與課改共成長。
課程改革任重道遠，我們將繼續提高對課程改革重大意義的認識，增強深化課改實驗的責任感和使命感，因為我們在路上。
第五篇：開拓創新 銳意進取
開拓創新
銳意進取 實現氣象科技服務工作新發展
氣象科技服務是氣象業務的重要組成部分，近年來始終堅持和把握這個工作理念，把氣象科技服務工作擺到十分重要的議事日程，與氣象基本業務同部署、同調度、同考核、同獎懲，按照“抓龍頭，促發展，樹形象”的氣象科技服務工作思路，不斷強化工作措施，創新工作思路，實現了全市氣象科技服務工作的健康可持續發展。2011年全市實現氣象科技服務總收入1788.3萬元，比2007年增長109.9%，75%以上的縣區局氣象科技服務總收入超過100萬元，河口區氣象局達到200萬元以上。自2011年下半年雷擊災害風險評估工作開展以來，簽訂雷擊風險評估合同18份，合同總額達450余萬元。我們的具體做法是：
一、著力爭取政策支持，打造氣象科技服務發展的良好外部環境
開展好氣象科技服務工作，必須有強有力的政策支持和良好的外部發展環境。近年來，高度重視氣象科技服務發展環境建設，想盡千方百計爭取政府和有關部門的政策支持，為氣象科技服務發展創造良好的外部環境。為爭取市政府政策支持，協調市政府辦公室轉發了由氣象、建設等四部門關于《防御和減輕雷電災害管理辦法》的通知，把防雷圖紙審查、工程竣工驗收納入了城建部門竣工驗收和工程項目備案的前置條件，把化工等易燃、易爆場所的防雷裝置檢測納入安監部門發放安全生產許可的前置條件，這個文件的出臺，有力的促進了全市防雷裝置檢測、圖紙審核和工程竣工驗收工作的順利開展;積極協調市法制辦、市行政審批中心等單位，把市和縣級氣象部門的行政審批事項全部入住市、縣政府的行政審批中心，促進了市、縣氣象行政審批工作的開展;每年都積極協調安監等部門，以安委會辦公室或安監局的名義出臺關于加強雷電安全工作的通知，明確要求要把新建、改建、擴建工程項目的雷擊災害風險評估和防雷措施作為建設項目“三同時”的重要內容，把防雷設施建設情況作為日常安全監督檢查的一項重要內容和頒發《安全生產許可證》等行政許可的重要依據;與市教育局聯合下發關于加強中小學校防雷安全工作的通知，確保了中小學校防雷安全;為切實開展好全市的雷擊災害風險評估工作，2011年3月，氣象局結合辦理市政協委員關于加強雷擊災害風險評估工作的提案，以市安委會辦公室的名義下發了以加強雷擊災害風險評估工作為主要內容的通知，積極爭取規劃、建設和市重點建設項目辦公室等單位的支持，把2011年市政府的5個重點建設項目全部進行了雷擊災害風險評估，實現了全市雷擊災害風險評估工作零的突破，強有力的推動了全市雷擊災害風險評估工作的開展。同時，積極協調移動、聯通、電信等通訊運營商，積極開展短信用戶的開拓，積極采取外呼、營業員直銷等措施，有效遏制了氣象短信的下滑的勢頭，短信用戶數呈上升勢頭;積極與電視臺協調，把全市電視天氣預報節目由人工送節目帶改為網絡傳輸，提升了節目質量，有效提高了工作效率，順利實現了全市氣象影視節目全部由市局制作。一系列政策性文件的出臺、外部環境的改善，相關部門的密切配合和支持，對全市氣象科技服務工作的發展提供了強有力的支撐。
二、強化措施，健全制度，完善機制，為科技服務發展提供內在動力
切實可行的制度是氣象科技服務健康發展的保障，良好的運行機制為科技服務發展提供強大的內在動力。近年來，氣象局黨組不斷在加強氣象科技服務制度建設、完善氣象科技服務運行機制上狠下工夫，建立健全了一系列符合氣象部門特點的氣象科技服務管理制度和運行模式。制定出臺了《氣象局運行機制》并逐年不斷完善，把氣象科技服務工作和氣象基本業務一樣，同部署、同調度、同考核、同獎懲。進一步強化激勵機制，出臺了《氣象科技服務獎懲辦法》，對全市做出突出貢獻的氣象科技服務人員大張旗鼓的給予表彰獎勵，對他們優先提拔重用、優先評聘技術職稱;對連續兩年不能完成氣象科技服務任務的單位，領導班子必須向市局黨組寫出辭職報告。市局黨組積極采取多種措施，為氣象科技服務發展創造“想干事的有機會，能干事的有舞臺，干成事的有地位，不干事的沒位置”的良好氛圍，極大的調動了氣象科技服務人員的積極性和主動性。為確保全市氣象科技服務工作的健康發展，確?？萍挤贞犖榈牧疂嵭?，市局黨組按照黨風廉政建設責任制“一崗雙責”的要求，對氣象科技服務工作嚴格管理、嚴格要求，出臺了《氣象科技服務管理辦法(暫行)》，明確規定所有收入一律由財務結算中心結算;所有開支一律經局長辦公會議研究;所有材料的購置一律由采購小組購買;所有合同必須由兩人以上參與洽談;所有需要減免的收費事項必須經局主要領導和分管領導簽字同意并備案。嚴格執行省局下發的《山東省氣象科技服務財務管理實施辦法(暫行)》，從制度和機制上有效防范了不廉潔行為的發生。為進一步提升氣象科技服務質量，確保實現雷擊風險評估工作健康可持續發展，彰顯氣象部門雷擊災害風險評估報告的科技含量，市局黨組專門抽調四名同志包括新入局的兩名碩士研究生到防雷中心從事雷擊災害風險評估工作，并安排所有從事雷擊風險評估的人員到省防雷中心跟班學習，提高了風險評估人員的業務能力和水平，有力保障了全市雷擊災害風險評估工作的開展。為充分發揮瑞豐氣象科技服務中心防雷設計、施工“雙乙”資質的作用，解決縣區從事防雷工程無資質問題，規范縣區氣象部門經營實體經營行為，2010年氣象局在充分調研的基礎上，撤消了縣區氣象局所辦的所有經濟實體，在各縣區注冊成立了瑞豐氣象科技服務中心分中心，消除了因縣區經濟實體不規范而造成的風險，有效保障了縣區氣象局氣象科技服務工作健康發展。在氣象科技服務工作中，氣象局正確把握和處理好部門利益、社會效益和部門形象三者的關系，始終把部門的形象放在首位，在創造社會效益的同時兼顧部門的經濟利益。部門形象完了、社會效益沒有了，部門經濟利益也無從談起。因此，市氣象局對工作人員嚴格要求，嚴格管理，確保所有科技服務人員必須做到“工作不在自己這里延誤，差錯不在自己這里發生，外來辦事人員不在自己這里受冷漠，單位形象不在自己這里受損害”。多年來，市氣象局行政審批工作連年被評為先進單位，行政審批人員連年被評為崗位標兵和黨員示范崗，氣象科技服務工作實現了零投訴，氣象部門的社會管理職能、氣象服務職能得到了很好的彰顯，社會地位和社會形象得到了有效提升。
三、存在的主要不足和下一步打算
氣象科技服務工作雖然取得了一點成績，但是與先進兄弟單位相比仍有很大差距，在工作上還有很多不足和問題，突出表現在以下幾個方面：
(一)科技服務發展不平衡。一是科技服務項目間發展不平衡。2011年全市氣象科技服務總收入中防雷業務收入占了88.71%，而專業氣象服務、電視廣告、“12121”、手機短信、慶典服務等項目的業務收入僅占總收入的0.87%、2.95%、1.53%、5.73%、0.21%。防雷業務收入在氣象科技服務收入總額中所占比例過大，而專業氣象服務、氣象信息服務等項目收入太小，與氣象業務密切相關的服務項目發展相對滯后，特別是手機氣象短信業務，雖然市場潛力很大，但是潛力挖掘不夠。二是縣區氣象科技服務發展不平衡。2011年河口、廣饒、墾利、利津四個縣區局氣象科技服務收入分別是219.5萬元、183.2萬元、151.4萬元和54.1萬元，河口局是利津局的4倍之多，縣區發展不平衡問題比較突出。
(二)科技服務體制、機制亟待完善。雖然近年來我們在機制、體制等諸多方面注意調整、完善，但是仍存在不少問題，在體制上，政、事、企交叉、界線不清晰問題仍然存在;在科技服務管理機制上仍不夠靈活，在科技服務人員獎勵、激勵機制方面仍需探索新的辦法。在體制、機制上與“政企分開、政事分開、事業企業分開、營利性機構與非營利性機構分開”的要求還有很大差距，尚未真正形成“界面清晰、責權明確、管理科學、監督有效、效益顯著”的現代氣象科技服務管理體制。
(三)科技服務人才匱乏。近年來，局不斷加大科技服務人才的引進和培養力度，但是由于受編制、非編制人員待遇偏低等因素的影響，人才引進和培養與氣象科技服務發展需求相比仍顯滯后，現有人員業務水平和能力仍然不能滿足科技服務發展的需要，特別是在雷擊災害風險評估工作方面表現的優為突出，氣象科技服務人才匱乏問題已成為制約氣象科技服務發展的重要因素。
在下一步的工作中，我們將以這次會議為契機，認真傳達貫徹落實好本次會議精神，學習和借鑒兄弟市的好經驗、好做法，加快氣象科技服務人才隊伍建設，進一步創新工作思路，完善體制和機制，努力實現氣象科技服務工作的新跨越。