論文題目：網絡文化環境下中學思想政治課教學中存在的問題及對策
摘要：2019年3月18日,習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話指出,思想政治理論課作為“立德樹人”的關鍵課程,要推動思想政治理論課改革創新,深入了解當代學生的特點,充分利用信息技術手段因材施教。隨著網絡文化走進校園,傳統思想政治課教學中被動“灌輸式”式的教學方式導致學生的逆反心理,影響中學思想政治教育的效果。網絡文化以其互動性、開放性、共享性強的特點,不僅給廣大中學生提供了一個開闊視野和相互交流的平臺,還是中學生學習和生活的“第二個課堂”。網絡文化環境下諸如慕課、微課、網易公開課以及微博、微信公眾號等網絡社交平臺已成為師生之間交流與溝通的重要渠道,網絡文化背景下的情景式教學、啟發探究式教學等方式越來越受學生的歡迎。同時,網絡文化環境下中學思想政治課教學也面臨一些挑戰,若不對網絡文化環境下中學思想政治課教學進行完善和創新,勢必導致思想政治課教學內容的碎片化和非系統性等缺陷,不利于對教學內容的組織,容易造成學生理解上的障礙,影響中學思想政治教育的效果。在理論層面,針對網絡文化環境下中學思想政治課教學的研究已經取得了積極成果,推動了傳統思想政治課教學向建構主義教學的轉變。通過網絡文化環境下意義的建構和協作式學習等方式,學生可以利用豐富的網絡教學資源構建自己的知識體系,加強了學生對思想政治課教學知識點的理解,激發了學生對于思想政治課的學習興趣。在實踐教學層面,傳統的思想政治課教學方式不能適應時事政治快速更新對教學提出的新要求,網絡文化具有即時性、全面性、共享性的特點,社會上發生的時事熱點問題可以及時的通過網絡平臺走進課堂,大大提高了中學思想政治課教學的時效性。本文遵循“發現問題、分析問題、解決問題”的研究思路,在梳理與借鑒既有研究文獻的基礎上,首先構建網絡文化環境下中學思想政治課教學方式改革的理論框架;其次應用理論分析與問卷調查相結合的研究方法,探討網絡文化環境下中學思想政治課教學中,存在的教學素材選擇、課堂導入形式以及價值引領作用等問題;最后針對上述問題,從學校、教師、學生等三個維度提出相應的對策。具體內容安排如下:第一部分是緒論。主要介紹本文的選題背景、研究意義、研究方法與研究內容。并對國內外有關網絡文化環境下中學思政治課教學方式的相關研究進行梳理。第二部分是理論分析。首先對中學思想政治課教學和網絡文化等相關概念進行界定,其次闡述網絡文化環境下中學思想政治課教學中的建構主義教學理論、情景教學理論與啟發探究式教學等相關理論,為本文后續研究提供理論支撐。第三部分是在分析當代中學生身心發展、課堂教學方式與網絡文化特點的基礎上,探究網絡文化環境下中學開展思想政治課教學的必要性。第四部分是問卷設計與問卷調查。首先基于理論分析,從網絡文化背景下教學素材選擇、課堂導入形式、課堂評價體系、學生心理發展與教師隊伍信息素養等方面設計調查問卷;其次將此問卷在信陽市羊山中學進行了問卷調查;最后對上述問卷進行整理分析,從中探究網絡文化環境下中學思想政治課教學的現狀及存在的問題。第五部分是提出網絡文化背景下完善中學思想政治課教學的對策。針對網絡文化環境下調查發現的問題,應用相關理論詮釋其產生的原因,并提出相關政策建議。第六部分是本文的研究結論
關鍵詞：網絡文化;思想政治教育;教學方式;
學科專業：教育碩士（專業學位）
摘要
abstract
第一章 緒論
第一節 選題背景與研究意義
一、選題背景
二、研究意義
第二節 國內外相關研究現狀
一、國內研究現狀
二、國外研究現狀
三、文獻述評
第三節 主要研究思路與方法
一、研究思路
二、研究方法
第四節 創新與不足
一、創新之處
二、不足之處
第二章 相關概念與理論基礎
第一節 網絡文化的科學內涵與結構
第二節 網絡文化促進中學思想政治課教學的理論基礎
一、建構主義教學理論
二、人本主義學習理論
三、啟發探究式教學理論
第三章 網絡文化環境下中學思想政治課教學改革的必要性
第一節 網絡文化融入中學思想政治課教學的必要性
一、創新中學思想政治課教學方式的需要
二、提高中學思想政治課教學時效性的需要
三、改變被動“灌輸式”課堂教學的需要
第二節 網絡文化融入中學思想政治課堂教學面臨的機遇
一、多媒體設備與智能移動端的普及
二、優秀的網絡文化內容受師生的喜愛
三、網絡文化環境下思想政治課教學的實踐經驗
第四章 網絡文化環境下中學思想政治課教學的現狀——基于問卷調查
第一節 問卷調查設計與實踐
一、調查目的
二、調查對象
三、調查方法
四、調查內容
五、實施情況
六、調查結果
第二節 網絡文化環境下中學思想政治課教學存在的問題
一、基于網絡文化環境下的教學導入設計流于形式
二、網絡文化環境下思想政治課教育素材不合理
三、網絡文化環境下對中學生心理與認知能力認識不足
四、網絡文化環境下思想政治課堂評價體系不完善
第三節 網絡文化環境下中學思想政治課教學存在問題的成因
一、以網絡文化為背景的教學導入設計觀念不強
二、缺少網絡文化環境下對教學內容的理性認識
三、缺少網絡文化環境下對中學生心理發展規律的認識
四、忽視以網絡文化為背景的課堂評價機制的完善
第五章 網絡文化環境下完善中學思想政治課教學的對策
第一節 網絡文化環境下課堂教學過程的完善
一、注重網絡文化環境下核心教學思想的表達
二、更新與優化傳統的課堂教學素材資源
三、創新網絡文化環境下課程教學評價體系
四、結合網絡時事熱點開展思想政課教學
第二節 網絡文化環境下中學思想政治課教學平臺的優化
一、更新教學設備,為網絡文化環境下開展思想政治課教學提供硬件保障
二、培養具有高質量網絡信息素養的專職思政教師隊伍
三、完善與創新教學資源數據庫與教師評價體系
第三節 網絡文化環境下中學思想政治課教學的保障措施
一、加強中學生網絡文化環境下的社會主義核心價值觀教育
二、注重網絡文化環境下中學生信息辨別能力的提高
三、促進網絡文化環境下中學生學習態度的轉變
四、提高中學生網絡文化環境下自我教育的能力
第六章 結論與建議
參考文獻
致謝
附錄A