網絡教學平臺培訓范文第1篇
一、研究對象與實施方法
(一) 研究目的
本文以100位的本科大學生為研究人員, 主要是從事醫學類相關專業的人員, 以心電圖室為主, 男性為52人, 女性為48人, 其中日腔科專業為2人, 外科專業為41人, 內科專業的為52人, 婦產科專業為5人。把100位的研究對象進行機分組。分為實驗組與對照組, 分別為48人、52人。
(二) 實施方法
在實施的過程中, 以國家相關規劃及醫學教學為研究依據, 在實驗組與對照組中展開探究, 主要的探究內容是對各種醫學類的心電圖進行講解, 確保兩組之間的教學內容能夠完全一致, 才能確保最終對比的準確性。與此同時, 還要了解心電圖與心血管疾病之間的關系, 及時的了解兩者的發展動態與形式。而實踐教學, 主要是對臨床病人的心電圖進行分析講解。
在實驗組與對照組的教學中, 本著相關醫學教學原則, 在兩組中展開統一內容[1]。此外, 還要借助微信平臺把心電圖的理論知識進行授課, 把授課的內容與臨床人員的心電圖直接發到手機終端上, 可以讓方便醫學人員進行隨時的學習。
(三) 評價反饋
在心電圖教學完成后, 針對兩組進行問卷調查, 調查問卷的主要內容是對心電圖課程是否喜愛、對課程、課時是否滿意。對問卷的發放量為100份, 并且要收回100份, 確保調查問卷的有效性。與此同時, 在進行問卷調查時, 還要對兩組調查的病人對心電圖進行測試, 對知識理論進行考核?？己藴y試環節, 需要8張電解質紊亂類圖, 15張心肌缺血類圖, 6張正常心電圖, 15張心律失常圖, 房室肥大類6張, 總計50張, 對于圖片的分值制定為每張2分[2]。心電圖的知識理論考核, 主要的內容是心臟解剖、病理生理、心電圖專業知識、心臟的生理、心血管疾病等。一共有50道的單選題, 每題分值為2分?？己顺煽?0-100分為優秀, 70-89分良好。
二、結果
針對住院醫師對心電圖課程的喜愛程度與教學課堂的安排認可度進行了對比, 實驗組要高出對照組, 其中對心電圖課程的喜愛差異有統計學意義 (X2=7.8、17.8, P<0.01) ;對課程安排的認可度差異無統計學意義 (P>0.05) [3]。如表1所示。
對于心律失常、心肌缺血、電解質紊亂、正常心電圖、房室肥大類心電圖, 兩組的正確率比較實驗組高于對照組, 差異有統計學意義 (X2=17.1一34.5, P<0.01) 。如表2所示。
對知識理論的成績考核, 實驗組的優秀率與良好率分別為31.2%, 54.1%, 對照組為9.6%, 32.7%, 從數據上可以看出, 實驗組的整體成績要比對照組高, 差異有顯著性 (X2=7.3、4.7, P<0.05) 。
三、論述
心電圖在醫學學科的教學中, 是極其復雜的, 對于知識理論的理解需要強大的邏輯思維能力, 在診斷教學中是一個難點。此外, 心電圖學的理論課知識內容的教學是根據實例進行結合教學, 在通常情況下, 還要與臨床知識相結合。在以往的教學中, 無法對心電圖的理論知識進行有效的講解, 導致在后期的臨床發展中出現了脫節的現象[4]。由于心電圖的教學內容知識量比較大, 想要在短時間內對所有的知識理論完全的掌握, 實現起來比較難, 學生也無法進行完全的消化, 直接影響了學習的質量與效果。
在所有的學科中, 內容都不是單一的, 都需要把知識理論與實踐相結合, 但是在實際的發展中, 還有部分臨床教師缺乏專業性, 對臨床教學的技能缺乏培養, 不能本著“以人為本”為教學原則, 導致教學方法與理念都比較陳舊, 而且單一化。因此, 想要把心電圖理論知識進行有效的教育, 閱圖是重點的學習內容, 采用先進的教學理念, 采用最優化的教學模式, 逐步引導、培養學生的思維能力, 能夠讓學生把學習的知識理論與實踐相結合應用, 教師的實踐教學, 主要采用這樣的形式對心電圖教學的模式進行創新, 用現代化的科技技術把課件借助微信平臺進行分享, 發送到每個人的手機終端上, 方便學習[5]。學生可以根據自身的學習需求把傳輸到手機終端的信息數據進行下載、打印, 為學生的學習提供了便捷, 學生不必受到時間、地點的限制, 可以合理的安排自主學習的時間, 不斷的提升自身的專業能力。
對心電圖學具有的教學方案, 首先, 以理論知識為教學基礎。能夠把抽象的理論知識進行詳盡的講解, 就需要結合實際的臨床案例, 從心臟的結構證明出心電圖的基本理論, 使教學內容簡單易懂;其次, 以基本技能為主要的核心。要掌握心電圖儀器基本操作的技能, 對心電機的設置、閱圖順序、走紙速度等, 都要進行嚴格的操作, 避免操作性的失誤, 帶來不必要的麻煩;最后, 把理論知識與實踐進行結合教學, 用實踐對理論知識進行求證, 在求證的過程中利用多媒體進行講解, 借助微信平臺對其進行共享, 直接共享到手機終端, 為實踐教學起到促進的作用[6]。在心電圖的學習中, 主要的難點是因為圖譜比較復雜, 通過對臨床現象進行詳細的解析, 開逐漸的加深對心電圖學習的印象, 從而最大程度上提升對心電圖的記憶。以往的教學中不能對心電圖知識安全的掌握, 一方面, 需要把教學與實踐相結合, 是抽象的理論知識能夠清晰明了, 另一方面, 就是教師的教學理念與教學模式都要進行不斷的創新, 用最新的理念引導學生發展, 從而提高學生們自我診斷的能力。
四、結語
綜上所述, 新教學方法的優化與創新, 主要以國家住院醫師規范化培訓為原則, 堅持把理論知識與實踐進行相結合, 重點的培養出醫療實用性人才, 能夠適應工作發展的需要, 同時, 對于醫療學科的培訓中也有重要的借鑒意義, 從而促進醫療事業的發展。
摘要：目的 對利用信息網絡平臺的教學模式對住院醫師規范化培訓心電圖學教學效果的影響進行探究。方法 針對具體的實例進行探究, 采取分組的形式同時進行培訓, 培訓完成后針對兩組人員進行問卷調查, 對調查結果進行分析。結果 根據兩組的調查問卷顯示, 對心電圖課程的喜愛程度以及對教學模式的認同度, 實驗組都高于對照組。結論 利用信息網絡平臺的心電圖教學方法, 提高學習效果。
關鍵詞：信息網絡,教學模式,住院醫師,規范化培訓,心電圖學,重要性
參考文獻
[1] 陳麗萍, 李彥慧, 于微, 裴立平, 楊洋, 邢玥, 趙凱軍, 陳麗波.理論與實習相結合的教學模式在留學生心電圖診斷學教學中的實踐與探討[J].中國實驗診斷學, 2018, 22 (9) :1678-1679.
[2] 趙暉, 范靚靚, 王曉林, 楊蕾, 霍曉榮.住院醫師規范化培訓心電圖學教學方法的探討[J].青島大學醫學院學報, 2017, 53 (4) :491-493.
[3] 魏煒.PBL結合CBS在心電圖臨床教學中的應用[J].中國繼續醫學教育, 2016, 8 (3) :20-21.
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[5] 孫麗琴.對心肌梗塞心電圖傳統教學方式理論課教學效果的調查分析[J].北方藥學, 2013, 10 (4) :135.
網絡教學平臺培訓范文第2篇
回收利用率很低
“現在誰家里還沒幾部廢舊手機?但是，這樣很不安全，聽說有的手機電池放久了會爆炸。我有部舊手機的電池腐蝕后流出了‘水’，不知道有沒有毒。”家住北京市海淀區的王女士這樣對記者表示。
中關村在線的調查數據顯示，在參與調查的人中，目前已經使用過10部以上手機的用戶占比最高，達到21.9%。曾經使用過5部手機的用戶也達到了19.7%。而當前他們更換手機的頻率是一到兩年更新一次，占比近五成。兩年以上或半年到一年更換一次手機的受訪者比例也均在兩成以上。超三成的受訪者表示手機沒壞，但使用的時間長了，過時了，所以要更換。
可是對于如何處置舊手機，95.9%的受訪者表示舊手機多處于閑置狀態。僅有2.5%和1.6%的受訪者將舊手機送人或者出售。而且，有47.2%的受訪者表示目前擁有2-3部舊手機(huan.it2500.com)，擁有1部、4部及5部以上舊手機的受訪者比例也在10%以上。由此可以推斷，目前在我國有大量的舊手機處于閑置狀態，即睡大覺的“僵尸機”。
為什么會有這么多手機閑置在家呢?“舊手機還好好的，扔了可惜，可是款式過時了，也不好意思送人。”消費者蔡先生這樣告訴記者。消費者張小姐則表示，老爹老媽雖然并不在意手機是否過時，只要能打電話就行，但是他們更中意大字按鍵、功能簡單的老人手機。在中關村在線的調查中，回答“不知道怎么處理”的受訪者占31.8%。“一些手機回收渠道給出的價格太低，有點兒舍不得。”消費者張女士說，如果是蘋果之類的高端智能手機，可以折出幾百元錢;但如果是中低端舊手機，只能賣10元、幾十元錢，她也就沒有興趣賣了。
網絡教學平臺培訓范文第3篇
計算機出現時，就是80年代第一臺計算機進入學校時，人們就說教育要發生革命了，到現在快20年了，革命也沒發生。學校買了那么多計算機，利用率卻不高。計算機課倒是排得滿滿的，但是用它干什么?學打字、學語言。結果計算機沒有對學校教育模式產生任何影響。這不是革命，買了機器都是浪費，這個現象必須改變，而且要真正迅速改變。其它領域信息革命幾乎都發生了，現在辦公室都是自動化。還有影視界，小時候看到的屏幕上的天空是人畫出來的，現在全部是電腦三維動畫。軍事上，海灣戰爭就是電子戰。各個領域幾乎全部都信息化了，雖然信息化的程度不一樣，但都比教育快。為什么教育落后?現行體制僵化是原因之一，另外一個最重要的教師的教學思想、教師的信息技術能力以及教育技術設備的配置、教育資源的運用等，這些都是制約教育發展的因素。
進入21世紀，隨著互聯網的普及，特點是近幾年移動互聯網的性能提升，教師的教學方式、學生的學習方式都將隨著信息技術和網絡技術的推進而發生改變，也就是說教育要想發生革命性的變革，突破口就是教育信息化。
二、校長如何適應新形式，盡全力推動教育信息化
在培訓過程中，聽了專家的講解，對于信息時代教育需要面對的問題、教育信息化十年發展規劃及教育信息化的思路以及信息化環境下校長應具備的素質及能力等方面的問題有了初步的了解，這也使我個人對教育、對教育信化有了全新的認識。教育信息化如何抓，我認為應從以下幾年方面著手：
1、抓硬件配備。
目前，特別是電子白板運用于課堂以后，使得學生、教師與多媒體課程之間的互動變得可能，改變了學生被動接受知識的學習模式。因此在硬件配備這一塊，我們要逐步的更新，爭取每年拿出一點資金更新我們的設施設備。
2、抓教師隊伍培訓。
一是抓教師的思想觀念轉變,二是抓教師的技能培訓。信息技術的發展已到了一個全新的階段，以前的計算機、多媒體是專業人士操作的，普通人忘而卻步，而如今新的設備操作更簡便，更人性化，所見即所得，因此在使用這一塊要求老、中青必須會用。三是抓教師的資源使用培訓。
3、抓“云平臺”的使用。
網絡教學平臺培訓范文第4篇
【關鍵詞】微信公眾平臺;教育
干部教育培訓對于提高干部素質起著至關重要的作用。微信作為一款能夠即時進行文字、圖片、語言及視頻互動交流的社交工具，正在迅速發展和被廣泛應用。將微信公眾平臺應用于干部培訓領域中,既能發揮微信作為社交工具使用率高、影響范圍廣的優點,也可以大力推進干部教育培訓的發展。下面我們一起了解關于微信公眾平臺應用的一個實例。
2012年12月，反非法和違禁出版物司黨支部根據司內平時除會議外缺乏有效溝通平臺的實際情況，選擇通過微信建立司內交流群，所有黨員干部全部加入。微信平臺的建立，豐富了學習模式。一方面，黨支部注重學習內容的發布，支部書記根據教育實踐活動辦公室的安排，不斷在微信群上推薦學習書目和優秀文章，供司內黨員干部閱讀。支部還通過文字、圖片、語音、視頻等多種形式向司內同志宣講黨課和廉政要求，學習內容得到有效落實。另一方面，微信平臺即時便捷的特點，引發黨員干部之間的互動交流。大家在互動式學習交流中，積極參加了“群眾路線大家談”“簡政放權、為民服務”大討論，學習教育環節不流于形式。使集中學習針對性更強，重點更突出，結合黨員思想更緊密。微信群建立半年多來，已成為全司的公告板、意見箱、線上論壇、網絡課堂，特別在教育實踐活動中發揮了重要作用。
一、概念與宗旨
所謂將微信公眾平臺應用于干部培訓中是指：在先進理念引導下，依托新媒體技術把微信作為干部教育培訓的重要平臺，通過微信公眾平臺群發功能，每天對干部發布信息，圖文并茂地展示干部培訓單位的形象，大力宣傳黨的理論政策，豐富干部隊伍的生活知識，同時鼓勵并引導干部通過此平臺與培訓單位進行交流互動。通過這種方式，從根本上促進信息發布方式從紙質、口頭、電話、短信等傳統方式向“微時代”的根本變革;同時，通過信息在學習活動中的發布，從理論與實踐相結合上培育干部的信息意識，信息能力，信息道德和信息文化，造就干部的信息素質，使之更加適應信息化條件下工作的需要,更好地、更加全面地全心全意為人民服務。
二、微信在移動教育領域的優勢
伴隨著“微時代”的到來， 微信對移動教育的推動作用越來越大。這體現在以下幾個方面：
一是微信是天然的用戶接口。只要登陸微信，系統即可獲取用戶位置、時間，支持圖片、二維碼、視頻、音頻等媒體交互，并能對接任何系統，信息傳達效率高;二是干部受眾的基數大。每年各級培訓單位都要針對廣大干部舉辦各種不同批次的培訓班次;三是微信為新媒體，對干部受眾具有很強的吸引力，而且迎合了當代干部的生活習慣;四是微信發送語音形式的消息，使得信息的傳遞更具人性化、更貼近生活;五是微信公眾平臺的開通，實現了信息一對多的傳播，而且互動性更強;六是微信平臺宜于應用在政府機關、金融機構、商業團體、電子商務、市場營銷等諸多公共領域。
三、具體實現的方法
(一)適時地安排專題對干部及教師進行培訓和指導
干部是接收培訓單位信息的主體，由于干部年齡階段參差不齊，對信息接受程度也相差懸殊。干部當中肯定會出現諸如：微信如何注冊?私有微信號如何關注公眾平臺?微信如何發送語音、圖片信息?等等應用性的疑問。而培訓單位所要做的工作就是要從行動上、思想上培訓干部理解并熟練地運用微信這種新媒體去獲取信息、利用信息的能力。對于廣大干部，我們可以通過發放宣傳頁、校門口張貼等形式將微信公眾號及二維碼公示出來，并附上簡要操作方法，讓廣大干部積極加入。
1、現在許多所謂微信、微博等信息化培訓，往往就是簡單的微信、微博技術介紹，教會大家如何操作，就算完事，幾乎沒有任何接觸教學實踐的實用水平評價，僅在缺乏教育意義的層面上接觸信息化?？梢韵胂蠼涍^如此培訓的干部，定會將這種信息化速成手法如法炮制在生活和工作中，使信息化成為教條。因此必須走出這種目前普遍存在的信息化培訓誤區，應給以科學的指導。不僅要教會干部怎么操作，還要教會其為什么這樣做，這樣做有什么意義，如何去帶頭引導其它的人去做，要讓其領會其中的道理。
2、要重視先進的教育理論培訓。對于微信這樣的信息化培訓，不只是單純的手機操作的培訓，更是一次思維觀念的變化過程。通過培訓，掌握全新的信息傳播方式，使這種傳播方式運用到實際生活中去，使理念和行動緊緊結合在一起;通過培訓，讓廣大干部懂得微信不僅僅是一種手機應用(APP)，更是一種生活方式。從現實中舉出典型的例子，讓大家明白為什么說它是一種生活方式，在生活中如何去運用它等等。在培訓過程中強調受培訓干部的主體性，要求充分發揮干部在學習過程中的主動性、積極性和創造性。同時，培訓單位應重視對教師的培訓。教師是培訓過程中的組織者、指導者和促進者，他們在整個培訓過程中也起主導作用，教師自身水平提高將有助于培訓過程更加優化。
(二) 制定良好的管理機制，營造良好的微信環境。
在當代，作為課程要素的環境，實質上極大地影響著人的學習生命存在和他所進行的各種活動。因此，在運用中一定要給干部提供一種良好的學習環境。就好比學習一門語言，營造良好的語言環境對學習這門語言來說，非常重要。
1、管理機制。由于傳統的信息傳遞方式是電視、報紙、廣播電臺，這些信息媒體有專門的管理機構。微信公眾平臺則不同，在這個人人都是廣播員的時代，只要進入微信平臺的后臺，誰都可以發布信息。所以要建立和完善信息發布機制，對微信平臺的管理要實行專人專管，經審核后的信息方可發布。要傳播正能量，弘揚社會主義核心價值觀。
2、信息環境。微信公眾平臺必須有一定的信息技術環境作保障，給整合提供堅實的基礎。首先是硬件方面的建設，比如信息發布平臺中，要配備聯入互聯網的電腦、相機或者帶攝像頭的手機等，硬件設備的配備要有全面的計劃，制定逐年達到的目標，隨著微信粉絲數量的增加，可以考慮例如在干部培訓單位內增設無線路由設備，讓WIFI信號遍布整個單位，這樣，干部在培訓單位就可以不必擔心流量而充分利用微信平臺獲取信息;軟件方面目前不必考慮太多，只要手機上安裝微信軟件即可。
(三)多渠道挖掘信息
1、新聞類信息挖掘。干部受眾喜歡關注政治理論、文化思想、經濟建設等方面的信息，那么培訓單位的微信
公眾平臺就可以從這些方面入手，從報紙、互聯網、廣播、電視等媒體上全方位挖掘，把這些信息經過篩選并在平臺上加工處理，最終以圖文方式群發給干部們。還有單位的即時新聞動態，不僅在單位內部，外部的參加植樹勞動、徒步、外出宣講等活動都可以作為信息源發布出來。這樣既開拓了干部視野、宣傳了單位文化，又增添了趣味性,吸引干部主動地點擊觀看。
2、培訓類信息挖掘。干部入學時必備的信息有學校的規章制度、作息時間、教學安排、食宿管理等。傳統方式是采用紙制手冊發到干部手上，而采用微信公眾平臺發送，只需要干部加關注培訓單位的微信公眾號即可。有課程調整、食宿變更等方面的緊急通知，利用群發功能，所有加關注的干部都能在統一的幾分鐘內收到，方便快捷。
網絡教學平臺培訓范文第5篇
第一章 網絡購物行業相關概述
第一節 電子商務產業基礎概述
一、電子商務產業范圍界定
二、電子商務的分類
三、B2B、B2C、C2C是網絡購物最常見交易方式
第二節 網絡購物闡述
一、網絡購物流程
二、網絡購物安全
三、網絡購物支付
第三節 網絡購物的優勢及缺點
一、網絡購物為消費者帶來方便和便宜
二、網絡購物對商家及整個市場的經濟利益
三、網絡購物仍然存在諸多顧慮
第四節 網絡購物市場規模統計范疇
第二章 2011年中國網絡購物行業運行環境解析
第一節 2011年中國宏觀經濟環境分析
一、國民經濟運行情況GDP(季度更新)
二、消費價格指數CPI、PPI(按月度更新)
三、全國居民收入情況(季度更新)
四、恩格爾系數(更新)
五、工業發展形勢(季度更新)
六、固定資產投資情況(季度更新)
七、財政收支狀況(更新)
八、中國匯率調整(人民幣升值)
九、存貸款基準利率調整情況
十、存款準備金率調整情況
十一、社會消費品零售總額
十二、對外貿易&進出口
第二節 2011年中國網絡購物行業社會環境分析
一、中國網絡購物迅速向大眾普及
二、金融危機下中國網民熱捧網絡購物
三、網絡購物躋身十大網絡應用之列
四、地方規范開啟網絡購物有章可循大門
五、緩解就業壓力中國應大力扶持網絡購物產業的發展
六、網民數量是網絡購物高速發展的土壤
七、網絡購物消費水平和消費意愿
第三節 2011年中國網絡購物市場宏觀狀況分析
一、網絡購物滲透率
二、購物金額
三、各購物網站網絡購物滲透率
四、購物網站用戶市場份額
五、購物網站用戶重合度
第三章 2011年中國網絡購物行業運行新態勢分析
第一節 2011年中國網絡購物發展總況
一、網絡購物在發展回顧
二、中國網絡購物市場規模迅速增長
三、中國網絡購物發展挑戰傳統零售業
四、中國網絡購物推動就業潛力巨大
第二節 2011年中國網絡購物市場發展規模
一、中國網絡購物用戶規模
二、中國網絡購物交易規模
三、C2C仍是中國用戶首選網購站點
四、B2C成為電子商務最主要投資行業
第三節 2011年中國網絡購物市場分布
一、地域分布
二、年齡分布
第四節 2011年中國網絡購物市場存在的問題
一、中國網絡購物消費者權益問題
二、中國網絡購物安全問題
三、中國網絡購物的支付結算問題
四、中國網絡購物商家信譽的問題
五、中國網絡購物立法問題
第四章 2011年中國C2C類購物網站運行透析
第一節 淘寶
一、網站介紹
二、淘寶商城介紹
三、經營情況分析
四、優劣勢分析
五、淘寶戰略
第二節 易趣
一、網站介紹
二、易趣免費牌奏效關鍵指標月內漲三成
三、競爭優勢分析
第三節 拍拍網
一、網站介紹
二、經營情況
三、網站競爭優劣勢分析
第四節 百度“有啊”
一、網站介紹
二、網站競爭優劣勢分析
第五章 2011年中國綜合類B2C購物網站運行分析
第一節 當當網
一、網站介紹
二、經營情況
三、競爭力分析
第二節 卓越亞馬遜
一、網站介紹
二、經營情況
三、發展戰略
第三節 紅孩子
一、網站介紹
二、經營情況
三、競爭力分析
第六章 2011年中國服裝紡織類B2C購物網站運行分析
第一節 2011年中國服裝類B2C網購市場概況
一、經濟低迷難改服裝電子商務強勁勢頭
二、影響網絡購物用戶購買服裝商品的首要因素
三、中國服裝網絡購物增長速度
四、中國服裝網絡購物市場交易規模
第二節 VANCL(凡客誠品)
一、網站介紹
二、物流情況
三、經營情況
四、發展戰略
第三節 麥網
一、網站介紹
二、經營情況
三、發展戰略
第四節 夢露時尚網
一、網站介紹
二、網站運營模式
三、網站經營特色
第五節 MASA MASO (瑪薩瑪索)
一、網站介紹
二、經營情況
三、競爭力分析
第六節 時尚起義
一、網站介紹
二、競爭力分析
第七章 2011年中國數碼家電類B2C購物網站運營狀況分析
第一節 2011年中國數碼家電類B2C網購市場概況
一、家電網購成數碼新品首發渠道
二、八成網民認可網購家電
三、用戶網購過數碼家電類產品占比
第二節 京東商城
一、網站介紹
二、經營情況
三、競爭力分析
四、發展戰略
第三節 新蛋網
一、網站介紹
二、競爭力分析
三、發展戰略
第四節 世紀電器網
一、網站介紹
二、經營情況
三、競爭力分析
第五節 易訊網
一、網站介紹
二、經營情況
三、最新動向
第六節 北斗手機網
一、網站介紹
二、經營情況
第八章 2011年中國其它類型B2C購物網站運行分析
第一節 99網上書城
一、網站介紹
二、經營情況
三、發展戰略
四、競爭力分析
第二節 鉆石小鳥
一、網站介紹
二、經營情況
三、競爭力分析
第九章 2012-2016年中國網絡購物市場的前景趨勢分析
第一節 2012-2016年中國網絡購物的前景展望
一、中國網絡購物市場的前景無限美好
二、中國未來網絡購物市場仍保持高速發展
三、2012-2016年中國網絡購物市場規模預測
四、2016年左右中國網絡購物將到達成熟期
第二節 2012-2016年中國網絡購物市場的趨勢分析
一、中國網絡購物的發展趨勢
二、中國網絡購物模式發展的融合趨勢
三、中國網絡購物行為未來發展七大趨勢
四、B2C將成為未來網絡購物市場的主趨勢
五、網上百貨商城還有很大的發展空間
六、B2C電子商務市場競爭將更加分散
七、購物搜索將成為網絡購物的重要角色
八、B2C企業的物流渠道建設將逐步好轉
第十章 2012-2016年中國網購市場投資機會分析
第一節 2012-2016年中國網絡購物市場投資機會分析
一、母嬰市場自成為掘金的富礦
二、保健品成網購新寵兒
三、網購建材成為現代人購物新潮流
第二節 2012-2016年中國網購市場投資風險預警
一、政策風險
二、經營風險
三、技術風險
四、進入退出風險
第三節國研中訊專家投資建議
圖表目錄：(部分)
圖表：2005-2011年三季度中國GDP總量及增長趨勢圖
圖表：2010.09-2011.09中國月度CPI、PPI指數走勢圖
圖表：2005-2011年三季度我國城鎮居民可支配收入增長趨勢圖
圖表：2005-2011年三季度我國農村居民人均純收入增長趨勢圖
圖表：1978-2010中國城鄉居民恩格爾系數走勢圖
圖表：2010.9-2011.9年我國工業增加值增速統計
圖表：2005-2011年三季度我國全社會固定投資額走勢圖
圖表：2005-2011年三季度我國財政收入支出走勢圖 單位：億元
圖表：近期人民幣匯率中間價(對美元)
圖表：2010.9-2011.9中國貨幣供應量月度數據統計
圖表：2005-2011年9月中國外匯儲備走勢圖
圖表：1990-2011年央行存款利率調整統計表
圖表：1990-2011年央行貸款利率調整統計表
圖表：我國歷年存款準備金率調整情況統計表
圖表：2005-2011年三季度中國社會消費品零售總額增長趨勢圖
圖表：2005-2011年三季度我國貨物進出口總額走勢圖
圖表：2005-2011年三季度中國貨物進口總額和出口總額走勢圖
圖表：1978-2009年我國人口出生率、死亡率及自然增長率走勢圖
圖表：1978-2009年我國總人口數量增長趨勢圖
圖表：2009年人口數量及其構成
圖表：2005-2010年我國普通高等教育、中等職業教育及普通高中招生人數走勢圖 圖表：2001-2010年我國廣播和電視節目綜合人口覆蓋率走勢圖
圖表：1990-2010年中國城鎮化率走勢圖
圖表：2005-2010年我國研究與試驗發展(R&D)經費支出走勢圖
圖表：2000-2010年中國網民規模增長趨勢圖
圖表：中國網絡購物用戶職業分布狀況
圖表：中國網絡購物用戶樣本屬性
圖表：中國網絡購物用戶購物次數
圖表：中國網民未進行網絡購物原因
圖表：中國網絡購物用戶獲知購物網站渠道
圖表：中國網絡購物用戶網絡購物溝通方式
圖表：中國網絡購物用戶網絡購物支付方式
圖表：中國網絡購物用戶交易網站類型
圖表：中國網絡購物用戶預購網站類型
圖表：中國網絡購物買家交易考慮因素
圖表：2010購物用戶在各購物網站上的分布(占各城市買家受訪者比例) 圖表：中國主要購物網站買家用戶滿意度
圖表：網上購物消費者數量與滲透率比較
圖表：中國網絡購物網站買家用戶忠誠度
圖表：中國網絡購物買家在兩類購物網站購買商品種類
圖表：中國網絡購物賣家交易主要考慮因素
圖表：中國網絡購物賣家網上售物方式
圖表：中國主要購物網站網上售物買主
圖表：中國網絡購物網站網上售物網下成交情況
圖表：中國網絡購物賣家出售商品種類
圖表：網民對購物網站核心功能的評價
圖表：評價購物網站競爭力的相關指標
圖表：C2C市場競爭狀況
圖表：中國C2C電子商務運營商交易額比重變化情況
圖表：2010年中國兩類網絡購物平臺用戶訪問頻率分布圖
圖表：2010年中國兩類網絡購物平臺用戶月度總有效瀏覽時間 單位：萬小時 圖表：卓越競爭實力指標一覽表
圖表：當當網競爭實力指標一覽表
圖表：中國網絡購物產業鏈分析
圖表：中國網絡購物買家再兩類購物網站購買商品種類
圖表：網絡購物分類
圖表：淘寶網熱銷品牌排行榜(根據銷量排行)
圖表：網上購物支付方式比例情況
圖表：主要“專業B2C模式”企業對比表
圖表：“專業B2C模式”保健品企業情況對比表
圖表：略„„
網絡教學平臺培訓范文第6篇
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目錄
一、微信平臺建立的背景...............................................................3
二、微信平臺建立的目的及意義...................................................4
1 平臺建立的目的...................................................................4
2 平臺建立的意義...................................................................4
三、平臺主要功能...........................................................................5
1 導航菜單...............................................................................5
(1)信息院...........................................................................5
(2)校園資訊.......................................................................5
(3)微生活...........................................................................6 2 推送功能...............................................................................7 3 互動功能...............................................................................7
四、推廣對象...................................................................................8
五、推廣方式...................................................................................8 1 線上推廣...............................................................................8 2 線下推廣...............................................................................8 3 中期及后期維護...................................................................9
六、經費預算...................................................................................9
七、平臺建立推廣及使用注意的問題..........................................10
八、策劃人及聯系方式..................................................................11
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一、微信平臺建立的背景
“微信”是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統平臺通過網絡快速發送免費(需消耗少量網絡流量)語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公眾平臺“、”語音記事本“等服務插件。
截至2013年11月注冊用戶量已經突破6億，是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通訊軟件。
基于以上不斷增加的用戶數，微信同時又開發了面向公眾的服務平臺，主要 是作為政府，銀行，企業等組織機構向公眾發布信息的一個實時交流的渠道。這 一平臺的出現打破了企業與終端用戶之間的壁壘， 拓寬了企業面向公眾的社交能力，讓他們彼此之間實現了直接的交流。 微信用戶只需要通過手機掃描系統生成的平臺二維碼，即可訂閱平臺信息， 實時關注平臺信息的發布，并通過微信平臺進行互動，發表自己的看法。
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二、微信平臺建立的目的及意義
1 平臺建立的目的
隨著微信公眾平臺的崛起，越來越多的人通過群發文字，圖片，語音等渠道快速實現與廣大聽眾的信息傳遞與溝通。在越來越多的校園文化建設中，微信公眾平臺將發揮出巨大的作用。
近些年，隨著信息技術學院越來越壯大，逐步成為學校里中等以上人數的大院，學院和學生之間的交流變得尤為重要，微信公眾平臺能為我們提供了一個很好的機會，快速實現與廣大學生和學院之間的溝通交流，營造良好的文化氛圍。
2 平臺建立的意義
微信公眾平臺是一個在線平臺，學生可以通過微信公眾平臺了解信息技術學院，了解校園文化，了解各類生活服務信息，并進行在線咨詢，豐富大家的校園生活。
信息技術學院越來越成為校園文化建設的主力軍，需要更寬廣的交流平臺來宣傳自己，推廣各項校園活動。 4
三、平臺主要功能
1 導航菜單
(1)“信息院”：該菜單主要是對信息院的簡介。子菜單可設如下。 認識信息：主要功能是讓進入該平臺的用戶一鍵了解信息技術學院的概況以及信息技術學院的各個專業的簡介和情況。 記憶信息：主要功能是用戶點擊后，能看到這些年發生在信息技術學院的各類大小事件，以及老師同學和學院間的酸甜苦辣。 影像信息：主要功能是用照片、圖像、錄像等形式記錄下發生在信息技術學院的點點滴滴。
報考信息：主要功能是為高考完的學生報考信息技術學院的各專業提供更資訊和信息，助其報考。
(2)“校園資訊”：該菜單主要是對學校每天的重要新聞和信息技術學院每天的通知公告以及學院各年級學生對信息的需求。子菜單可設如下。
吉師新聞：主要功能是讓用戶一鍵了解到最近發生在學校里的各類大小事宜。
通知公告：主要用于發布學院的各類通知公告，比較快捷地將通知送達給同學，同時也方便同學們查看。
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我是新生：主要發布一些大一可能會遇到的問題和解決辦法，幫助大一同學解決一些常見的問題。
畢業季：主要功能是發布一些學校的招聘會信息以及各行各業的招聘信息，方便同學們需求時查看。
(3)“微生活”：該菜單主要發布周邊信息和同學們感興趣的東西，豐富平臺，創造平臺的多元化。
科技宅：主要一些科技前沿信息，以及同學們比較感興趣的高科技產品等等。
書影音：主要是為同學們提供一些比較好的書，好的電影，好的音樂，來豐富同學們的學習生活之余。
吃游玩：主要是學校周邊好吃好玩的好去處，以及出門旅游攻略，方便同學們查詢等等。 后續功能有待開發......
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2 推送功能
將學校和學院每天要發布的重要信息以及通知公告等等通過推送的方式發送到平臺上，使同學們不必打開微信再點擊通知公告，便能收到平臺推送的重要通知，簡單、便捷、直接。推送功能可以將重要信息通過文字、圖片、語音等方式發布于平臺上，以便學生隨時了解學校和學院的相關動態。
3 互動功能
針對當天微信平臺發布的信息，廣大同學和用戶可以公開發表自己對通知公告和活動等等的意見、想法，積極參與到活動中去，便于同學和學院間的信息交流。同學可以將自己在學習和生活中遇到的問題通過平臺提出，與平臺工作人員進行小范圍交流，隨時解決學習生活中的難題。
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四、推廣對象
前期主要是在信息技術學院進行推廣使用，方便學院和同學們之間建立更方便的交流平臺。根據平臺的使用情況，以及功能開發情況，后期可以推廣到學校里，和學校廣大同學接軌，和全校學生進行零距離交流。
五、推廣方式
1.線上推廣
學院可通過QQ、QQ群進行推廣，前期可在學院大一到大四各年級之間推廣使用。后期需要需要推廣到學校時可通過校園網，人人，新浪微博，吉師大貼吧等等進行推廣。
2.線下推廣
學院可通過制作宣傳海報，宣傳展板，張貼平臺的二維碼等等
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進行推廣，也可以讓同學之間相互告知進行推廣。
3.中期及后期維護
中期、后期微信公眾平臺的管理主要由老師負責挑選合適的人選來進行管理，管理人員必須附有責任心，宣傳意識比較強。管理員務必要管理和維護好微信公眾平臺。根據需求管理員每天安排審核宣傳文稿并把消息推送至廣大同學。關于學院的動態信息和生活信息主要由專門管理人員負責制作，并在公眾平臺上推送，其他部門承辦的活動，需要宣傳信息的由承辦部門負責起草，再由老師和管理人員進行審核，然后由管理員通過平臺推送給同學們。
六、經費預算
前期微信平臺建立與調試的過程不需要額外的經費，后期進行宣傳推廣的時候會需要一些經費，制作海報、展板等等，預算在100-150元。
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七、平臺建立推廣及使用注意的問題
1. 管理員需做好參與微信公眾平臺的日常維護和管理監督工作，同時管理好微信公眾平臺內容，對微信群發內容的核對。
2. 微信平臺管理員要堅持正面主流、文明用語，不在平臺內發送涉密信息、討論無關話題，遵守平臺內規定，推動微信平臺規范高效使用。
3. 管理員不得將微信公眾平臺賬號及密碼透露給無關人員，賬號與密碼由老師保管，如有遺失應及時向老師索取賬號及密碼。
4. 除審核批準的廣告外其他廣告一律禁止發布。
5.當微信公眾平臺上所發送消息的內容有錯誤時，管理員必須盡快重新發送正確的消息加以更正。
6.當微信公眾平臺上所發送消息的內容有錯誤時，管理員必須針對錯誤內容發布致歉信息，面向公眾公開道歉。
7.當學校發生斷網、斷電等事件時，管理員需通過手機登陸，或者其他途徑進行發送，確保公眾能及時了解相關信息。
8.管理員應提前對預發送的消息進行備份，若消息發送時，發生電腦系統運行錯誤等突發事件導致消息推送失敗，或者數據丟失時，管理員必須調用備份重新發送消息。
9.管理員應定時查看微信公眾平臺上的信息，若發現因騰訊服務器故障而出現消息丟失或消息無法顯示的情況，管理員應重新發送消息，或者聯系客服以解決問題。
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