培訓機構教師績效考核

第一篇：培訓機構教師績效考核

輔導機構教師績效考核

第一部分出勤(10%)[5 元/分]

一、規范要求：

1、嚴格執行學校的作息時間(見附表)。按時參加考勤，嚴格履行請假、銷假手續。教師有事情需提前向校長請假，并履行相關手續，電話請假需要補齊相關手續，特殊原因請假需要提供相關證明。

2、學校鼓勵教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出原因，以落實去向。凡不履行登記手續者按擅離崗位處理。病假必須出示醫院病假條。

二、得分扣分標準

1、一個月出滿勤得10分。以學?？记诮y計數據為準。月內遲到、早退、無故不參加例會、值班不到崗等累計2次扣1分。一個月遲到早退累計3次本項不得分，累計5次考核為不合格。

2、教師因私請短假(不多于半天)不多于2次不扣分。多于2次每次扣0.5分。

3、教師因私請假多于半天，須向校長請假。不多于2次不扣分。多于2次每次扣1分

4、月累計因私請假達一個3天以上者按照請假時間與工作時間之比例進行績效獎勵考核。

5、婚假、病假、產假、護理假、喪假等按照學校內部管理規定進行休假。超出規定時間按照因私請假處理。

第二部分工作量(30%)

一、規范要求

主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括實際上課節數和兼職工作折算。學校按實際確定平均工作量，滿課時數分值為30分。

二、得扣分標準

1、標準工作量，根據教務部門下發的要求核定學校教師的工作量。

2、滿工作量的得滿分。工作量超出的，由校長核定計入加分。不足工作量部分扣分。

3、因學校安排造成工作量不足的，視達到工作量。因個人意愿與學校協商減少工作量的，則相應扣分。

第三部分工作主動性和創新(60%)

一、規范要求

主要考核教職工工作的主動性和創新能力，意在激發教職工的主人翁意識及工作創新能力，最大化的發散團隊的思維。

二、得扣分標準

1、凡是能提出工作改進措施或創新的點子并給公司帶來直觀收益的，由教職工填寫獎勵申請，再由各校校長報送總部，并由總部呈送董事會審批。

2、對于未給公司帶來直觀收益，但是對某項工作的進展或效率有明顯提升的獎勵100元,由教職工填寫獎勵申請，再由各校校長報送總部，并由總部呈送董事會審批。

3、對既未給公司帶來直觀收益，又對某項工作的進展或效率無明顯提升，但對各職員具有教育反思的作用的加5分/次。

4、各項目負責人或各科目教職工能積極主動的完成項目工作并主動思考各項工作的改進措施的得滿分。

5、如因傷病或其他事由請假的，能清楚的交接本項工作的不扣分;若未交接清楚，造成工作延誤但未影響到其他工作且未造成經濟損失的則扣5分/次，影響到其他工作但未造成經濟損失的扣10分/次，影響到其他工作且造成輕微經濟損失的扣15分/次，若給公司帶來嚴重的經濟損失的，則需賠償損失，超過3次的將解除聘用合同。

6、對各項工作有完成，但是未能主動對完成的工作進行改進反思的扣1分/次。

7、若有未完成的工作則此項不得分，并按工作量考核進行相應的扣分。

第二篇：績效考核培訓心得

績效管理培訓有感

9月18日，朱總給我們艾華集團的員工上了一堂關于績效管理系統的課程。在課堂上，他主要從績效管理的目的，功能，工作流程，制定方法等方面進行了系統的講解，讓我受益匪淺。下面，我就感觸最深的地方談談我的感想。

在日常工作中我們一直認為績效管理就是平時所做的績效考核，認為績效管理就是為了發獎金或懲罰，其實這是個誤區，也是我們平時頭腦中的錯誤概念。我們也會有人把績效管理看成是人力資源部的事情，其實是一個全員參與所建立起來的一個體系。

建立績效管理體系要我們所有員工共同努力才有可能實現，第一層總經理，是一個決策層，第二層中層，就充當一位輔導員角色，要做好細節的東西，第三層是員工，員工只要聽話認真做就行。

通過績效管理培訓，可以看到其實我們把做績效管理想得復雜了，其實只是一個工作量的問題，不是難度的問題。建立績效管理體系是需要互動參與的，需要花大量時間用在溝通上，使各部門關鍵性指標考核存在于流程過程中，而我們平時缺乏太多的溝通!同時，關鍵性指標不能過于太多，2-3個，要靈活，也要能控制。而我們公司現有存在的問題是績效管理當成了績效考核，到了月底考評打分，缺少中間控制過程。

績效管理培訓以前，其實我一直在考慮如何提高生管部成員的積極性，尤其是裁切和計劃這一塊。這次績效管理培訓真的很及時，它給我了很多啟發，下面是通過績效管理培訓后，我對績效考核方面的一些想法：

1.KPI的提取應該是從公司層逐漸往下分解，只有這樣才能公司的戰略計劃很好的實施下去，如果不這樣有可能就會出現部門或員工的方向與公司的發展方向有偏差;

2.各部門或各崗位的績效考核KPI不能僅僅是由上級進行制定，即自上而下，還應該考慮左右結合，比如一個部門的績效考核指標，除了上級參與制定外，還應該有與該部門評級的人員參與制定，因為一個部門的工作可能會影響其他部門的工作，這樣在制定指標的時候就可以充分考慮部門之間的合作問題，從而可以減少部門之間的不協調問題.遵循共同的價值導向。比如說生管部門計劃員KPI指標的制定就應該與品保部，工程部，制造部相關崗位的KPI指標聯系起來

3.在制定績效考核指標時，需要根據公司(部門)的價值觀及相關文化為導向來制定，比如我們公司(部門)提倡什么/禁止什么等等，我們都可以將這些相關的要求固化到績效考核指標中;

4.在績效考核實施的過程中，應該提前對一些可能出現的問題想好對策，避免在績效考核的過程中走樣，績效考核過程中常見的問題有：⑴認為績效考核不好做，搞不好還得罪人，出力不討好。于是，即使在平時發現了問題，甚至對一些員工的工作狀況，很不滿意，而真正在紙上做評定時，所有的人員考核結果幾乎都是優良。結果造成績效考核流于形式，不見效果;⑵員工為了維護自己的利益，在工作中不再從企業的整體利益出發，首先維護自己的利益，只為完成自己的指標，對于工作中同事遇到的困難也不像從前那樣伸手援助，而是坐觀其亂;⑶干得多、錯得多、扣得多，使員工推卸扯皮，不想多干工作，導致員工積極性不升反降;⑷跨部門的多個崗位協同完成的工作，獎罰不分明，甚至只獎最一線的、能直接帶來效益的部門員工，使得其他部門員工牢騷滿腹，心存不滿;⑸員工認為績效管理是企業高層借助中層對基層員工進行控制的手段，從而在企業內部造成績效管理的政治傾向，討好上級、詆毀業績競爭者等; 5.績效考核體系的建立也可以采用PDCA法進行不斷優化和完善，我們可以先有一部分人制定好各部門/各崗位的績效考核指標，如何在實施的過程中多進行溝通，收集反饋意見并改進績效考核中的不足，從而達到績效考核的目的。

總之，做好公司的績效管理需要公司各級各部門的相互協調配合。我們只有制訂了科學合理的績效目標與計劃，全力徹底進行實施與輔導，公正公平地進行績效考核與評估，及時有效地進行績效反饋與面談，整個績效管理的機制才能真正形成運作起來。讓我們大家共同努力，建立一個良好運作的績效管理系統，我們就向百年艾華邁進了一大步!勤勞的蜜蜂有糖吃

第三篇：教師績效考核細則

火鋪幼兒園教師績效考核細則

為促進本園健康、快速發展，真正做到獎勤罰懶，多勞多得，調動廣大教職工的工作積極性，強化管理，切實提高保教質量，特制訂以下考核辦法。

所有參與分配的教師每人提留2000元作為考核金，采用基礎分100分制，考勤20分，教育教學30分，分管工作20分，領導綜合評價20分、家長測評10分。根據個人最后得分進行分配。

一、考勤(10分)(與考勤制度對應)

1、按時簽到(退)一次加量化分0.1分;

2、每月滿勤加量化分3分;

3、缺曠一次扣4分。

二、班級管理、教育教學(30分)

認真學習《3--6歲兒童發展指南》和《幼兒教育指導綱要》，鉆研業務，熟悉教材，積極參加園內各項活動，主動、大膽發表自己的觀點。 積極參加教研活動，完成教研課題或教研活動任務，積極參加園內組織的各項活動，競賽、集會等。

每天保證幼兒的戶外活動時間，按規定保證幼兒適度活動量，注意幼兒安全，使幼兒在有趣的游戲中成長。

1、進班不穿高跟鞋、不留長指甲、不披發;(違規一次扣1分)

2、不得體罰和變相體罰幼兒;(違規一次扣1分)

3、上班時間(在班上)必須使用普通話;(違規一次扣1分)

4、上班時間不做任何與教育教學無關的事;(違規一次扣1分)

5、不得隨意離開課堂，上班時間堅守崗位，不擅離職守，串崗、干私活等。(違規一次扣1分)

6、在班使用手機僅限于班上工作，為避免個人行為玩手機，特規定連續使用手機3分鐘或累計超過5分鐘，1次扣1分;(違規一次扣1分)

7、當班時間不得飲酒，酗酒;(違規一次扣2分)

8、當班教師擅自離崗或不負責任、管理不規范、操作不當造成,事故的，一次扣2分，并由當事人承擔一切后果。

9、遵照保教主任的要求按時完成、上交相關計劃、表冊、教案等，未按時完成一次扣2分，所交資料出現與班級工作和實際情況明顯不符一次扣1分;

10、積極參與本園組織的各種比賽活動，一次加1分;

11、參加或指導幼兒參加教育行政部門組織開展的各種比賽活動獲獎的，國家級

一、

二、三等獎加

6、

5、4分，省級

5、

4、3分、市級

4、

3、2分，縣級

3、

2、1分、鎮級為

2、1.5 、 0.8分，集團園活動的分值按鎮級計算，本園內組織的為1.5、

1、0.5?！咀ⅲ褐笇в變簠⒓颖荣惾敉淮伪荣惗嗝變韩@獎，取獲最高獎一名計算】。

三、分管工作(20分)

1、按時、按要求完成分管工作，并完善資料，整理歸檔，不按時按規定完成一次扣2分。

2、上交資料要及時，若因個人原因，工作執行不到位，或者造成上交中心校資料延時或漏交，一次扣2分，導致被上級部門通報的一次扣5分。

3、文件收發處理不及時對工作造成影響的一次扣2分。

4、相關文件明確有老師分管的，要及時通知安排到位，若因安排不及時造成遲交或漏交的，一次扣2分，導致被上級部門通報的一次扣5分。

5、分管工作完成良好，得到上級表彰的，參照崗聘方案級別加分。

四、領導綜合評價(20分)

成立由園長、副園長、保教主任、工會組長組成的領導小組，根據各位教職工的實際工作情況，從德、能、勤、績等方面客觀、公正的給出一個綜合評價分值，取平均分為該老師綜合評價分。采取回避制度，領導小組成員自己不能給自己打分。

五、家長測評(10分)

各班提供家長名單及信息，由領導小組抽取10名家長加上全園家委會成員對該班老師進行測評，取平均分為為最后測評分。

六、班主任的量化(四個班級評比出三個等次)此塊有待商榷

1、按時完成班級工作計劃、班級常規、班級工作總結;

2、按時、準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口編號的填寫及滾動工作;

3、認真執行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊;

4、班級常規：各環節有秩序地進行，幼兒自覺遵守常規;

5、班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具;

6、認真處理好班級日常事務。

7、班主任工作量以標準規定為基準(小班25人)(中班30人)(大班35人)，每增加1人可獎勵0.5分(最多獎勵3分)，減少一人減0.1分。

七、計算方式

一、教師個人量化

提留獎勵性績效工資總和-3200(班主任補貼)=教師績效考核基金

教師績效考核基金/全體教師量化考核總分=分值

分值×個人得分=個人所得績效

二、班主任量化

一等獎1名(1000) 二等獎1名(800) 三等獎2名(700)

勝境街道火鋪幼兒園 2016年9月

第四篇：教師績效考核細則

李寨鎮后韓小學教師

績

效

考

核

細

則

教師績效考核細則

一、愛崗敬業(10分)

堅守崗位，敬業精神強，在工作崗位上創造出特色加5分，擅離職守，工作不積極主動，投機取巧鉆空子扣3分。

二、為人師表(10分)

不穿奇裝怪服，言語文明禮貌，師生活動能起模范帶頭作用加5分，否則扣3分。

三、關愛學生(10分)

愛生如子，和學生有好相處，不歧視任何學生，受到學生或家長好評加5分，相反扣3分。(學生或家長測評)

四、團結協作(10分)

服從領導，團結同志，工作協調，顧全大局，不說風涼話、落后話，有團隊精神和集體榮譽感加5分，表里不一，背后說長道短，中傷同志，影響團結扣5分。

五、事業心和責任感(10分)

工作盡職盡責，積極上進，勇挑重擔，不挑肥揀瘦，不拈輕怕重加5分，工作不推不動，推而不勤，懶惰散漫，挑三揀四等扣4分。受社會或上級表揚加10分，反之扣10分。

六、工作作風(10分)

工作雷厲風行，真抓實干，不搞嘩眾取寵。服從領導組織，不搞表面一套背后一套，保持優良的作風加5分，否則扣4分。

七、日?？记?10 分)

1、 每天兩簽到，輔導鈴向后輔導教師進班簽到，不進班不簽到。遲到扣0.5分，空班扣1分。其他教師預備鈴響前簽到，鈴響后算遲到。(累計計算)

2、 正課遲到一次扣0.2分，空課扣2分。中間查班無教師按空課處理。

3、 全天不定時查崗，缺一次扣1分。

4、 校內外其他活動考勤參照此辦法。(包括會議)

5、 請假一次扣0.5分。

八、輔導(10分)

輔導鈴向后輔導教師進班簽到，不進班不簽到。遲到扣0.5分，空班扣1分。

九、教學活動(20分)

1、 代課、調課須報業務主任批準，否則扣1分。

2、 調課后，有遲到、空課等現象原教師扣2分;后經學校安排上課者，原教師再扣2分。

誰上課加5分。

3、 通訊信息采用一篇加5分，一學期一篇不寫者扣5分。(以薛老師記錄為準)

4、 負責整理半月談、家教檔案每月加6分;安全檔案加10分;教研組長每月加10分。大

伙管理每月加15分。

5、 每期至少講一節公開課，一節以上按

2、

4、6加分，少于一節扣2分，每周最多2人。

積極參加優質課、說課、評課等教學活動，按校、鄉、市分別給予

4、

6、10加分;個人或輔導學生獲得榮譽按獎狀張數及級別(鎮、縣、市)分別給予

4、

6、10加分，棄權或應付扣1分?；蚴?、市、縣論文證書分別加

3、

2、1分。

十、作業批改(10分)

作業齊全，少一科扣2分，少一本扣0.5分，少批改一次扣0.5分，錯題錯字無更正每次扣0.5分;作文周記及其他作業無日期每次扣0.5分。

十一、教案編寫(20分)

教案科目齊全、少一科扣2分，教學計劃、進度表、課后反思、三維目標每少一項扣1分。數量每少一課時 扣2分。內容豐富、書面整潔加1分。被評為鎮、縣優質教案加3——5分。聽課記錄每少一次扣2分。(檢查以通知數量為準)

十二、臨時工作(20分)

學校臨時工作按時參加、完成加5分，遲到、不參加或完不成扣5分。

十三、教學成績(40分)

1、 中心校教學成績評估第一名40分，往后每減少一個名次減2分;

2、 前五名保持者按第一名對待，另加30分，前十名保持者除實際分值外，另加10分;

3、 在接班基礎上每進步一個名次加5分;

4、 學校組織考試及格率和優秀率分別按名次給予20、

16、

12、

8、

4、1的加分。 十

四、重大活動

凡鎮級以上活動，參加者加15分，獲得名次按鎮、縣、市級給予

25、30、35加分。 十

五、日常表現(5分)

所有考勤排名后，每錯一個名次以0.5分遞減。

十六、崗位職責(A30分)

1、 堅持食宿在校，每月堅持在校吃加5分，不在校吃扣5分;每周住校3次以上者加5分，

少一次扣3分;若分班進行，不住校一次扣5分。

2、 安全檔案找專人負責，保證質量，迎驗合格，負責人加5——10分，迎驗不合格負責人

扣5——10分

3、 班主任向學生進行安全教育加2分，否則扣2分。

4、 上課期間，發生安全事故任課教師負全責，扣5——10分，后果嚴重的，實行一票否決

制。

5、 因教師處理問題不得當，引起家長不滿者，相關教師扣5分。所產生的問題自己解決。

6、 檔案材料責任到人，保質保量完成加5——10分，少一項扣3分，少一次扣2分，字體

潦草扣0.5分。上級檢查受到批評此項不得分。每次抽調正檔案者加2分。

十七、崗位職責(B30分)

*板報：

1、兩人一組，每兩周出一次，第一個周周三早晨8點檢查，獎罰分明。按時完成加2分，字體工整加1分，版面設計合理、大方加1分，插圖美觀、新穎加1分。否則作出相應扣分。(值日期間若有主題安排，要負責完成)

2、學期結束后評出優秀加5分。最后一名或差等扣3分。

*報窗：

1、每期更換兩次，按上期分工每人一塊。內容自己充實，各顯其能。

2、標準與板報標準一致。

3、評審組評出好、中、差，分別加5、3、1分。

4、此項任務不能按時完成者扣10分。

*節假日護校：

1、實行輪崗制，每兩人一輪;

2、不脫崗、不離校，無任何東西丟失加10分，東西丟失或公物受損責任人扣10分;

3、學校不定時查崗，若兩人同時不在，各扣10分;

4、若一人離校超過2小時扣3分。

*五室建設：

五室建設等臨時工作抽教師或班級每人次(班次)加3——5分。教師辦公室、廚房、餐廳分班值日，每天一清理，不理想者值班教師每人扣2分。

每人住室自己保持整潔。衛生不干凈者，責任人扣5分。

班主任考評細則

一、安全工作(10分)

認真對學生進行安全知識教育，班級無安全事故發生，教育學生人走落鎖，否則一次扣1分;教育學生節假日不準進校園，否則1人次扣1分，教育學生不打架斗毆，否則1人次扣1分;其他違紀情況1人次扣1分。

二、環境衛生(10分)

學生會或學校檢查中，周排名前兩名的班級加2分

三、防輟控流(40分)

在現有基礎上，減少1人，班主任扣2分，任課教師扣1分，增加1人，班主任加2分，任課教師加1分。鞏固率100%以上者，班主任加40分，教師加25分。

四、管理效果(20分)

1、 班主任常規工作要按時完成，每少一樣扣1分;

2、 班級公物每損壞一樣扣1分，情況嚴重法者扣5分;

3、 班級有特色項目，大家好評或認可的加5分;

4、 教室板報每周出一期，少一期扣5分。

文明班級考核細則

一、 人數(10分)

以每學期開學初人數為標準，學生會每天兩檢查，每缺一人次扣0.5分，每周一小結，每月一總結，每增加一人加1分，增加2人加3分，增加3——5人加5——7分。

二、紀律(10分)

說文明話，做禮貌人，有一人說臟話扣一分，有一起打架斗毆者扣5分，每周一小結，每月一總結，頒發流動紅旗。

三、環境衛生(20分)

要求：一天兩掃，早午飯后

*室內衛生：

1、要求地面潔凈，無果皮、無紙屑、有一處扣1分。

2、課桌凳擺放有序，書具擺放有條理，否則酌情扣分。

3、學生衣著整潔，不穿奇裝怪服，不染頭發和指甲，有一人次扣1分。

4、黑板不能亂抹亂畫，衛生工具擺放整齊，否則有一處扣1分。

5、門窗、玻璃擦拭干凈，一周一檢查，有一處扣2分。

6、班級內各種布置保持干凈，無蜘蛛網，有一處最高扣3分。 *清潔區：

地面打掃干凈，無垃圾、無紙屑、無果皮、無雜草、無糖跡有一處扣1分，每月 一總結，給最高班級發流動紅旗。

四、課間操(20分)

按要求做操，缺一人次扣2分。一人不做扣2分，隊列不齊扣2分。每天一公布。

五、路隊(10分)

放學時必須站好路隊，要有歌聲，否則扣2分。

六、好人好事(10分)

1、班級有好人好事記錄薄，沒有扣1分。

2、每受廣播表揚一次班級加5分，相反扣3分。期中、期末個評出文明班級，獎勵班主任、課任和班級。

第五篇：教師績效考核辦法

績效考核辦法

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下基本原則：

尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。 激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核內容和方法

考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責的自覺性、能力和業績?？冃Э己朔制綍r績效考核和年度績效考核。年度考核以平時考核為基礎考核工作按規定的程序與年度考核結合進行，根據被考核對象平時工作表現及年度考核述職情況量化評分。學校正校級領導由教育主管部門考核，副校級及其他教職工由學?？己?。

(一)學校正校級領導績效考核主要考核學校領導的工作態度、管理水平、工作績效等方面。由教育主管部門組織校級領導績效考核小組和學校教職工評分，總分為100分?？己诵〗M及教職工評分各占總分的50%.

(二)教師績效考核主要考核教師的職業操守、育人成效、專業水平、教學效果、教研成效等方面。由學校組織教師績效考核小組和年級組(學科組)及學生評分，總分為100分。其中中學教師考核小組評分占總分的50%，年級組(學科組)考核評分占總分的40%，中學生評分占總分的10%;小學

四、

五、六年級教師考核小組評分占總分的50%，年級組(學科組)評分占總分45%，小學生評分占總分的5%;小學

一、

二、三年級教師考核小組評分占總分的60%，年級組(學科組)評分占總分的40%(年級組、學生對教師考核、評分具體內容見附件

一、

二、三)。

(三)工勤人員的績效考核主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面(具體考核內容見附件四)。由學?？冃Э己诵〗M和教師評分，總分為100分?？己诵〗M和教師評分各占總分的50%。

(四)班主任績效考核主要考核班主任的班級管理、關愛學生、學生教育、學生轉化、學生評價、溝通家長、教學科研、日常管理、協調利用教育資源等方面,具體考核內容及量化計分辦法見《上饒縣中小學班主任工作評分細則》(饒縣教發[2009]7號)。由學?？冃Э己诵〗M評分，滿分為100分?？己私Y果作為發放班主任津貼的依據。

(五)學校對教職工的績效考核總體從德、能、勤、績四個方面考核，具體考核內容及量化計分辦法為：

考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

(1)考勤(20分)。主要考核教職工出勤情況?；閱始奕a等假期按有關規定執行，具體考核辦法由學?？冃Э己诵〗M制定?？己艘罁閷W校(單位)考勤記載。本項得分扣完為止，不計負分。

(2)工作量(30分)。各校以全縣教師周標準工作量同類學校工作量為系數1，把教師實際周課時按學科系數折算成周標準課時數，除以全縣同類學校周標準工作量，得出教師個人周標準工作系數，教師個人周標準工作系數乘以工作量分值(30分)，即為教師工作量得分。教師工作量得分可以超出30分。計算公式為：

教師個人周工作系數=教師個人周標準課時÷同類學校周標準工作量 教師個人周工作量得分=教師個人周工作系數×30 (教師個人周標準工作課時的計算辦法見附件五) 各學校(單位)要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。 (3)教育教學過程(20分)。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。

(4)教育教學業績(30分)。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。專任教師兼有其它社會工作的，要根據兼職情況將本項考核分值按照一定比例分解為教學分與兼職分，分項考核計算本項得分。非專任教師的教育教學實績考核,由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化為分數。特校教育教學實績考核可以根據自身特點制定切合自身實際的考核細則。

(六)各類人員績效考核得分計算辦法(計分結果四舍五入保留小數點后一位數)： 學校正校級績效考核得分=縣級考核小組考核得分×50%+教職工評價平均分×50% 初中教師(含副校級領導)績效考核得分=學?？己诵〗M考核得分×50%+年級組(或學科組)考核得分×40%+學生評價平均分×10%。

小學

四、

五、六年教師(含副校級領導)績效考核得分=學?？己诵〗M考核得分×50%+年級組(或學科組)考核得分×45%+學生評價平均分×5%。 小學

一、

二、三年級教師(含副校級領導)績效考核得分=學?？己诵〗M考核得分×60%+年級組(或學科組)考核得分×40%。

工勤人員績效考核得分=學?？己诵〗M考核得分×50%+教師評價平均分×50%。

五、考核程序

(一)平時績效考核的工作程序

平時績效考核要堅持準確及時、簡便易行、注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次。

1、教師本人在每月末將本月的教育教學工作目標任務完成情況、政治思想表現情況以及出勤等情況如實記錄。

2、教師所在教研組或年級組在每學期末根據教師月工作記錄，并結合其平時實際表現，客觀公正地提出檔次建議和寫出評語，并報主管領導審核。評語中應指出教師的工作成績和不足，并提出工作指導意見。

3、學校將平時績效考核結果和意見及時反饋教師本人。 (二)學年度績效考核的工作程序

學年度績效考核堅持發揚民主、全面客觀、公開公正的原則，采取第二學期末集中考核的辦法進行，每學年考核一次。

1、教師按照職位職責和有關要求進行年度個人總結，并在一定范圍內述職。

2、學?？己斯ぷ餍〗M按照教師績效考核指標體系采取多種有效方法對教師進行績效考核，結合平時績效考核情況進行綜合評價，提出考核等次建議。

3、校長對學?？己斯ぷ餍〗M提出的考核等次建議進行審核，確定考核等次。

4、將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學?？己斯ぷ餍〗M和學校主管部門申訴。

六、考核等次的確定和結果的使用

(一)學校領導的績效考核等次由教育主管部門根據績效考核得分確定，其他教職工績效考核等次由學校根據績效考核得分確定?？己朔謨炐?、稱職、基本稱職和不稱職四個等次，90分(含)以上定為優秀，70分(含)以上定為稱職，60分(含)以上定為基本稱職，少于60分及有下列行為之一者評為不稱職：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的;私自辦班或進行有償家教的;向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的;曠課或請假超過國家規定的天數的;以非法方式表達訴求的;采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的;出現重大安全責任事故的;有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不稱職的人數不占比例。

(二)績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學及其他工作任務并經考核定為基本稱職以上的教職工，全額發放基礎性績效工資(崗位津貼)，獎勵性績效工資視不同的考核等次發放;對不稱職的教職工，全部扣除基礎性績效工資(崗位津貼)，不得發放獎勵性績效工資?？冃Э己说慕Y果同時作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。

(三)獎勵性績效工資的分配 教職工獎勵性績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教職工績效考核總分減去70分，即為教師個人獎勵性績效考核得分。教師個人獎勵性績效考核得分相加，得到全校教職工獎勵性績效考核得分總和。全校獎勵性績效工資總量除以全校教職工獎勵性績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工獎勵性績效考核得分即為教職工個人應得的獎勵性績效工資額度。計算公式為：

全校獎勵性績效工資總額

——————————— ×教職工個人獎勵性績效考核得分全校獎勵性績效考核得分總和

=教職工個人獎勵性績效工資額

七、考核工作的組織領導與監督

1、義務教育階段各中小學校要根據以上考核指導辦法完善具體考評方案(細則)，考評方案(細則)必須在經過教代會或教職工全會討論通過(有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意)，報縣教育局審批后方可執行?？荚u方案(細則)一旦經過教代會或教職工全會通過，一般不再改動，如果運行時發現方案(細則)有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然要通過上述程序通過?？荚u的各項得分必須有原始依據印證。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢?？己肆炕謹到視院?，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值?？己朔种灯偷?，要將考核結果及時反饋本人，并告知可在規定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

3、各義務教育學校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表3-9人組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于1/3?？己诵〗M成員可由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

學?？己私M成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對不按規定程序考核的，責令按照規定程序重新進行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。

八、紀律要求

1、實行本辦法后，各中小學校一律不得另立名目自行發放津貼補貼，不得擠占學校公用經費和項目資金發放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發放津貼補貼，不得利用學校其他收入，違反收支兩條線規定坐收坐支，私自發放津貼補貼。

2、縣教育局把教職工績效工資考核分配工作納入各單位年度工作任務目標考核內容，進一步加強對此項工作的監督和管理。教育局將組織有關人員對各鄉鎮和學?？冃ЧべY考核分配情況進行督查。

3、凡違反有關紀律和規定的，一經查實，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長、分管校長和財務人員的黨紀政紀責任。

九、借用人員由借用單位負責考核并發放績效工資。借用人員包括支教人員、跟班學習人員、單位借用人員等。

十、本辦法自2009年7月1日起實施。 十

一、本辦法由縣教育局負責解釋。