由于報告格式復雜，內容要求簡要明確，很多人對寫作報告，甚是感到苦惱。非常需要一份正確的報告格式范文。以下是小編精心整理的《apqp第一階段工作報告》，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇：apqp第一階段工作報告
APQP各個階段
1. APQP有哪幾個階段?
共分為五個階段：
第一階段：計劃和確定項目(立項)
第二階段：產品的設計和開發(樣件試制) 第三階段：過程的設計和開發(試生產策劃) 第四階段：產品和過程的確認(試生產)
第五階段：反饋評定和糾正措施(量產及持續改進)
沒有產品設計責任時： 第一階段：計劃和確定項目 第二階段：樣品試制 第三階段：試生產準備 第四階段：小批量試生產 第五階段：批量生產
2. APQP與幾大工具的關系以及導入時間.
3. APQP與工具
4. QPN 階段順序圖
5. QPN相關概念
序號
縮寫
英文原文
解釋
OTS
OFF TOOL SAMPLE
用批量生產的工模器具制造出的樣件 2
PVS
Produktions – Versuchs - Serie
批量試生產 3
TMA
Trial Manufacturing Agreement
試制協議
QSV
Qualitaes-Sicherungs-Vereinbarung
質量保證協議 5
BMG
Bau-Muster-Genehmigung產品工程樣件性能檢驗認可 6
B- Freigabe
采購認可
D- Freigabe
試制/0批量的認可 8
P- Freigabe
計劃認可 9
TL
技術資料匯編
LH
LastenHeft
要求匯總書 11
Pflichtenheft
責任匯總書
ME
Markt-Einfuehrung
市場導入
MIS
Management Informations-System
管理信息系統 14
Nullserie
零批量
QPN
Qualifizierungs-Programm Neuteile
新零件質量提高計劃 16
SOP
Start-Of-Production
批量生產啟動
Standard Operating Procedure
標準操作程序 17
QSR
質量體系要求
APQP
Adavanced part quality plan
高級產品質量計劃 19
PPAP
product part approval procedure
生產件批準程序 20
QSA
質量體系評審
21
MSA
measurement system analysis
測量系統分析 22
FMEA
失效模式及結果分析 23
SPC
統計過程控制
第二篇：APQP各階段清單
第一階段：計劃和確定項目
序號表單責任部門市場調查分析表
業務計劃/營銷策略
產品/過程基準數據
顧客要求
可行性報告、風險評估報價單
合同評審
新產品開發申請表
多方論證小組成員和職責表新產品開發進度計劃表設計任務書
產品質量保證計劃
設計目標
確定產品可靠性和質量目標初始材料清單(產品明細表)初始過程流程圖
設備、工裝、量具、試驗裝置初始清單產品和過程特殊特性初始清單產品保證計劃
階段總結
第二階段：產品設計和開發
序號表單責任部門DFMEA
設計FMEA檢查表
產品可制造性和裝配設計設計驗證
設計評審
樣件控制計劃
樣件控制計劃檢查表
工程圖樣
工程規范
材料規范
圖樣和規范的更改
新設備、工裝和設施要求新設備、工裝和設施采購產品和過程特殊特性清單量具和試驗設備要求
量具和試驗設備采購
生產率過程能力、成本指標
新設備、工裝和試驗設備檢查表小組可行性承諾和管理者支持
第三階段：過程設計和開發
序號表單責任部門
包裝標準
產品/過程質量體系檢查表過程流程圖
過程流程圖檢查表
車間平面布置圖
車間平面布置檢查表
特性矩陣圖
過程FMEA
過程FMEA檢查表
試生產控制計劃
控制計劃檢查表
作業指導書
接收準則
可追溯性預期設計
質量、可靠性、可測量性數據測量系統分析計劃(MSA)初始過程能力研究計劃
樣件制造與測試
包裝規范
階段總結和管理者支持
第四階段：產品和過程確認
序號表單責任部門
試生產
測量系統分析評價
初始過程能力研究
生產件批準
生產確認試驗
試驗報告
包裝評價
生產控制計劃
生產控制計劃檢查表
過程審核
質量策劃認定和管理者支持
第五階段：反饋、評定和糾正措施
序號表單責任部門
生產計劃
減少變差(X-R控制圖)質量成本分析報告
顧客滿意度調查表
顧客信息反饋
更改或更新P、DFMEA和控制計劃編制產品審核計劃和性能檢測計劃項目經驗教訓總結
第三篇：簡述APQP的5個階段
(2012-04-08 01:50:48) 轉載 ▼標簽：
分類： 管理類 雜談
簡單聊一下產品開發的5個階段，汽車行業稱為APQP(Advanced Product Quality Plan)，中文翻譯叫先期產品質量策劃。汽車行業里面的人大多聽說過APQP，不過真正了解APQP的人并見得多。
APQP大體分為5個階段(這里已經假設已經拿到客戶的提名信或者簽訂了商務合同)：項目計劃和項目啟動(Project Plan & Kick-off)，設計放行(Design Release)，設計驗證(Design Validation)，過程驗證(Process Validation)，量產準備(PPAP&SOP)。有些公司把APQP分為8個階段或9個階段，大同小異，其基本思想都是遵循APQP五大階段。
APQP第一階段，項目計劃和立項部分。做任何事，計劃做足準備充分都是減少風險增加成功率的最好方法。做項目更是如此，所以第一階段的重點在于項目計劃做得是否足夠細足夠好。項目在準備啟動之前，項目最好準備項目的各項計劃。在這個階段，一般來說，計劃做得越早做得越細，對后續的項目管理就越有利。項目計劃主要包括項目時間計劃，項目風險評估，項目費用計劃，責任分工計劃。這幾個計劃做好了，基本抓住了項目的命脈。其中項目風險評估尤為重要，通常來講，項目風險評估是在初步的項目時間計劃，費用計劃和責任分工等完成的基礎下才能相對準確完成。還有，項目計劃不是說越細越好，但計劃中不應遺漏某些關鍵環節。
APQP第二階段，設計放行。這個階段包括兩大部分，設計方案確立階段和設計細節確立階段。這里的設計方案階段一般指設計的粗略構想，是設計大方向的確立階段，一般是通過手板樣品和簡單的電器實驗(Pre-DV)來驗證方案的可行性，此階段是動態的，如果手板樣件有問題，還得繼續修正方案直到滿足要求為止。這個階段非常重要，設計大方向都錯了，以后就一錯再錯，結果往往就是推到重做，這會花費額外人力物力。設計細節確立階段是在設計方案已經通過審核的前提下進行的，此階段也是動態過程，細節設計方案出來以后，也會制作樣件來驗證方案的可靠性，此階段的樣品一般具備部分軟件功能，所以驗證的主要內容是EMC(電磁干擾和抗干擾)實驗。這個階段結束的標志是相關設計文件得到批準并在系統里面發放，其他相關部門會在系統里面直接調取需要的設計文件。
APQP第三階段，設計驗證。設計驗證階段主要是通過相關實驗對工裝樣件產品進行驗證，一般考核產品的三大方面，一是考核產品是否滿足功能要求，一般通過手動功能測試臺來檢測;二是考核產品的性能，這也是實驗的重點項目，一般有環境實驗，電器性能實驗，EMC實驗等;三是考核產品是否滿足國家法律法規的要求，比如是否滿足RoHS的要求(材料報告，IMDS)，禁用物質等，還有具體產品是否滿足其針對性的法規，比如中國法律規定后視倒車攝像頭的安裝位置和保險杠的角度必須大于15°。在設計驗證階段，通常在EMC實驗通過以后，會同時啟動相關生產設備的工作，比如生產用的功能測試臺(FFT)，這樣會保持項目的同步性，降低項目時間延遲的風險。設計驗證結束的標志是產品通過所有的或是沒通過但得到客戶偏差認可的設計驗證相關實驗，并出示合格實驗報告，同時修改相關設計文件并在系統里面發行，稱之為設計凍結。設計凍結之后產品需要修改的地方必須走外部或內部的工程變更流程。
APQP第四階段，過程驗證。過程驗證階段主要是通過實驗來驗證從生產線上跑下來的產品的功能和性能。在過程驗證階段，通常情況下，生產設備及生產線已經完成建設，子零件的PPAP認可工作結束，過程驗證的相關實驗完成并出示合格實驗報告。在設計驗證階段，還有一個重要的工作就是完成生產線的過程能力指數(CPK)和測量系統分析(MSA)的測量工作。過程能力指數是測量生產設備的穩定性，而系統測量分析是通過測量對數據進行分析得到工具或設備的精度。設計驗證階段結束的標志是過程驗證的相關實驗完成及生產線(設備及工裝)的各項指標都能達標。
APQP第五階段，量產準備。量產準備階段包含三個重要的階段，分別是生產件批準流程(PPAP，Production Parts Approval Process)，節拍生產(R@R)和爬坡計劃(Ramp up)。PPAP資料是對產品各項指標的匯總，主要包括產品設計信息(圖紙，BOM，分供方清單，DFMEA等)，生產設備及工裝信息(生產設備清單，工裝治具清單，產能分析報告，CPK指數，MSA分析結果等)，實驗報告(DV實驗報告和PV實驗報告，，材料檢測報告，IMDS等)等內容。節拍生產主要是用來驗證產能，而爬坡計劃是小批量生產到大批量生產之間的過度階段，爬坡階段算是正式的批量生產階段。
從APQP的5個階段可以看出老外總結的這一套產品開發流程是非常有價值的，是汽車行業多年經驗的積累。這套流程先從產品計劃開始，到產品樣品的試制及驗證，再到對產線的驗證，最后對產能的檢驗，各部分指標合格通過后才能批量生產，這顯然是一套嚴謹的開發流程。
第四篇：評估整改第一階段工作方案.doc - 第一階段：框架構建階段.
評估整改第一階段：制度建設工作方案
按照學院《人才培養工作評估總體方案》安排，為加強教育教學管理制度建設，確保今年下半年啟動“工學結合、校企合作”人才培養模式改革，特制定本方案。
一、教學管理制度建設的基本目標
建立起院系兩級管理的組織和制度框架，初步形成專兼職結構合理的師資隊伍，建立健全組織完善、功能完備、運轉高效的教學管理組織，建立起重點專業和精品課程建設的體制、機制和制度，完善學生實訓、實習的管理辦法、操作規程、考核評價辦法等規章制度。制定“工學結合、校企合作”人才培養模式改革方案，配套相關的管理制度，為啟動第二輪教學改革做好各項準備工作。
二、教學管理制度建設的主要任務
1、制定學院院系兩級管理實施辦法(呂昭江)。配套制定院系兩級管理考核細則(李艷敏)，院系兩級學生管理實施細則(陶傳蔚)，院系兩級學籍管理實施細則(王鳳玲)，院系兩級招生和就業管理實施細則(劉艷蔚)，院系兩級管理的人員配置方案(王治玲)，院系兩級管理的教學設施配置辦法(徐海芝)，院系兩級管理的財務管理辦法(李漢良)，制定系部檔案管理辦法(王九福)，修訂學生成績考核管理辦法(王鳳玲)。
2、修訂教師專業技術職務聘任管理辦法(王治玲)。配套制定教師科研管理辦法(趙永剛)，完善教師日?？己嗽u價辦法(王九福)，修訂專業教師崗位實踐管理辦法(呂秀娥)，完善專業教師雙師資格認定管理辦法(崔忠艾)，制定專任教師業務檔案管理辦法(肖永霞)。
3、制定兼職教師聘任及管理辦法(王治玲)。配套制定兼職教師聘任格式合同(王治玲)，建立兼職教師業務檔案(肖永霞)。
4、修訂重點專業管理辦法(趙永剛)。配套制定專業指導委員會組建方案(于邢香)，制訂專業指導委員會章程(于邢香)。
5、制定教學團隊管理考評辦法(段彩云)。配套制定教學團隊組建方案(張云生)。
6、制定學院精品課程管理辦法(張云生)。配套制定系部級、校級精品課程建設方案(劉曉軍)。
7、修訂學生職業資格證管理辦法(崔忠艾)。配套制定職業技能鑒定站管理辦法(徐海芝)，學生職業技能鑒定檔案管理辦法(徐海芝)。
8、修訂學生校外實習管理辦法(薛振清)。配套制定格式化校外實習協議(段彩云)，設計實習考核與管理的有關表格(呂秀娥)。
9、修訂學生校內實訓管理辦法(呂秀娥)。配套設計實訓考核與管理的有關表格(段彩云)
10、修訂學生技能證書(英語資格證、計算機等級證等)管理辦法(曲軍)。配套設計技能證書考核與管理的有關表格(段彩云)。
11、制定學生職業素質教育管理辦法(劉曉軍)。配套制定學生社團管理辦法(陶傳蔚)，學生素質教育考核細則(陶傳蔚)。
12、制定“工學結合、校企合作”人才培養模式改革方案(王鳳玲)。配套起草第二輪教學改革動員大會報告及有關文件(呂昭江)
三、教學管理制度建設的步驟方法
1、統一部署，分頭落實。7月上旬進行專題部署和文件起草規范輔導，統一標準，統一要求。各項目負責人通過廣泛學習、深入調研、比較分析，8月5日前萬成自己所負責的文件起草工作。
2、集體審閱，集中討論。8月5日前，各項目負責人將起草好的上述文件，通過電子郵件的形式分發到以上全體項目負責人，各項目負責人對其他人起草的全部文件進行審閱，逐項提出自己的修改意見。8月12日各項目負責人開會，集體討論上述文件修改意見。
3、修訂完善、討論定稿。各項目負責人根據會議提出的討論修改意見，于8月15日以前將修改稿通過電子郵件形式分發到以上全體項目負責人及學校領導，各項目負責人對其他人修訂的全部文件進行第二輪審閱，逐項提出自己的完善意見。8月24日各項目負責人及學校分管領導開會，集體討論上述文件的進一步完善意見。
4、補充完善，提報學校。各項目負責人根據第二輪審定會提出的完善意見，于8月27日以前將送審稿，通過電子郵件形式分發到學校各領導及評估辦審核，評估辦綜合各方面意見進行修改，于9月7日前印發全校討論。根據全校討論意見進行適當修改，學校于9月中旬公布執行。
四、教學管理制度建設的保證措施
1、成立學校制度建設工作組，竇中華任組長，呂昭江任副組長。工作組成員包括上述各項目負責人。
2、實行項目負責制。上述各項目負責人代表學校負責專項的制度辦法設計工作。在學校正式發布之前，上述各項文件要標明文件起草人姓名，以示對所起草的文件負責。
3、建立項目考評制度。按照評估考評辦法對文件起草質量和時間進行考核，并納入評估綜合考核成績。
4、建立校級分管領導督導制度。按照歸口管理原則，上述文件涉及哪個部門的，由哪個部門的領導負責督導進度，并對文件質量進行把關。確保所形成的文件質量較高，實用性和前瞻性較強，有利于更好地推動第二輪教學改革。
二○○九年七月一日
第五篇：第一階段總結報告
第一階段總結
此課題于2012年5月提出的，具體實施階段是2012年5月—2013年5月，具體實施階段分三步進行。第一步是滿足求趣、求奇、求新的心理。截止到現在，第一階段實驗已經結束，為了便于方案的順利進行，現在對第一階段的實驗進行如下總結。
興趣是最好的老師，學生對所學內容感興趣，才會被吸引，才能積極主動合作學習，自主探究，順利完成學習任務。
一、 創設良好的學習氛圍，喚起學生的求知欲望。一堂課，開端如果良好，便可以激起學生的求知欲望，成為主動探究、合作學習的主體，從而提高學生的思維。
二、 放手讓學生大膽嘗試、靈活思維。
三、 鼓勵學生發散思維，培養學生思維的獨創性。大膽嘗試，不拘一格。
在課題實施的過程中，也出現了一些不足和問題。
1. 教學手段不夠先進，不能滿足學生追求興趣的心理。所以必須改進教學手段，多利用現代化教學手段和設備，以直觀、形象的教學方式及其學生的求知欲望。
2. 學生課堂參與還不夠主動，還沒有充分的調動學生學習的積極性和主動性。今后，在課堂上還要加強指導學生如何主動參與到學習中去。