在社會經濟不斷發展的今天, 我國加入世界貿易組織也已經經歷了幾十年的時間, 這對于服裝設計與工程專業人才需求量更大, 對相關人才的質量也要求更高。因此, 服裝設計與工程專業實踐教學必須進行改革與創新, 為社會培養出更多優秀的服裝專業人才?；诖? 加強對服裝設計與工程專業創新型實踐教學的研究具有十分現實的意義[1]。
一、服裝設計與工程專業特點以及教學目標
1、服裝設計與工程專業的特點
服裝設計與工程專業是將藝術創造、工業生產相結合的學科, 對學生動手能力具有較強的要求。對于這類學科來說, 除了滿足普通高等學校服裝教育一般教育, 還具有工科類教育、藝術類教育的特點, 也就是對實踐教學環節較為重視, 也將實踐教學當作是教學中最為關鍵的環節。
2、服裝設計與工程專業實踐教學的目標
服裝設計與工程專業實踐教學主要是為了培養具有服裝產品設計能力、生產技術水平, 同時兼備創新能力、團隊寫作能力、嚴謹科學態度的人才, 是為了給學生提供一個理論與實踐相互聯系的途徑。通過教學, 讓學生能夠從感性、理性兩個方面認識服裝生產、服裝產品設計, 加強理論與實踐的結合, 培養學生將理論知識運用到實踐操作中的能力, 促進學生消化知識, 發現問題并解決問題。通過種種培養手段, 為學生今后走上工作崗位奠定堅實的基礎[2]。
二、傳統服裝設計與工程專業實踐教學中存在的不足
在傳統的服裝設計與工程專業實踐教學過程中, 始終不能擺脫應試教育的影子, 這也導致這種模式不斷暴露出與社會需求之間的真實差距。由于學生缺乏社會實踐, 對于自己學習的目的不夠了解, 學習方式落后, 做不到學以致用, 這直接影響整個教育工作的開展, 也影響培養人才的質量。
近年來, 我國高校服裝設計專業不斷發展, 也取得了先進的成績, 在整體教育模式在市場經濟環境下逐漸暴露出一些問題, 包括教學方式陳舊、實踐環節相對較少、理論與實踐結合不緊密等, 這嚴重影響服裝設計與工程專業實踐教學效果, 也不利于為社會輸出更多優秀的服裝設計人才[3]。
三、服裝設計與工程專業實踐教學的創新措施
1、不斷豐富實踐教學的內容
在加強服裝設計與工程專業實踐教學內容改革的過程中, 必須對教學內容進行多維度的豐富, 積極開展豐富多彩的實踐活動。
第一, 可以在課堂中適當的增加實踐環節, 對理論知識學習進行及時的補充, 讓學生更好理解基本原理, 同時讓學生利用親自動手體驗的機會, 切實提升實踐能力。服裝設計與工程專業具有較強的交叉性, 涵蓋了較多課程內容, 因此, 必須在課程實踐內容設計中, 采用理論與實踐完美結合, 讓學生通過課程實踐了解服裝設計行業、了解社會發展、了解企業需求等, 保證學生設計的作品能夠貼近生活、符合行業發展[4]。
第二, 在學生畢業設計環節中, 應該通過畢業設計, 對學生專業知識運用能力、動手實踐能力、創新能力進行有效的考察。在學生進行畢業設計過程中, 應該根據人才培養的目標, 強化對學生文獻查閱、文獻資料運用、外文應用、計算機運用能力的指導與強化, 提升學生創新設計水平。
第三, 鼓勵學生參加更多創新實踐競賽活動。對于服裝設計與工程專業來說, 將教學內容與企業產品設計賽事活動形成互動, 有針對性的進行有關的品牌調研、市場調研等。教師還可以進行在班級、校園內組織競賽活動, 培養學生的競爭意識, 為學會創造一個相互交流的平臺。
2、做好實踐教學考核工作, 提升實踐教學質量
第一, 對于學生實習過程中應該特別注意, 應該認識到實習階段是學生提升能力的關鍵實習。設置明確的實習教學質量標準, 采用多種考核形式, 包括即時考核、實習報告、綜合考核等模式, 注重對學生理論知識與實踐結合能力的考評;第二, 注重課程實踐考核成果質量。結合學生具體學年, 以各自生產、實際問題為基礎設置相關考核方案, 對于學生畢業設計要求、成果等都需要經過嚴格的審查。根據學生提供的報告質量、設計實用性、創意性等進行綜合的考量。
3、校內實踐教學基地創新
第一, 對于教學實驗室來說, 應該引入先進的設備, 包括多媒體設備、示教設備、展臺等。對于那些不具有實驗教學條件的內容, 利用多媒體CAI課件、錄像等進行直觀的教學;通過實驗讓學生進行獨立操作, 提升實驗室設備的利用率, 讓所有學生都能夠具有獨立動手的機會;第二, 對于工程訓練中心, 應該根據學生實訓需求, 設置技術室、裁斷車間、縫制車間流水線、特種加工設備車間、整燙車間, 五個單元組成完整的服裝生產流程, 根據課程進度安排學生進入對應的環節進行實訓。第三, 通過自動化設備、信息技術等手段, 模擬小型服裝生產區, 同時注重生產區的多樣性, 要讓學生在參與校內實踐教學過程中能夠全程參與到新產品的研發、創新與管理中, 加深學生對本專業整體的認知。
四、總結
通過上述分析可知, 服裝設計與工程專業是一個具有較強實踐性的學科, 針對以往服裝設計與工程專業實踐教學中存在的問題, 必須加強改革與創新, 構建創新型的實踐教學模式, 對實踐教學內容進行豐富, 對相關考核工作進行不斷創新, 優化校內實踐教學基地, 為服裝設計與工程專業實踐教學創新提供保障。
摘要：實踐教學在服裝設計與工程專業教學中具有十分重要的作用, 本文首先對服裝設計與工程專業學科特點以及教學目標進行分析, 然后分析傳統教學中存在的不足, 最后提出服裝設計與工程專業創新型實踐教學模式構建措施, 希望能夠給相關人員提供參考。
關鍵詞：服裝設計,工程專業,實踐教學
參考文獻
[1] 黃定琪.談服裝設計與工程專業教改與實踐教學的創新——以遼寧地區服裝高校及服裝產業為背景[J].青年文學家.2015, 21 (8) :87-89.
[2] 袁小紅, 陳東生.服裝設計與工程專業創新型實踐教學模式的探討[J].山東紡織經濟.2013, 26 (32) :99-101.
[3] 劉鳳霞.應用型服裝設計與工程專業實踐教學的研究與探索[J].長春工程學院學報.2015, 15 (3) :87-89.
[4] 張技術, 杜英.高等院校服裝設計與工程專業實踐教學的創新研究[J].山東紡織經濟.2016, 20 (2) :133-135.